🔴علاقه یا اجبار؛ دانش‌آموزان چه چیزهایی را باید یاد بگیرند؟!
🌱دوست نازنینی می‌گفت: دختر من به ریاضی علاقه ندارد و فکر نمی‌کنم استعداد خاصی هم در این زمینه داشته باشد، چرا باید مجبورش کنم ریاضی یاد بگیرد؟ بهتر است روی موضوعاتی که علاقه دارد متمرکز شود.
🌱🌱طی سالهای اخیر با گسترش مباحث روانشناسی کودک و نوجوان، انتخاب‌های جدیدی برای خانواده‌ها ایجاد شده. والدین نسل‌های قبل، تردیدی در لزوم درس‌خواندن نداشتند و با هر وسیله‌ای فرزند خود را در این راه قرار می‌دادند. اما امروز، ماجرا خیلی فرق کرده. آگاهی ما بیشتر شده و کودکان را به عنوان خمیری بی‌اراده و آماده‌ی شکل‌گرفتن نمی‌بینیم.
می‌دانیم که برخی اجبارها، اثر منفی بر روان باقی می‌گذارند.
اما آیا حق داریم، کودک ده تا پانزده ساله را که طبق برنامه‌ی درسی سراسری کشور، ملزم به گذراندن درس ریاضی، علوم یا .... است، از تلاش برای یادگیری آن معاف کنیم؟
🌱🌱🌱نتیجه‌ی چنین تصمیمی چیست؟
در دوران ابتدایی چون نمره وجود ندارد و اغلب مدارس هم سخت نمی‌گیرند، کودک افتان و خیزان به سال بالا می‌رود ولی در متوسطه‌ی اول، کار سخت می‌شود. اغلب مباحث درسی به هم ربط دارند و اگر دانش‌آموز، پیش‌نیازها را یادنگرفته باشد نمی‌تواند مطالب
تازه را بفهمد. و این موضوع با وجود نمره، شرایط خاص روانی نوجوانی، نیاز بچه‌ها به پذیرفته‌شدن در جمع و داشتن اعتبار میان همسالان همراه می‌شود و سه سال متوسطه را به دورانی سخت تبدیل می‌کند.
🌱🌱این که فرزند من فرضاً میل ندارد دیپلم تجربی بگیرد، قابل درک و احترام است اما نمی‌توان یادگیری دروس هفتم تا نهم را سرسری گرفت.
فکر می‌کنم گروهی از ما هنوز زخم‌های روانی دوران نوجوانی خود را در مدرسه به‌یاد داشته‌باشند.
❤️اجازه ندهیم بچه‌ها با تصور ناتوان بودن از سالهای نخست نوجوانی بگذرند و این اعتقاد را به بزرگسالی بیاورند.
#فرزندپروری_هوشمندانه
#استراتژی_یادگیری
#ریحانه_قاسم‌رشیدی
#نوجوانی
#متوسطه_اول
#دوره_دوم_ابتدایی
#ریاضی
@farhangkoodak
🌱دوست نازنینی می‌گفت: دختر من به ریاضی علاقه ندارد و فکر نمی‌کنم استعداد خاصی هم در این زمینه داشته باشد، چرا باید مجبورش کنم ریاضی یاد بگیرد؟ بهتر است روی موضوعاتی که علاقه دارد متمرکز شود.
🌱🌱طی سالهای اخیر با گسترش مباحث روانشناسی کودک و نوجوان، انتخاب‌های جدیدی برای خانواده‌ها ایجاد شده. والدین نسل‌های قبل، تردیدی در لزوم درس‌خواندن نداشتند و با هر وسیله‌ای فرزند خود را در این راه قرار می‌دادند. اما امروز، ماجرا خیلی فرق کرده. آگاهی ما بیشتر شده و کودکان را به عنوان خمیری بی‌اراده و آماده‌ی شکل‌گرفتن نمی‌بینیم.
می‌دانیم که برخی اجبارها، اثر منفی بر روان باقی می‌گذارند.
اما آیا حق داریم، کودک ده تا پانزده ساله را که طبق برنامه‌ی درسی سراسری کشور، ملزم به گذراندن درس ریاضی، علوم یا .... است، از تلاش برای یادگیری آن معاف کنیم؟
🌱🌱🌱نتیجه‌ی چنین تصمیمی چیست؟
در دوران ابتدایی چون نمره وجود ندارد و اغلب مدارس هم سخت نمی‌گیرند، کودک افتان و خیزان به سال بالا می‌رود ولی در متوسطه‌ی اول، کار سخت می‌شود. اغلب مباحث درسی به هم ربط دارند و اگر دانش‌آموز، پیش‌نیازها را یادنگرفته باشد نمی‌تواند مطالب
تازه را بفهمد. و این موضوع با وجود نمره، شرایط خاص روانی نوجوانی، نیاز بچه‌ها به پذیرفته‌شدن در جمع و داشتن اعتبار میان همسالان همراه می‌شود و سه سال متوسطه را به دورانی سخت تبدیل می‌کند.
🌱🌱این که فرزند من فرضاً میل ندارد دیپلم تجربی بگیرد، قابل درک و احترام است اما نمی‌توان یادگیری دروس هفتم تا نهم را سرسری گرفت.
فکر می‌کنم گروهی از ما هنوز زخم‌های روانی دوران نوجوانی خود را در مدرسه به‌یاد داشته‌باشند.
❤️اجازه ندهیم بچه‌ها با تصور ناتوان بودن از سالهای نخست نوجوانی بگذرند و این اعتقاد را به بزرگسالی بیاورند.
#فرزندپروری_هوشمندانه
#استراتژی_یادگیری
#ریحانه_قاسم‌رشیدی
#نوجوانی
#متوسطه_اول
#دوره_دوم_ابتدایی
#ریاضی
@farhangkoodak