"В четыре утра мне достаточно показать два пальца, чтобы меня рассмешить" - мне оказалось достаточно семи вечера и попытки объяснить предлоги in и on.

Повторяем песню Halsey Control, ученица спрашивает, почему правильно I sat in bed till the morning. Начинаю рисовать мышкой, чтобы объяснить:
- Это очень логично - в английском имеет значение объем предметов. On это "на поверхности", а in - "в пространстве". То есть, если бы птица сидела on a tree, она бы выглядела...
- ...Так, как вообще птица рисуется?

У меня получилась птица, которая будто сама не уверена, птица она или нет. Наутро это уже не так смешно, но вчера мы хохотали над моей скромной птицей минуты три. Ученица только что закончила учебный год, я три месяца писала про коммунистов, националистов и всех, кого можно в Индонезии, и мой семестр до сих пор не закончился (закончится через месяц). Мы друг друга поняли.

#teaching

Торт ест парня или парень ест торт?

Кто действует, а над кем совершают действие, понятно по порядку слов. Например, в

throw a ball
eat a cake
drive a car
действие совершают над ball, cake и car. Ball, cake, car в словосочетаниях это object. Object всегда стоит после глагола.

Просто, но с непривычки можно запутаться. У ученицы на днях получилось, что седло пристёгивает себя к наезднику, а не наездник к седлу, поэтому я прибегла к плану "икс" — абсурдным примерам.

Попросила ученицу назвать персонажа, которого не жалко.
- Будет немного жестоко. Вдруг ты расстроишься, если я твою любимую героиню использую.
- Тогда можно Итадори.

Она составила стандартные предложения

1 subject 2 verb 3 object

Itadori eats a cake, Itadori throws a ball, Itadori drives a car.

- А теперь как показать, что совершает действия не Итадори, а cake, ball и horse?
- А зачем?..
- А ты попробуй.

Пока она мне диктовала предложения Ball throws Itadori, Car drives Itadori и Cake eats Itadori, я меняла местами картинки на доске.
"Запомни: если Итадори стоит после глагола, он не только не может совершать действие, но и дела у него явно не очень хорошо."
#teaching

Идея поста «понять слово из контекста» оказалась такой же популярной, как и идея про «игру грамматик», и я готовлю этот пост на следующую неделю. Для вас подготовила предыдущие посты, которые можно почитать.
А если вы все читали — какой ваш любимый пост? Или моя учительская шутка…

P. S. Пока готовлю контент, праздную, что у меня осталось всего два экзамена до конца сессии и третьего курса. Спасибо всем, кто меня дождался 🌟!

🚀 Подробная навигация! 🚀

⭐️ Кто я?
⭐️ #отзыв (ы) на работу со мной

⭐️ Как читать #безсловаря :
1. Нужные и ненужные слова.
2. Слова могут быть ненужными. Вот, почему.
3. Как не потерять мысль среди деталей.

Ниже по ссылке картинки-шапки постов. Текст постов в следующем сообщении после картинки.
4. Вы нашли нужные слова, но они не имеют смысла. В чем дело?
5. Объясняю на фруктах и овощах: зачем «подлежащее» и «сказуемое», если школа кончилась?
6. Подлежащее и сказуемое — все, что вам нужно. Но не всегда.
7. Грамматикой можно играть, как словами. Рассказала, как это работает.

⭐️ Я пишу не только про то, как читать без словаря. Еще писала:
- как книги не помогают учить английский, и как помогают;
- как срочно вспомнить, как говорить на языке, потому что мне так пришлось вспомнить индонезийский.
Другие истории из университета по тегу #трудовыебудни

⭐️ Разбавляю посты с художественной литературой историями из преподавания по тегу #teaching

☄ Как понять слово из контекста? ☄

Есть непонятное слово foreshortened, и с ним можно разобраться без словаря. Как?

☄ Понять слово из контекста ч.2 ☄
Продолжаю разгадывать, что такое foreshortened [view].
Ниже номер пункта совпадает с номером картинки.

🌟Шаг 3, Syntax. Что мне подсказывает предложение?
1. Я разобрала предложение. Мне нужна первая часть “All he got was…”, и два дополнения к нему. Задам вопрос:

What did he get?

1) a foreshortened view of a figure in a frock coat with a great deal of well-combed black whisker, handing a tall black hat to the footman
2) a view of a very neat white parting in black hair

2. Слово “view” есть в обоих дополнениях. Буду считать эти два слова за один и тот же “view”. Выпишу, что я знаю про “view”.
3. Остались непонятные слова. Не знаю слово “frock”, но “frock” определение к слову “coat”. Опущу его.
Не знаю слово “whisker”, но знаю что “to comb” означает «расчесывать» — значит, речь о волосах или об усах/бороде.
Не уверена, что такое “parting”, но контекст “parting in black hair”, значит, речь о волосах.

🌟Шаг 4, Context. В каком контексте само предложение?
4. Я разобрала предложение. Теперь посмотрю на абзац.
Выделю главные мысли (subject + predicate) и второстепенные члены, которые важны для контекста.
5. Перескажу своими словами. Время проверить, подходит ли моя догадка, что “foreshortened” означает “not enough” (см. предыдущий пост, шаг 3)

💫 Предложение “All he got...”, которое я разбираю, про то как “He used to look...hoping to fix Papa's face in mind”.
Did he see Papa's face?
Ответ - he didn't. Значит подходит значение foreshortened = not enough.

📌Следующим может быть фрагмент из Вашей книги — присылайте текст мне ( @kor_mari ) а я напишу про него пост.
Этот фрагмент из “The lives of Christopher Chant” Дианы Уинн Джонс.

#безсловаря