Я с огромным удовольствием (и не меньшей пользой) уже много лет посещаю семинары и лекции Алины.

Почему же носитель языка должен посещать занятия по итальянской филологии, которые ведет русская девушка?

Причины просты...

Алина обладает огромной способностью делать доступным, ясным и понятным для всех то, что само по себе таковым не является...

Алина прекрасно знает предмет и все, что с ним связано...

Алина охватывает широкий спектр тем: от литературы до текстологии, от рукописной традиции до музыки, от филологии до истории языка, от лингвистики до итальянских диалектов...

Алина подобна бабочке, которая, перелетая с цветка на цветок, собирает лучший нектар из различных дисциплин, которыми она владеет, а затем извлекает из него лучшую амброзию и лучший бальзам для души и сердца слушателей...

Алина, как это часто бывает с иностранными учеными, наблюдает издалека, как через мощный телескоп, за вселенной итальянской филологии и в то же время рассматривает под микроскопом самые интересные детали итальянских рукописей и не только...

Все это (и многое другое) делает Алину, без сомнения, незаменимым ориентиром для тех, кто изучает итальянский как второй язык, или для тех, кто — после «потных (читай «ненавистных в то время») бумаг» школьных лет — вновь начал ценить и наслаждаться всем этим миром не только, но И БЛАГОДАРЯ обширной просветительской деятельности нашей дорогой Алины...

СПАСИБО

...всего шесть букв, чтобы выразить бесконечную благодарность...

È sempre con immenso piacere (e con non minor profitto) che da anni seguo e frequento i seminari e le lezioni di Alina.

E perché mai un madrelingua dovrebbe seguire lezioni di filologia italiana (nel senso più ampio che questo termine ha a e abbraccia) tenute da una ragazza russa?

Le motivazioni sono semplici…

Alina ha l’immensa capacità di rendere fruibile, chiaro e alla portata di tutti ciò che di per sé non lo è…

Alina è una eccellente conoscitrice della materia e di ciò che sta attorno alla materia...

Alina spazia dalla letteratura alla testologia, dalla tradizione manoscritta alla musica, dalla filologia alla storia della lingua, dalla linguistica ai dialetti italiani…

Alina è come una farfalla che di fiore in fiore coglie il miglior nettare dalle varie discipline che domina, distillando poi la migliore ambrosia e il miglior balsamo per l’anima e per il cuore di chi ascolta…

Alina, come spesso accade agli studiosi stranieri, osserva da lontano come con un potente cannocchiale l’universo della filologia italiana e al tempo stesso passa al microscopio i particolari più interessanti dei manoscritti italiani e non solo...

Tutto questo (e molto altro) rendono Alina senza alcun dubbio un punto di riferimento imprescindibile per chi studia italiano come seconda lingua o per chi ― dopo le «sudate (leggi “all'epoca odiate”) carte» degli anni della scuola ― ha ripreso ad apprezzare e a gustare tutto questo universo non solo, ma ANCHE grazie all’immensa attività divulgatrice della nostra cara Alina...

G R A Z I E

...solo sei lettere per esprimere una gratitudine che guarda all'infinito...

Историческая грамматика с Алиной – это, во-первых, очень интересно, а во-вторых, необходимо каждому преподавателю итальянского языка. На курсе я нашла ответы на очень многие вопросы, логика языка и исключений стала более понятной. Алина очень понятно и доступно всё объясняет и курс подходит даже тем, у кого нет базовой подготовки в латинском или в лингвистике. Занятия очень интересные и теория приятно сочетается с практикой. Советую этот курс всем любителям итальянского языка!

❗️На итальянском языке такая возможность больше не повторится: на следующих потоках все лекции будут в записи, а в зуме я буду вести только практики.

Quale allodetta che ’n aere si spazia
prima cantando, e poi tace contenta
de l’ultima dolcezza che la sazia...

Как жаворонок, в воздух вознесенный,
Песнь пропоет и замолчит опять,
Последнею отрадой утоленный...
(перевод Михаила Лозинского)

А на экспликации мы читаем: «Италия, XVI век».

Например, слово dolce в Тоскане произносилось [дольЧе], а на севере [дольЦе] (хоть и писалось чаще всего точно так же).

А что в Тоскане caccia (‘охота’ – отсюда и качча как название музыкального жанра), то на севере – caza / caça [каца]. А если оно часто писалось с удвоенным -z- (или его альтернативным вариантом -ç-), то это северяне просто подражали престижной тосканской модели.

Некоему куртуазному влюбленному дама назначила свидание, и вот, наконец, настал условленный день. Но проблема в том, что свидание только вечером, и непонятно, как же до него дожить, ведь день таакой длиинный, и время до наступления темноты тянется таак меедленно! Бедный влюбленный настолько извелся, что родные и близкие всерьез забеспокоились за его здоровье…

Ссылки ведут на более подробные анонсы лекций, которые я публиковала в этом канале.

Все лекции сопровождаются презентациями с обширным визуальным рядом.

Итальянская литература XIII-XIV веков глазами текстолога: рассказываю о писателях-классиках как о живых людях и делюсь увлекательными историями, связанными с рукописями их произведений.

Междисциплинарные лекции, на стыке итальянской филологии и истории музыки: их я читала вместе с Константином Щениковым, специалистом по музыке Средневековья и Ренессанса.

На платформе живут в домике под названием
«От текста к музыке и обратно: пазлы Средневековья и Ренессанса».

🎁 Промокод NATALE2025 можно применять на платформе столько раз, сколько лекций вы хотите купить!
☝️ А если вы покупаете лекцию в подарок, то при регистрации указывайте мейл человека, которому ее дарите.

Уже в заголовке лекции («Язык мадригалов Ренессанса») чувствуется идея глубокого погружения в рассматриваемый предмет, цель понимания «языка», что не может не восхищать и не притягивать пытливые умы!

Лекция удивительная по содержательности, доступная по форме, рассказанная потрясающими исследователями-практиками. Взгляд на феномен мадригала глазами специалистов разных областей – филологии и музыки – рождает объемную и целостную картину, комплексный взгляд, что редко и особенно ценно!

Огромная благодарность авторам лекции – Алине Звонаревой и Константину Щеникову-Архарову! Всем, кто интересуется культурой, языком, музыкой, искреннее рекомендую!

Прослушав лекцию Алины и Константина, возникает желание включить её в курс истории музыки в Консерватории для музыковедов, композиторов и дирижеров-хоровиков.

Лекторы превосходно владеют материалом, Алина – в области текста, Костя – в области музыки, и в процессе взаимодействия создают уникальный в своём роде "научно-творческий продукт". Авторы рассматривают как исторический и литературный, так и музыкальный контекст возникновения Мадригала как жанра. Также освещаются вопросы стихосложения и музыкальной композиции. Материал излагается доступно и увлекательно. В ходе лекции будто бы оживают поэты и музыканты того удивительного времени. В результате слушатель не только получает полное представление о Мадригале, но и вооружается методом для самостоятельного осознанного слушания и изучения произведений этого жанра.

Необходимо отметить и превосходную систематичность в изложении материала. Лекция очень удобно конспектируется, и потом по записям содержание легко воспроизводится в памяти. Желаю всем, как сейчас говорят, "словить вайб" при прослушивании лекции и мадригалах Алины и Константина!

Спасибо таким лекциям, каждая из них - кусочек пазла, из которого складывается личный мир. Этот конкретно кусочек, если оценивать прагматически, очень качественный – мадригалы не просто мадригалы, а мадригалы в контексте. То есть Алина и Константин выдали информацию о том, что было вокруг мадригала, как внутренне организован мадригал, что было до и после мадригала, предвосхитили естественные вопросы "почему мадригал так называется?" и "как это одиннадцатисложник из двенадцати слогов?", подобраны примеры, рассказали о языке, о музыке, о персоналиях и, в целом, закрыли тему, по крайней мере, для тех, кто просто хотел узнать, что это вообще такое. Если же оценивать не прагматически, а эмоционально, то очень классно, конечно, получилось. Очень признателен!