Профессия музыканта - это совсем не про нежность к себе. Сколько я помню себя, моя жизнь вертелась вокруг многочасовых занятий на рояле. Важно сказать, что мне это нравилось.Все остальные дела отходили всегда на второй план.
С 12 лет моя жизнь перевернулась, когда меня отдали учиться в специализированную школу в Одессе. Родом я из маленького городка Измаил. Со слезами на глазах меня, абсолютно домашнего ребенка,родители вынуждены были, как говориться ради будущего, отдать в интернат.
Поселили меня в огромную комнату, где жили еще три девочки, одна из которых была лунатиком и поедала тайно мою еду ночью. Стены были покрашены в зеленый цвет, а возле каждой кровати, на стене, висел ковер - для уюта. Туалет был один, он не закрывался. В комнате стояло старое пианино, которое мой папа сразу принялся настраивать. Мои родители стали сразу думать, как бы тут сделать ремонт, чтобы хоть как-то скрасить мою жизнь. Душ был в подвале и в обед нужно было занять очередь. Бойлера хватало на человек 10 и если ты самозабвенно учил Листа до 21:00 - занимай очередь уже на завтра. А, да, был вариант облиться водой из ковша прямо над унитазом.
Каждый день подъем в 7 утра, входила воспитатель и просто включала свет. Конечно, в старших классах, я из под одеяла кричала «Нееет, я не иду в школу, у меня концерт, отстаньте!». В младших нужно было встать, сделать влажную уборку и идти на завтрак, где нам подавали изысканное блюдо - манку с варенным яйцом.
Мне повезло, у меня был ключ от класса моего педагога и я могла могла там прятаться с 5-8 утра и с 7-10 вечера. В этом классе я разучивала программу, мечтала о выступлениях. Иногда кто-то врывался, бесцеремонно садился за инструмент и начинал играть. Позже я научилась уже вежливо посылать таких людей.
Самое трудное было в этой жизни - коммуникация с людьми.
В школе «интернатские» считались отбросами общества, нас во всем винили. Нужно было дружить с «городскими» и у меня, кстати, такие друзья были!
Интернат - отдельное государство со своими законами. К моему 8 классу у нас сложилась компания из 10-13 человек. Если кто-то из нас косячил - мы друг друга не выдавали и наказаны были все. Как-то нас не выпускали на улицу неделю, пока мы не признаемся КТО ночью ворвался в комнату к О. и заиграл ей этюд Рахманинова «Красная шапочка». (Это была месть за то, что она забрала себе магнитофон, который был один на весь интернат). Никто из нас не выдал преступника.
Наказывать могли и за то, что ты, например, занимался на рояле не до 22, а до 22:30.
Не было приватности, своего уголка. Ты мог спать, а рядом соседка на скрипке разучивала Сибелиуса, а за стенкой кто-то учил Шостаковича. Ночью, мой друг мог ворваться к нам в комнату, прячась от ночной няни. И могли сидеть под столом и болтать до 6 утра о романах Дюма.
Сейчас, в свои 30 лет я только учусь слушать и слышать себя. Я обожаю свою «интернатскую» жизнь. Она про стойкость, силу, крепкую дружбу и непоколебимость.
Но как пишет в своей книге Ольга Примаченко: «Нежность к себе - это не результат волевого решения или однажды данного себе обещания, это всегда дорога».
Я по ней сейчас иду. Книгу очень рекомендую!
#емрекомендует #осебе
С 12 лет моя жизнь перевернулась, когда меня отдали учиться в специализированную школу в Одессе. Родом я из маленького городка Измаил. Со слезами на глазах меня, абсолютно домашнего ребенка,родители вынуждены были, как говориться ради будущего, отдать в интернат.
Поселили меня в огромную комнату, где жили еще три девочки, одна из которых была лунатиком и поедала тайно мою еду ночью. Стены были покрашены в зеленый цвет, а возле каждой кровати, на стене, висел ковер - для уюта. Туалет был один, он не закрывался. В комнате стояло старое пианино, которое мой папа сразу принялся настраивать. Мои родители стали сразу думать, как бы тут сделать ремонт, чтобы хоть как-то скрасить мою жизнь. Душ был в подвале и в обед нужно было занять очередь. Бойлера хватало на человек 10 и если ты самозабвенно учил Листа до 21:00 - занимай очередь уже на завтра. А, да, был вариант облиться водой из ковша прямо над унитазом.
Каждый день подъем в 7 утра, входила воспитатель и просто включала свет. Конечно, в старших классах, я из под одеяла кричала «Нееет, я не иду в школу, у меня концерт, отстаньте!». В младших нужно было встать, сделать влажную уборку и идти на завтрак, где нам подавали изысканное блюдо - манку с варенным яйцом.
Мне повезло, у меня был ключ от класса моего педагога и я могла могла там прятаться с 5-8 утра и с 7-10 вечера. В этом классе я разучивала программу, мечтала о выступлениях. Иногда кто-то врывался, бесцеремонно садился за инструмент и начинал играть. Позже я научилась уже вежливо посылать таких людей.
Самое трудное было в этой жизни - коммуникация с людьми.
В школе «интернатские» считались отбросами общества, нас во всем винили. Нужно было дружить с «городскими» и у меня, кстати, такие друзья были!
Интернат - отдельное государство со своими законами. К моему 8 классу у нас сложилась компания из 10-13 человек. Если кто-то из нас косячил - мы друг друга не выдавали и наказаны были все. Как-то нас не выпускали на улицу неделю, пока мы не признаемся КТО ночью ворвался в комнату к О. и заиграл ей этюд Рахманинова «Красная шапочка». (Это была месть за то, что она забрала себе магнитофон, который был один на весь интернат). Никто из нас не выдал преступника.
Наказывать могли и за то, что ты, например, занимался на рояле не до 22, а до 22:30.
Не было приватности, своего уголка. Ты мог спать, а рядом соседка на скрипке разучивала Сибелиуса, а за стенкой кто-то учил Шостаковича. Ночью, мой друг мог ворваться к нам в комнату, прячась от ночной няни. И могли сидеть под столом и болтать до 6 утра о романах Дюма.
Сейчас, в свои 30 лет я только учусь слушать и слышать себя. Я обожаю свою «интернатскую» жизнь. Она про стойкость, силу, крепкую дружбу и непоколебимость.
Но как пишет в своей книге Ольга Примаченко: «Нежность к себе - это не результат волевого решения или однажды данного себе обещания, это всегда дорога».
Я по ней сейчас иду. Книгу очень рекомендую!
#емрекомендует #осебе