Вызванный пандемией переход всей деятельности в онлайн стал большой неожиданностью практически для всех. И хотя прошло уже больше полугода, для многих дистанционные обучение и работа все еще являются чем-то новым и непривычным.
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
🇹🇷Covid-19 не повлиял на желание турецких студентов обучаться за границей.
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
Дорогие читатели!
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
👏1
Forwarded from Education Export Center | EEC
Уважаемые коллеги,
Рады поделиться с Вами первым номером Education Export Magazine - журнала о текущих событиях в сфере международного образования
Главные темы выпуска:
• Кто станет новым лидером в сфере международного образования?
• Построение доверия между вузами и рекрутинговыми компаниями
• "Study Volga" - как нижегородские университеты увеличивают свой маркетинговый потенциал?
• Возвращение к привычному ритму работы - какие шаги предпринимают консультанты по образованию Непала?
• Обновленные реестры EEC и многое другое!
Электронная версия номера доступна для скачивания по ссылке - https://drive.google.com/file/d/1qW3XxSJZlJO5N-6W7zNH-ADjEMpj9y4F/view?usp=sharing
Рады поделиться с Вами первым номером Education Export Magazine - журнала о текущих событиях в сфере международного образования
Главные темы выпуска:
• Кто станет новым лидером в сфере международного образования?
• Построение доверия между вузами и рекрутинговыми компаниями
• "Study Volga" - как нижегородские университеты увеличивают свой маркетинговый потенциал?
• Возвращение к привычному ритму работы - какие шаги предпринимают консультанты по образованию Непала?
• Обновленные реестры EEC и многое другое!
Электронная версия номера доступна для скачивания по ссылке - https://drive.google.com/file/d/1qW3XxSJZlJO5N-6W7zNH-ADjEMpj9y4F/view?usp=sharing
🇺🇸США планируют ограничить срок действия студенческих виз.
👨🏽🎓В настоящее время студенты могут оставаться на территории США на протяжении всего периода их обучения (каким бы долгим он ни был) при условии, что они зачислены в университет и не нарушают иммиграционное законодательство. Однако администрация президента предложила отказаться от подобной практики и выдавать визы на фиксированный период в 4 года, по истечении которого студентам необходимо будет подать заявление на продление срока пребывания и продолжения обучения в США.
Документ с подробным разъяснением предложенных изменений был опубликован 25 сентября. В нем отмечается, что заявление на продление визы может быть одобрено, если дополнительное время пребывания в США необходимо в связи с «вескими академическими причинами, состоянием здоровья или не зависящими от студента обстоятельствами».
⛔️В то же время для студентов из некоторых стран предлагается введение еще более коротких 2-летних виз (с возможностью продления). Под это правило попадают учащиеся, чьи страны США традиционно обвиняют в “спонсировании терроризма” (Иран, КНДР, Судан и Сирия), а также граждане стран, среди которых показатель просроченных виз превышает 10%. Последнее ограничение, основанное на количестве просроченных виз среди находящихся в США граждан определенной страны, в большей степени затронет студентов из Африки и некоторых стран Азии.
Помимо введения фиксированного периода действия студенческих виз, также предлагается:
🔺установить допустимый период обучения студентов английскому языку не более двух лет
🔺наложить ограничения на то, сколько раз студенты могут менять программы обучения
🔺сократить разрешенный период пребывания иностранных студентов в США после завершения обучения с 60 до 30 дней
Университеты и образовательные ассоциации встретили данные предложения резкой критикой.
👩🏽💼Эстер Бриммер (Esther D. Brimmer), генеральный директор NAFSA Association of International Educators (Ассоциация международных деятелей образования): «Предлагаемые изменения заменят уже проверенную десятилетиями гибкую политику на более сложную и обременительную процедуру. В случае вступления в силу, нововведения усложнят работу международным офисам университетов и станут препятствием в сохранении правового статуса для тысяч иностранных студентов и исследователей”.
👨💼Дуг Рэнд (Doug Rand), старший научный сотрудник Федерации американских ученых: «Заставлять людей думать, что а) им здесь не рады и б) их могут выгнать из страны до того, как они закончат свое обучение – последнее, что сейчас нужно США».
Предложенные администрацией изменения будут открыты для общественного обсуждения в течение 30 дней.
Примечание EduView: по предварительным оценкам NAFSA, убытки американских вузов от уменьшения числа иностранных студентов составят более $3млрд. В свою очередь мы полагаем, что ужесточение визовой политики может еще ощутимее снизить привлекательность США как страны обучения, что станет еще одним из факторов переориентации глобальных студенческих потоков.
Источник: Inside Higher Education
👨🏽🎓В настоящее время студенты могут оставаться на территории США на протяжении всего периода их обучения (каким бы долгим он ни был) при условии, что они зачислены в университет и не нарушают иммиграционное законодательство. Однако администрация президента предложила отказаться от подобной практики и выдавать визы на фиксированный период в 4 года, по истечении которого студентам необходимо будет подать заявление на продление срока пребывания и продолжения обучения в США.
Документ с подробным разъяснением предложенных изменений был опубликован 25 сентября. В нем отмечается, что заявление на продление визы может быть одобрено, если дополнительное время пребывания в США необходимо в связи с «вескими академическими причинами, состоянием здоровья или не зависящими от студента обстоятельствами».
⛔️В то же время для студентов из некоторых стран предлагается введение еще более коротких 2-летних виз (с возможностью продления). Под это правило попадают учащиеся, чьи страны США традиционно обвиняют в “спонсировании терроризма” (Иран, КНДР, Судан и Сирия), а также граждане стран, среди которых показатель просроченных виз превышает 10%. Последнее ограничение, основанное на количестве просроченных виз среди находящихся в США граждан определенной страны, в большей степени затронет студентов из Африки и некоторых стран Азии.
Помимо введения фиксированного периода действия студенческих виз, также предлагается:
🔺установить допустимый период обучения студентов английскому языку не более двух лет
🔺наложить ограничения на то, сколько раз студенты могут менять программы обучения
🔺сократить разрешенный период пребывания иностранных студентов в США после завершения обучения с 60 до 30 дней
Университеты и образовательные ассоциации встретили данные предложения резкой критикой.
👩🏽💼Эстер Бриммер (Esther D. Brimmer), генеральный директор NAFSA Association of International Educators (Ассоциация международных деятелей образования): «Предлагаемые изменения заменят уже проверенную десятилетиями гибкую политику на более сложную и обременительную процедуру. В случае вступления в силу, нововведения усложнят работу международным офисам университетов и станут препятствием в сохранении правового статуса для тысяч иностранных студентов и исследователей”.
👨💼Дуг Рэнд (Doug Rand), старший научный сотрудник Федерации американских ученых: «Заставлять людей думать, что а) им здесь не рады и б) их могут выгнать из страны до того, как они закончат свое обучение – последнее, что сейчас нужно США».
Предложенные администрацией изменения будут открыты для общественного обсуждения в течение 30 дней.
Примечание EduView: по предварительным оценкам NAFSA, убытки американских вузов от уменьшения числа иностранных студентов составят более $3млрд. В свою очередь мы полагаем, что ужесточение визовой политики может еще ощутимее снизить привлекательность США как страны обучения, что станет еще одним из факторов переориентации глобальных студенческих потоков.
Источник: Inside Higher Education
🔹Онлайн вебинар «The UNESCO global convention on the recognition of qualifications concerning higher education: towards a global & mobile knowledge economy?» (Глобальная конвенция ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования: на пути к глобальной и мобильной экономике знаний?)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 13 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Участники вебинара обсудят потенциал Глобальной конвенции в текущих политических, культурных и экономических условиях, а также рассмотрят процесс ее реализации на внутригосударственном и международном уровнях.
Эксперты:
👨💼Питер Уэллс (Peter Wells), начальник отдела высшего образования ЮНЕСКО
🧑💼Дженнеке Лохофф (Jenneke Lokhoff), президент ENIC-NARIC (Европейская сеть информационных центров - Национальные информационные центры признания академических степеней)
👨💼Филип Аск фон Убиш (Filip Ask von Ubisch), старший исполнительный директор, Министерство образования и науки Норвегии
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 13 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Участники вебинара обсудят потенциал Глобальной конвенции в текущих политических, культурных и экономических условиях, а также рассмотрят процесс ее реализации на внутригосударственном и международном уровнях.
Эксперты:
👨💼Питер Уэллс (Peter Wells), начальник отдела высшего образования ЮНЕСКО
🧑💼Дженнеке Лохофф (Jenneke Lokhoff), президент ENIC-NARIC (Европейская сеть информационных центров - Национальные информационные центры признания академических степеней)
👨💼Филип Аск фон Убиш (Filip Ask von Ubisch), старший исполнительный директор, Министерство образования и науки Норвегии
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Знаете ли вы?🤔
🌏Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Глобальная конвенция, на создание которой потребовалось восемь лет, расширяет сферу применения действующих региональных конвенций ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования, которые охватывают мобильность только между странами различных регионов ЮНЕСКО. Новизна Глобальной конвенции заключается в том, что она открывает возможности для академической мобильности между регионами и континентами. Это уменьшит препятствия, с которыми сталкиваются иностранные студенты, преподаватели, исследователи и специалисты.
👨🏻⚖️Упрощение процесса признания степеней и квалификаций происходит за счет того, что бремя доказательства переходит от заявителей к национальным органам по признанию. Если сейчас иностранные студенты и специалисты должны доказывать, почему их квалификации должны быть признаны, то после ратификации Глобальной конвенции уже национальные органы должны будут обосновать свой отказ в признании квалификации. При этом, универсальный принцип Конвенции подразумевает, что органы по признанию должны обращать внимание на сходства, а не отказывать в признании на основании незначительных различий между иностранными и национальными квалификациями. И даже в случае отказа в признании заявители имеют право на апелляцию.
Глобальная конвенция включает положения о признании предшествующего обучения, частичного обучения, транснационального образования, а также онлайн или смешанного обучения.
👩💼Джоанна Ньюмэн (Joanna Newman), исполнительный директор и главный секретарь Ассоциации университетов Содружества (Association of Commonwealth Universities, ACU): “Новая система не гарантирует безусловное признание квалификаций, но вводит универсальные стандарты и процедуры оценивания на справедливой, сбалансированной и недискриминационной основе”.
🇳🇴Летом 2020 года Норвегия стала первой страной, ратифицировавшей Глобальную конвенцию. Для вступления в силу Конвенции необходима ратификация 20 стран.
Подробнее о Глобальной конвенции на сайте ЮНЕСКО
🌏Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Глобальная конвенция, на создание которой потребовалось восемь лет, расширяет сферу применения действующих региональных конвенций ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования, которые охватывают мобильность только между странами различных регионов ЮНЕСКО. Новизна Глобальной конвенции заключается в том, что она открывает возможности для академической мобильности между регионами и континентами. Это уменьшит препятствия, с которыми сталкиваются иностранные студенты, преподаватели, исследователи и специалисты.
👨🏻⚖️Упрощение процесса признания степеней и квалификаций происходит за счет того, что бремя доказательства переходит от заявителей к национальным органам по признанию. Если сейчас иностранные студенты и специалисты должны доказывать, почему их квалификации должны быть признаны, то после ратификации Глобальной конвенции уже национальные органы должны будут обосновать свой отказ в признании квалификации. При этом, универсальный принцип Конвенции подразумевает, что органы по признанию должны обращать внимание на сходства, а не отказывать в признании на основании незначительных различий между иностранными и национальными квалификациями. И даже в случае отказа в признании заявители имеют право на апелляцию.
Глобальная конвенция включает положения о признании предшествующего обучения, частичного обучения, транснационального образования, а также онлайн или смешанного обучения.
👩💼Джоанна Ньюмэн (Joanna Newman), исполнительный директор и главный секретарь Ассоциации университетов Содружества (Association of Commonwealth Universities, ACU): “Новая система не гарантирует безусловное признание квалификаций, но вводит универсальные стандарты и процедуры оценивания на справедливой, сбалансированной и недискриминационной основе”.
🇳🇴Летом 2020 года Норвегия стала первой страной, ратифицировавшей Глобальную конвенцию. Для вступления в силу Конвенции необходима ратификация 20 стран.
Подробнее о Глобальной конвенции на сайте ЮНЕСКО
🏆 О, спорт, ты – мир! 🏆
Или – для тех, чьи отношения со спортом, как и у автора данного поста, можно описать словами «все сложно» – как минимум источник красивых метафор и идиом. С вами снова рубрика #EnglishFriday (да, мы обзавелись хэштэгом!).
Спорт, отбрасывая всякую иронию, действительно великое изобретение человечества. Поучаствовать интересно, а смотреть и болеть – еще приятнее. А нам, любителям английского, разнообразие видов спорта только на руку: чем их больше, тем длиннее список интересных выражений, которыми можно украсить свою речь.
🔫 to give your best shot
🔸 Вид спорта: стрельба
🔸 Значение: стараться изо всех сил, чтобы чего-то достичь. По сути, это то же самое, что и try your best.
🔸 Пример: Give this audition your best shot – you won’t regret it! // Постарайся выложиться на этом прослушивании – ты не пожалеешь!
💭 Кстати, обратим наше внимание на слово “shot” – “выстрел”, которое в некоторых контекстах может означать “шанс”. Любителям мюзиклов обязательна к прослушиванию песня “My shot” из великолепного “Гамильтона”, которую можно оценить, нажав на специальную кнопку в конце поста 😉
⚾️ to be out of (someone’s) league
🔹 Вид спорта: бейсбол
🔹 Значение: быть кому-то не по зубам. Часто употребляется для описания ситуации безнадежной влюбленности, когда люди не верят, что влюбленный добьется взаимности.
🔹 Пример: She will never want to date me, look at her! She’s out of my league. // Она никогда не захочет со мной встречаться, ты только взгляни на нее! Она мне не по зубам.
🥊 to throw in the towel
🔸 Вид спорта: бокс
🔸 Значение: сдаться, признать поражение.
🔸 Пример: Are you going to throw in the towel just because your boss fired you? You can’t! Get up and look for a new job! // Ты собираешься сдаться только из-за того, что твой босс тебя уволил? Так нельзя! Вставай и иди искать новую работу!
🤾 a game changer
🔹 Вид спорта: любой игровой
🔹 Значение: какой-то фактор, который все меняет, переворачивает с ног на голову.
🔹 Пример: The advent of the digital camera proved to be a game changer in the photography industry. // Появление цифровых фотоаппаратов стало переломным моментом в фотоиндустрии.
🏏 right off the bat
🔸 Вид спорта: крикет, бейсбол
🔸 Значение: с самого начала, сразу
🔸 Пример: We both liked each other right off the bat. // Мы сразу понравились друг другу.
🏹 it’s a long shot
🔹 Вид спорта: стрельба. Да, снова выстрелы!
🔹 Значение: слабый шанс, какая-то далекая и туманная перспектива. Все по заветам стрельбы: чем дальше расстояние, тем меньше шансов попасть в цель.
🔹 Пример: It’s a long shot, but I think we’ll be able to finish this project tonight. // Маловероятно, конечно, но я думаю, что смогу закончить проект сегодня вечером.
Или – для тех, чьи отношения со спортом, как и у автора данного поста, можно описать словами «все сложно» – как минимум источник красивых метафор и идиом. С вами снова рубрика #EnglishFriday (да, мы обзавелись хэштэгом!).
Спорт, отбрасывая всякую иронию, действительно великое изобретение человечества. Поучаствовать интересно, а смотреть и болеть – еще приятнее. А нам, любителям английского, разнообразие видов спорта только на руку: чем их больше, тем длиннее список интересных выражений, которыми можно украсить свою речь.
🔫 to give your best shot
🔸 Вид спорта: стрельба
🔸 Значение: стараться изо всех сил, чтобы чего-то достичь. По сути, это то же самое, что и try your best.
🔸 Пример: Give this audition your best shot – you won’t regret it! // Постарайся выложиться на этом прослушивании – ты не пожалеешь!
💭 Кстати, обратим наше внимание на слово “shot” – “выстрел”, которое в некоторых контекстах может означать “шанс”. Любителям мюзиклов обязательна к прослушиванию песня “My shot” из великолепного “Гамильтона”, которую можно оценить, нажав на специальную кнопку в конце поста 😉
⚾️ to be out of (someone’s) league
🔹 Вид спорта: бейсбол
🔹 Значение: быть кому-то не по зубам. Часто употребляется для описания ситуации безнадежной влюбленности, когда люди не верят, что влюбленный добьется взаимности.
🔹 Пример: She will never want to date me, look at her! She’s out of my league. // Она никогда не захочет со мной встречаться, ты только взгляни на нее! Она мне не по зубам.
🥊 to throw in the towel
🔸 Вид спорта: бокс
🔸 Значение: сдаться, признать поражение.
🔸 Пример: Are you going to throw in the towel just because your boss fired you? You can’t! Get up and look for a new job! // Ты собираешься сдаться только из-за того, что твой босс тебя уволил? Так нельзя! Вставай и иди искать новую работу!
🤾 a game changer
🔹 Вид спорта: любой игровой
🔹 Значение: какой-то фактор, который все меняет, переворачивает с ног на голову.
🔹 Пример: The advent of the digital camera proved to be a game changer in the photography industry. // Появление цифровых фотоаппаратов стало переломным моментом в фотоиндустрии.
🏏 right off the bat
🔸 Вид спорта: крикет, бейсбол
🔸 Значение: с самого начала, сразу
🔸 Пример: We both liked each other right off the bat. // Мы сразу понравились друг другу.
🏹 it’s a long shot
🔹 Вид спорта: стрельба. Да, снова выстрелы!
🔹 Значение: слабый шанс, какая-то далекая и туманная перспектива. Все по заветам стрельбы: чем дальше расстояние, тем меньше шансов попасть в цель.
🔹 Пример: It’s a long shot, but I think we’ll be able to finish this project tonight. // Маловероятно, конечно, но я думаю, что смогу закончить проект сегодня вечером.
🇫🇷Новости высшего образования Франции
📈Инициатива Министерства высшего образования
К 2022 году планируется создание около 30 000 дополнительных мест во французских университетах. В приоритете будут такие направления, как медицина, цифровые технологии и устойчивое развитие, которые приобрели особую значимость в условиях восстановления общества после COVID-19. На эту инициативу будет выделено 180 млн. евро.
К началу осеннего семестра уже было создано 10 000 новых мест для наиболее востребованных направлений обучения, чтобы справиться с рекордным набором французских студентов.
🎓Иностранные студенты
Показатели набора иностранных студентов ожидаемо снизились. К началу сентября было выдано 46 000 французских учебных виз, тогда как в 2019 г. к этому времени было выдано 110 тыс. виз. Наиболее заметно снизилось число студентов из стран Азии, Северной и Юго-Восточной Америки (более 40%). Это падение не удается компенсировать даже за счет увеличения заявок от студентов из Африки южнее Сахары и стран Магриба. В этой связи, большинство вузов сдвинули сроки окончания зачисления иностранных студентов до середины октября.
🦠Борьба с COVID-19
К середине сентября значительно ухудшилась эпидемическая ситуация в университетских кампусах. На долю университетов приходилось около трети от выявленных по стране очагов заражения. Большинство вузов были вынуждены перейти на дистанционное обучение с регулярным тестированием оставшихся на кампусе студентов.
По словам французского министра высшего образования Ф.Видаль (Frédérique Vidal), в большинстве случаев заражение происходит за пределами учебных корпусов - либо в общежитиях, либо на встречах студентов вне кампуса. Такая же схема заражений была выявлена и американскими университетами, о чем мы сообщали 28 сентября.
📈Инициатива Министерства высшего образования
К 2022 году планируется создание около 30 000 дополнительных мест во французских университетах. В приоритете будут такие направления, как медицина, цифровые технологии и устойчивое развитие, которые приобрели особую значимость в условиях восстановления общества после COVID-19. На эту инициативу будет выделено 180 млн. евро.
К началу осеннего семестра уже было создано 10 000 новых мест для наиболее востребованных направлений обучения, чтобы справиться с рекордным набором французских студентов.
🎓Иностранные студенты
Показатели набора иностранных студентов ожидаемо снизились. К началу сентября было выдано 46 000 французских учебных виз, тогда как в 2019 г. к этому времени было выдано 110 тыс. виз. Наиболее заметно снизилось число студентов из стран Азии, Северной и Юго-Восточной Америки (более 40%). Это падение не удается компенсировать даже за счет увеличения заявок от студентов из Африки южнее Сахары и стран Магриба. В этой связи, большинство вузов сдвинули сроки окончания зачисления иностранных студентов до середины октября.
🦠Борьба с COVID-19
К середине сентября значительно ухудшилась эпидемическая ситуация в университетских кампусах. На долю университетов приходилось около трети от выявленных по стране очагов заражения. Большинство вузов были вынуждены перейти на дистанционное обучение с регулярным тестированием оставшихся на кампусе студентов.
По словам французского министра высшего образования Ф.Видаль (Frédérique Vidal), в большинстве случаев заражение происходит за пределами учебных корпусов - либо в общежитиях, либо на встречах студентов вне кампуса. Такая же схема заражений была выявлена и американскими университетами, о чем мы сообщали 28 сентября.
🔉Еврокомиссия объявила о новых инициативах в рамках стратегии построения Европейской образовательной зоны (European Education Area) к 2025 году.
Предложения, изложенные в пресс-релизе от 30 сентября, нацелены на повышение качества и инклюзивности системы европейского образования, а также развитие ее цифровых и экологических измерений. Для этого предлагается:
🔹поощрять разработки совместных образовательных программ между университетами разных стран
🔹поддерживать транснациональное сотрудничество в рамках альянсов университетов
🔹усилить роль образовательных организаций в поддержке устойчивого развития и восстановления от COVID-19
🔹создавать программы обучения по развитию продвинутых цифровых навыков (в сфере искусственного интеллекта, кибербезопасности и т.д.)
🔹внедрять общепризнанные механизмы признания иностранных квалификаций и образовательных кредитов, включая ДПО (micro-credentials)
🧑🎓Европейская комиссия также объявила о стремлении увеличить доступность образования: планируется, что к 2025 году 90% граждан в возрасте от 20 до 24 лет будут иметь как минимум полное среднее образование, и по меньшей мере у 50% граждан в возрасте от 30 до 34 будет высшее образование.
💻В рамках пресс-релиза был также представлен План действий по развитию цифрового образования на 2021-2027 (Digital Education Action Plan). Его целью является укрепление связи, цифровой инфраструктуры и сотрудничества по всей Европе, а также развитие сферы обучения цифровым навыкам (digital skills). К 2025 году планируется, что 70% граждан в возрасте от 16 до 74 лет будут обладать базовыми компетенциями в области цифровых технологий.
Для достижения поставленных задач Европейская комиссия предлагает следующие действия:
🔸Вовлекать правительства, образовательные организации, а также частный и общественный сектора в развитие высокопроизводительной цифровой образовательной системы
🔸Обеспечить преподавателям соответствующее обучение и качественное оборудование
🔸Обеспечить высокоскоростное интернет-соединение для работы с приложениями, потребляющими много трафика
В дополнение к этим шагам Еврокомиссия также предлагает разработать европейский сертификат цифровых навыков (European Digital Skills Certificate), который признавался бы во всех государствах Европы; создать Центр европейского цифрового образования (European Digital Education Hub) для консультаций государств-членов; внедрить виртуальные кампусы и инновационные модели цифрового высшего образования в европейские университеты.
Источник: University World News(1), University World News(2)
Предложения, изложенные в пресс-релизе от 30 сентября, нацелены на повышение качества и инклюзивности системы европейского образования, а также развитие ее цифровых и экологических измерений. Для этого предлагается:
🔹поощрять разработки совместных образовательных программ между университетами разных стран
🔹поддерживать транснациональное сотрудничество в рамках альянсов университетов
🔹усилить роль образовательных организаций в поддержке устойчивого развития и восстановления от COVID-19
🔹создавать программы обучения по развитию продвинутых цифровых навыков (в сфере искусственного интеллекта, кибербезопасности и т.д.)
🔹внедрять общепризнанные механизмы признания иностранных квалификаций и образовательных кредитов, включая ДПО (micro-credentials)
🧑🎓Европейская комиссия также объявила о стремлении увеличить доступность образования: планируется, что к 2025 году 90% граждан в возрасте от 20 до 24 лет будут иметь как минимум полное среднее образование, и по меньшей мере у 50% граждан в возрасте от 30 до 34 будет высшее образование.
💻В рамках пресс-релиза был также представлен План действий по развитию цифрового образования на 2021-2027 (Digital Education Action Plan). Его целью является укрепление связи, цифровой инфраструктуры и сотрудничества по всей Европе, а также развитие сферы обучения цифровым навыкам (digital skills). К 2025 году планируется, что 70% граждан в возрасте от 16 до 74 лет будут обладать базовыми компетенциями в области цифровых технологий.
Для достижения поставленных задач Европейская комиссия предлагает следующие действия:
🔸Вовлекать правительства, образовательные организации, а также частный и общественный сектора в развитие высокопроизводительной цифровой образовательной системы
🔸Обеспечить преподавателям соответствующее обучение и качественное оборудование
🔸Обеспечить высокоскоростное интернет-соединение для работы с приложениями, потребляющими много трафика
В дополнение к этим шагам Еврокомиссия также предлагает разработать европейский сертификат цифровых навыков (European Digital Skills Certificate), который признавался бы во всех государствах Европы; создать Центр европейского цифрового образования (European Digital Education Hub) для консультаций государств-членов; внедрить виртуальные кампусы и инновационные модели цифрового высшего образования в европейские университеты.
Источник: University World News(1), University World News(2)
Каждый из нас обожает праздники, ведь это не только возможность отдохнуть от работы, но и повод повеселиться, встретиться с близкими и зарядиться позитивом! Но порой так трудно уследить за календарем и запомнить дату очередного празднования. А ведь крайне важно не забыть поздравить иностранных коллег с их национальным праздником, дабы укрепить партнерство, напомнить о себе и продемонстрировать внимательность и заинтересованность.
🎉В этой связи мы запускаем новую рубрику #NationalCelebrations, в которой мы будем рассказывать вам интересные факты о самых важных национальных праздниках разных стран мира.
🇪🇸И начнем мы с испанской фиесты! Каждый год 12 октября в Испании отмечается День испаноязычного мира (Día de la Hispanidad/ Fiesta Nacional de España). Эта дата посвящена первой высадке в Америке Христофора Колумба, который принес в «Новый Свет» язык и культуру испанской метрополии. Сам же праздник считается своеобразным днем рождения сообщества народов испанского языка.
💃🏻Официально испанский национальный праздник, который раньше назывался Праздник испанской расы (Fiesta de la Raza Española), был впервые отпразднован в 1918 году. В 1935 году его переименовали в День испаноязычного мира (Día de la Hispanidad), а в 1981 году 12 октября был назначен официальным выходным днем. Праздник отмечается и в других испаноязычных странах, однако может носить разные названия. Например, в США его называют День Колумба (Columbus Day), в Мексике – День испанской расы (Día de la Raza), а в Аргентине, Чили, Колумбии и Уругвае – День уважения культурного разнообразия (Día del Respeto a la Diversidad Cultural).
🎇Самые крупные торжества в рамках празднования традиционно проходят в Мадриде. Национальную фиесту отмечают военным парадом с участием членов королевской семьи и правительства, а также приглашенных руководителей других испаноязычных стран.
С большим размахом этот праздник отмечают в Арагоне (испанское автономное сообщество), где Hispanidad имеет еще и религиозное значение, поскольку совпадает с днем чествования памяти святой девы Марии дель Пилар (Nuestra Señora del Pilar). Согласно преданию, в этот день в 40-х годах н.э образ святой явился апостолу Сантьяго в Сарагосе, столице Арагона, пообещав ему защиту и покровительство, а также помощь в распространении христианской религии.
🎉В этой связи мы запускаем новую рубрику #NationalCelebrations, в которой мы будем рассказывать вам интересные факты о самых важных национальных праздниках разных стран мира.
🇪🇸И начнем мы с испанской фиесты! Каждый год 12 октября в Испании отмечается День испаноязычного мира (Día de la Hispanidad/ Fiesta Nacional de España). Эта дата посвящена первой высадке в Америке Христофора Колумба, который принес в «Новый Свет» язык и культуру испанской метрополии. Сам же праздник считается своеобразным днем рождения сообщества народов испанского языка.
💃🏻Официально испанский национальный праздник, который раньше назывался Праздник испанской расы (Fiesta de la Raza Española), был впервые отпразднован в 1918 году. В 1935 году его переименовали в День испаноязычного мира (Día de la Hispanidad), а в 1981 году 12 октября был назначен официальным выходным днем. Праздник отмечается и в других испаноязычных странах, однако может носить разные названия. Например, в США его называют День Колумба (Columbus Day), в Мексике – День испанской расы (Día de la Raza), а в Аргентине, Чили, Колумбии и Уругвае – День уважения культурного разнообразия (Día del Respeto a la Diversidad Cultural).
🎇Самые крупные торжества в рамках празднования традиционно проходят в Мадриде. Национальную фиесту отмечают военным парадом с участием членов королевской семьи и правительства, а также приглашенных руководителей других испаноязычных стран.
С большим размахом этот праздник отмечают в Арагоне (испанское автономное сообщество), где Hispanidad имеет еще и религиозное значение, поскольку совпадает с днем чествования памяти святой девы Марии дель Пилар (Nuestra Señora del Pilar). Согласно преданию, в этот день в 40-х годах н.э образ святой явился апостолу Сантьяго в Сарагосе, столице Арагона, пообещав ему защиту и покровительство, а также помощь в распространении христианской религии.
👨🎓Times Higher Education (THE) объявил о партнерстве с онлайн платформой ApplyBoard для создания сервиса поддержки иностранных студентов
В рамках сотрудничества будет разработана система, с помощью которой иностранные студенты смогут осуществлять поиск университетов, подавать заявления на поступление и оформлять необходимые для обучения документы онлайн. Студенты смогут воспользоваться данной системой через сайт THE.
«ApplyBoard является одной из крупнейших мировых edtech компаний, и мы приветствуем наше партнерство» - отметил в своем заявлении генеральный директор THE Пол Ховард (Paul Howard). Он подчеркнул, что COVID-19 создал множество препятствий в сфере высшего образования, однако разработанное THE и ApplyBoard цифровое решение, обходящее существующие препятствия, может помочь студентам пройти международное обучение.
Источник: The Pie News
В рамках сотрудничества будет разработана система, с помощью которой иностранные студенты смогут осуществлять поиск университетов, подавать заявления на поступление и оформлять необходимые для обучения документы онлайн. Студенты смогут воспользоваться данной системой через сайт THE.
«ApplyBoard является одной из крупнейших мировых edtech компаний, и мы приветствуем наше партнерство» - отметил в своем заявлении генеральный директор THE Пол Ховард (Paul Howard). Он подчеркнул, что COVID-19 создал множество препятствий в сфере высшего образования, однако разработанное THE и ApplyBoard цифровое решение, обходящее существующие препятствия, может помочь студентам пройти международное обучение.
Источник: The Pie News
🇨🇳Поток китайских студентов смещается на Восток
Центр глобального высшего образования опубликовал исследование «Impact of COVID-19 Pandemic on International Higher Education and Student Mobility: Student Perspectives from Mainland China and Hong Kong» (Влияние пандемии COVID-19 на международное высшее образование и студенческую мобильность: перспективы студентов материкового Китая и Гонконга).
📊По результатам опроса более 2700 респондентов только 16% (427 человек) заявили о намерениях отправиться на учебу в зарубежный вуз в 2020-2021 учебном году. Тогда как до пандемии COVID-19 количество китайских студентов, обучающихся за границей, стабильно росло последние десять лет. В 2019 более 518 000 граждан КНР обучались в зарубежных вузах. Если бы не пандемия, в 2020 году этот показатель установил бы новый максимум.
🏆Также респондентов просили указать 5 наиболее предпочитаемых стран (территорий) для получения высшего образования. Результаты популярности географических направлений распределились следующим образом: США (17,1%), Гонконг (13,35%), Великобритания (12,18%), Япония (10,77%) и Тайвань (10,77%). Как видно, если США и Великобритания остались в числе самых популярных направлений обучения, то Австралия и Канада, которые раньше также были в числе фаворитов, не смогли войти в топ-5 в условиях пандемии. Россия, к сожалению, не вошла даже в топ-10 предпочитаемых направлений.
🌏В то же время наблюдается явное смещение интереса в сторону Восточной Азии. Вероятно, в нестабильные времена учащиеся заинтересованы остаться в своем регионе, где они будут доступны и опыт международного обучения, и возможность в случае необходимости в кратчайшие сроки вернуться домой. Среди других соображений: повышение рейтингов и репутации азиатских вузов; ухудшение отношений с рядом стран (Австралия, США); сообщения о дискриминации азиатских студентов в западных странах в период пандемии и т.д.
Авторы делают вывод, что пандемия может не только снизить глобальную мобильность китайских студентов в целом, но и сместить часть потока в Восточную Азию. Эти наблюдения пересекаются с размышлениями Йоса Белена (профессор глобального обучения в Гаагском университете прикладных наук), что «регионализация высшего образования» может заменить «интернационализацию» в качестве доминирующей тенденции.
➡️Подробнее с исследованием можно ознакомиться по ссылке
Центр глобального высшего образования опубликовал исследование «Impact of COVID-19 Pandemic on International Higher Education and Student Mobility: Student Perspectives from Mainland China and Hong Kong» (Влияние пандемии COVID-19 на международное высшее образование и студенческую мобильность: перспективы студентов материкового Китая и Гонконга).
📊По результатам опроса более 2700 респондентов только 16% (427 человек) заявили о намерениях отправиться на учебу в зарубежный вуз в 2020-2021 учебном году. Тогда как до пандемии COVID-19 количество китайских студентов, обучающихся за границей, стабильно росло последние десять лет. В 2019 более 518 000 граждан КНР обучались в зарубежных вузах. Если бы не пандемия, в 2020 году этот показатель установил бы новый максимум.
🏆Также респондентов просили указать 5 наиболее предпочитаемых стран (территорий) для получения высшего образования. Результаты популярности географических направлений распределились следующим образом: США (17,1%), Гонконг (13,35%), Великобритания (12,18%), Япония (10,77%) и Тайвань (10,77%). Как видно, если США и Великобритания остались в числе самых популярных направлений обучения, то Австралия и Канада, которые раньше также были в числе фаворитов, не смогли войти в топ-5 в условиях пандемии. Россия, к сожалению, не вошла даже в топ-10 предпочитаемых направлений.
🌏В то же время наблюдается явное смещение интереса в сторону Восточной Азии. Вероятно, в нестабильные времена учащиеся заинтересованы остаться в своем регионе, где они будут доступны и опыт международного обучения, и возможность в случае необходимости в кратчайшие сроки вернуться домой. Среди других соображений: повышение рейтингов и репутации азиатских вузов; ухудшение отношений с рядом стран (Австралия, США); сообщения о дискриминации азиатских студентов в западных странах в период пандемии и т.д.
Авторы делают вывод, что пандемия может не только снизить глобальную мобильность китайских студентов в целом, но и сместить часть потока в Восточную Азию. Эти наблюдения пересекаются с размышлениями Йоса Белена (профессор глобального обучения в Гаагском университете прикладных наук), что «регионализация высшего образования» может заменить «интернационализацию» в качестве доминирующей тенденции.
➡️Подробнее с исследованием можно ознакомиться по ссылке
🇬🇧Великобритания реформирует процедуру выдачи образовательных займов и систему профессиональной подготовки. Это откроет большему числу граждан доступ к новым квалификациям и более гибким профессиональным курсам.
Реформы затронут всю систему обучения, с целью сделать ее «соответствующей экономике XXI века», а также «помочь стране восстановиться» от коронавируса.
👨🎓Изменения позволят обучающимся получать займы на краткосрочное обучение, а не только на 3-4 летние периоды. В настоящий момент чтобы получить заем для образования, студентам необходимо заранее определиться со специализацией и отучиться как минимум 25% времени от всего курса. Подобные требования являются трудно выполнимыми для взрослых, которые стремятся совмещать учебу с работой, семьей и другими обязательствами. При этом взрослые без квалификации уровня А (квалификация по специальности) будут иметь право на соответствующие бесплатные курсы за счет Национального фонда развития профессиональных навыков (National Skill Fund).
👨🏻💼Премьер-министр также анонсировал программу Lifetime Skill Guarantee (гарантия пожизненных квалификаций), отметив, что правительство «трансформирует основы системы профессиональной подготовки, чтобы у каждого была возможность получить образование или переквалифицироваться». Целью программы является поддержка и продвижение непрерывного образования и облегчение образовательного процесса. Для этого планируется разрешить разбивать процесс обучения на сегменты и перемещать образовательные кредиты между вузами, а также создать больше возможностей для заочного образования.
👩💼Комментируя сообщение премьер-министра, Джулия Бакингэм (Julia Buckingham), президент Организации университетов Великобритании (Universities UK), отметила, что гибкое образование является важным экономическим приоритетом, и что «сейчас как никогда важно помочь людям всех возрастов получить новые квалификации».
Источник: University World News
Реформы затронут всю систему обучения, с целью сделать ее «соответствующей экономике XXI века», а также «помочь стране восстановиться» от коронавируса.
👨🎓Изменения позволят обучающимся получать займы на краткосрочное обучение, а не только на 3-4 летние периоды. В настоящий момент чтобы получить заем для образования, студентам необходимо заранее определиться со специализацией и отучиться как минимум 25% времени от всего курса. Подобные требования являются трудно выполнимыми для взрослых, которые стремятся совмещать учебу с работой, семьей и другими обязательствами. При этом взрослые без квалификации уровня А (квалификация по специальности) будут иметь право на соответствующие бесплатные курсы за счет Национального фонда развития профессиональных навыков (National Skill Fund).
👨🏻💼Премьер-министр также анонсировал программу Lifetime Skill Guarantee (гарантия пожизненных квалификаций), отметив, что правительство «трансформирует основы системы профессиональной подготовки, чтобы у каждого была возможность получить образование или переквалифицироваться». Целью программы является поддержка и продвижение непрерывного образования и облегчение образовательного процесса. Для этого планируется разрешить разбивать процесс обучения на сегменты и перемещать образовательные кредиты между вузами, а также создать больше возможностей для заочного образования.
👩💼Комментируя сообщение премьер-министра, Джулия Бакингэм (Julia Buckingham), президент Организации университетов Великобритании (Universities UK), отметила, что гибкое образование является важным экономическим приоритетом, и что «сейчас как никогда важно помочь людям всех возрастов получить новые квалификации».
Источник: University World News
🌧 В Москве сегодня холодно и пасмурно, но даже такая непогода не помешает нам активничать в эту пятницу и учить английский с нашей рубрикой #EnglishFriday!
👏 Чтобы скрасить этот день, поговорим о приятном, а именно – о том, как выразить свое восхищение и солидарность с чем-то. Выражения позаимствуем у Поколения Z – лучшего источника классного слэнга последних лет.
👑 iconic - нечто потрясающее, всем известное и общественно одобряемое; являющееся символом какой-либо идеи или определенного образа жизни.
👜 Have you seen this Louis Vuitton bag? It’s iconic! // Ты видела эту сумку от Луи Виттон? Она потрясная!
💀 dead/deceased – спокойно, никого хоронить не собираемся! Это всего лишь современная реакция на чью-то хорошую шутку, обозначающая что-то типа «так смешно, что я чуть не помер от смеха».
🔥 lit – знатоки английского языка скажут, что это – форма прошедшего времени от глагола «light» («зажигать»), и будут совершенно правы. Мы только добавим, что, если это слово возникает где-то как реакция на нечто крутое, то его можно перевести нашим слэнговым «огонь»!
💃 Oh boy, that party was lit! // Ох, эта вечеринка была огонь!
🙌 to stan – сильно поддерживать кого-то. Глагол, как и существительное («a stan»), появился благодаря известное одноименной песне Эминема, в которой он рассказывал историю своего фаната, который во всем подражал ему, забрасывал его письмами и постоянно преследовал. К счастью, сейчас глагол «стэнить», успешно перекочевавший и в русский язык, используется только в положительном значении.
💕 Did she win the elections despite the fact no one believed in her? Ugh, we stan her now! // Она одержала победу на выборах, несмотря на то, что в нее никто не верил? Уф, мы теперь ее фанаты!
🤝 mood - используйте это слово тогда, когда хотите показать, что думаете/чувствуете точно так же, как и ваш собеседник. А если вы чувствуете ну очень сильную солидарность с говорящим, можно использовать «big mood».
🥑 - I HATE avocados, man! - BIG mood. // - Чувак, я НЕНАВИЖУ авокадо! - Я ТОЖЕ.
👏 Чтобы скрасить этот день, поговорим о приятном, а именно – о том, как выразить свое восхищение и солидарность с чем-то. Выражения позаимствуем у Поколения Z – лучшего источника классного слэнга последних лет.
👑 iconic - нечто потрясающее, всем известное и общественно одобряемое; являющееся символом какой-либо идеи или определенного образа жизни.
👜 Have you seen this Louis Vuitton bag? It’s iconic! // Ты видела эту сумку от Луи Виттон? Она потрясная!
💀 dead/deceased – спокойно, никого хоронить не собираемся! Это всего лишь современная реакция на чью-то хорошую шутку, обозначающая что-то типа «так смешно, что я чуть не помер от смеха».
🔥 lit – знатоки английского языка скажут, что это – форма прошедшего времени от глагола «light» («зажигать»), и будут совершенно правы. Мы только добавим, что, если это слово возникает где-то как реакция на нечто крутое, то его можно перевести нашим слэнговым «огонь»!
💃 Oh boy, that party was lit! // Ох, эта вечеринка была огонь!
🙌 to stan – сильно поддерживать кого-то. Глагол, как и существительное («a stan»), появился благодаря известное одноименной песне Эминема, в которой он рассказывал историю своего фаната, который во всем подражал ему, забрасывал его письмами и постоянно преследовал. К счастью, сейчас глагол «стэнить», успешно перекочевавший и в русский язык, используется только в положительном значении.
💕 Did she win the elections despite the fact no one believed in her? Ugh, we stan her now! // Она одержала победу на выборах, несмотря на то, что в нее никто не верил? Уф, мы теперь ее фанаты!
🤝 mood - используйте это слово тогда, когда хотите показать, что думаете/чувствуете точно так же, как и ваш собеседник. А если вы чувствуете ну очень сильную солидарность с говорящим, можно использовать «big mood».
🥑 - I HATE avocados, man! - BIG mood. // - Чувак, я НЕНАВИЖУ авокадо! - Я ТОЖЕ.
🇳🇱Нидерландская организация по международному сотрудничеству и интернационализации в образовании Nuffic подтвердила закрытие своей сети представительств голландского высшего образования за рубежом (Neso Network) и прекращение финансирования голландской сети выпускников.
Подобные шаги вызваны сокращением финансирования и новыми задачами организации.
🔒Закрытие офисов Neso Network запланировано на 2021 год, начиная с таких стран, как Турция, Россия, Китай, Бразилия и Мексика.
👨💼Фредди Вейма (Freddy Weima), генеральный директор организации: «Это очень стыдное политическое решение, но мы можем только принять его и надеяться отыскать другие способы продолжения сотрудничества в области образования с некоторыми странами». Он также выразил надежду, что останется возможность для возобновления деятельности сети выпускников и это направление не будет полностью потеряно.
Nuffic по-прежнему будет отвечать за продвижение интернационализации в национальном секторе образования, а также содействовать развитию языковых компетенций и мобильности преподавателей.
Источник: The Pie News
Подобные шаги вызваны сокращением финансирования и новыми задачами организации.
🔒Закрытие офисов Neso Network запланировано на 2021 год, начиная с таких стран, как Турция, Россия, Китай, Бразилия и Мексика.
👨💼Фредди Вейма (Freddy Weima), генеральный директор организации: «Это очень стыдное политическое решение, но мы можем только принять его и надеяться отыскать другие способы продолжения сотрудничества в области образования с некоторыми странами». Он также выразил надежду, что останется возможность для возобновления деятельности сети выпускников и это направление не будет полностью потеряно.
Nuffic по-прежнему будет отвечать за продвижение интернационализации в национальном секторе образования, а также содействовать развитию языковых компетенций и мобильности преподавателей.
Источник: The Pie News
🔹Онлайн вебинар «The Future of HE: Digital Dimension - The Way Forward» (Будущее высшего образования: Цифровое измерение – дорога вперед)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 20 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Участники вебинара обсудят, является ли дистанционное обучение двигателем инноваций в сфере высшего образования или же это временная мера, и в будущем мы полностью вернемся к традиционным моделям преподавания.
Эксперты:
👨💼Хосе Антонио Боуэн (José Antonio Bowen), старший научный сотрудник Ассоциации американских колледжей и университетов (American Colleges and Universities (AAC&U))
👩🏽💼Шаррон Макферсон (Sharron McPherson), сооснователь и исполнительный директор Центра прорывных технологий (The Centre for Disruptive Technologies)
Модератор: Хиллигье ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь, IAU
Регистрация по ссылке
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 20 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Участники вебинара обсудят, является ли дистанционное обучение двигателем инноваций в сфере высшего образования или же это временная мера, и в будущем мы полностью вернемся к традиционным моделям преподавания.
Эксперты:
👨💼Хосе Антонио Боуэн (José Antonio Bowen), старший научный сотрудник Ассоциации американских колледжей и университетов (American Colleges and Universities (AAC&U))
👩🏽💼Шаррон Макферсон (Sharron McPherson), сооснователь и исполнительный директор Центра прорывных технологий (The Centre for Disruptive Technologies)
Модератор: Хиллигье ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь, IAU
Регистрация по ссылке
🇨🇦Иностранные студенты большинства канадских вузов смогут въехать в страну с 20 октября.
Рассчитывать, что их студентам разрешат въезд в страну, смогут в первую очередь те университеты, чей план по борьбе с COVID-19 получил одобрение муниципальных властей. Впервые подобный формат действий был опробован в августе на университетах провинции Онтарио.
Границы будут открыты для студентов всех стран. При этом в силе остаются требования обязательного двухнедельного карантина и регулярных медосмотров.
🚫Однако въезд может стать непростым мероприятием для студентов из Индии, Пакистана, Шри-Ланки и Вьетнама, где до сих пор закрыты канадские визовые центры и консульства. Многие экзаменационные центры IELTS и TOEFL также закрыты или принимают на 70-75% меньше заявителей, чем раньше, тогда как сдача этих экзаменов является обязательным требованием для обучения в Канаде.
👨💼Комментируя ситуацию, Мартин Басири, генеральный директор онлайн-платформы для помощи иностранным студентам ApplyBoard, отметил, что из-за сохраняющихся препятствий “снятие ограничений на въезд фактически не будет иметь должного эффекта”.
Источник: The Pie News (1), The Pie News (2)
Рассчитывать, что их студентам разрешат въезд в страну, смогут в первую очередь те университеты, чей план по борьбе с COVID-19 получил одобрение муниципальных властей. Впервые подобный формат действий был опробован в августе на университетах провинции Онтарио.
Границы будут открыты для студентов всех стран. При этом в силе остаются требования обязательного двухнедельного карантина и регулярных медосмотров.
🚫Однако въезд может стать непростым мероприятием для студентов из Индии, Пакистана, Шри-Ланки и Вьетнама, где до сих пор закрыты канадские визовые центры и консульства. Многие экзаменационные центры IELTS и TOEFL также закрыты или принимают на 70-75% меньше заявителей, чем раньше, тогда как сдача этих экзаменов является обязательным требованием для обучения в Канаде.
👨💼Комментируя ситуацию, Мартин Басири, генеральный директор онлайн-платформы для помощи иностранным студентам ApplyBoard, отметил, что из-за сохраняющихся препятствий “снятие ограничений на въезд фактически не будет иметь должного эффекта”.
Источник: The Pie News (1), The Pie News (2)
🇺🇸Университеты Калифорнии, Флориды и Мэриленда больше всего пострадают от сокращения потока иностранных студентов.
💵В исследовании Times Higher Education использовались данные о доле иностранных студентов в американских вузах и процентная разница между платой за обучение у местных и иностранных обучающихся, чтобы выяснить, какой процент от дохода вузов составляет прибыль от иностранных студентов.
📊Так, цена за обучение в университетах Флориды для иностранцев составила $ 16 000, что почти в три раза больше, чем для местных студентов ($ 5000). Это самая большая разница среди всех американских штатов. В вузах Калифорнии и Мэриленда иностранные обучающиеся составляют наибольшую долю (9,5% и 6,5% соответственно) по сравнению с другими штатами.
👍Наименее же уязвимыми к сокращению числа иностранных студентов штатами стали Алабама, Луизиана и Южная Каролина.
По предварительным данным Национального студенческого исследовательского центра, за этот год из-за пандемии и жесткой иммиграционной политики число иностранных студентов в США сократилось на 11%.
Источник: Times Higher Education
💵В исследовании Times Higher Education использовались данные о доле иностранных студентов в американских вузах и процентная разница между платой за обучение у местных и иностранных обучающихся, чтобы выяснить, какой процент от дохода вузов составляет прибыль от иностранных студентов.
📊Так, цена за обучение в университетах Флориды для иностранцев составила $ 16 000, что почти в три раза больше, чем для местных студентов ($ 5000). Это самая большая разница среди всех американских штатов. В вузах Калифорнии и Мэриленда иностранные обучающиеся составляют наибольшую долю (9,5% и 6,5% соответственно) по сравнению с другими штатами.
👍Наименее же уязвимыми к сокращению числа иностранных студентов штатами стали Алабама, Луизиана и Южная Каролина.
По предварительным данным Национального студенческого исследовательского центра, за этот год из-за пандемии и жесткой иммиграционной политики число иностранных студентов в США сократилось на 11%.
Источник: Times Higher Education
#NationalCelebrations сегодня 23 октября
🇳🇵Фестиваль Dashain — один из важнейших национальных праздников в Непале. Также он отмечается многими индуистами (последователями шактизме) в Бутане и некоторых частях Индии.
Во время фестиваля проходят выставки и другие праздничные мероприятия. Праздник считается семейным, поэтому люди съезжаются со всех уголков страны, чтобы отпраздновать Дашайн в кругу родных. Многие взрослые и дети проводят время запуская воздушных змеев 🪁
Также фестиваль сопровождается жертвоприношениями животных (козлов, буйволов). Для многих бедных семей Непала это единственный день в году, когда в их меню попадает пища животного происхождения. В целом традиция таких жертвоприношений идёт к уменьшению из-за влияния вайшнавов (последователей вишнуизма, одного из направлений индуизма), являющихся вегетарианцами🥗
🧘Для индуистов Дашайн знаменует победу богов и богинь над демонами.
☸️Непальские буддисты отмечают Дашайн как день, когда император Ашока (III век до н.э.) отказался от насилия и встал на буддийский путь. Последователи буддизма стараются праздновать обособлено и не участвуют в мероприятиях жертвоприношения.
Источники: Вокруг света, Википедия
🇳🇵Фестиваль Dashain — один из важнейших национальных праздников в Непале. Также он отмечается многими индуистами (последователями шактизме) в Бутане и некоторых частях Индии.
Во время фестиваля проходят выставки и другие праздничные мероприятия. Праздник считается семейным, поэтому люди съезжаются со всех уголков страны, чтобы отпраздновать Дашайн в кругу родных. Многие взрослые и дети проводят время запуская воздушных змеев 🪁
Также фестиваль сопровождается жертвоприношениями животных (козлов, буйволов). Для многих бедных семей Непала это единственный день в году, когда в их меню попадает пища животного происхождения. В целом традиция таких жертвоприношений идёт к уменьшению из-за влияния вайшнавов (последователей вишнуизма, одного из направлений индуизма), являющихся вегетарианцами🥗
🧘Для индуистов Дашайн знаменует победу богов и богинь над демонами.
☸️Непальские буддисты отмечают Дашайн как день, когда император Ашока (III век до н.э.) отказался от насилия и встал на буддийский путь. Последователи буддизма стараются праздновать обособлено и не участвуют в мероприятиях жертвоприношения.
Источники: Вокруг света, Википедия
