Forwarded from РАНХиГС. Новости
🎄Где провести новогодние каникулы? Победительница конкурса «Развивая туризм», студентка Института государственной службы и управления Президентской академии (ИГСУ РАНХиГС) и автор проекта «Вау! Это в России?» Мария Звонова поделилась своим топ-10 красивых мест, куда стоит отправиться на праздники. 🎉
Фото: www.instagram.com/ruskeal.express/; planetofhotels.com; www.areal-hotel.ru; туры53.рф
Фото: www.instagram.com/ruskeal.express/; planetofhotels.com; www.areal-hotel.ru; туры53.рф
Дорогие друзья, команда EduView спешит поздравить вас с наступающим Новым годом!🎄
2021 год был полон всевозможных неожиданностей и изменений, подтолкнул к развитию новых проектов и наметил новые перспективы. Мы желаем вам, чтобы 2022 стал новой позитивной вехой и принес благополучие, успех и новые интересные возможности!🎉
В новом году мы продолжим усердно работать над тем, чтобы вы всегда оставались в курсе актуальных и важных новостей международного высшего образования, а также рассказывать о занимательных английских идиомах и словах!🎊
В преддверии Нового года предлагаем поделиться друг с другом новогодними ёлочками в ваших университетах. Присылайте их прямо в комментарии к этому посту, а лучшие мы опубликуем после праздников!☺️
2021 год был полон всевозможных неожиданностей и изменений, подтолкнул к развитию новых проектов и наметил новые перспективы. Мы желаем вам, чтобы 2022 стал новой позитивной вехой и принес благополучие, успех и новые интересные возможности!🎉
В новом году мы продолжим усердно работать над тем, чтобы вы всегда оставались в курсе актуальных и важных новостей международного высшего образования, а также рассказывать о занимательных английских идиомах и словах!🎊
В преддверии Нового года предлагаем поделиться друг с другом новогодними ёлочками в ваших университетах. Присылайте их прямо в комментарии к этому посту, а лучшие мы опубликуем после праздников!☺️
🤔Как начинается 2022 год для университетов Европы? Посмотрим на примере Нидерландов и Испании
🇳🇱Кабинет министров Нидерландов обязал университеты перенести обучение в онлайн. Ожидается, что в конце недели на основе анализа динамики заболеваний будет принято решение о продлении или отмене дистанционного формата. При этом школы и профессиональные училища работают в обычном режиме.
🇪🇸В то же время университеты Испании начали работу в обычном режиме, несмотря на беспрецедентный уровень заболеваний, регистрируемый в стране. Министр здравоохранения Каролина Дариас (Carolina Darias) оценила решение как консенсус, который был достигнут с трудом. Министр образования Пилар Алегрия (Pilar Alegría) добавила, что согласно результатам исследований предыдущих месяцев учебные заведения не являются очагами распространения инфекции.
Также для университетов, средних и старших школ был отменен протокол обязательного закрытия классов при выявлении коронавируса у одного из учащихся. Это стало возможно благодаря высоким темпам вакцинации школьников - привито более половины учащихся старше 11 лет. Правительство надеется, что после того как первую дозу вакцины также получит большинство младших школьников в возрасте от 5 до 11 лет, очное обучение станет полностью безопасным👌
El Pais | NLTimes| #Испания | #Нидерланды
🇳🇱Кабинет министров Нидерландов обязал университеты перенести обучение в онлайн. Ожидается, что в конце недели на основе анализа динамики заболеваний будет принято решение о продлении или отмене дистанционного формата. При этом школы и профессиональные училища работают в обычном режиме.
🇪🇸В то же время университеты Испании начали работу в обычном режиме, несмотря на беспрецедентный уровень заболеваний, регистрируемый в стране. Министр здравоохранения Каролина Дариас (Carolina Darias) оценила решение как консенсус, который был достигнут с трудом. Министр образования Пилар Алегрия (Pilar Alegría) добавила, что согласно результатам исследований предыдущих месяцев учебные заведения не являются очагами распространения инфекции.
Также для университетов, средних и старших школ был отменен протокол обязательного закрытия классов при выявлении коронавируса у одного из учащихся. Это стало возможно благодаря высоким темпам вакцинации школьников - привито более половины учащихся старше 11 лет. Правительство надеется, что после того как первую дозу вакцины также получит большинство младших школьников в возрасте от 5 до 11 лет, очное обучение станет полностью безопасным👌
El Pais | NLTimes| #Испания | #Нидерланды
🇺🇸 США обновили консульское руководство по выдаче учебных виз
Руководство предписывает сотрудникам визовых отделов при рассмотрении заявлений на выдачу учебных виз (F-1) запрашивать и учитывать только подтверждение отсутствия у заявителя «намерения остаться в США в качестве иммигранта» (nonimmigrant intent) по окончании обучения. Иная информация - например, наличие недвижимости в родной стране, трудоустройство и т.п -, которая обычно требуется при оформлении краткосрочных виз, не является обязательной для заявителей на визу F-1 и не может учитываться в качестве “дополнительного бонуса” при принятии решения.
Помимо этого, до конца 2022 года было продлено право консульских работников по своему усмотрению не проводить специальные собеседования (visa interview) для следующих групп заявителей на учебные визы:
▫️тех, кто уже ранее получал визы любого типа в США и никогда не получал отказ;
▫️граждан или подданных стран, с которыми у США действует безвизовый режим и которые ранее уже посещали США.
Эти изменения в значительной степени стали возможны благодаря последовательным усилиям NAFSA Association of International Educators (Ассоциация деятелей международного образования).
PieNews | #США
Руководство предписывает сотрудникам визовых отделов при рассмотрении заявлений на выдачу учебных виз (F-1) запрашивать и учитывать только подтверждение отсутствия у заявителя «намерения остаться в США в качестве иммигранта» (nonimmigrant intent) по окончании обучения. Иная информация - например, наличие недвижимости в родной стране, трудоустройство и т.п -, которая обычно требуется при оформлении краткосрочных виз, не является обязательной для заявителей на визу F-1 и не может учитываться в качестве “дополнительного бонуса” при принятии решения.
Помимо этого, до конца 2022 года было продлено право консульских работников по своему усмотрению не проводить специальные собеседования (visa interview) для следующих групп заявителей на учебные визы:
▫️тех, кто уже ранее получал визы любого типа в США и никогда не получал отказ;
▫️граждан или подданных стран, с которыми у США действует безвизовый режим и которые ранее уже посещали США.
Эти изменения в значительной степени стали возможны благодаря последовательным усилиям NAFSA Association of International Educators (Ассоциация деятелей международного образования).
PieNews | #США
🇩🇪🇮🇱В 2022 году планируется открытие первого немецко-израильского исследовательского института
👨🏻🔬Исследовательские программы института будут охватывать широкий круг гуманитарных наук в области религиозных и межрелигиозных исследований, а также истории, философии и политологии. Это будет первый в Германии институт с подобным исследовательским профилем.
✅Инициаторами его создания выступили Франкфуртский университет им. И. Гёте и Тель-Авивский университет, имеющие большой опыт международного научно-исследовательского сотрудничества. Партнеры договорились в течение трех лет ежегодно выделять на развитие института 50 тыс. и 20 тыс. евро соответственно.
📖Планируется, что уже к апрелю 2022 года, когда в немецких вузах начнется летний семестр, на базе института будут предложены совместные образовательные модули, а также уже реализуемая университетами совместная магистерская программа на английском языке.
PieNews | #Германия #Израиль
👨🏻🔬Исследовательские программы института будут охватывать широкий круг гуманитарных наук в области религиозных и межрелигиозных исследований, а также истории, философии и политологии. Это будет первый в Германии институт с подобным исследовательским профилем.
✅Инициаторами его создания выступили Франкфуртский университет им. И. Гёте и Тель-Авивский университет, имеющие большой опыт международного научно-исследовательского сотрудничества. Партнеры договорились в течение трех лет ежегодно выделять на развитие института 50 тыс. и 20 тыс. евро соответственно.
📖Планируется, что уже к апрелю 2022 года, когда в немецких вузах начнется летний семестр, на базе института будут предложены совместные образовательные модули, а также уже реализуемая университетами совместная магистерская программа на английском языке.
PieNews | #Германия #Израиль
🔹Онлайн вебинар The Global Role of University Associations
Организаторы: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU) и Американский совет по образованию (American Council of Education, ACE)
Дата проведения: 18 января, 16:00 - 17:30 Мск
Ключевая функция университетских ассоциаций - служить направляющим каналом коммуникаций и продвижения вузов, представлять коллективные интересы участников, а также формулировать и предавать огласке проблемы, с которыми сталкивается сектор высшего образования. Кроме того, ассоциации поддерживают связь со многими стейкхолдерами и лицами, принимающими решения, и помогают университетам-членам в решении значимых для них задач.
Участники вебинара обсудят ключевые возможности и вызовы, связанные с деятельностью Ассоциаций. Результаты их дискуссии будут представлены на Всемирной конференции ЮНЕСКО по высшему образованию, запланированной на май 2022г.
Эксперты:
▫️Пэм Фредман (Pam Fredman), президент IAU
▫️Олусола Ойеволе (Olusola Oyewole), генеральный секретарь Ассоциации африканских университетов (AAU)
▫️Тед Митчелл (Ted Mitchell), президент Американского совета по образованию (ACE)
▫️Рене Барата Зикман (Renée Barata Zicman), исполнительный директор Бразильской ассоциации международного образования (FAUBAI)
▫️Марчелло Скализи (Marcello Scalisi), директор Союза средиземноморских университетов (UNIMED)
➡️Ссылка на регистрацию
Организаторы: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU) и Американский совет по образованию (American Council of Education, ACE)
Дата проведения: 18 января, 16:00 - 17:30 Мск
Ключевая функция университетских ассоциаций - служить направляющим каналом коммуникаций и продвижения вузов, представлять коллективные интересы участников, а также формулировать и предавать огласке проблемы, с которыми сталкивается сектор высшего образования. Кроме того, ассоциации поддерживают связь со многими стейкхолдерами и лицами, принимающими решения, и помогают университетам-членам в решении значимых для них задач.
Участники вебинара обсудят ключевые возможности и вызовы, связанные с деятельностью Ассоциаций. Результаты их дискуссии будут представлены на Всемирной конференции ЮНЕСКО по высшему образованию, запланированной на май 2022г.
Эксперты:
▫️Пэм Фредман (Pam Fredman), президент IAU
▫️Олусола Ойеволе (Olusola Oyewole), генеральный секретарь Ассоциации африканских университетов (AAU)
▫️Тед Митчелл (Ted Mitchell), президент Американского совета по образованию (ACE)
▫️Рене Барата Зикман (Renée Barata Zicman), исполнительный директор Бразильской ассоциации международного образования (FAUBAI)
▫️Марчелло Скализи (Marcello Scalisi), директор Союза средиземноморских университетов (UNIMED)
➡️Ссылка на регистрацию
Forwarded from РАНХиГС. Новости
Будущее национальной системы образования: разумный консерватизм, разгрузка учителей и счастье учащихся.
В какой степени традиционная модель образования должна сохраниться в цифровом обществе? Как научить школьника и студента самостоятельно мыслить и анализировать? Основной темой дискуссии «Образование, которое сделает нас успешными и счастливыми», состоявшейся в рамках первого дня Гайдаровского форума-2022, стала настройка системы образования в 2022 году и ее развитие в будущем.
Подробнее.
Фото: Щербак Александр/фотохост-агентство ТАСС
В какой степени традиционная модель образования должна сохраниться в цифровом обществе? Как научить школьника и студента самостоятельно мыслить и анализировать? Основной темой дискуссии «Образование, которое сделает нас успешными и счастливыми», состоявшейся в рамках первого дня Гайдаровского форума-2022, стала настройка системы образования в 2022 году и ее развитие в будущем.
Подробнее.
Фото: Щербак Александр/фотохост-агентство ТАСС
👀 По прогнозам специалистов на Москву надвигается новая волна сами-знаете-чего, в связи с чем хочется сделать объявление как в вагоне метро: «пожалуйста, будьте внимательны и осторожны». Но #EnglishFriday не была бы #EnglishFriday, если бы не использовала даже такой тревожный повод во благо: сегодня мы познакомимся с некоторыми выражениями, связанными со словом safe – безопасный 😌
🔹 better safe than sorry – лучше быть осторожным, чем делать что-то впопыхах, а потом жалеть
🌃 She decided to avoid travelling at night. Better safe than sorry. // Она решила отказаться от поездок в темное время суток. Береженого Бог бережет.
🔹 in the safe hands of somebody – находиться в чьих-то надежных руках
🤝 It's nice to know that the future of business is in safe hands. // Приятно понимать, что будущее бизнеса находится в надежных руках.
🔹 to play safe – перестраховываться, избегать риска
☀️ Play safe - keep out of the sun in the middle of the day. // Будьте осторожны - не выходите на солнце в середине дня.
🔹 safe in the knowledge that – в полной уверенности
💁♀️ She went out safe in the knowledge that she looked fabulous. // Она вышла на улицу, зная, что выглядит потрясающе.
🔹 better safe than sorry – лучше быть осторожным, чем делать что-то впопыхах, а потом жалеть
🌃 She decided to avoid travelling at night. Better safe than sorry. // Она решила отказаться от поездок в темное время суток. Береженого Бог бережет.
🔹 in the safe hands of somebody – находиться в чьих-то надежных руках
🤝 It's nice to know that the future of business is in safe hands. // Приятно понимать, что будущее бизнеса находится в надежных руках.
🔹 to play safe – перестраховываться, избегать риска
☀️ Play safe - keep out of the sun in the middle of the day. // Будьте осторожны - не выходите на солнце в середине дня.
🔹 safe in the knowledge that – в полной уверенности
💁♀️ She went out safe in the knowledge that she looked fabulous. // Она вышла на улицу, зная, что выглядит потрясающе.
🇮🇳Сектор высшего образования Индии ожидает волна “междисциплинарности”
Традиционно программы бакалавриата в индийских университетах рассчитаны на 3 года и характеризуются набором дисциплин исключительно в рамках осваиваемого направления. Студентам не предоставляется возможности выбрать для изучения дополнительные предметы, находящиеся за пределами их основной специализации.
🎓Национальный проект “Новая образовательная политика - 2020” (НОП-2020) ставит целью перейти к системе 4-летнего междисциплинарного бакалавриата. Текущую ситуацию с “жестким разделением дисциплин и ранней специализацией студентов по узким направлениям обучения" обозначили в качестве одной из основных проблем национального высшего образования. Развитие большей междисциплинарности, по словам авторов документа, необходимо для “перехода страны к четвертой промышленной революции". Министерство образования призывает университеты трансформировать учебные программы таким образом, чтобы студенты инженерных специальностей изучали больше гуманитарных дисциплин, а студенты гуманитарных специальностей - больше естественных наук, что фактически означает принятие модели обучения liberal arts, распространенной на Западе.
Ряд ведущих университетов страны (Индийский технологический институт, Индийский институт информационных технологий и Индийский институт менеджмента) уже запустили экспериментальные программы, сочетающие курсы по основным направлениям инженерного дела и менеджмента с курсами гуманитарных наук.
Есть ли еще причины в этом движении к междисциплинарности?🤔 - На самом деле, да.
📊Один из главных вызовов высшего образования Индии сегодня - постоянно растущее число студентов (для наглядности: 30,2 млн в 2012-2013 гг. и 38,5 млн в 2019-2020 гг.) и низкий уровень трудоустройства выпускников, который не достигает и 50%.
И в драфте проекта НОП от 2019 года неоднократно проводится взаимосвязь между развитием междисциплинарности и ростом трудоустройства выпускников, например: "в условиях грядущей четвертой промышленной революции и быстро меняющегося ландшафта рынка труда междисциплинарное образование становится как никогда значимым для трудоустройства". Эти надежды основываются на отчетах, демонстрирующих интересную картину: уровень трудоустройства выпускников гуманитарных и инженерных специальностей находится примерно на одном уровне, опережая показатели выпускников естественных направлений.
International Higher Education | #Индия
Традиционно программы бакалавриата в индийских университетах рассчитаны на 3 года и характеризуются набором дисциплин исключительно в рамках осваиваемого направления. Студентам не предоставляется возможности выбрать для изучения дополнительные предметы, находящиеся за пределами их основной специализации.
🎓Национальный проект “Новая образовательная политика - 2020” (НОП-2020) ставит целью перейти к системе 4-летнего междисциплинарного бакалавриата. Текущую ситуацию с “жестким разделением дисциплин и ранней специализацией студентов по узким направлениям обучения" обозначили в качестве одной из основных проблем национального высшего образования. Развитие большей междисциплинарности, по словам авторов документа, необходимо для “перехода страны к четвертой промышленной революции". Министерство образования призывает университеты трансформировать учебные программы таким образом, чтобы студенты инженерных специальностей изучали больше гуманитарных дисциплин, а студенты гуманитарных специальностей - больше естественных наук, что фактически означает принятие модели обучения liberal arts, распространенной на Западе.
Ряд ведущих университетов страны (Индийский технологический институт, Индийский институт информационных технологий и Индийский институт менеджмента) уже запустили экспериментальные программы, сочетающие курсы по основным направлениям инженерного дела и менеджмента с курсами гуманитарных наук.
Есть ли еще причины в этом движении к междисциплинарности?🤔 - На самом деле, да.
📊Один из главных вызовов высшего образования Индии сегодня - постоянно растущее число студентов (для наглядности: 30,2 млн в 2012-2013 гг. и 38,5 млн в 2019-2020 гг.) и низкий уровень трудоустройства выпускников, который не достигает и 50%.
И в драфте проекта НОП от 2019 года неоднократно проводится взаимосвязь между развитием междисциплинарности и ростом трудоустройства выпускников, например: "в условиях грядущей четвертой промышленной революции и быстро меняющегося ландшафта рынка труда междисциплинарное образование становится как никогда значимым для трудоустройства". Эти надежды основываются на отчетах, демонстрирующих интересную картину: уровень трудоустройства выпускников гуманитарных и инженерных специальностей находится примерно на одном уровне, опережая показатели выпускников естественных направлений.
International Higher Education | #Индия
🇪🇺Создание европейского образовательного пространства уже давно является одним из главных приоритетов образовательной политики Европейского Союза. Ранее мы уже писали о ряде инициатив, предпринятых в рамках достижения данной задачи. Сегодня же мы хотели бы рассказать о проекте «Инициатива европейских университетов» (European Universities Initiative, EUI).
EUI является экспериментальным проектом и представляет собой ряд объединений европейских университетов с разными моделями межвузовского сотрудничества, которые были предложены в рамках конкурса Erasmus+.
Идея подобного проекта возникла еще в 2017 году на Готенбургском саммите лидеров ЕС. В 2019 и 2020 году были реализованы пилотные фазы инициативы, в рамках которых был отобран 41 европейский университет для тестирования различных моделей сотрудничества.
Базовые принципы инициативы:
▫️сотрудничество будет осуществляться между всеми типами вузов из разных европейских стран
🔹объединения будут основаны на совместно разработанной долгосрочной стратегии, ориентированной на устойчивое развитие, высокое качество и европейские ценности
▫️в рамках объединений будет осуществляться междисциплинарное сотрудничество для решения конкретных вызовов, стоящих перед Европой
🔹в рамках объединений будут созданы межуниверситетские кампусы, на базе которых вузы реализуют совместные программы обучения
Активная фаза EUI запланирована на 2021-2027 гг. По состоянию на 2022 год, бюджет проекта составляет € 272 млн.
Education
EUI является экспериментальным проектом и представляет собой ряд объединений европейских университетов с разными моделями межвузовского сотрудничества, которые были предложены в рамках конкурса Erasmus+.
Идея подобного проекта возникла еще в 2017 году на Готенбургском саммите лидеров ЕС. В 2019 и 2020 году были реализованы пилотные фазы инициативы, в рамках которых был отобран 41 европейский университет для тестирования различных моделей сотрудничества.
Базовые принципы инициативы:
▫️сотрудничество будет осуществляться между всеми типами вузов из разных европейских стран
🔹объединения будут основаны на совместно разработанной долгосрочной стратегии, ориентированной на устойчивое развитие, высокое качество и европейские ценности
▫️в рамках объединений будет осуществляться междисциплинарное сотрудничество для решения конкретных вызовов, стоящих перед Европой
🔹в рамках объединений будут созданы межуниверситетские кампусы, на базе которых вузы реализуют совместные программы обучения
Активная фаза EUI запланирована на 2021-2027 гг. По состоянию на 2022 год, бюджет проекта составляет € 272 млн.
Education
📘Хотим поделиться с вами размышлениями Кристофера Шаберга, американского педагога высшей школы и автора книги “Pedagogy of the Depressed”. Он предлагает новый взгляд на устоявшееся представление о студентах как о “цифровом поколении”, для которого учеба и деятельность в онлайн пространстве комфортна и естественна.
Его основной тезис можно сформулировать следующим образом: “нынешние студенты - не дети технологий, а их слуги” (“Today’s college students aren’t digital ‘natives’ – they are digital servants”), и университетам необходимо признать, что повышение цифровизации образования накладывает на учащихся дополнительную нагрузку.
💻Эта проблема наиболее явно проявилась в условиях пандемии, когда все больше преподавателей стали использовать цифровые интерфейсы (Canvas, Blackboard и др.) для размещения материалов, обратной связи и проверки заданий. В итоге для студентов все эти многочисленные платформы, дискуссионные доски и форумы превратились в дополнительное времязатратное рабочее пространство.
🤷♂️Автор отдельно выделяет работу с электронной почтой. Во-первых, он отмечает распространенную среди учащихся практику “накапливать” огромное число непрочитанных писем, поскольку у них уже не остается сил реагировать на поток сваливающихся на них информационных рассылок, предупреждений, ответов по курсовым работам, объявлений об изменениях в интерфейсе дисциплин и т.д. Во-вторых, по словам К. Шаберга, сама коммуникация по электронной почте представляет для студентов дополнительную “непростую” рабочую задачу, поскольку большинство из них не владеет навыками тайм-менеджмента и не знакомо с существующими нормами “цифрового этикета” в переписке. Но почему-то вместо того, чтобы обучить этим навыкам, от студентов ожидается их наличие “по умолчанию”.
🤔Как же быть? Полностью отказаться от медиа-платформ и цифровых технологий в обучении уже невозможно. Автор предлагает своим коллегам-преподавателям не пренебрегать возможностями по организации учебной работы в более прикладном формате. Это может быть как чтение на занятии перед обсуждением небольших статей с распечатанных листов, а не с разосланных PDF-файлов, так и различные формы “нецифровой” классной или проектной работы.
THE
Его основной тезис можно сформулировать следующим образом: “нынешние студенты - не дети технологий, а их слуги” (“Today’s college students aren’t digital ‘natives’ – they are digital servants”), и университетам необходимо признать, что повышение цифровизации образования накладывает на учащихся дополнительную нагрузку.
💻Эта проблема наиболее явно проявилась в условиях пандемии, когда все больше преподавателей стали использовать цифровые интерфейсы (Canvas, Blackboard и др.) для размещения материалов, обратной связи и проверки заданий. В итоге для студентов все эти многочисленные платформы, дискуссионные доски и форумы превратились в дополнительное времязатратное рабочее пространство.
🤷♂️Автор отдельно выделяет работу с электронной почтой. Во-первых, он отмечает распространенную среди учащихся практику “накапливать” огромное число непрочитанных писем, поскольку у них уже не остается сил реагировать на поток сваливающихся на них информационных рассылок, предупреждений, ответов по курсовым работам, объявлений об изменениях в интерфейсе дисциплин и т.д. Во-вторых, по словам К. Шаберга, сама коммуникация по электронной почте представляет для студентов дополнительную “непростую” рабочую задачу, поскольку большинство из них не владеет навыками тайм-менеджмента и не знакомо с существующими нормами “цифрового этикета” в переписке. Но почему-то вместо того, чтобы обучить этим навыкам, от студентов ожидается их наличие “по умолчанию”.
🤔Как же быть? Полностью отказаться от медиа-платформ и цифровых технологий в обучении уже невозможно. Автор предлагает своим коллегам-преподавателям не пренебрегать возможностями по организации учебной работы в более прикладном формате. Это может быть как чтение на занятии перед обсуждением небольших статей с распечатанных листов, а не с разосланных PDF-файлов, так и различные формы “нецифровой” классной или проектной работы.
THE
🇩🇰Образовательные реформы Дании: среди пострадавших - студенты и гуманитарные программы
С середины 2021 года датское правительство разрабатывало меры, призванные поддержать высшее образование в регионах. В итоге - фактически, без должных обсуждений с представителями университетов и студентов - было решено сократить учебные места в вузах четырех крупнейших городов страны - Копенгагена, Орхуса, Ольборга и Оденсе - на 5-10%, за счет закрытия части программ или их “передачи” в региональные университеты. Выбор программ оставили на усмотрение вузов. Университеты должны были отчитаться о намеченных сокращениях 12 января.
📉Большинство университетов передали в регионы минимальное число программ, а под сокращение определили вдвое больше. Университет Ольборга закрывает 14 магистерских программ и только 2 отдает в регионы. Копенгагенская школа бизнеса закрывает 4 программы , а Университет Копенгагена должен будет сократить до 1600 учебных мест к 2030 году. Как и ожидалось, большинство пострадавших учебных программ относится к гуманитарному профилю.
💢Изменения вызвали сильное недовольство студентов. Студенческие протесты и демонстрации начались в конце ноября 2021 года и продолжаются до сих пор.
🧑🏫А что же преподаватели? Только 7% заявили, что будут готовы переехать в другой город, чтобы продолжить преподавание своих дисциплин на перемещенных программах. Большинство же ответили, что скорее вышли бы на пенсию, начали самостоятельную трудовую деятельность или нашли другую работу в университетском секторе.
UWN | #Дания
С середины 2021 года датское правительство разрабатывало меры, призванные поддержать высшее образование в регионах. В итоге - фактически, без должных обсуждений с представителями университетов и студентов - было решено сократить учебные места в вузах четырех крупнейших городов страны - Копенгагена, Орхуса, Ольборга и Оденсе - на 5-10%, за счет закрытия части программ или их “передачи” в региональные университеты. Выбор программ оставили на усмотрение вузов. Университеты должны были отчитаться о намеченных сокращениях 12 января.
📉Большинство университетов передали в регионы минимальное число программ, а под сокращение определили вдвое больше. Университет Ольборга закрывает 14 магистерских программ и только 2 отдает в регионы. Копенгагенская школа бизнеса закрывает 4 программы , а Университет Копенгагена должен будет сократить до 1600 учебных мест к 2030 году. Как и ожидалось, большинство пострадавших учебных программ относится к гуманитарному профилю.
💢Изменения вызвали сильное недовольство студентов. Студенческие протесты и демонстрации начались в конце ноября 2021 года и продолжаются до сих пор.
🧑🏫А что же преподаватели? Только 7% заявили, что будут готовы переехать в другой город, чтобы продолжить преподавание своих дисциплин на перемещенных программах. Большинство же ответили, что скорее вышли бы на пенсию, начали самостоятельную трудовую деятельность или нашли другую работу в университетском секторе.
UWN | #Дания
