💖 В преддверии Дня Святого Валентина настроение кушать пончики в виде сердечек и слушать легендарных The Beatles – что-нибудь про I give her all my love that's all I do, can’t buy me love или love is all you need. Предлагаем вместе с легендарными британцами воспеть это светлое чувство и научиться говорить о любви по-английски. Итак, #EnglishFriday: Love Edition!
😍 to be smitten (with/by somebody/something) – быть сраженным любовью наповал
💛 From the moment they met, he was completely smitten by her. // Он был по уши влюблен в нее с самой первой их встречи.
🐶 love me, love my dog - фраза-предостережение: хочешь быть со мной в отношениях - люби меня со всеми моими недостатками.
🧡 A: "We love each other so much. But she doesn't really like that I still play a lot of video games." B: "If you're meant to be together, then she'll learn to deal with it. Love me, love my dog, as they say." // А: "Мы очень любим друг друга. Но ей не нравится, что я все еще часто играю в видеоигры". В: "Если вам суждено быть вместе, она к этому привыкнет. Как говорится, людей нужно принимать такими, какие они есть на самом деле".
🥰 to have a crush on someone – влюбиться в кого-то, иногда внезапно и довольно сильно.
💚 Apparently, he has a little crush on you. // Видимо, он немножко в тебя влюблен.
😘 to be infatuated (ɪnˈfætʃueɪtɪd) / besotted with someone – быть влюбленным в кого-то настолько сильно, что вы перестаете адекватно мыслить и делаете всякие глупости.
💙 He is completely besotted/infatuated with his new girlfriend. // Он безумно влюблен в свою новую девушку.
👩❤️💋👨 a match made in heaven – идеальный союз; люди, созданные друг для друга.
💜 Fortunately, Mary's marriage is a match made in heaven. // К счастью, брак Мэри можно назвать идеальным.
😍 to be smitten (with/by somebody/something) – быть сраженным любовью наповал
💛 From the moment they met, he was completely smitten by her. // Он был по уши влюблен в нее с самой первой их встречи.
🐶 love me, love my dog - фраза-предостережение: хочешь быть со мной в отношениях - люби меня со всеми моими недостатками.
🧡 A: "We love each other so much. But she doesn't really like that I still play a lot of video games." B: "If you're meant to be together, then she'll learn to deal with it. Love me, love my dog, as they say." // А: "Мы очень любим друг друга. Но ей не нравится, что я все еще часто играю в видеоигры". В: "Если вам суждено быть вместе, она к этому привыкнет. Как говорится, людей нужно принимать такими, какие они есть на самом деле".
🥰 to have a crush on someone – влюбиться в кого-то, иногда внезапно и довольно сильно.
💚 Apparently, he has a little crush on you. // Видимо, он немножко в тебя влюблен.
😘 to be infatuated (ɪnˈfætʃueɪtɪd) / besotted with someone – быть влюбленным в кого-то настолько сильно, что вы перестаете адекватно мыслить и делаете всякие глупости.
💙 He is completely besotted/infatuated with his new girlfriend. // Он безумно влюблен в свою новую девушку.
👩❤️💋👨 a match made in heaven – идеальный союз; люди, созданные друг для друга.
💜 Fortunately, Mary's marriage is a match made in heaven. // К счастью, брак Мэри можно назвать идеальным.
🇬🇧Великобритания утвердила новую стратегию международного образования
В обновленном документе выделены пять приоритетных направлений для экспорта британского образования: Индия, Индонезия, Нигерия, Саудовская Аравия и Вьетнам. Китай при этом был отмечен как «важный региональный рынок» наряду с Бразилией, Мексикой, Пакистаном, Европой и Гонконгом. Подобное смещение акцентов призвано снизить зависимость британских университетов от Китая.
📈Обновленная стратегия ставит целью увеличить число иностранных студентов в Великобритании до 600 тысяч к 2030 году (в 2019 году их было около 500 тысяч), а также повысить доход от экспорта образования, в частности прибыль от иностранных студентов и курсов обучения английскому языку за рубежом, на 75% процентов (до £35 млрд.) в год.
За достижение поставленных целей будут отвечать Британский Совет и Стив Смит (Steve Smith), назначенный на должность куратора международного образования весной 2020 года. Их задача совместно с британским правительством определять и устранять барьеры на пути экспорта британского образования, а также работать над улучшением опыта пребывания иностранных студентов в Великобритании.
Times Higher Education
#Великобритания
В обновленном документе выделены пять приоритетных направлений для экспорта британского образования: Индия, Индонезия, Нигерия, Саудовская Аравия и Вьетнам. Китай при этом был отмечен как «важный региональный рынок» наряду с Бразилией, Мексикой, Пакистаном, Европой и Гонконгом. Подобное смещение акцентов призвано снизить зависимость британских университетов от Китая.
📈Обновленная стратегия ставит целью увеличить число иностранных студентов в Великобритании до 600 тысяч к 2030 году (в 2019 году их было около 500 тысяч), а также повысить доход от экспорта образования, в частности прибыль от иностранных студентов и курсов обучения английскому языку за рубежом, на 75% процентов (до £35 млрд.) в год.
За достижение поставленных целей будут отвечать Британский Совет и Стив Смит (Steve Smith), назначенный на должность куратора международного образования весной 2020 года. Их задача совместно с британским правительством определять и устранять барьеры на пути экспорта британского образования, а также работать над улучшением опыта пребывания иностранных студентов в Великобритании.
Times Higher Education
#Великобритания
👩🏻💼Марина Касальс, директор по международным отношениям Университета Ровира и Вирхилий (Universitat Rovira i Virgili), предлагает задуматься: стремясь развивать интернационализацию университета, ясно ли мы видим направление движения?
В поисках ответа Марина предлагает заглянуть “внутрь” университета. Рассуждая об интернационализации, мы обычно устремляем взгляд вовне и на то, как наш вуз вписывается во “внешние” устои. Но задумываемся ли мы, насколько сам по себе наш университет и его деятельность “глобальны” и “международны”? Можно ли измерить его интернациональность простым подсчетом студенческой мобильности и числом курсов на английском языке?🤔
Университет - это не только числовые показатели, но и многочисленные административные и академические сотрудники с их разнообразными навыками и умениями. Эти люди также участвуют в формировании “интернационального” имиджа вуза. Марина делится рядом интересных проектов, которые ориентированы именно на университетских сотрудников:
🔸SUCTI (Systemic University Change Towards Internationalisation): расширение возможностей административного персонала путем обучения (в родной стране и на родном языке) знаниям и навыкам, связанным с процессом интернационализации университета
🔸SUCTIA (Systemic University Change Towards Internationalisation for Academia): от научных работников ожидается интернационализация их преподавательской и исследовательской деятельности, однако им часто не хватает навыков и мотивации. SUCTIA может дать им необходимые инструменты
🔸EQUiiP (Educational Quality at Universities for Inclusive International Programmes): проект предлагает гибкую программу повышения квалификации, а также международный «профиль компетенций» для разработчиков международных образовательных программ.
В завершение Марина отмечает, что “мы живем в интересное время, учимся быть гибкими и адаптивными, и в этом времени есть как хорошие, так и сложные моменты. Во времена строительства на обломках всегда есть шанс построить что-то абсолютно новое”.
РАНХиГС
В поисках ответа Марина предлагает заглянуть “внутрь” университета. Рассуждая об интернационализации, мы обычно устремляем взгляд вовне и на то, как наш вуз вписывается во “внешние” устои. Но задумываемся ли мы, насколько сам по себе наш университет и его деятельность “глобальны” и “международны”? Можно ли измерить его интернациональность простым подсчетом студенческой мобильности и числом курсов на английском языке?🤔
Университет - это не только числовые показатели, но и многочисленные административные и академические сотрудники с их разнообразными навыками и умениями. Эти люди также участвуют в формировании “интернационального” имиджа вуза. Марина делится рядом интересных проектов, которые ориентированы именно на университетских сотрудников:
🔸SUCTI (Systemic University Change Towards Internationalisation): расширение возможностей административного персонала путем обучения (в родной стране и на родном языке) знаниям и навыкам, связанным с процессом интернационализации университета
🔸SUCTIA (Systemic University Change Towards Internationalisation for Academia): от научных работников ожидается интернационализация их преподавательской и исследовательской деятельности, однако им часто не хватает навыков и мотивации. SUCTIA может дать им необходимые инструменты
🔸EQUiiP (Educational Quality at Universities for Inclusive International Programmes): проект предлагает гибкую программу повышения квалификации, а также международный «профиль компетенций» для разработчиков международных образовательных программ.
В завершение Марина отмечает, что “мы живем в интересное время, учимся быть гибкими и адаптивными, и в этом времени есть как хорошие, так и сложные моменты. Во времена строительства на обломках всегда есть шанс построить что-то абсолютно новое”.
РАНХиГС
🔹Онлайн вебинар Impact of COVID-19 on Higher Education: Launch of the Second IAU Global Survey
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 16 февраля, 16:30 - 18:00 Мск (2:30 pm – 4:00 pm CET)
IAU начинает работу над вторым выпуском “Глобального исследования воздействия COVID-19 на высшее образование” (обзор на первый выпуск мы публиковали ранее), чтобы больше узнать о возможных сценариях развития мирового высшего образования и вузов в постпандемические времена. Участники вебинара обсудят ключевые темы, которые будут затронуты в Глобальном исследовании, а также оценят значимость принятия решений на основе объективных данных, полученных из разных уголков мира.
Модератор: Хиллигъе ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), Генеральный секретарь IAU
Эксперты:
▫️Ласло Гергей Виг (László Gergely Vigh), директор по международному образованию Будапештского университета технологии и экономики, Венгрия
▫️Сизве Мабизела (Sizwe Mabizela), вице-канцлер Университета Родса, Южная Африка
▫️Хосе Рамон Эгибар (José Ramón Eguibar), генеральный директор по исследованиям, Университет BUAP, Мексика
▫️Халид Аль-Ханджи (Khalid Al-Khanji), директор по стратегии и развитию Университета Катара
Регистрация по ссылке
#анонс
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 16 февраля, 16:30 - 18:00 Мск (2:30 pm – 4:00 pm CET)
IAU начинает работу над вторым выпуском “Глобального исследования воздействия COVID-19 на высшее образование” (обзор на первый выпуск мы публиковали ранее), чтобы больше узнать о возможных сценариях развития мирового высшего образования и вузов в постпандемические времена. Участники вебинара обсудят ключевые темы, которые будут затронуты в Глобальном исследовании, а также оценят значимость принятия решений на основе объективных данных, полученных из разных уголков мира.
Модератор: Хиллигъе ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), Генеральный секретарь IAU
Эксперты:
▫️Ласло Гергей Виг (László Gergely Vigh), директор по международному образованию Будапештского университета технологии и экономики, Венгрия
▫️Сизве Мабизела (Sizwe Mabizela), вице-канцлер Университета Родса, Южная Африка
▫️Хосе Рамон Эгибар (José Ramón Eguibar), генеральный директор по исследованиям, Университет BUAP, Мексика
▫️Халид Аль-Ханджи (Khalid Al-Khanji), директор по стратегии и развитию Университета Катара
Регистрация по ссылке
#анонс
🇯🇵Япония создает новый фонд для поддержки научных исследований
Фонд будет находиться под управлением Японского агентства по науки и технологиям и будет финансироваться, в том числе, за счет продажи государственных золотовалютных резервов. Ожидается, что и сами университеты совместно с частным сектором будут вкладываться в фонд.
💴Правительство ставит целью собрать в общей сложности на деятельность фонда ¥10 трлн. ($95 млрд.), что сделает его одним из крупнейших научно-исследовательских фондов в мире.
Средства фонда будут направлены на поддержку конкурентоспособных исследований и улучшение исследовательского потенциала университетов. Начало инвестирования планируется на 2022 год.
📉Также на средства фонда будут введены первые в стране аспирантские стипендии. Сейчас аспиранты в Японии не получают никаких государственных стипендий, что многие считают причиной спада количества обучающихся по программам аспирантуры в стране. Более того, 60% от общего числа аспирантов обучаются на медицинских направлениях, что сильно сказывается на исследовательском потенциале в других областях. Уже сейчас в парламенте рассматривается предложение по выделению ¥2.4 млн ($23 000) в год для покрытия расходов на проживание студентов аспирантуры.
University World News | #Япония | #инициативы
Фонд будет находиться под управлением Японского агентства по науки и технологиям и будет финансироваться, в том числе, за счет продажи государственных золотовалютных резервов. Ожидается, что и сами университеты совместно с частным сектором будут вкладываться в фонд.
💴Правительство ставит целью собрать в общей сложности на деятельность фонда ¥10 трлн. ($95 млрд.), что сделает его одним из крупнейших научно-исследовательских фондов в мире.
Средства фонда будут направлены на поддержку конкурентоспособных исследований и улучшение исследовательского потенциала университетов. Начало инвестирования планируется на 2022 год.
📉Также на средства фонда будут введены первые в стране аспирантские стипендии. Сейчас аспиранты в Японии не получают никаких государственных стипендий, что многие считают причиной спада количества обучающихся по программам аспирантуры в стране. Более того, 60% от общего числа аспирантов обучаются на медицинских направлениях, что сильно сказывается на исследовательском потенциале в других областях. Уже сейчас в парламенте рассматривается предложение по выделению ¥2.4 млн ($23 000) в год для покрытия расходов на проживание студентов аспирантуры.
University World News | #Япония | #инициативы
💢Новый виток конфликта Австралии и Китая
5 февраля Министерство образования Китая опубликовало предупреждение об «участившихся случаях нападения на иностранных студентов в Австралии» и призвало граждан «правильно оценить риски и целесообразность поездки в Австралию» в условиях пандемии.
Правительство Австралии отреагировало резкой критикой и обвинило Пекин в распространении дезинформации. По словам А. Таджа (Alan Tudge), федерального министра образования страны, «Австралия - одно из самых безопасных и гостеприимных направлений для студентов любого происхождения, где не терпят расизма и насилия».
Но все же дыма без огня не бывает🤔 Согласно недавнему докладу «Mapping Social Cohesion in Australia» (Оценка общественного единства в Австралии) от австралийского исследовательского фонда Scanlon Foundation, 39 % опрошенных представителей азиатских стран заявили, что сталкивались с дискриминацией в Австралии, а 59% считают расизм в стране «очень большой проблемой». Более того, 47% опрошенных австралийцев имеют «отрицательное мнение о Китае».
🧑💼А. Леманн (Angela Lehmann), представитель австралийского аналитического центра международного образования The Lygon Group: «В Австралии действительно наблюдается рост случаев проявления нетерпимости в отношении представителей КНР, и обвинение Китая во «лжи и дезинформации» не является разумным действием. Необходимо искать решение проблемы, а не отрицать ее наличие».
Университеты Австралии также выразили готовность взаимодействовать с Министерством образования Китая и Посольством при возникновении каких-либо проблем.
🌀Напомним, что это уже не первый подобный случай: в июне 2020 г. китайское правительство выпустило похожее заявление, в котором призывало своих студентов воздержаться от путешествия в Австралию в связи с “ростом случаев расовой дискриминации и насилия в отношении китайских студентов и других представителей азиатских стран.”
Pie News | #Австралия | #Китай
5 февраля Министерство образования Китая опубликовало предупреждение об «участившихся случаях нападения на иностранных студентов в Австралии» и призвало граждан «правильно оценить риски и целесообразность поездки в Австралию» в условиях пандемии.
Правительство Австралии отреагировало резкой критикой и обвинило Пекин в распространении дезинформации. По словам А. Таджа (Alan Tudge), федерального министра образования страны, «Австралия - одно из самых безопасных и гостеприимных направлений для студентов любого происхождения, где не терпят расизма и насилия».
Но все же дыма без огня не бывает🤔 Согласно недавнему докладу «Mapping Social Cohesion in Australia» (Оценка общественного единства в Австралии) от австралийского исследовательского фонда Scanlon Foundation, 39 % опрошенных представителей азиатских стран заявили, что сталкивались с дискриминацией в Австралии, а 59% считают расизм в стране «очень большой проблемой». Более того, 47% опрошенных австралийцев имеют «отрицательное мнение о Китае».
🧑💼А. Леманн (Angela Lehmann), представитель австралийского аналитического центра международного образования The Lygon Group: «В Австралии действительно наблюдается рост случаев проявления нетерпимости в отношении представителей КНР, и обвинение Китая во «лжи и дезинформации» не является разумным действием. Необходимо искать решение проблемы, а не отрицать ее наличие».
Университеты Австралии также выразили готовность взаимодействовать с Министерством образования Китая и Посольством при возникновении каких-либо проблем.
🌀Напомним, что это уже не первый подобный случай: в июне 2020 г. китайское правительство выпустило похожее заявление, в котором призывало своих студентов воздержаться от путешествия в Австралию в связи с “ростом случаев расовой дискриминации и насилия в отношении китайских студентов и других представителей азиатских стран.”
Pie News | #Австралия | #Китай
😶 Как часто возникала ситуация, когда вас просили описать, например, книгу или фильм, а в голову кроме классического «interesting» упорно ничего не приходило? Сегодня мы это исправим! Итак, учимся говорить об интересных вещах с синонимической #EnglishFriday!
🟥 riveting /ˈrɪvɪtɪŋ/ - приковывающий внимание
🔸 As usual, she gave a riveting performance. // Как и всегда, от ее выступления нельзя было оторвать взгляд.
🟧 engrossing/gripping/absorbing – интересный и всецело овладевший вашим вниманием
🔹 I found the movie completely engrossing from beginning to end. // Я полностью погрузилась в этот фильм с первого и до последнего кадра.
🔹 The book was so gripping that I couldn't put it down. // Книга была настолько увлекательная, что я не могла остановиться и перестать читать.
🟨 action-packed – подходит для описания книги, фильма и даже отпуска, которые были наполнены событиями.
🔸 We had an action-packed weekend. // У нас были насыщенные выходные.
🟩 vibrant /'ˈvaɪbrənt/ - энергичный, бурлящий и полный жизни; обычно это прилагательное используется для описания локаций.
🔹 Thailand is at its most vibrant during the New Year celebrations. // Тайланд становится максимально впечатляющим во время празднования Нового года.
🟦 to be on the edge of your seat - внимательно и напряжённо следить за чем-либо, ожидая развязки; быть всецело поглощенным чем-то – обычно фильмом, спектаклем или игрой.
🔸 They were both playing amazing tennis. Everyone was on the edge of their seats the entire time. // Оба теннисиста играли потрясающе. На протяжении всей игры зрители не отрывали взгляд от корта.
🟥 riveting /ˈrɪvɪtɪŋ/ - приковывающий внимание
🔸 As usual, she gave a riveting performance. // Как и всегда, от ее выступления нельзя было оторвать взгляд.
🟧 engrossing/gripping/absorbing – интересный и всецело овладевший вашим вниманием
🔹 I found the movie completely engrossing from beginning to end. // Я полностью погрузилась в этот фильм с первого и до последнего кадра.
🔹 The book was so gripping that I couldn't put it down. // Книга была настолько увлекательная, что я не могла остановиться и перестать читать.
🟨 action-packed – подходит для описания книги, фильма и даже отпуска, которые были наполнены событиями.
🔸 We had an action-packed weekend. // У нас были насыщенные выходные.
🟩 vibrant /'ˈvaɪbrənt/ - энергичный, бурлящий и полный жизни; обычно это прилагательное используется для описания локаций.
🔹 Thailand is at its most vibrant during the New Year celebrations. // Тайланд становится максимально впечатляющим во время празднования Нового года.
🟦 to be on the edge of your seat - внимательно и напряжённо следить за чем-либо, ожидая развязки; быть всецело поглощенным чем-то – обычно фильмом, спектаклем или игрой.
🔸 They were both playing amazing tennis. Everyone was on the edge of their seats the entire time. // Оба теннисиста играли потрясающе. На протяжении всей игры зрители не отрывали взгляд от корта.
🇨🇦Канада продолжает радовать студентов послаблениями для получения разрешения на работу.
В обычных условиях при оформлении послеобразовательного разрешения на работу (Post-Graduation Work Permit ) из него вычиталось время, проведенное учащимся за пределами Канады.
Весной в разгар первой волны пандемии, когда стало ясно, что значительная часть иностранных студентов не сможет физически прибыть в Канаду из-за транспортных ограничений и/или задержек с выдачей виз, правительство объявило о послаблениях в правилах получения разрешения на работу. Так, обучающимся было разрешено завершить до 50% своей программы за рубежом без вычета этого времени из их разрешения на работу в случае, если у них нет возможности прибыть в Канаду в 2020 году.
И вот, уже февраль 2021 г. подходит к концу, но границы между многими странами все еще закрыты, а Канада вовсю сражается со второй волной COVID-19. В такой ситуации правительство сделало еще один шаг навстречу иностранным студентам, объявив, что даже если вся образовательная программа будет освоена за рубежом, учащиеся по-прежнему будут иметь право на получение разрешения на работу после окончания обучения.
👨💼Марко Мендичино (Marco E. L. Mendicino), министр по делам иммиграции, беженцев и гражданства: «Наше послание иностранным студентам и выпускникам простое: мы не просто хотим, чтобы вы здесь учились, мы хотим, чтобы вы остались здесь».
Pie News | #Канада
В обычных условиях при оформлении послеобразовательного разрешения на работу (Post-Graduation Work Permit ) из него вычиталось время, проведенное учащимся за пределами Канады.
Весной в разгар первой волны пандемии, когда стало ясно, что значительная часть иностранных студентов не сможет физически прибыть в Канаду из-за транспортных ограничений и/или задержек с выдачей виз, правительство объявило о послаблениях в правилах получения разрешения на работу. Так, обучающимся было разрешено завершить до 50% своей программы за рубежом без вычета этого времени из их разрешения на работу в случае, если у них нет возможности прибыть в Канаду в 2020 году.
И вот, уже февраль 2021 г. подходит к концу, но границы между многими странами все еще закрыты, а Канада вовсю сражается со второй волной COVID-19. В такой ситуации правительство сделало еще один шаг навстречу иностранным студентам, объявив, что даже если вся образовательная программа будет освоена за рубежом, учащиеся по-прежнему будут иметь право на получение разрешения на работу после окончания обучения.
👨💼Марко Мендичино (Marco E. L. Mendicino), министр по делам иммиграции, беженцев и гражданства: «Наше послание иностранным студентам и выпускникам простое: мы не просто хотим, чтобы вы здесь учились, мы хотим, чтобы вы остались здесь».
Pie News | #Канада
🔹Российский совет по международным делам (РСМД) проводит исследование, целью которого является определение стимулирующих и сдерживающих факторов развития электронной интернационализации в университетах России.
В основе исследования лежит опрос международных служб университетов касательно различных аспектов электронной интернационализации. Полученный по результатам опроса массив данных позволит разработать рекомендации по совершенствованию управлением данным процессом. Форма опроса расположена по ссылке
В основе исследования лежит опрос международных служб университетов касательно различных аспектов электронной интернационализации. Полученный по результатам опроса массив данных позволит разработать рекомендации по совершенствованию управлением данным процессом. Форма опроса расположена по ссылке
Студенческие годы не зря называют “золотыми”. Редко запоминаются они экзаменами и ночными бдениями над книгой. Студенчество – это время добрых друзей, веселых поездок, общения с любимыми преподавателями, а порой, и минуты вкусных перекусов между лекциями в приятной компании🥪
В конце 1990-х у студентов МГУ любимым блюдом в маленьких кафетериях было пирожное картошка со стаканом компота. Если перемена выдавалась большой, многие спешили заглянуть в центральную столовую. Там подавали жареную картошку с бефстроганов и солеными бочковыми огурцами. Также на отдельном столе стоял чан с бесплатным витаминным салатом для всех. Покупай хлеб и витаминься на здоровье😋
Практика студенческого общепита распространена во всем мире. Конечно же, появились сэндвичи, гамбургеры, питьевые йогурты и шоколадки, но они не способны заменить обед из трех блюд или даже любимый витаминный салат. В сегодняшней рубрике #StudInside предлагаем посетить студенческие столовые некоторых европейских стран и заглянуть в их меню.
В конце 1990-х у студентов МГУ любимым блюдом в маленьких кафетериях было пирожное картошка со стаканом компота. Если перемена выдавалась большой, многие спешили заглянуть в центральную столовую. Там подавали жареную картошку с бефстроганов и солеными бочковыми огурцами. Также на отдельном столе стоял чан с бесплатным витаминным салатом для всех. Покупай хлеб и витаминься на здоровье😋
Практика студенческого общепита распространена во всем мире. Конечно же, появились сэндвичи, гамбургеры, питьевые йогурты и шоколадки, но они не способны заменить обед из трех блюд или даже любимый витаминный салат. В сегодняшней рубрике #StudInside предлагаем посетить студенческие столовые некоторых европейских стран и заглянуть в их меню.
Telegraph
Надоела мне эта черная икра!
В старейшем колледже Оксфордского университета – Бейлиол-колледже – стандартный обед для студентов состоит из трех блюд. Кухня представлена как традиционно-британскими, так и европейскими яствами. Так, на столах могут соседствовать паста болоньезе и британские…
🇫🇷В недавнем 105 номере журнала International Higher Education была опубликована интересная статья "Emerging from the Mist: French Universities and Global Rankings" (author Ludovic Highman), выдержками из которой мы хотим с вами поделиться.
Часть 1.
На протяжении двух веков высшее образование Франции характеризовалось системной раздробленностью, которая в начале XXI века стала препятствием для вхождения национальных вузов в мировые рейтинги. Но обо всем по порядку.
▫️В XIX веке для обеспечения страны инженерными и военными кадрами создаются grandes écoles. Со временем они трансформировались в особый тип привилегированных учебных заведений для национальной элиты и подготовки будущих руководителей.
▫️В этот же период во французской системе высшего образования закрепилась так называемая “Факультетская республика”: факультеты лишь формально находились в составе одного университета, но фактически развивались независимо друг от друга без каких-либо институциональных связей. Это наследие автономности оказалось настолько сильным, что еще многие десятилетия деканы успешно отвергали инициативы по централизации университетов. Небольшие успехи удалось достичь лишь в малых и средних городах: было создано небольшое число многопрофильных университетов и специализированных вузов, возникших на основе нескольких дисциплинарно близких факультетов.
⏯ Продолжение во 2 части
#Франция
Часть 1.
На протяжении двух веков высшее образование Франции характеризовалось системной раздробленностью, которая в начале XXI века стала препятствием для вхождения национальных вузов в мировые рейтинги. Но обо всем по порядку.
▫️В XIX веке для обеспечения страны инженерными и военными кадрами создаются grandes écoles. Со временем они трансформировались в особый тип привилегированных учебных заведений для национальной элиты и подготовки будущих руководителей.
▫️В этот же период во французской системе высшего образования закрепилась так называемая “Факультетская республика”: факультеты лишь формально находились в составе одного университета, но фактически развивались независимо друг от друга без каких-либо институциональных связей. Это наследие автономности оказалось настолько сильным, что еще многие десятилетия деканы успешно отвергали инициативы по централизации университетов. Небольшие успехи удалось достичь лишь в малых и средних городах: было создано небольшое число многопрофильных университетов и специализированных вузов, возникших на основе нескольких дисциплинарно близких факультетов.
⏯ Продолжение во 2 части
#Франция
Emerging from the Mist: French Universities and Global Rankings
Часть 2.
Удар по сложившейся системе в начале XXI в. нанесло появление глобальных университетских рейтингов, где французские вузы заняли довольно низкие позиции. Это стимулировало начало реформ системы высшего образования.
⭐️В 2010 г. была запущена схема "Инициатива совершенства" (IDEX), в рамках которой предполагалось отобрать 10 “первоклассных” вузов, которые по итогу получали дополнительное финансирование и право позиционировать себя как ведущие исследовательские центры Франции. Подобное выделение и поощрение “лучших” стало для Франции знаковым нововведением, так как ранее система высшего образования существовала на принципе равнозначности и не практиковала “вертикальную дифференциация” среди вузов.
При отборе “10 лучших” явное предпочтение отдавалось интеграционных проектам, нацеленным на создание крупных междисциплинарных учреждений с сильной исследовательской компонентой либо путем слияния grandes écoles с университетами, либо через объединение специализированных университетов одного города.
🎉Не все реформы протекали гладко, но они определенно принесли результат. В 2020 году 5 французских вузов вошли в топ-100 Шанхайского рейтинга (Paris-Saclay University, Paris Sciences et Lettres University, Sorbonne University, University of Paris, Grenoble-Alpes University)
#Франция | #рейтинги
Часть 2.
Удар по сложившейся системе в начале XXI в. нанесло появление глобальных университетских рейтингов, где французские вузы заняли довольно низкие позиции. Это стимулировало начало реформ системы высшего образования.
⭐️В 2010 г. была запущена схема "Инициатива совершенства" (IDEX), в рамках которой предполагалось отобрать 10 “первоклассных” вузов, которые по итогу получали дополнительное финансирование и право позиционировать себя как ведущие исследовательские центры Франции. Подобное выделение и поощрение “лучших” стало для Франции знаковым нововведением, так как ранее система высшего образования существовала на принципе равнозначности и не практиковала “вертикальную дифференциация” среди вузов.
При отборе “10 лучших” явное предпочтение отдавалось интеграционных проектам, нацеленным на создание крупных междисциплинарных учреждений с сильной исследовательской компонентой либо путем слияния grandes écoles с университетами, либо через объединение специализированных университетов одного города.
🎉Не все реформы протекали гладко, но они определенно принесли результат. В 2020 году 5 французских вузов вошли в топ-100 Шанхайского рейтинга (Paris-Saclay University, Paris Sciences et Lettres University, Sorbonne University, University of Paris, Grenoble-Alpes University)
#Франция | #рейтинги
🇬🇧Первые статистические данные о результатах приемной кампании в вузах Великобритании
29 января официально завершился срок подачи заявок на обучение от иностранных абитуриентов. Предварительные результаты:
🔷получены заявки на обучение от 111,630 иностранных студентов (за аналогичный период 2020г. - от 116,110). Среди них:
🔹26,010 от граждан ЕС (-39,5% по сравнению с 2020г.)
🔹85,610 от граждан остальных стран (+17% по сравнению с 2020г.)
Количество заявок от граждан Китая и Индии увеличилось до 25,810 (+ 21%) и 7,820 (+ 25%) соответственно, в то время как по США зафиксирован «наибольший процентный прирост»: число заинтересованных абитуриентов из этой страны выросло на 61% (до 6,670) по сравнению с 2020 годом.
Столь резкое снижение числа абитуриентов из стран ЕС было ожидаемо на фоне завершения процесса Брексита в 2020 году и объявленного повышения стоимости обучения в британских вузах для граждан ЕС. Но несмотря на то, что процент уменьшения заинтересованных абитуриентов из стран ЕС оказался “не столь драматичным”, как предсказывали ранее, все же он вызывает беспокойство у представителей университетского сообщества.
Однако рост заинтересованности со стороны граждан других стран (несмотря на пандемию) доказывает, что высшее образование Великобритании остается глобально конкурентоспособным и привлекательным для будущих студентов.
Pie News | #Великобритания | #рекрутинг
29 января официально завершился срок подачи заявок на обучение от иностранных абитуриентов. Предварительные результаты:
🔷получены заявки на обучение от 111,630 иностранных студентов (за аналогичный период 2020г. - от 116,110). Среди них:
🔹26,010 от граждан ЕС (-39,5% по сравнению с 2020г.)
🔹85,610 от граждан остальных стран (+17% по сравнению с 2020г.)
Количество заявок от граждан Китая и Индии увеличилось до 25,810 (+ 21%) и 7,820 (+ 25%) соответственно, в то время как по США зафиксирован «наибольший процентный прирост»: число заинтересованных абитуриентов из этой страны выросло на 61% (до 6,670) по сравнению с 2020 годом.
Столь резкое снижение числа абитуриентов из стран ЕС было ожидаемо на фоне завершения процесса Брексита в 2020 году и объявленного повышения стоимости обучения в британских вузах для граждан ЕС. Но несмотря на то, что процент уменьшения заинтересованных абитуриентов из стран ЕС оказался “не столь драматичным”, как предсказывали ранее, все же он вызывает беспокойство у представителей университетского сообщества.
Однако рост заинтересованности со стороны граждан других стран (несмотря на пандемию) доказывает, что высшее образование Великобритании остается глобально конкурентоспособным и привлекательным для будущих студентов.
Pie News | #Великобритания | #рекрутинг
🇪🇪Что мы знаем об Эстонии?
Во-первых, это государство, расположенное в Северной Европе на восточном побережье Балтийского моря. Во-вторых, чесночная столица мира. Графа Дракулу отпугивают чесноком в Румынии, а в вот в Эстонии из чеснока творят гастрономические шедевры, в том числе мороженое. В-третьих, Эстония известна крупнейшей коллекцией народных песен, в ее архивах хранится более 133 тысяч записей. В-четвертых, на территории Эстонии насчитывается самое большое количество метеоритных кратеров, а катание на качелях почитается общенародным видом спорта.
А еще 24 февраля в Эстонии отмечают главный национальный праздник – День независимости🎇Подробнее об истории и традициях его празднования в материале EduView
#NationalCelebrations | #Эстония
Во-первых, это государство, расположенное в Северной Европе на восточном побережье Балтийского моря. Во-вторых, чесночная столица мира. Графа Дракулу отпугивают чесноком в Румынии, а в вот в Эстонии из чеснока творят гастрономические шедевры, в том числе мороженое. В-третьих, Эстония известна крупнейшей коллекцией народных песен, в ее архивах хранится более 133 тысяч записей. В-четвертых, на территории Эстонии насчитывается самое большое количество метеоритных кратеров, а катание на качелях почитается общенародным видом спорта.
А еще 24 февраля в Эстонии отмечают главный национальный праздник – День независимости🎇Подробнее об истории и традициях его празднования в материале EduView
#NationalCelebrations | #Эстония
Telegraph
День независимости Эстонии
24 февраля в Эстонии отмечают главный национальный праздник – день независимости. Его история связана с событиями начала XX века. 24 февраля 1918 года Комитетом Спасения была провозглашена независимость Эстонской Республики. Несмотря на последующие перипетии…
🔹Онлайн вебинар The Digital Dimension: Innovations In Teaching And Learning (Цифровое измерение: Инновации в преподавании и обучении)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 9 марта, 16:30 - 18:00 Мск (2:30 pm – 4:00 pm CET)
Главной темой вебинара станет цифровая трансформация мирового высшего образования. Участники дискуссии обсудят, являются ли нынешние цифровые методы обучения временной мерой для сдерживания вируса или же новыми возможностями для улучшения качества образования.
Модераторы:
▫️Хиллигъе ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь IAU
▫️Трин Дженсен (Trine Jensen), менеджер по высшему образованию и цифровой трансформации IAU
Эксперты:
🧑💼Лора Черневиц (Laura Czerniewicz), директор Центра инноваций в сфере образования Университета Кейптауна (ЮАР)
👩🏻💼Ли Янь (Li Yan), директор Исследовательского центра искусственного интеллекта в образовании Университета Джедзянг (Китай)
👨💼Франсиско Сервантес Перес (Francisco Cervantes Pérez), ректор Международного университета Ла-Риоха (Мексика).
Регистрация по ссылке
#анонс
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 9 марта, 16:30 - 18:00 Мск (2:30 pm – 4:00 pm CET)
Главной темой вебинара станет цифровая трансформация мирового высшего образования. Участники дискуссии обсудят, являются ли нынешние цифровые методы обучения временной мерой для сдерживания вируса или же новыми возможностями для улучшения качества образования.
Модераторы:
▫️Хиллигъе ван’т Ланд (Hilligje van’t Land), генеральный секретарь IAU
▫️Трин Дженсен (Trine Jensen), менеджер по высшему образованию и цифровой трансформации IAU
Эксперты:
🧑💼Лора Черневиц (Laura Czerniewicz), директор Центра инноваций в сфере образования Университета Кейптауна (ЮАР)
👩🏻💼Ли Янь (Li Yan), директор Исследовательского центра искусственного интеллекта в образовании Университета Джедзянг (Китай)
👨💼Франсиско Сервантес Перес (Francisco Cervantes Pérez), ректор Международного университета Ла-Риоха (Мексика).
Регистрация по ссылке
#анонс
🕵️ Лингвистическая #EnglishFriday снова в эфире! Сегодня мы предлагаем вам поиграть в Шерлока Холмса: надеть дирстокер, взять лупу и внимательно присмотреться к месту преступления - словам, которые вы наверняка встречали много раз: alive, abroad, aback… Приставка а- какая-то подозрительная, да? Давайте проведем расследование!
🧐 На самом деле, приставка а- − всего лишь «ослабленная» форма предлогов «on» и «in», появившаяся по причине той же языковой лени, которая превратила числительное «one» в артикль «an», а затем и в «а» перед словом, начинающимся с согласного. Так из слияния ослабленного предлога и существительного возникли ashore (on a shore - на берегу), aboard (on board - на борту), abed (on a bed - на кровати), aloof (отстраненный; дословно «on the luff side» – стоящий на краю наветренного борта корабля) и ряд других слов. Мы больше не воспринимаем такие слова как комбинацию из предлога и существительного, хотя большая часть слов, обозначающих местоположение и направление образовались именно таким способом: afar (издалека), amid (среди), atop (сверху), askew (вкривь), awry (косо, поперек) и т.д. С последним словом, кстати, есть хорошее выражение «go awry» (ə’raɪ) – идти наперекосяк:
🔹 All my plans for the party had gone awry. // Все мои планы по поводу вечеринки пошли наперекосяк.
⏰ То же самое приключилось и с фразами про время: если мы посмотрим, например, на five dollars a day или twice a week, может показаться, что исчез предлог «in» (twice in a week), хотя на самом деле исчез артикль, а предлог просто видоизменился для более удобного произношения.
➡️ Приставка а- также может иметь значение «в состоянии чего-то». Тут появляются всем нам знакомые alive (в состоянии жизни, т.е. живой), asleep (в состоянии сна, т.е. спящий), awake (в состоянии бодрствования, т.е. проснувшийся), aflame (в состоянии горения, т.е. охваченный огнем) и т.д.
🧐 На самом деле, приставка а- − всего лишь «ослабленная» форма предлогов «on» и «in», появившаяся по причине той же языковой лени, которая превратила числительное «one» в артикль «an», а затем и в «а» перед словом, начинающимся с согласного. Так из слияния ослабленного предлога и существительного возникли ashore (on a shore - на берегу), aboard (on board - на борту), abed (on a bed - на кровати), aloof (отстраненный; дословно «on the luff side» – стоящий на краю наветренного борта корабля) и ряд других слов. Мы больше не воспринимаем такие слова как комбинацию из предлога и существительного, хотя большая часть слов, обозначающих местоположение и направление образовались именно таким способом: afar (издалека), amid (среди), atop (сверху), askew (вкривь), awry (косо, поперек) и т.д. С последним словом, кстати, есть хорошее выражение «go awry» (ə’raɪ) – идти наперекосяк:
🔹 All my plans for the party had gone awry. // Все мои планы по поводу вечеринки пошли наперекосяк.
⏰ То же самое приключилось и с фразами про время: если мы посмотрим, например, на five dollars a day или twice a week, может показаться, что исчез предлог «in» (twice in a week), хотя на самом деле исчез артикль, а предлог просто видоизменился для более удобного произношения.
➡️ Приставка а- также может иметь значение «в состоянии чего-то». Тут появляются всем нам знакомые alive (в состоянии жизни, т.е. живой), asleep (в состоянии сна, т.е. спящий), awake (в состоянии бодрствования, т.е. проснувшийся), aflame (в состоянии горения, т.е. охваченный огнем) и т.д.
Forwarded from РСМД
🇷🇺🎓🌐 Россия пока недостаточно представлена на мировой карте высшего образования: иностранец, который не интересуется этим вопросом специально и не бывал в России, как правило, не знает о том, сколько у нас университетов и чем они хороши. Во многих исследовательских университетах есть хорошее оборудование, на котором были бы рады работать студенты и научные группы из других стран — но часто они просто не знают о такой возможности.
Для того, чтобы изменить эту ситуацию, необходимо делать так, чтобы о нас узнавали. Способов много: помимо традиционных маркетинговых инструментов это может быть, например, активное участие в деятельности международных ассоциаций университетов. Как правило, в них мало или совсем нет российских участников, либо они присутствуют формально. Однако такие ассоциации открыты к общению, с ними получается быстро наладить человеческую коммуникацию и договариваться о хороших совместных проектах.
Еще один важный вопрос — необходимость профессионализации международной деятельности в университетах. Нередко «международник» в университете — это человек, который владеет английским языком и получает новую функцию в дополнение к основной (например, это преподаватель). По сути, идеальный международник — это междисциплинарный специалист, который должен разбираться в договорах, в учебном процессе, в миграционном законодательстве и выставочной деятельности, в маркетинге, в вопросах рекрутинга иностранных студентов, уметь составлять локальные нормативно-правовые акты, разрабатывать и внедрять университетские сервисы для иностранных студентов и сотрудников, заниматься внеучебной деятельностью, создавать инструменты для того, чтобы все студенты и сотрудники университета могли получить опыт международного взаимодействия непосредственно в кампусе — это то, что называется internationalization at home. И это далеко не все. В России на сегодняшний день профессии университетского международника формально не существует, этому нигде не учат, хотя очевидно, что специалисты, которые занимаются этими вопросами, должны обладать рядом определенных навыков и компетенций помимо понимания ценностей академического мира. Поэтому наличие хорошего международного офиса во многом остается вопросом удачного стечения обстоятельств.
О развитии российской системы высшего образования, повышении конкурентоспособности российских университетов, проблемах онлайн-образования и особенностях организации международной деятельности вуза мы поговорили с ректором @mainranepa членом Научного совета РСМД Владимиром Мау.
Полный текст интервью https://russiancouncil.ru/analytics-and-comments/interview/vladimir-mau-sotrudnichestvo-mezhdu-universitetami-budet-priobretat-setevoy-kharakter/
И с удовольствием порекомендуем канал международного управления РАНХиГС @eduviewrus
Для того, чтобы изменить эту ситуацию, необходимо делать так, чтобы о нас узнавали. Способов много: помимо традиционных маркетинговых инструментов это может быть, например, активное участие в деятельности международных ассоциаций университетов. Как правило, в них мало или совсем нет российских участников, либо они присутствуют формально. Однако такие ассоциации открыты к общению, с ними получается быстро наладить человеческую коммуникацию и договариваться о хороших совместных проектах.
Еще один важный вопрос — необходимость профессионализации международной деятельности в университетах. Нередко «международник» в университете — это человек, который владеет английским языком и получает новую функцию в дополнение к основной (например, это преподаватель). По сути, идеальный международник — это междисциплинарный специалист, который должен разбираться в договорах, в учебном процессе, в миграционном законодательстве и выставочной деятельности, в маркетинге, в вопросах рекрутинга иностранных студентов, уметь составлять локальные нормативно-правовые акты, разрабатывать и внедрять университетские сервисы для иностранных студентов и сотрудников, заниматься внеучебной деятельностью, создавать инструменты для того, чтобы все студенты и сотрудники университета могли получить опыт международного взаимодействия непосредственно в кампусе — это то, что называется internationalization at home. И это далеко не все. В России на сегодняшний день профессии университетского международника формально не существует, этому нигде не учат, хотя очевидно, что специалисты, которые занимаются этими вопросами, должны обладать рядом определенных навыков и компетенций помимо понимания ценностей академического мира. Поэтому наличие хорошего международного офиса во многом остается вопросом удачного стечения обстоятельств.
О развитии российской системы высшего образования, повышении конкурентоспособности российских университетов, проблемах онлайн-образования и особенностях организации международной деятельности вуза мы поговорили с ректором @mainranepa членом Научного совета РСМД Владимиром Мау.
Полный текст интервью https://russiancouncil.ru/analytics-and-comments/interview/vladimir-mau-sotrudnichestvo-mezhdu-universitetami-budet-priobretat-setevoy-kharakter/
И с удовольствием порекомендуем канал международного управления РАНХиГС @eduviewrus
russiancouncil.ru
Владимир Мау: Сотрудничество между университетами будет приобретать сетевой характер
О развитии российской системы высшего образования, повышении конкурентоспособности российских университетов, проблемах онлайн-образования и особенностях организации международной деятельности вуза мы поговорили с ректором Российской академии народного хозяйства…
Гастрономическая тема – это настоящий ящик Пандоры, стоит ее открыть и в безвестность уходят другие темы и актуальные вопросы бытия😋 Ведь что человек без еды, а тем более студент? На ум сразу приходит известная фраза из фильма «Покровские ворота»: «Что значит не хочется, Лева? С утра заправляйся.Мозги они тоже этого требуют».
Соглашаясь с этим изречением, мы вновь обращаемся к теме студенческих перекусов. Сегодня в нашей рубрике #StudInside мы заглянем в обеденное меню студентов Швеции, Норвегии и Финляндии.
Соглашаясь с этим изречением, мы вновь обращаемся к теме студенческих перекусов. Сегодня в нашей рубрике #StudInside мы заглянем в обеденное меню студентов Швеции, Норвегии и Финляндии.
Telegraph
Что же на обед?
Шведскому студенчеству почти неизвестно слово столовая. На территории кампусов крупных университетов Швеции существуют специальные частные рестораны. Охват их меню достаточно разнообразен. Но наиболее привычными блюдами являются жареная свинина с сидром и…
🇺🇸Американский Совет аспирантур (Council of Graduate Schools) опубликовал отчет, в котором были представлены данные о поступлении иностранных граждан на программы магистратуры и аспирантуры в вузы США.
Согласно отчету, в 2020 году число заявок от иностранных граждан на программы магистратуры сократилось на 43%, а на программы Ph.D. – на 26%. Наибольший спад по числу заявок фиксируется среди граждан Китая и Индии, которые являются ключевыми рынками по экспорту образовательных услуг – на 37% и 66% соответственно.
Подобное развитие событий не стало неожиданностью для образовательного сообщества США. По словам Сюзанны Ортега (Suzanne Ortega), президента Совета аспирантур США, в условиях пандемии Covid-19 и ограничений на поездки, а также из-за отсутствия последовательной и своевременной информации от администрации Трампа в отношении политики выдачи студенческих виз, подобное сокращение было ожидаемо. При этом она опасается, что такая ситуация "может нанести урон мультикультурализму и жизнеспособности американских образовательных программ".
Pie News | #США | #рекрутинг
Согласно отчету, в 2020 году число заявок от иностранных граждан на программы магистратуры сократилось на 43%, а на программы Ph.D. – на 26%. Наибольший спад по числу заявок фиксируется среди граждан Китая и Индии, которые являются ключевыми рынками по экспорту образовательных услуг – на 37% и 66% соответственно.
Подобное развитие событий не стало неожиданностью для образовательного сообщества США. По словам Сюзанны Ортега (Suzanne Ortega), президента Совета аспирантур США, в условиях пандемии Covid-19 и ограничений на поездки, а также из-за отсутствия последовательной и своевременной информации от администрации Трампа в отношении политики выдачи студенческих виз, подобное сокращение было ожидаемо. При этом она опасается, что такая ситуация "может нанести урон мультикультурализму и жизнеспособности американских образовательных программ".
Pie News | #США | #рекрутинг
⚡️Приглашаем принять участие в исследовании Международной ассоциации университетов (IAU)!
Ассоциация обратилась к нам с просьбой привлечь внимание представителей российских университетов ко второму Глобальному исследованию о влиянии COVID-19 на высшее образование. Для наиболее полного анализа крайне важно получить информацию от как можно большего числа вузов разных стран мира, и опыт российских университетов также представляет большой интерес для наших коллег из IAU.
После завершения исследования его основные выводы будут включены в повестку конференции UNESCO World Higher Education Conference 2021.
Первое глобальное исследование IAU мы освещали ранее.
#анонс
Ассоциация обратилась к нам с просьбой привлечь внимание представителей российских университетов ко второму Глобальному исследованию о влиянии COVID-19 на высшее образование. Для наиболее полного анализа крайне важно получить информацию от как можно большего числа вузов разных стран мира, и опыт российских университетов также представляет большой интерес для наших коллег из IAU.
После завершения исследования его основные выводы будут включены в повестку конференции UNESCO World Higher Education Conference 2021.
Первое глобальное исследование IAU мы освещали ранее.
#анонс
🔹Экспертная сессия «Намечающийся ландшафт высшего образования - от новых практик к системным тенденциям»
Дата проведения: 3 марта, 15:00-16:30 Мск
Организатор: Международная обсерватория трансформаций высшего образования (сообщество, основанное Институтом образования НИУ ВШЭ совместно с партнерами из ведущих исследовательских центров мира )
Спикеры:
▫️Ханс де Вит, Директор Центра по изучению международного высшего образования и практикующий профессор Педагогической школы Линча в Бостонском колледже
▫️Саймон Марджинсон, Профессор высшего образования Оксфордского университета, директор Центра глобального высшего образования ESRC/OFSRE
▫️Глен Джонс, Профессор высшего образования и декан Института Образования Онтарио Университета Торонто
Модератор: Фрумин Исак Давидович, заслуженный профессор, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ
Мероприятие пройдет на английском языке с параллельным переводом на русский 🇷🇺
Регистрация по ссылке
#анонс
Дата проведения: 3 марта, 15:00-16:30 Мск
Организатор: Международная обсерватория трансформаций высшего образования (сообщество, основанное Институтом образования НИУ ВШЭ совместно с партнерами из ведущих исследовательских центров мира )
Спикеры:
▫️Ханс де Вит, Директор Центра по изучению международного высшего образования и практикующий профессор Педагогической школы Линча в Бостонском колледже
▫️Саймон Марджинсон, Профессор высшего образования Оксфордского университета, директор Центра глобального высшего образования ESRC/OFSRE
▫️Глен Джонс, Профессор высшего образования и декан Института Образования Онтарио Университета Торонто
Модератор: Фрумин Исак Давидович, заслуженный профессор, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ
Мероприятие пройдет на английском языке с параллельным переводом на русский 🇷🇺
Регистрация по ссылке
#анонс