Таджикистан: дайджест новостей международного образования 🇹🇯
1. В Китае состоялась встреча заместителя директора Центра стратегических исследований Таджикистана Парвиза Мухаммадзода с главой Центра исследований Шёлкового пути Северо-западного университета Китая Лю Шанбином. Они обсудили вопрос открытия в вузе «Центра изучения Таджикистана». Центр будет заниматься изучением истории, культуры и региональной политики Таджикистана, а также перспектив сотрудничества. Стороны также подписали меморандум о взаимопонимании как логическое продолжение реализации договоренностей, достигнутых в рамках визита президента Таджикистана Эмомали Рахмона в Китай в мае этого года.
2. В рамках заказа Россотрудничества в Таджикистане пройдут бесплатные курсы повышения профессиональных навыков учителей-русистов. Российские специалисты расскажут коллегам из Таджикистана об особенностях организации краткосрочных и интенсивных курсов, внедрения современных методов обучения русскому языку, использования электронных образовательных ресурсов. Потребность в профессиональных преподавателях-русистах в стране возросла на фоне недавнего открытия в Таджикистане пяти общеобразовательных школ с обучением на русском языке.
3. Тем временем родители готовы ждать в очереди, чтобы устроить детей в новые русскоязычные школы. По словам эксперта, популярность подобных классов в школах возросла за последние пять лет и сейчас русский язык изучает более половины населения Таджикистана. Это связано с трудовой миграцией и необходимостью знания языка. Чаще всего таджикские студенты, поступающие в российские вузы, выбирают юриспруденцию, медицину и международные экономические отношения.
4. Вице-премьер РФ Марат Хуснуллин и премьер-министр Кохир Расулзода обсудили возможность создания аналога российского образовательного центра «Сириус» в РТ. По словам М. Хуснуллина, пока рассматривается комбинированный вариант — расширение действующей школы им. Ю.А. Гагарина и внедрение элементов «Сириуса».
|#Таджикистан |
1. В Китае состоялась встреча заместителя директора Центра стратегических исследований Таджикистана Парвиза Мухаммадзода с главой Центра исследований Шёлкового пути Северо-западного университета Китая Лю Шанбином. Они обсудили вопрос открытия в вузе «Центра изучения Таджикистана». Центр будет заниматься изучением истории, культуры и региональной политики Таджикистана, а также перспектив сотрудничества. Стороны также подписали меморандум о взаимопонимании как логическое продолжение реализации договоренностей, достигнутых в рамках визита президента Таджикистана Эмомали Рахмона в Китай в мае этого года.
2. В рамках заказа Россотрудничества в Таджикистане пройдут бесплатные курсы повышения профессиональных навыков учителей-русистов. Российские специалисты расскажут коллегам из Таджикистана об особенностях организации краткосрочных и интенсивных курсов, внедрения современных методов обучения русскому языку, использования электронных образовательных ресурсов. Потребность в профессиональных преподавателях-русистах в стране возросла на фоне недавнего открытия в Таджикистане пяти общеобразовательных школ с обучением на русском языке.
3. Тем временем родители готовы ждать в очереди, чтобы устроить детей в новые русскоязычные школы. По словам эксперта, популярность подобных классов в школах возросла за последние пять лет и сейчас русский язык изучает более половины населения Таджикистана. Это связано с трудовой миграцией и необходимостью знания языка. Чаще всего таджикские студенты, поступающие в российские вузы, выбирают юриспруденцию, медицину и международные экономические отношения.
4. Вице-премьер РФ Марат Хуснуллин и премьер-министр Кохир Расулзода обсудили возможность создания аналога российского образовательного центра «Сириус» в РТ. По словам М. Хуснуллина, пока рассматривается комбинированный вариант — расширение действующей школы им. Ю.А. Гагарина и внедрение элементов «Сириуса».
|#Таджикистан |
“Добавить в друзья нельзя забанить” - где же поставить запятую? 📱
Взаимодействие и общение через соцсети уже давно прочно вошло в жизнь многих людей всех возрастов и особенно молодых людей. Значит ли это, что этот инструмент можно с легкостью использовать в общении со студентами? Ответ неоднозначный.
Исследователи из Университета Йорка проанализировали результаты опроса, посвященного взаимодействию студентов с работниками университетов в социальных сетях.
🔸 Около трети студентов заявили, что испытывают дискомфорт, когда сотрудники вузов добавляются к ним в социальных сетях и пытаются общаться с ними.
🔸 Однако примерно такое же число опрошенных отметили, что подобные действия не вызывают у них негатива.
🔸 Чаще всего положительно к общению с преподавателями и сотрудниками в социальных сетях относились юноши, а настороженно - девушки и иностранные студенты.
Также опрос выявил тревожащую картину того, как социальные сети могут становиться "серой зоной" в плане соблюдения университетской этики: 9 из 10 опрошенных студентов рассказали о случаях «сомнительного» общения со стороны преподавателей и административного персонала, будь то приглашение на свидание, признание в симпатии или комментарии касательно их внешности.
🚫 Авторы исследования рекомендуют университетам уделить внимание тому, насколько сотрудники соблюдают профессиональные границы при взаимодействии со студентами: “Размытые нормы дозволенного могут привести к тому, что студенты сами будут испытывать сомнения и чувство двойственности относительно своего статуса в университете”. В то время как наличие ясных норм и рекомендаций снимает фактор неопределенности и позволяет бороться с неприемлемым поведением с обеих сторон.
THE
Взаимодействие и общение через соцсети уже давно прочно вошло в жизнь многих людей всех возрастов и особенно молодых людей. Значит ли это, что этот инструмент можно с легкостью использовать в общении со студентами? Ответ неоднозначный.
Исследователи из Университета Йорка проанализировали результаты опроса, посвященного взаимодействию студентов с работниками университетов в социальных сетях.
🔸 Около трети студентов заявили, что испытывают дискомфорт, когда сотрудники вузов добавляются к ним в социальных сетях и пытаются общаться с ними.
🔸 Однако примерно такое же число опрошенных отметили, что подобные действия не вызывают у них негатива.
🔸 Чаще всего положительно к общению с преподавателями и сотрудниками в социальных сетях относились юноши, а настороженно - девушки и иностранные студенты.
Также опрос выявил тревожащую картину того, как социальные сети могут становиться "серой зоной" в плане соблюдения университетской этики: 9 из 10 опрошенных студентов рассказали о случаях «сомнительного» общения со стороны преподавателей и административного персонала, будь то приглашение на свидание, признание в симпатии или комментарии касательно их внешности.
🚫 Авторы исследования рекомендуют университетам уделить внимание тому, насколько сотрудники соблюдают профессиональные границы при взаимодействии со студентами: “Размытые нормы дозволенного могут привести к тому, что студенты сами будут испытывать сомнения и чувство двойственности относительно своего статуса в университете”. В то время как наличие ясных норм и рекомендаций снимает фактор неопределенности и позволяет бороться с неприемлемым поведением с обеих сторон.
THE
Скандал национального масштаба с QS 💢
Вышел новый рейтинг QS по обновленной методологии. Если кратко, то основные изменения заключаются в следующем:
▫️ Добавлены новые показатели оценки: результаты трудоустройства, международные исследовательские сети (в частности, степень “диверсифицированности” партнерств) и устойчивость;
▫️ В результате пришлось снижать весовой коэффициент иных показателей, таких как академическая репутация и соотношение преподавателей и студентов.
По словам представителей QS, обновление методологии обосновано “изменениями приоритетов студентов, учебных заведений и будущих работодателей”. Но фактически они призвали вузы и экспертов просто “принять новую перезагрузку”.
🔝 Вот только эти изменения радикально изменили облик рейтинга, резко повысив позиции вузов англоязычных стран (Австралия и Ирландия) и обрушив азиатский сектор образования, в частности, университеты Центральной Азии, Южной Кореи и Японии.
🥊 И наконец, мы переходим к сути заголовка. Отдельные голоса возмущений слышны при публикации каждого рейтинга. Но сейчас мы впервые наблюдаем скоординированные усилия по бойкоту QS в масштабах всей страны - Южной Кореи. Ведущие вузы страны заявили о своем намерении навсегда выйти из рейтинга и отказе в дальнейшем предоставлять данные о своей деятельности.
По словам представителей южнокорейского университетского сообщества, еще на этапе итоговых подсчетов показателей они направляли в QS обращения о “непрозрачности и произвольности” в оценке новых критериев и о наличии “математических недостатков” в вычислениях. Но все они были проигнорированы.
🆚 Также они обратили внимание, что новые критерии сильно ориентированы на западные многопрофильные университеты, при этом полностью игнорируя глобальное региональное разнообразие и специфику профильных вузов. Например, европейским вузам гораздо проще находить партнеров и выстраивать “диверсифицированное” исследовательское сотрудничество из-за географической близости стран с аналогичным уровнем и системами образования. В то время как азиатским вузам приходится искать далеко за пределами региона, и заключение каждого партнерства требует гораздо больше усилий из-за возможных различий в законодательстве.
UWN-1, UWN-2
Вышел новый рейтинг QS по обновленной методологии. Если кратко, то основные изменения заключаются в следующем:
▫️ Добавлены новые показатели оценки: результаты трудоустройства, международные исследовательские сети (в частности, степень “диверсифицированности” партнерств) и устойчивость;
▫️ В результате пришлось снижать весовой коэффициент иных показателей, таких как академическая репутация и соотношение преподавателей и студентов.
По словам представителей QS, обновление методологии обосновано “изменениями приоритетов студентов, учебных заведений и будущих работодателей”. Но фактически они призвали вузы и экспертов просто “принять новую перезагрузку”.
🔝 Вот только эти изменения радикально изменили облик рейтинга, резко повысив позиции вузов англоязычных стран (Австралия и Ирландия) и обрушив азиатский сектор образования, в частности, университеты Центральной Азии, Южной Кореи и Японии.
🥊 И наконец, мы переходим к сути заголовка. Отдельные голоса возмущений слышны при публикации каждого рейтинга. Но сейчас мы впервые наблюдаем скоординированные усилия по бойкоту QS в масштабах всей страны - Южной Кореи. Ведущие вузы страны заявили о своем намерении навсегда выйти из рейтинга и отказе в дальнейшем предоставлять данные о своей деятельности.
По словам представителей южнокорейского университетского сообщества, еще на этапе итоговых подсчетов показателей они направляли в QS обращения о “непрозрачности и произвольности” в оценке новых критериев и о наличии “математических недостатков” в вычислениях. Но все они были проигнорированы.
🆚 Также они обратили внимание, что новые критерии сильно ориентированы на западные многопрофильные университеты, при этом полностью игнорируя глобальное региональное разнообразие и специфику профильных вузов. Например, европейским вузам гораздо проще находить партнеров и выстраивать “диверсифицированное” исследовательское сотрудничество из-за географической близости стран с аналогичным уровнем и системами образования. В то время как азиатским вузам приходится искать далеко за пределами региона, и заключение каждого партнерства требует гораздо больше усилий из-за возможных различий в законодательстве.
UWN-1, UWN-2
👨🏻⚖️Верховный суд США отменил «позитивную дискриминацию» в вузах
🔎Суть: в 1960-1970-х годах в США шла активная борьба с расовой дискриминацией, в рамках которой, в том числе, поднимались вопросы равного доступа к высшему образованию. С тех пор начинается история т.н. практики “позитивной дискриминации”, когда принадлежность к определенной этнической группе (главным образом к афроамериканской и латиноамериканской) могла рассматриваться как конкурентное преимущество при зачислении, наравне с академическими и прочими достижениями.
✍🏼Многие граждане поддерживали подобный подход, отмечая увеличение количества студентов из числе этнических меньшинств в большинстве вузов страны. Однако были и те, кто критиковал “позитивную дискриминацию” за непрозрачную и предвзятую процедуру зачисления. Даже ходили слухи, что существовала практика предпочтения студентов одних национальностей другим, например, когда абитуриенту азиатского происхождения с высокими баллами могли отказать в пользу претендента с более низкими академическими результатами, но с “определенным” происхождением. В самих учебных заведениях это, естественно, отрицали.
🤠Казалось, что этот порядок вещей останется неизменным еще многие годы. Однако сейчас в Верховном суде США заседает значительное число представителей республиканской партии, чем и воспользовались консервативные силы. В ответ на официальный иск от имени движения «Студенты за честное зачисление» Верховный суд признал существующую практику неконституционной. Цитата председателя Верховного суда США Джона Робертса: «К студенту должно относиться на основе его или ее опыта как личности, а не на основе расы. Многие университеты слишком долго поступали как раз наоборот».
🤷🏻За вузами оставили право учитывать при зачислении личный опыт студента (в который неотъемлемо входит и его/ее происхождение), который они описывают во вступительных эссе. Пока, честно, не совсем понятно, как изменится процесс зачисления, но крайне интересно понаблюдать за ситуацией со стороны.
NBC News
🔎Суть: в 1960-1970-х годах в США шла активная борьба с расовой дискриминацией, в рамках которой, в том числе, поднимались вопросы равного доступа к высшему образованию. С тех пор начинается история т.н. практики “позитивной дискриминации”, когда принадлежность к определенной этнической группе (главным образом к афроамериканской и латиноамериканской) могла рассматриваться как конкурентное преимущество при зачислении, наравне с академическими и прочими достижениями.
✍🏼Многие граждане поддерживали подобный подход, отмечая увеличение количества студентов из числе этнических меньшинств в большинстве вузов страны. Однако были и те, кто критиковал “позитивную дискриминацию” за непрозрачную и предвзятую процедуру зачисления. Даже ходили слухи, что существовала практика предпочтения студентов одних национальностей другим, например, когда абитуриенту азиатского происхождения с высокими баллами могли отказать в пользу претендента с более низкими академическими результатами, но с “определенным” происхождением. В самих учебных заведениях это, естественно, отрицали.
🤠Казалось, что этот порядок вещей останется неизменным еще многие годы. Однако сейчас в Верховном суде США заседает значительное число представителей республиканской партии, чем и воспользовались консервативные силы. В ответ на официальный иск от имени движения «Студенты за честное зачисление» Верховный суд признал существующую практику неконституционной. Цитата председателя Верховного суда США Джона Робертса: «К студенту должно относиться на основе его или ее опыта как личности, а не на основе расы. Многие университеты слишком долго поступали как раз наоборот».
🤷🏻За вузами оставили право учитывать при зачислении личный опыт студента (в который неотъемлемо входит и его/ее происхождение), который они описывают во вступительных эссе. Пока, честно, не совсем понятно, как изменится процесс зачисления, но крайне интересно понаблюдать за ситуацией со стороны.
NBC News
В какой европейской стране никогда не было монархии?
Anonymous Quiz
8%
Португалия
10%
Венгрия
30%
Латвия
52%
Швецария
Непал увеличивает налог на зарубежное образование
💸 Практика взимания 1% с оплаты обучения в зарубежном вузе через банки Непала существует в стране более десяти лет. Сейчас же на фоне критического дефицита бюджета этот налог повысили до 3%.
Решение ожидаемо вызвало недовольство родителей и студентов, многие из которых вынуждены брать кредиты на оплату обучения, и дополнительная сумма в 3% лишь увеличивает их финансовое бремя. Также, по словам студентов, обучение за рубежом - больше вынужденная мера, чем их выбор, поскольку местные вузы зачастую не могут обеспечить непрерывное и качественное образование.
🎓 Число непальских студентов, желающих получить образование за рубежом, увеличивается с каждым годом. Летом прошлого года на учебу за рубеж выехало 114 000 человек, и по прогнозам, нынешний сезон превысит этот показатель
UWN | #Непал
💸 Практика взимания 1% с оплаты обучения в зарубежном вузе через банки Непала существует в стране более десяти лет. Сейчас же на фоне критического дефицита бюджета этот налог повысили до 3%.
Решение ожидаемо вызвало недовольство родителей и студентов, многие из которых вынуждены брать кредиты на оплату обучения, и дополнительная сумма в 3% лишь увеличивает их финансовое бремя. Также, по словам студентов, обучение за рубежом - больше вынужденная мера, чем их выбор, поскольку местные вузы зачастую не могут обеспечить непрерывное и качественное образование.
🎓 Число непальских студентов, желающих получить образование за рубежом, увеличивается с каждым годом. Летом прошлого года на учебу за рубеж выехало 114 000 человек, и по прогнозам, нынешний сезон превысит этот показатель
UWN | #Непал
🤑Студенты в Китае нашли интересный способ дополнительного заработка – сдачу своих учебных мест в аренду
🤳🏼В Weibo, крупнейшей социальной сети КНР, появилось множество объявлений о возможности арендовать учебное место в библиотеках некоторых вузов на период летних каникул, а также о поиске этих самых мест.
Подобный спрос объясняется большим числом выпускников вузов, которые хотят иметь собственные места для подготовки к экзаменам. Ведь при успешной сдаче они смогут поступить на программы аспирантуры или даже найти престижную работу в сфере госслужбы. Сейчас многие студенты бесплатно бронируют места с помощью библиотечных систем своих университетов, а затем некоторые сдают их в аренду другим. Есть и те, кто арендует места для занятий напрямую у библиотек.
💰Однако и сами китайские университеты склонны прибегать к подобной практике. Как правило, они вывешивают объявления в своих официальных аккаунтах WeChat (где в основном на них подписаны их же студенты), с ценами на аренду учебных аудиторий. Например, Сычуаньский университет технологий и бизнеса предлагал снять частную аудиторию за $112 в год. Похожие объявления появлялись в Сельскохозяйственном университете Цзилинь, Северо-восточном педагогическом университете, Университете аэронавтики и астронавтики Наньцзин, Чанчуньском университете технологий и т.д.
🤷🏻Данная практика уже давно существует в стране, и раньше многие осуждали подобные действия университетов и студентов. Однако сейчас аренда места для учебы стала нормой, поскольку спрос на них только растет. Да и сами студенты сообщают, что аренда учебного места у своих коллег, библиотек или университетов гораздо дешевле, чем в альтернативных местах.
THE | #Китай
🤳🏼В Weibo, крупнейшей социальной сети КНР, появилось множество объявлений о возможности арендовать учебное место в библиотеках некоторых вузов на период летних каникул, а также о поиске этих самых мест.
Подобный спрос объясняется большим числом выпускников вузов, которые хотят иметь собственные места для подготовки к экзаменам. Ведь при успешной сдаче они смогут поступить на программы аспирантуры или даже найти престижную работу в сфере госслужбы. Сейчас многие студенты бесплатно бронируют места с помощью библиотечных систем своих университетов, а затем некоторые сдают их в аренду другим. Есть и те, кто арендует места для занятий напрямую у библиотек.
💰Однако и сами китайские университеты склонны прибегать к подобной практике. Как правило, они вывешивают объявления в своих официальных аккаунтах WeChat (где в основном на них подписаны их же студенты), с ценами на аренду учебных аудиторий. Например, Сычуаньский университет технологий и бизнеса предлагал снять частную аудиторию за $112 в год. Похожие объявления появлялись в Сельскохозяйственном университете Цзилинь, Северо-восточном педагогическом университете, Университете аэронавтики и астронавтики Наньцзин, Чанчуньском университете технологий и т.д.
🤷🏻Данная практика уже давно существует в стране, и раньше многие осуждали подобные действия университетов и студентов. Однако сейчас аренда места для учебы стала нормой, поскольку спрос на них только растет. Да и сами студенты сообщают, что аренда учебного места у своих коллег, библиотек или университетов гораздо дешевле, чем в альтернативных местах.
THE | #Китай
Дружба с français закончена, теперь english - мой новый лучший друг!
📚 По информации Middle East Monitor, власти Алжира намерены сместить акцент в образовательных программах вузов с французского языка на английский. Причем переход планируется форсированный - уже с нового учебного года.
1 июля генеральный секретарь Министерства высшего образования направил руководителям университетов письмо с просьбой приступить к формированию педагогических команд для подготовки к переходу на английский язык в обучении.
🇬🇧 Данное решение последовало за аналогичной инициативой годом ранее, когда президент Абдельмаджид Теббун распорядился, чтобы в начальных школах начали преподавать английский язык. "Французский язык - это военное наследие, а английский - язык международного общения", - заявил он тогда.
Эти тенденции происходят на фоне политической напряженности в отношениях Алжира с Парижем и свидетельствуют об ослаблении влияния Франции в третьей по величине франкоязычной стране в мире.
MiddleEastMonitor | #Алжир
📚 По информации Middle East Monitor, власти Алжира намерены сместить акцент в образовательных программах вузов с французского языка на английский. Причем переход планируется форсированный - уже с нового учебного года.
1 июля генеральный секретарь Министерства высшего образования направил руководителям университетов письмо с просьбой приступить к формированию педагогических команд для подготовки к переходу на английский язык в обучении.
🇬🇧 Данное решение последовало за аналогичной инициативой годом ранее, когда президент Абдельмаджид Теббун распорядился, чтобы в начальных школах начали преподавать английский язык. "Французский язык - это военное наследие, а английский - язык международного общения", - заявил он тогда.
Эти тенденции происходят на фоне политической напряженности в отношениях Алжира с Парижем и свидетельствуют об ослаблении влияния Франции в третьей по величине франкоязычной стране в мире.
MiddleEastMonitor | #Алжир
Forwarded from Классные новости
Шавкат Мирзиёев переизбран на пост президента Республики Узбекистан: какие новшества ждут систему образования?
В своей предвыборной программе Шавкат Мирзиёев заявил о планах по реформированию системы образования в республике и повышению качества подготовки специалистов. Что именно планируют изменить, рассказываем ниже: ⬇️
🔸 Со следующего учебного года студенты педагогических направлений будут учиться за счет государственного гранта, т.е. — бесплатно;
🔸 Планируется увеличить в два раза количество квот для студентов магистратуры, а обучение будет полностью оплачиваться государством.
🔸 Создадут систему поощрения для молодых специалистов, которые захотят работать в школах с дефицитом кадров.
🔸 К 2030 году воспитатели детских садов и школьные учителя будут с высшим образованием.
🔸 Школьные оценки будут учитываться при поступлении в вуз. В следующем году абитуриенты выберут 3 основных и 2 дополнительных предмета, сдадут тесты и, в зависимости от результатов, выберут вуз, направление и форму обучения.
🔸 Ученики начальных классов будут полностью обеспечены планшетами для обучения, а в отдаленных районах планируется организовать бесплатные школьные автобусы.
🔸 Наладится работа по международному сотрудничеству и обмену: ежегодно за границу будут направляться 5 тысяч профессоров и преподавателей.
🔸 Ежегодно планируют отправлять порядка 200 молодых ученых на защиту диссертаций в зарубежные научные организации при условии их последующего возвращения.
«Одним из самых приоритетных направлений нашей политики определено создание необходимых условий для того, чтобы знания, образование и воспитание стали основной опорой Нового Узбекистана», — сказано в программе Шавката Мирзиёева.
В последние годы в Узбекистане сфере образования уделяется особое внимание, а 2023 год объявлен в стране Годом заботы о человеке и качественном образовании.
Классные новости — подписаться!
В своей предвыборной программе Шавкат Мирзиёев заявил о планах по реформированию системы образования в республике и повышению качества подготовки специалистов. Что именно планируют изменить, рассказываем ниже: ⬇️
🔸 Со следующего учебного года студенты педагогических направлений будут учиться за счет государственного гранта, т.е. — бесплатно;
🔸 Планируется увеличить в два раза количество квот для студентов магистратуры, а обучение будет полностью оплачиваться государством.
🔸 Создадут систему поощрения для молодых специалистов, которые захотят работать в школах с дефицитом кадров.
🔸 К 2030 году воспитатели детских садов и школьные учителя будут с высшим образованием.
🔸 Школьные оценки будут учитываться при поступлении в вуз. В следующем году абитуриенты выберут 3 основных и 2 дополнительных предмета, сдадут тесты и, в зависимости от результатов, выберут вуз, направление и форму обучения.
🔸 Ученики начальных классов будут полностью обеспечены планшетами для обучения, а в отдаленных районах планируется организовать бесплатные школьные автобусы.
🔸 Наладится работа по международному сотрудничеству и обмену: ежегодно за границу будут направляться 5 тысяч профессоров и преподавателей.
🔸 Ежегодно планируют отправлять порядка 200 молодых ученых на защиту диссертаций в зарубежные научные организации при условии их последующего возвращения.
«Одним из самых приоритетных направлений нашей политики определено создание необходимых условий для того, чтобы знания, образование и воспитание стали основной опорой Нового Узбекистана», — сказано в программе Шавката Мирзиёева.
В последние годы в Узбекистане сфере образования уделяется особое внимание, а 2023 год объявлен в стране Годом заботы о человеке и качественном образовании.
Классные новости — подписаться!
#Викторина от EduView ☕️
Наверняка многие из наших читателей хоть раз в жизни пробовали раф — кофейный напиток с нежной кремовой текстурой, который готовят на основе эспрессо с добавлением сливок, ванильного и простого сахара. Но знаете ли вы родину этого напитка?
Наверняка многие из наших читателей хоть раз в жизни пробовали раф — кофейный напиток с нежной кремовой текстурой, который готовят на основе эспрессо с добавлением сливок, ванильного и простого сахара. Но знаете ли вы родину этого напитка?
Хотим поделиться с вами первыми выводами коллег из Университета Назарбаева, исследующих программы краткосрочной мобильности преподавателей 🇰🇿
Они организовали серию интервью с преподавателями казахстанских университетов, выехавшими за рубеж по программам краткосрочной мобильности. Участниками стали преподаватели с опытом работы не менее года на момент отъезда, проведшие за границей от одного до девяти месяцев и проработавшие не менее шести месяцев на академической должности после возвращения. Большинство из них были учеными-гуманитариями, а их страны назначения находились в Европейском Союзе.
Результаты интервью:
🤝 Некоторые участники сообщили, что приобрели новые навыки преподавания и исследовательской работы, а также создали полезные связи, которые помогли им улучшить свою работу после возвращения в Казахстан.
💰 Однако общее впечатление таково, что мобильность была выгодна преимущественно принимающим учреждениям, для которых такие программы были источником альтернативного дохода (в исследовании рассматривались платные программы в рамках соглашений между отправляющим и принимающим вузами).
🥲 Прилагая большие усилия для привлечения казахстанских гостей, принимающие вузы оказывали весьма скромную поддержку после их прибытия в университетский городок. Преподаватели-наставники не уделяли первостепенного внимания консультированию прибывших, которые зачастую были предоставлены сами себе, получали поверхностное знакомство с устройством вуза и не принимали участия в платных мероприятиях на территории университета (таких как курсы, семинары и тренинги).
В заключение авторы отмечают, что результаты исследования краткосрочной мобильности казахстанских преподавателей согласуются с основными выводами других исследований интернационализации в том смысле, что при большой разнице в статусе участников более “сильный” принимающий партнер вкладывает меньше усилий в организацию таких программ.
#Казахстан | Aliya Kuzhabekova, Botagoz Ispambetova. A Critical Perspective on Short-term Mobility: The Kazakhstan Experience // International Higher Education. No. 115. 2023.
Они организовали серию интервью с преподавателями казахстанских университетов, выехавшими за рубеж по программам краткосрочной мобильности. Участниками стали преподаватели с опытом работы не менее года на момент отъезда, проведшие за границей от одного до девяти месяцев и проработавшие не менее шести месяцев на академической должности после возвращения. Большинство из них были учеными-гуманитариями, а их страны назначения находились в Европейском Союзе.
Результаты интервью:
🤝 Некоторые участники сообщили, что приобрели новые навыки преподавания и исследовательской работы, а также создали полезные связи, которые помогли им улучшить свою работу после возвращения в Казахстан.
💰 Однако общее впечатление таково, что мобильность была выгодна преимущественно принимающим учреждениям, для которых такие программы были источником альтернативного дохода (в исследовании рассматривались платные программы в рамках соглашений между отправляющим и принимающим вузами).
🥲 Прилагая большие усилия для привлечения казахстанских гостей, принимающие вузы оказывали весьма скромную поддержку после их прибытия в университетский городок. Преподаватели-наставники не уделяли первостепенного внимания консультированию прибывших, которые зачастую были предоставлены сами себе, получали поверхностное знакомство с устройством вуза и не принимали участия в платных мероприятиях на территории университета (таких как курсы, семинары и тренинги).
В заключение авторы отмечают, что результаты исследования краткосрочной мобильности казахстанских преподавателей согласуются с основными выводами других исследований интернационализации в том смысле, что при большой разнице в статусе участников более “сильный” принимающий партнер вкладывает меньше усилий в организацию таких программ.
#Казахстан | Aliya Kuzhabekova, Botagoz Ispambetova. A Critical Perspective on Short-term Mobility: The Kazakhstan Experience // International Higher Education. No. 115. 2023.
🌐Опрос иностранных обучающихся показывает "оптимистичную картину" удовлетворенности от гибридной модели обучения.
⚜️Недавние результаты ежегодного исследования International Student Barometer от Tribal i-graduate(*) раскрывают стабильную тенденцию потепления отношения иностранных студентов к онлайн-компонентам обучения.
🔸С 2020 года растет положительное отношение к онлайн семинарам и групповым работам, а также онлайн экзаменам и аттестациям;
🔸Отношение к онлайн-лекциям: 24% - резко отрицательное, 8% хотели бы слушать абсолютно все лекции дистанционно; подавляющее большинство считает оптимальным, чтобы треть лекционного курса была организована в онлайн формате;
🔸Аналогичная картина по семинарам - больше половины опрошенных считает, что треть семинаров можно проводить дистанционно;
🔸В большей степени за увеличение онлайн-компоненты ратуют обучающиеся на направлениях информационных наук (предпочитают, чтобы половина программы проходила онлайн), в меньшей - студенты социального профиля (поддерживают 30% онлайна);
🔸В наибольшей степени поддерживают онлайн-занятия китайские, нигерийские и индийские студенты (40%) ;
🔸Больше всего иностранные студенты ценят возможность повторно прослушать запись занятия для лучшего понимания материала, а также большую свободу при наличии значительной компоненты онлайн-обучения.
👍🏼Авторы делают вывод, что институциональные усилия по адаптации и совершенствованию преподавания в период пандемии начали приносить свои плоды в виде удовлетворенности студентов онлайн обучением и запроса на расширение гибридного формата.
(*) Tribal i-graduate - новозеландская компания, предоставляющая набор инструментов для сравнительного анализа студенческого опыта в рамках оценки уровня интернационализации и качества образования. Информации о респондентах обнаружить не удалось, но скорее всего это были иностранные обучающиеся вузов Новой Зеландии, Австралии, Сингапура, Малайзии, США и ряда стран Европы).
ThePieNews
⚜️Недавние результаты ежегодного исследования International Student Barometer от Tribal i-graduate(*) раскрывают стабильную тенденцию потепления отношения иностранных студентов к онлайн-компонентам обучения.
🔸С 2020 года растет положительное отношение к онлайн семинарам и групповым работам, а также онлайн экзаменам и аттестациям;
🔸Отношение к онлайн-лекциям: 24% - резко отрицательное, 8% хотели бы слушать абсолютно все лекции дистанционно; подавляющее большинство считает оптимальным, чтобы треть лекционного курса была организована в онлайн формате;
🔸Аналогичная картина по семинарам - больше половины опрошенных считает, что треть семинаров можно проводить дистанционно;
🔸В большей степени за увеличение онлайн-компоненты ратуют обучающиеся на направлениях информационных наук (предпочитают, чтобы половина программы проходила онлайн), в меньшей - студенты социального профиля (поддерживают 30% онлайна);
🔸В наибольшей степени поддерживают онлайн-занятия китайские, нигерийские и индийские студенты (40%) ;
🔸Больше всего иностранные студенты ценят возможность повторно прослушать запись занятия для лучшего понимания материала, а также большую свободу при наличии значительной компоненты онлайн-обучения.
👍🏼Авторы делают вывод, что институциональные усилия по адаптации и совершенствованию преподавания в период пандемии начали приносить свои плоды в виде удовлетворенности студентов онлайн обучением и запроса на расширение гибридного формата.
(*) Tribal i-graduate - новозеландская компания, предоставляющая набор инструментов для сравнительного анализа студенческого опыта в рамках оценки уровня интернационализации и качества образования. Информации о респондентах обнаружить не удалось, но скорее всего это были иностранные обучающиеся вузов Новой Зеландии, Австралии, Сингапура, Малайзии, США и ряда стран Европы).
ThePieNews
🇦🇪 ОАЭ упростили признание зарубежных дипломов
Главные нововведения заключаются в следующем:
▫️ отменено требование о минимальном количестве часов очного обучения в рамках образовательных программ (раньше это было 168 дней для бакалавриата и 30 дней для магистратуры);
▫️ убраны ограничения на трансфер образовательных кредитов, включая кредиты, полученные через онлайн обучение;
▫️ отменено требование о необходимости подтверждения предыдущих уровней образования.
💻 Помимо этого, в ОАЭ будут признаваться документы об образовании, полученные по завершении онлайн программ.
Также вводится упрощенная система признания дипломов топ-вузов. Так, если вуз входит в топ-200 мировых университетов, то его выпускнику достаточно будет подтвердить подлинность своего документа об образовании, чтобы его признали в ОАЭ.
🚫 Однако все вышеуказанные послабления не распространяются на дипломы по инженерным, медицинским и юридическим специальностям. Их обладателям придется проходить через процедуру признания соответствия квалификации.
ArabianBusiness | #ОАЭ
Главные нововведения заключаются в следующем:
▫️ отменено требование о минимальном количестве часов очного обучения в рамках образовательных программ (раньше это было 168 дней для бакалавриата и 30 дней для магистратуры);
▫️ убраны ограничения на трансфер образовательных кредитов, включая кредиты, полученные через онлайн обучение;
▫️ отменено требование о необходимости подтверждения предыдущих уровней образования.
💻 Помимо этого, в ОАЭ будут признаваться документы об образовании, полученные по завершении онлайн программ.
Также вводится упрощенная система признания дипломов топ-вузов. Так, если вуз входит в топ-200 мировых университетов, то его выпускнику достаточно будет подтвердить подлинность своего документа об образовании, чтобы его признали в ОАЭ.
🚫 Однако все вышеуказанные послабления не распространяются на дипломы по инженерным, медицинским и юридическим специальностям. Их обладателям придется проходить через процедуру признания соответствия квалификации.
ArabianBusiness | #ОАЭ
😱Рекордная безработица среди молодых китайцев: что происходит прямо сейчас
📈Жесткая политика "нулевой толерантности", действовавшая в Китае на протяжении почти трех лет пандемии и предусматривавшая закрытие городов, была внезапно отменена в декабре 2022. Однако ее последствия национальный рынок труда ощущает до сих пор. Уровень безработицы среди китайцев в возрасте от 16 до 24 лет продолжает бить национальные рекорды и достиг уже 20,8%.
🙅🏻Ситуацию осложняет и тот факт, что этим летом вузы КНР окончило рекордное количество выпускников – 11.6 млн. человек. Однако большая их часть обучалась почти в полном онлайне и не участвовала в стажировках. В результате у многих работодателей уже сформировалось заведомо негативное представление о выпуске этого года, и многие открыто заявляют, что лучше "подождут следующую партию".
🤕Небольшие частные китайские компании, которые традиционно предоставляют первую работу многим выпускникам, еще восстанавливаются после пандемии и не хотят рисковать и принимать неопытных кандидатов в условиях "сложного" делового климата. Даже если компании и размещают вакансии, то это не расширение, а замещение должностей, требующих релевантного опыта.
🙈Однако показатели трудоустройства выпускников из системы оценивания вузов никто не исключал, что подстегнуло череду манипуляций. Университеты начали просить студентов предоставлять «более позитивные данные» о количестве предложений трудоустройства, которые им поступают. По сообщениям СМИ, ряд вузов даже угрожали студентам отказом в выдаче диплома, если те не устроятся “хоть куда-нибудь”.
👨🏻✈️На фоне этих сообщений Министерство образования уже инициировало проверки и выпустило распоряжение с требованием к вузам дополнительно подтвердить предоставленную информацию о трудоустройстве выпускников.
SCMP 1 | SCMP 2| #Китай
📈Жесткая политика "нулевой толерантности", действовавшая в Китае на протяжении почти трех лет пандемии и предусматривавшая закрытие городов, была внезапно отменена в декабре 2022. Однако ее последствия национальный рынок труда ощущает до сих пор. Уровень безработицы среди китайцев в возрасте от 16 до 24 лет продолжает бить национальные рекорды и достиг уже 20,8%.
🙅🏻Ситуацию осложняет и тот факт, что этим летом вузы КНР окончило рекордное количество выпускников – 11.6 млн. человек. Однако большая их часть обучалась почти в полном онлайне и не участвовала в стажировках. В результате у многих работодателей уже сформировалось заведомо негативное представление о выпуске этого года, и многие открыто заявляют, что лучше "подождут следующую партию".
🤕Небольшие частные китайские компании, которые традиционно предоставляют первую работу многим выпускникам, еще восстанавливаются после пандемии и не хотят рисковать и принимать неопытных кандидатов в условиях "сложного" делового климата. Даже если компании и размещают вакансии, то это не расширение, а замещение должностей, требующих релевантного опыта.
🙈Однако показатели трудоустройства выпускников из системы оценивания вузов никто не исключал, что подстегнуло череду манипуляций. Университеты начали просить студентов предоставлять «более позитивные данные» о количестве предложений трудоустройства, которые им поступают. По сообщениям СМИ, ряд вузов даже угрожали студентам отказом в выдаче диплома, если те не устроятся “хоть куда-нибудь”.
👨🏻✈️На фоне этих сообщений Министерство образования уже инициировало проверки и выпустило распоряжение с требованием к вузам дополнительно подтвердить предоставленную информацию о трудоустройстве выпускников.
SCMP 1 | SCMP 2| #Китай
Знаете ли вы, что продолжение дразнилки про жадину-говядину имеет свою отличную региональную специфику?
В Москве и Подмосковье жадина-говядина ещё и "турецкий барабан". В полной версии — "Жадина-говядина, турецкий барабан, кто на нём играет, противный таракан".
"Пустая шоколадина" в оконцовке дразнилки — в Санкт-Петербурге, Иркутской, Кировской, Свердловской и Псковской областях, также в Бурятии, Удмуртии и Карелии.
Самое распространённое продолжение — "солёный огурец". Так говорят жители на обширной территории России от Калининграда до Камчатки. Полная фраза звучит так: "Жадина-говядина, солёный огурец, на полу валяется, никто его не ест".
😝 А какую версию вы использовали в детстве? Давайте проведем региональную перепись читателей
В Москве и Подмосковье жадина-говядина ещё и "турецкий барабан". В полной версии — "Жадина-говядина, турецкий барабан, кто на нём играет, противный таракан".
"Пустая шоколадина" в оконцовке дразнилки — в Санкт-Петербурге, Иркутской, Кировской, Свердловской и Псковской областях, также в Бурятии, Удмуртии и Карелии.
Самое распространённое продолжение — "солёный огурец". Так говорят жители на обширной территории России от Калининграда до Камчатки. Полная фраза звучит так: "Жадина-говядина, солёный огурец, на полу валяется, никто его не ест".
😝 А какую версию вы использовали в детстве? Давайте проведем региональную перепись читателей
Как вы продолжите фразу "жадина-говядина..."?
Anonymous Poll
16%
"Турецкий барабан"
74%
"Соленый огурец"
6%
"Пустая шоколадина" ("В попе шоколадина")
3%
что-то другое 😮