🇫🇷Французские университеты ожидают новый приток финансирования в рамках пакета стимулирующих мер ЕС.
Во Франции на сферу высшего образования и исследований было выделено около 6 млрд. евро, что в два раза превышает бюджет Национального исследовательского агентства и позволит создать 30 000 дополнительных мест для обучения в университетах. Данная сумма является частью пакета стимулирующих мер в размере 100 млрд евро, который частично финансируется за счет новых займов у Европейского союза.
💶Из предоставленных средств 400 млн евро будет выделено Национальному исследовательскому агентству, 3.1 млрд евро будут распределены среди различных исследовательских инициатив, направленных на улучшение кампусов, финансирование лабораторий и крупных проектов. Еще 4 млрд евро было выделено государственному сектору на оптимизацию энергопотребления университетских кампусов и их реновацию.
🎉Общественность с восторгом встретила эти новости. По заявлению министерства высшего образования и научных исследований, подобная сумма является «беспрецедентной» в истории послевоенной Франции. Оливье Лабу (Olivier Laboux), вице-президент Конференции президентов университетов также отметил, что «впервые за 50 лет у нас есть необходимые деньги для проведения исследований. Это невероятная новость».
Источник: Times Higher Education
Во Франции на сферу высшего образования и исследований было выделено около 6 млрд. евро, что в два раза превышает бюджет Национального исследовательского агентства и позволит создать 30 000 дополнительных мест для обучения в университетах. Данная сумма является частью пакета стимулирующих мер в размере 100 млрд евро, который частично финансируется за счет новых займов у Европейского союза.
💶Из предоставленных средств 400 млн евро будет выделено Национальному исследовательскому агентству, 3.1 млрд евро будут распределены среди различных исследовательских инициатив, направленных на улучшение кампусов, финансирование лабораторий и крупных проектов. Еще 4 млрд евро было выделено государственному сектору на оптимизацию энергопотребления университетских кампусов и их реновацию.
🎉Общественность с восторгом встретила эти новости. По заявлению министерства высшего образования и научных исследований, подобная сумма является «беспрецедентной» в истории послевоенной Франции. Оливье Лабу (Olivier Laboux), вице-президент Конференции президентов университетов также отметил, что «впервые за 50 лет у нас есть необходимые деньги для проведения исследований. Это невероятная новость».
Источник: Times Higher Education
👨🏽🎓Все больше индийских и непальских студентов выбирают обучение в Великобритании и Канаде.
📊Согласно исследованию Международного института профессиональной и образовательной ориентации (IC3 Institute), Великобритания и Канада догоняют США по уровню привлекательности среди индийских и непальских студентов. Среди более 2 тысяч респондентов 75% назвали США как среди топ-5 приоритетных мест обучения. В свою очередь, Великобритания и Канада не сильно отстали от лидера, заняв второе (67%) и третье (64%) места соответственно. Также среди популярных направлений была названа Австралия, но ее выбрали только 41% студентов.
Среди причин для обучения за границей респонденты отметили:
🔸более качественное образование (68%)
🔸более гибкая учебная программа (51%)
🔸больше перспектив профессионального успеха (44%)
По словам авторов исследования, индийские и непальские студенты, отправляющиеся на учебу за границу, уже не просто ищут то, “чего нет дома”, а выбирают из уникальных возможностей, которые может дать обучение в определенной стране.
При выборе страны обучения респонденты также обращали внимание на факторы безопасности:
🔻вероятность ситуаций насилия с применением огнестрельного оружия (62%)
🔻уровень преступности в стране (57%)
🔻вероятность нападений на почве расовой ненависти (54%)
-неблагоприятную иммиграционную политику (54%).
🇬🇧Рост популярности Великобритании как места получения высшего образования связывают с восстановлением двухлетней рабочей визы после окончания обучения. Также, в рамках усилий по укреплению позиций государства в топе стран-рекрутеров, Джо Джонсон, бывший министр по делам университетов, призывал к двукратному увеличению числа индийских студентов, в качестве одного из направлений деятельности.
🇨🇦Укрепление позиций Канады, в свою очередь, обусловлено успешной и «очень либеральной» иммиграционной политикой.
Однако неизвестно, как долго Канада и Великобритания останутся на своих высоких позициях, с учетом того, что сектор высшего образования в этих странах гораздо меньше, чем в США.
Источник: Times Higher Education
📊Согласно исследованию Международного института профессиональной и образовательной ориентации (IC3 Institute), Великобритания и Канада догоняют США по уровню привлекательности среди индийских и непальских студентов. Среди более 2 тысяч респондентов 75% назвали США как среди топ-5 приоритетных мест обучения. В свою очередь, Великобритания и Канада не сильно отстали от лидера, заняв второе (67%) и третье (64%) места соответственно. Также среди популярных направлений была названа Австралия, но ее выбрали только 41% студентов.
Среди причин для обучения за границей респонденты отметили:
🔸более качественное образование (68%)
🔸более гибкая учебная программа (51%)
🔸больше перспектив профессионального успеха (44%)
По словам авторов исследования, индийские и непальские студенты, отправляющиеся на учебу за границу, уже не просто ищут то, “чего нет дома”, а выбирают из уникальных возможностей, которые может дать обучение в определенной стране.
При выборе страны обучения респонденты также обращали внимание на факторы безопасности:
🔻вероятность ситуаций насилия с применением огнестрельного оружия (62%)
🔻уровень преступности в стране (57%)
🔻вероятность нападений на почве расовой ненависти (54%)
-неблагоприятную иммиграционную политику (54%).
🇬🇧Рост популярности Великобритании как места получения высшего образования связывают с восстановлением двухлетней рабочей визы после окончания обучения. Также, в рамках усилий по укреплению позиций государства в топе стран-рекрутеров, Джо Джонсон, бывший министр по делам университетов, призывал к двукратному увеличению числа индийских студентов, в качестве одного из направлений деятельности.
🇨🇦Укрепление позиций Канады, в свою очередь, обусловлено успешной и «очень либеральной» иммиграционной политикой.
Однако неизвестно, как долго Канада и Великобритания останутся на своих высоких позициях, с учетом того, что сектор высшего образования в этих странах гораздо меньше, чем в США.
Источник: Times Higher Education
It’s #EnglishFriday time! ✨
В прошлый раз мы говорили о колоколах, а сегодня побеседуем о чае! Не секрет, что чай и чаепитие – неотъемлемая часть культуры Великобритании, и великая любовь британцев к этому напитку не могла не найти отражения в языке.
☕️ not somebody’s cup of tea – что-то, в чем говорящий не заинтересован.
🍰 An evening at the opera isn't everyone's cup of tea // Не всем нравится проводить вечер в опере.
☕️ not for all the tea in China – ни за что на свете!
🍰 I wouldn't do your job. Not for all the tea in China! // Я не буду работать за тебя. Ни за какие коврижки!
☕️ spill the tea – «расскажи мне все сплетни». Используйте это выражение, когда хотите выведать про что-то у своих друзей.
🍰 OK, what happened at Blair's party last night? Spill the tea! // Окей, что случилось вчера на вечеринке Блэр? Расскажи мне все подробности!
🍬 Если сплетни ну очень хороши, можно сказать «the tea is scalding», где «scalding» буквально означает «обжигающий».
☕️ tea and sympathy – поддержка, которую вы оказываете расстроенному человеку. Чтобы лучше запомнить это выражение, можно послушать песню Робби Уильямса «Coffee, Tea & Sympathy» 😉
🍰 I just need a bit of tea and sympathy right now // Сейчас мне нужно всего лишь немного поддержки.
☕️ В качестве бонуса приведем еще одно выражение, напрямую связанное с чаепитием, - «I’ll be mother», которое означает «я буду разливать чай». По традиции чай должна разливать старшая из присутствующих дам, но сейчас это выражение используют и мужчины.
В прошлый раз мы говорили о колоколах, а сегодня побеседуем о чае! Не секрет, что чай и чаепитие – неотъемлемая часть культуры Великобритании, и великая любовь британцев к этому напитку не могла не найти отражения в языке.
☕️ not somebody’s cup of tea – что-то, в чем говорящий не заинтересован.
🍰 An evening at the opera isn't everyone's cup of tea // Не всем нравится проводить вечер в опере.
☕️ not for all the tea in China – ни за что на свете!
🍰 I wouldn't do your job. Not for all the tea in China! // Я не буду работать за тебя. Ни за какие коврижки!
☕️ spill the tea – «расскажи мне все сплетни». Используйте это выражение, когда хотите выведать про что-то у своих друзей.
🍰 OK, what happened at Blair's party last night? Spill the tea! // Окей, что случилось вчера на вечеринке Блэр? Расскажи мне все подробности!
🍬 Если сплетни ну очень хороши, можно сказать «the tea is scalding», где «scalding» буквально означает «обжигающий».
☕️ tea and sympathy – поддержка, которую вы оказываете расстроенному человеку. Чтобы лучше запомнить это выражение, можно послушать песню Робби Уильямса «Coffee, Tea & Sympathy» 😉
🍰 I just need a bit of tea and sympathy right now // Сейчас мне нужно всего лишь немного поддержки.
☕️ В качестве бонуса приведем еще одно выражение, напрямую связанное с чаепитием, - «I’ll be mother», которое означает «я буду разливать чай». По традиции чай должна разливать старшая из присутствующих дам, но сейчас это выражение используют и мужчины.
🇯🇵Япония не спешит отказываться от смешанного обучения в ожидании зимы.
Около 80% вузов страны продолжают обучение в смешанном формате в осеннем семестре. На очные занятия будет приходиться от 30% до 50% программ. Фактически, процент онлайн обучения в осеннем семестре лишь немного ниже, чем на пике пандемии весной, при том, что в Японии было зафиксировано менее 1500 случаев смерти от коронавируса, а количество зараженных продолжает снижаться. Также, Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий страны заявило о намерении инвестировать $95млн. в организацию вузами дистанционного обучения.
Эксперты отмечают несколько причин для сохранения части онлайн обучения.
👨💼Футао Хуанг (Futao Huang), профессор Исследовательского института высшего образования Университета Хиросимы: “Онлайн обучение будет доминировать в сфере высшего образования, пока сохраняются риски распространения Covid-19. Например, программы бакалавриата по гуманитарным наукам будут преимущественно проводиться в цифровом формате, поскольку обычно они требуют размещения большого количества студентов в одном лекционном зале”.
🧑💼Акико Морозуми (Akiko Morozumi), доцент Высшей школы образования Токийского университета: “Мы обеспокоены возможностью распространения инфекции с приближением зимы. Также, довольно часто аудитории в японских университетах слишком малы и не позволяют обеспечить необходимой социальной дистанции”. Она также добавила, что “текущий кризис стал возможностью осознать ценность и потенциал онлайн образования”, и вскоре оно может стать неотъемлемой частью высшего образования.
🔹Дополнения команды EduView: говоря о предельной осторожности японского общества при достаточно низких показателях заражения, стоит также учитывать следующие факторы: люди старшего возраста наиболее подвержены заражению COVID-19, а процент пожилого населения в Японии по разным оценкам варьируется от 28% до 30%. Это самый высокий в мире показатель. Также стоит помнить и о традиционной для азиатских народов культуре почитания старших и заботы о них.
Источник: Times Higher Education
Около 80% вузов страны продолжают обучение в смешанном формате в осеннем семестре. На очные занятия будет приходиться от 30% до 50% программ. Фактически, процент онлайн обучения в осеннем семестре лишь немного ниже, чем на пике пандемии весной, при том, что в Японии было зафиксировано менее 1500 случаев смерти от коронавируса, а количество зараженных продолжает снижаться. Также, Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий страны заявило о намерении инвестировать $95млн. в организацию вузами дистанционного обучения.
Эксперты отмечают несколько причин для сохранения части онлайн обучения.
👨💼Футао Хуанг (Futao Huang), профессор Исследовательского института высшего образования Университета Хиросимы: “Онлайн обучение будет доминировать в сфере высшего образования, пока сохраняются риски распространения Covid-19. Например, программы бакалавриата по гуманитарным наукам будут преимущественно проводиться в цифровом формате, поскольку обычно они требуют размещения большого количества студентов в одном лекционном зале”.
🧑💼Акико Морозуми (Akiko Morozumi), доцент Высшей школы образования Токийского университета: “Мы обеспокоены возможностью распространения инфекции с приближением зимы. Также, довольно часто аудитории в японских университетах слишком малы и не позволяют обеспечить необходимой социальной дистанции”. Она также добавила, что “текущий кризис стал возможностью осознать ценность и потенциал онлайн образования”, и вскоре оно может стать неотъемлемой частью высшего образования.
🔹Дополнения команды EduView: говоря о предельной осторожности японского общества при достаточно низких показателях заражения, стоит также учитывать следующие факторы: люди старшего возраста наиболее подвержены заражению COVID-19, а процент пожилого населения в Японии по разным оценкам варьируется от 28% до 30%. Это самый высокий в мире показатель. Также стоит помнить и о традиционной для азиатских народов культуре почитания старших и заботы о них.
Источник: Times Higher Education
🔹Европейская ассоциация университетов (EUA) анонсировала серию вебинаров, посвященных различным областям деятельности в рамках Болонского процесса. Шесть из них будут открыты для участия широкой аудитории.
Вебинары призваны пролить свет на некоторые аспекты нынешней политики и практик университетов, а также раскрыть вклад Европейского пространства высшего образования (ЕПВО) в интернационализацию, цифровое образование, гибкое обучение и т.д.
Особенно советуем нашим читателям обратить внимание на 2 вебинар 😉
1️⃣ вебинар - «Устранение разрыва: Болонский процесс в высших учебных заведениях»
29 сентября, 14.00 - 15.00 CEST
2️⃣ вебинар - «Интернационализация и мобильность: политика и практика»
13 октября, 14.00 - 15.00 CEST
3️⃣ вебинар - «Обучение и преподавание с использованием цифровых технологий в рамках ЕПВО»
20 октября, 14.00 - 15.00 CEST
4️⃣ вебинар - «Гибкое обучение: дополнительные программы (micro-credentials) как способ улучшить обучение и преподавание в ЕПВО»
27 октября, 14.00 - 15.00 CET
5️⃣ вебинар - «Введение в Европейскую систему обеспечения качества»
10 ноября, 14.00 - 15.00 CET
6️⃣ вебинар - «Двадцать лет социального пространства в Болонском процессе: последние достижения и перспективы»
17 ноября, 14.00 - 15.00 CET
Более подробную информация о каждом вебинаре, список спикеров и ссылки на регистрацию можно найти по ссылке.
⏯Запись вебинаров будет доступна на канале EUA на YouTube.
Вебинары призваны пролить свет на некоторые аспекты нынешней политики и практик университетов, а также раскрыть вклад Европейского пространства высшего образования (ЕПВО) в интернационализацию, цифровое образование, гибкое обучение и т.д.
Особенно советуем нашим читателям обратить внимание на 2 вебинар 😉
1️⃣ вебинар - «Устранение разрыва: Болонский процесс в высших учебных заведениях»
29 сентября, 14.00 - 15.00 CEST
2️⃣ вебинар - «Интернационализация и мобильность: политика и практика»
13 октября, 14.00 - 15.00 CEST
3️⃣ вебинар - «Обучение и преподавание с использованием цифровых технологий в рамках ЕПВО»
20 октября, 14.00 - 15.00 CEST
4️⃣ вебинар - «Гибкое обучение: дополнительные программы (micro-credentials) как способ улучшить обучение и преподавание в ЕПВО»
27 октября, 14.00 - 15.00 CET
5️⃣ вебинар - «Введение в Европейскую систему обеспечения качества»
10 ноября, 14.00 - 15.00 CET
6️⃣ вебинар - «Двадцать лет социального пространства в Болонском процессе: последние достижения и перспективы»
17 ноября, 14.00 - 15.00 CET
Более подробную информация о каждом вебинаре, список спикеров и ссылки на регистрацию можно найти по ссылке.
⏯Запись вебинаров будет доступна на канале EUA на YouTube.
🇺🇸Все больше американских вузов прибегают к 2-недельному карантину, пытаясь сдержать распространение вируса
На период временного карантина все занятия переводятся в онлайн формат, закрываются общественные места на территории кампуса, а в общежития допускают только проживающих в нем студентов и персонал.
18 сентября Университет Юты объявил студентам, что на период с 27 сентября по 11 октября занятия будут переведены в онлайн формат. Аналогичное заявление сделал Университет штата Висконсин в Ривер-Фоллс.
📉Некоторые университеты и колледжи, которые ранее временно приостановили очное обучение из-за увеличения числа зараженных, уже отметили значительное снижение числа случаев COVID-19. Так, Университет Колорадо в Боулдере и Университет Джеймса Мэдисона объявили о готовности вернуться к очным занятиям с 5 октября.
Университет Нотр-Дам одним из первых применил тактику временного карантина. Месяц спустя на территории университета фиксировали уже около 50 заражений, по сравнению с почти 200 в середине августа накануне решения о переходе в онлайн.
💡По словам экспертов и представителей университетов, временный карантин на территории кампуса является стандартной мерой общественного здравоохранения и уже доказал свою эффективность.
🦠Двухнедельная пауза в жизнедеятельности кампуса помогает выявить большее число инфицированных, поскольку симптомы болезни обычно замечают в течение 14 дней. За период карантина проживающие на кампусе студенты не передают вирус большому числу людей и могут обратиться за медицинской помощью при первых симптомах. Кампусы также могут увеличить количество тестирований во время перерыва.
Кроме того, подобные перерывы помогают разорвать цепочки передачи вируса и понять механику их возникновения. Так, некоторые университеты отметили, что среди студентов, проживающих за пределами кампуса, уровень заражения намного выше, чем у их товарищей, живущих в кампусе. Также университеты наблюдали ситуацию, когда большинство случаев заражения происходили не на массовых мероприятиях, а когда студенты встречались небольшими компаниями за пределами кампуса💃🕺
👩🏻💼Комментарий Аниты Баркин (Anita Barkin), сопредседателя целевой группы по Covid-19 Ассоциации здравоохранения американских колледжей: «По истечении двухнедельного карантина, даже если он был успешным, необходимо продолжать следовать рекомендуемым методам предотвращения новых случаев заражения, включая ношение масок, соблюдение социальной дистанции, частое мытье рук и отказ от массовых мероприятий. Кампусы являются динамичным пространством, и то, что уровень заболеваемости удалось снизить благодаря 14-дневному карантину, не означает, что можно ослабить бдительность».
Источники: The Chronicle of Higher Education и Inside Higher Education
На период временного карантина все занятия переводятся в онлайн формат, закрываются общественные места на территории кампуса, а в общежития допускают только проживающих в нем студентов и персонал.
18 сентября Университет Юты объявил студентам, что на период с 27 сентября по 11 октября занятия будут переведены в онлайн формат. Аналогичное заявление сделал Университет штата Висконсин в Ривер-Фоллс.
📉Некоторые университеты и колледжи, которые ранее временно приостановили очное обучение из-за увеличения числа зараженных, уже отметили значительное снижение числа случаев COVID-19. Так, Университет Колорадо в Боулдере и Университет Джеймса Мэдисона объявили о готовности вернуться к очным занятиям с 5 октября.
Университет Нотр-Дам одним из первых применил тактику временного карантина. Месяц спустя на территории университета фиксировали уже около 50 заражений, по сравнению с почти 200 в середине августа накануне решения о переходе в онлайн.
💡По словам экспертов и представителей университетов, временный карантин на территории кампуса является стандартной мерой общественного здравоохранения и уже доказал свою эффективность.
🦠Двухнедельная пауза в жизнедеятельности кампуса помогает выявить большее число инфицированных, поскольку симптомы болезни обычно замечают в течение 14 дней. За период карантина проживающие на кампусе студенты не передают вирус большому числу людей и могут обратиться за медицинской помощью при первых симптомах. Кампусы также могут увеличить количество тестирований во время перерыва.
Кроме того, подобные перерывы помогают разорвать цепочки передачи вируса и понять механику их возникновения. Так, некоторые университеты отметили, что среди студентов, проживающих за пределами кампуса, уровень заражения намного выше, чем у их товарищей, живущих в кампусе. Также университеты наблюдали ситуацию, когда большинство случаев заражения происходили не на массовых мероприятиях, а когда студенты встречались небольшими компаниями за пределами кампуса💃🕺
👩🏻💼Комментарий Аниты Баркин (Anita Barkin), сопредседателя целевой группы по Covid-19 Ассоциации здравоохранения американских колледжей: «По истечении двухнедельного карантина, даже если он был успешным, необходимо продолжать следовать рекомендуемым методам предотвращения новых случаев заражения, включая ношение масок, соблюдение социальной дистанции, частое мытье рук и отказ от массовых мероприятий. Кампусы являются динамичным пространством, и то, что уровень заболеваемости удалось снизить благодаря 14-дневному карантину, не означает, что можно ослабить бдительность».
Источники: The Chronicle of Higher Education и Inside Higher Education
👩🏻💼“Пандемия коронавируса навсегда изменила то, как мы преподаем, учимся и проводим исследования”, - с такими словами Мария Габриэль, европейский комиссар по инновациям, исследованиям, культуре, образованию и молодежи, выступила 22 сентября на онлайн-сессии Форума финансирования 2020 года, организованного Европейской ассоциацией университетов (EUA). Во время первой волны COVID-19 Мария Габриэль запомнилась решительной политикой, благодаря которой удалось сохранить финансирование многим зарубежным исследовательским программам.
В своем программном выступлении на форуме EUA европейский комиссар объявила о широком перечне инициатив, призванных укрепить роль университетов и исследовательских центров в восстановлении ЕС от последствий COVID-19. Среди них:
🔹Две новые инициативы ЕС, ориентированные на “работу с образовательными вызовами, возникших в результате пандемии”. Бюджет каждой инициативы составит 100 млн евро.
- Первая будет поддерживать школы, колледжи и университеты в организации онлайн и смешанного обучения, как на институциональном уровне, так и на индивидуальном (помощь учителям и преподавателям).
- Вторая будет ориентирована на развитие образования для взрослых. В настоящий момент сформированная под началом Марии Габриэль группа экспертов добивается разработки и принятия «Европейской рамочной структуры для программ ДПО (micro-credentials)».
🔹Планы по содействию приграничному сотрудничеству вузов и совместному использованию цифровой инфраструктуры и ресурсов. При этом основное внимание уделяется Альянсам европейских университетов и развитию их внутренней мобильности.
🔹Укрепление конкурентоспособности европейского высшего образования за счет повышения привлекательности карьеры исследователя в университетах.
Источник: University World News
В своем программном выступлении на форуме EUA европейский комиссар объявила о широком перечне инициатив, призванных укрепить роль университетов и исследовательских центров в восстановлении ЕС от последствий COVID-19. Среди них:
🔹Две новые инициативы ЕС, ориентированные на “работу с образовательными вызовами, возникших в результате пандемии”. Бюджет каждой инициативы составит 100 млн евро.
- Первая будет поддерживать школы, колледжи и университеты в организации онлайн и смешанного обучения, как на институциональном уровне, так и на индивидуальном (помощь учителям и преподавателям).
- Вторая будет ориентирована на развитие образования для взрослых. В настоящий момент сформированная под началом Марии Габриэль группа экспертов добивается разработки и принятия «Европейской рамочной структуры для программ ДПО (micro-credentials)».
🔹Планы по содействию приграничному сотрудничеству вузов и совместному использованию цифровой инфраструктуры и ресурсов. При этом основное внимание уделяется Альянсам европейских университетов и развитию их внутренней мобильности.
🔹Укрепление конкурентоспособности европейского высшего образования за счет повышения привлекательности карьеры исследователя в университетах.
Источник: University World News
🇦🇺Университетам Австралии грозит потеря более $5 млрд из-за уменьшения числа иностранных студентов.
📚Согласно исследованию экспертов Университета Мельбурна Франка Ларкинса (Frank Larkins) и Яна Маршмана (Ian Marshman), внешние доходы университетов, включая прибыль от программ мобильности, уже упали на 30% и продолжат снижаться. По их мнению, наибольший удар будет нанесен сфере университетской науки, где около 25% ($2,2 млрд) от общего объема финансирования покрывались за счет доходов от платных иностранных студентов.
👨🔬Подобное снижение финансирования может привести к сокращению 12% работающих в университетах ученых, включая аспирантов, научных сотрудников и руководителей академических исследований. По прогнозам экспертов, эти меры затронут от пяти до шести тысяч человек. Также складывающаяся ситуация негативно отразится на международной репутации австралийских университетов и их позициях в мировых рейтингах.
Для спасения австралийской науки в эти непростые времена эксперты предлагают:
🔺сократить расходы на другие сферы или найти альтернативные источники финансирования исследований (развивать сотрудничество с промышленностью, стимулировать пожертвования и т.д.).
🔺создать независимый «Совет по исследованиям и инновациям», который мог бы в качестве консультативного органа при правительстве участвовать в обсуждении вопросов распределения средств на образование, приоритетные научные программы и экономические инициативы. В составе такого Совета были бы представлены частные исследовательские институты, университеты, государственные научно-исследовательские учреждения и промышленные предприятия.
Источник: University World News
📚Согласно исследованию экспертов Университета Мельбурна Франка Ларкинса (Frank Larkins) и Яна Маршмана (Ian Marshman), внешние доходы университетов, включая прибыль от программ мобильности, уже упали на 30% и продолжат снижаться. По их мнению, наибольший удар будет нанесен сфере университетской науки, где около 25% ($2,2 млрд) от общего объема финансирования покрывались за счет доходов от платных иностранных студентов.
👨🔬Подобное снижение финансирования может привести к сокращению 12% работающих в университетах ученых, включая аспирантов, научных сотрудников и руководителей академических исследований. По прогнозам экспертов, эти меры затронут от пяти до шести тысяч человек. Также складывающаяся ситуация негативно отразится на международной репутации австралийских университетов и их позициях в мировых рейтингах.
Для спасения австралийской науки в эти непростые времена эксперты предлагают:
🔺сократить расходы на другие сферы или найти альтернативные источники финансирования исследований (развивать сотрудничество с промышленностью, стимулировать пожертвования и т.д.).
🔺создать независимый «Совет по исследованиям и инновациям», который мог бы в качестве консультативного органа при правительстве участвовать в обсуждении вопросов распределения средств на образование, приоритетные научные программы и экономические инициативы. В составе такого Совета были бы представлены частные исследовательские институты, университеты, государственные научно-исследовательские учреждения и промышленные предприятия.
Источник: University World News
🔹Онлайн вебинар «Leading Universities in an Age of Uncertainty» (Управление университетами в эпоху неопределенности)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 6 октября, 15:00 – 16:30 Мск (16:00 – 17:30 CEST)
На вебинаре обсудят принципы управления, которые помогли смягчить нынешние проблемы университетов и разработать стратегию на будущее. Участники дискуссии расскажут о финансовых, системных и образовательных последствиях пандемии, а также поделятся своим опытом в принятии решений в это сложное время.
Эксперты:
👩🏽💼Мамокгети Факен (Mamokgethi Phaken), вице-канцлер Университета Кейптауна
👨🏻💼 Эндрю Дикс (Andrew Deeks), президент Университетского колледжа Дублина
👨🏽💼 Хилари Беклз (Hilary Beckles), вице-канцлер Университета Вест-Индия
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 6 октября, 15:00 – 16:30 Мск (16:00 – 17:30 CEST)
На вебинаре обсудят принципы управления, которые помогли смягчить нынешние проблемы университетов и разработать стратегию на будущее. Участники дискуссии расскажут о финансовых, системных и образовательных последствиях пандемии, а также поделятся своим опытом в принятии решений в это сложное время.
Эксперты:
👩🏽💼Мамокгети Факен (Mamokgethi Phaken), вице-канцлер Университета Кейптауна
👨🏻💼 Эндрю Дикс (Andrew Deeks), президент Университетского колледжа Дублина
👨🏽💼 Хилари Беклз (Hilary Beckles), вице-канцлер Университета Вест-Индия
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
🔶Повышение квалификации в рамках федерального проекта «Экспорт образования»
Организатор: Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔸Программа 1: Роль университета в развитии российских регионов и вывод их на международные рынки
Дата проведения: 05 октября – 13 октября 2020 года
Регистрация на программу
🔸Программа 2: Экспорт образования. Качество и онлайн обучение - главные драйверы успеха российских вузов
Дата проведения: 12 октября – 20 октября 2020 года
Регистрация на программу
Форма проведения: очная с использованием дистанционных технологий.
Объем программы: 60 академических часов.
Место проведения: г. Москва, ул. Миклухо-Маклая д.10/2, Российский университет дружбы народов.
Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации РУДН.
📑Перечень необходимых документов для зачисления на программу:
1. Электронное заявление на обучение с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
2. Электронное согласие на обработку персональных данных с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
3. Скан первой страницы паспорта и страницы с регистрацией
4. Скан диплома об образовании и приложения к диплому (среднее профессиональное, высшее)
📧Документы необходимо прислать на электронную почту: savchenko-na@rudn.ru
Контакты: начальник отдела информационного сопровождения международных проектов и обеспечения выставочно-презентационной деятельности за рубежом РУДН, тел.: (495) 434-70-16, тел.: (495) 434-07-65, моб.: 8-916-624-67-14, e-mail: intprojects@rudn.ru Надежда Анатольевна Савченко.
Организатор: Российский университет дружбы народов (РУДН)
🔸Программа 1: Роль университета в развитии российских регионов и вывод их на международные рынки
Дата проведения: 05 октября – 13 октября 2020 года
Регистрация на программу
🔸Программа 2: Экспорт образования. Качество и онлайн обучение - главные драйверы успеха российских вузов
Дата проведения: 12 октября – 20 октября 2020 года
Регистрация на программу
Форма проведения: очная с использованием дистанционных технологий.
Объем программы: 60 академических часов.
Место проведения: г. Москва, ул. Миклухо-Маклая д.10/2, Российский университет дружбы народов.
Выдаваемый документ: удостоверение о повышении квалификации РУДН.
📑Перечень необходимых документов для зачисления на программу:
1. Электронное заявление на обучение с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
2. Электронное согласие на обработку персональных данных с подписью (высылается по запросу на электронную почту)
3. Скан первой страницы паспорта и страницы с регистрацией
4. Скан диплома об образовании и приложения к диплому (среднее профессиональное, высшее)
📧Документы необходимо прислать на электронную почту: savchenko-na@rudn.ru
Контакты: начальник отдела информационного сопровождения международных проектов и обеспечения выставочно-презентационной деятельности за рубежом РУДН, тел.: (495) 434-70-16, тел.: (495) 434-07-65, моб.: 8-916-624-67-14, e-mail: intprojects@rudn.ru Надежда Анатольевна Савченко.
Наконец-то настал #EnglishFriday ! Возможно, сил на работу уже не осталось, так что предлагаем временно сменить деятельность и позаниматься с нами английским 🇬🇧
Недавно одна из читательниц нашего канала попросила составить новую тематическую подборку, и поэтому сегодня мы отправляемся в мир фауны и посмотрим на прекрасных животных и английские идиомы с ними. Кстати, если у вас тоже есть какие-то пожелания касательно этой рубрики, обязательно пишите нам 😉
🐘 the elephant in the room – букв. «слон в комнате». Обычно это какая-то очевидная, серьезная проблема или что-то, что очень сложно игнорировать, но все почему-то пытаются.
🌱 Look, why don't we knock all this off and just talk about the elephant in the room? // Давай отложим всё это и поговорим про слона в комнате?
🐎 hold your horses – «придержи коней», т.е. не торопись, не принимай поспешных решений.
🌱 Just hold your horses, Bill! Let's think about this for a moment. // Не торопись, Билл! Давай обо всем немного подумаем.
🦃 quit cold turkey – резко расставаться с какой-то плохой привычкой. Курили всю жизнь, но вдруг в 11:17 утра понедельника решили, что больше не выкурите ни одной сигареты? Тогда можете смело говорить всем вокруг: «I quitted smoking cold turkey!»
🐈 let the cat out of the bag – раскрыть какой-то секрет, букв. «выпустить кошку из мешка».
🌱 I wanted it to be a surprise, but my sister let the cat out of the bag. // Я хотел, чтобы это стало сюрпризом, но моя сестра раскрыла мой секрет.
🐐 GOAT / g.o.a.t. – если кто-то обозвал вас козлом, не спешите расстраиваться! Может, человек имел ввиду именно аббревиатуру, обозначающую «Greatest Of All Time» - «самый великий человек на свете».
🌱 You can say whatever you want, but Messi is the goat no matter what. // Можешь говорить, что хочешь, но Месси – величайший футболист на свете несмотря ни на что.
P.S. Месси так часто называют «GOAT», что для футболиста организовали специальную фотосессию с козликом. Вы только посмотрите на этих красавцев!
Недавно одна из читательниц нашего канала попросила составить новую тематическую подборку, и поэтому сегодня мы отправляемся в мир фауны и посмотрим на прекрасных животных и английские идиомы с ними. Кстати, если у вас тоже есть какие-то пожелания касательно этой рубрики, обязательно пишите нам 😉
🐘 the elephant in the room – букв. «слон в комнате». Обычно это какая-то очевидная, серьезная проблема или что-то, что очень сложно игнорировать, но все почему-то пытаются.
🌱 Look, why don't we knock all this off and just talk about the elephant in the room? // Давай отложим всё это и поговорим про слона в комнате?
🐎 hold your horses – «придержи коней», т.е. не торопись, не принимай поспешных решений.
🌱 Just hold your horses, Bill! Let's think about this for a moment. // Не торопись, Билл! Давай обо всем немного подумаем.
🦃 quit cold turkey – резко расставаться с какой-то плохой привычкой. Курили всю жизнь, но вдруг в 11:17 утра понедельника решили, что больше не выкурите ни одной сигареты? Тогда можете смело говорить всем вокруг: «I quitted smoking cold turkey!»
🐈 let the cat out of the bag – раскрыть какой-то секрет, букв. «выпустить кошку из мешка».
🌱 I wanted it to be a surprise, but my sister let the cat out of the bag. // Я хотел, чтобы это стало сюрпризом, но моя сестра раскрыла мой секрет.
🐐 GOAT / g.o.a.t. – если кто-то обозвал вас козлом, не спешите расстраиваться! Может, человек имел ввиду именно аббревиатуру, обозначающую «Greatest Of All Time» - «самый великий человек на свете».
🌱 You can say whatever you want, but Messi is the goat no matter what. // Можешь говорить, что хочешь, но Месси – величайший футболист на свете несмотря ни на что.
P.S. Месси так часто называют «GOAT», что для футболиста организовали специальную фотосессию с козликом. Вы только посмотрите на этих красавцев!
Вызванный пандемией переход всей деятельности в онлайн стал большой неожиданностью практически для всех. И хотя прошло уже больше полугода, для многих дистанционные обучение и работа все еще являются чем-то новым и непривычным.
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
👔В этой связи Financial Times связалась с экспертами из разных университетов и собрала советы, как извлечь максимум эффективности из удаленной деятельности. Команда EduView представляет краткий обзор этих «лайвхаков».
✍️Ли-Энн Перриман (Leigh-Anne Perryman), лектор Открытого университета Великобритании, отмечает, что переход в онлайн принес большое количество преимуществ, включая возможность обучаться и работать в собственном темпе. Также появилось большое количество дополнительных онлайн ресурсов для обучения, многие из которых являются бесплатными.
⏱При этом необходимо быть «реалистами» в отношении своего времени. Рекомендуется планировать свое расписание, правильно организовывать свое рабочее пространство и избегать отвлечений. Например, выполнять самую тяжелую работу утром, оставляя более простые задания на день.
🗣Ли-Энн также советует тем, кто работает из дома, общаться и договариваться с домочадцами, особенно по поводу использования интернета. Например, не лишним будет объяснить, в какое время остальным лучше не скачивать фильмы, чтобы не ухудшать качество связи во время совещания.
💆Валери Клод-Годия (Valérie Claude-Gaudillat), директор Института инноваций, дизайна и предпринимательства Нантской школы менеджмента, напоминает о необходимости также заботиться о себе, ведь «усталость и скука сильно тормозят деятельность». Она рекомендует создать тихое место для работы и обучения, уделять внимание осанке, делать перерывы (желательно каждые 30 минут), расслабляться ментально и физически, и, конечно же, не забывать смеяться 😄
Источник: Financial Times
🇹🇷Covid-19 не повлиял на желание турецких студентов обучаться за границей.
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
По словам образовательных агентств Турции, спрос на обучение за границей не снизился. Но основным препятствием для турецких студентов является процедура оформления визы, поскольку еще не все консульства и посольства открылись для обработки визовых заявлений и даже в работе уже открытых сохраняются ограничения.
🇺🇸Так, несмотря на открытие американских консульств, прием заявлений на оформление студенческих виз происходит в очень ограниченном количестве. Студентам приходится ждать по 2 месяца, чтобы им назначили день и время подачи документов.
🇮🇪Посольство Ирландии изначально принимало визовые заявления и для получения высшего образования в вузах, и для обучения на языковых курсах. Но после того, как в сентябре ирландское правительство попросило приостановить набор студентов в языковые школы до 2021 года, посольства перестали выдавать визы для подобных целей.
🇲🇹На этом фоне выгодно отличается Мальта, где FELTOM (Федерация организаций по обучению английскому языку на Мальте) добилась разрешения правительства на выдачу виз для желающих обучаться в языковых школах.
🇬🇧Необычная ситуация складывается с выдачей студенческих виз в Великобритании. Одобрение получают лишь 50% визовых заявлений, тогда как показатель 2019 года составлял 99%. Но при этом если после отказа студенты подают заявление повторно, то в подавляющем большинстве случаев они в итоге получают одобрение.
По словам Аслихан Озенч, президента Ассоциации международных образовательных агентств Турции, в будущем перераспределение студенческих потоков может произойти в пользу стран, которые раньше снимут ограничения на деятельность своих консульств и выдачу виз.
Источник: The Pie News
Дорогие читатели!
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
🥳 Сегодня маленькая, но очень знаменательная дата для канала Управления международного развития РАНХиГС "EduView": нам 4 месяца!
🕵🏻 За эти 122 дня мы, как заправские детективы, искали для вас самые интересные новости про высшее образование, публиковали анонсы грядущих мероприятий, вместе следили за борьбой университетов с Вирусом-Который-Нельзя-Называть, учились у ведущих экспертов по интернационализации и даже повышали свой уровень английского.
🙏🏻 Мы говорим «спасибо!» каждому из вас, без вашей поддержки у нас бы ничего не получилось. У нашего канала наполеоновские планы - мы готовим для вас много полезного и увлекательного про нашу любимую международку.
😉 Если вам нравится то, что мы делаем, - пожалуйста, расскажите о нас вашим коллегам: нам будет очень приятно, если вас, наших читателей, станет больше.
Спасибо, что вы с нами! До новых постов, разделов, сюрпризов, и, конечно же, идей для профессионального развития! 👋🏻
Всегда ваша,
команда EduView
👏1
Forwarded from Education Export Center | EEC
Уважаемые коллеги,
Рады поделиться с Вами первым номером Education Export Magazine - журнала о текущих событиях в сфере международного образования
Главные темы выпуска:
• Кто станет новым лидером в сфере международного образования?
• Построение доверия между вузами и рекрутинговыми компаниями
• "Study Volga" - как нижегородские университеты увеличивают свой маркетинговый потенциал?
• Возвращение к привычному ритму работы - какие шаги предпринимают консультанты по образованию Непала?
• Обновленные реестры EEC и многое другое!
Электронная версия номера доступна для скачивания по ссылке - https://drive.google.com/file/d/1qW3XxSJZlJO5N-6W7zNH-ADjEMpj9y4F/view?usp=sharing
Рады поделиться с Вами первым номером Education Export Magazine - журнала о текущих событиях в сфере международного образования
Главные темы выпуска:
• Кто станет новым лидером в сфере международного образования?
• Построение доверия между вузами и рекрутинговыми компаниями
• "Study Volga" - как нижегородские университеты увеличивают свой маркетинговый потенциал?
• Возвращение к привычному ритму работы - какие шаги предпринимают консультанты по образованию Непала?
• Обновленные реестры EEC и многое другое!
Электронная версия номера доступна для скачивания по ссылке - https://drive.google.com/file/d/1qW3XxSJZlJO5N-6W7zNH-ADjEMpj9y4F/view?usp=sharing
🇺🇸США планируют ограничить срок действия студенческих виз.
👨🏽🎓В настоящее время студенты могут оставаться на территории США на протяжении всего периода их обучения (каким бы долгим он ни был) при условии, что они зачислены в университет и не нарушают иммиграционное законодательство. Однако администрация президента предложила отказаться от подобной практики и выдавать визы на фиксированный период в 4 года, по истечении которого студентам необходимо будет подать заявление на продление срока пребывания и продолжения обучения в США.
Документ с подробным разъяснением предложенных изменений был опубликован 25 сентября. В нем отмечается, что заявление на продление визы может быть одобрено, если дополнительное время пребывания в США необходимо в связи с «вескими академическими причинами, состоянием здоровья или не зависящими от студента обстоятельствами».
⛔️В то же время для студентов из некоторых стран предлагается введение еще более коротких 2-летних виз (с возможностью продления). Под это правило попадают учащиеся, чьи страны США традиционно обвиняют в “спонсировании терроризма” (Иран, КНДР, Судан и Сирия), а также граждане стран, среди которых показатель просроченных виз превышает 10%. Последнее ограничение, основанное на количестве просроченных виз среди находящихся в США граждан определенной страны, в большей степени затронет студентов из Африки и некоторых стран Азии.
Помимо введения фиксированного периода действия студенческих виз, также предлагается:
🔺установить допустимый период обучения студентов английскому языку не более двух лет
🔺наложить ограничения на то, сколько раз студенты могут менять программы обучения
🔺сократить разрешенный период пребывания иностранных студентов в США после завершения обучения с 60 до 30 дней
Университеты и образовательные ассоциации встретили данные предложения резкой критикой.
👩🏽💼Эстер Бриммер (Esther D. Brimmer), генеральный директор NAFSA Association of International Educators (Ассоциация международных деятелей образования): «Предлагаемые изменения заменят уже проверенную десятилетиями гибкую политику на более сложную и обременительную процедуру. В случае вступления в силу, нововведения усложнят работу международным офисам университетов и станут препятствием в сохранении правового статуса для тысяч иностранных студентов и исследователей”.
👨💼Дуг Рэнд (Doug Rand), старший научный сотрудник Федерации американских ученых: «Заставлять людей думать, что а) им здесь не рады и б) их могут выгнать из страны до того, как они закончат свое обучение – последнее, что сейчас нужно США».
Предложенные администрацией изменения будут открыты для общественного обсуждения в течение 30 дней.
Примечание EduView: по предварительным оценкам NAFSA, убытки американских вузов от уменьшения числа иностранных студентов составят более $3млрд. В свою очередь мы полагаем, что ужесточение визовой политики может еще ощутимее снизить привлекательность США как страны обучения, что станет еще одним из факторов переориентации глобальных студенческих потоков.
Источник: Inside Higher Education
👨🏽🎓В настоящее время студенты могут оставаться на территории США на протяжении всего периода их обучения (каким бы долгим он ни был) при условии, что они зачислены в университет и не нарушают иммиграционное законодательство. Однако администрация президента предложила отказаться от подобной практики и выдавать визы на фиксированный период в 4 года, по истечении которого студентам необходимо будет подать заявление на продление срока пребывания и продолжения обучения в США.
Документ с подробным разъяснением предложенных изменений был опубликован 25 сентября. В нем отмечается, что заявление на продление визы может быть одобрено, если дополнительное время пребывания в США необходимо в связи с «вескими академическими причинами, состоянием здоровья или не зависящими от студента обстоятельствами».
⛔️В то же время для студентов из некоторых стран предлагается введение еще более коротких 2-летних виз (с возможностью продления). Под это правило попадают учащиеся, чьи страны США традиционно обвиняют в “спонсировании терроризма” (Иран, КНДР, Судан и Сирия), а также граждане стран, среди которых показатель просроченных виз превышает 10%. Последнее ограничение, основанное на количестве просроченных виз среди находящихся в США граждан определенной страны, в большей степени затронет студентов из Африки и некоторых стран Азии.
Помимо введения фиксированного периода действия студенческих виз, также предлагается:
🔺установить допустимый период обучения студентов английскому языку не более двух лет
🔺наложить ограничения на то, сколько раз студенты могут менять программы обучения
🔺сократить разрешенный период пребывания иностранных студентов в США после завершения обучения с 60 до 30 дней
Университеты и образовательные ассоциации встретили данные предложения резкой критикой.
👩🏽💼Эстер Бриммер (Esther D. Brimmer), генеральный директор NAFSA Association of International Educators (Ассоциация международных деятелей образования): «Предлагаемые изменения заменят уже проверенную десятилетиями гибкую политику на более сложную и обременительную процедуру. В случае вступления в силу, нововведения усложнят работу международным офисам университетов и станут препятствием в сохранении правового статуса для тысяч иностранных студентов и исследователей”.
👨💼Дуг Рэнд (Doug Rand), старший научный сотрудник Федерации американских ученых: «Заставлять людей думать, что а) им здесь не рады и б) их могут выгнать из страны до того, как они закончат свое обучение – последнее, что сейчас нужно США».
Предложенные администрацией изменения будут открыты для общественного обсуждения в течение 30 дней.
Примечание EduView: по предварительным оценкам NAFSA, убытки американских вузов от уменьшения числа иностранных студентов составят более $3млрд. В свою очередь мы полагаем, что ужесточение визовой политики может еще ощутимее снизить привлекательность США как страны обучения, что станет еще одним из факторов переориентации глобальных студенческих потоков.
Источник: Inside Higher Education
🔹Онлайн вебинар «The UNESCO global convention on the recognition of qualifications concerning higher education: towards a global & mobile knowledge economy?» (Глобальная конвенция ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования: на пути к глобальной и мобильной экономике знаний?)
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 13 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Участники вебинара обсудят потенциал Глобальной конвенции в текущих политических, культурных и экономических условиях, а также рассмотрят процесс ее реализации на внутригосударственном и международном уровнях.
Эксперты:
👨💼Питер Уэллс (Peter Wells), начальник отдела высшего образования ЮНЕСКО
🧑💼Дженнеке Лохофф (Jenneke Lokhoff), президент ENIC-NARIC (Европейская сеть информационных центров - Национальные информационные центры признания академических степеней)
👨💼Филип Аск фон Убиш (Filip Ask von Ubisch), старший исполнительный директор, Министерство образования и науки Норвегии
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Организатор: Международная ассоциация университетов (International Association of Universities, IAU)
Дата проведения: 13 октября, 15:30 – 17:00 Мск (14:30 - 16:00 CEST)
Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Участники вебинара обсудят потенциал Глобальной конвенции в текущих политических, культурных и экономических условиях, а также рассмотрят процесс ее реализации на внутригосударственном и международном уровнях.
Эксперты:
👨💼Питер Уэллс (Peter Wells), начальник отдела высшего образования ЮНЕСКО
🧑💼Дженнеке Лохофф (Jenneke Lokhoff), президент ENIC-NARIC (Европейская сеть информационных центров - Национальные информационные центры признания академических степеней)
👨💼Филип Аск фон Убиш (Filip Ask von Ubisch), старший исполнительный директор, Министерство образования и науки Норвегии
Модератор: Андреас Коркоран (Andreas Corcoran), заместитель генерального секретаря IAU
Ссылка на регистрацию
Знаете ли вы?🤔
🌏Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Глобальная конвенция, на создание которой потребовалось восемь лет, расширяет сферу применения действующих региональных конвенций ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования, которые охватывают мобильность только между странами различных регионов ЮНЕСКО. Новизна Глобальной конвенции заключается в том, что она открывает возможности для академической мобильности между регионами и континентами. Это уменьшит препятствия, с которыми сталкиваются иностранные студенты, преподаватели, исследователи и специалисты.
👨🏻⚖️Упрощение процесса признания степеней и квалификаций происходит за счет того, что бремя доказательства переходит от заявителей к национальным органам по признанию. Если сейчас иностранные студенты и специалисты должны доказывать, почему их квалификации должны быть признаны, то после ратификации Глобальной конвенции уже национальные органы должны будут обосновать свой отказ в признании квалификации. При этом, универсальный принцип Конвенции подразумевает, что органы по признанию должны обращать внимание на сходства, а не отказывать в признании на основании незначительных различий между иностранными и национальными квалификациями. И даже в случае отказа в признании заявители имеют право на апелляцию.
Глобальная конвенция включает положения о признании предшествующего обучения, частичного обучения, транснационального образования, а также онлайн или смешанного обучения.
👩💼Джоанна Ньюмэн (Joanna Newman), исполнительный директор и главный секретарь Ассоциации университетов Содружества (Association of Commonwealth Universities, ACU): “Новая система не гарантирует безусловное признание квалификаций, но вводит универсальные стандарты и процедуры оценивания на справедливой, сбалансированной и недискриминационной основе”.
🇳🇴Летом 2020 года Норвегия стала первой страной, ратифицировавшей Глобальную конвенцию. Для вступления в силу Конвенции необходима ратификация 20 стран.
Подробнее о Глобальной конвенции на сайте ЮНЕСКО
🌏Глобальная конвенция о признании квалификаций высшего образования была принята 25 ноября 2019 года на Генеральной конференции ЮНЕСКО и призвана повысить мобильность студентов и доступ к высшему образованию во всех регионах мира посредством установления универсальных принципов признания учебных курсов и степеней.
Глобальная конвенция, на создание которой потребовалось восемь лет, расширяет сферу применения действующих региональных конвенций ЮНЕСКО о признании квалификаций высшего образования, которые охватывают мобильность только между странами различных регионов ЮНЕСКО. Новизна Глобальной конвенции заключается в том, что она открывает возможности для академической мобильности между регионами и континентами. Это уменьшит препятствия, с которыми сталкиваются иностранные студенты, преподаватели, исследователи и специалисты.
👨🏻⚖️Упрощение процесса признания степеней и квалификаций происходит за счет того, что бремя доказательства переходит от заявителей к национальным органам по признанию. Если сейчас иностранные студенты и специалисты должны доказывать, почему их квалификации должны быть признаны, то после ратификации Глобальной конвенции уже национальные органы должны будут обосновать свой отказ в признании квалификации. При этом, универсальный принцип Конвенции подразумевает, что органы по признанию должны обращать внимание на сходства, а не отказывать в признании на основании незначительных различий между иностранными и национальными квалификациями. И даже в случае отказа в признании заявители имеют право на апелляцию.
Глобальная конвенция включает положения о признании предшествующего обучения, частичного обучения, транснационального образования, а также онлайн или смешанного обучения.
👩💼Джоанна Ньюмэн (Joanna Newman), исполнительный директор и главный секретарь Ассоциации университетов Содружества (Association of Commonwealth Universities, ACU): “Новая система не гарантирует безусловное признание квалификаций, но вводит универсальные стандарты и процедуры оценивания на справедливой, сбалансированной и недискриминационной основе”.
🇳🇴Летом 2020 года Норвегия стала первой страной, ратифицировавшей Глобальную конвенцию. Для вступления в силу Конвенции необходима ратификация 20 стран.
Подробнее о Глобальной конвенции на сайте ЮНЕСКО
🏆 О, спорт, ты – мир! 🏆
Или – для тех, чьи отношения со спортом, как и у автора данного поста, можно описать словами «все сложно» – как минимум источник красивых метафор и идиом. С вами снова рубрика #EnglishFriday (да, мы обзавелись хэштэгом!).
Спорт, отбрасывая всякую иронию, действительно великое изобретение человечества. Поучаствовать интересно, а смотреть и болеть – еще приятнее. А нам, любителям английского, разнообразие видов спорта только на руку: чем их больше, тем длиннее список интересных выражений, которыми можно украсить свою речь.
🔫 to give your best shot
🔸 Вид спорта: стрельба
🔸 Значение: стараться изо всех сил, чтобы чего-то достичь. По сути, это то же самое, что и try your best.
🔸 Пример: Give this audition your best shot – you won’t regret it! // Постарайся выложиться на этом прослушивании – ты не пожалеешь!
💭 Кстати, обратим наше внимание на слово “shot” – “выстрел”, которое в некоторых контекстах может означать “шанс”. Любителям мюзиклов обязательна к прослушиванию песня “My shot” из великолепного “Гамильтона”, которую можно оценить, нажав на специальную кнопку в конце поста 😉
⚾️ to be out of (someone’s) league
🔹 Вид спорта: бейсбол
🔹 Значение: быть кому-то не по зубам. Часто употребляется для описания ситуации безнадежной влюбленности, когда люди не верят, что влюбленный добьется взаимности.
🔹 Пример: She will never want to date me, look at her! She’s out of my league. // Она никогда не захочет со мной встречаться, ты только взгляни на нее! Она мне не по зубам.
🥊 to throw in the towel
🔸 Вид спорта: бокс
🔸 Значение: сдаться, признать поражение.
🔸 Пример: Are you going to throw in the towel just because your boss fired you? You can’t! Get up and look for a new job! // Ты собираешься сдаться только из-за того, что твой босс тебя уволил? Так нельзя! Вставай и иди искать новую работу!
🤾 a game changer
🔹 Вид спорта: любой игровой
🔹 Значение: какой-то фактор, который все меняет, переворачивает с ног на голову.
🔹 Пример: The advent of the digital camera proved to be a game changer in the photography industry. // Появление цифровых фотоаппаратов стало переломным моментом в фотоиндустрии.
🏏 right off the bat
🔸 Вид спорта: крикет, бейсбол
🔸 Значение: с самого начала, сразу
🔸 Пример: We both liked each other right off the bat. // Мы сразу понравились друг другу.
🏹 it’s a long shot
🔹 Вид спорта: стрельба. Да, снова выстрелы!
🔹 Значение: слабый шанс, какая-то далекая и туманная перспектива. Все по заветам стрельбы: чем дальше расстояние, тем меньше шансов попасть в цель.
🔹 Пример: It’s a long shot, but I think we’ll be able to finish this project tonight. // Маловероятно, конечно, но я думаю, что смогу закончить проект сегодня вечером.
Или – для тех, чьи отношения со спортом, как и у автора данного поста, можно описать словами «все сложно» – как минимум источник красивых метафор и идиом. С вами снова рубрика #EnglishFriday (да, мы обзавелись хэштэгом!).
Спорт, отбрасывая всякую иронию, действительно великое изобретение человечества. Поучаствовать интересно, а смотреть и болеть – еще приятнее. А нам, любителям английского, разнообразие видов спорта только на руку: чем их больше, тем длиннее список интересных выражений, которыми можно украсить свою речь.
🔫 to give your best shot
🔸 Вид спорта: стрельба
🔸 Значение: стараться изо всех сил, чтобы чего-то достичь. По сути, это то же самое, что и try your best.
🔸 Пример: Give this audition your best shot – you won’t regret it! // Постарайся выложиться на этом прослушивании – ты не пожалеешь!
💭 Кстати, обратим наше внимание на слово “shot” – “выстрел”, которое в некоторых контекстах может означать “шанс”. Любителям мюзиклов обязательна к прослушиванию песня “My shot” из великолепного “Гамильтона”, которую можно оценить, нажав на специальную кнопку в конце поста 😉
⚾️ to be out of (someone’s) league
🔹 Вид спорта: бейсбол
🔹 Значение: быть кому-то не по зубам. Часто употребляется для описания ситуации безнадежной влюбленности, когда люди не верят, что влюбленный добьется взаимности.
🔹 Пример: She will never want to date me, look at her! She’s out of my league. // Она никогда не захочет со мной встречаться, ты только взгляни на нее! Она мне не по зубам.
🥊 to throw in the towel
🔸 Вид спорта: бокс
🔸 Значение: сдаться, признать поражение.
🔸 Пример: Are you going to throw in the towel just because your boss fired you? You can’t! Get up and look for a new job! // Ты собираешься сдаться только из-за того, что твой босс тебя уволил? Так нельзя! Вставай и иди искать новую работу!
🤾 a game changer
🔹 Вид спорта: любой игровой
🔹 Значение: какой-то фактор, который все меняет, переворачивает с ног на голову.
🔹 Пример: The advent of the digital camera proved to be a game changer in the photography industry. // Появление цифровых фотоаппаратов стало переломным моментом в фотоиндустрии.
🏏 right off the bat
🔸 Вид спорта: крикет, бейсбол
🔸 Значение: с самого начала, сразу
🔸 Пример: We both liked each other right off the bat. // Мы сразу понравились друг другу.
🏹 it’s a long shot
🔹 Вид спорта: стрельба. Да, снова выстрелы!
🔹 Значение: слабый шанс, какая-то далекая и туманная перспектива. Все по заветам стрельбы: чем дальше расстояние, тем меньше шансов попасть в цель.
🔹 Пример: It’s a long shot, but I think we’ll be able to finish this project tonight. // Маловероятно, конечно, но я думаю, что смогу закончить проект сегодня вечером.
🇫🇷Новости высшего образования Франции
📈Инициатива Министерства высшего образования
К 2022 году планируется создание около 30 000 дополнительных мест во французских университетах. В приоритете будут такие направления, как медицина, цифровые технологии и устойчивое развитие, которые приобрели особую значимость в условиях восстановления общества после COVID-19. На эту инициативу будет выделено 180 млн. евро.
К началу осеннего семестра уже было создано 10 000 новых мест для наиболее востребованных направлений обучения, чтобы справиться с рекордным набором французских студентов.
🎓Иностранные студенты
Показатели набора иностранных студентов ожидаемо снизились. К началу сентября было выдано 46 000 французских учебных виз, тогда как в 2019 г. к этому времени было выдано 110 тыс. виз. Наиболее заметно снизилось число студентов из стран Азии, Северной и Юго-Восточной Америки (более 40%). Это падение не удается компенсировать даже за счет увеличения заявок от студентов из Африки южнее Сахары и стран Магриба. В этой связи, большинство вузов сдвинули сроки окончания зачисления иностранных студентов до середины октября.
🦠Борьба с COVID-19
К середине сентября значительно ухудшилась эпидемическая ситуация в университетских кампусах. На долю университетов приходилось около трети от выявленных по стране очагов заражения. Большинство вузов были вынуждены перейти на дистанционное обучение с регулярным тестированием оставшихся на кампусе студентов.
По словам французского министра высшего образования Ф.Видаль (Frédérique Vidal), в большинстве случаев заражение происходит за пределами учебных корпусов - либо в общежитиях, либо на встречах студентов вне кампуса. Такая же схема заражений была выявлена и американскими университетами, о чем мы сообщали 28 сентября.
📈Инициатива Министерства высшего образования
К 2022 году планируется создание около 30 000 дополнительных мест во французских университетах. В приоритете будут такие направления, как медицина, цифровые технологии и устойчивое развитие, которые приобрели особую значимость в условиях восстановления общества после COVID-19. На эту инициативу будет выделено 180 млн. евро.
К началу осеннего семестра уже было создано 10 000 новых мест для наиболее востребованных направлений обучения, чтобы справиться с рекордным набором французских студентов.
🎓Иностранные студенты
Показатели набора иностранных студентов ожидаемо снизились. К началу сентября было выдано 46 000 французских учебных виз, тогда как в 2019 г. к этому времени было выдано 110 тыс. виз. Наиболее заметно снизилось число студентов из стран Азии, Северной и Юго-Восточной Америки (более 40%). Это падение не удается компенсировать даже за счет увеличения заявок от студентов из Африки южнее Сахары и стран Магриба. В этой связи, большинство вузов сдвинули сроки окончания зачисления иностранных студентов до середины октября.
🦠Борьба с COVID-19
К середине сентября значительно ухудшилась эпидемическая ситуация в университетских кампусах. На долю университетов приходилось около трети от выявленных по стране очагов заражения. Большинство вузов были вынуждены перейти на дистанционное обучение с регулярным тестированием оставшихся на кампусе студентов.
По словам французского министра высшего образования Ф.Видаль (Frédérique Vidal), в большинстве случаев заражение происходит за пределами учебных корпусов - либо в общежитиях, либо на встречах студентов вне кампуса. Такая же схема заражений была выявлена и американскими университетами, о чем мы сообщали 28 сентября.
🔉Еврокомиссия объявила о новых инициативах в рамках стратегии построения Европейской образовательной зоны (European Education Area) к 2025 году.
Предложения, изложенные в пресс-релизе от 30 сентября, нацелены на повышение качества и инклюзивности системы европейского образования, а также развитие ее цифровых и экологических измерений. Для этого предлагается:
🔹поощрять разработки совместных образовательных программ между университетами разных стран
🔹поддерживать транснациональное сотрудничество в рамках альянсов университетов
🔹усилить роль образовательных организаций в поддержке устойчивого развития и восстановления от COVID-19
🔹создавать программы обучения по развитию продвинутых цифровых навыков (в сфере искусственного интеллекта, кибербезопасности и т.д.)
🔹внедрять общепризнанные механизмы признания иностранных квалификаций и образовательных кредитов, включая ДПО (micro-credentials)
🧑🎓Европейская комиссия также объявила о стремлении увеличить доступность образования: планируется, что к 2025 году 90% граждан в возрасте от 20 до 24 лет будут иметь как минимум полное среднее образование, и по меньшей мере у 50% граждан в возрасте от 30 до 34 будет высшее образование.
💻В рамках пресс-релиза был также представлен План действий по развитию цифрового образования на 2021-2027 (Digital Education Action Plan). Его целью является укрепление связи, цифровой инфраструктуры и сотрудничества по всей Европе, а также развитие сферы обучения цифровым навыкам (digital skills). К 2025 году планируется, что 70% граждан в возрасте от 16 до 74 лет будут обладать базовыми компетенциями в области цифровых технологий.
Для достижения поставленных задач Европейская комиссия предлагает следующие действия:
🔸Вовлекать правительства, образовательные организации, а также частный и общественный сектора в развитие высокопроизводительной цифровой образовательной системы
🔸Обеспечить преподавателям соответствующее обучение и качественное оборудование
🔸Обеспечить высокоскоростное интернет-соединение для работы с приложениями, потребляющими много трафика
В дополнение к этим шагам Еврокомиссия также предлагает разработать европейский сертификат цифровых навыков (European Digital Skills Certificate), который признавался бы во всех государствах Европы; создать Центр европейского цифрового образования (European Digital Education Hub) для консультаций государств-членов; внедрить виртуальные кампусы и инновационные модели цифрового высшего образования в европейские университеты.
Источник: University World News(1), University World News(2)
Предложения, изложенные в пресс-релизе от 30 сентября, нацелены на повышение качества и инклюзивности системы европейского образования, а также развитие ее цифровых и экологических измерений. Для этого предлагается:
🔹поощрять разработки совместных образовательных программ между университетами разных стран
🔹поддерживать транснациональное сотрудничество в рамках альянсов университетов
🔹усилить роль образовательных организаций в поддержке устойчивого развития и восстановления от COVID-19
🔹создавать программы обучения по развитию продвинутых цифровых навыков (в сфере искусственного интеллекта, кибербезопасности и т.д.)
🔹внедрять общепризнанные механизмы признания иностранных квалификаций и образовательных кредитов, включая ДПО (micro-credentials)
🧑🎓Европейская комиссия также объявила о стремлении увеличить доступность образования: планируется, что к 2025 году 90% граждан в возрасте от 20 до 24 лет будут иметь как минимум полное среднее образование, и по меньшей мере у 50% граждан в возрасте от 30 до 34 будет высшее образование.
💻В рамках пресс-релиза был также представлен План действий по развитию цифрового образования на 2021-2027 (Digital Education Action Plan). Его целью является укрепление связи, цифровой инфраструктуры и сотрудничества по всей Европе, а также развитие сферы обучения цифровым навыкам (digital skills). К 2025 году планируется, что 70% граждан в возрасте от 16 до 74 лет будут обладать базовыми компетенциями в области цифровых технологий.
Для достижения поставленных задач Европейская комиссия предлагает следующие действия:
🔸Вовлекать правительства, образовательные организации, а также частный и общественный сектора в развитие высокопроизводительной цифровой образовательной системы
🔸Обеспечить преподавателям соответствующее обучение и качественное оборудование
🔸Обеспечить высокоскоростное интернет-соединение для работы с приложениями, потребляющими много трафика
В дополнение к этим шагам Еврокомиссия также предлагает разработать европейский сертификат цифровых навыков (European Digital Skills Certificate), который признавался бы во всех государствах Европы; создать Центр европейского цифрового образования (European Digital Education Hub) для консультаций государств-членов; внедрить виртуальные кампусы и инновационные модели цифрового высшего образования в европейские университеты.
Источник: University World News(1), University World News(2)
