Первый эфир - с Ириной Малининой.

Поговорили о профессиональной жизни преподавателя: leap of faith, запасной сценарий или алый океан?

Обсудили:

— В какой момент становится понятно, что профессия — это не линейная лестница, а серия «прыжков веры»?
— Даёт ли несколько профессиональных траекторий реальную устойчивость в условиях высокой конкуренции?
— Где граница между осознанным развитием и бесконечной гонкой за сертификатами?
— Что учитывать, если идти в серьёзное обучение: время, бюджет, ресурс, поддержку, карьерную цель?
— Можно ли называть себя teacher trainer без профильного сертификата - и что вообще дают такие программы?

Получился честный разговор о выборе, неопределённости и профессиональной смелости.

Смотрите запись и делитесь в комментариях:
какой ваш самый важный «прыжок веры» в профессии?

Открыли наконец подачу заявок для учителей на поездку в Америку. Это программа, по которой я ездила в прошлом году.

🌍 U.S.–Russia English Language Exchange (ELEX) Program 2026 is here!

Calling English Teachers in Russia!

This is your opportunity to join a fully funded U.S. exchange program designed to expand your professional impact and global network!

🔗 www.elexprogram.org

Join the U.S.–Russia English Language Exchange (ELEX) Program 2026 and:
🔥 Attend ISTELive 2026 in Orlando (June 28–July 1)
🤝 Connect with American educators
🏫 Visit leading U.S. universities
🇺🇸 Explore Washington, D.C. during the U.S. 250th Anniversary celebrations

📌 For English teachers in Russia with leadership experience
⏳ Apply by March 22, 23:59 (Moscow Time)
🔗 Apply now: https://webportalapp.com/sp/login/elex2026

Lead. Connect. Inspire. 🌎

Если вы хотите послушать мою презентацию на весенних семинарах Women's History Network, зарегистрироваться можно здесь https://womenshistorynetwork.org/23216-2/?utm_source=mailpoet&utm_medium=email&utm_source_platform=mailpoet

Если кому-то вдруг интересна моя статья из поста выше, то прикрепляю.

Коллеги, кто ПРЕПОДАЕТ В ВУЗАХ и КОЛЛЕДЖАХ в России! Если вы никогда не бывали в США, то вот здесь остается ещё буквально несколько дней, чтобы подать заявку на поездку. Поездка полностью оплачивается принимающей стороной. При этом вы не обязательно должны преподавать именно английский. Это может быть любой предмет! Но у вас должно быть знание английского хотя бы на уровне В1. Дедлайн для подачи (он был продлен) - 22 марта.

Очень долго тянется история с моей российской защитой. Я, как называют в Америке, ABD - all but dissertation. Но я-то с готовой диссертацией. Я, скорее, all but defense, мне просто никак дату защиты не могут назначить. Но вот сейчас вроде бы началось какое-то шевеление. Аспирантуру я закончила два с половиной года назад. И к её окончанию диссертация была написана. Тема такая: "Подготовка студентов педагогических вузов к обучению иностранным языкам детей с особыми образовательными потребностями ".
По последней информации защиту обещают в мае.

В ВШЭ идет сессия, и поэтому очень много дел по приему экзаменов, защит, выставлению оценок, проверке работ. Скорее бы закончилось, чтобы сесть за мою ирландскую диссертацию. Там много уже есть, потому что у меня были статьи по теме. Но ещё половину нужно дописать.

AI придумал несколько названий для моей статьи про советские учебники английского 1920-1930х годов:
1) Between Palmer and Pravda: Pedagogy, Ideology, and the Construction of Sovietness in Soviet EFL Textbooks
2) Learning to Be Soviet: Ideology, Identity, and Cultural Politics in Soviet English Language Textbooks, 1926-1938
3) Language of the State: Cultural Politics and Ideological Control in Soviet EFL Textbooks.
Мне нравится первое, но я боюсь, что оно будет непонятно тем, кто не в теме. Кто такой Гарольд Палмер, знают не все. Что значит Pravda - тоже. Поэтому остановилась на втором и уже отправила статью в один американский журнал.

Российскую защиту обещают в середине мая. Не знаю, закончится ли когда-нибудь эта бесконечная история. Через 7-8 месяцев у меня уже защита в GCAS.
Одна из моих статей находится уже в 10-месячной одиссее в одном скопусовском журнале Q2. Статья называется “The Ice Palace”: Enhancing Migrant Children’s Feeling of Belonging Through Winter Outdoor Practices in Russian Schools. Первый раунд рецензирования уже прошел. Я внесла правки. Первый рецензент написал, что его все устраивает. Второй накатал 4 страницы комментариев. Четыре! Он переворошил все исследование и всю статью.
Часть комментариев я приняла. Например, взгляд на уроки физкультуры на лыжах с точки зрения cultural policy and nationalism меня заинтересовал. Я стала искать информацию, когда вообще лыжи на физкультуре появились в советских школах. Оказалось, что в 1932 году катание лыжах вошло в комплекс ГТО (Готов к труду и обороне) и так и осталось в школах. Я добавила этот небольшой исторический экскурс в статью.
Но дальше пошли претензии и советы, которые я решила проигнорировать. Например, рецензент призывает меня взять еще интервью у учителей физкультуры. Я напишу, что для исследования меньшинств необязательно исследовать institutionalised perspective. Кроме того, он придрался к тому, что я в Findings включила комментарии. Мол, вынесите их в Discussion. На это я тоже напишу, что не согласна с ним. И нашла на сайте того же журнала статью, в которой комментарии прекрасно встроены в Findings.
Сейчас буду писать подробное письмо рецензенту о том, за что я ему благодарна, а что я оставлю, как есть, и не буду переписывать.
Устала.

Переписала и снова подала статью, о которой писала выше, в журнал. Несмотря на то, что комментарии от второго рецензента пришли аж на четырех страницах, я не могу не признать, насколько осмысленными и глубокими были эти комментарии. Человек действительно внимательно вчитался в мою статью и попытался понять. Поспорил со мной (по поводу теоретической рамки и Марты Нуссбаум), предложил свое (идею Community Cultural Wealth), все это очень вежливо упаковал в текст. Очень редко таких рецензентов встретишь. За такую критику всегда благодарна.

18 или 19 апреля я буду участвовать вот в этом онлайн мероприятии («Лучшая педагогиня» - не я😀 Это название этого педагогического ток-шоу, которое придумал и ведет наш коллега Максим). Мне хочется рассказать о своем блогерстве - учительском, научном и просто жизненном - через призму социального капитала (как у Пьера Бурдье😀). И о том, что дали мне 22 года моего блогерства (да, ещё до появления соцсетей я уже вела блог на форуме мам).
Когда Максим предложил выбрать тему, я сразу подумала, что хочу рассказать именно об этом. Регистрация пока бесплатная. А со следующей недели, насколько я поняла, станет платной. Ссылка для регистрации: бот канала Максима @maxaguidetoelt_bot

Много времени посвятила поискам того, что мама шила для своих подруг и знакомых. Она не просто была до инсульта отличной портнихой, но и преподавала на курсах кройки и шитья, таких популярных в советское время. Ни у кого ничего не осталось, к сожалению. Только у меня есть костюм Снежинки и Волхва, которые она делала для маленькой Поли. И вот сейчас она сказала, что у её старенькой знакомой в Ростове-на-Дону осталась шуба, которую сама сделала ей в 90е. Я сказала, что куплю у нее, но знакомая предложила просто отдать. Я Рада, мне хотелось, чтобы это осталось на память. Шитье было огромной частью нашего детства - у мамы был выделен закуток в квартире, там стояла швейная машинка, лежали ткани и фурнитура, журналы мод. Мама и история ее жизни, а также история всех женщин старшего поколения в нашей семье, вдохновила меня на тему моей ирландской диссертации и на статью про женщин после СССР.
С этой темой буду выступать онлайн 11 апреля на конференции British Association for Slavic and East European Studies.

Последняя в этом учебном году методическая встреча пройдет онлайн в зуме 25 апреля (в субботу) с 16 до 17.30. Запись будет. Встреча, как обычно, на русском.
Что будем обсуждать:
🔥Как обучать коллокациям. Что говорят новые исследования. Связь с Involvement Load Hypothesis и form-focused instruction. Полезные упражнения.
🔥Важность развития речи на иностранном языке, а не просто увеличения словарного запаса. Как развивать eloquence? Какие упражнения давать?
🔥AI и письменные работы: переосмысление понятия «автор текста», что теперь считать продуктом учебы, если AI стал соавтором текстов; запрещать или разрешать пользоваться AI; изменение форм оценивания в новых условиях - что придумать?
🌺Преподавание и частные ученики: как изменился рынок (и изменился ли).
🌺А также любые вопросы, которые вы захотите обсудить.
Как обычно, я готовлю презентацию, рассказываю по теме, а потом каждый может поучаствовать в обсуждении.
Стоимость встречи 2000.

Хочу напомнить, что бесплатная регистрация заканчивается сегодня в 22 по Москве. Организатор- наш коллега Максим. Я здесь просто участник с темой про блог как социальный капитал. Будут там и другие спикеры.
Ссылка для регистрации https://t.me/maxaguidetoelt_bot

Я всё-таки решила предложить свою книжку большим издательствам. Напишу, чем дело закончится.

Дорогие подписчики, вдруг вы находитесь в поиске психотерапевта. Я уже несколько раз советовала вам https://t.me/Natty_E И снова советую. Наташа не только помогла мне хорошо и последовательно пройти все этапы горевания после смерти мужа, но и всегда и постоянно - когда я прошу ее об этом - помогает мне в самых разных жизненных дилеммах и сложностях. Иногда кажется, что всё, тупик, полная тьма впереди. А с Наташей побеседуешь - и снова появляется свет в конце тоннеля. Наташа не просто юнгианский терапевт с очень хорошим образованием. У нее еще есть, как я это ощущаю, элементы коучинга в сессиях. То есть это не просто психотерапевтические беседы, но и абсолютно конкретные... не советы, нет... а такие guidelines, которые еще и ты сам для себя начинаешь прорисовывать. Причем не в таком духе, как мне посоветовала одна психотерапевт с популярного агрегатора: Как вам пережить смерть мужа? Ну, смените занавески в комнате. Нет. Наташа - это интеллектуал (а это самое ценное для меня в психотерапевте). Она не дает примитивных советов, но делает как-то так, что ты сам начинаешь понимать, что тебе делать. Как только я чувствую, что всё, мне грустно, руки опускаются, ничего нигде не получается - я прошу Наташу со мной поговорить. И как только я не понимаю, что происходит - я тут же пишу Наташе. Короче, очень-очень вам всем рекомендую очень крутого психотерапевта.