#حکایتها ، ۱۶۶
می‌دانی اولین بوسه ی جهان چه‌طور کشف شد؟
... زمان‌های بسیار قدیم زن و مردی پینه‌دوز یک روز به هنگام کار، بوسه را کشف کردند. مرد دست‌هاش به کار بود، تکه نخی را به دندان کند، به زنش گفت بیا این را از لب من بردار و بینداز. زن هم دست‌هاش به سوزن و وصله بود، آمد که نخ را از لب‌های مرد بردارد، دید دستش بند است، گفت چه کار کنم. ناچار با لب برداشت، شیرین بود، ادامه دادند.
📕 #سال_بلوا
✍🏻 #عباس_معروفی
به یاد عباس معروفی نویسنده شناخته شده معاصر
BookTop
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
می‌دانی اولین بوسه ی جهان چه‌طور کشف شد؟
... زمان‌های بسیار قدیم زن و مردی پینه‌دوز یک روز به هنگام کار، بوسه را کشف کردند. مرد دست‌هاش به کار بود، تکه نخی را به دندان کند، به زنش گفت بیا این را از لب من بردار و بینداز. زن هم دست‌هاش به سوزن و وصله بود، آمد که نخ را از لب‌های مرد بردارد، دید دستش بند است، گفت چه کار کنم. ناچار با لب برداشت، شیرین بود، ادامه دادند.
📕 #سال_بلوا
✍🏻 #عباس_معروفی
به یاد عباس معروفی نویسنده شناخته شده معاصر
BookTop
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✍️ بکدام حجت شرعی ایرانیان از حق هزینۀ بالا برای تحصیلات فرزندانشان میبایستی محروم باشند؟
🔹️تفکر ایدئولوژیک سبب شده تا نظام ج.ا بعنوان قیم بخودش اجازه بدهد تا در بسیاری از عرصه‌های شخصی و فردی انسانها هم دخالت نموده و امر و نهی نماید. از جملۀ این حوزه‌ها دخالت در هزینه‌ای است که خانواده‌ها میخواهند برای تعلیم و تربیت فرزندانشان هزینه نمایند. والدین فرزندی ممکن است بجای ۸ساعت، دو برابر کار کنند و یا از بسیاری از تعطیلات، تفریحات یا هزینه‌های دیگر بزنند و در عوض صرف مدرسه و تحصیلات فرزندانشان نمایند. این چه ارتباطی به آموزش و پرورش دارد که دخالت نماید؟ اگر خانواده‌ای میخواهند فرزندشان از کلاس اول دبستان بهمراه زبان فارسی، انگلیسی هم بیاموزد، چرا نظام میبایستی مانع شود؟
🔹️دولتها فقط مکلف به برآوردن وظایفی هستند که مردم از آنها خواسته‌اند. آیا مردم ایران از دولت خواسته‌اند که در احوالات شخصی آنان این همه مداخله نماید؟
🔹️میماند عدالت. این درست است که همه از تعلیم و تربیت متناسب و رایگان میبایستی برخوردار شوند. اما آیا تحقق این رسالت بر عهدۀ دولت است یا شهروندان؟ اگر دولت به ارتقا تعلیم و تربیت همگانی اعتقاد دارد، میتواند یک مقدار از هزینه‌های ایدئولوژیکش بزند و آنرا صرف ارتقا تعلیم و تربیت نماید. نه اینکه خودش توجه‌ای به تعلیم و تربیت نکند، و ببهانه مساوات، جلوی شهروندانی که خودشان میخواهند برای ارتقا علمی فرزندانشان هزینه کنند را هم بگیرد.
🔹️تاسف‌آور است که بعد از ۴۳سال، ما هنوز بایستی سر مسائل ابتدایی و اولیه با نظام کلنجار برویم.
از کانال تلگرامی دکتر زیبا‌کلام
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔹️تفکر ایدئولوژیک سبب شده تا نظام ج.ا بعنوان قیم بخودش اجازه بدهد تا در بسیاری از عرصه‌های شخصی و فردی انسانها هم دخالت نموده و امر و نهی نماید. از جملۀ این حوزه‌ها دخالت در هزینه‌ای است که خانواده‌ها میخواهند برای تعلیم و تربیت فرزندانشان هزینه نمایند. والدین فرزندی ممکن است بجای ۸ساعت، دو برابر کار کنند و یا از بسیاری از تعطیلات، تفریحات یا هزینه‌های دیگر بزنند و در عوض صرف مدرسه و تحصیلات فرزندانشان نمایند. این چه ارتباطی به آموزش و پرورش دارد که دخالت نماید؟ اگر خانواده‌ای میخواهند فرزندشان از کلاس اول دبستان بهمراه زبان فارسی، انگلیسی هم بیاموزد، چرا نظام میبایستی مانع شود؟
🔹️دولتها فقط مکلف به برآوردن وظایفی هستند که مردم از آنها خواسته‌اند. آیا مردم ایران از دولت خواسته‌اند که در احوالات شخصی آنان این همه مداخله نماید؟
🔹️میماند عدالت. این درست است که همه از تعلیم و تربیت متناسب و رایگان میبایستی برخوردار شوند. اما آیا تحقق این رسالت بر عهدۀ دولت است یا شهروندان؟ اگر دولت به ارتقا تعلیم و تربیت همگانی اعتقاد دارد، میتواند یک مقدار از هزینه‌های ایدئولوژیکش بزند و آنرا صرف ارتقا تعلیم و تربیت نماید. نه اینکه خودش توجه‌ای به تعلیم و تربیت نکند، و ببهانه مساوات، جلوی شهروندانی که خودشان میخواهند برای ارتقا علمی فرزندانشان هزینه کنند را هم بگیرد.
🔹️تاسف‌آور است که بعد از ۴۳سال، ما هنوز بایستی سر مسائل ابتدایی و اولیه با نظام کلنجار برویم.
از کانال تلگرامی دکتر زیبا‌کلام
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️تنگنای فضای آموزشی
میانگین سرانه فضای آموزشی 15 میلیون دانش‌آموز در کشورمان با شرایط استاندارد فاصله 3متری دارد؛ وضعیت کدام استان‌ها وخیم‌تر است ؟
هر سال مدارس جدیدی در شهرها و روستاهای کشور احداث و افتتاح میشود اما همچنان میانگین سرانه فضای آموزشی ما پایین‌تر از استاندارد است و این کمبود، نگرانی ها درباره تراکم برخی کلاس ها و محقق نشدن عدالت آموزشی را بیشتر میکند.
5.2 مترمربع ما، 8.4 مترمربع استاندارد
عدالت آموزشی معیارهای متعددی دارد که یکی از آنها، دسترسی به معلمان زبده و امکانات آموزشی است؛ اما قطعا یکی از این معیارها هم، سرانه فضای آموزشی است. گزارش‌های رسمی حاکی است هم‌اکنون میانگین این سرانه برای حدود 15 میلیون دانش‌آموز کشور، 5.2 مترمربع است در حالی که باید این عدد به 8.4 برسد و این یعنی ما 3.2 مترمربع با استاندارد فاصله داریم.
🔻خدشه دار شدن عدالت آموزشی
نگرانی از تبعات این موضوع در صحبت‌های مقام‌های دولتی هم مطرح شده و تازه‌ترینش صحبت های «صادق ستاری فرد» معاون سلامت و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش است که گفته: «یکی از معضلات ما پیش‌بینی فضای آموزشی و تربیتی است، افزایش تراکم کلاسها و مدارس به ویژه در کلان‌شهرها، هم عدالت آموزشی را خدشه‌دار کرده و هم کیفیت آموزش را پایین آورده است».
8 هزار مدرسه کانکسی و سنگی در کشور
این کمبودها خودش را در نقاط دوردست و استان‌های محروم بیشتر نشان می‌دهد و البته تلاش‌ها برای رفع آن هم مضاعف شده است. مصداقش هم هشت‌هزار مدرسه کانکسی و سنگی (خشکه‌چین و فاقد ملاط) در کشور است که بسیاری از آنها در مناطق کم‌برخوردار دایر است؛ هرچند که گاهی حتی در برخی مراکز استان‌ها هم کلاس های کانکسی مشاهده می شود.
🔻فروش املاک مازاد برای سامان‌دهی مدارس غیراستاندارد
حالا از تیرماه امسال طرح سامان‌دهی ۱۱۲۶ مدرسه سنگی و کانکسی با جمعیت بالای۱۰ دانش‌آموز آغاز شده و به گفته وزیر آموزش و پرورش قرار است بخشی از منابع اجرای آن، از فروش املاک مازاد این وزارتخانه تامین شود. کاری که قرار است بنیاد برکت، خیران و جهادگران هم در انجامش مشارکت داشته باشند تا محرومیت آموزشی کمرنگ‌تر و عدالت آموزشی پررنگ‌تر شود.
🔻افزایش 4 میلیونی دانش آموزان طی یک دهه
این که چرا هنوز نتوانسته ایم تعداد مدارس و کلاس های درس در نقاط مختلف کشور را به استاندارد برسانیم، دلایل متعددی دارد؛ اما قطعا یک دلیل آن، متناسب نبودن میزان افزایش زیرساخت‌ها با رشد جمعیت است. طبق گزارش وزیر آموزش و پرورش، از سال 1390 تا به امروز تعداد دانش‌آموزان حدود ۴ میلیون نفر افزایش یافته و در کنار آن، موضوعاتی مانند مهاجرت‌ها، تغییر توازن جمعیتی و افزایش تراکم دانش‌آموز در بعضی مناطق کشور را رقم زده است. هرچند برآوردها نشان می‌دهد طی سال‌های آینده جمعیت دانش‌آموزی کشور کاهش خواهد یافت، اما این پیش‌بینی درد امروز دانش‌آموزان را دوا نمی‌کند و چاره کار معضل فعلی نخواهد بود. این را بگذارید کنار این نکته که، 19 درصد مدارس کشور نیازمند تخریب و نوسازی است و با این حساب، قطعا باید برای جبران کمبود سرانه و افزایش زیرساخت آموزش ایمن در کشور، جدی‌تر باشیم.
8 استان پایین تر از میانگین؛ خراسان رضوی، تهران و ...
طبق گزارشی که مدیرکل حوزه ریاست سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به خراسان ارائه میکند، از لحاظ سرانه فضای آموزشی در کشور، هشت استان البرز، سیستان و بلوچستان، تهران، آذربایجان غربی، قم، خراسان رضوی، گلستان و خوزستان سرانه‌هایی کمتر از 5.2 مترمربع میانگین کشور دارند و به ترتیب ذکرشده، هر یک سرانه پایین‌تری دارند. البته به گفته «میثم حاجی پور» برنامه‌ریزی لازم برای جبران این کمبود انجام شده است و تعدادی از این استان‌ها تا مهر 1402 به میانگین کشوری خواهند رسید و باقی استان‌ها تا چند سال دیگر.
9 هزار کلاس جدید برای مهر امسال
او به مدارس تازه تاسیس شده برای افتتاح در مهر 1401 هم اشاره میکند و می‌گوید: هم‌اکنون 1600 مدرسه با 9 هزار کلاس درس و 1.2 میلیون مترمربع مساحت، که با 10 هزار میلیارد تومان اعتبار احداث شده، آماده بهره‌برداری است و در مهرماه امسال میزبان 270 هزار دانش‌آموز خواهد بود اما جبران کامل کمبود سرانه فضای آموزشی، همچنان نیاز به تلاش و مشارکت بیشتر دارد.
مقاله و مطالب متنوع در سایت بانک مقاله ها
مصطفی عبدالهی- روزنامه خراسان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
میانگین سرانه فضای آموزشی 15 میلیون دانش‌آموز در کشورمان با شرایط استاندارد فاصله 3متری دارد؛ وضعیت کدام استان‌ها وخیم‌تر است ؟
هر سال مدارس جدیدی در شهرها و روستاهای کشور احداث و افتتاح میشود اما همچنان میانگین سرانه فضای آموزشی ما پایین‌تر از استاندارد است و این کمبود، نگرانی ها درباره تراکم برخی کلاس ها و محقق نشدن عدالت آموزشی را بیشتر میکند.
5.2 مترمربع ما، 8.4 مترمربع استاندارد
عدالت آموزشی معیارهای متعددی دارد که یکی از آنها، دسترسی به معلمان زبده و امکانات آموزشی است؛ اما قطعا یکی از این معیارها هم، سرانه فضای آموزشی است. گزارش‌های رسمی حاکی است هم‌اکنون میانگین این سرانه برای حدود 15 میلیون دانش‌آموز کشور، 5.2 مترمربع است در حالی که باید این عدد به 8.4 برسد و این یعنی ما 3.2 مترمربع با استاندارد فاصله داریم.
🔻خدشه دار شدن عدالت آموزشی
نگرانی از تبعات این موضوع در صحبت‌های مقام‌های دولتی هم مطرح شده و تازه‌ترینش صحبت های «صادق ستاری فرد» معاون سلامت و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش است که گفته: «یکی از معضلات ما پیش‌بینی فضای آموزشی و تربیتی است، افزایش تراکم کلاسها و مدارس به ویژه در کلان‌شهرها، هم عدالت آموزشی را خدشه‌دار کرده و هم کیفیت آموزش را پایین آورده است».
8 هزار مدرسه کانکسی و سنگی در کشور
این کمبودها خودش را در نقاط دوردست و استان‌های محروم بیشتر نشان می‌دهد و البته تلاش‌ها برای رفع آن هم مضاعف شده است. مصداقش هم هشت‌هزار مدرسه کانکسی و سنگی (خشکه‌چین و فاقد ملاط) در کشور است که بسیاری از آنها در مناطق کم‌برخوردار دایر است؛ هرچند که گاهی حتی در برخی مراکز استان‌ها هم کلاس های کانکسی مشاهده می شود.
🔻فروش املاک مازاد برای سامان‌دهی مدارس غیراستاندارد
حالا از تیرماه امسال طرح سامان‌دهی ۱۱۲۶ مدرسه سنگی و کانکسی با جمعیت بالای۱۰ دانش‌آموز آغاز شده و به گفته وزیر آموزش و پرورش قرار است بخشی از منابع اجرای آن، از فروش املاک مازاد این وزارتخانه تامین شود. کاری که قرار است بنیاد برکت، خیران و جهادگران هم در انجامش مشارکت داشته باشند تا محرومیت آموزشی کمرنگ‌تر و عدالت آموزشی پررنگ‌تر شود.
🔻افزایش 4 میلیونی دانش آموزان طی یک دهه
این که چرا هنوز نتوانسته ایم تعداد مدارس و کلاس های درس در نقاط مختلف کشور را به استاندارد برسانیم، دلایل متعددی دارد؛ اما قطعا یک دلیل آن، متناسب نبودن میزان افزایش زیرساخت‌ها با رشد جمعیت است. طبق گزارش وزیر آموزش و پرورش، از سال 1390 تا به امروز تعداد دانش‌آموزان حدود ۴ میلیون نفر افزایش یافته و در کنار آن، موضوعاتی مانند مهاجرت‌ها، تغییر توازن جمعیتی و افزایش تراکم دانش‌آموز در بعضی مناطق کشور را رقم زده است. هرچند برآوردها نشان می‌دهد طی سال‌های آینده جمعیت دانش‌آموزی کشور کاهش خواهد یافت، اما این پیش‌بینی درد امروز دانش‌آموزان را دوا نمی‌کند و چاره کار معضل فعلی نخواهد بود. این را بگذارید کنار این نکته که، 19 درصد مدارس کشور نیازمند تخریب و نوسازی است و با این حساب، قطعا باید برای جبران کمبود سرانه و افزایش زیرساخت آموزش ایمن در کشور، جدی‌تر باشیم.
8 استان پایین تر از میانگین؛ خراسان رضوی، تهران و ...
طبق گزارشی که مدیرکل حوزه ریاست سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به خراسان ارائه میکند، از لحاظ سرانه فضای آموزشی در کشور، هشت استان البرز، سیستان و بلوچستان، تهران، آذربایجان غربی، قم، خراسان رضوی، گلستان و خوزستان سرانه‌هایی کمتر از 5.2 مترمربع میانگین کشور دارند و به ترتیب ذکرشده، هر یک سرانه پایین‌تری دارند. البته به گفته «میثم حاجی پور» برنامه‌ریزی لازم برای جبران این کمبود انجام شده است و تعدادی از این استان‌ها تا مهر 1402 به میانگین کشوری خواهند رسید و باقی استان‌ها تا چند سال دیگر.
9 هزار کلاس جدید برای مهر امسال
او به مدارس تازه تاسیس شده برای افتتاح در مهر 1401 هم اشاره میکند و می‌گوید: هم‌اکنون 1600 مدرسه با 9 هزار کلاس درس و 1.2 میلیون مترمربع مساحت، که با 10 هزار میلیارد تومان اعتبار احداث شده، آماده بهره‌برداری است و در مهرماه امسال میزبان 270 هزار دانش‌آموز خواهد بود اما جبران کامل کمبود سرانه فضای آموزشی، همچنان نیاز به تلاش و مشارکت بیشتر دارد.
مقاله و مطالب متنوع در سایت بانک مقاله ها
مصطفی عبدالهی- روزنامه خراسان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻بوی جدید ماه مهر
آخر تابستان است و ماه مهر امسال بعد از دو سال آموزش مجازی و کرونایی، بوی جدیدی می‌دهد. بوی آموزش حضوری. با تمام استرسها ، شیرینی ها و سختی ها. حالا که نزدیک بازگشایی احتمالا حضوری مدارس هستیم ذکر چند نکته راهبردی تهی از فایده نیست:
1️⃣ مدارس در ایران انواع مختلفی دارند که علیرغم شباهتها گاهی در قوانین اداره کردنشان تفاوت هایی هست که ممکن است به چشم نیایند. پس همه مدارس را به یک چشم نبینید: مدارس هیئت امنایی، غیرانتفاعی، شاهد، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، دولتی، روستایی، مجتمعی، چندپایه و...
2️⃣ تقریبا میشود گفت مدارس دولتی از نظر مالی جزو کم برخوردارترین ها هستند. اگر میتوانید به این مدارس و مدارس روستایی کمک کنید صدقه جاریه ای است چرا که دانش آموزان هدف کم برخوردار هستند. از مهمترین کارهایی که میشود کرد تهیه یا سرویس و تعمیر کردن کولر و آبسردکن و آبشیرین کن خصوصا در نواحی گرمسیری ست. تعویض تابلوی مدرسه، سرویس و بازدید ناودان ها و ایزوگام ، رنگ زدن در و دیوار مدرسه، احیای پارکینگ دوچرخه ها، تهیه و نصب نیمکت و سطل زباله در حیاط. مشکلات برقی و سیم کشی هم همیشه هستند.
3️⃣ و تهیه این اقلام هم علیرغم جزیی بودن بسیار لازم است: توپ ودیگر وسایل ورزشی، لوازم التحریر خصوصا کاغذ A4، مایع دستشویی و آفتابه و اقلام سرویس بهداشتی، ادوات جعبه کمک های اولیه، تهیه یا پرکردن کپسول آتش نشانی، لامپ، شیر آب، تعمیر شیشه های شکسته، کمد، وسایل نمازخانه، وسایل و مواد آزمایشگاه، شارژ اینترنت یا قبوض مدرسه . وسایل هوشمندسازی کلاس مثل پروژکتور یا تخته هوشمند یا کامپیوتر، ایمن سازی وسایل ورزش حیاط
4️⃣ حتما میپرسید مگر مدارس بودجه و سرانه و اعتبارات ندارند؟ البته که دارند اما اغلب اینقدر دیر و کم پرداخت میشود خصوصا در مدارس ساده ی دولتی، که عملا خیلی از خدمات مورد نیاز را پوشش نمیدهد و این را براحتی میشود از ظاهر مدارس و کیفیت خدماتشان تشخیص داد. سرانه ی روی کاغذ! دانش آموزی در بودجه ۱۴۰۰ به این ترتیب است:
5️⃣ سرانه دانش آموز ابتدایی ۵ میلیون و ۳۰۰ هزار تومان/دانش آموز استثنائی ۲۳ میلیون تومان/ دانش آموز خارج از کشور ۵۱ تا ۵۷ میلیون تومان/ دانش آموزان کار و دانش ۸ میلیون و ۷۰۰ هزار تومان/ اتباع خارجی ۹۸۵ هزار تومان/ سرانه دانش آموزان در طرح خرید خدمات بین ۱ میلیون ۲۲۰ هزار تا ۲ میلیون و۴۸۰ هزار تومان ⬅️ سرانه ای که خیلی هم عادلانه نیست!
6️⃣ در پرداخت حقوق معلمان هم ناهماهنگی هایی هست. حقوق معلمان حق التدریس خیلی کمتر از رسمی هاست و این میتواند خیلی روی کیفیت آموزش اثرگذار باشد. وزارت آموزش و پرورش برای کاهش تعداد کلاسها و طبعا هزینه ها اقدام به افزایش سقف تعداد دانش آموزان کلاس ابتدایی تا ۴۲ نفر کرده است که این هم ماجرایی ست و به وضوح نتایج آن قابل رصد است.
7️⃣ خیلی از عوامل دیگری هم روی کیفیت آموزش فرزندان ما مؤثرند؛ تعداد خیلی بالایی بخشنامه درطول سال تحصیلی برای مدارس ارسال میشود که انجام و پاسخ به تمام آنها عملا ممکن نیست (مثل دیگر ادارات) و گاهی بصورت سوری انجام میشوند. این یعنی وزارت تعریف درستی از مدارس وموقعیت دانش آموزانش ندارد و بیشتر به آمار تکیه دارد تا نتایج ملموس و مصداقی.
8️⃣ و الان هم که تمام فرهنگیان کشور را تحت فشار روانی چیزی بنام رتبه بندی معلمان قرار داده اند اوضاع بدتر هم شده است. کلی معلم در حال ورق زدن مدارک قدیمی هستند تا چیزی پیدا کنند و در سامانه ای بارگزاری کنند که افزایش احتمالی حقوقشان بدان وابسته است. آنقدر مبهم و سردرگم و تکراری که سوژه طنز دوستانشان شده اند. همین هاست که انگیزه و تکاپوی معلمان را قربانی میکند. رتبه بندیِ وابسته به اما و اگرها...
9️⃣ مورد بعد دانش آموزانی هستند که دوسال گذشته را مجازی و درمنزل درس خوانده اند و قرار است از مهرماه در مدارس حضور پیدا کنند. رفتارهای تند و تیز، هیجانات یا ترسها و تنبلی هایشان را درک کنیم و فرصت دهیم کم کم به آموزش حضوری عادت کنند. به اولیا مدرسه مهلت دهیم فضا را مدیریت کنند و با هر چالش ریز و درشتی هیجان زده نشویم.
🔟 برای خوب شدن حال خودمان هم که شده بد نیست هوای دانش آموزان کم برخوردار را هم داشته باشیم و بهتر است کمک ها را بصورت ناشناس توسط اولیای مدرسه بشان برسانیم: تهیه لباس فرم، کفش، لباس ورزشی، کیف لوازم التحریر، کتابهای درسی و غیر درسی، هزینه اردوها، بازدیدها، فعالیت های گروهی و کلاس های فوق برنامه. خیلی از دانش آموزان واقعا مشکل تغذیه و پوشش دارند. مشکلات بینایی بعلت فقدان عینک، شنیداری با فقدان سمعک و حتی دهان و دندان بسیار شایع اند.
✍️عباس مدحجی | عصر ایران
مقاله و مطالب متنوع در سایت بانک مقاله ها
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آخر تابستان است و ماه مهر امسال بعد از دو سال آموزش مجازی و کرونایی، بوی جدیدی می‌دهد. بوی آموزش حضوری. با تمام استرسها ، شیرینی ها و سختی ها. حالا که نزدیک بازگشایی احتمالا حضوری مدارس هستیم ذکر چند نکته راهبردی تهی از فایده نیست:
1️⃣ مدارس در ایران انواع مختلفی دارند که علیرغم شباهتها گاهی در قوانین اداره کردنشان تفاوت هایی هست که ممکن است به چشم نیایند. پس همه مدارس را به یک چشم نبینید: مدارس هیئت امنایی، غیرانتفاعی، شاهد، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، دولتی، روستایی، مجتمعی، چندپایه و...
2️⃣ تقریبا میشود گفت مدارس دولتی از نظر مالی جزو کم برخوردارترین ها هستند. اگر میتوانید به این مدارس و مدارس روستایی کمک کنید صدقه جاریه ای است چرا که دانش آموزان هدف کم برخوردار هستند. از مهمترین کارهایی که میشود کرد تهیه یا سرویس و تعمیر کردن کولر و آبسردکن و آبشیرین کن خصوصا در نواحی گرمسیری ست. تعویض تابلوی مدرسه، سرویس و بازدید ناودان ها و ایزوگام ، رنگ زدن در و دیوار مدرسه، احیای پارکینگ دوچرخه ها، تهیه و نصب نیمکت و سطل زباله در حیاط. مشکلات برقی و سیم کشی هم همیشه هستند.
3️⃣ و تهیه این اقلام هم علیرغم جزیی بودن بسیار لازم است: توپ ودیگر وسایل ورزشی، لوازم التحریر خصوصا کاغذ A4، مایع دستشویی و آفتابه و اقلام سرویس بهداشتی، ادوات جعبه کمک های اولیه، تهیه یا پرکردن کپسول آتش نشانی، لامپ، شیر آب، تعمیر شیشه های شکسته، کمد، وسایل نمازخانه، وسایل و مواد آزمایشگاه، شارژ اینترنت یا قبوض مدرسه . وسایل هوشمندسازی کلاس مثل پروژکتور یا تخته هوشمند یا کامپیوتر، ایمن سازی وسایل ورزش حیاط
4️⃣ حتما میپرسید مگر مدارس بودجه و سرانه و اعتبارات ندارند؟ البته که دارند اما اغلب اینقدر دیر و کم پرداخت میشود خصوصا در مدارس ساده ی دولتی، که عملا خیلی از خدمات مورد نیاز را پوشش نمیدهد و این را براحتی میشود از ظاهر مدارس و کیفیت خدماتشان تشخیص داد. سرانه ی روی کاغذ! دانش آموزی در بودجه ۱۴۰۰ به این ترتیب است:
5️⃣ سرانه دانش آموز ابتدایی ۵ میلیون و ۳۰۰ هزار تومان/دانش آموز استثنائی ۲۳ میلیون تومان/ دانش آموز خارج از کشور ۵۱ تا ۵۷ میلیون تومان/ دانش آموزان کار و دانش ۸ میلیون و ۷۰۰ هزار تومان/ اتباع خارجی ۹۸۵ هزار تومان/ سرانه دانش آموزان در طرح خرید خدمات بین ۱ میلیون ۲۲۰ هزار تا ۲ میلیون و۴۸۰ هزار تومان ⬅️ سرانه ای که خیلی هم عادلانه نیست!
6️⃣ در پرداخت حقوق معلمان هم ناهماهنگی هایی هست. حقوق معلمان حق التدریس خیلی کمتر از رسمی هاست و این میتواند خیلی روی کیفیت آموزش اثرگذار باشد. وزارت آموزش و پرورش برای کاهش تعداد کلاسها و طبعا هزینه ها اقدام به افزایش سقف تعداد دانش آموزان کلاس ابتدایی تا ۴۲ نفر کرده است که این هم ماجرایی ست و به وضوح نتایج آن قابل رصد است.
7️⃣ خیلی از عوامل دیگری هم روی کیفیت آموزش فرزندان ما مؤثرند؛ تعداد خیلی بالایی بخشنامه درطول سال تحصیلی برای مدارس ارسال میشود که انجام و پاسخ به تمام آنها عملا ممکن نیست (مثل دیگر ادارات) و گاهی بصورت سوری انجام میشوند. این یعنی وزارت تعریف درستی از مدارس وموقعیت دانش آموزانش ندارد و بیشتر به آمار تکیه دارد تا نتایج ملموس و مصداقی.
8️⃣ و الان هم که تمام فرهنگیان کشور را تحت فشار روانی چیزی بنام رتبه بندی معلمان قرار داده اند اوضاع بدتر هم شده است. کلی معلم در حال ورق زدن مدارک قدیمی هستند تا چیزی پیدا کنند و در سامانه ای بارگزاری کنند که افزایش احتمالی حقوقشان بدان وابسته است. آنقدر مبهم و سردرگم و تکراری که سوژه طنز دوستانشان شده اند. همین هاست که انگیزه و تکاپوی معلمان را قربانی میکند. رتبه بندیِ وابسته به اما و اگرها...
9️⃣ مورد بعد دانش آموزانی هستند که دوسال گذشته را مجازی و درمنزل درس خوانده اند و قرار است از مهرماه در مدارس حضور پیدا کنند. رفتارهای تند و تیز، هیجانات یا ترسها و تنبلی هایشان را درک کنیم و فرصت دهیم کم کم به آموزش حضوری عادت کنند. به اولیا مدرسه مهلت دهیم فضا را مدیریت کنند و با هر چالش ریز و درشتی هیجان زده نشویم.
🔟 برای خوب شدن حال خودمان هم که شده بد نیست هوای دانش آموزان کم برخوردار را هم داشته باشیم و بهتر است کمک ها را بصورت ناشناس توسط اولیای مدرسه بشان برسانیم: تهیه لباس فرم، کفش، لباس ورزشی، کیف لوازم التحریر، کتابهای درسی و غیر درسی، هزینه اردوها، بازدیدها، فعالیت های گروهی و کلاس های فوق برنامه. خیلی از دانش آموزان واقعا مشکل تغذیه و پوشش دارند. مشکلات بینایی بعلت فقدان عینک، شنیداری با فقدان سمعک و حتی دهان و دندان بسیار شایع اند.
✍️عباس مدحجی | عصر ایران
مقاله و مطالب متنوع در سایت بانک مقاله ها
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔺 كمبود معلم چالش جدى آموزش و پرورش
فردا اول مهر است و شنبه سال تحصيلي جديد آغاز ميشود. يكى از نگرانى هاى اصلى اين سال تحصيلى كمبود معلم است. گرچه موضوع كمبود #معلم مسئله تازه‌اي نيست و در سال‌هاي اخير مسئولان و كارشناسان زيادي در اين رابطه هشدار داده‌اند.
منبع روزنامه شرق
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
فردا اول مهر است و شنبه سال تحصيلي جديد آغاز ميشود. يكى از نگرانى هاى اصلى اين سال تحصيلى كمبود معلم است. گرچه موضوع كمبود #معلم مسئله تازه‌اي نيست و در سال‌هاي اخير مسئولان و كارشناسان زيادي در اين رابطه هشدار داده‌اند.
منبع روزنامه شرق
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⚠️اعداد گویا از کمبود معلم در ایران
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته1401-1400 در 30استان کشور به جز ایلام با کمبود #معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد
براساس مصوبه886 شورای‌عالی آموزش و پرورش «نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشی» شاخصی برای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش در حوزه نیاز نیروی انسانی و کمتر بودن آن مطلوب است چرا که موجب میشود هر یک از کارکنان آموزشی زمان بیشتری برای تعامل با تک‌تک دانش‌آموزان داشته باشند. استاندارد درنظر گرفته شده برای این شاخص در دوره ابتدایی ۲۰، در دوره متوسطه اول ۱۸، برای دوره متوسطه دوم ۱۷ و برای کل دوره‌ها ۱۸ است. بررسی این شاخص در سال تحصیلی نشان می‌دهد که این عدد برای مقطع ابتدایی 26.85، متوسطه اول 19.31، متوسطه دوم 12.92 و کل دوره‌ها 20.72 بوده است. تقریبا در همه پایه‌ها به‌جز متوسطه دوم شاخص بیش از حد استاندارد است و در مقطع ابتدایی هم وضعیت نگران‌کننده‌تر و اختلاف فاحشی با حد استاندارد (20) وجود دارد. یعنی به‌طور تقریبی هر 27دانش‌آموز به یکی از کارکنان آموزشی دسترسی داشته‌اند. این در حالی است که به‌گفته مسئولان آموزش و پرورش میزان کمبود #نیروی_انسانی در 1400 به ۲۰۰هزار نفر رسیده و آن را با توجه به افزایش جمعیت بازنشستگان به سونامی بزرگ در دل وزارتخانه آموزش و پرورش تعبیر کرده‌اند. همشهری
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته1401-1400 در 30استان کشور به جز ایلام با کمبود #معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد
براساس مصوبه886 شورای‌عالی آموزش و پرورش «نسبت دانش‌آموزان به کل کارکنان آموزشی» شاخصی برای ارزشیابی نظام آموزش و پرورش در حوزه نیاز نیروی انسانی و کمتر بودن آن مطلوب است چرا که موجب میشود هر یک از کارکنان آموزشی زمان بیشتری برای تعامل با تک‌تک دانش‌آموزان داشته باشند. استاندارد درنظر گرفته شده برای این شاخص در دوره ابتدایی ۲۰، در دوره متوسطه اول ۱۸، برای دوره متوسطه دوم ۱۷ و برای کل دوره‌ها ۱۸ است. بررسی این شاخص در سال تحصیلی نشان می‌دهد که این عدد برای مقطع ابتدایی 26.85، متوسطه اول 19.31، متوسطه دوم 12.92 و کل دوره‌ها 20.72 بوده است. تقریبا در همه پایه‌ها به‌جز متوسطه دوم شاخص بیش از حد استاندارد است و در مقطع ابتدایی هم وضعیت نگران‌کننده‌تر و اختلاف فاحشی با حد استاندارد (20) وجود دارد. یعنی به‌طور تقریبی هر 27دانش‌آموز به یکی از کارکنان آموزشی دسترسی داشته‌اند. این در حالی است که به‌گفته مسئولان آموزش و پرورش میزان کمبود #نیروی_انسانی در 1400 به ۲۰۰هزار نفر رسیده و آن را با توجه به افزایش جمعیت بازنشستگان به سونامی بزرگ در دل وزارتخانه آموزش و پرورش تعبیر کرده‌اند. همشهری
متن کامل در سایت بانک مقاله ها 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
اعداد گویا از کمبود معلم در ایران
بررسی‌های مرکز پژوهش‌های مجلس نشان می‌دهد که سال تحصیلی گذشته۱۴۰۱-۱۴۰۰ در ۳۰استان کشور به جز ایلام با کمبود معلم سپری شد و این کمبودها به سال تحصیلی جدید هم منتقل خواهد شد مسئله کمبود نیروی انسانی معل
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🔺 بعد از ٢ سال كرونايى معلمان با چالش هایی روبرو هستند
🔹 نرگس ملك زاده، كارشناس تعليم و تربيت پاسخ ميدهد
🔹 اگر از معلمان بپرسيد، ٢ سال گذشته تحصيلى را چگونه تدريس كرديد؟ خيلى هاشان مى گويند، "به سختى." آموزش به صورت تركيبى جوابگوى بسيارى از معلمان و خانواده هايشان نبود.
امسال اما قرار است كه آموزش به صورت حضورى باشد. معلمان و خانواده ها از آموزش حضورى استقبال كردند با اين حال گفته اند، كه يك سال آموزشى سخت دارند، چرا كه با دانش آموزانى مواجه اند كه هم به لحاظ آموزشى افت كردند، به لحاظ روحى درگير افسردگى هستند.
🔹 با اين حال معلمان در اين سال تحصيلى مطالباتى دارند، مهمترين درخواستشان اجراى رتبه بندى، تصميم گيرى درباره كمبود نيرو و آزادى #معلمان زندانى است. شرق
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔺 بعد از ٢ سال كرونايى معلمان با چالش هایی روبرو هستند
🔹 نرگس ملك زاده، كارشناس تعليم و تربيت پاسخ ميدهد
🔹 اگر از معلمان بپرسيد، ٢ سال گذشته تحصيلى را چگونه تدريس كرديد؟ خيلى هاشان مى گويند، "به سختى." آموزش به صورت تركيبى جوابگوى بسيارى از معلمان و خانواده هايشان نبود.
امسال اما قرار است كه آموزش به صورت حضورى باشد. معلمان و خانواده ها از آموزش حضورى استقبال كردند با اين حال گفته اند، كه يك سال آموزشى سخت دارند، چرا كه با دانش آموزانى مواجه اند كه هم به لحاظ آموزشى افت كردند، به لحاظ روحى درگير افسردگى هستند.
🔹 با اين حال معلمان در اين سال تحصيلى مطالباتى دارند، مهمترين درخواستشان اجراى رتبه بندى، تصميم گيرى درباره كمبود نيرو و آزادى #معلمان زندانى است. شرق
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#جیره_موسیقی خوب 🎼🎼🌒🌒
قطعه جدید #سالار_عقیلی که با هشتگ «مهسا امینی» منتشر شد
وطن چه شد ایرانم
مرا چونیت رها نکن، به حال خود، ایرانم
غمت نشست در جانم
نفس بکش ایرانم
کجا و کی، دوباره می، به جام من، میریزی؟
اگر تو را زمین زدند، دوباره برمی‌خیزی
منبع: روزنامه هم‌میهن
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
قطعه جدید #سالار_عقیلی که با هشتگ «مهسا امینی» منتشر شد
وطن چه شد ایرانم
مرا چونیت رها نکن، به حال خود، ایرانم
غمت نشست در جانم
نفس بکش ایرانم
کجا و کی، دوباره می، به جام من، میریزی؟
اگر تو را زمین زدند، دوباره برمی‌خیزی
منبع: روزنامه هم‌میهن
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from 🖌مقاله،ویدیو آموزشی
💐کانال مقاله ها ۸ اکتبر برابر با ۱۶مهر مصادف با #روز_جهانی_کودک را گرامی می دارد. بیایید امروز را بهانه ورود به جهان کودکان قرار دهیم .
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
-------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔻در حالی که گزارش‌ها حاکی از دستگیری و کشته شدن نوجوانان در اعتراضات ضدحکومتی در ایران است، یونیسف وابسته به سازمان ملل و یک نهاد دیگر حمایت از #کودکان نسبت به اعمال خشونت و دستگیری #دانش_آموزان ابراز نگرانی کرده‌اند. وزیر آموزش و پرورش ایران هم با تایید این بازداشت‌ها گفته است «برخی دانش‌آموزان بازداشتی برای اصلاح و تربیت به مراکز روان‌شناسی ارجاع داده شده‌اند تا مانع از تبدیل آنها به شخصیت‌های ضداجتماعی شوند.»
🔹کاترین راسل، مدیرعامل صندوق کودکان سازمان ملل (یونیسف)، از «گزارش‌های مستمر درباره کشته و زخمی و بازداشت شدن کودکان و #نوجوانان در ناآرامی‌های عمومی فعلی در ایران به شدت» ابراز نگرانی کرد.
🔹️محمدعلی طالبی، کارگردان برجسته سینمای ایران که بیش از ۱۰ فیلم سینمایی چون «کیسه برنج» و «چکمه» درباره کودکان و نوجوانان در ایران ساخته است، می‌گوید ادعای وزیر آموزش و پرورش ایران درباره نحوه برخورد با دانش آموزان معترض «دروغ است».
او همچنان روز سه‌شنبه - ۱۹ مهر - به بی‌بی‌سی فارسی گفت: «مستقیما در جریان بازداشت یک دانش‌آموز دبیرستانی در ایران هستم که بعد از ضرب و جرح به کانون اصلاح و تربیت فرستاده شده است. اعزام به کانون اصلاح و تربیت تازه برای کسانی است که پارتی یا شانس دارند و از کهریزک، پشت بام یا جاهای دیگر سر در نمی‌آورند». bbc
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
🔹کاترین راسل، مدیرعامل صندوق کودکان سازمان ملل (یونیسف)، از «گزارش‌های مستمر درباره کشته و زخمی و بازداشت شدن کودکان و #نوجوانان در ناآرامی‌های عمومی فعلی در ایران به شدت» ابراز نگرانی کرد.
🔹️محمدعلی طالبی، کارگردان برجسته سینمای ایران که بیش از ۱۰ فیلم سینمایی چون «کیسه برنج» و «چکمه» درباره کودکان و نوجوانان در ایران ساخته است، می‌گوید ادعای وزیر آموزش و پرورش ایران درباره نحوه برخورد با دانش آموزان معترض «دروغ است».
او همچنان روز سه‌شنبه - ۱۹ مهر - به بی‌بی‌سی فارسی گفت: «مستقیما در جریان بازداشت یک دانش‌آموز دبیرستانی در ایران هستم که بعد از ضرب و جرح به کانون اصلاح و تربیت فرستاده شده است. اعزام به کانون اصلاح و تربیت تازه برای کسانی است که پارتی یا شانس دارند و از کهریزک، پشت بام یا جاهای دیگر سر در نمی‌آورند». bbc
مقاله،ویدیو آموزشی 🌺 @eduarticle
✍️ دکتر زیبا کلام :
حاصل آن‌همه آموزش‌های مذهبی و تأکید بر روی اخلاق اسلامی کدام بود؟ | ۲۳ مهر ۱۴۰۱
🔹️رفتارهایی که توسط امثال وزیر آموزش و پرورش، شماری از مدیران مدارس، از جمله مدیر دبیرستان «شاهد» اردبیل علیه #دانش‌آموزان، برخی از روسای دانشگاه‌ها علیه #دانشجویان و برخی از لباس‌شخصی‌ها و مأمورین نظامی و انتظامی علیه معترضین بی‌دفاع در خیابان‌ها صورت می‌گیرد، این سؤال را پیش می‌آورد که پس فایدۀ آن‌همه آموزش‌های دینی، دروس اخلاق و امور تربیتی چه بوده؟ آن‌همه در باب تهجد، خودسازی، تزکیه و تصفیۀ نفس و اخلاق اسلامی در صداوسیما و تریبون‌های نماز جمعه موعظه شد، حاصلش کدام بود؟ آن‌همه درس خواندن و تحصیلات چقدر #فارغ‌التحصیلان اخلاق‌مدار ببار آورده؟
انال مقاله ها 🌺 @eduarticle
حاصل آن‌همه آموزش‌های مذهبی و تأکید بر روی اخلاق اسلامی کدام بود؟ | ۲۳ مهر ۱۴۰۱
🔹️رفتارهایی که توسط امثال وزیر آموزش و پرورش، شماری از مدیران مدارس، از جمله مدیر دبیرستان «شاهد» اردبیل علیه #دانش‌آموزان، برخی از روسای دانشگاه‌ها علیه #دانشجویان و برخی از لباس‌شخصی‌ها و مأمورین نظامی و انتظامی علیه معترضین بی‌دفاع در خیابان‌ها صورت می‌گیرد، این سؤال را پیش می‌آورد که پس فایدۀ آن‌همه آموزش‌های دینی، دروس اخلاق و امور تربیتی چه بوده؟ آن‌همه در باب تهجد، خودسازی، تزکیه و تصفیۀ نفس و اخلاق اسلامی در صداوسیما و تریبون‌های نماز جمعه موعظه شد، حاصلش کدام بود؟ آن‌همه درس خواندن و تحصیلات چقدر #فارغ‌التحصیلان اخلاق‌مدار ببار آورده؟
انال مقاله ها 🌺 @eduarticle