😷تاثیر کرونا بر حضور ۱۰ میلیون دانش‌آموز در مدارس دنیا
کارشناسان در یک مطالعه جدید پیش‌بینی کرده‌اند که ۱۰ میلیون #دانش_آموز در سراسر جهان به دلیل همه‌گیری بیماری کووید-۱۹ هرگز به مدرسه بازنخواهند گشت.
به گزارش ایسنا، با تعطیل شدن کلاسهای درس به منظور مهار شیوع کروناویروس جدید، کودکان در سراسر جهان از حضور در مدرسه منع شده‌اند. محققان در یک مطالعه جدید پیش بینی کرده اند که نزدیک به ۱۰ میلیون نفر از آنان هرگز به مدرسه بازنخواهند گشت.
در این گزارش که توسط سازمان صندوق نجات کودکان منتشر شده آمده است: تا اوایل ماه آوریل بیش از ۱.۶ میلیارد دانش آموز یا ۹۱ درصد از تمامی دانش آموزان در سراسر جهان به دلیل مقابله با همه گیری #کرونا ویروس جدید از حضور در مدرسه منع شدند.
در این گزارش آمده است: کودکان کشورهای با میزان درآمد پایین، پناهندگان کمپها و مناطق جنگی و به ویژه دانش آموزان دختر در این محیط ها بیشتر احتمال دارد برای همیشه از حضور در کلاسهای درس محروم شوند.
مطالعات حاکی از آن است: حتی پیش از همه گیری بیماری کووید-۱۹ حدود ۵۸۶ میلیون یا یک سوم از کودکان در کشورهای با میزان درآمد پایین و متوسط از خانواده هایی بوده اند که در تامین نیازهای آنان ناتوان هستند.
همچنین طبق این مطالعه، با در نظر گرفتن آخرین پیش بینی های رشد اقتصادی از ژوئن سال ۲۰۲۰، تخمین زده شده است که بدون اتخاذ راهکارهای فوری برای حمایت از خانواده ها، تعداد کودکانی که در خانواده های فقیر زندگی می کنند ممکن است بین ۹۰ تا ۱۱۷ میلیون نفر در سا ۲۰۲۰ افزایش یابد.
به گزارش اسپوتنیک نیوز، در این مطالعه به چندین عامل تاثیرگذار اشاره شده است. به عنوان مثال، خانواده های کم درآمد ممکن است قادر به فرستادن فرزندان خود به مدرسه نباشند، ممکن است نیاز باشد تا کودکان کار کنند و دختران نوجوان در بسیاری از مناطق در معرض ازدواج اجباری یا بارداری پیش از اتمام مدرسه هستند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
کارشناسان در یک مطالعه جدید پیش‌بینی کرده‌اند که ۱۰ میلیون #دانش_آموز در سراسر جهان به دلیل همه‌گیری بیماری کووید-۱۹ هرگز به مدرسه بازنخواهند گشت.
به گزارش ایسنا، با تعطیل شدن کلاسهای درس به منظور مهار شیوع کروناویروس جدید، کودکان در سراسر جهان از حضور در مدرسه منع شده‌اند. محققان در یک مطالعه جدید پیش بینی کرده اند که نزدیک به ۱۰ میلیون نفر از آنان هرگز به مدرسه بازنخواهند گشت.
در این گزارش که توسط سازمان صندوق نجات کودکان منتشر شده آمده است: تا اوایل ماه آوریل بیش از ۱.۶ میلیارد دانش آموز یا ۹۱ درصد از تمامی دانش آموزان در سراسر جهان به دلیل مقابله با همه گیری #کرونا ویروس جدید از حضور در مدرسه منع شدند.
در این گزارش آمده است: کودکان کشورهای با میزان درآمد پایین، پناهندگان کمپها و مناطق جنگی و به ویژه دانش آموزان دختر در این محیط ها بیشتر احتمال دارد برای همیشه از حضور در کلاسهای درس محروم شوند.
مطالعات حاکی از آن است: حتی پیش از همه گیری بیماری کووید-۱۹ حدود ۵۸۶ میلیون یا یک سوم از کودکان در کشورهای با میزان درآمد پایین و متوسط از خانواده هایی بوده اند که در تامین نیازهای آنان ناتوان هستند.
همچنین طبق این مطالعه، با در نظر گرفتن آخرین پیش بینی های رشد اقتصادی از ژوئن سال ۲۰۲۰، تخمین زده شده است که بدون اتخاذ راهکارهای فوری برای حمایت از خانواده ها، تعداد کودکانی که در خانواده های فقیر زندگی می کنند ممکن است بین ۹۰ تا ۱۱۷ میلیون نفر در سا ۲۰۲۰ افزایش یابد.
به گزارش اسپوتنیک نیوز، در این مطالعه به چندین عامل تاثیرگذار اشاره شده است. به عنوان مثال، خانواده های کم درآمد ممکن است قادر به فرستادن فرزندان خود به مدرسه نباشند، ممکن است نیاز باشد تا کودکان کار کنند و دختران نوجوان در بسیاری از مناطق در معرض ازدواج اجباری یا بارداری پیش از اتمام مدرسه هستند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥#ویدیوی_آموزشی
شش نکته که باید درباره #مریم_میرزاخانی بدانید / روزآروز
▫️
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
شش نکته که باید درباره #مریم_میرزاخانی بدانید / روزآروز
▫️
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✔️هجده اصل راهنمای زندگی
✍️ #استاد_ملکیان
باید:
1) عشق بورزم، یعنی به دیگران نیکی بی حساب و کتاب (هم به معنای بدون محاسبه گری و هم به معنای بی حد و حصر) بکنم تا شادی ژرف نصیب ام شود.
2) زندگی این جایی و اکنونی داشته باشم تا هم از سلامت روانی بیشتر و هم از کمال اخلاقی بیشتر بهره مند شوم.
3) به ارزش داوری های دیگران به کلی بی اعتناء شوم تا به خود شکوفائی کامل دست یابم.
4) تا می توانم به خود ام وفادار باشم، یعنی به رویای شخصی خود ام پشت نکنم، هر چند این پشت کردن مطلوب های اجتماعی برایم به ارمغان آورد.
5) هرگز به حل مساله ی نظری ای نپردازم که حل آن در عمل من هیچ تاثیری ندارد، یعنی به من ربطی ندارد.(حکمت «به من چه؟»)
6) از زندگی اصیل، یعنی خودجوشانه و خودانگیخته دست نکشم، یعنی خودام باشم و ساده و طبیعی زندگی کنم.
7) بدانم که به عمیق ترین معنای کلمه، تنهایم.
8) در غوغا و هیاهوی زندگی فقط به ندای آرام و آهسته وجدان اخلاقی خود ام گوش دهم.
9) خودام را هر چه بیشتر بشناسم و بیش از احوال هر کس دیگر احوال خودام را بپرسم.
10) هدفم را فقط اصلاح خودم قرار دهم و بدانم که فقط در نتیجه ی این کار دیگران را ، کمابیش، اصلاح می کنم.
11) بدانم که فقط تغییر و اصلاح خود هم ممکن است و هم مطلوب.
12) خوبی زندگی را بر خوشی زندگی ترجیح دهم.
13) بزرگترین کاری را که می توانم بر عهده گیرم، نه کاری بزرگتر از آن را، و نه کاری کوچکتر از آن را.
14) بدانم که همه چیز ناپایدار و گذرا است، چه خوشی ها و چه ناخوشی ها.
15) هرگز از صداقت (= مطابقت پنج ساحت باورها، احساسات، عواطف و هیجانات، خواسته ها، گفته ها و کرده ها با یکدیگر)، تواضع (= در خوشی ها خود را دیگری انگاشتن)، و احسان( = در ناخوشی ها دیگری را خود انگاشتن) دست نکشم.
16) چنان زندگی کنم که گویی در یک قدمی مرگ ام، یعنی در هر لحظه مشغول به کاری باشم که اگر در همان لحظه مرگ درسد نه احساس پشیمانی کنم، نه احساس اندوه و نه احساس حسرت.
17) فقط به وقت ضرورت و به قدر ضرورت سخن بگویم.
18) اهل آرامش به هر قیمتی نباشم.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✍️ #استاد_ملکیان
باید:
1) عشق بورزم، یعنی به دیگران نیکی بی حساب و کتاب (هم به معنای بدون محاسبه گری و هم به معنای بی حد و حصر) بکنم تا شادی ژرف نصیب ام شود.
2) زندگی این جایی و اکنونی داشته باشم تا هم از سلامت روانی بیشتر و هم از کمال اخلاقی بیشتر بهره مند شوم.
3) به ارزش داوری های دیگران به کلی بی اعتناء شوم تا به خود شکوفائی کامل دست یابم.
4) تا می توانم به خود ام وفادار باشم، یعنی به رویای شخصی خود ام پشت نکنم، هر چند این پشت کردن مطلوب های اجتماعی برایم به ارمغان آورد.
5) هرگز به حل مساله ی نظری ای نپردازم که حل آن در عمل من هیچ تاثیری ندارد، یعنی به من ربطی ندارد.(حکمت «به من چه؟»)
6) از زندگی اصیل، یعنی خودجوشانه و خودانگیخته دست نکشم، یعنی خودام باشم و ساده و طبیعی زندگی کنم.
7) بدانم که به عمیق ترین معنای کلمه، تنهایم.
8) در غوغا و هیاهوی زندگی فقط به ندای آرام و آهسته وجدان اخلاقی خود ام گوش دهم.
9) خودام را هر چه بیشتر بشناسم و بیش از احوال هر کس دیگر احوال خودام را بپرسم.
10) هدفم را فقط اصلاح خودم قرار دهم و بدانم که فقط در نتیجه ی این کار دیگران را ، کمابیش، اصلاح می کنم.
11) بدانم که فقط تغییر و اصلاح خود هم ممکن است و هم مطلوب.
12) خوبی زندگی را بر خوشی زندگی ترجیح دهم.
13) بزرگترین کاری را که می توانم بر عهده گیرم، نه کاری بزرگتر از آن را، و نه کاری کوچکتر از آن را.
14) بدانم که همه چیز ناپایدار و گذرا است، چه خوشی ها و چه ناخوشی ها.
15) هرگز از صداقت (= مطابقت پنج ساحت باورها، احساسات، عواطف و هیجانات، خواسته ها، گفته ها و کرده ها با یکدیگر)، تواضع (= در خوشی ها خود را دیگری انگاشتن)، و احسان( = در ناخوشی ها دیگری را خود انگاشتن) دست نکشم.
16) چنان زندگی کنم که گویی در یک قدمی مرگ ام، یعنی در هر لحظه مشغول به کاری باشم که اگر در همان لحظه مرگ درسد نه احساس پشیمانی کنم، نه احساس اندوه و نه احساس حسرت.
17) فقط به وقت ضرورت و به قدر ضرورت سخن بگویم.
18) اهل آرامش به هر قیمتی نباشم.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_خبری
🎥 زندگی عجیب دختر مشهدی
عصمت، دختری که زندگی‌اش در گرو باتری ها است / شهرآرا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 زندگی عجیب دختر مشهدی
عصمت، دختری که زندگی‌اش در گرو باتری ها است / شهرآرا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔸آموزش و پرورش در زمان #رضاشاه
تعلیم و تربیت اجباري همگانی برای دختران و پسران از سن شش سالگی، یکی از خواسته های مشروطه خواهان بود. البته در فاصله دوران مشروطه تا به قدرت رسیدن رضاشاه تلاش هایی در جهت ایجاد مدارس جدید صورت گرفت و چندین مدرسه هم بنا شد. اما آموزش و پرورش، و یا به تعبیر رایج در ایران عصر رضاشاه «تعلیم و تربیت» اجباری و همگانی، تا زمان رضاشاه محقق نگردید. تحصیلات ابتدایی از سن ۶ سالگی برای دختران و پسران در دبستان، و سپس دوره ۶ ساله متوسطه دبیرستان، تقلیدی از نظام آموزش و پرورش فرانسه بود. فروغی نقش زیادی در شکل گیری این نظام برعهده داشت. بین سالهای ۱۳۰۴ تا ۱۳۰۸ تعداد مدارس ابتدایی چهار برابر و مدارس متوسطه ۶برابر شد. آموزش که قبلا عمدتا در مکتب خانه های دینی صورت می گرفت در نظام جديد جنبۀ دنیوی پیدا کرد. نام نویسی دختران در مدارس ابتدایی و متوسطه در همان سال های نخست ۱۰ برابر شد. به موازات گسترش مدارس جدید، تلاش هایی برای تربیت معلم و دبیر، توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و بالاخره تاسیس دانشگاه صورت گرفت:
"یک دارالمعلمین (تربیت معلم) در سال ۱۳۱۲ و چندین دانشسرای عالی و مقدماتی تا ۱۳۱۹ تأسیس شدند. همچنین بین سالهای ۱۳۰۲ تا ۱۳۲۰ آموزشگاههای مختلف فنی حرفه ای، دانشکده دامپزشکی، مدرسه نظام و بعدا دانشکده افسری تأسیس شدند. دانشگاه تهران، ابتدا با تأسیس دانشکده های حقوق، پزشکی، فنی، معقول و منقول (الهيات و علوم اسلامی)، ادبیات و زبانهای خارجه و علوم در اسفند ۱۳۱۳ گسترش یافت. دانشکده های دیگر، از جمله هنرهای زیبا، مدرسه عالی فلاحت (دانشکده کشاورزی) و داروسازی هم در سال های بعدی به اینها اضافه شدند. (غنی۴۱۹-۴۱۸)"
اقدام بعدی تربیت هیأت علمی برای دانشگاهها و مراکز آموزش عالی بود. از سال ۱۳۰۷ به بعد و با تصویب مجلس هر ساله دست کم یکصد دانشجو با هزینه دولت (بورسیه) برای تحصیلات عالیه و اخذ دکترا به خارج از کشور اعزام می شدند. تا سال ۱۳۲۰ نزدیک به۲۴۰۰ نفر بورسیه به خارج از کشور اعزام شده و نزدیک به ۴۵۰ نفر آنها بعد از پایان تحصیلات به ایران بازگشته بودند.
منبع: کتاب رضاشاه، زیباکلام، ۲۷۰و۲۷۱
#تاریخ آموزش و پرورش
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
تعلیم و تربیت اجباري همگانی برای دختران و پسران از سن شش سالگی، یکی از خواسته های مشروطه خواهان بود. البته در فاصله دوران مشروطه تا به قدرت رسیدن رضاشاه تلاش هایی در جهت ایجاد مدارس جدید صورت گرفت و چندین مدرسه هم بنا شد. اما آموزش و پرورش، و یا به تعبیر رایج در ایران عصر رضاشاه «تعلیم و تربیت» اجباری و همگانی، تا زمان رضاشاه محقق نگردید. تحصیلات ابتدایی از سن ۶ سالگی برای دختران و پسران در دبستان، و سپس دوره ۶ ساله متوسطه دبیرستان، تقلیدی از نظام آموزش و پرورش فرانسه بود. فروغی نقش زیادی در شکل گیری این نظام برعهده داشت. بین سالهای ۱۳۰۴ تا ۱۳۰۸ تعداد مدارس ابتدایی چهار برابر و مدارس متوسطه ۶برابر شد. آموزش که قبلا عمدتا در مکتب خانه های دینی صورت می گرفت در نظام جديد جنبۀ دنیوی پیدا کرد. نام نویسی دختران در مدارس ابتدایی و متوسطه در همان سال های نخست ۱۰ برابر شد. به موازات گسترش مدارس جدید، تلاش هایی برای تربیت معلم و دبیر، توسعه آموزش های فنی و حرفه ای و بالاخره تاسیس دانشگاه صورت گرفت:
"یک دارالمعلمین (تربیت معلم) در سال ۱۳۱۲ و چندین دانشسرای عالی و مقدماتی تا ۱۳۱۹ تأسیس شدند. همچنین بین سالهای ۱۳۰۲ تا ۱۳۲۰ آموزشگاههای مختلف فنی حرفه ای، دانشکده دامپزشکی، مدرسه نظام و بعدا دانشکده افسری تأسیس شدند. دانشگاه تهران، ابتدا با تأسیس دانشکده های حقوق، پزشکی، فنی، معقول و منقول (الهيات و علوم اسلامی)، ادبیات و زبانهای خارجه و علوم در اسفند ۱۳۱۳ گسترش یافت. دانشکده های دیگر، از جمله هنرهای زیبا، مدرسه عالی فلاحت (دانشکده کشاورزی) و داروسازی هم در سال های بعدی به اینها اضافه شدند. (غنی۴۱۹-۴۱۸)"
اقدام بعدی تربیت هیأت علمی برای دانشگاهها و مراکز آموزش عالی بود. از سال ۱۳۰۷ به بعد و با تصویب مجلس هر ساله دست کم یکصد دانشجو با هزینه دولت (بورسیه) برای تحصیلات عالیه و اخذ دکترا به خارج از کشور اعزام می شدند. تا سال ۱۳۲۰ نزدیک به۲۴۰۰ نفر بورسیه به خارج از کشور اعزام شده و نزدیک به ۴۵۰ نفر آنها بعد از پایان تحصیلات به ایران بازگشته بودند.
منبع: کتاب رضاشاه، زیباکلام، ۲۷۰و۲۷۱
#تاریخ آموزش و پرورش
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
✅ #حکایتها ، ۱۱۵ تاریخی
آورده‌اند رضاخان پس از بحران جمهوری خواهی در اسفند ۱۳۰۲ رو به شریعت و روحانیت آورد او داشت هم «گناه» رهاکردن جمهوری خواهی را از گردن خود برداشته و بر گردن علما می انداخت، و هم خودش را مطيع خواسته روحانیت نشان میداد.
سردار سپه از اواخر فروردین و بعد از آنکه توانست مجددا اقتدار و جایگاهش را بدست آورد «سعی کرد تا هر چه بیشتر خود را به روحانیت نزدیک سازد. هیچ فرصتی را در دید و بازدید با آنها از دست نمی داد. در ماه محرم (آن سال) مجلس عزاداری و روضه خانی بزرگی از روز اول محرم در خانه خود ترتیب داد و خودش به اتفاق خانواده همیشه حضور داشتند.
به این هم بسنده نکرد و یکی از بزرگترین دسته های سینه زنی را در تهران به راه انداخت. تمامی لشکر قزاق به همراه امرای ارتش با سنج، دهل، علم و کتل در نهایت نظم و ترتیب و ابهتی چشمگیر در خیابانهای تهران به راه افتادند و خود رضاخان به همراه امرای ارتش در جلو دسته، در حالی که سینه و زنجیر می زدند حرکت کردند. آنها از یک مسجد به مسجد دیگر و از یک تکیه به تكیه بعدی رفته، به عزاداری پرداختند و تعداد زیادی گاو، گوسفند و شتر در جلو دسته شان کشتند. از همه جالب تر «دم» آنها بود. گروهی از نظامیان در عقبه دسته دم میدادند « اگر در کربلا قزاق بودی» و جلوی دسته جواب میداد «حسین بی یاور و تنها نبودی».
منبع: کتاب رضاشاه، زیباکلام،۱۸۰
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آورده‌اند رضاخان پس از بحران جمهوری خواهی در اسفند ۱۳۰۲ رو به شریعت و روحانیت آورد او داشت هم «گناه» رهاکردن جمهوری خواهی را از گردن خود برداشته و بر گردن علما می انداخت، و هم خودش را مطيع خواسته روحانیت نشان میداد.
سردار سپه از اواخر فروردین و بعد از آنکه توانست مجددا اقتدار و جایگاهش را بدست آورد «سعی کرد تا هر چه بیشتر خود را به روحانیت نزدیک سازد. هیچ فرصتی را در دید و بازدید با آنها از دست نمی داد. در ماه محرم (آن سال) مجلس عزاداری و روضه خانی بزرگی از روز اول محرم در خانه خود ترتیب داد و خودش به اتفاق خانواده همیشه حضور داشتند.
به این هم بسنده نکرد و یکی از بزرگترین دسته های سینه زنی را در تهران به راه انداخت. تمامی لشکر قزاق به همراه امرای ارتش با سنج، دهل، علم و کتل در نهایت نظم و ترتیب و ابهتی چشمگیر در خیابانهای تهران به راه افتادند و خود رضاخان به همراه امرای ارتش در جلو دسته، در حالی که سینه و زنجیر می زدند حرکت کردند. آنها از یک مسجد به مسجد دیگر و از یک تکیه به تكیه بعدی رفته، به عزاداری پرداختند و تعداد زیادی گاو، گوسفند و شتر در جلو دسته شان کشتند. از همه جالب تر «دم» آنها بود. گروهی از نظامیان در عقبه دسته دم میدادند « اگر در کربلا قزاق بودی» و جلوی دسته جواب میداد «حسین بی یاور و تنها نبودی».
منبع: کتاب رضاشاه، زیباکلام،۱۸۰
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
فرزندپروری برای خانوادهای #چند_فرزند در عصر #کرونا
🔸مدرس: سحر سلطانی
دانش آموخته دکتری فلسفه تربیت
🔸دوره هشت ساعته آنلاین:
▫️بسته اول: مهارت‌های عمومی همزیستی (رابطه سازی،تفاهم همدلانه،تصمیم سازی مشارکتی،خودآگاهی و دگر مراقبتی ...)
▫️بسته دوم: تکنیک های اورژانسی گذار (مدیریت فشار و اضطراب، حل تعارضات تربیتی قبل و بعد کرونا، ارتباط موثر)
▫️بسته سوم: بازی‌های اهرمی وپالایشی
▫️بسته چهارم: مهارت‌های فرآیندی برای خردسالان دو زبانه (ویژه خانواده‌های خارج از کشور)
🔺شنبه، یکشنبه،دوشنبه، سه شنبه ۱۱ تا ۱۴مردادماه ۹۹ ساعت ۱۹ تا ۲۱ برای والدین داخل ایران
اول تا چهارم آگوست ۲۰۲۰ ساعت ۲۲تا ۲۴ به وقت تهران برای والدین خارج از ایران
🔺ظرفیت دوره محدود است و در برنامه ZOOM برگزار می‌شود.
🔺هزینه دوره:
▫️برای والدین داخل ایران ۲۵۰ هزار تومان
▫️برای والدین ایرانی خارج از کشور ۵۰ یورو
🔺برای ثبت نام و دریافت محتوای آموزشی به واتساپ 09210947483 پیام دهید.
🔸مدرس: سحر سلطانی
دانش آموخته دکتری فلسفه تربیت
🔸دوره هشت ساعته آنلاین:
▫️بسته اول: مهارت‌های عمومی همزیستی (رابطه سازی،تفاهم همدلانه،تصمیم سازی مشارکتی،خودآگاهی و دگر مراقبتی ...)
▫️بسته دوم: تکنیک های اورژانسی گذار (مدیریت فشار و اضطراب، حل تعارضات تربیتی قبل و بعد کرونا، ارتباط موثر)
▫️بسته سوم: بازی‌های اهرمی وپالایشی
▫️بسته چهارم: مهارت‌های فرآیندی برای خردسالان دو زبانه (ویژه خانواده‌های خارج از کشور)
🔺شنبه، یکشنبه،دوشنبه، سه شنبه ۱۱ تا ۱۴مردادماه ۹۹ ساعت ۱۹ تا ۲۱ برای والدین داخل ایران
اول تا چهارم آگوست ۲۰۲۰ ساعت ۲۲تا ۲۴ به وقت تهران برای والدین خارج از ایران
🔺ظرفیت دوره محدود است و در برنامه ZOOM برگزار می‌شود.
🔺هزینه دوره:
▫️برای والدین داخل ایران ۲۵۰ هزار تومان
▫️برای والدین ایرانی خارج از کشور ۵۰ یورو
🔺برای ثبت نام و دریافت محتوای آموزشی به واتساپ 09210947483 پیام دهید.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_خبری
🎥 سرنوشت #دانشگاهها و #مدارس در هاله‌ای از ابهام / همشهری تی‌وی
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 سرنوشت #دانشگاهها و #مدارس در هاله‌ای از ابهام / همشهری تی‌وی
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
😷توصیه‌های بسیار مهم یک پزشک به بیمار دچار #کرونا (کوید ۱۹)
لطفا نشر دهید .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
😷توصیه‌های بسیار مهم یک پزشک به بیمار دچار #کرونا (کوید ۱۹)
لطفا نشر دهید .
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بحران کرونا، فرصتی برای بازنگری در روابط
دکتر محمدرضا سرگلزایی
🎙بحران کرونا
کرونا، فرصتی برای بازنگری در روابط
دکتر محمدرضا سرگلزایی، روانپزشک و پژوهشگر فلسفه و اسطوره‌شناسی
در سالهای اخیر دچار روابط گسترده ولی کم‌عمق شده‌ایم
#کرونا فرصتی به ما داد تا به محدودیت‌های این نوع روابط در ارضای نیازهای عاطفی خود توجه کنیم
#زندگی_با_کرونا
@HypnoseChannel
@pezeshkangil
@drsargolzaei
🆔 @eduarticle
کرونا، فرصتی برای بازنگری در روابط
دکتر محمدرضا سرگلزایی، روانپزشک و پژوهشگر فلسفه و اسطوره‌شناسی
در سالهای اخیر دچار روابط گسترده ولی کم‌عمق شده‌ایم
#کرونا فرصتی به ما داد تا به محدودیت‌های این نوع روابط در ارضای نیازهای عاطفی خود توجه کنیم
#زندگی_با_کرونا
@HypnoseChannel
@pezeshkangil
@drsargolzaei
🆔 @eduarticle
⚠️آیا پای مافیای کنکور به شبکه شاد باز می‌شود؟
مافیای #کنکور خیلی وقت است که به مزاحمی در امر آموزش تبدیل شده است؛ مزاحمی که هر روز قدرتمند‌تر می‌شود و هر کس را که بخواهد مزاحمتی برای فعالیتش ایجاد کند از گردونه خارج می‌کند، حالا اما شنیده‌ها حاکی از آن است که پای مافیای کنکور به سامانه شاد هم باز شده است و قرار است در بستر آنلاین در کنار آموزش‌های مجازی فعالیتش را از سر بگیرد! اما سوال اینجاست که چه لزومی به حضور این مافیا در سامانه شاد وجود دارد و حضور این موسسات چه آسیب‌هایی را به آموزش آنلاین وارد خواهد کرد؟
🔻استراتژی که با هر وزیر تغییر می‌کند
پیش از این شعار وزارت آموزش و پرورش مبارزه با ورود کتاب‌های کمک آموزشی و موسسات کنکور به مدارس بود، اما عمر این شعار خیلی کوتاه بود و با رفتن بطحائی وزیر سابق وزارت آموزش و پرورش از این وزارت خانه، این رویکرد هم فراموش شد؛ حالا اما مسئولان معتقدند که نباید دید منفی نسبت به بخش خصوصی داشت. این امر به قدری قوت گرفته است که حالا برخی خانواده‌ها از تجویز کتاب‌های کمک درسی به دانش‌آموزان دوره ابتدایی خبر میدهند! وزارت آموزش و پرورش تا همین چند وقت اخیر با شعار مبارزه با مافیای کنکور از ورود کتاب‌های کمک درسی به دوره ابتدایی ممانعت کرد و دور نگه داشتن فضای مدارس به‌ویژه دبستان‌ها از آزمون‌های موسسات خصوصی و کتاب‌های کمک درسی یکی از اهدافی بود که در دوران وزارت سید محمد بطحایی دنبال می‌‌شد.
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
مافیای #کنکور خیلی وقت است که به مزاحمی در امر آموزش تبدیل شده است؛ مزاحمی که هر روز قدرتمند‌تر می‌شود و هر کس را که بخواهد مزاحمتی برای فعالیتش ایجاد کند از گردونه خارج می‌کند، حالا اما شنیده‌ها حاکی از آن است که پای مافیای کنکور به سامانه شاد هم باز شده است و قرار است در بستر آنلاین در کنار آموزش‌های مجازی فعالیتش را از سر بگیرد! اما سوال اینجاست که چه لزومی به حضور این مافیا در سامانه شاد وجود دارد و حضور این موسسات چه آسیب‌هایی را به آموزش آنلاین وارد خواهد کرد؟
🔻استراتژی که با هر وزیر تغییر می‌کند
پیش از این شعار وزارت آموزش و پرورش مبارزه با ورود کتاب‌های کمک آموزشی و موسسات کنکور به مدارس بود، اما عمر این شعار خیلی کوتاه بود و با رفتن بطحائی وزیر سابق وزارت آموزش و پرورش از این وزارت خانه، این رویکرد هم فراموش شد؛ حالا اما مسئولان معتقدند که نباید دید منفی نسبت به بخش خصوصی داشت. این امر به قدری قوت گرفته است که حالا برخی خانواده‌ها از تجویز کتاب‌های کمک درسی به دانش‌آموزان دوره ابتدایی خبر میدهند! وزارت آموزش و پرورش تا همین چند وقت اخیر با شعار مبارزه با مافیای کنکور از ورود کتاب‌های کمک درسی به دوره ابتدایی ممانعت کرد و دور نگه داشتن فضای مدارس به‌ویژه دبستان‌ها از آزمون‌های موسسات خصوصی و کتاب‌های کمک درسی یکی از اهدافی بود که در دوران وزارت سید محمد بطحایی دنبال می‌‌شد.
🔸ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
آیا پای مافیای کنکور به شبکه شاد باز می‌شود؟
مافیای کنکور خیلی وقت است که به مزاحمی در امر آموزش تبدیل شده است؛ مزاحمی که هر روز قدرتمند‌تر می‌شود و هر کس را که بخواهد مزاحمتی برای فعالیتش ایجاد کند از گردونه خارج می‌کند، حالا اما شنیده‌ها حاکی
Forwarded from خانه آشنا
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
حریم خصوصی کودکان (شماره اول)
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
سحر سلطانی
☎️ ۲۲۲۲۲۳۰۰
📞 ۰۹۲۱۳۰۱۹۰۱۹
@khanehashena
www.khanehashena.com
صفحه اینستاگرام خانه دوستان آشنا:
https://plink.ir/l9NsP
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 #سال_تحصیلی جدید چگونه آغاز می‌شود؟
به جز شهریه ثابت، مبلغ دیگری در هنگام ثبت نام نباید از سوی مدارس دریافت شود / همشهری تی‌وی
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 #سال_تحصیلی جدید چگونه آغاز می‌شود؟
به جز شهریه ثابت، مبلغ دیگری در هنگام ثبت نام نباید از سوی مدارس دریافت شود / همشهری تی‌وی
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 هدیه انسان‌ها به همه‌گیری‌ها / VOX
زیرنویس فارسی: انتخاب
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 هدیه انسان‌ها به همه‌گیری‌ها / VOX
زیرنویس فارسی: انتخاب
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_خبری
🎥 #کرونا سرنوشت #کنکوری‌ها را تغییر می‌دهد؟ / اعتمادآنلاین
▪️الهام نداف
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 #کرونا سرنوشت #کنکوری‌ها را تغییر می‌دهد؟ / اعتمادآنلاین
▪️الهام نداف
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 پیشنهاد سازمان بهداشت جهانی برای زدن #ماسک / شهروند
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 پیشنهاد سازمان بهداشت جهانی برای زدن #ماسک / شهروند
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی
🎥 چگونه می‌توان به ایمنی جمعی(ایمنی گله‌ای) رسید؟ / وال استریت جورنال
#کرونا
زیرنویس فارسی: انتخاب
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🎥 چگونه می‌توان به ایمنی جمعی(ایمنی گله‌ای) رسید؟ / وال استریت جورنال
#کرونا
زیرنویس فارسی: انتخاب
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
Forwarded from نسل نو (Sahar Soltani)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🦠یکی از مهمترین مغالطه های کرونایی در حوزه زبانی #هشتگ هایی مانند #کرونا_را_شکست_میدهیم است.
🧪وقتی کنترل شرایط و بازگشت به گذشته مدام و مدام به تعویق بیفتد در ذهن کودکان کرونا تبدیل به قهرمان شکست ناپذیر می شود.
بهتر است شعارها و اصطلاحات #امن را جایگزین کنیم.
✅ما راه #زندگی_امن_با_کرونا را خواهیم یافت.
✅ ما سلامتی و مراقبت از خود و دیگران را با وجود #کرونا یاد خواهیم گرفت.
#کووید19 بخشی از دنیای ما شده است و احتمال نابودی قطعی این ویروس بسیار پایین است، اما سبک زندگی امن و تازه می تواند امکان #همزیستی مراقبتی با وجود ویروس را مهیا کند.
@naslep4c
🧪وقتی کنترل شرایط و بازگشت به گذشته مدام و مدام به تعویق بیفتد در ذهن کودکان کرونا تبدیل به قهرمان شکست ناپذیر می شود.
بهتر است شعارها و اصطلاحات #امن را جایگزین کنیم.
✅ما راه #زندگی_امن_با_کرونا را خواهیم یافت.
✅ ما سلامتی و مراقبت از خود و دیگران را با وجود #کرونا یاد خواهیم گرفت.
#کووید19 بخشی از دنیای ما شده است و احتمال نابودی قطعی این ویروس بسیار پایین است، اما سبک زندگی امن و تازه می تواند امکان #همزیستی مراقبتی با وجود ویروس را مهیا کند.
@naslep4c
⚠️۳میلیون و ۲۵۵ هزار محصل در آستانه ترک تحصیل
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش: «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و سازمان‌ها با احساس مسئولیت اجتماعی درباره این امر ملی مشارکت داشته باشند»
با بسته شدن مدارس به دلیل شیوع کرونا در ابتدای سال جاری، آموزش‌وپرورش از بسته‌های آموزشی گفت که قرار است جای خالی اینترنت و گوشی‌های هوشمند را پر کند. بعضی از معلمان کلاسهای دو، سه نفره را گوشه کنار روستاها تشکیل دادند تا دانش‌آموزان‌‌شان تمام محتوای کتاب‌ها را بیاموزند اما محروم شدن تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل واقعیت آن روزها بود؛ واقعیتی که حالا با گذشت 6ماه از زبان رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش شنیده می‌شود. او از محروم بودن 3میلیون و 225هزار دانش‌آموز از #آموزش_مجازی خبر می‌دهد. #کرونا
🔸متن کامل خبر 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش: «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و سازمان‌ها با احساس مسئولیت اجتماعی درباره این امر ملی مشارکت داشته باشند»
با بسته شدن مدارس به دلیل شیوع کرونا در ابتدای سال جاری، آموزش‌وپرورش از بسته‌های آموزشی گفت که قرار است جای خالی اینترنت و گوشی‌های هوشمند را پر کند. بعضی از معلمان کلاسهای دو، سه نفره را گوشه کنار روستاها تشکیل دادند تا دانش‌آموزان‌‌شان تمام محتوای کتاب‌ها را بیاموزند اما محروم شدن تعدادی از دانش‌آموزان از تحصیل واقعیت آن روزها بود؛ واقعیتی که حالا با گذشت 6ماه از زبان رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش شنیده می‌شود. او از محروم بودن 3میلیون و 225هزار دانش‌آموز از #آموزش_مجازی خبر می‌دهد. #کرونا
🔸متن کامل خبر 👈اینجا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
۳میلیون و ۲۵۵هزار محصل در آستانه ترک تحصیل
رضوان حکیم‌زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش : «نگرانی جدی وجود دارد که با تأمین نشدن تبلت تعدادی از دانش‌آموزان مناطق محروم به جمعیت بازماندگان از تحصیل افزوده شوند. امید است دستگاه‌ها و
⚠️خطر دركمين آينده تحصيلي بيش از يك ميليارد دانش‌آموز جهان😷
آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل هشدار داد که جهان با «فاجعه نسلی» در حوزه آموزش و تحصیل روبرو است.
وی دیروز اعلام کرد جهان با «فاجعه نسلی» روبرو است زیرا مدارس در بحبوحه همه‌گیری کرونا تعطیل شده‌اند و ضرورت دارد با مهار انتقال بیماری کووید 19 شرایط حضور دانش‌آموزان در مدارس و مؤسسات آموزشی در محیطی ایمن در اولویت قرار گیرد.
دبیر کل سازمان ملل در پیامی ویدیویی گفت: همه‌گیری بیماری کووید۱۹به گسترده‌ترین اختلال در سیستم آموزشی و تحصیلی تا کنون منجر شده است. به رغم تداوم آموزش‌ها و ارائه دروس از طریق تلویزیون، رادیو و به صورت آنلاین و همچنین با تلاش معلمان و والدین، تعداد بسیاری از دانش‌آموزان از یادگیری محرومند .
در اواسط ماه جولای، تعطیلی مدارس در بیش از ۱۶۰کشور جهان، آینده بیش از یک میلیارد دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار داد. حداقل ۴۰میلیون دانش‌آموز در جهان در سال حیاتی پیش از مدرسه از تحصیل بازمانده‌اند.
همچنین به گفته وی، افرادی با معلولیت، گروه‌های اقلیت و پناهندگان و افرادی که در مناطق دورافتاده سکونت دارند در معرض بیشترین خطر ناشی از محرومیت تحصیلی هستند.
به گزارش شبکه خبری سی ان ان، دبیر کل سازمان ملل افزود: پیش از همه‌گیری بیماری کووید19 با بحران آموزش و یادگیری مواجه بودیم. اکنون با فاجعه نسلی روبرو هستیم که می‌تواند استعدادهای بالقوه بشر را هدر داده، موجب افت پیشرفت های به‌دست آمده و تشدید نابرابری‌ها شود. | اطلاعات
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل هشدار داد که جهان با «فاجعه نسلی» در حوزه آموزش و تحصیل روبرو است.
وی دیروز اعلام کرد جهان با «فاجعه نسلی» روبرو است زیرا مدارس در بحبوحه همه‌گیری کرونا تعطیل شده‌اند و ضرورت دارد با مهار انتقال بیماری کووید 19 شرایط حضور دانش‌آموزان در مدارس و مؤسسات آموزشی در محیطی ایمن در اولویت قرار گیرد.
دبیر کل سازمان ملل در پیامی ویدیویی گفت: همه‌گیری بیماری کووید۱۹به گسترده‌ترین اختلال در سیستم آموزشی و تحصیلی تا کنون منجر شده است. به رغم تداوم آموزش‌ها و ارائه دروس از طریق تلویزیون، رادیو و به صورت آنلاین و همچنین با تلاش معلمان و والدین، تعداد بسیاری از دانش‌آموزان از یادگیری محرومند .
در اواسط ماه جولای، تعطیلی مدارس در بیش از ۱۶۰کشور جهان، آینده بیش از یک میلیارد دانش‌آموز را تحت تأثیر قرار داد. حداقل ۴۰میلیون دانش‌آموز در جهان در سال حیاتی پیش از مدرسه از تحصیل بازمانده‌اند.
همچنین به گفته وی، افرادی با معلولیت، گروه‌های اقلیت و پناهندگان و افرادی که در مناطق دورافتاده سکونت دارند در معرض بیشترین خطر ناشی از محرومیت تحصیلی هستند.
به گزارش شبکه خبری سی ان ان، دبیر کل سازمان ملل افزود: پیش از همه‌گیری بیماری کووید19 با بحران آموزش و یادگیری مواجه بودیم. اکنون با فاجعه نسلی روبرو هستیم که می‌تواند استعدادهای بالقوه بشر را هدر داده، موجب افت پیشرفت های به‌دست آمده و تشدید نابرابری‌ها شود. | اطلاعات
#کرونا
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle