⚫️ عباس کیارستمی کارگردان مطرح ایرانی درگذشت
......................................
عباس کیارستمی کارگردان مطرح کشورمان پس از تحمل یک دوره بیماری عصر دوشنبه ۱۴ تیر ماه درگذشت.
وی که به تازگی ایران را مقصد فرانسه ترک کرده بود تا مراحل درمان را در آن کشور طی کند بر اثر شدت گرفتن بیماری اش در همان کشور چشم از جهان فروبست.
عباس کیارستمی کارگردان برنده نخل طلای جشنواره کن است که از اسفند ماه گذشته با بیماری گوارشی دست و پنجه نرم می‌کرد و روند درمان وی به گونه ای پیش رفت که بیماری وی نه تنها بهبود نیافت بلکه تشدید نیز شد و در نهایت تصمیم بر این شد که درمان وی خارج از ایران و در فرانسه پی گرفته شود.
وی خالق فیلم‌هایی همچون «طعم گیلاس» و «خانه دوست کجاست؟» است.
⚫️ عباس کیارستمی کارگردان مطرح ایرانی درگذشت
......................................
عباس کیارستمی کارگردان مطرح کشورمان پس از تحمل یک دوره بیماری عصر دوشنبه ۱۴ تیر ماه درگذشت.
وی که به تازگی ایران را مقصد فرانسه ترک کرده بود تا مراحل درمان را در آن کشور طی کند بر اثر شدت گرفتن بیماری اش در همان کشور چشم از جهان فروبست.
عباس کیارستمی کارگردان برنده نخل طلای جشنواره کن است که از اسفند ماه گذشته با بیماری گوارشی دست و پنجه نرم می‌کرد و روند درمان وی به گونه ای پیش رفت که بیماری وی نه تنها بهبود نیافت بلکه تشدید نیز شد و در نهایت تصمیم بر این شد که درمان وی خارج از ایران و در فرانسه پی گرفته شود.
وی خالق فیلم‌هایی همچون «طعم گیلاس» و «خانه دوست کجاست؟» است.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
قسمتی از فیلم " خانه دوست کجاست ؟" عباس کیا رستمی . به یاد گارگردان فقید . @eduarticle
✅ ٤٥ هزارفرهنگي در صف‌بازنشستگي ٩٥
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌و‌پرورش روز گذشته در جمع خبرنگاران از ورود ۲۸ هزار و ۵۰۰ نيروي جديد به آموزش و پرورش از مهرماه امسال و در آستانه بازنشستگي ۴۵۰۰۰ نفر از فرهنگيان و معلمان كشور خبر داد؛ البته او گفت اين افراد در آستانه بازنشستگي مي‌توانند در صورت آمادگي ادامه كار دهند. علی زرافشان اظهار كرد: امسال نخستين دوره فارغ‌التحصيلان دانشگاه فرهنگيان به جمع معلمان ما مي‌پيوند قبلا قرار بر اين بود ۱۳ هزار فارغ‌التحصيل اين دانشگاه براي دوره ابتدايي در نظر گرفته شود اما دانشگاه فرهنگيان با برگزاري ترم تابستاني مي‌تواند مابقي دانشجو معلمان را نيز براي ورود به مدارس از ابتداي مهر ماه آماده كند. بنابر اين مي‌توان گفت همه ۲۳ هزار دانشجو معلم فارغ‌التحصيل دانشگاه فرهنگيان از اول مهرماه وارد مدارس خواهند شد و بخشي از آنها به مدارس متوسطه اول و دوم مي‌آيند. وي افزود: دوره‌هاي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي ۵۰۰۰ پذيرفته شده آزمون استخدامي تا شهريور پايان مي‌پذيرد و اين گروه نيز به جمع همكاران ما مي‌پيوندند. علاوه بر اين ۵۰۰ فارغ‌التحصيل دانشگاه شهيد رجايي نيز به هنرستان‌ها مي‌آيند. زرافشان با بيان اينكه امسال ۴۵۰۰۰ نفر از فرهنگيان در شرايط بازنشستگي هستند گفت: آن دسته كه علاقه‌مند به ادامه همكاري باشند حضورشان براي سال تحصيلي پيش رو تمديد خواهد شد. در مجموع به نظر مي‌رسد مشكل جدي در نيروي انساني نداشته باشيم. وي در پاسخ به پرسش ديگري درباره افت تحصيلي در دبيرستان‌ها اظهار كرد: برخلاف ادعاهاي مطرح شده، شاهد افت تحصيلي و كاهش معدل دانش‌آموزان در سال‌هاي اخير نيستيم و ميانگين نمرات كتبي امتحانات نهايي از ۱۱ به 12.5 رسيده است. علاوه براين 98.13 درصد دانش‌آموزان موفق شده‌اند از مقطع ابتدايي به متوسطه بروند. همچنين 83.79 درصد دانش‌آموزان نيز از مقطع متوسطه اول به متوسطه دوم رفتند.@eduarticle
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌و‌پرورش روز گذشته در جمع خبرنگاران از ورود ۲۸ هزار و ۵۰۰ نيروي جديد به آموزش و پرورش از مهرماه امسال و در آستانه بازنشستگي ۴۵۰۰۰ نفر از فرهنگيان و معلمان كشور خبر داد؛ البته او گفت اين افراد در آستانه بازنشستگي مي‌توانند در صورت آمادگي ادامه كار دهند. علی زرافشان اظهار كرد: امسال نخستين دوره فارغ‌التحصيلان دانشگاه فرهنگيان به جمع معلمان ما مي‌پيوند قبلا قرار بر اين بود ۱۳ هزار فارغ‌التحصيل اين دانشگاه براي دوره ابتدايي در نظر گرفته شود اما دانشگاه فرهنگيان با برگزاري ترم تابستاني مي‌تواند مابقي دانشجو معلمان را نيز براي ورود به مدارس از ابتداي مهر ماه آماده كند. بنابر اين مي‌توان گفت همه ۲۳ هزار دانشجو معلم فارغ‌التحصيل دانشگاه فرهنگيان از اول مهرماه وارد مدارس خواهند شد و بخشي از آنها به مدارس متوسطه اول و دوم مي‌آيند. وي افزود: دوره‌هاي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي ۵۰۰۰ پذيرفته شده آزمون استخدامي تا شهريور پايان مي‌پذيرد و اين گروه نيز به جمع همكاران ما مي‌پيوندند. علاوه بر اين ۵۰۰ فارغ‌التحصيل دانشگاه شهيد رجايي نيز به هنرستان‌ها مي‌آيند. زرافشان با بيان اينكه امسال ۴۵۰۰۰ نفر از فرهنگيان در شرايط بازنشستگي هستند گفت: آن دسته كه علاقه‌مند به ادامه همكاري باشند حضورشان براي سال تحصيلي پيش رو تمديد خواهد شد. در مجموع به نظر مي‌رسد مشكل جدي در نيروي انساني نداشته باشيم. وي در پاسخ به پرسش ديگري درباره افت تحصيلي در دبيرستان‌ها اظهار كرد: برخلاف ادعاهاي مطرح شده، شاهد افت تحصيلي و كاهش معدل دانش‌آموزان در سال‌هاي اخير نيستيم و ميانگين نمرات كتبي امتحانات نهايي از ۱۱ به 12.5 رسيده است. علاوه براين 98.13 درصد دانش‌آموزان موفق شده‌اند از مقطع ابتدايي به متوسطه بروند. همچنين 83.79 درصد دانش‌آموزان نيز از مقطع متوسطه اول به متوسطه دوم رفتند.@eduarticle
مقاله_تاثیر_راهبردهای_سازماندهی_،_علامت_.pdf
246.5 KB
مقاله تاثیر راهبردهای سازماندهی ، علامت گذاری و حاشیه نویسی و خلاصه کردن بر یادگیری دکتر علی اکبر سیف .یافته های به دست امده موید افزایش سطح یادگیری در هر سه راهبرد فوق الذکر است @eduarticle
اخبارمنفی سوهان روان جامعه
گروه جامعه و شهروند روزنامه ابتکار – پویان خوشحال
آمارها می گوید از هر 10 ایرانی 4 نفر دچار اختلالات روانی هستند. این در حالی است که براساس آمار بودجه سلامت روان در کشور فقط سه درصد از کل بودجه سلامت را تشکیل می دهد، سه درصدی که فقط مربوط به هزینه های بستری می شود. این آمار و ارقام در حالی از سوی مسوولان ارائه می شود که در سال های اخیر لایحه ای با نام سلامت روان روی میز دولت و مجلس همچنان بلاتکلیف مانده است. موضوعی که باعث شده است حال جامعه هر روز بدتر از روز دیگر شود. در آخرین آمار ارائه شده توسط رئیس سازمان نظام روان‌شناسی شاخص بردباری اجتماعی در کشور ۴ رتبه نسبت به دیگر کشور‌ها افت پیدا کرده است. آنگونه که الهیاری می گوید شاخص رنج بشری در کشور ما طبق تحقیقاتی که در سال‌های گذشته انجام شده، ۹۰ درصد اعلام شده است. @eduarticle
ابتکار در گفت و گو با دو تن از کارشناسان علل افزایش مشکلات روانی در جامعه را بررسی کرده است.
طبق یافته ها 79 درصد بیماران روانی، متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی پایین، 18 درصد متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی متوسط و تنها 3 درصد از بیماران متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی بالای جامعه هستند. عدم تحقق خواسته هایی که در ذهنِ فرد ضروری تلقی و دائماً وبه مرور زمان سرکوب می شود؛ در قالب بیماری های روانی متبلور می شود. بیماری‌های روانی نتیجه کنش متقابل عوامل ارثی وسرشتی از یک طرف وعوامل ساختاری وبیرونی از سوی دیگر است.
ادامه ... http://bit.ly/29fFYuN
@eduarticle
اخبارمنفی سوهان روان جامعه
گروه جامعه و شهروند روزنامه ابتکار – پویان خوشحال
آمارها می گوید از هر 10 ایرانی 4 نفر دچار اختلالات روانی هستند. این در حالی است که براساس آمار بودجه سلامت روان در کشور فقط سه درصد از کل بودجه سلامت را تشکیل می دهد، سه درصدی که فقط مربوط به هزینه های بستری می شود. این آمار و ارقام در حالی از سوی مسوولان ارائه می شود که در سال های اخیر لایحه ای با نام سلامت روان روی میز دولت و مجلس همچنان بلاتکلیف مانده است. موضوعی که باعث شده است حال جامعه هر روز بدتر از روز دیگر شود. در آخرین آمار ارائه شده توسط رئیس سازمان نظام روان‌شناسی شاخص بردباری اجتماعی در کشور ۴ رتبه نسبت به دیگر کشور‌ها افت پیدا کرده است. آنگونه که الهیاری می گوید شاخص رنج بشری در کشور ما طبق تحقیقاتی که در سال‌های گذشته انجام شده، ۹۰ درصد اعلام شده است. @eduarticle
ابتکار در گفت و گو با دو تن از کارشناسان علل افزایش مشکلات روانی در جامعه را بررسی کرده است.
طبق یافته ها 79 درصد بیماران روانی، متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی پایین، 18 درصد متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی متوسط و تنها 3 درصد از بیماران متعلق به پایگاه اقتصادی-اجتماعی بالای جامعه هستند. عدم تحقق خواسته هایی که در ذهنِ فرد ضروری تلقی و دائماً وبه مرور زمان سرکوب می شود؛ در قالب بیماری های روانی متبلور می شود. بیماری‌های روانی نتیجه کنش متقابل عوامل ارثی وسرشتی از یک طرف وعوامل ساختاری وبیرونی از سوی دیگر است.
ادامه ... http://bit.ly/29fFYuN
@eduarticle
مقاله هدف غایی در تربیت اخلاقی.pdf
339.4 KB
مقاله هدف غایی در تربیت اخلاقی
هدف شناسی ، یکی از مباحث مهم ودر واقع ، محوری ترین مبحث و کانون مباحث اخلاقی است .
از نطر نگارنده هر هدفی که رو به دنیا داشته باشد مردود است . @eduarticle
هدف شناسی ، یکی از مباحث مهم ودر واقع ، محوری ترین مبحث و کانون مباحث اخلاقی است .
از نطر نگارنده هر هدفی که رو به دنیا داشته باشد مردود است . @eduarticle
📚 معرفی کتاب 📚
کتاب آب
اولین جلد از کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان
کتاب آب راهنمای آموزشی و کاربردی است برای اولیاء ، مربیان ، دست اندر کاران و علاقمندان به آموزش پیش از دبستان.
اولین کتابی که حدود بیست سال پیش از سوی موسسه پژوهشی کودکان دنیا آماده سازی و منتشر شد کتاب " آب " از مجموعه کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان است. @eduarticle
این کتاب با بیش از 300 صفحه مجموعه بی نظیری از فعالیت های متنوع براى کودکان است که در حوزه هاى مختلف طبقه بندی شده اند.
کتاب آب هنوز یکی از معتبرترین منابع آموزشی براى کار با کودکان محسوب مى شود.
هنوز می توانید به سراغ این مجموعه بروید و صدها فعالیت متنوع را پیرامون آب با کودکان خود کار کنید.
کتاب آب
جلد اول کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان
تهیه شده در موسسه پژوهشی کودکان دنیا
نشر شیرازه
@eduarticle
📚 معرفی کتاب 📚
کتاب آب
اولین جلد از کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان
کتاب آب راهنمای آموزشی و کاربردی است برای اولیاء ، مربیان ، دست اندر کاران و علاقمندان به آموزش پیش از دبستان.
اولین کتابی که حدود بیست سال پیش از سوی موسسه پژوهشی کودکان دنیا آماده سازی و منتشر شد کتاب " آب " از مجموعه کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان است. @eduarticle
این کتاب با بیش از 300 صفحه مجموعه بی نظیری از فعالیت های متنوع براى کودکان است که در حوزه هاى مختلف طبقه بندی شده اند.
کتاب آب هنوز یکی از معتبرترین منابع آموزشی براى کار با کودکان محسوب مى شود.
هنوز می توانید به سراغ این مجموعه بروید و صدها فعالیت متنوع را پیرامون آب با کودکان خود کار کنید.
کتاب آب
جلد اول کتاب های مرجع آموزش پیش از دبستان
تهیه شده در موسسه پژوهشی کودکان دنیا
نشر شیرازه
@eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
فیلم کوتاه : دو راه حل مساله . اثر کارگردان فقید عباس کیا رستمی
@eduarticle
@eduarticle
🌺 روزه یک سو شد و عید آمد و دلها برخاست/ 🌺
عیدفطر از نگاه حافظ شیراز در گفت وگو با بهاء الدین خرمشاهی
استاد بهاء الدین خرمشاهی، حافظ‌پژوه و مترجم قرآن است که کنار او نشستن و بهره بردن از سخنش حتی کوتاه، بسیار لذت بخش است.
در فرصتی کوتاه در محوطه سرسبز خانه او در شهرک غرب، قدم زدیم و اندکی از عید رمضان و فطر انسان پرسیدیم. گفت وگوی خبرآنلاین را با این ادیب برجسته می خوانید:
چرا در بیان حافظ، روزه غالبا به زبان طنز بیان کرده اما به پایان ماه روزه عنایت ویژه دارد؟
حافظ از روزه همانند نماز غالباً به طنز و از پايان گرفتن ماه روزه به شادي ياد مي كند. اين همان مبارزه منفي است كه با رياكاران و روي آوردن به روح دعا، عبادت، نيايش و به طور كلي همه اعمال ديني است. البته حافظ برای شب قدر اعتبار والایی در مفاهیمش قائل است. @eduarticle
باری. او قدر و منزلت روزه و رمضان را مي داند و به نيكي دريافته كه از كرامت اين ماه است كه چشم حقيقت بين او گشوده خواهد شد و به عوالم بالاتر راه خواهد يافت. او با اشراف به تبعات و دستاوردهاي اين ماه، هم كيشان و رندان و اهل باطن را فرا مي خواند كه فرصت ماه شعبان را ارج نهاده خود را براي رسيدن ايام ماه رمضان آماده كنند.
ماه شعبان منه از دست قدح كاين خورشيد/
از نظر تا شب عيد رمضان خواهد شد
یک نوع بی تابی در بیان حافظ برای رسیدن عید رمضان شاهد هستیم. این بی تابی چه تفسیری دارد؟
حافظ براي رسيدن عيد رمضان (فطر) سخت بي تابي مي كند. عید فطر که به لحاظ اهمیت با نوروز برابر است و عید بزرگ مسلمانان است. باری. اعتبار معنوی این عيد فطر برای عارف اهل قرآنی چون حضرت حافظ بسیار بالاست .
چنانکه می فرماید: @eduarticle
حافظ منشين بي مي و معشوقه زماني/
كا يام گل و ياسمن و عيد صيام است
عيد است و آخر گل و ياران در انتظار/
ساقي به روي يار ببين ماه ومي بيار
چگونه است که این ارزشمندی عید فطر در سنت ایرانی ما نیز عمیقا وجود دارد؟
دقیقا. ایرانیان در ایران باستان جشن‌های فراوانی داشتند، چرا که در هر ماه روزی همنام همان ماه بوده است. که با تقارن آن روز با ماه جشن‌هایی برگزار می‌شد. به‌طور مثال با تقارن روز مهر با ماه مهر جشن مهرگان را داشتیم. یا جشن‌های دیگری همچون جشن سده، شب یلدا، چهارشنبه‌سوری، سیزده‌بدر و سایر جشن‌ها، پس از ورود اسلام به ایران تقویم تغییر کرد و هجری قمری شد که البته در حال حاضر هجری شمسی است.
یعنی مدار از ماه به خورشید گذاشته شده است. با تغییر تقویم بسیاری از جشن‌ها نیز تغییرکرد و جشن‌های دیگری جایگزین آن شد؛ مانند عید فطر که به لحاظ اهمیت با نوروز برابر است و عید بزرگ مسلمانان است یا عید قربان، عید غدیر و میلادها همچون میلاد پیامبر اکرم (ص) که مولودی‌های بزرگی برپا می‌شد.
خلاصه کلام دیوان حافظ همراه با عید قران سخن از فرهنگ ایرانی ما دارد که فرمود:
روزه يك سو شد و عيد آمد و دلها برخاست
مي زخمخانه به جوش آمده مي بايد خواست
نوبه زهد فروشان گران جان بگذشت
وقت رندي و طرب كردن رندان پيداست
منبع خبرآنلاین. @eduarticle
عیدفطر از نگاه حافظ شیراز در گفت وگو با بهاء الدین خرمشاهی
استاد بهاء الدین خرمشاهی، حافظ‌پژوه و مترجم قرآن است که کنار او نشستن و بهره بردن از سخنش حتی کوتاه، بسیار لذت بخش است.
در فرصتی کوتاه در محوطه سرسبز خانه او در شهرک غرب، قدم زدیم و اندکی از عید رمضان و فطر انسان پرسیدیم. گفت وگوی خبرآنلاین را با این ادیب برجسته می خوانید:
چرا در بیان حافظ، روزه غالبا به زبان طنز بیان کرده اما به پایان ماه روزه عنایت ویژه دارد؟
حافظ از روزه همانند نماز غالباً به طنز و از پايان گرفتن ماه روزه به شادي ياد مي كند. اين همان مبارزه منفي است كه با رياكاران و روي آوردن به روح دعا، عبادت، نيايش و به طور كلي همه اعمال ديني است. البته حافظ برای شب قدر اعتبار والایی در مفاهیمش قائل است. @eduarticle
باری. او قدر و منزلت روزه و رمضان را مي داند و به نيكي دريافته كه از كرامت اين ماه است كه چشم حقيقت بين او گشوده خواهد شد و به عوالم بالاتر راه خواهد يافت. او با اشراف به تبعات و دستاوردهاي اين ماه، هم كيشان و رندان و اهل باطن را فرا مي خواند كه فرصت ماه شعبان را ارج نهاده خود را براي رسيدن ايام ماه رمضان آماده كنند.
ماه شعبان منه از دست قدح كاين خورشيد/
از نظر تا شب عيد رمضان خواهد شد
یک نوع بی تابی در بیان حافظ برای رسیدن عید رمضان شاهد هستیم. این بی تابی چه تفسیری دارد؟
حافظ براي رسيدن عيد رمضان (فطر) سخت بي تابي مي كند. عید فطر که به لحاظ اهمیت با نوروز برابر است و عید بزرگ مسلمانان است. باری. اعتبار معنوی این عيد فطر برای عارف اهل قرآنی چون حضرت حافظ بسیار بالاست .
چنانکه می فرماید: @eduarticle
حافظ منشين بي مي و معشوقه زماني/
كا يام گل و ياسمن و عيد صيام است
عيد است و آخر گل و ياران در انتظار/
ساقي به روي يار ببين ماه ومي بيار
چگونه است که این ارزشمندی عید فطر در سنت ایرانی ما نیز عمیقا وجود دارد؟
دقیقا. ایرانیان در ایران باستان جشن‌های فراوانی داشتند، چرا که در هر ماه روزی همنام همان ماه بوده است. که با تقارن آن روز با ماه جشن‌هایی برگزار می‌شد. به‌طور مثال با تقارن روز مهر با ماه مهر جشن مهرگان را داشتیم. یا جشن‌های دیگری همچون جشن سده، شب یلدا، چهارشنبه‌سوری، سیزده‌بدر و سایر جشن‌ها، پس از ورود اسلام به ایران تقویم تغییر کرد و هجری قمری شد که البته در حال حاضر هجری شمسی است.
یعنی مدار از ماه به خورشید گذاشته شده است. با تغییر تقویم بسیاری از جشن‌ها نیز تغییرکرد و جشن‌های دیگری جایگزین آن شد؛ مانند عید فطر که به لحاظ اهمیت با نوروز برابر است و عید بزرگ مسلمانان است یا عید قربان، عید غدیر و میلادها همچون میلاد پیامبر اکرم (ص) که مولودی‌های بزرگی برپا می‌شد.
خلاصه کلام دیوان حافظ همراه با عید قران سخن از فرهنگ ایرانی ما دارد که فرمود:
روزه يك سو شد و عيد آمد و دلها برخاست
مي زخمخانه به جوش آمده مي بايد خواست
نوبه زهد فروشان گران جان بگذشت
وقت رندي و طرب كردن رندان پيداست
منبع خبرآنلاین. @eduarticle
✅تأثیر بازی در خلاقیت کودکان -4
تعریف یا مشخصه‌های بازی
1.بازی امری فطری و غریزی است.
2.بازی مغایر با وظیفه است.یعنی هر چیزی که وظـیفه باشد،بازی نیست.
3.بازی حالتی غیر جدی و دلخواه است.
4.انتخاب بازی هـمراه با طیب خاطر است و فرد همبازی‌اش را خودش انتخاب می‌کند.
5.بازی دارای تخیل است.
6.بازی همراه با فعالیت است. ممکن است این فعالیت جسمی،ذهنی یا هـر دو باشد.
7.بازی هدف ندارد(از نظر بازی‌کننده،نه از نظر مربی و راهنما).
8.بازی جنبهء سرگرمی و لذت‌جویی دارد.
9.بازی به نیازها،استعداد و توانایی‌های بازی‌کننده بستگی دارد.
ادامه مطلب در پستهای بعدی . @eduarticle
✅تأثیر بازی در خلاقیت کودکان -4
تعریف یا مشخصه‌های بازی
1.بازی امری فطری و غریزی است.
2.بازی مغایر با وظیفه است.یعنی هر چیزی که وظـیفه باشد،بازی نیست.
3.بازی حالتی غیر جدی و دلخواه است.
4.انتخاب بازی هـمراه با طیب خاطر است و فرد همبازی‌اش را خودش انتخاب می‌کند.
5.بازی دارای تخیل است.
6.بازی همراه با فعالیت است. ممکن است این فعالیت جسمی،ذهنی یا هـر دو باشد.
7.بازی هدف ندارد(از نظر بازی‌کننده،نه از نظر مربی و راهنما).
8.بازی جنبهء سرگرمی و لذت‌جویی دارد.
9.بازی به نیازها،استعداد و توانایی‌های بازی‌کننده بستگی دارد.
ادامه مطلب در پستهای بعدی . @eduarticle
ایده_جالب_یک_معلم_افغان_برای_آم.mp4
10.8 MB
صابر حسینی معلم افغان به طور خستگی ناپذیر برای عملی کردن ایده خود جهت آموزش علم و دانش به کودکان افغانی و از بین بردن بی سوادی در بین آنها با استفاده از سَبک "کتابخانه سیار" تلاش می کند. @eduarticle
📢نام‌نویسی آزمون استخدامی مشترک دستگاه‌های اجرایی از 28 تیر📢
سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور، نام‌نویسی سومین آزمون استخدامی مشترک فراگیر دستگاه‌های اجرایی از دوشنبه 28 تیر آغاز می‌شود.
به گزارش جام جم آنلاین ، حسین توکلی گفت: داوطلبان برای نام نویسی در این آزمون باید به پایگاه اینترنتی www.sanjesh.org سازمان مراجعه کنند.
وی افزود: این آزمون برای جذب افراد واجد شرایط در 12 دستگاه اجرایی و 68 دانشگاه علوم پزشکی برگزار می شود.
توکلی گفت: دفترچه راهنمای ثبت نام همزمان با آغاز ثبت نام در این پایگاه اینترنتی منتشر می شود.
سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور افزود: سومین آزمون استخدامی مشترک فراگیر دستگاه های اجرایی شهریور امسال برگزار خواهد شد.
ظرفیت پذیرش و استخدام در این دستگاه های اجرایی و دانشگاه های علوم پزشکی 19 هزار و 251 نفر است.
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور، نام‌نویسی سومین آزمون استخدامی مشترک فراگیر دستگاه‌های اجرایی از دوشنبه 28 تیر آغاز می‌شود.
به گزارش جام جم آنلاین ، حسین توکلی گفت: داوطلبان برای نام نویسی در این آزمون باید به پایگاه اینترنتی www.sanjesh.org سازمان مراجعه کنند.
وی افزود: این آزمون برای جذب افراد واجد شرایط در 12 دستگاه اجرایی و 68 دانشگاه علوم پزشکی برگزار می شود.
توکلی گفت: دفترچه راهنمای ثبت نام همزمان با آغاز ثبت نام در این پایگاه اینترنتی منتشر می شود.
سخنگوی سازمان سنجش آموزش کشور افزود: سومین آزمون استخدامی مشترک فراگیر دستگاه های اجرایی شهریور امسال برگزار خواهد شد.
ظرفیت پذیرش و استخدام در این دستگاه های اجرایی و دانشگاه های علوم پزشکی 19 هزار و 251 نفر است.
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
📢 آزمون سراسری ۲۴ و ۲۵ تیر برگزار می شود📢
تمام دانستنی‌ها درباره کارت کنکور ۹۵
کارت شرکت در آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ از روز یکشنبه ۲۰ تیرماه در سایت سازمان سنجش و آموزش کشور قابل دسترس است و آزمون امسال در روزهای پنجشنبه و جمعه ۲۴ و ۲۵ تیر برگزار می شود.
آزمون عمومی و اختصاصی داوطلبان گروه های آزمایشی علوم ریاضی و فنی و علوم انسانی در صبح پنجشنبه ۲۴ تیر، داوطلبان گروه آزمایشی هنر در بعدازظهر پنجشنبه ۲۴ تیر ، داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی در صبح جمعه ۲۵ تیر و داوطلبان گروه آزمایشی زبانهای خارجی در بعدازظهر جمعه ۲۵ تیر برگزار خواهد شد.
کارت های شرکت در آزمون برای کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ از یکشنبه ۲۰ تیر بر روی پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور قرار می‌گیرد و داوطلبان پس از پرینت کارت شرکت در آزمون، در صورت وجود نقص احتمالی باید مطابق بندهای مربوطه به حوزه های رفع نقص کارت مراجعه کنند.
نحوه و زمان پرینت برگ راهنما و کارت شرکت در آزمون
کارت آزمون به همراه برگ راهنمای شرکت در آزمون برای مشاهده و پرینت بر روی پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org قرار می گیرد.
داوطلبان از یکشنبه ۲۰ تیر تا چهارشنبه ۲۳ تیر ماه فرصت دارند با ورود به سایت سازمان سنجش کارت های شرکت در آزمون در گروه های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان های خارجی را دریافت کنند.
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
تمام دانستنی‌ها درباره کارت کنکور ۹۵
کارت شرکت در آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ از روز یکشنبه ۲۰ تیرماه در سایت سازمان سنجش و آموزش کشور قابل دسترس است و آزمون امسال در روزهای پنجشنبه و جمعه ۲۴ و ۲۵ تیر برگزار می شود.
آزمون عمومی و اختصاصی داوطلبان گروه های آزمایشی علوم ریاضی و فنی و علوم انسانی در صبح پنجشنبه ۲۴ تیر، داوطلبان گروه آزمایشی هنر در بعدازظهر پنجشنبه ۲۴ تیر ، داوطلبان گروه آزمایشی علوم تجربی در صبح جمعه ۲۵ تیر و داوطلبان گروه آزمایشی زبانهای خارجی در بعدازظهر جمعه ۲۵ تیر برگزار خواهد شد.
کارت های شرکت در آزمون برای کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۹۵ از یکشنبه ۲۰ تیر بر روی پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور قرار می‌گیرد و داوطلبان پس از پرینت کارت شرکت در آزمون، در صورت وجود نقص احتمالی باید مطابق بندهای مربوطه به حوزه های رفع نقص کارت مراجعه کنند.
نحوه و زمان پرینت برگ راهنما و کارت شرکت در آزمون
کارت آزمون به همراه برگ راهنمای شرکت در آزمون برای مشاهده و پرینت بر روی پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور به نشانی www.sanjesh.org قرار می گیرد.
داوطلبان از یکشنبه ۲۰ تیر تا چهارشنبه ۲۳ تیر ماه فرصت دارند با ورود به سایت سازمان سنجش کارت های شرکت در آزمون در گروه های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبان های خارجی را دریافت کنند.
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
✅ باید و نبایدهای تشویق و تنبیه -برگزیده -✅
س . حسینی - آفتاب یزد
تقویت کننده یا همان پاداش به صورت " یک چیز خوب" یا " مطبوع" یا چیزی که فرد آن را دوست دارد توصیف نمی‌شود؛ چرا که ممکن است ما از چیزی به عنوان پاداش استفاده کنیم و بعد متوجه شویم فرد به قدر کافی آن را دوست ندارد که برای به دست آوردنش تلاش کند
باید به این نکته اساسی توجه کرد که در تربیت باید تاکید بر استفاده از تشویق و ترغیب باشد نه تنبیه و تهدید، به عبارت دیگر تشویق مقدم بر تنبیه است
در میان اصول تربیتی، تشویق و تنبیه جایگاه ویژه‌ای دارد. این دو شیوه از جمله الگوهای تربیتی است که برای آگاه کردن فرد نسبت به کارهای مثبت یا منفی‌اش انجام می‌شود. همچنین در شکل گیری رفتار مطلوب، افزایش و نگهداری رفتار مطلوب و حذف و کاهش رفتار نامطلوب نیز نقش مهمی دارد.
به کارگیری تشویق باید مبتنی بر اصول باشد. در غیر این صورت نه تنها تاثیر مورد انتظار را ندارد بلکه می‌تواند منجر به شکل گیری رفتار نامناسب شود.
برای اینکه تشویق بیشترین موفقیت را به بارآورد رعایت نکات زیر ضروری است:
1-انتخاب رفتار آماج و رفتار نهایی: منظور رفتاری است که می‌خواهید، از طریق برنامه آن را به کودک خود یاد دهید و یا آن رفتار را در او افزایش دهید. برای این منظور رفتارهای کلی را به رفتارهای جزئی و دقیق تجزیه کنید. مثلاً اگر می‌خواهید به بزرگترها احترام بگذارد برخاستن هنگام وارد شدن یک بزرگتر در جمع، سلام کردن به او، دراز نکشیدن جلوی بزرگتر و غیره را وارد برنامه‌تان کنید.
2- انتخاب تقویت کننده‌های مناسب (پاداش مناسب): تقویت کننده یا همان پاداش به صورت " یک چیز خوب" یا " مطبوع" یا چیزی که فرد آن را دوست دارد توصیف نمی‌شود؛ چرا که ممکن است ما از چیزی به عنوان پاداش استفاده کنیم و بعد متوجه شویم فرد به قدر کافی آن را دوست ندارد که برای به دست آوردنش تلاش کند
3- فوریت تقویت : برای اثر گذاری تقویت لازم است بلافاصله پس از انجام رفتار مطلوب از سوی فرد به او داده شود. و اگر امکان این که بلافاصله به او پاداش داده شود نیست برای او زمان دادن آن را بگویید مثلاً به خاطر اینکه اتاقت را مرتب کرده‌ای عصر به پارک خواهیم رفت.
4-مقدار تقویت: اشاره به تعداد دفعات پاداش دادن به فرد یا مقدار پاداش که در هر دفعه به کودک داده می‌شود، دارد.
5-تازگی و تنوع تقویت کننده‌ها یا پاداش‌ها : یعنی باید والدین در هر بار از پاداش‌های گوناگونی استفاده کنند تا به اندازه کافی جذاب باشد. چیزهای تکراری برای فرد خسته کننده است و باعث دلزدگی او می‌شود.
6-اجرای روش تقویت مثبت : بعد از در نظر گرفتن مراحل فوق نوبت به عملی کردن آن می‌شود. والدین باید برنامه کار خود را به فرزند توضیح دهند. مثلا مادر به فرزندش می‌گوید اگر اتاقت را هر روز صبح مرتب کنی روزی هزار تومان به پول توجیبی تواضافه می‌کنم. همچنین هنگام دادن پاداش به او دلیل دریافت این پاداش را به او گوشزد کنید مثلا بگویید چون اتاقت را مرتب کردی این پول را به تو می‌دهم.
ادامه دارد...
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
س . حسینی - آفتاب یزد
تقویت کننده یا همان پاداش به صورت " یک چیز خوب" یا " مطبوع" یا چیزی که فرد آن را دوست دارد توصیف نمی‌شود؛ چرا که ممکن است ما از چیزی به عنوان پاداش استفاده کنیم و بعد متوجه شویم فرد به قدر کافی آن را دوست ندارد که برای به دست آوردنش تلاش کند
باید به این نکته اساسی توجه کرد که در تربیت باید تاکید بر استفاده از تشویق و ترغیب باشد نه تنبیه و تهدید، به عبارت دیگر تشویق مقدم بر تنبیه است
در میان اصول تربیتی، تشویق و تنبیه جایگاه ویژه‌ای دارد. این دو شیوه از جمله الگوهای تربیتی است که برای آگاه کردن فرد نسبت به کارهای مثبت یا منفی‌اش انجام می‌شود. همچنین در شکل گیری رفتار مطلوب، افزایش و نگهداری رفتار مطلوب و حذف و کاهش رفتار نامطلوب نیز نقش مهمی دارد.
به کارگیری تشویق باید مبتنی بر اصول باشد. در غیر این صورت نه تنها تاثیر مورد انتظار را ندارد بلکه می‌تواند منجر به شکل گیری رفتار نامناسب شود.
برای اینکه تشویق بیشترین موفقیت را به بارآورد رعایت نکات زیر ضروری است:
1-انتخاب رفتار آماج و رفتار نهایی: منظور رفتاری است که می‌خواهید، از طریق برنامه آن را به کودک خود یاد دهید و یا آن رفتار را در او افزایش دهید. برای این منظور رفتارهای کلی را به رفتارهای جزئی و دقیق تجزیه کنید. مثلاً اگر می‌خواهید به بزرگترها احترام بگذارد برخاستن هنگام وارد شدن یک بزرگتر در جمع، سلام کردن به او، دراز نکشیدن جلوی بزرگتر و غیره را وارد برنامه‌تان کنید.
2- انتخاب تقویت کننده‌های مناسب (پاداش مناسب): تقویت کننده یا همان پاداش به صورت " یک چیز خوب" یا " مطبوع" یا چیزی که فرد آن را دوست دارد توصیف نمی‌شود؛ چرا که ممکن است ما از چیزی به عنوان پاداش استفاده کنیم و بعد متوجه شویم فرد به قدر کافی آن را دوست ندارد که برای به دست آوردنش تلاش کند
3- فوریت تقویت : برای اثر گذاری تقویت لازم است بلافاصله پس از انجام رفتار مطلوب از سوی فرد به او داده شود. و اگر امکان این که بلافاصله به او پاداش داده شود نیست برای او زمان دادن آن را بگویید مثلاً به خاطر اینکه اتاقت را مرتب کرده‌ای عصر به پارک خواهیم رفت.
4-مقدار تقویت: اشاره به تعداد دفعات پاداش دادن به فرد یا مقدار پاداش که در هر دفعه به کودک داده می‌شود، دارد.
5-تازگی و تنوع تقویت کننده‌ها یا پاداش‌ها : یعنی باید والدین در هر بار از پاداش‌های گوناگونی استفاده کنند تا به اندازه کافی جذاب باشد. چیزهای تکراری برای فرد خسته کننده است و باعث دلزدگی او می‌شود.
6-اجرای روش تقویت مثبت : بعد از در نظر گرفتن مراحل فوق نوبت به عملی کردن آن می‌شود. والدین باید برنامه کار خود را به فرزند توضیح دهند. مثلا مادر به فرزندش می‌گوید اگر اتاقت را هر روز صبح مرتب کنی روزی هزار تومان به پول توجیبی تواضافه می‌کنم. همچنین هنگام دادن پاداش به او دلیل دریافت این پاداش را به او گوشزد کنید مثلا بگویید چون اتاقت را مرتب کردی این پول را به تو می‌دهم.
ادامه دارد...
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
https://telegram.me/eduarticle
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران
🔹🔷🔹 کافه خبر 🔹🔷🔹
⭕️ اطلاعیه
باسلام
ضمن تبریک عید فطر خدمت همکاران محترم به اطلاع میرساند امروز از شبکه آموزش سیما برنامه زنده هدایت تحصیلی نوین واستقرارپایه پایه دهم در شاخه فنی وحرفه ای ساعت 15عصر با حضور مدیر کل محترم دفتر آموزش های فنی وحرفه ای آقای دکتر حسینی مقدم بروی آنتن خواهد رفت.
خواهشمند است در گروههایی که عضو هستید اطلاع رسانی شود.
با تشکر
دفتر آموزش های فنی وحرفه ای
____________________________
https://telegram.me/kanoonsenfi
⭕️ اطلاعیه
باسلام
ضمن تبریک عید فطر خدمت همکاران محترم به اطلاع میرساند امروز از شبکه آموزش سیما برنامه زنده هدایت تحصیلی نوین واستقرارپایه پایه دهم در شاخه فنی وحرفه ای ساعت 15عصر با حضور مدیر کل محترم دفتر آموزش های فنی وحرفه ای آقای دکتر حسینی مقدم بروی آنتن خواهد رفت.
خواهشمند است در گروههایی که عضو هستید اطلاع رسانی شود.
با تشکر
دفتر آموزش های فنی وحرفه ای
____________________________
https://telegram.me/kanoonsenfi
Forwarded from Deleted Account
لینک ائتلاف بزرگ فرهنگیان
اهداف :
۱- وحدت فرهنگیان کشور
۲- پیگیری مطالبات برحق فرهنگیان
۳.تشکیل سندیکایی معلمی
لینک زیر را به بین گروه های فرهنگی انتشار دهید👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/joinchat/BPZrOj7WFwta0JDWrDqRqA
اهداف :
۱- وحدت فرهنگیان کشور
۲- پیگیری مطالبات برحق فرهنگیان
۳.تشکیل سندیکایی معلمی
لینک زیر را به بین گروه های فرهنگی انتشار دهید👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/joinchat/BPZrOj7WFwta0JDWrDqRqA
آشنایی با بزرگان تعلیم و تربین
ماکارنکو (1939 – 1888،Makarenco
ماکارنکو در روستایی واقع در اوکراین متولد شد. او پس از دوره تعلیمات عمومی، یک دوره تربیت معلم یکساله گذراند و در یک مدرسه مشغول تدریس شد. در نخستین سال تدریس، شاهد انقلاب 1905م در روسیه شد و برای پی بردن به علل انقلاب، به مطالعه کتب مارکسیستی پرداخت. در سال 1914م وارد موسسه معلمان شد و در سال 1917م با دریافت نشان طلا از آنجا فارغ التحصیل شد و به عنوان دانشجوی ممتاز و معلم طراز اول روسیه شهرت یافت. آنگاه مدیریت یک مدرسه ابتدایی را بر عهده گرفت و توانست کار مدرسه را با فعالیت های کشاورزی درهم آمیزد. سپس مسوولیت تربیت کودکان آواره جنگ جهانی اول و جنگ های داخلی سال های 21- 1918 به وی واگذار شد و ماکارنکو با کوشش فراوان و با تشکیل موسسه تربیتی جمعی، به تربیت آنان پرداخت و شیوه تربیتی او در این به عنوان الگو در آموزش و پرورش مطرح شد. از دیدگاه ماکارنکو، مربیان باید هدفهای خود را از مطالعه نیازهای جامعه به دست آورند. تعلیم و تربیت باید متوجه رشد عقلانی، آموزش حرفه ای، سیاسی و اخلاقی باشد. انسان تربیت یافته باید سواد و اطلاعات سیاسی داشته و فعال باشد. از نظر شخصی هم منضبط ، متعادل، مصمم، آینده نگر و به اهداف و رفتار جمعی پایبند باشد.
ماکارنکو مروج تربیت جمعی بود و ویژگی های این نوع تربیت را چنین برشمرده است: " موسسه تربیتی جمعی، محلی برای گردهمایی یک عده شاگرد در یک محل نسیت، بلکه یک سازو کار اجتماعی و زنده است که توانایی ها و مسوولیت هایی دارد و برای روابط درونی و متقابل دارای الگوی خاص خود است. " کتاب " شکوفایی تن و جان " ماکارنکو به فارسی ترجمه شده است.
@eduarticle
آشنایی با بزرگان تعلیم و تربین
ماکارنکو (1939 – 1888،Makarenco
ماکارنکو در روستایی واقع در اوکراین متولد شد. او پس از دوره تعلیمات عمومی، یک دوره تربیت معلم یکساله گذراند و در یک مدرسه مشغول تدریس شد. در نخستین سال تدریس، شاهد انقلاب 1905م در روسیه شد و برای پی بردن به علل انقلاب، به مطالعه کتب مارکسیستی پرداخت. در سال 1914م وارد موسسه معلمان شد و در سال 1917م با دریافت نشان طلا از آنجا فارغ التحصیل شد و به عنوان دانشجوی ممتاز و معلم طراز اول روسیه شهرت یافت. آنگاه مدیریت یک مدرسه ابتدایی را بر عهده گرفت و توانست کار مدرسه را با فعالیت های کشاورزی درهم آمیزد. سپس مسوولیت تربیت کودکان آواره جنگ جهانی اول و جنگ های داخلی سال های 21- 1918 به وی واگذار شد و ماکارنکو با کوشش فراوان و با تشکیل موسسه تربیتی جمعی، به تربیت آنان پرداخت و شیوه تربیتی او در این به عنوان الگو در آموزش و پرورش مطرح شد. از دیدگاه ماکارنکو، مربیان باید هدفهای خود را از مطالعه نیازهای جامعه به دست آورند. تعلیم و تربیت باید متوجه رشد عقلانی، آموزش حرفه ای، سیاسی و اخلاقی باشد. انسان تربیت یافته باید سواد و اطلاعات سیاسی داشته و فعال باشد. از نظر شخصی هم منضبط ، متعادل، مصمم، آینده نگر و به اهداف و رفتار جمعی پایبند باشد.
ماکارنکو مروج تربیت جمعی بود و ویژگی های این نوع تربیت را چنین برشمرده است: " موسسه تربیتی جمعی، محلی برای گردهمایی یک عده شاگرد در یک محل نسیت، بلکه یک سازو کار اجتماعی و زنده است که توانایی ها و مسوولیت هایی دارد و برای روابط درونی و متقابل دارای الگوی خاص خود است. " کتاب " شکوفایی تن و جان " ماکارنکو به فارسی ترجمه شده است.
@eduarticle
