🔸خالی شدن برخی مراکز آموزش عالی به‌دلیل کاهش داوطلبان
______________
وزیر علوم: در شرایط فعلی با افت تعداد داوطلبان ورود به #دانشگاه‌ها، شاهد خالی شدن برخی از مراکز آموزش عالی پراکنده در سطح کشور به‌ویژه شهرستان‌های کوچک هستیم. به گزارش مهر، منصور غلامی در این‌باره گفت: یکی از مهم‌ترین مباحث آموزش عالی ساماندهی وضعیت دانشگاه‌هاست چرا که در گذشته کمیت گرایی بر آن غلبه یافته و توسعه‌های بی‌رویه‌ای صورت گرفته که در بعضی موارد حتی در زمان تشکیل شدن برخی واحدهای دانشگاهی، برنامه راهبردی نوشته نشده است و این مراکز بیشتر به‌دلیل افزایش داوطلبان آموزش عالی ایجاد شده بود که در شرایط فعلی که با افت تعداد داوطلبان ورود به دانشگاه مواجه هستیم، نیاز به ساماندهی این مراکز است چرا که در برخی موارد شاهد خالی شدن این مراکز هستیم که بیشتر آنها در شهرستان‌های کوچک قرار دارند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
______________
وزیر علوم: در شرایط فعلی با افت تعداد داوطلبان ورود به #دانشگاه‌ها، شاهد خالی شدن برخی از مراکز آموزش عالی پراکنده در سطح کشور به‌ویژه شهرستان‌های کوچک هستیم. به گزارش مهر، منصور غلامی در این‌باره گفت: یکی از مهم‌ترین مباحث آموزش عالی ساماندهی وضعیت دانشگاه‌هاست چرا که در گذشته کمیت گرایی بر آن غلبه یافته و توسعه‌های بی‌رویه‌ای صورت گرفته که در بعضی موارد حتی در زمان تشکیل شدن برخی واحدهای دانشگاهی، برنامه راهبردی نوشته نشده است و این مراکز بیشتر به‌دلیل افزایش داوطلبان آموزش عالی ایجاد شده بود که در شرایط فعلی که با افت تعداد داوطلبان ورود به دانشگاه مواجه هستیم، نیاز به ساماندهی این مراکز است چرا که در برخی موارد شاهد خالی شدن این مراکز هستیم که بیشتر آنها در شهرستان‌های کوچک قرار دارند.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔸تندیس میرزاحسن #رشدیه بنیانگذار مدرسه های نوین ایران در میدان رشدیه تهران واقع در تقاطع آذربایجان و اسکندری نصب خواهد شد.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔸فقدان تفکر نقدی در نظام آموزش و پرورش ایران
___________
🔹بارها و بارها گفته ام،آموزش و پرورشی که از مهد کودک مبتنی بر حافظه و تسلیم است،هیچ وقت نمی تواند دکترایش فهم و نقد داشته باشد.فهم و نقد نقیض حافظه و تسلیم است و ما از مهد کودک به بچه هایمان داریم حافظه و تسلیم را یاد می دهیم.خیلی ساده آزمایش کنید اگر سنتان اقتضا می کند به بچه چهارم ابتدایی تان بگویید و اگر سنتان اقتضا نمی کند به خواهر کوچکتر یا برادر کوچکترتان بگویید.شما می گویید که مثلا مرکز فرانسه پاریس است.دخترتان می گوید نه خانم معلم مان گفته است که پایتخت فرانسه پاریس است.هر چه می گویید مامان بابا فرق که نمی کند من هم دارم همان حرف را میزنم. من میگویم مرکز فرانسه پاریس است خانم معلم تان هم میگوید پایتخت فرانسه پاریس است.می گوید که نه پایتخت فرانسه پاریس است.چون آدمی که مبتنی بر حافظه است نمی فهمد که مرکز و پایتخت علی رغم تفاوت ظاهری لفظی ای که دارند وحدت باطنی معنایی دارند.
🔹حالا فرض هم می کنیم دوتا حرف هم می زدید حرف شما یک چیز بود و حرف معلم چیز دیگری.چرا حق را فوری به معلم اش می دهد؟رکن دوم و آن تسلیم است.وقتی وارد مدرسه می شوی باید تسلیم معلم بشوی.حالا من می گویم بابا عزیز من فرض می گیریم حرف من با خانم معلم تان دو حرف باشد چرا فورا من را تخطئه کردی گذاشتی کنار؟نهایت اش باید بگویی معلم ما یک چیز می گوید پدر من یک چیز میگوید باید بروم ببینم حق با کدامشان است.به خاطر این است که این را هم به او یاد داده اند که باید تسلیم باشی.
🔹خوب حافظه غیر از فهم است،فهم با مفهوم سر و کار دارد،حافظه با لفظ سر و کار دارد و تسلیم غیر از نقد است،تسلیم موضع انفعال داشتن نسبت به اقوال بزرگان و اکابر یک علم است که من تسلیمم،من واداده ام در مقابل بزرگان این علم.اما نقد نقش فعالانه به دوش گرفتن است که من خودم قوه ی تمییزی دارم،قوه تشخیصی دارم،عقل دارم،فهم دارم،قدرت تفکر دارم،معلومات دارم و تجربه دارم و با استمداد از این منابع من هم می خواهم یک جرح و تعدیلی بکنم در سخنان دریافت کرده از قبل دیگران.
🔹با فرهنگی که از دوران مهد کودک به او یاد می دهند که تسلیم باید باشی،تسلیم معلم،تسلیم دبیرتسلیم بالاتر از خودت.بعد هم فقط و فقط چه بکن؟توجه بکن الفاظ را یاد بگیر بیا طوطی وار معنا کن.شما ببینید ننگ یک کشور نیست که به بچه تان،به خواهرتان،به برادرتان می گویید که چرا کلاس کنکور میروی؟تو که همه درس ها را خوب بلدی؟می گوید مفهوما بلدم،تست زدن بلد نیستم.این یعنی چه؟یعنی تست ها جوری طراحی شده اند که با فهم هیچ سر و کار ندارند.این است که با اینکه مفهوما بلدم ولی باید کلاس کنکور بروم تا یاد بگیرم تست بزنم.یعنی یاد بگیرم که از شگردهای زبانی استفاده کنم.از آنطرف می گوییم تو چرا موفق نشدی؟می گوید من مفهومی خوانده بودم دختر همسایه تستی حفظی خوانده بود.آدم حفظی که بخواند در کنکور قبول می شود دیگر.
🔹خوب این ننگ یک مملکت است وقتی ما کمی دقت در آن بکنیم.ولی خوب ما اصلا برایمان عادی شده است.اصلا متوجه نیستیم که اگر کنکور یک کشوری در هر مقطعی مبتنی بر لفظ و حافظه باشد که آنهایی که مفهوما و به عمق داستان فرو رفتند اینها در آن موفق نیستند.خوب یک خللی باید در این نظام تعلیمی و تربیتی، در این نظام آموزشی و پرورشی وجود داشته باشد.همه اینها موجبات این می شود که ما اصلا تفکر نمی کنیم.
🔹در مقام نظر اگر کسی بخواهد نقش فعال بر عهده بگیرد باید متفکر باشد و تفکر نه یعنی حفظ کردن هزارتا کتاب در ذهن،انگار پنج تا دی وی دی کرده اند در ذهن من،نه،یعنی بتوانیم هرس کنیم یک اندیشه هایی را که مدام دارند به من هجوم می آورند. #مصطفی_ملکیان
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
___________
🔹بارها و بارها گفته ام،آموزش و پرورشی که از مهد کودک مبتنی بر حافظه و تسلیم است،هیچ وقت نمی تواند دکترایش فهم و نقد داشته باشد.فهم و نقد نقیض حافظه و تسلیم است و ما از مهد کودک به بچه هایمان داریم حافظه و تسلیم را یاد می دهیم.خیلی ساده آزمایش کنید اگر سنتان اقتضا می کند به بچه چهارم ابتدایی تان بگویید و اگر سنتان اقتضا نمی کند به خواهر کوچکتر یا برادر کوچکترتان بگویید.شما می گویید که مثلا مرکز فرانسه پاریس است.دخترتان می گوید نه خانم معلم مان گفته است که پایتخت فرانسه پاریس است.هر چه می گویید مامان بابا فرق که نمی کند من هم دارم همان حرف را میزنم. من میگویم مرکز فرانسه پاریس است خانم معلم تان هم میگوید پایتخت فرانسه پاریس است.می گوید که نه پایتخت فرانسه پاریس است.چون آدمی که مبتنی بر حافظه است نمی فهمد که مرکز و پایتخت علی رغم تفاوت ظاهری لفظی ای که دارند وحدت باطنی معنایی دارند.
🔹حالا فرض هم می کنیم دوتا حرف هم می زدید حرف شما یک چیز بود و حرف معلم چیز دیگری.چرا حق را فوری به معلم اش می دهد؟رکن دوم و آن تسلیم است.وقتی وارد مدرسه می شوی باید تسلیم معلم بشوی.حالا من می گویم بابا عزیز من فرض می گیریم حرف من با خانم معلم تان دو حرف باشد چرا فورا من را تخطئه کردی گذاشتی کنار؟نهایت اش باید بگویی معلم ما یک چیز می گوید پدر من یک چیز میگوید باید بروم ببینم حق با کدامشان است.به خاطر این است که این را هم به او یاد داده اند که باید تسلیم باشی.
🔹خوب حافظه غیر از فهم است،فهم با مفهوم سر و کار دارد،حافظه با لفظ سر و کار دارد و تسلیم غیر از نقد است،تسلیم موضع انفعال داشتن نسبت به اقوال بزرگان و اکابر یک علم است که من تسلیمم،من واداده ام در مقابل بزرگان این علم.اما نقد نقش فعالانه به دوش گرفتن است که من خودم قوه ی تمییزی دارم،قوه تشخیصی دارم،عقل دارم،فهم دارم،قدرت تفکر دارم،معلومات دارم و تجربه دارم و با استمداد از این منابع من هم می خواهم یک جرح و تعدیلی بکنم در سخنان دریافت کرده از قبل دیگران.
🔹با فرهنگی که از دوران مهد کودک به او یاد می دهند که تسلیم باید باشی،تسلیم معلم،تسلیم دبیرتسلیم بالاتر از خودت.بعد هم فقط و فقط چه بکن؟توجه بکن الفاظ را یاد بگیر بیا طوطی وار معنا کن.شما ببینید ننگ یک کشور نیست که به بچه تان،به خواهرتان،به برادرتان می گویید که چرا کلاس کنکور میروی؟تو که همه درس ها را خوب بلدی؟می گوید مفهوما بلدم،تست زدن بلد نیستم.این یعنی چه؟یعنی تست ها جوری طراحی شده اند که با فهم هیچ سر و کار ندارند.این است که با اینکه مفهوما بلدم ولی باید کلاس کنکور بروم تا یاد بگیرم تست بزنم.یعنی یاد بگیرم که از شگردهای زبانی استفاده کنم.از آنطرف می گوییم تو چرا موفق نشدی؟می گوید من مفهومی خوانده بودم دختر همسایه تستی حفظی خوانده بود.آدم حفظی که بخواند در کنکور قبول می شود دیگر.
🔹خوب این ننگ یک مملکت است وقتی ما کمی دقت در آن بکنیم.ولی خوب ما اصلا برایمان عادی شده است.اصلا متوجه نیستیم که اگر کنکور یک کشوری در هر مقطعی مبتنی بر لفظ و حافظه باشد که آنهایی که مفهوما و به عمق داستان فرو رفتند اینها در آن موفق نیستند.خوب یک خللی باید در این نظام تعلیمی و تربیتی، در این نظام آموزشی و پرورشی وجود داشته باشد.همه اینها موجبات این می شود که ما اصلا تفکر نمی کنیم.
🔹در مقام نظر اگر کسی بخواهد نقش فعال بر عهده بگیرد باید متفکر باشد و تفکر نه یعنی حفظ کردن هزارتا کتاب در ذهن،انگار پنج تا دی وی دی کرده اند در ذهن من،نه،یعنی بتوانیم هرس کنیم یک اندیشه هایی را که مدام دارند به من هجوم می آورند. #مصطفی_ملکیان
____________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🔺رکورد طلاق در ایران شکست؛ ثبت ۱۷۵ هزار جدایی در سال ۱۳۹۶
________________
🔹سازمان ثبت احوال ایران آمار ازدواج و طلاق سال ۱۳۹۶ را منتشر کرده است. براساس این آمار تعداد ازدواج‌های ثبت‌شده نسبت به سال ۱۳۹۵، حدود ۸ درصد (۵۱ هزار مورد) کاهش داشته، در حالی که تعداد طلاق‌ها به حدود ۱۷۵ هزار مورد رسیده که بیشترین آمار ثبت شده در تاریخ ایران است.bbc
_________________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
________________
🔹سازمان ثبت احوال ایران آمار ازدواج و طلاق سال ۱۳۹۶ را منتشر کرده است. براساس این آمار تعداد ازدواج‌های ثبت‌شده نسبت به سال ۱۳۹۵، حدود ۸ درصد (۵۱ هزار مورد) کاهش داشته، در حالی که تعداد طلاق‌ها به حدود ۱۷۵ هزار مورد رسیده که بیشترین آمار ثبت شده در تاریخ ایران است.bbc
_________________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
📊 نظرسنجی . سلام همراهان کانال مقاله ها ، اگر تلگرام با توجه به شایعات موجود فیلتر گردد شما کدام گزینه را انتخاب خواهید کرد ؟ لطفا روی کلیدهای شیشه ای زیر کلیک کنید💐🙏
anonymous poll
✔️در هر صورت در تلگرام باقی خواهم ماند. – 38
👍👍👍👍👍👍👍 79%
✖️به پیام رسانهای داخلی کوچ می کنم. – 5
👍 10%
➕هیچکدام – 5
👍 10%
👥 48 people voted so far.
anonymous poll
✔️در هر صورت در تلگرام باقی خواهم ماند. – 38
👍👍👍👍👍👍👍 79%
✖️به پیام رسانهای داخلی کوچ می کنم. – 5
👍 10%
➕هیچکدام – 5
👍 10%
👥 48 people voted so far.
⛔️#وجدان و تعليم و تربيت✅
_______
فيضعلي مداح
«وجدان» (conscience ) عبارت از تشخيص خوب بد و يا خير و شر بر حسب ماهيت و خلوص نيت، بدون دخالت دادن قوانين موضوعه و آيين‌نامه‌هاي پيش ساخته توسط حكام يا دولت‌هاست.
خداوند تبارك و تعالي در خلقت انسان «وجدان» را به وديعه گذاشته تا در انتخاب راه زندگي و رسيدن به كمال و عزت و كرامت و سعادت بشري آزادانه فكر، تعقل و تأمل كند، بنابراين وجدان فاقد ريا، تزوير، چاپلوسي، فريب و نيرنگ و برخاسته از عمق قلب و روح انسان است.
دکارت میگوید: «آدم با وجدان کسی است که خیر را بشناسد، آنرا دوست بدارد و انجام دهد».
در وجدان آدمي سه خاصيت ادراكي، انفعالي و ارادي وجود دارد:
ادامه مطلب با ذکر منابع را درسایت کانال مقاله ها مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3748
________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
_______
فيضعلي مداح
«وجدان» (conscience ) عبارت از تشخيص خوب بد و يا خير و شر بر حسب ماهيت و خلوص نيت، بدون دخالت دادن قوانين موضوعه و آيين‌نامه‌هاي پيش ساخته توسط حكام يا دولت‌هاست.
خداوند تبارك و تعالي در خلقت انسان «وجدان» را به وديعه گذاشته تا در انتخاب راه زندگي و رسيدن به كمال و عزت و كرامت و سعادت بشري آزادانه فكر، تعقل و تأمل كند، بنابراين وجدان فاقد ريا، تزوير، چاپلوسي، فريب و نيرنگ و برخاسته از عمق قلب و روح انسان است.
دکارت میگوید: «آدم با وجدان کسی است که خیر را بشناسد، آنرا دوست بدارد و انجام دهد».
در وجدان آدمي سه خاصيت ادراكي، انفعالي و ارادي وجود دارد:
ادامه مطلب با ذکر منابع را درسایت کانال مقاله ها مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3748
________
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
وجدان و تعلیم و تربیت
وجدان و تعليم و تربي فيضعلي مداح «وجدان» (conscience ) عبارت از تشخيص خوب بد و يا خير و شر بر حسب ماهيت و خلوص نيت، بدون دخالت دادن قوانين موضوعه و آيين‌نامه‌هاي پيش ساخته توسط حكام يا دولت‌هاست. خداو
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
مدرسه‌ای درنیویورک آمریکا که درآن برای همه چیز فکرشده است. چرا دراین مدرسه به بچه های ۴ ساله،شکسپیرو شطرنج آموزش داده می شود؟ #یادگیری
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
مدرسه‌ای درنیویورک آمریکا که درآن برای همه چیز فکرشده است. چرا دراین مدرسه به بچه های ۴ ساله،شکسپیرو شطرنج آموزش داده می شود؟ #یادگیری
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🖌مقاله،ویدیو آموزشی pinned «📊 نظرسنجی . سلام همراهان کانال مقاله ها ، اگر تلگرام با توجه به شایعات موجود فیلتر گردد شما کدام گزینه را انتخاب خواهید کرد ؟ لطفا روی کلیدهای شیشه ای زیر کلیک کنید💐🙏 anonymous poll ✔️در هر صورت در تلگرام باقی خواهم ماند. – 38 👍👍👍👍👍👍👍 79% ✖️به پیام رسانهای…»
👨🔬سراب پزشک شدن👩🔬
—---------------—
40درصد دانش‌آموزان #فارغ‌التحصیل دوره متوسطه از رشته تحصیلی خود رضایت ندارند
فهیمه سادات طباطبایی|روزنامه‌نگارهمشهری
«انتخاب رشته تحصیلی» یکی از سخت‌ترین کارهایی است که دانش‌آموزان در دوره تحصیل‌شان با آن روبه‌رو می‌شوند؛ انتخابی که مسیر زندگی آنها را در آینده مشخص می‌کند و نشانشان می‌دهد که در ادامه راه باید به کدام خانه و مقصود برسند؛ در این انتخاب مهم، هزار و یک نظر و اما و اگر از سوی گروه خانواده، دوستان، معلمان و مشاوران وجود دارد که دانش‌آموز را با چالش مواجه می‌کند. آمارهای وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که 40درصد فارغ‌التحصیلان دوره متوسطه از رشته‌ای که در آن تحصیل کرده‌اند راضی نیستند و طبق جبر محیطی وارد آن شده‌اند و تمایل دارند رشته خود را در سال‌های بعد تغییر دهند.
از سویی گزارش‌های سازمان سنجش آموزش کشور نشان می‌دهد که هر ساله نزدیک به 60درصد متقاضیان#کنکور سراسری از زیر گروه علوم تجربی هستند؛ رقمی که هر سال با حضور مجدد پشت کنکوری‌ها در این رشته افزایش می‌یابد و قبولی را برای داوطلبان در این زیر گروه سخت‌تر می‌کند؛ به‌طوری که هم‌اکنون برای یک صندلی رشته پزشکی، 50داوطلب با یکدیگر رقابت می‌کنند و این در حالی است که تنها 40درصد از داوطلبان در کنکور زیر گروه علوم ریاضی و انسانی شرکت می‌کنند و تازه هر سال از تعداد آنها نیز کاسته می‌شود. البته این معضل مختص سال‌های اخیر نیست و همواره وزارت آموزش و پرورش با آن دست به گریبان بوده ولی در 2سال گذشته این مسئله حادتر شده و طبق گفته معاون آموزشی این وزارتخانه به مرحله بحران رسیده، به‌طوری که در تابستان سال گذشته، موضوع هدایت تحصیلی با چالش زیادی روبه‌رو شد و مقاومت دانش‌آموزان پایه دوم متوسطه و خانواده‌های آنها را به همراه داشت و در نهایت باز هم تعداد دانش‌آموزان رشته علوم تجربی کاهش نیافت. زرافشان در این‌باره گفته بود: «آیا برای علاقه‌مندان به رشته تجربی به اندازه لازم آزمایشگاه و کارگاه تجربی دردبیرستان‌ها داریم که بتوانیم همه متقاضیان این رشته را ثبت‌نام کنیم، آیا به اندازه کافی معلم در این رشته هست که سر کلاس حضور پیدا کند؟ علاقه‌مندان به رشته تجربی باید بدانند که هدایت تحصیلی یک موضوع درون مدرسه‌ای نیست بلکه مبحث فرامدرسه و ملی است و از طرفی باید به آینده شغلی خودشان نیز فکر کنند.»
ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3755
—---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
—---------------—
40درصد دانش‌آموزان #فارغ‌التحصیل دوره متوسطه از رشته تحصیلی خود رضایت ندارند
فهیمه سادات طباطبایی|روزنامه‌نگارهمشهری
«انتخاب رشته تحصیلی» یکی از سخت‌ترین کارهایی است که دانش‌آموزان در دوره تحصیل‌شان با آن روبه‌رو می‌شوند؛ انتخابی که مسیر زندگی آنها را در آینده مشخص می‌کند و نشانشان می‌دهد که در ادامه راه باید به کدام خانه و مقصود برسند؛ در این انتخاب مهم، هزار و یک نظر و اما و اگر از سوی گروه خانواده، دوستان، معلمان و مشاوران وجود دارد که دانش‌آموز را با چالش مواجه می‌کند. آمارهای وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که 40درصد فارغ‌التحصیلان دوره متوسطه از رشته‌ای که در آن تحصیل کرده‌اند راضی نیستند و طبق جبر محیطی وارد آن شده‌اند و تمایل دارند رشته خود را در سال‌های بعد تغییر دهند.
از سویی گزارش‌های سازمان سنجش آموزش کشور نشان می‌دهد که هر ساله نزدیک به 60درصد متقاضیان#کنکور سراسری از زیر گروه علوم تجربی هستند؛ رقمی که هر سال با حضور مجدد پشت کنکوری‌ها در این رشته افزایش می‌یابد و قبولی را برای داوطلبان در این زیر گروه سخت‌تر می‌کند؛ به‌طوری که هم‌اکنون برای یک صندلی رشته پزشکی، 50داوطلب با یکدیگر رقابت می‌کنند و این در حالی است که تنها 40درصد از داوطلبان در کنکور زیر گروه علوم ریاضی و انسانی شرکت می‌کنند و تازه هر سال از تعداد آنها نیز کاسته می‌شود. البته این معضل مختص سال‌های اخیر نیست و همواره وزارت آموزش و پرورش با آن دست به گریبان بوده ولی در 2سال گذشته این مسئله حادتر شده و طبق گفته معاون آموزشی این وزارتخانه به مرحله بحران رسیده، به‌طوری که در تابستان سال گذشته، موضوع هدایت تحصیلی با چالش زیادی روبه‌رو شد و مقاومت دانش‌آموزان پایه دوم متوسطه و خانواده‌های آنها را به همراه داشت و در نهایت باز هم تعداد دانش‌آموزان رشته علوم تجربی کاهش نیافت. زرافشان در این‌باره گفته بود: «آیا برای علاقه‌مندان به رشته تجربی به اندازه لازم آزمایشگاه و کارگاه تجربی دردبیرستان‌ها داریم که بتوانیم همه متقاضیان این رشته را ثبت‌نام کنیم، آیا به اندازه کافی معلم در این رشته هست که سر کلاس حضور پیدا کند؟ علاقه‌مندان به رشته تجربی باید بدانند که هدایت تحصیلی یک موضوع درون مدرسه‌ای نیست بلکه مبحث فرامدرسه و ملی است و از طرفی باید به آینده شغلی خودشان نیز فکر کنند.»
ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3755
—---------------
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
سراب پزشک شدن
40درصد دانش‌آموزان فارغ‌التحصیل دوره متوسطه از رشته تحصیلی خود رضایت ندارند فهیمه سادات طباطبایی|روزنامه‌نگارهمشهری «انتخاب رشته تحصیلی» یکی از سخت‌ترین کارهایی است که دانش‌آموزان در دوره تحصیل‌شان با
⛔️برکناری مدیر مدرسه‌ای در یزد که موی دانش‌آموزانش را تراشیده بود/
به دنبال اعتراض والدین دانش‌آموزانی که موی سرشان به اجبار تراشیده شده بود
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
به دنبال اعتراض والدین دانش‌آموزانی که موی سرشان به اجبار تراشیده شده بود
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
⛔️ممنوعیت آزمون سمپاد کماکان پابرجاست/ مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش درباره حذف آزمون های مدارس سمپاد، تیز هوشان و نمونه دولتی در دوره متوسطه اول کاملا پابرجا است.ایرنا @eduarticle
@eduarticle
@eduarticle
✅آخرین موضع وزارت آموزش و پرورش از زبان رئیس روابط عمومی وزارتخانه پیرامون آزمون سمپاد که متاسفانه خبر ساعت 14 سیما آن را نادرست پخش کرد و باعث سرگردانی جامعه فرهنگی و خانواده ها گردید . بشنوید 🎧
❌آيا شما ريزپرخاشگريد؟
—---------------
بهمن شهری
پژوهشگر فرهنگ و آموزش در دانشگاه اهایو
پژوهشگران حوزه "تنوع فرهنگی" و "عدالت اجتماعی"، با پیشرفت ابزارهای علمی، به مشاهده، بررسی و تحلیل دقیق رفتار و زبان افراد جامعه می‌پردازند و در پی راهکارهایی هستند تا با به کارگیری و آموزش آنها، مقوله‌هایی همچون تبعیض‌نژادی و جنسیتی و به حاشیه راندن اقلیت‌ها به حداقل برسد.
یکی از مفاهیمی که در این حوزه در سالیان اخیر مود توجه بسیاری از محققان بوده است، ریزپرخاشگری است. ریزپرخاشگری چیست؟ و شناخت آن چه اهمیتی می‌تواند داشته باشد؟
اصطلاح "ریزپرخاشگری" را چستر پی‌یرس، استاد علوم تربیتی دانشگاه هاروارد در سال ۱۹۷۳ ابداع کرد و سپس پژوهشگران دیگر، مطالعه درباره آن را گسترش دادند. بنا به تعریف دِرالد سو، استاد روانشناسی دانشگاه کلمبیا، ریزپرخاشگری یعنی "به کار بردن عبارات گفتاری کوتاه و حرکات و اشارات کلامی و غیرکلامی که، چه سهوی چه عمدی، حاوی توهین، سرزنش و تحقیر دیگران باشد".
به طور خاص، ریزپرخاشگری از طریق پیام‌هایی نهفته در درون عبارات، جملات و حتی حرکات و اشارات دست و صورت، توهین‌های نژادی، جنسیتی و اجتماعی را حمل می‌کند. در بسیاری از اوقات، گوینده ممکن است نه تنها قصد توهین نداشته باشد بلکه هدفش نوعی تعریف و تمجید باشد.
در این صورت، گوینده ناخودآگاه به توهین و سرزنش طرف مقابل دست می‌زند بدون آنکه از رفتار خود و عواقب آن آگاهی داشته باشد زیرا ریزپرخاشگری ممکن است ظاهر ناخوشایندی نداشته باشد اما منجر به سرکوب، تمسخر و سرزنش اقلیت‌ها شود. یادگیری و شناسایی ریزپرخاشگری به ما کمک می‌کند تا در گفتار و رفتارمان از به حاشیه راندن دیگران و تبعیض رفتاری حتی بصورت کاملا سهوی خودداری کنیم.
در این جا به معرفی و بررسی اجمالی مثال‌هایی از ریزپرخاشگری، بر اساس انواع پیام‌های که منتقل می‌کنند، می‌پردازم. لطفا توجه داشته باشید که ریزپرخاشگری در اکثر موارد انواع متفاوتی از توهین و تحقیر را همزمان در پی دارد. ادامه مطلب درسایت کانال مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3758
—------------—
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
—---------------
بهمن شهری
پژوهشگر فرهنگ و آموزش در دانشگاه اهایو
پژوهشگران حوزه "تنوع فرهنگی" و "عدالت اجتماعی"، با پیشرفت ابزارهای علمی، به مشاهده، بررسی و تحلیل دقیق رفتار و زبان افراد جامعه می‌پردازند و در پی راهکارهایی هستند تا با به کارگیری و آموزش آنها، مقوله‌هایی همچون تبعیض‌نژادی و جنسیتی و به حاشیه راندن اقلیت‌ها به حداقل برسد.
یکی از مفاهیمی که در این حوزه در سالیان اخیر مود توجه بسیاری از محققان بوده است، ریزپرخاشگری است. ریزپرخاشگری چیست؟ و شناخت آن چه اهمیتی می‌تواند داشته باشد؟
اصطلاح "ریزپرخاشگری" را چستر پی‌یرس، استاد علوم تربیتی دانشگاه هاروارد در سال ۱۹۷۳ ابداع کرد و سپس پژوهشگران دیگر، مطالعه درباره آن را گسترش دادند. بنا به تعریف دِرالد سو، استاد روانشناسی دانشگاه کلمبیا، ریزپرخاشگری یعنی "به کار بردن عبارات گفتاری کوتاه و حرکات و اشارات کلامی و غیرکلامی که، چه سهوی چه عمدی، حاوی توهین، سرزنش و تحقیر دیگران باشد".
به طور خاص، ریزپرخاشگری از طریق پیام‌هایی نهفته در درون عبارات، جملات و حتی حرکات و اشارات دست و صورت، توهین‌های نژادی، جنسیتی و اجتماعی را حمل می‌کند. در بسیاری از اوقات، گوینده ممکن است نه تنها قصد توهین نداشته باشد بلکه هدفش نوعی تعریف و تمجید باشد.
در این صورت، گوینده ناخودآگاه به توهین و سرزنش طرف مقابل دست می‌زند بدون آنکه از رفتار خود و عواقب آن آگاهی داشته باشد زیرا ریزپرخاشگری ممکن است ظاهر ناخوشایندی نداشته باشد اما منجر به سرکوب، تمسخر و سرزنش اقلیت‌ها شود. یادگیری و شناسایی ریزپرخاشگری به ما کمک می‌کند تا در گفتار و رفتارمان از به حاشیه راندن دیگران و تبعیض رفتاری حتی بصورت کاملا سهوی خودداری کنیم.
در این جا به معرفی و بررسی اجمالی مثال‌هایی از ریزپرخاشگری، بر اساس انواع پیام‌های که منتقل می‌کنند، می‌پردازم. لطفا توجه داشته باشید که ریزپرخاشگری در اکثر موارد انواع متفاوتی از توهین و تحقیر را همزمان در پی دارد. ادامه مطلب درسایت کانال مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3758
—------------—
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
آیا شما ریزپرخاشگرید؟
بهمن شهری پژوهشگر فرهنگ و آموزش در دانشگاه اهایو پژوهشگران حوزه
❌توئیت وزیر آموزش و پرورش درخصوص فضای آشفته رسانه ای آزمونهای سمپاد ( تیزهوشان ) روز گذشته . کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
❌توئیت وزیر آموزش و پرورش درخصوص فضای آشفته رسانه ای آزمونهای سمپاد ( تیزهوشان ) روز گذشته . کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
به گزارش ایسنا، عزت الله ضرغامی توییت وزیر آموزش و پرورش را بدون پاسخ باقی نگذاشته و امروز در پیام دیگری نوشت: «عواقب و مسئولیت هرگونه تأخیر در اجرای رهنمودهای جلسه اخیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد جذب دانش آموزان تیزهوش دوره اول متوسطه در سال ۹۷ ، بر عهده وزارت آموزش و پرورش است. ارائه گزارش اصلاحات در "سمپاد" به ویژه در نحوه جذب ، برای اعمال از سال ۹۸ به بعد به اعضای شورا، شناسایی و برخورد با مافیای مدارس غیرانتفاعی و مبارزه جدی با جریان‌هایی که به دنبال تکمیل حلقه ثروت و قدرت در فرآیند تعلیم و تعلم هستند، از اولویت‌های وزیر محترم آموزش و پرورش است.
نگرانی و سرگردانی دانش آموزان تیزهوش و خانواده‌های محترم آنان را هرچه سریعتر برطرف کنید و اجازه ندهید که نخبگان و اولیای محترم و پرتلاش آنان، بویژه در مناطق محروم، اسیر منازعات صاحبان منافع شوند. زمان بارگذاری بیشتر بر مردم نیست. باربرداری کنید! »
نگرانی و سرگردانی دانش آموزان تیزهوش و خانواده‌های محترم آنان را هرچه سریعتر برطرف کنید و اجازه ندهید که نخبگان و اولیای محترم و پرتلاش آنان، بویژه در مناطق محروم، اسیر منازعات صاحبان منافع شوند. زمان بارگذاری بیشتر بر مردم نیست. باربرداری کنید! »
📚نویسندگان کتاب های آموزشی به زبان فارسی مسلط نیستند
________________
حسن ذوالفقاری مدیر گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی روز چهارشنبه در همایش سراسری آموزش زبان ادبیات فارسی در شهرکرد افزود: دانشجویان برای ادامه تحصیل در مقاطع تحصیلی بالا به گذراندن دوره تکمیلی زبان انگلیسی نیاز دارند، اما گذراندن دوره تکمیلی زبان و ادبیات فارسی جایگاه خاصی ندارد.
وی با انتقاد از اینکه برخی دانشجویان دوره های تکمیلی هنوز به زبان ملی کشور مسلط نیستند، اظهار کرد: فرهنگ سازی در زمینه گسترش آموزش زبان و ادبیات فارسی از سوی رسانه ها ضروری است.
رییس مرکز تحقیقات زبان و ادبیات فارسی دانشگاه تربیت مدرس گفت: زبان فارسی زبان ملی و هویت رسمی کشور ماست که در دانشگاه ها و مدارس آموزش داده می شود، اما این آموزش ها کافی نیست.
ذوالفقاری افزود: حفظ و حراست از زبان قومی و فارسی در کشور یک ضرورت است.
به گفته وی، عمده معضل و مشکلی که امروز در مباحث سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و خانوادگی با آن مواجه هستیم، پایین بودن و ضعف قدرت تعامل است.
وی گفت: افزایش سطح مطالعه کتاب و متن خوانی راهکاری برای از بین بردن این معضل در کشور است.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
________________
حسن ذوالفقاری مدیر گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی روز چهارشنبه در همایش سراسری آموزش زبان ادبیات فارسی در شهرکرد افزود: دانشجویان برای ادامه تحصیل در مقاطع تحصیلی بالا به گذراندن دوره تکمیلی زبان انگلیسی نیاز دارند، اما گذراندن دوره تکمیلی زبان و ادبیات فارسی جایگاه خاصی ندارد.
وی با انتقاد از اینکه برخی دانشجویان دوره های تکمیلی هنوز به زبان ملی کشور مسلط نیستند، اظهار کرد: فرهنگ سازی در زمینه گسترش آموزش زبان و ادبیات فارسی از سوی رسانه ها ضروری است.
رییس مرکز تحقیقات زبان و ادبیات فارسی دانشگاه تربیت مدرس گفت: زبان فارسی زبان ملی و هویت رسمی کشور ماست که در دانشگاه ها و مدارس آموزش داده می شود، اما این آموزش ها کافی نیست.
ذوالفقاری افزود: حفظ و حراست از زبان قومی و فارسی در کشور یک ضرورت است.
به گفته وی، عمده معضل و مشکلی که امروز در مباحث سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و خانوادگی با آن مواجه هستیم، پایین بودن و ضعف قدرت تعامل است.
وی گفت: افزایش سطح مطالعه کتاب و متن خوانی راهکاری برای از بین بردن این معضل در کشور است.
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
📢کانال 🌟مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی فرهنگی ↩️
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
زیاده گویی و زبان پریشی
مصطفی ملکیان
🔊 #پادکست_آموزشی /
آسيب شناسى فرهنگى ايرانيان - زياده گويى و زبان پريشى
#مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle
آسيب شناسى فرهنگى ايرانيان - زياده گويى و زبان پريشى
#مصطفی_ملکیان
کانال مقاله ها 🌺 @eduarticle