#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
#موسیقی_ملل
آشنایی با آثاربرتر موسیقی کلاسیک 2
Vivaldi / Four Seasons
4 پست بعدی در ادامه و هدفون فراموش نشود 🎧
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle

زبان فارسی به طور رسمی به تلگرام اضافه شد

🔺دقایقی پیش نوتیفیکیشنی در تلگرام ارسال شد که به کاربران امکان انتخاب زبان فارسی را به عنوان زبان رسمی اپلیکیشن می داد

@eduarticle

❄️‏توصیه‌های ایمنی اورژانس روسیه و ایران برای ⁧ برف ⁩ و یخبندان
☃️‏چگونه ازسرمازدگی⁩ در امان بمانیم @eduarticle

🔹محققان انگلیسی با انجام آزمایش بر روی اسباب بازی های قدیمی در برخی مهدکودک ها و پرورشگاه ها دریافتند، این دسته از اسباب بازی ها حاوی مواد سمی و خطرناک برای سلامت کودکان خردسال هستند. @eduarticle

🍎تراریخته چیست؛ بخوریم یا نخوریم؟ 🍇
—-------------------
بحث محصولات تراریخته (تراژن) بحث داغی است و البته حساس. مخالفان و موافقان هر دو به تحقیقاتی اشاره می‌کنند که نظرشان را ثابت می‌کند و هیچ یک از طرفین هم دستش خالی نیست، از بعضی جهات شبیه ماجرای گرم شدن آب و هوای زمین در سالهای اخیر است.

سازمان سازمان خواربار و کشاورزی ملل متحد، فائو، سعی می‌کند نه طرف مخالفان را بگیرد نه طرف موافقان را. این سازمان با اینکه قبول دارد که " این محصولات باعث افزایش تولید، تنوع و کیفیت محصولات غذایی و کاهش هزینه تولید و تخریب محیط زیست" می‌شود اما در همان حال به گزینه‌هایی مثل کشاورزی بوم شناختی و کشاورزی هوشمند اقلیم محور هم به عنوان گزینه‌هایی که باید مورد توجه قرار بگیرند اشاره می‌کند.

خوزه گراتسیانو داسیلوا دبیرکل فائو گفته با محصولات تراریخته مخالفتی ندارد اما با انحصار تولید بذر تراریخته در دست چند شرکت مخالف است و همچنین به "اقدامات مناسب" برای جلوگیری از آلودگی محیط زیست هم اشاره می‌کند و می‌گوید برای رفع گرسنگی در دنیا این راه، نباید الویت داشته باشد.

مرجع رسمی آمار در زمینه میزان کاشت و تولید این محصولات در دنیا، سازمان ملل یا سازمان بهداشت جهانی یا بانک جهانی نیستند، بلکه نهادی است غیر انتفاعی به نام "خدمات بین‌المللی برای استفاده از کاربردهای بیوتکنولوژی کشاورزی" (ISAAA) که مقر آن در آمریکا است و حامیان آن شرکتهای تولید کننده این محصولات و چند نهاد دانشگاهی و تحقیقاتی در آمریکا، آسیا و آفریقا هستند.

حال تکلیف ما چیست؟ تراریخته خوب است یا بد؟ بخوریم یا نخوریم؟ بکاریم یا نکاریم؟ پاسخ قطعی برای این سوال فعلا وجود ندارد، هر شهروند آگاه خود باید تصمیم بگیرد.

سعی می‌کنیم به این سوالات دشوار تا حد ممکن پاسخ دهیم. از این رو استدلالهای مخالفان و موافقان را مقایسه می‌کنیم.

برخی از عنوانهای مهم مطلب

🍋آیا محصولات تراریخته به سم کشاورزی بی‌نیازند؟

🍉فواید استفاده از مواد غذایی تراریخته بسیارند از جمله:

🍇آیا خوردن محصولات تراریخته برای انسان ضرردارد؟

🍒آیا مصرف سموم کشاورزی با استفاده از محصولات تراریخته کم شده و محصول زیاد می‌شود؟

🥑 آیا برای حل مشکل گرسنگی در دنیا به محصولات تراریخته نیاز هست؟

🌽آیا محصولات تراریخته ضرری برای محیط زیست دارد؟

🌶آیا تولید و عرضه محصولات تراریخته در انحصار شرکتهای خاصی است؟

🍐تراریخته یا مواد غذایی اصلاح ژنتیکی شده چیست؟
ارگانیک و بومی؟

🍊آیا این ژنهای دستکاری شده ممکن است وارد ژنهای خود ما شود؟

🍎طارم مولایی تراریخته چیست؟

🍏آیا در ایران تراریخته هست؟
#بهداشت_سلامت

برای دریافت پاسخها و متن کامل به سایت بانک مقاله ها به آدرس https://eduarticle.me/?p=3470 مراجعه نمایید

—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
کلان داده ها یا داده‌های حجیم در #آموزش. استفاده ازنرم افزارهای تطبیقی برای تجزیه وتحلیل الگوهای یادگیری دانش‌آموزان و دانشجویان
↩️ کانال مقاله ها 👇 @eduarticle

🔺یأس و ناامیدی بزرگ‌ترین آفت هر جامعه‌ای است
—---------------—
🔹برگزیده ازمتن مصاحبه
همشهری در گفت‌وگو با دکتر مصطفی معین، رئیس هشتمین همایش سلامت روان به بررسی جزئیات این همایش و شرایط امروز کشور، پرداخته است.

در چند سال اخیر کارشناسان از حاکم شدن یاس و نامیدی در جامعه انتقاد می‌کنند، چطور امید را می‌توان به جامعه تزریق کرد؟

یاس و ناامیدی بزرگ‌ترین آفت هر جامعه‌ای است. اینکه چرا سرخوردگی و به‌تدریج یاس در یک جامعه شکل می‌گیرد و ریشه‌یابی آن احتیاج به مطالعه جدی و همه‌جانبه دارد. راهکارهای برون رفت از ناامیدی، یاس و سرخوردگی در جامعه نیز نیاز به سیاستگذاری و برنامه‌ریزی‌های دقیق و سنجیده علمی و مستمر دارد. به‌دلیل اهمیت این موضوع چند سال قبل با همکاری جمعی از دوستان دانشگاهی بحثی را شروع کردیم که بتوانیم نسبت به جامعه ادای دین کنیم. احساس کردیم باید به دو موضوع اخلاق و آسیب‌های اجتماعی توجه بیشتری کنیم. به‌همین دلیل مؤسسه رحمان (رشد آگاهی و حمایت از آسیب‌دیدگان و رویکرد اندیشمندانه به مسائل) را در این زمینه راه‌اندازی کردیم که در آن به گروه‌های آسیب‌پذیر جامعه توجه می‌کنیم. نخستین خروجی این مؤسسه انتشار گزارش وضعیت اجتماعی ایران طی سال‌های 80تا 88بود و سپس گزارش پژوهشی وضعیت اجتماعی زنان ایرانی منتشر شد و یک پروژه مطالعاتی هم با عنوان طرح تشکیل نهاد ملی حمایت از حقوق کودکان به اجرا درآمد.

راهکار شما به‌عنوان فردی که سال‌ها در بدنه دولت به‌عنوان وزیر حضور داشته‌اید و با مسائل جامعه و سیاست هم آشنایی دارید برای خروج از شرایط کنونی در جامعه ما که دچار چالش ناامیدی و سرخوردگی شده است، چیست؟

راهکار همین برنامه‌ای است که 10سال است شروع شده و باید مطالعه، پژوهش و تبادل نظر بین متخصصان ادامه یابد. یکی از مسائلی که باید به آن توجه شود این است که در جامعه ما گفت‌وگو کم است، صدای مردم وقتی به گوش مسئولان می‌رسد که در شبکه‌های اجتماعی، فضای مجازی، رسانه‌ها، همایش‌ها و... با یکدیگر ارتباط برقرار کنیم. درجامعه ما شکاف‌ها و گسل‌های بزرگی وجود دارد که باید فکری به حال آنها بشود. شکاف بین دولت و نخبگان، شکاف بین دولت و مردم، شکاف بین خود نخبگان و خود مردم، گسل‌های جنسیتی، گسل‌های بین نسلی و...! این نوع نگاه که هم به پژوهش توجه می‌کند هم به بحث و تبادل نظر در فضای مجازی و حقیقی می‌پردازد باعث می‌شود تا موضوعات به سطح جامعه برده شود و گفتمانی در این زمینه در کشور شکل بگیرد. گفتمان امید، صلح‌طلبی، عدم‌خشونت، توسعه و پیشرفت، برابری جنسیتی و...! اگر اینگونه گفتمان‌ها شکل بگیرد و مردم به کمک نخبگان بتوانند این اهداف را تعقیب کنند آن وقت دولت‌ها موظف می‌شوند بیش از گذشته به مسائل و مشکلات اجتماعی اهمیت دهند. این برنامه‌ها و نظرات کارشناسی و شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به‌عنوان بازوهای اصلی دولت‌ها و حکومت‌ها تلقی شوند. اگر سطح آگاهی در جامعه ما افزایش یابد، مردم به حقوق اساسی خود همچون حق آزادی فکر و اندیشه، آزادی بیان و اجتماعات، حق آموزش همگانی، داشتن زندگی سالم، مسکن مناسب، حق اعتراض، حق اشتغال و... بیشتر آشنا می‌شوند. به این حقوق اولیه در قانون اساسی ما نیز توجه شده و در بیانیه جهانی حقوق بشر هم به رسمیت شناخته شده‌اند و هر حکومتی با هر نگاه و جناح سیاسی که باشد باید این حقوق مردم را به رسمیت بشناسد. ما اینها را اقدامات زیربنایی و زیرساختی برای پیشرفت کشور می‌دانیم و بدون این کارهای جمعی نمی‌توان فقط شعار داد و فقط حرف زد. تجربه هم ثابت کرده که تک‌صدایی همیشه شکست خورده است و باید نسبت به حقوق و جایگاه انسان، جامعه و توسعه کشور بازنگری اساسی صورت بگیرد. متن کامل مطلب درسایت کانال مقاله ها👈 https://eduarticle.me/?p=3473

—----------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 🍀🍀برای رشد شناخت و معرفت کودکان چه کرده‌ایم؟ پیوند #مدرسه با طبیعت👨‍👨‍👧‍👦👨‍👨‍👧‍👦
_____________
مهدی نیرومنش/
اول مهر نود و شش، رییس جمهور گفت کتاب‌های درسی باید تغییر کند. دو هفته بعدوزارت آموزش و پروری طی یک فراخوان اعلام کرد:« برای آنکه کودکان و نوجوانان عزیز کشورمان، احساس بهتری از دوران تحصیل در مدرسه داشته باشند و به مهارت و توانمندی بالاتری برای زندگی دست یابند، ایجاد چه تحولی در محتوای برنامه‌های درسی و آموزش مدارس اولویت دارد؟
یکی از شایسته‌ترین پاسخ‌ها به این پرسش، پیشنهاد گسترش #مدرسه_طبیعت بود با امضای هزار و دویست تسهیل‌گر این مدارس در سراسر کشور بود که طی آن به مواردی اشاره شده بود مانند:امکان بازی، تخیل و کاوش شادمانه، سرخوشانه و آزادانه کودکان در محیطی امن و سالم و در ارتباط تنگاتنگ با عناصر طبیعت، مشارکت در فعالیت‌های مرتبط با کاشت گیاهان، تحقق استعدادهای حسی، حرکتی، عاطفی و شناختی کودکان از طریق فراهم آوردن بستری غنی و متنوع، تقویت مهارت‌ها و سازگاری‌های اجتماعی کودکان از طریق بازی‌ها و فعالیت‌های جمعی در طبیعت، پروراندن عشق به طبیعت و سرزمین در نهاد کودکان.
«مدرسه طبیعت»، به ابتکار «دکتر عبدالحسین وهاب زاده»، بوم شناس و فعال محیط زیست، چند سالی است بنیان گذاری شده و در حال حاضر ده‌ها نمونه‎ از آن مشغول فعالیت است. «بنیاد کودک و طبیعت» اخیرا بیانیه «حق مادرزاد» را در به رسمیت شناختن حق کودکان در تجربه طبیعت تا سن دوازده سالگی، ارائه کرده است. ادامه مقاله در سایت بانک مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3476


___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_خبری 💻
تصاویر زنان پلیس در کشورهای مختلف

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒

آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران 3/ #استاد_شجریان و #بنان/
دردو پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle

کمپین "دو درجه کمتر" شرکت گاز برای جلوگیری از قطع و یا افت فشار گاز در شهرهای شمالی کشور


@eduarticle

🔵پیرامون طرح اتصال دریای خزر به خلیج فارس و عواقب آن 🤔
@eduarticle

🔻گزارشی از دوره‌های آموزشی #ضمن_خدمت معلمان آموزش و پرورش
________
معلمان گریزپای

آموزش‌های مجازی امکان تقلب را برای معلمان فراهم کرده است برای عناوین کلاس‌های آموزشی ضمن خدمت #معلمان نیازسنجی نمی‌شود برای برگزاری کلاس‌های مفید مشارکت نهادهای غیردولتی لازم است

شادی خوشکار روزنامه شهروند| در کانال یکی از درس‌های تخصصی، معلمان دربه‌در دنبال نمونه‌سوالات آزمون ضمن خدمت هستند. یک نفر می‌گوید یک فعالیت هم باید طراحی کنیم و دیگری می‌گوید همان نمونه سوالات نیم‌ترم دانش‌آموزان را بفرستیم کافی است. یک نفر شماره‌ای گذاشته که هر کسی می‌خواهد امتحان بدهد، ٣٠‌هزارتومان واریز کند تا جایش امتحان بدهد. ٣٠نفر پول واریز می‌کنند. چند روز بعد زمان امتحان می‌رسد، هیچ‌کدام امتحان نداده‌اند و گوشی فرد امتحان‌دهنده هم خاموش است. توی گروه ولوله شده. یکی دیگر می‌گوید لطفا جواب امتحانات درس... را بفرستید. شین از همه معلم‌ها زرنگ‌تر است. همیشه جواب همه امتحان‌ها را دارد. همیشه در گروه آنلاین است، نمونه سوال می‌گذارد و راهنمایی می‌کند. یک نفر پرسیده اگر درصدهایم در امتحانات پایین باشد چه؟ شین جواب داده ملاک ثبت ساعت هر دوره کسب حداقل نمره ١٢ است، پس اگر همکاری در هر چهار آزمون یا حتی سه آزمون نمره کامل بگیرد، برای ثبت ساعت دوره نیازی به این درصدها نیست. یکی از معلم‌ها می‌گوید: شغل دوم همکارم امتحان دادن جای دیگران است.»
یک عمر معلم‌ها زمان امتحان جای دانش‌آموزان را عوض کردند و برگه‌ را از زیر دست شاگردان متقلب کشیدند، اما آزمون‌های مجازی ضمن خدمت ثابت کردند که خودشان هم گاهی با همین شیوه امتحان‌های‌شان را از سر می‌گذرانند. بهمن پارسال، دو‌سال بعد از آنلاین‌شدن دوره‌های ضمن خدمت معلمان، احمد دانشفر، رئیس وقت اداره آموزش‌های کوتاه‌‌مدت وزارت آموزش‌و‌پرورش گفت فعالیت در فضای مجازی باعث رشد بستر تقلب شده است. او از شرکت‌کنندگانی گفت که جای یکدیگر امتحان می‌دهند یا چند شرکت‌کننده به یک نفر پول می‌دهند تا در آزمون به جای آنها شرکت کرده و نمره قبولی بگیرد. در مواردی هم گزارش شده افراد به صورت دست‌جمعی امتحان می‌دهند. راه‌حل از نظر دانشفر ساده‌سازی امتحانات بود، این‌که به معلم‌ها نمونه سوال بدهند و امتحان از همان‌ سوال‌ها بیاید تا «امکان کلاهبرداری افراد سودجو و خرید و فروش سوالات امتحانات نباشد.»
ادامه مطلب در سایت کانال مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3481

_______
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔹ویژگی‌های نسخه رسمی "تلگرام ایکس"

دانلود از گوگل پلی👇👇
https://play.google.com/store/apps/details?id=org.thunderdog.challegram

@eduarticle کانال مقاله ها

. یادداشت دریافتی در خصوص ویدیوی فوق با تشکر از توضیحات دوست عزیز


این طرح مهندس شاهبداغی است و این شخص هم خود اوست که دارد پروژه را توضیح می‌دهد.
طرحی که دارد اجرا می‌شود این طرح نیست. طرح مهندس شاهبداغی، یک طرح تخیلی بود و نام پروژه ایران‌رود، که برای اجرا تا شورای عالی امنیت ملی هم رفت، اما در نهایت به دلایل امنیتی رد شد. چون طرح مهندس شاهبداغی (همین ویدئو) دو بخش غربی و شرقی را دو پاره می‌کند و لذا به دلایل استرتژیک رد شد. چون بر اساس این طرح یک کانال وسط ایران حفر می‌شود.
طرحی که دارد اجرا می شود طرح دیگری است. طرح فعلی یک طرح آب شیرین کنی است که همین حالا هم در مناطقی و در سطح محدود در حال اجراست. منتها اعتراض ما به طرح جدید از دو جهت است: ۱- مسکن موقتی است و به جای تمرکز بر تغییر الگوی مصرف، تاییدکننده الگوی مصرف فعلی است. ۲- هزینه‌های اجتماعی اقتصادی و محیط زیستی طرح بسیار گسترده است. .