📣نخستین همایش گردشگری کودکان و نوجوانان روز چهارشنبه 4 بهمن با مشارکت سازمانهای دولتی و غیردولتی مرتبط با حوزه گردشگری کودک برگزار خواهد شد. کانال مقاله ها @eduarticle
▪️آموزش و پرورش خراسان رضوی به مهشید اشتری، ملیپوش پينگپنگ گفته دختر باید درس بخواند و ورزش نکند.
▫️حتی گواهی اشتغال به تحصيل براى تسهيل روند صدور ويزا در اختيار وى قرار نگرفت. ایسنا
@eduarticle
▫️حتی گواهی اشتغال به تحصيل براى تسهيل روند صدور ويزا در اختيار وى قرار نگرفت. ایسنا
@eduarticle
#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران 1/ #استاد_شجریان و #شهرام_ناظری /
دردو پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران 1/ #استاد_شجریان و #شهرام_ناظری /
دردو پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
🚫دلایل گرایش نوجوانان به مصرف «ترامادول» و کاهش سن مصرف #مواد_مخدر
___________
....دکتر منصور کیایی مدیر کل دفتر مراقبت درباره دیگر دلایل کاهش سن سوء مصرف مواد در کشور بیان کرد: گسترش شبکه های اجتماعی از دلایل رشد مصرف مواد هستند این شبکه ها سواد خطر پذیری کودکان و نوجوانان را افزایش دادهاند زیرا با کودکان و نوجوانانی روبرو هستیم که از آگاهی و سواد بیشتری درباره انواع مواد و رفتارهای مخاطره آمیز آن در مقایسه با نسل گذشته شان برخوردار هستند یعنی نوجوانان امروز از چگونه مصرف کردن مواد آگاهی بیشتری دارند. شبکه های اجتماعی اگر با نظارت والدین نباشند، زمینه ساز این هستند که کودکان و نوجوانان، بدون طرح پرسش بتوانند اطلاعات مربوط به مصرف مواد را به دست بیاورند. ...
متن کامل گزارش در سایت اینترنتی کانال مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3441
#اعتیاد
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
___________
....دکتر منصور کیایی مدیر کل دفتر مراقبت درباره دیگر دلایل کاهش سن سوء مصرف مواد در کشور بیان کرد: گسترش شبکه های اجتماعی از دلایل رشد مصرف مواد هستند این شبکه ها سواد خطر پذیری کودکان و نوجوانان را افزایش دادهاند زیرا با کودکان و نوجوانانی روبرو هستیم که از آگاهی و سواد بیشتری درباره انواع مواد و رفتارهای مخاطره آمیز آن در مقایسه با نسل گذشته شان برخوردار هستند یعنی نوجوانان امروز از چگونه مصرف کردن مواد آگاهی بیشتری دارند. شبکه های اجتماعی اگر با نظارت والدین نباشند، زمینه ساز این هستند که کودکان و نوجوانان، بدون طرح پرسش بتوانند اطلاعات مربوط به مصرف مواد را به دست بیاورند. ...
متن کامل گزارش در سایت اینترنتی کانال مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3441
#اعتیاد
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
کتابهای بریل بدون استفاده را به کتابخانه ملی اهدا کنید/ مدیرکل اطلاع رسانی سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران از کتابخانه ها، موسسات و مراکز اطلاع رسانی و شهروندان این درخواست را کرد @eduarticle
🖌روش هايآموزش پايدار به سوادآموزان
—-------------
مقاله حاضر به قلم يک آموزش دهنده تحرير شده كه در برگيرنده نكات تجربي- کاربردي در مقوله تدريس است و مخاطبان آن آموزش دهندگان هستند.
در اين مقاله با به کارگيري روش هاي نوين تدريس، به روزآمد کردن #سوادآموزان با هدف تقويت بنيه علمي آنان، اشاره خواهد شد.
***
کسي که به لذت درس خواندن و درس دادن که از لذّت هاي معنوي است رسيده باشد آن را با تمام لذّت هاي دنيايي عوض نمي کند، زيرا مي داند هر لذّتي روزي به پايان مي رسد جز لذّتِ آموختن. امّا چه چيزي مي تواند اين لذّت را پايدارتر و ميل و رغبت به مطالعه را ملکه ذهن سوادآموز سازد،چيست؟
آموزش دهنده در ايجاد يادگيري علاوه بر دانش و توانايي هاي بالفعل سوادآموز مي تواند، در حکم يک «مُحرک» وارد عمل شود. و از مفاهيمي چون «تو مي تواني» بهره بگيرد.
ايجاد انگيزه درسوادآموز همانند رودخانه اي است که جريان طبيعي خود را سپري مي کند و از موانع، يکي پس از ديگري مي گذرد .
آموزش دهنده براي تقويت بنيه علمي سوادآموز خود مي تواند مهارت ها پيشنهادي سه گانه ي زير را ارايه دهد:
-1 به سوادآموز خود آموزش دهيم ابتدا نگاه کمي به مطلب بيندازد،تصاوير را بيند، تا بداند به چه چيزهاي مهمّ بايد دقت کند و تشخيص دهد در اين درس به چه مطلب مهمّي بايد توجّه کند.
-2 در هر متني سازمان هر بند (3 خط) را تشخيص دهد و مطالب اصلي را در آن تعيين کند. سپس سؤال هايي از محتواي هر بند استخراج کند و به زبان خود به آن ها پاسخ دهد.
-3 مطلب جديد را با اطلاعاتِ قبلي خود پيوند دهد (صلح جو، 1373: 43). براي يادگيري پايدار، آموزش دهنده بايد سعي کند تا سوادآموز «واژگان مخصوصِ به خود پيدا کند و واژگاني کافي و مناسب در اختيار داشته باشد. پس اولين گامِ مهمّ در کسبِ واژگان اين است که به واژه هاي جديدي که در کتاب درسي يا سخنان معلّم در کلاس، يا در گفتگو با او روبرو مي شود، توجّه کند و دومين گام اينکه، واژگان را با کمکِ لغت نامه، معني دار کند و در مرحله سوم سعي کند به هنگام صحبت، اين واژه ها را به کار ببرد» (همان: 71-72). در اينجا آموزش دهنده مي تواند با تشويق سوادآموز خود او را به يادگيري بيشتر واژه علاقه مند کند و در مورد واژه هايي که نمي تواند در ذهن خود حفظ کند، او را ياري کند در جاي مناسب و در دسترس- در دفترچه يادداشت- با عنوان «واژه هايي که بايد ياد بگيرم» يادداشت کند و با تکرار و تمرين کارنيکو کردن از پُر کردن است- به ذهن بسپارد.
ادامه مقاله در سایت بانک مقاله ها👈https://eduarticle.me/?p=3362
—------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—-------------
مقاله حاضر به قلم يک آموزش دهنده تحرير شده كه در برگيرنده نكات تجربي- کاربردي در مقوله تدريس است و مخاطبان آن آموزش دهندگان هستند.
در اين مقاله با به کارگيري روش هاي نوين تدريس، به روزآمد کردن #سوادآموزان با هدف تقويت بنيه علمي آنان، اشاره خواهد شد.
***
کسي که به لذت درس خواندن و درس دادن که از لذّت هاي معنوي است رسيده باشد آن را با تمام لذّت هاي دنيايي عوض نمي کند، زيرا مي داند هر لذّتي روزي به پايان مي رسد جز لذّتِ آموختن. امّا چه چيزي مي تواند اين لذّت را پايدارتر و ميل و رغبت به مطالعه را ملکه ذهن سوادآموز سازد،چيست؟
آموزش دهنده در ايجاد يادگيري علاوه بر دانش و توانايي هاي بالفعل سوادآموز مي تواند، در حکم يک «مُحرک» وارد عمل شود. و از مفاهيمي چون «تو مي تواني» بهره بگيرد.
ايجاد انگيزه درسوادآموز همانند رودخانه اي است که جريان طبيعي خود را سپري مي کند و از موانع، يکي پس از ديگري مي گذرد .
آموزش دهنده براي تقويت بنيه علمي سوادآموز خود مي تواند مهارت ها پيشنهادي سه گانه ي زير را ارايه دهد:
-1 به سوادآموز خود آموزش دهيم ابتدا نگاه کمي به مطلب بيندازد،تصاوير را بيند، تا بداند به چه چيزهاي مهمّ بايد دقت کند و تشخيص دهد در اين درس به چه مطلب مهمّي بايد توجّه کند.
-2 در هر متني سازمان هر بند (3 خط) را تشخيص دهد و مطالب اصلي را در آن تعيين کند. سپس سؤال هايي از محتواي هر بند استخراج کند و به زبان خود به آن ها پاسخ دهد.
-3 مطلب جديد را با اطلاعاتِ قبلي خود پيوند دهد (صلح جو، 1373: 43). براي يادگيري پايدار، آموزش دهنده بايد سعي کند تا سوادآموز «واژگان مخصوصِ به خود پيدا کند و واژگاني کافي و مناسب در اختيار داشته باشد. پس اولين گامِ مهمّ در کسبِ واژگان اين است که به واژه هاي جديدي که در کتاب درسي يا سخنان معلّم در کلاس، يا در گفتگو با او روبرو مي شود، توجّه کند و دومين گام اينکه، واژگان را با کمکِ لغت نامه، معني دار کند و در مرحله سوم سعي کند به هنگام صحبت، اين واژه ها را به کار ببرد» (همان: 71-72). در اينجا آموزش دهنده مي تواند با تشويق سوادآموز خود او را به يادگيري بيشتر واژه علاقه مند کند و در مورد واژه هايي که نمي تواند در ذهن خود حفظ کند، او را ياري کند در جاي مناسب و در دسترس- در دفترچه يادداشت- با عنوان «واژه هايي که بايد ياد بگيرم» يادداشت کند و با تکرار و تمرين کارنيکو کردن از پُر کردن است- به ذهن بسپارد.
ادامه مقاله در سایت بانک مقاله ها👈https://eduarticle.me/?p=3362
—------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
روش هایآموزش پایدار به سوادآموزان
مقاله حاضر به قلم یک آموزش دهنده تحریر شده که در برگیرنده نکات تجربی- کاربردی در مقوله تدریس است و مخاطبان آن آموزش دهندگان هستند. در این مقاله با به کارگیری روش های نوین تدریس، به روزآمد کردن سوادآمو
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_خبری 💻
درد تحصیل / محرومیت و دشواری کودکان و نوجوانان در سیستان و بلوچستان
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
درد تحصیل / محرومیت و دشواری کودکان و نوجوانان در سیستان و بلوچستان
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔺درباره پدیده اوباشگری -آموزش و پرورش به پلیس کمک کند
—---------------—
در دو دهه اخیر نیروی انتظامی با درخواستهایی که از سوی مردم دریافت کرد و باتوجه به وضعیت جامعه دست به برخورد فیزیکی با اراذل و اوباشی زده که میتوان آنها را مخل حقوق شهروندی نامید. پلیس بهویژه پلیس تهران بزرگ با توجه به سیاستهایی که مدنظر مسئولان آن قرار دارد با طرحهایی سعی دارند به مبارزه با این افراد دست بزنند. نباید فعالیتهای پلیس را در انهدام باندهای زورگیری و اراذلی که حداقل در تهران میبینیم نادیده گرفت، ولی این اقدامات بهدلیل اینکه از سوی سایر مسئولان، نهادها و ارگانها حمایت نمیشود باعث شده تا این افراد تنها تا زمانی که در زندان هستند و در جامعه حضور نداشته باشند آنها را نبینیم و پس از اتمام دوران محکومیت مجدد به چرخه خلاف جامعه باز میگردند. یک جامعهشناس معتقد است: «به دلیل عدم وجود زیرساختها در مدارس نمیتوان شاهد کاهش این آسیب اجتماعی باشیم و آموزشوپرورش باید در این خصوص اقدامات جدی و علمی را در نظر بگیرد و سیاست خود را تغییر دهد». افرادی که ما آنها را اراذل و اوباش میخوانیم متاسفانه در دوران کودکی و نوجوانی که جزو حساسترین زمان تربیت و اجتماعی شدن فرد محسوب میشود توسط خانوادهای که او هم آموزش صحیحی ندیده است بهجای ورود به چرخه جامعه با استفاده از مدلهایی که نمایانگر ناهنجاری است مخالف جامعه حرکت میکنند و شاید حتی خود مجرم هم در برخی مواقع نداند فعالیتهایی که انجام میدهد تخطی به حقوق شهروندی است. پلیس تنها نهادی نیست که باید با این افراد برخود کند، دراینزمینه سایر دستگاهها مانند آموزشوپرورش که انتقادهای زیادی در نحوه تربیت دانشآموزان به عملکردش وارد است، باید به این مورد توجه کند که برای جلوگیری از آسیبهای اجتماعی جامعه «به او نیاز دارد». در این خصوص گفتوگویی با یک جامعهشناس و استادیار دانشگاه انجام دادهایم که در ادامه میخوانید. ادامه در سایت اینترنتی کانال مفاله ها👈 https://eduarticle.me/?p=3444
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------—
در دو دهه اخیر نیروی انتظامی با درخواستهایی که از سوی مردم دریافت کرد و باتوجه به وضعیت جامعه دست به برخورد فیزیکی با اراذل و اوباشی زده که میتوان آنها را مخل حقوق شهروندی نامید. پلیس بهویژه پلیس تهران بزرگ با توجه به سیاستهایی که مدنظر مسئولان آن قرار دارد با طرحهایی سعی دارند به مبارزه با این افراد دست بزنند. نباید فعالیتهای پلیس را در انهدام باندهای زورگیری و اراذلی که حداقل در تهران میبینیم نادیده گرفت، ولی این اقدامات بهدلیل اینکه از سوی سایر مسئولان، نهادها و ارگانها حمایت نمیشود باعث شده تا این افراد تنها تا زمانی که در زندان هستند و در جامعه حضور نداشته باشند آنها را نبینیم و پس از اتمام دوران محکومیت مجدد به چرخه خلاف جامعه باز میگردند. یک جامعهشناس معتقد است: «به دلیل عدم وجود زیرساختها در مدارس نمیتوان شاهد کاهش این آسیب اجتماعی باشیم و آموزشوپرورش باید در این خصوص اقدامات جدی و علمی را در نظر بگیرد و سیاست خود را تغییر دهد». افرادی که ما آنها را اراذل و اوباش میخوانیم متاسفانه در دوران کودکی و نوجوانی که جزو حساسترین زمان تربیت و اجتماعی شدن فرد محسوب میشود توسط خانوادهای که او هم آموزش صحیحی ندیده است بهجای ورود به چرخه جامعه با استفاده از مدلهایی که نمایانگر ناهنجاری است مخالف جامعه حرکت میکنند و شاید حتی خود مجرم هم در برخی مواقع نداند فعالیتهایی که انجام میدهد تخطی به حقوق شهروندی است. پلیس تنها نهادی نیست که باید با این افراد برخود کند، دراینزمینه سایر دستگاهها مانند آموزشوپرورش که انتقادهای زیادی در نحوه تربیت دانشآموزان به عملکردش وارد است، باید به این مورد توجه کند که برای جلوگیری از آسیبهای اجتماعی جامعه «به او نیاز دارد». در این خصوص گفتوگویی با یک جامعهشناس و استادیار دانشگاه انجام دادهایم که در ادامه میخوانید. ادامه در سایت اینترنتی کانال مفاله ها👈 https://eduarticle.me/?p=3444
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
درباره پدیده اوباشگری -آموزش و پرورش به پلیس کمک کند
گفتوگو با عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا درباره پدیده اوباشگری آموزش و پرورش به پلیس کمک کند سیاوش پورعلی خبرنگار گروه جامعه روزنامه وقایع اتفاقیه در دو دهه اخیر نیروی انتظامی با درخواستهایی که از سوی
توضیح آموزش و پرورش پیرامون حاشیههای خبر «ممنوعیت بازدید از گلزار شهدا: دستورالعمل اصلاح خواهد شد... بازدید نوآموزان و کودکان در سنین پیش دبستانی و سالهای نخستین دوره ابتدایی از آرامستان ها و مراکز درمانی به صلاح نبوده و دارای تاثیرات نامطلوب روحی و روانی می باشد». @eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#استرس با بدن شما چکار می کند؟
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#استرس با بدن شما چکار می کند؟
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📶 آمار طلاق و غرغر های عالمانه 📶
____________
محمد سالاری، پژوهشگر اجتماعی و اقتصادی: در برخی از تحلیلها که کموبیش در رسانههای همگانی ارائه شدهاند و کماکان ادامه دارند، دلیل کاهش شدید نسبت ازدواج به طلاق را نوعی بحران اجتماعی و اقتصادی، کمبود مسکن، بالارفتن سن ازدواج، سردی روابط دو جنس، شرایط گذار جامعه، افزایش تحصیلات دانشگاهی زنان و آگاهی آنان و ... قلمداد کردهاند. اگرچه ممکن است برخی از این عوامل بر تغییرات نگرش افراد برای تشکیل خانوار اثرگذار باشند، اما تغییرات یکباره و دفعی شاخصهای ازدواج و طلاق نمیتواند بر اثر تغییرات فرهنگی باشد؛ چراکه اثر عوامل فرهنگی در درازمدت آشکار میشود. تغییرات دفعی و شدید در شاخصهای تشکیل خانوار، مانند دیگر شاخصهای جمعیتشناختی، بهطور عمده به دلیل تغییرات جمعیتی در چند دهه گذشته هستند. اِشکال اساسی این تحلیلها و بررسیها، استفاده از شاخص نسبت ازدواج به طلاق در هر سال است. این شاخص، تنها میتواند در ساختارهای باثبات جمعیتی کاربرد داشته باشد؛ بنابراین برای ساختار درحالتغییر جمعیتی ایران، استفاده از این شاخص بهشدت گمراهکننده خواهد بود. ....
متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3449
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
____________
محمد سالاری، پژوهشگر اجتماعی و اقتصادی: در برخی از تحلیلها که کموبیش در رسانههای همگانی ارائه شدهاند و کماکان ادامه دارند، دلیل کاهش شدید نسبت ازدواج به طلاق را نوعی بحران اجتماعی و اقتصادی، کمبود مسکن، بالارفتن سن ازدواج، سردی روابط دو جنس، شرایط گذار جامعه، افزایش تحصیلات دانشگاهی زنان و آگاهی آنان و ... قلمداد کردهاند. اگرچه ممکن است برخی از این عوامل بر تغییرات نگرش افراد برای تشکیل خانوار اثرگذار باشند، اما تغییرات یکباره و دفعی شاخصهای ازدواج و طلاق نمیتواند بر اثر تغییرات فرهنگی باشد؛ چراکه اثر عوامل فرهنگی در درازمدت آشکار میشود. تغییرات دفعی و شدید در شاخصهای تشکیل خانوار، مانند دیگر شاخصهای جمعیتشناختی، بهطور عمده به دلیل تغییرات جمعیتی در چند دهه گذشته هستند. اِشکال اساسی این تحلیلها و بررسیها، استفاده از شاخص نسبت ازدواج به طلاق در هر سال است. این شاخص، تنها میتواند در ساختارهای باثبات جمعیتی کاربرد داشته باشد؛ بنابراین برای ساختار درحالتغییر جمعیتی ایران، استفاده از این شاخص بهشدت گمراهکننده خواهد بود. ....
متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3449
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
#موسیقی_ملل
آشنایی با آثاربرتر موسیقی کلاسیک 1 / #بتهوون سمفونی شماره 5/ هدفون فراموش نشود 🎧
پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
#موسیقی_ملل
آشنایی با آثاربرتر موسیقی کلاسیک 1 / #بتهوون سمفونی شماره 5/ هدفون فراموش نشود 🎧
پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
🔹هشدار درباره وقتگذرانی کودکان در #شبکههای_اجتماعی
—---------------
یک مقام مسئول در امور کودکان در بریتانیا درباره وقتگذرانی بیش از اندازه کودکان در شبکههای اجتماعی هشدار داده و از والدین خواسته جلوی این روند را بگیرند.
آن لانگفیلد در مصاحبهای با نشریه آبزرور از شبکههای اجتماعی به دلیل ترغیب کودکان به صرف وقت بیشتر انتقاد کرده و گفته والدین به خصوص در ایام تعطیلات تابستان باید با جدیت جلوی استفاده بیش از حد کودکان از شبکههای اجتماعی را بگیرند.
سال ۲۰۱۶ نهاد ناظر بر رسانههای بریتانیا (آفکام) اعلام کرده بود اینترنت با سبقت از تلویزیون به عنوان محبوبترین رسانهای معرفی شده که کودکان اوقات فراغت خود را در آن میگذرانند.
بر این اساس کودکان ۵ تا ۱۵ سال حدود ۱۵ ساعت از وقت خود را در هفته در اینترنت سپری میکنند.
تحقیق دیگری که امسال در بریتانیا انجام شده و به رابطه سلامتی و گذراندن وقت در اینترنت میپردازد، پیشنهاد کرده استفاده "مناسب" از دستگاههایی مثل تلفن، کامپیوتر، تبلت و ... در این زمینه میتواند سودمند باشد.
نتیجه این تحقیق که در ژورنال علوم روانشناسی به چاپ رسیده شامل دادههایی است که حدود ۱۲۰ هزار کودک ۱۵ ساله در انگلستان ارسال کردهاند.
محققان موسسه سیاستگذاری آموزشی در بریتانیا گفته بودند محدود کردن استفاده نوجوانان از #اینترنت ممکن است آنها را از مضرات شبکههای اجتماعی حفظ نکند، بلکه حتی میتواند پیشرفت مهارتهای دیجیتال آنها را مختل کند و اجازه ندهد این نوجوانان استقامت عاطفی کافی پیدا کنند.
بنابر گزارش اندیشکده سیاستگذاری آموزشی در بریتانیا، محدود کردن استفاده کودکان و نوجوانان از اینترنت این فرصت را از آنها میگیرد که با دشواریهای فضای آنلاین آشنا شده و راههای مقابله با آن را یاد بگیرند؛ مشکلاتی که سرانجام در مقطعی با آن روبرو خواهند شد.
بر اساس تعریف سازمان توسعه و همکاریهای اقتصادی دانش آموزانی که تقریبا تمام عصر و شب خود را بعد از مدرسه در اینترنت میگذرانند "کاربر افراطی" اینترنت محسوب میشوند.
این شامل انجام دادن تکلیف مدرسه، تماشای تلویزیون در اینترنت، وقت گذراندن در شبکههای اجتماعی و بازیهای کامپیوتری میشود. bbc
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------
یک مقام مسئول در امور کودکان در بریتانیا درباره وقتگذرانی بیش از اندازه کودکان در شبکههای اجتماعی هشدار داده و از والدین خواسته جلوی این روند را بگیرند.
آن لانگفیلد در مصاحبهای با نشریه آبزرور از شبکههای اجتماعی به دلیل ترغیب کودکان به صرف وقت بیشتر انتقاد کرده و گفته والدین به خصوص در ایام تعطیلات تابستان باید با جدیت جلوی استفاده بیش از حد کودکان از شبکههای اجتماعی را بگیرند.
سال ۲۰۱۶ نهاد ناظر بر رسانههای بریتانیا (آفکام) اعلام کرده بود اینترنت با سبقت از تلویزیون به عنوان محبوبترین رسانهای معرفی شده که کودکان اوقات فراغت خود را در آن میگذرانند.
بر این اساس کودکان ۵ تا ۱۵ سال حدود ۱۵ ساعت از وقت خود را در هفته در اینترنت سپری میکنند.
تحقیق دیگری که امسال در بریتانیا انجام شده و به رابطه سلامتی و گذراندن وقت در اینترنت میپردازد، پیشنهاد کرده استفاده "مناسب" از دستگاههایی مثل تلفن، کامپیوتر، تبلت و ... در این زمینه میتواند سودمند باشد.
نتیجه این تحقیق که در ژورنال علوم روانشناسی به چاپ رسیده شامل دادههایی است که حدود ۱۲۰ هزار کودک ۱۵ ساله در انگلستان ارسال کردهاند.
محققان موسسه سیاستگذاری آموزشی در بریتانیا گفته بودند محدود کردن استفاده نوجوانان از #اینترنت ممکن است آنها را از مضرات شبکههای اجتماعی حفظ نکند، بلکه حتی میتواند پیشرفت مهارتهای دیجیتال آنها را مختل کند و اجازه ندهد این نوجوانان استقامت عاطفی کافی پیدا کنند.
بنابر گزارش اندیشکده سیاستگذاری آموزشی در بریتانیا، محدود کردن استفاده کودکان و نوجوانان از اینترنت این فرصت را از آنها میگیرد که با دشواریهای فضای آنلاین آشنا شده و راههای مقابله با آن را یاد بگیرند؛ مشکلاتی که سرانجام در مقطعی با آن روبرو خواهند شد.
بر اساس تعریف سازمان توسعه و همکاریهای اقتصادی دانش آموزانی که تقریبا تمام عصر و شب خود را بعد از مدرسه در اینترنت میگذرانند "کاربر افراطی" اینترنت محسوب میشوند.
این شامل انجام دادن تکلیف مدرسه، تماشای تلویزیون در اینترنت، وقت گذراندن در شبکههای اجتماعی و بازیهای کامپیوتری میشود. bbc
—------------------
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
انواع من در وجود آدمی
ostad maLekian
🔊 #پادکست_آموزشی /
عنوان: انواعِ (من) در آدمی..
🔸 #استاد_ملکیان 🔹اجرا:سعید الیف
کانال مقاله ها 🌷 @eduarticle
عنوان: انواعِ (من) در آدمی..
🔸 #استاد_ملکیان 🔹اجرا:سعید الیف
کانال مقاله ها 🌷 @eduarticle
#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران 2/ #استاد_شجریان و #شهرام_ناظری /
دردو پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
آشنایی با آثاربرتر موسیقی ایران 2/ #استاد_شجریان و #شهرام_ناظری /
دردو پست بعدی در ادامه 👇
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
🌐چرا دنیای کنونی را دهکده جهانی می گویند ؟
___________________
🔹 به دو اعتبار واقعاً این دنیا دهکده جهانی است: یکی از لحاظ نظری و دیگر از لحاظ عملی. این جنبة نظری و عملی دستبهدست هم دادهاند و دهکدة جهانی امروز را دنیایی بسیار ترد و شکننده و دنیایی که باید با احتیاط هرچه فراوانتر در آن زیست و با آن مواجه شد، تبدیل کردهاند. دنیای امروز ما به همین دو جهتی که خواهم گفت دنیایی بیسابقه در تاریخ است: به لحاظ تردبودن و شکنندهبودن و به لحاظ این که باید خیلی احتیاط و مراقبت کرد در این دنیا؛ در چگونه زیستکردن و چگونه دادوستدکردن با آن.
چون دنیایی است که با ادنی خطایی ممکن است بشکند و شکستن آن به معنای این است که نسل بشر حتی در انقراض کمیّ و نه فقط کیفی، قرار بگیرد.
🔹ما امروزه در هفتاد سال اخیر دنیایی داریم که هر واقعهای در هر گوشة این دنیا رخ بدهد میتواند چند ثانیة بعد به اطلاع همة مردم دنیا برسد. ممکن بود دویست سال پیش واقعهای در ده من رخ بدهد و پنجاه سال بعد هم خبر این واقعه به پنجاه کیلومتری ده من نرسد اما امروزه دهکدة جهانی، به لحاظ نظری، اقتضایش این است که هر واقعهای هرچند هم جزیی و کماهمیت به نظر بیاید، به اطلاع همة مردم جهان خواهدرسید. پس ما به لحاظ نظری ذهنهای پراطلاعتر و پرمعلوماتتری پیدا کردهایم.
🔹اما از لحاظ عملی اقتضای دهکدة جهانی این است که هر واقعهای در یک جا رخ داد میتواند در همه جای جهان اثرگذار باشد؛ یعنی چنین نیست که ارزانشدن پنبه در یک کشور فقط اثرش روی زندگی مردم آن کشور باشد، حتی چنین نیست که ترور یک شخص در یک گوشة عالم فقط خانوادهای را بیسرپرست کرده باشد بلکه ممکن است یک فرد در یک گوشة عالم ترور شود و ناگهان این ترور در صحنة عملِ کلِ جامعه بشری، اثر بگذارد؛ یعنی کمتر میشود کاری در زندگی انجام داد که این کار تأثیری بر روند جهانی نداشته باشد.
🔹به لحاظ عملی، مفهومی به نام چاردیواری اختیاری کمتر میشود. شما به لحاظ نمادین هم اگر دقت بکنید، شما اگر به این قضیه به لحاظ نمادین هم نگاه کنید، همینگونه است. در گذشته وقتی در خانهام را میبستم، هرکاری میکردم، مربوط به خودم بود اما حالا به لحاظ نمادین هم اگر در خانه را میبندید، هر کاری نمیتوانید بکنید چون ساکنان آپارتمان بالا و پایین هم تحت تأثیر عمل شما قرار میگیرند. اکثر افعال ما میتواند بر روند کل جهان تأثیر بگذارد. معنایش این است که دامنة نظر ما هرچه فراختر و دامنة عملمان هرچه تنگتر شده است.
🔹شما امروز میبینید که یک شخص میتواند وضع جهان را تا مدتی تحت تأثیر قرار دهد و لازم نیست این شخص حتماً رئیسجمهور، شاه و نخستوزیر مملکت باشد. یک شهروند عادی در یک کشور میتواند کاری انجام دهد و کل جهان را تا مدتی زیر تأثیرات آشکار و ناآشکار و محسوس و نامحسوس خود قرار دهد. این جهانی است که ترد و شکننده شده است. همه از همهچیز باخبر میشوند و همه کس ممکن است به هرچیز واکنش نشان دهد و این واکنشهای جهانی ممکن است وضع را به سمت نابودی عام ببرد. #مصطفی_ملکیان
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
___________________
🔹 به دو اعتبار واقعاً این دنیا دهکده جهانی است: یکی از لحاظ نظری و دیگر از لحاظ عملی. این جنبة نظری و عملی دستبهدست هم دادهاند و دهکدة جهانی امروز را دنیایی بسیار ترد و شکننده و دنیایی که باید با احتیاط هرچه فراوانتر در آن زیست و با آن مواجه شد، تبدیل کردهاند. دنیای امروز ما به همین دو جهتی که خواهم گفت دنیایی بیسابقه در تاریخ است: به لحاظ تردبودن و شکنندهبودن و به لحاظ این که باید خیلی احتیاط و مراقبت کرد در این دنیا؛ در چگونه زیستکردن و چگونه دادوستدکردن با آن.
چون دنیایی است که با ادنی خطایی ممکن است بشکند و شکستن آن به معنای این است که نسل بشر حتی در انقراض کمیّ و نه فقط کیفی، قرار بگیرد.
🔹ما امروزه در هفتاد سال اخیر دنیایی داریم که هر واقعهای در هر گوشة این دنیا رخ بدهد میتواند چند ثانیة بعد به اطلاع همة مردم دنیا برسد. ممکن بود دویست سال پیش واقعهای در ده من رخ بدهد و پنجاه سال بعد هم خبر این واقعه به پنجاه کیلومتری ده من نرسد اما امروزه دهکدة جهانی، به لحاظ نظری، اقتضایش این است که هر واقعهای هرچند هم جزیی و کماهمیت به نظر بیاید، به اطلاع همة مردم جهان خواهدرسید. پس ما به لحاظ نظری ذهنهای پراطلاعتر و پرمعلوماتتری پیدا کردهایم.
🔹اما از لحاظ عملی اقتضای دهکدة جهانی این است که هر واقعهای در یک جا رخ داد میتواند در همه جای جهان اثرگذار باشد؛ یعنی چنین نیست که ارزانشدن پنبه در یک کشور فقط اثرش روی زندگی مردم آن کشور باشد، حتی چنین نیست که ترور یک شخص در یک گوشة عالم فقط خانوادهای را بیسرپرست کرده باشد بلکه ممکن است یک فرد در یک گوشة عالم ترور شود و ناگهان این ترور در صحنة عملِ کلِ جامعه بشری، اثر بگذارد؛ یعنی کمتر میشود کاری در زندگی انجام داد که این کار تأثیری بر روند جهانی نداشته باشد.
🔹به لحاظ عملی، مفهومی به نام چاردیواری اختیاری کمتر میشود. شما به لحاظ نمادین هم اگر دقت بکنید، شما اگر به این قضیه به لحاظ نمادین هم نگاه کنید، همینگونه است. در گذشته وقتی در خانهام را میبستم، هرکاری میکردم، مربوط به خودم بود اما حالا به لحاظ نمادین هم اگر در خانه را میبندید، هر کاری نمیتوانید بکنید چون ساکنان آپارتمان بالا و پایین هم تحت تأثیر عمل شما قرار میگیرند. اکثر افعال ما میتواند بر روند کل جهان تأثیر بگذارد. معنایش این است که دامنة نظر ما هرچه فراختر و دامنة عملمان هرچه تنگتر شده است.
🔹شما امروز میبینید که یک شخص میتواند وضع جهان را تا مدتی تحت تأثیر قرار دهد و لازم نیست این شخص حتماً رئیسجمهور، شاه و نخستوزیر مملکت باشد. یک شهروند عادی در یک کشور میتواند کاری انجام دهد و کل جهان را تا مدتی زیر تأثیرات آشکار و ناآشکار و محسوس و نامحسوس خود قرار دهد. این جهانی است که ترد و شکننده شده است. همه از همهچیز باخبر میشوند و همه کس ممکن است به هرچیز واکنش نشان دهد و این واکنشهای جهانی ممکن است وضع را به سمت نابودی عام ببرد. #مصطفی_ملکیان
_______________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA