This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
روان درمانی
#احساسات چه هستند؟ و چگونه کار می کنند؟
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
روان درمانی
#احساسات چه هستند؟ و چگونه کار می کنند؟
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
@eduarticle
آندره آرزومانیان و فریبرز لاچینی
#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
آهنگساز این اثر فریبرز لاچینی
به نوازندگی پیانو آندره آرزومانیان
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
آهنگساز این اثر فریبرز لاچینی
به نوازندگی پیانو آندره آرزومانیان
🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle
🔸اثرات کم توجهي به #سلامت_روان در #مدارس
—---------------------—
اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايد هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد .
سال‌هاست که هفته سلامت روان به آرامي و بدون داشتن برنامه‌اي خاص در آموزش‌وپرورش برگزار مي‌شود و شايد ترجيح مسئولان اين است که راجع به وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان صحبت چنداني نشود.
طبق تحقيقي که در شهر مشهد صورت گرفته است، توجه بيشتر به فضاي رواني مدارس و ايجاد محيطي سالم و ايمن توسط اولياي مدرسه نياز است و اين مسئله مي‌تواند هشداري براي مسئولان آموزش و پرورش، معلمان و والدين باشد تا توجه بيشتري به وضعيت سلامت روان و رشد هيجاني و اجتماعي کودکان داشته باشند.
در رابطه با وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان، ميزان توجه به اين مقوله در مدارس کشور و مولفه‌هاي موثر در بهداشت روان دانش‌آموزان با عباس فرجي کارشناس مشاوره به گفت‌وگو شده است.
عباس فرجي در رابطه با وضعيت سلامت روان گفت: ابتدا دوست دارم تعريفي از سلامت رواني داشته باشم و بعد از آن وارد موضوعات ديگر اين حوزه شوم، معتقدم مادامي که تعريفي نداشته باشيم نمي‌توانيم در مسير درستي حرکت کنيم چرا که گستره سلامت رواني مي‌تواند وسيع باشد.از ديدگاه روانشناسي، سلامت روان مي‌تواند شامل توانايي فرد براي لذت بردن از زندگي و ايجاد تعادل بين فعاليت‌هاي زندگي و تلاش براي دستيابي به انعطاف پذيري روحي باشد .
وي افزود:طبق نظر سازمان بهداشت جهاني(WHO)، سلامت رواني شامل "آرامش ذهني، خودمختاري، شايستگي،استقلال فکري و احساسي" يک فرد است.
سازمان بهداشت جهاني همچنين مي گويد آرامش فکري در تحقق توانايي هاي فرد، مقابله با تنش هاي طبيعي زندگي، کار مولد و کمک به جامعه نقش مهمي دارد.
اين را نيز اضافه کرده است که تفاوت هاي فرهنگي را بايد در اين تعريف لحاظ کرد گرچه اين ملاحظه تاثير زيادي بر کليت تعريفي که ارائه شده نمي گذارد.
اين کارشناس مشاوره درآموزش و پرورش گفت:با اين تعريف مي توان وارد بحث شد و تبيين کرد که چرا سلامت رواني اهميت دارد و چرا جوامع از جمله ايران اين موضوع را بايد جدي بگيرند.
فرجي ادامه داد: در واقع وقتي اختلالي در سلامت رواني يک جامعه بوجود مي آيد مي تواند آسيب هاي جبران ناپذيري در حوزه هاي مختلف بوجود بياورد مثلا همانطور که در تعريفي که پيشتر ارائه کردم اگر يک جامعه از سلامت رواني مناسبي برخوردار نباشد نمي تواند در حوزه کاري مولد باشد يا نمي تواند نقش هاي اجتماعي خود را به خوبي ايفا کند اينجاست که متوجه مي شويم سلامت روان مي تواند با اقتصاد يا فرهنگ يک کشور رابطه تنگاتنگي داشته باشد. ...
اين کارشناس مشاوره در آموزش و پرورش بيان کرد:در هر حال معتقدم اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايست هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به آموزش بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد.
متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3233
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايد هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد .
سال‌هاست که هفته سلامت روان به آرامي و بدون داشتن برنامه‌اي خاص در آموزش‌وپرورش برگزار مي‌شود و شايد ترجيح مسئولان اين است که راجع به وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان صحبت چنداني نشود.
طبق تحقيقي که در شهر مشهد صورت گرفته است، توجه بيشتر به فضاي رواني مدارس و ايجاد محيطي سالم و ايمن توسط اولياي مدرسه نياز است و اين مسئله مي‌تواند هشداري براي مسئولان آموزش و پرورش، معلمان و والدين باشد تا توجه بيشتري به وضعيت سلامت روان و رشد هيجاني و اجتماعي کودکان داشته باشند.
در رابطه با وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان، ميزان توجه به اين مقوله در مدارس کشور و مولفه‌هاي موثر در بهداشت روان دانش‌آموزان با عباس فرجي کارشناس مشاوره به گفت‌وگو شده است.
عباس فرجي در رابطه با وضعيت سلامت روان گفت: ابتدا دوست دارم تعريفي از سلامت رواني داشته باشم و بعد از آن وارد موضوعات ديگر اين حوزه شوم، معتقدم مادامي که تعريفي نداشته باشيم نمي‌توانيم در مسير درستي حرکت کنيم چرا که گستره سلامت رواني مي‌تواند وسيع باشد.از ديدگاه روانشناسي، سلامت روان مي‌تواند شامل توانايي فرد براي لذت بردن از زندگي و ايجاد تعادل بين فعاليت‌هاي زندگي و تلاش براي دستيابي به انعطاف پذيري روحي باشد .
وي افزود:طبق نظر سازمان بهداشت جهاني(WHO)، سلامت رواني شامل "آرامش ذهني، خودمختاري، شايستگي،استقلال فکري و احساسي" يک فرد است.
سازمان بهداشت جهاني همچنين مي گويد آرامش فکري در تحقق توانايي هاي فرد، مقابله با تنش هاي طبيعي زندگي، کار مولد و کمک به جامعه نقش مهمي دارد.
اين را نيز اضافه کرده است که تفاوت هاي فرهنگي را بايد در اين تعريف لحاظ کرد گرچه اين ملاحظه تاثير زيادي بر کليت تعريفي که ارائه شده نمي گذارد.
اين کارشناس مشاوره درآموزش و پرورش گفت:با اين تعريف مي توان وارد بحث شد و تبيين کرد که چرا سلامت رواني اهميت دارد و چرا جوامع از جمله ايران اين موضوع را بايد جدي بگيرند.
فرجي ادامه داد: در واقع وقتي اختلالي در سلامت رواني يک جامعه بوجود مي آيد مي تواند آسيب هاي جبران ناپذيري در حوزه هاي مختلف بوجود بياورد مثلا همانطور که در تعريفي که پيشتر ارائه کردم اگر يک جامعه از سلامت رواني مناسبي برخوردار نباشد نمي تواند در حوزه کاري مولد باشد يا نمي تواند نقش هاي اجتماعي خود را به خوبي ايفا کند اينجاست که متوجه مي شويم سلامت روان مي تواند با اقتصاد يا فرهنگ يک کشور رابطه تنگاتنگي داشته باشد. ...
اين کارشناس مشاوره در آموزش و پرورش بيان کرد:در هر حال معتقدم اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايست هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به آموزش بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد.
متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3233
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Forwarded from تتا - تجهیز توسعه آموزش مدارس
✅درخشش دانش آموزان ایرانی در مسابقات جهانی ریاضیات آسان 2017 با حمایت بانک گردشگری
@tetaedu
دانش آموزان ایرانی که باعامليت موسسه تتا و حمایت بانک گردشگری در مسابقات جهانی ریاضیات آسان( Easy Maths) شرکت کرده بودند، پنج مدال رنگارنگ در رده های سنی مختلف کسب کردند.
به گزارش روابط عمومی موسسه تتا، مسابقات جهانی ریاضیات آسان سال 2017 با حضور بیش از 700 دانش آموز از کشورهای اروپایی، افریقایی و آسیایی از جمله انگلستان، دانمارک، هند، الجزایر و... در تاریخ سوم دسامبر (12 آذر) در شهر دهلی نو برگزار شد و تیم 11 نفره اعزامی از دانش آموزان ایرانی که شامل نفرات برتر مسابقات کشوری امسال بودند، با حمایت بانک گردشگری و با عاملیت موسسه تتا به این مسابقات اعزام و موفق به کسب یک مدال طلا توسط آتنا جعفری(متوسطه اول فرزانگان منطقه 19 تهران)، دو مدال نقره توسط محمد متین انصاری(متوسطه اول رازی شهرستان محلات) و سهند مرادی(متوسطه دوم امام حسین منطقه 18 تهران) و دو مدال برنز توسط محمد پارسا (دبستان ابوذر غفاری شهرستان ماهشهر) و غزاله اسکندری ( متوسطه دوم فدک منطقه 18 تهران) شدند.
«رضا الماسی»، مدیرعامل موسسه تتا ضمن ارزیابی مثبت از مشارکت مجموعه آموزش و پرورش و مدارس کشور و تشکر از همکاری بانک گردشگری به عنوان حامی انحصاری تیم اعزامی به مسابقات جهانی، این رقابتها را فرصتی برای هم افزایی علمی و تشویق دانش آموزان و شناخت و معرفی استعدادهای برتر کشور خواند و ابراز امیدواری کرد تا روند آموزش مهارت ورزی به جای افزایش محفوظات، بیش از گذشته در آموزش و پرورش کشور، مورد توجه قرار گیرد.
شایان ذکر است، ریاضیات آسان متدی مهارتی و پیشرفته برای افزایش سرعت محاسبات ریاضی در چهار عمل اصلی به علاوه توان و جذر است که سبب افزایش تمرکز و خلاقیت ذهنی، بهبود سطح هوشیاری و فعالیت مغز و از همه مهمتر بالا رفتن اعتماد به نفس می گردد. در سالهای اخیر تعداد رو به رشدی از موسسات آموزشی و مدارس ممتاز در جهان به آموزش این رشته مهارتی پرداخته اند.
🔴برای کسب اطلاعات بیشتر به کانال موسسه تتا بپیوندید⬇️⬇️⬇️
@tetaedu
@tetaedu
دانش آموزان ایرانی که باعامليت موسسه تتا و حمایت بانک گردشگری در مسابقات جهانی ریاضیات آسان( Easy Maths) شرکت کرده بودند، پنج مدال رنگارنگ در رده های سنی مختلف کسب کردند.
به گزارش روابط عمومی موسسه تتا، مسابقات جهانی ریاضیات آسان سال 2017 با حضور بیش از 700 دانش آموز از کشورهای اروپایی، افریقایی و آسیایی از جمله انگلستان، دانمارک، هند، الجزایر و... در تاریخ سوم دسامبر (12 آذر) در شهر دهلی نو برگزار شد و تیم 11 نفره اعزامی از دانش آموزان ایرانی که شامل نفرات برتر مسابقات کشوری امسال بودند، با حمایت بانک گردشگری و با عاملیت موسسه تتا به این مسابقات اعزام و موفق به کسب یک مدال طلا توسط آتنا جعفری(متوسطه اول فرزانگان منطقه 19 تهران)، دو مدال نقره توسط محمد متین انصاری(متوسطه اول رازی شهرستان محلات) و سهند مرادی(متوسطه دوم امام حسین منطقه 18 تهران) و دو مدال برنز توسط محمد پارسا (دبستان ابوذر غفاری شهرستان ماهشهر) و غزاله اسکندری ( متوسطه دوم فدک منطقه 18 تهران) شدند.
«رضا الماسی»، مدیرعامل موسسه تتا ضمن ارزیابی مثبت از مشارکت مجموعه آموزش و پرورش و مدارس کشور و تشکر از همکاری بانک گردشگری به عنوان حامی انحصاری تیم اعزامی به مسابقات جهانی، این رقابتها را فرصتی برای هم افزایی علمی و تشویق دانش آموزان و شناخت و معرفی استعدادهای برتر کشور خواند و ابراز امیدواری کرد تا روند آموزش مهارت ورزی به جای افزایش محفوظات، بیش از گذشته در آموزش و پرورش کشور، مورد توجه قرار گیرد.
شایان ذکر است، ریاضیات آسان متدی مهارتی و پیشرفته برای افزایش سرعت محاسبات ریاضی در چهار عمل اصلی به علاوه توان و جذر است که سبب افزایش تمرکز و خلاقیت ذهنی، بهبود سطح هوشیاری و فعالیت مغز و از همه مهمتر بالا رفتن اعتماد به نفس می گردد. در سالهای اخیر تعداد رو به رشدی از موسسات آموزشی و مدارس ممتاز در جهان به آموزش این رشته مهارتی پرداخته اند.
🔴برای کسب اطلاعات بیشتر به کانال موسسه تتا بپیوندید⬇️⬇️⬇️
@tetaedu
📚زندگي کرده ام که معلمي کنم نه اينکه معلمي کنم تا زندگي کرده باشم
—----------------------
استاد حسين وحيدي با 92 سال سن و 73 سال معلمي، رکورددار طولاني ترين زمان تدريس در دنياست و مي‌خواهد اين رکورد را در کتاب گينس به ثبت برساند. استاد حسين وحيدي، با 92 سال سن، متولد هشتم اسفند 1304 قزوين است. هشت سالي در قزوين معلمي مي‌کند و سال 1331 به تهران منتقل و در شميران مشغول تدريس مي‌شود. سال 55 پس از 32 سال خدمت بازنشسته مي‌شود. با اين حال به تدريس رياضيات ادامه مي‌دهد و حالا رکورد طولاني ترين زمان تدريس را از آن خود کرده و 73 سال است پيوسته درس مي‌دهد.
وي در گفتگو با باشگاه خبرنگاران، لبخند از لبانش محو نمي‌شود و مي‌گويد: «زماني بود که 13 ساعت در روز درس مي‌دادم اما حالا ديگر توان ندارم و روزي دو ساعت تدريس مي‌کنم. يادم نمي‌آيد حتي يک ماه درس نداده باشم. حتي به عتبات عاليات و حج هم که مشرف شدم آنجا به بچه‌ها رياضي مي‌گفتم و اگر روزي بيايد که آن روز درس ندهم خسته مي‌شوم. تا زماني که نفس دارم مي‌خواهم معلم باشم.»
از او سوال مي‌کنيم اين عشق به معلمي از کجا مي‌آيد؟ به شاگردانش که دور تا دور اتاق نشسته‌اند نگاهي مي‌اندازد و مي‌گويد: معلمي عشق من است. در جواني نمي‌خواستم معلم شود، ولي نمي‌دانم چطور شد در اين مسير افتادم. اين دغدغه را دارم که جوانان موفق باشند. سعي کردم شاگردانم را صحيح تربيت کنم و تحويل جامعه بدهم.
* معلم شهيد رجايي بودم
استاد وحيدي، معلم شهيد رجايي در قزوين بوده و درباره او مي‌گويد: «کمتر از يک سال معلم ايشان در چهارم ابتدايي بودم و بعد به تهران منتقل شدم. شهيد رجايي همشهري خودمان بود و يک نسبت فاميلي سببي هم داشتيم. دانش آموز خوبي بود.»
* معلم کلاس اولم از پنجره داخل کلاس مي آمد
از استاد وحيدي سوال مي‌کنيم روز هاي اول به مدرسه رفتن خودش را به ياد دارد؟ محکم مي‌گويد: «بله، يادم هست. معلم کلاس اولم به رحمت خدا رفت. اما هنوز کلاس درسم در قزوين سرجايش است. خاطرم مي‌آيد آن اوايل معلمم از پنجره کلاس که رو به کوچه بود مي‌پريد و داخل مي‌آمد. خيلي تعجب مي‌کردم و برايم هميشه سوال بود چرا اين کار را مي‌کند که بعد فهميدم چون دير مي‌کرده و نمي‌خواسته ناظم و مدير مدرسه او را ببينند از پنجره مي‌آمد. معلمان ما اين طور بودند و از مدير مدرسه خيلي حساب مي‌بردند.»
او يادش نمي‌آيد که شاگردانش را زده باشد يا از معلمانش کتک خورده باشد. خودش تعريف مي‌کند که؛ « من در دوران مدرسه کتک نخوردم. دبستان مختلط مي‌رفتم و معلم‌ها و دانش آموزان خيلي دوستم داشتند. کوچک و ريزجثه بودم و شيطنت مي‌کردم. موهاي دخترها را مي‌کشيدم و يا موقع بازي سنگ به پايشان مي‌زدم. هيچ وقت شاگرد اول نمي‌شدم اما درسم بد هم نبود.»
* «آ با کلاه» را من اختراع کردم
استاد وحيدي غرق در خاطرات گذشته شده، با اشتياق از دوران تدريسش در قزوين سخن مي‌گويد و حتي معتقد است خيلي زودتر از آنکه به حرف اول الفبا، "
آ با کلاه" بگويند، او اين نام را بر روي اين حرف گذاشته بوده است. اين معلم پيشکسوت مي‌گويد: «مخترع آ باکلاه من بودم ولي خودم نمي‌دانستم. تلفظ الف مدّي و انتقال آن به بچه‌ها سخت بود. يکي از همکارانم مي‌گفت بگوييم آشاپويي؛ آن موقع کلاه شاپويي تازه مد شده بود و بچه‌ها نمي‌شناختند. خودم اسم الف مدّي را آ با کلاه گذاشتم و اين طور به بچه‌ها درس مي‌دادم. بعد که به تهران آمدم، ديدم که تازه شروع کرده اند اين اسم را روي الف گذاشته اند و مي‌گويند آ با کلاه.»وي مي‌افزايد: «تدريسم با آهنگ بود.» و با خود آهنگين زمزمه مي‌کند که : «الف هيچي نداره، ب يه نقطه داره، ... با آهنگ درس مي‌دادم و بچه‌ها پشت سرم تکرار مي‌کردند.» ادامه مطلب را در سایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=3248
#مشاهیر_معلم
#مشاهیر_تعلیم_تربیت
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
استاد حسين وحيدي با 92 سال سن و 73 سال معلمي، رکورددار طولاني ترين زمان تدريس در دنياست و مي‌خواهد اين رکورد را در کتاب گينس به ثبت برساند. استاد حسين وحيدي، با 92 سال سن، متولد هشتم اسفند 1304 قزوين است. هشت سالي در قزوين معلمي مي‌کند و سال 1331 به تهران منتقل و در شميران مشغول تدريس مي‌شود. سال 55 پس از 32 سال خدمت بازنشسته مي‌شود. با اين حال به تدريس رياضيات ادامه مي‌دهد و حالا رکورد طولاني ترين زمان تدريس را از آن خود کرده و 73 سال است پيوسته درس مي‌دهد.
وي در گفتگو با باشگاه خبرنگاران، لبخند از لبانش محو نمي‌شود و مي‌گويد: «زماني بود که 13 ساعت در روز درس مي‌دادم اما حالا ديگر توان ندارم و روزي دو ساعت تدريس مي‌کنم. يادم نمي‌آيد حتي يک ماه درس نداده باشم. حتي به عتبات عاليات و حج هم که مشرف شدم آنجا به بچه‌ها رياضي مي‌گفتم و اگر روزي بيايد که آن روز درس ندهم خسته مي‌شوم. تا زماني که نفس دارم مي‌خواهم معلم باشم.»
از او سوال مي‌کنيم اين عشق به معلمي از کجا مي‌آيد؟ به شاگردانش که دور تا دور اتاق نشسته‌اند نگاهي مي‌اندازد و مي‌گويد: معلمي عشق من است. در جواني نمي‌خواستم معلم شود، ولي نمي‌دانم چطور شد در اين مسير افتادم. اين دغدغه را دارم که جوانان موفق باشند. سعي کردم شاگردانم را صحيح تربيت کنم و تحويل جامعه بدهم.
* معلم شهيد رجايي بودم
استاد وحيدي، معلم شهيد رجايي در قزوين بوده و درباره او مي‌گويد: «کمتر از يک سال معلم ايشان در چهارم ابتدايي بودم و بعد به تهران منتقل شدم. شهيد رجايي همشهري خودمان بود و يک نسبت فاميلي سببي هم داشتيم. دانش آموز خوبي بود.»
* معلم کلاس اولم از پنجره داخل کلاس مي آمد
از استاد وحيدي سوال مي‌کنيم روز هاي اول به مدرسه رفتن خودش را به ياد دارد؟ محکم مي‌گويد: «بله، يادم هست. معلم کلاس اولم به رحمت خدا رفت. اما هنوز کلاس درسم در قزوين سرجايش است. خاطرم مي‌آيد آن اوايل معلمم از پنجره کلاس که رو به کوچه بود مي‌پريد و داخل مي‌آمد. خيلي تعجب مي‌کردم و برايم هميشه سوال بود چرا اين کار را مي‌کند که بعد فهميدم چون دير مي‌کرده و نمي‌خواسته ناظم و مدير مدرسه او را ببينند از پنجره مي‌آمد. معلمان ما اين طور بودند و از مدير مدرسه خيلي حساب مي‌بردند.»
او يادش نمي‌آيد که شاگردانش را زده باشد يا از معلمانش کتک خورده باشد. خودش تعريف مي‌کند که؛ « من در دوران مدرسه کتک نخوردم. دبستان مختلط مي‌رفتم و معلم‌ها و دانش آموزان خيلي دوستم داشتند. کوچک و ريزجثه بودم و شيطنت مي‌کردم. موهاي دخترها را مي‌کشيدم و يا موقع بازي سنگ به پايشان مي‌زدم. هيچ وقت شاگرد اول نمي‌شدم اما درسم بد هم نبود.»
* «آ با کلاه» را من اختراع کردم
استاد وحيدي غرق در خاطرات گذشته شده، با اشتياق از دوران تدريسش در قزوين سخن مي‌گويد و حتي معتقد است خيلي زودتر از آنکه به حرف اول الفبا، "
آ با کلاه" بگويند، او اين نام را بر روي اين حرف گذاشته بوده است. اين معلم پيشکسوت مي‌گويد: «مخترع آ باکلاه من بودم ولي خودم نمي‌دانستم. تلفظ الف مدّي و انتقال آن به بچه‌ها سخت بود. يکي از همکارانم مي‌گفت بگوييم آشاپويي؛ آن موقع کلاه شاپويي تازه مد شده بود و بچه‌ها نمي‌شناختند. خودم اسم الف مدّي را آ با کلاه گذاشتم و اين طور به بچه‌ها درس مي‌دادم. بعد که به تهران آمدم، ديدم که تازه شروع کرده اند اين اسم را روي الف گذاشته اند و مي‌گويند آ با کلاه.»وي مي‌افزايد: «تدريسم با آهنگ بود.» و با خود آهنگين زمزمه مي‌کند که : «الف هيچي نداره، ب يه نقطه داره، ... با آهنگ درس مي‌دادم و بچه‌ها پشت سرم تکرار مي‌کردند.» ادامه مطلب را در سایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید 👈 https://eduarticle.me/?p=3248
#مشاهیر_معلم
#مشاهیر_تعلیم_تربیت
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🚫با گذشت پنج سال از حادثه آتش‌سوزي كلاس درسي درپيرانشهر
شین‌آباد هنوز می‌سوزد
—---------------------------
مهرشاد ایمانی روزنامه قانون
پدر سیران یگانه:
به خدا قسم اگر حق زن و فرزندانم را ندهند، با خانواده‌ام به تهران می‌آییم و در خیابان چادر می‌زنیم تا پول خون سیران را بگیریم
اگر بچه یکی از مسئولان و بزرگان کشور در آتش می‌سوخت، همان برخوردی با خانواده‌‌اش می‌شد که با من و خانواده‌ام می‌شود؟
وقتی کلاس درس آتش گرفت، دختر من که از قد و قامت بلندی برخوردار نبود، زیر دست و پا ماند و ریه‌اش پر از دود شد، در آتش سوخت و در نهایت نابود شد
پدر نادیه صالح:
ما برای مسئولان آنقدر بی‌اهمیت هستیم که آقای هاشمی حتی دختر من را معاینه مجدد نمی‌کند
گفتند که تمام هزینه‌های درمان را پرداخت می‌کنیم اما فقط به مدت یک‌سال هزینه‌های عمل‌های جراحی به بیمارستان‌ها واریز شد
دخترم 70درصد بینایی‌اش را از دست داده است. یکي از گوش‌هايش به طور کامل نمی‌شنود و کل صورت، کمر و دست‌هایش دچار آسیبي شدید شده است
وقتی در سال اول ،پول بیمارستان را به‌موقع می‌دادند، پزشک‌های فوق‌تخصص تیغ جراحی را به دست می‌گرفتند اما از سال دوم تاکنون، دستیاران دخترم را جراحی می‌کنند
حسین احمدی‌نیاز، وكيل پرونده:
شرم‌آور است که در شرایط خاص حادثه‌دیدگان، موضوع تفاوت دیه زنان و مردان مطرح شود
دختران مدرسه شین‌آباد تا پایان عمر با درد زندگی خواهند کرد. دولت، مسئول حمایت مدام و بی‌دریغ از این دختران است
اگر دولت نمی‌تواند به وعده‌هایش جامه عمل بپوشاند، بهتر است که ایشان را به خارج از کشور بفرستد تا درمان در کشورهای دیگر انجام شود
متن کامل مطلب👈 http://bit.ly/2BnqfLR
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
شین‌آباد هنوز می‌سوزد
—---------------------------
مهرشاد ایمانی روزنامه قانون
پدر سیران یگانه:
به خدا قسم اگر حق زن و فرزندانم را ندهند، با خانواده‌ام به تهران می‌آییم و در خیابان چادر می‌زنیم تا پول خون سیران را بگیریم
اگر بچه یکی از مسئولان و بزرگان کشور در آتش می‌سوخت، همان برخوردی با خانواده‌‌اش می‌شد که با من و خانواده‌ام می‌شود؟
وقتی کلاس درس آتش گرفت، دختر من که از قد و قامت بلندی برخوردار نبود، زیر دست و پا ماند و ریه‌اش پر از دود شد، در آتش سوخت و در نهایت نابود شد
پدر نادیه صالح:
ما برای مسئولان آنقدر بی‌اهمیت هستیم که آقای هاشمی حتی دختر من را معاینه مجدد نمی‌کند
گفتند که تمام هزینه‌های درمان را پرداخت می‌کنیم اما فقط به مدت یک‌سال هزینه‌های عمل‌های جراحی به بیمارستان‌ها واریز شد
دخترم 70درصد بینایی‌اش را از دست داده است. یکي از گوش‌هايش به طور کامل نمی‌شنود و کل صورت، کمر و دست‌هایش دچار آسیبي شدید شده است
وقتی در سال اول ،پول بیمارستان را به‌موقع می‌دادند، پزشک‌های فوق‌تخصص تیغ جراحی را به دست می‌گرفتند اما از سال دوم تاکنون، دستیاران دخترم را جراحی می‌کنند
حسین احمدی‌نیاز، وكيل پرونده:
شرم‌آور است که در شرایط خاص حادثه‌دیدگان، موضوع تفاوت دیه زنان و مردان مطرح شود
دختران مدرسه شین‌آباد تا پایان عمر با درد زندگی خواهند کرد. دولت، مسئول حمایت مدام و بی‌دریغ از این دختران است
اگر دولت نمی‌تواند به وعده‌هایش جامه عمل بپوشاند، بهتر است که ایشان را به خارج از کشور بفرستد تا درمان در کشورهای دیگر انجام شود
متن کامل مطلب👈 http://bit.ly/2BnqfLR
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
🚫با گذشت پنج سال از حادثه آتش‌سوزي كلاس درسي درپيرانشهر شین‌آباد هنوز می‌سوزد —--------------------------- مهرشاد ایمانی روزنامه قانون پدر سیران یگانه: به خدا قسم اگر حق زن و فرزندانم را ندهند، با خانواده‌ام به تهران می‌آییم و در خیابان چادر می‌زنیم تا…
✅ روند مداوای دانش آموزان شین آبادی همچنان ادامه دارد
—---------------------—
سرپرست فرمانداری پیرانشهر گفت: روند مداوای دانش آموزان شین آبادی همچنان ادامه دارد.
عبدالهی در گفت و گو با خبرنگار ایسنا، در خصوص آخرین وضعیت دانش آموزان شین آبادی افزود: با تلاش های انجام شده و تداوم روند درمان این دانش آموزان، ولی برخی از آنها برای ادامه روند معالجه و عوارض پس از سوختگی نیازمند مداوای بیشتری هستند.
وی با بیان اینکه کلیه هزینه های درمان دانش آموزان شین آبادی تاکنون پرداخت شده است اظهار کرد: اقدامات خوبی در راستای مداوای دانش آموزان شده و جهت مداوا به اصفهان، تهران و شیراز اعزام شدند که روند مداوا ادامه دارد.
عبدالهی با اشاره به آخرین وضعیت تحصیلی این دانش آموزان تصریح کرد: حال عمومی همگی مساعد بوده و همه دانش آموزان حادثه شین آباد در حال تحصیل هستند.
سرپرست فرمانداری پیرانشهر با بیان اینکه حادثه شین آباد بسیار دردناک و حادثه تلخی بود اظهار کرد: به منظور جلوگیری از تکرار این حادثه باید مدارس ایمن سازی شوند و سیستم گرمایشی استانداردی در مدارس نصب شود.
وی ادامه داد: در این راستا اقدامات خوبی در مدارس پیرانشهر انجام شده و وبا همت خیرین و آموزش و پرورش شهرستان بیشتر کلاس های درس به سیستم حرارتی استاندارد مجهز شده‌اند ولی متاسفانه هنوز برخی روستاها از بخاری نفتی برای تامین گرمای کلاس استفاده می شود که نیازمند رسیدگی هستند.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
سرپرست فرمانداری پیرانشهر گفت: روند مداوای دانش آموزان شین آبادی همچنان ادامه دارد.
عبدالهی در گفت و گو با خبرنگار ایسنا، در خصوص آخرین وضعیت دانش آموزان شین آبادی افزود: با تلاش های انجام شده و تداوم روند درمان این دانش آموزان، ولی برخی از آنها برای ادامه روند معالجه و عوارض پس از سوختگی نیازمند مداوای بیشتری هستند.
وی با بیان اینکه کلیه هزینه های درمان دانش آموزان شین آبادی تاکنون پرداخت شده است اظهار کرد: اقدامات خوبی در راستای مداوای دانش آموزان شده و جهت مداوا به اصفهان، تهران و شیراز اعزام شدند که روند مداوا ادامه دارد.
عبدالهی با اشاره به آخرین وضعیت تحصیلی این دانش آموزان تصریح کرد: حال عمومی همگی مساعد بوده و همه دانش آموزان حادثه شین آباد در حال تحصیل هستند.
سرپرست فرمانداری پیرانشهر با بیان اینکه حادثه شین آباد بسیار دردناک و حادثه تلخی بود اظهار کرد: به منظور جلوگیری از تکرار این حادثه باید مدارس ایمن سازی شوند و سیستم گرمایشی استانداردی در مدارس نصب شود.
وی ادامه داد: در این راستا اقدامات خوبی در مدارس پیرانشهر انجام شده و وبا همت خیرین و آموزش و پرورش شهرستان بیشتر کلاس های درس به سیستم حرارتی استاندارد مجهز شده‌اند ولی متاسفانه هنوز برخی روستاها از بخاری نفتی برای تامین گرمای کلاس استفاده می شود که نیازمند رسیدگی هستند.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
🔸 #معلم شدن فقط عشق می خواهد.
—------------------------
این، جمله آموزگاری است که تجربه ۶ سال درس دادن در ۵ روستا را دارد و معتقد است که اگر غیر از این باشد، نظام تعلیم و تربیت ره به جایی نمی برد.
به گزارش مهر،متولد سال ۱۳۶۷ و اهل کرمانشاه است. ۶ سال است، آموزگار رسمی نظام تعلیم و تربیت شده است.
در شهرستان اسلام آباد غرب، منطقه «حمیل» مشغول به خدمت است. سال تحصیلی جدید را در روستای «سراب هرسم» آغاز کرده است. ۶ سال است که در روستاهای مختلف آموزگاری را تجربه می کند. سال تحصیلی گذشته محل خدمتش، روستای «مومنایی» بوده است، روستایی که دانش آموزانش در کانکس درس می خواندند اما امسال صاحب مدرسه شده اند.
برای رسیدن به مدرسه روستای سراب هرسم، باید ۱۰۰ کیلومتر مسافت طی کند. راه طولانی و بالا بودن کرایه ماشین او را مجبور می کند تا شب ها را نیز در مدرسه سپری کند و هفته ها از خانواده دور باشد. او در فضای مجازی نیز فعال است. با استفاده از شبکه های اجتماعی در تلاش است تا مدرسه و روستا را مطرح کند و به مردم بشناساند.
او درباره شرایط خودش می گوید: روزانه حدود ۴ ساعت در مدرسه درس می دهم و حقوق این ۴ ساعت را دریافت می کنم، اما ۲۰ ساعت باقی مانده را هم مجبوریم در مدرسه بیتوته کنم.
این اوضاع برای یک سرباز معلم یا به صورت موقت قابل تحمل است اما برای بنده که ۶ سال است با این وضعیت دست به گریبانم بسیار سخت است. مطمئنم مسئولانی که به درخواست های ما بی توجه هستند، خودشان نیز این وضعیت را حتی برای یک هفته نمی توانند، تحمل کنند.
نیکو بیان می کند: شرایط ما معلم های جوانی که مجبوریم دور از خانواده و محل زندگی باشیم، بسیار سخت است. دریافت حقوق پایین نیز این سختی ها را غیرقابل تحمل تر می کند. تصور کنید جایی کار می کنید و یک میلیون تومان حقوق می گیرید اما محل کارتان آنقدر دور است که مجبورید نصف حقوقتان را صرف رفت و آمد کنید. مسلم است، اگر مجرد باشید باز مخارج ثابت دیگری دارید که ۵۰۰ هزار تومان باقی مانده گوشه ای از آنان را هم پر نمی کند.او ادامه می دهد: برای این شغل به هیچ وجه صرف نمی کند، فرد دور از خانه و خانواده در یک اتاق کوچک با امکانات ضعیف نظیر نبود آب و گرمایش نامناسب به زندگی ادامه دهد و مسئولیت بزرگ آموزش و پرورش فرزندان این مملکت را هم به دوش بکشد.
معلمی فقط عشق می خواهد
این آموزگار روستا با صراحت می گوید: اگر به معلمی، به عنوان یک شغل نگاه شود تقریبا بدترین انتخاب ممکن است و بزرگان ما درست گفته اند که این شغل تنها عشق می خواهد. فرهنگیان با مشکلاتی رو به رو هستند که گاهی مضحک به نظر می رسد، برای نمونه، هرگاه به فروشگاه یا جایی که طرف قرارداد با فرهنگیان باشد رفتم، عذرم را خواستند و گفته اند که باید به شهر محل کارم بروم و از آنجا خرید کنم چرا که کارمند آن شهر هستم. ممکن است برخی فکر کنند این شرایط معلم موقتی است. اما من شش سال است همین وضعیت را دارم.
ادامه این گفتگو را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3253
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------------
این، جمله آموزگاری است که تجربه ۶ سال درس دادن در ۵ روستا را دارد و معتقد است که اگر غیر از این باشد، نظام تعلیم و تربیت ره به جایی نمی برد.
به گزارش مهر،متولد سال ۱۳۶۷ و اهل کرمانشاه است. ۶ سال است، آموزگار رسمی نظام تعلیم و تربیت شده است.
در شهرستان اسلام آباد غرب، منطقه «حمیل» مشغول به خدمت است. سال تحصیلی جدید را در روستای «سراب هرسم» آغاز کرده است. ۶ سال است که در روستاهای مختلف آموزگاری را تجربه می کند. سال تحصیلی گذشته محل خدمتش، روستای «مومنایی» بوده است، روستایی که دانش آموزانش در کانکس درس می خواندند اما امسال صاحب مدرسه شده اند.
برای رسیدن به مدرسه روستای سراب هرسم، باید ۱۰۰ کیلومتر مسافت طی کند. راه طولانی و بالا بودن کرایه ماشین او را مجبور می کند تا شب ها را نیز در مدرسه سپری کند و هفته ها از خانواده دور باشد. او در فضای مجازی نیز فعال است. با استفاده از شبکه های اجتماعی در تلاش است تا مدرسه و روستا را مطرح کند و به مردم بشناساند.
او درباره شرایط خودش می گوید: روزانه حدود ۴ ساعت در مدرسه درس می دهم و حقوق این ۴ ساعت را دریافت می کنم، اما ۲۰ ساعت باقی مانده را هم مجبوریم در مدرسه بیتوته کنم.
این اوضاع برای یک سرباز معلم یا به صورت موقت قابل تحمل است اما برای بنده که ۶ سال است با این وضعیت دست به گریبانم بسیار سخت است. مطمئنم مسئولانی که به درخواست های ما بی توجه هستند، خودشان نیز این وضعیت را حتی برای یک هفته نمی توانند، تحمل کنند.
نیکو بیان می کند: شرایط ما معلم های جوانی که مجبوریم دور از خانواده و محل زندگی باشیم، بسیار سخت است. دریافت حقوق پایین نیز این سختی ها را غیرقابل تحمل تر می کند. تصور کنید جایی کار می کنید و یک میلیون تومان حقوق می گیرید اما محل کارتان آنقدر دور است که مجبورید نصف حقوقتان را صرف رفت و آمد کنید. مسلم است، اگر مجرد باشید باز مخارج ثابت دیگری دارید که ۵۰۰ هزار تومان باقی مانده گوشه ای از آنان را هم پر نمی کند.او ادامه می دهد: برای این شغل به هیچ وجه صرف نمی کند، فرد دور از خانه و خانواده در یک اتاق کوچک با امکانات ضعیف نظیر نبود آب و گرمایش نامناسب به زندگی ادامه دهد و مسئولیت بزرگ آموزش و پرورش فرزندان این مملکت را هم به دوش بکشد.
معلمی فقط عشق می خواهد
این آموزگار روستا با صراحت می گوید: اگر به معلمی، به عنوان یک شغل نگاه شود تقریبا بدترین انتخاب ممکن است و بزرگان ما درست گفته اند که این شغل تنها عشق می خواهد. فرهنگیان با مشکلاتی رو به رو هستند که گاهی مضحک به نظر می رسد، برای نمونه، هرگاه به فروشگاه یا جایی که طرف قرارداد با فرهنگیان باشد رفتم، عذرم را خواستند و گفته اند که باید به شهر محل کارم بروم و از آنجا خرید کنم چرا که کارمند آن شهر هستم. ممکن است برخی فکر کنند این شرایط معلم موقتی است. اما من شش سال است همین وضعیت را دارم.
ادامه این گفتگو را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3253
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
در جهان بیش از 75 میلیون کودک هنوز به #مدرسه نمی روند . پیشنهادگوردن براون نخست وزیر اسبق انگلیس را ببینیم .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
در جهان بیش از 75 میلیون کودک هنوز به #مدرسه نمی روند . پیشنهادگوردن براون نخست وزیر اسبق انگلیس را ببینیم .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
❎ آموزش وپرورش بايد دغدغه حاكميت باشد
—----------------------
دغدغه حكومت درشرايط كنوني آموزش وپرورش نيست وتازماني كه نهاد تعليم و تربيت دغدغه حاكميت نباشد،وضع فعلي ومشكلات وتنگناهاي مادي ومعنوي ادامه مي يابد.
اين مطلب را دكتراقبال قاسمي پويا پژوهشگر تعليم وتربيت واستاد دانشگاه عنوان كرد وافزود:تاكنون هيچ دولتي نبوده كه دغدغه محوري واصلي اش آموزش وپرورش باشد؛دغدغه اين كه مديران،معلمان ،دانش آموزان وخانواده ها بيايند ومسائل خود رابدون مشكلي مطرح كنند.
وي افزود:اكنون مدت هاست ازتلويزيون اخبار وفيلم ها ومباحث مربوط به نيروي انتظامي را مي بينيم كه اين،خوب است وحتمابراساس دغدغه اي بوده كه اثرآن را هم مي بينيم.درحالي كه يك بعد از همين مساله هم به آموزش وپرورش برمي گردد كه رانندگان ومردم را آموزش مي دهد تا آمار وحشتناك تلفات تصادفات راپايين بياورد.
دكترقاسمي پويا متذكرشد:امروزه دردنيا براي حل بسياري ازناملايمات از #آموزش_پرورش حركت مي كنند،چون بزرگ ترين عامل تربيت نيروي انساني است ونيروي انساني تربيت شده است كه جلوي فساد وناامني را مي گيرد.
اين استاد دانشگاه تصريح كرد:امروز دغدغه وارجحيت حاكميت، آموزش وپرورش نيست؛اگربود ما آثارآن رادر رسانه ها،درعمل ودرمجلس مي ديديم.
وي با اشاره به اين كه مسائل ايدئولوژيك وسياسي در زمينه هاي مختلف خود را تحميل مي كنند،خاطرنشان كرد:جناح بندي هاوخودخواهي ها نبايد آموزش وپرورش را محاصره وگرفتاركند.
قاسمي پويا با بيان اين كه نگاه مديريتي وحكومتي به تعليم وتربيت ومسائل تربيتي پيشرو نيست،افزود:بسياري،ظرافت وزمانبري تربيت را متوجه نيستند وازنوآوري،پيشرفت،تنوع ورشد استقبال نمي كنند.
وي تاكيد كرد:اكنون بسياري ازنهادها،سازمان ها ومراكز درمسائل آموزش وپرورش دخالت مي كنند،نظرمي دهند وحتي براي آن تصميم گيري مي كنند مثلا مجلس راسا درمورد كم وكيف استخدام وجذب نيروها ورود پيدا كرده است.
#سند_تحول
ادامه این گفتگو را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3255
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------
دغدغه حكومت درشرايط كنوني آموزش وپرورش نيست وتازماني كه نهاد تعليم و تربيت دغدغه حاكميت نباشد،وضع فعلي ومشكلات وتنگناهاي مادي ومعنوي ادامه مي يابد.
اين مطلب را دكتراقبال قاسمي پويا پژوهشگر تعليم وتربيت واستاد دانشگاه عنوان كرد وافزود:تاكنون هيچ دولتي نبوده كه دغدغه محوري واصلي اش آموزش وپرورش باشد؛دغدغه اين كه مديران،معلمان ،دانش آموزان وخانواده ها بيايند ومسائل خود رابدون مشكلي مطرح كنند.
وي افزود:اكنون مدت هاست ازتلويزيون اخبار وفيلم ها ومباحث مربوط به نيروي انتظامي را مي بينيم كه اين،خوب است وحتمابراساس دغدغه اي بوده كه اثرآن را هم مي بينيم.درحالي كه يك بعد از همين مساله هم به آموزش وپرورش برمي گردد كه رانندگان ومردم را آموزش مي دهد تا آمار وحشتناك تلفات تصادفات راپايين بياورد.
دكترقاسمي پويا متذكرشد:امروزه دردنيا براي حل بسياري ازناملايمات از #آموزش_پرورش حركت مي كنند،چون بزرگ ترين عامل تربيت نيروي انساني است ونيروي انساني تربيت شده است كه جلوي فساد وناامني را مي گيرد.
اين استاد دانشگاه تصريح كرد:امروز دغدغه وارجحيت حاكميت، آموزش وپرورش نيست؛اگربود ما آثارآن رادر رسانه ها،درعمل ودرمجلس مي ديديم.
وي با اشاره به اين كه مسائل ايدئولوژيك وسياسي در زمينه هاي مختلف خود را تحميل مي كنند،خاطرنشان كرد:جناح بندي هاوخودخواهي ها نبايد آموزش وپرورش را محاصره وگرفتاركند.
قاسمي پويا با بيان اين كه نگاه مديريتي وحكومتي به تعليم وتربيت ومسائل تربيتي پيشرو نيست،افزود:بسياري،ظرافت وزمانبري تربيت را متوجه نيستند وازنوآوري،پيشرفت،تنوع ورشد استقبال نمي كنند.
وي تاكيد كرد:اكنون بسياري ازنهادها،سازمان ها ومراكز درمسائل آموزش وپرورش دخالت مي كنند،نظرمي دهند وحتي براي آن تصميم گيري مي كنند مثلا مجلس راسا درمورد كم وكيف استخدام وجذب نيروها ورود پيدا كرده است.
#سند_تحول
ادامه این گفتگو را در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3255
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
در باره #آموزش و #مدرسه دردنیای مدرن امروز و نیازهای آن چه می دانیم ؟ پاسخهای گوناگون دانش آموزان و برخی شخصیتهای فرهنگی را ببینیم .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
در باره #آموزش و #مدرسه دردنیای مدرن امروز و نیازهای آن چه می دانیم ؟ پاسخهای گوناگون دانش آموزان و برخی شخصیتهای فرهنگی را ببینیم .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
#معرفی_کتاب / برندگان جایزه نوبل ادبیات بین سالهای1946 و 1965 / قسمت دوم / #رمان
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#معرفی_کتاب / برندگان جایزه نوبل ادبیات بین سالهای1946 و 1965 / قسمت دوم / #رمان
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
💵💵 پردرآمدترین کشورها برای پزشکان
—------------------
در اینجا ۱۰ مورد از این کشورها را معرفی کرده‌ایم.
۱۰. دانمارک
در دانمارک درامد پزشکان عمومی بیش از متخصصان است. درآمد یک متخصص در دانمارک حدود ۹۱,۰۰۰ دلار و یک پزشک عمومی به طور متوسط ۱۰۹,۰۰۰ دلار در سال است.
۹. سوئیس
پرداختی که برای پزشکان متخصص ۱۳۰,۰۰۰ دلار و برای پزشکان عمومی ۱۱۶,۰۰۰ دلار است.
۸. ایرلند
متخصصان حدود ۱۴۳,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۰,۰۰۰ دلار در سال.
۷. فرانسه
متخصصان متوسط ۱۴۹,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۲,۰۰۰ دلار در سال درآمد دارند.
۶. انگلستان
یک متخصص دستمزد سالانه ۱۵۰,۰۰۰ دلار و پزشک عمومی ۱۱۸,۰۰۰ دلار دارد. ا
۵. کانادا
کشور کانادا با درآمد متوسط سالانه برای متخصصان ۱۶۱,۰۰۰ دلار و ۱۰۷,۰۰۰ دلار برای پزشکان عمومی در جایگاه پنجم این لیست جا گرفته است.
۴. بلژیک
درآمد متوسط یک پزشک متخصص در سال ۱۸۸,۰۰۰ دلار و درآمد یک پزشک عمومی مبلغ نه چندان قابل توجه ۶۱,۰۰۰ دلار است.
۳. آمریکا
یک متخصص می‌تواند انتظار درآمد ۲۳۰,۰۰۰ دلار در سال و یک پزشک عمومی تقریبا ۱۶۱,۰۰۰ دلار را داشته باشد.
۲. استرالیا
متخصصان درآمد سالانه ۲۴۷,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۱,۰۰۰ دلار دارند.
۱. هلند
متوسط درآمد سالانه برای متخصصان ۲۵۳,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی تقریبا ۱۱۷,۰۰۰ دلار است.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------
در اینجا ۱۰ مورد از این کشورها را معرفی کرده‌ایم.
۱۰. دانمارک
در دانمارک درامد پزشکان عمومی بیش از متخصصان است. درآمد یک متخصص در دانمارک حدود ۹۱,۰۰۰ دلار و یک پزشک عمومی به طور متوسط ۱۰۹,۰۰۰ دلار در سال است.
۹. سوئیس
پرداختی که برای پزشکان متخصص ۱۳۰,۰۰۰ دلار و برای پزشکان عمومی ۱۱۶,۰۰۰ دلار است.
۸. ایرلند
متخصصان حدود ۱۴۳,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۰,۰۰۰ دلار در سال.
۷. فرانسه
متخصصان متوسط ۱۴۹,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۲,۰۰۰ دلار در سال درآمد دارند.
۶. انگلستان
یک متخصص دستمزد سالانه ۱۵۰,۰۰۰ دلار و پزشک عمومی ۱۱۸,۰۰۰ دلار دارد. ا
۵. کانادا
کشور کانادا با درآمد متوسط سالانه برای متخصصان ۱۶۱,۰۰۰ دلار و ۱۰۷,۰۰۰ دلار برای پزشکان عمومی در جایگاه پنجم این لیست جا گرفته است.
۴. بلژیک
درآمد متوسط یک پزشک متخصص در سال ۱۸۸,۰۰۰ دلار و درآمد یک پزشک عمومی مبلغ نه چندان قابل توجه ۶۱,۰۰۰ دلار است.
۳. آمریکا
یک متخصص می‌تواند انتظار درآمد ۲۳۰,۰۰۰ دلار در سال و یک پزشک عمومی تقریبا ۱۶۱,۰۰۰ دلار را داشته باشد.
۲. استرالیا
متخصصان درآمد سالانه ۲۴۷,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی ۹۱,۰۰۰ دلار دارند.
۱. هلند
متوسط درآمد سالانه برای متخصصان ۲۵۳,۰۰۰ دلار و پزشکان عمومی تقریبا ۱۱۷,۰۰۰ دلار است.
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
چه کارهایی را باید از بچگی تا زمان پیری انجام بدهیم یا ندهیم تا سالم مانده و عمری طولانی داشته باشیم. فیلم را ببینیم. #بهداشت_سلامت
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
چه کارهایی را باید از بچگی تا زمان پیری انجام بدهیم یا ندهیم تا سالم مانده و عمری طولانی داشته باشیم. فیلم را ببینیم. #بهداشت_سلامت
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
🚻 بزودی درکانال مقاله ها 🔜
_________
بررسی تطبیقی دو کتاب تادیب النسوان (نساء) و معایب الرجال، دو کتاب و نوشته قدیمی "حدود 120 سال پیش " در حوزه حقوق زنان و مردان درکانال مقاله ها .با ما باشید.
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
_________
بررسی تطبیقی دو کتاب تادیب النسوان (نساء) و معایب الرجال، دو کتاب و نوشته قدیمی "حدود 120 سال پیش " در حوزه حقوق زنان و مردان درکانال مقاله ها .با ما باشید.
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📱شبکه هاي اجتماعي و سه نکته فرهنگي امنيتي و قضايي
—------------------—
دكتر محمد مطهري
تبادل روزانه صدها میلیون پیام میان دهها میلیون ایرانی، پدیده پیچیدهای است که شاید بتوان عمق آن را تا چند سال آینده شناسایی کرد. در اینجا در مورد هر کدام از سه بعد فرهنگی، امنیتی و قضایی فقط به یک نکته اشاره می کنم.
۱. جنبه فرهنگی: تلگرام همچنان که منعکس‌کننده اقدامات مثبت فرهنگی مثل حرکت عظیم مردمی برای کمک به زلزلهزدگان است، رسواییهای فرهنگی ما را هم خوب می نمایاند. نباید در مقابل هجوم هزاران مریض بیمنطق و فحاش به صفحه اینستاگرامی یک فوتبالیست - که در نتیجه قرعه‌کشی جام جهانی بی‌تقصیر بود - صرفا تماشا کرد و افسوس خورد. نصیحت هم برای این افراد چندان کارگر نیست. هر کس از این حرکات آزرده می‌شود می‌تواند در همان صفحه اینستاگرامی، گُلی را در بخش نظرات (با نشانی از ایرانی بودن) بگذارد.
۲. جنبه امنیتی: فضای مجازی معنای برخی از کلمات را که جامعه روی آن حساس است تغییر داده است. دیگر در مورد منتقدان، کلمه‌ای به نام احضار و دستگیری وجود ندارد. کلمه «احضار» جای خود را به «احضار با اطلاع فوری دهها میلیون نفر» داده و دستگیری معنای جدید «دستگیری در حضور دهها میلیون نفر» را پیدا کرده است. اگر اکثریت جامعه نسبت به احضار یا دستگیری یک فرد منتقد (نه مفتری یا مجرم) قانع نباشد، این به معنای ایجاد یک موج منفی میلیونها نفری در اذهان و احساس خفگی در جامعه است. اگر این کار مصداق «تشویش اذهان» نیست پس چیست؟
۳. جنبه قضایی: کاش می‌توانستم این جمله را ده بار در اینجا بنویسم که «فضای مجازی می‌تواند یک بازوی بسیار قوی در تقویت نظام اسلامی باشد فقط و فقط اگر «عدالت» و «صداقت» به طور محسوس بر کشور حاکم باشد؛ در غیر این صورت فضای مجازی بدون تردید بزرگترین تهدید برای کیان نظام است». آن مقام محترم قضایی که می گوید حال فضای مجازی «اورژانسی» است درست میگوید، به دلیل اینکه به قول همین مقام «اگر این سینه را باز کنم...» که ظاهرا اشاره است به اینکه در مورد تخلفات مهم و رسیدگی نشده برخی مسئولان و نزدیکان آنها خبرهاست. مضمون این جمله دردآور نه تنها توسط دو مقام ارشد قضایی، بلکه دو کاندیدای اصلی ریاست جمهوری اخیر نیز با تصریح و یا تلویح بر زبان آورده شد. آیا مردم جز این باید برداشت کنند که مسئولان در هر دو جناح آتوهای دندانگیر از یکدیگر دارند؟
متن کامل مطلب را در سایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3258
#شبکه_اجتماعی
#اینترنت
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—------------------—
دكتر محمد مطهري
تبادل روزانه صدها میلیون پیام میان دهها میلیون ایرانی، پدیده پیچیدهای است که شاید بتوان عمق آن را تا چند سال آینده شناسایی کرد. در اینجا در مورد هر کدام از سه بعد فرهنگی، امنیتی و قضایی فقط به یک نکته اشاره می کنم.
۱. جنبه فرهنگی: تلگرام همچنان که منعکس‌کننده اقدامات مثبت فرهنگی مثل حرکت عظیم مردمی برای کمک به زلزلهزدگان است، رسواییهای فرهنگی ما را هم خوب می نمایاند. نباید در مقابل هجوم هزاران مریض بیمنطق و فحاش به صفحه اینستاگرامی یک فوتبالیست - که در نتیجه قرعه‌کشی جام جهانی بی‌تقصیر بود - صرفا تماشا کرد و افسوس خورد. نصیحت هم برای این افراد چندان کارگر نیست. هر کس از این حرکات آزرده می‌شود می‌تواند در همان صفحه اینستاگرامی، گُلی را در بخش نظرات (با نشانی از ایرانی بودن) بگذارد.
۲. جنبه امنیتی: فضای مجازی معنای برخی از کلمات را که جامعه روی آن حساس است تغییر داده است. دیگر در مورد منتقدان، کلمه‌ای به نام احضار و دستگیری وجود ندارد. کلمه «احضار» جای خود را به «احضار با اطلاع فوری دهها میلیون نفر» داده و دستگیری معنای جدید «دستگیری در حضور دهها میلیون نفر» را پیدا کرده است. اگر اکثریت جامعه نسبت به احضار یا دستگیری یک فرد منتقد (نه مفتری یا مجرم) قانع نباشد، این به معنای ایجاد یک موج منفی میلیونها نفری در اذهان و احساس خفگی در جامعه است. اگر این کار مصداق «تشویش اذهان» نیست پس چیست؟
۳. جنبه قضایی: کاش می‌توانستم این جمله را ده بار در اینجا بنویسم که «فضای مجازی می‌تواند یک بازوی بسیار قوی در تقویت نظام اسلامی باشد فقط و فقط اگر «عدالت» و «صداقت» به طور محسوس بر کشور حاکم باشد؛ در غیر این صورت فضای مجازی بدون تردید بزرگترین تهدید برای کیان نظام است». آن مقام محترم قضایی که می گوید حال فضای مجازی «اورژانسی» است درست میگوید، به دلیل اینکه به قول همین مقام «اگر این سینه را باز کنم...» که ظاهرا اشاره است به اینکه در مورد تخلفات مهم و رسیدگی نشده برخی مسئولان و نزدیکان آنها خبرهاست. مضمون این جمله دردآور نه تنها توسط دو مقام ارشد قضایی، بلکه دو کاندیدای اصلی ریاست جمهوری اخیر نیز با تصریح و یا تلویح بر زبان آورده شد. آیا مردم جز این باید برداشت کنند که مسئولان در هر دو جناح آتوهای دندانگیر از یکدیگر دارند؟
متن کامل مطلب را در سایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید https://eduarticle.me/?p=3258
#شبکه_اجتماعی
#اینترنت
—------------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_آموزشی 💻
برنامه کنترل کیفیت آموزش با همکاری اولیا درتانزانیا .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
برنامه کنترل کیفیت آموزش با همکاری اولیا درتانزانیا .
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📲ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس فرانسه 📱
وزیر آموزش و پرورش فرانسه اعلام کرد: از سپتامبر آینده استفاده از تلفن همراه در مدارس این کشور ممنوع می‌شود.
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
وزیر آموزش و پرورش فرانسه اعلام کرد: از سپتامبر آینده استفاده از تلفن همراه در مدارس این کشور ممنوع می‌شود.
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
🔺وجود 1900 مدرسه کانتینری و چادری درکشور🔻
مسئول دفتر عشایر آموزش و پرورش تعداد مدارس کانتینری عشایری را 1000 عدد و تعدادمدرسه چادری را 900 چادر اعلام کرد.
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle
مسئول دفتر عشایر آموزش و پرورش تعداد مدارس کانتینری عشایری را 1000 عدد و تعدادمدرسه چادری را 900 چادر اعلام کرد.
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
@eduarticle