‌‌‏ ♿️ به مناسبت روزجهاني #معلولان ، حيات نا هموار
—------------------
بیش از 600 میلیون نفر از ساکنان کره زمین، به دلایل مختلف جسمی، روانی و اجتماعی، دچار ناتوانی و معلولیت هستند
قوانین برای عملی شدن نياز به امکانات و تعهد انسانی دارند و نقص در اجرا، مانع تحقق اهداف مد نظر قانونگذاران بوده است
نرخ بیکاری در میان معلولان قشر سه و نیم برابر بیکاری سایر افراد عادی بوده و حتی برخی از آن‌ها با مدرک دکتری براي استخدام‌ با مشکل مواجه هستند
نگاه مجلس دهم و به ویژه کمیسیون بهداشت و درمان به جامعه معلولان تقویت سازمان های حمایتی در بحث معلولان است
طي ماه‌هاي اخير بارها شاهد اعتراضات گسترده معلولان به وضعيت نابسامان خود از بحث بهداشت و درمان گرفته تا اشتغال و مسكن بوده ايم
بر اساس لایحه حمايت از معلولان،خدمات توانبخشی اعم از گفتار درمانی، کاردرمانی، خدمات مددکاری و مشاوره‌ای تحت پوشش بیمه‌ها قرار می‌گیرند
همه ساله در تقويم سازمان ملل، سوم دسامبر با روز جهاني معلولان مطابق است
قانون حمايت از معلولان به عنوان اولين سند خوب و قابل احترام و درخور اعتناست كه البته مانند هر قانون ديگري داراي نواقصي است
تصويب لايحه‌‌حمايت از معلولان ممكن است چند ساعت بيشتر طول نكشد اماسال‌هاست كه اين لايحه در مجلس معطل مانده است
براي كاهش بيكاري معلولان، قانوني كه تصويب مي‌شود بايد داراي ضمانت اجرا باشد و به كار نگرفتن آن‌ها در مشاغل، تبعيض تلقي شود
داشتن يك روز جهاني دستاوردي است كوچك، براي قلب‌هاي بزرگ معلولان كه ازسال ۱۹۹۲ مجمع عمومی سازمان ملل متحد، سوم دسامبر «13 آذرماه» را به نامش كرده است.
هدف از تعیین این روز، ارتقاي رشد اذهان عمومی درباره مسائل مربوط به معلولیت‌های مختلف و افزایش آگاهی‌هایی بوده است که بايد از مساله پیوستن افراد معلول در تمامی جنبه‌های سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی زندگی منتج شود. ادامه مطلب را در سایت بانک مقاله ها مطالعه نمایید. https://eduarticle.me/?p=3222

روزنامه قانون
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ ⚽️ باخت غیرفوتبالی، قرعه‌کشی جام جهانی وکاربران ایرانی #فضای_مجازی.
—---------------------—
یک جامعه شناس می‌گوید فضای مجازی ابزاری برای عرض اندام ایرانی‌ها شده است ...

واکنش کافو به حمله ایرانی‌ها
شاید این از شانس بد کافو، کاپیتان سابق تیم‌ملی برزیل بود که نام ایران را از گلدان سوم قرعه‌کشی #جام_جهانی بیرون آورد. وقتی این اسطوره برزیلی خطاب به حاضران لبخند می‌زد و نام ایران را نشان می‌داد، تصورش را نمی‌کرد دقایقی بعد در صفحه شخصی‌اش شاهد درج هزاران کامنت از سوی ایرانی‌ها باشد. کاربران ایرانی بدون توجه به این‌که کافو هیچ تعمدی در این ماجرا نداشته و با سلیقه خود نام ایران را از گلدان خارج نکرده، به خاطر همگروهی با تیم‌های قدرتمندی همچون پرتغال و اسپانیا به کاپیتان تیم‌ملی برزیل توهین کردند. کار به جایی رسید که کافو در واکنش به اتفاقاتی که در صفحه شخصی‌اش رخ داد، در کامنتی نوشت: «PLEASE STOP». درخواست توقف درج کامنت‌ها توسط کافو از ایرانی‌ها نشان از این داشت که او قطعا خاطره خوبی از بیرون آوردن نام ایران در قرعه‌کشی جام‌جهانی در ذهنش باقی نمانده است. ...
محمدمهدی رحمتی جامعه‌شناس :
هجوم کاربران ایرانی به صفحات شخصی ستاره‌های مشهور، معضلی است که هرچند وقت یک‌بار به مناسبت‌های مختلف خودش را نشان می‌دهد. این اتفاق کم‌وبیش در همه جای دنیا رخ می‌دهد اما در ایران به خاطر گستردگی زیاد، شکل حمله و هجوم به خود می‌گیرد. اگر نسبت جمعیتی که این کار را انجام می‌دهند را به کل افرادی که از ایران از فضای مجازی استفاده می‌کنند، بگیریم؛ متوجه می‌شویم که تعدادشان زیاد نیست. با این حال، تاثیری که این اتفاقات در جهت مخدوش‌شدن چهره فرهنگی و ملی به‌ویژه در عرصه می‌گذارد، بالاست. اگر بخواهیم بگوییم چرا این اتفاق رخ می‌دهد؛ در وهله اول باید به ساختار سیاسی، اجتماعی و فرهنگی جامعه اشاره کنیم. بسته‌بودن فضا در جامعه ما پیامدهایی همچون سرخوردگی و یأس اجتماعی را به وجود می‌آورد. این احساس سرخوردگی که در بین جوانان شکل می‌گیرد، مدفون نمی‌ماند و خودش را در چنین مسائلی نشان می‌دهد. در واقع این دسته افراد ناکامی‌های اجتماعی خود را در قالب فرافکنی بروز می‌دهند و برای عرض اندام با چنین رفتارهایی ابراز وجود می‌کنند. در قرعه‌کشی جام‌جهانی قبلی پوشش مجری برنامه مشکل داشت و این‌بار قرعه ایران سخت بود؛ همیشه یک بهانه هست تا عامل حمله به صفحات مجازی ستاره‌های مشهور باشد. نکته دیگر درباره علت بروز چنین رفتارهایی در فضای مجازی، چگونگی استفاده ایرانی‌ها از تکنولوژی است. می‌توانم چند مثال درباره رانندگی و کامپیوتر بزنم که تکنولوژی‌های جدید با واکنش‌های عجیب از سوی ایرانی‌ها همراه بوده است. این ابزارها دارای یک بخش مادی هستند که همان استفاده از آنهاست و بخش دیگر غیرمادی است که شامل هنجارها و ارزش‌ها می‌شود. ما در بحث استفاده از تکنولوژی‌های جدید دچار این پس‌افتادگی هستیم. در این میان نهادهای اجتماعی مثل خانواده، آموزش و پرورش و همین ورزش می‌توانند الگوسازی انجام دهند اما واقعا کدام‌یک از این نهاد الان به وظیفه خود عمل می‌کنند؟ برخلاف این نظریه که همواره گفته می‌شود، ما باید فرهنگ‌سازی کنیم؛ من معتقدم ما فرهنگ داریم و نیاز به فرهنگ‌سازی نیست. مشکل ما در حوزه الگوسازی فرهنگی است. باید نهادهای مربوطه برای حل این مشکل دست به کار شوند تا دیگر شاهد این نباشیم که حداقل در عرصه‌های بین‌المللی به چهره ایران خدشه وارد شود. متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی https://eduarticle.me/?p=3225

روزنامه شهروند
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔹اگر مادر همکلاسی فرزند شما فوت کند چه باید و نبایدهای پیش‌روی شماست؟

سحر سلطانی

از ابتدای پاییز امسال با خبرهای تلخی درباره مرگ والدین روبرو بودیم یک مورد تصادف و چند مورد بیماری‌های صعب‌العلاج که دامان مادران جوانی را گرفتند. در تمامی این موارد مواجهه بقیه والدین به خصوص مادران سوال برانگیز بود، بسیاری ناآرام شده با هیجان و گریه سعی می‌کردند خبر را هضم کنند و نگرانی‌های شدید هیجانی برای همکلاسی سوگوار فرزند خود داشتند، سردرگمی در کنار غم و اندوه انها را کلافه و گیج می‌کرد. برخی هم فرزند خود را از فضا دور می‌کردند تا هیچ‌گونه خبری مبتنی بر این اتفاق نشنوند و دچار هم‌ذات‌پنداری یا هراس ذهنی (فوبیا) مرگ مادر نشود.

خود را در چنین شرایطی تصور کنید. صبح که فرزندتان را به مهد کودک یا دبستان می‌برید با غم و اندوه پرسنل و سایر والدین از شنیدن خبر مرگ مادر همکلاسی فرزندتان روبه‌رو می شوید. برای مدیریت و کنترل شرایط مهمترین کارهایی که باید انجام دهید چیست؟

تلنگر اول: اگر تجربه و دانش مددکاری ندارم آگاه باشم که توان مواجهه مستقیم برای کنش‌های آرامشی و پالایشی غم را ندارم و باید برای کمک به آرام شدن فضای کلاس بچه‌ها کمک بگیرم.

تلنگر دوم: باید مراقب باشم کودک خودم و سایر هم‌کلاسی‌ها چه صحنه‌ای از والدین و مربی‌ها می‌بینند و درک می‌کنند.

تلنگر سوم: اگر کودکم بالای ۱۰ سال سن دارد در صورت امکان برای عرض تسلیت و همدلی با هم‌کلاسی‌اش در مراسم خاکسپاری و ختم شرکت کنم.

تلنگر چهارم: از مهد کودک و یا مدرسه تقاضا و مطالبه کنم با کمک مشاور روان‌شناس کارآزموده به شکل اختصاصی کودک سوگوار را همراهی مداوم کند.

تلنگر پنجم: اگر توانمندی مشاوره‌ای و مددکاری دارم از مدرسه یا مهد کودک تقاضا کنم با کمک تکنیک‌های موثر هنردرمانی، قصه‌گویی و نمایش خلاق مفهوم مرگ و غم را با همکلاسی‌ها به شکل جمعی کار کنم.

تلنگر ششم: از سایر والدین تقاضا کنم در چند ماه اول سوگواری کودک از نوازش مداوم و پررنگ فرزندانشان وقتی به دنبال انها می‌آیند در مقابل کودک داغدار اجتناب کنند.

تلنگر هفتم: با کمک سایر والدین آشنا و قابل اعتماد و زیر نظر والد کودک، برنامه‌های اشتراکی شاد و امیدبخش در منزل یا اردو همراه با کودک داغ‌دیده طراحی کنیم تا با غم فقدان مادر کم‌کم کنار بیاید. دقت داشته باشم از هرگونه محبت افراطی یا ترحم اجتناب کنم زیرا آسیبی دو سویه هم برای فرزند خودم و هم همکلاسی داغ‌دارش خواهد شد.

این هفت تلنگر و تکنیک به ما کمک می‌کند در مواجهه با غم‌های بزرگی مثل فقدان یک‌باره افراد پیرامونمان و تاثیرشان بر کودکان مجهز باشیم و غلیان عاطفه را کنترل نموده و حضورمان موثر و سازنده باشد.

به امید آنکه سایه پدر و مادر بر سر فرزندان این سرزمین سلامت و باقی باشد تا به قول قدیمی ها از آب و گل در بیایند.

https://goo.gl/4B8eis

#حکایتها ۵۱ 📝📝
موسیقی
از کشیش مسیحیان پرسیدند :به اعتقاد شما موسیقی گناه است ؟گفت : اگر بد بخوانند بله. ( نوادر راغب اصفهانی )🍀
@eduarticle

#ویدیو_آموزشی 💻
"پل کلی" معتقداست #مدرسه دیرتر از زمان معمول یعنی حدود ساعت ۱۰ شروع شود. ببینید.
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 💫 هدف ؛ گريه انداختن معلم‌ها
—-------------------------
اَشلي لَم سينکلر - ترجمه: احمد خداداد حسيني

بعضی از بچه‌ها هیچوقت با مدرسه کنار نمی‌آیند. درس نمی‌خوانند، تکالیفشان را انجام نمی‌دهند، معلم‌ها را مسخره می‌کنند یا به آن‌ها بی‌توجهند و هیچ فرصتی را برای برهم‌زدن #کلاس از دست نمی‌دهند. برخلاف #معلمان و مدیران که نظرِ خوشی به چنین دانش‌آموزانی ندارند، اغلب همکلاسی‌های آن‌ها دوستشان دارند و تحسین‌شان می‌کنند. اما واقعاً آیندۀ این بچه‌ها چه خواهد شد؟ برخی از تحقیقات می‌گویند احتمالاً خیلی بهتر از آنچه #معلمان فکر می‌کنند.
معروف است که آینشتاین دانش‌آموز ضعیفی بود؛ ولی کمتر کسی می‌داند که شر هم بود. آینشتاین نه‌تنها در درس‌ها مردود می‌شد - مشکلی که خیلی وقت‌ها بابت آن به دفتر مدیر مدرسه احضارش می‌کردند- بلکه رفتار بدی هم داشت. انتهای کلاس می‌نشست و به معلم‌ها پوزخند می‌زد؛ بی‌اعتنا و مخلّ کلاس بود؛ از هر چیزی سؤال می‌کرد و وقتی با او اتمام حجت کردند که یا منضبط شود یا مدرسه را رها کند، مدرسه را رها کرد. بله درست است: آینشتاین ترک تحصیل کرده بود. ولی با این‌حال، در بزرگسالی تبدیل شد به یکی از بزرگ‌ترین متفکران تاریخ بشر .
می‌توان موفقیت‌های آینشتاین را استثنایی از قاعده دانست و آن را در نظر نگرفت؛ در چنین حالتی، می‌توان استدلال کرد که رفتار او در حقیقت نشانه‌ای بود از هوش بسیارش و ناتوانی مدرسه در به چالش‌کشیدن او، استدلالی که احتمالاً تا حدی نیز درست است. اما اگر طبیعت سرکش او را به‌جای هوش‌اش، علت تفاوت آینشتاین بدانیم چه؟ هر چه باشد، دنیا پر است از آدم‌های برجسته‌ای که موفقیت کمتری در مقایسه با آینشتاین داشته‌اند . ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3231
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻
معلولیتهای مرتبط با مغز/
مرکز تحقیقاتی اختلالات مغزی در باسک اسپانیا / اختلالات مغز در رابطه با امر آموزش
_____
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
به یاد رهی
خواننده:
#ایرج_بسطامی

🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‌‏ 🔹 تجربه دانش‌آموزان از فاصله طبقاتی در مدارس متنوع / وجود 18 نوع مدرسه در ایران
—------------------------—
یک کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی گفت: خدمات آموزشی در مدارس متنوع و با رنگ و لعاب و افزوده‌های مختلف، زمینه را برای آغاز یک تجربه و فاصله طبقاتی برای دانش آموزان فراهم می کنند.

به گزارش ایسنا، سید فرید بنی عقیل، کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی و قائم مقام سابق آموزش و پرورش تهران در آغاز واژه تنوع را مثبت ارزیابی کرد و گفت: اساسا با ذات تنوع مخالف نیستم. تنوع به این دلیل در مدارس به وجود آمد که بتواند مطابق با نیاز مخاطبین و دانش آموزان خدمات ارائه دهد و به همین دلیل تنوع به خودی خود، مناسب است.

وی در عین حال وجود تنوع زیاد #مدارس در ایران را مضر دانست و گفت: عواقب انواع مدارس دامن دانش آموزان ایرانی را گرفته است. دانش آموزان با طیف گسترده ای از مدارس روبرو هستند در حالیکه همه مدارس یک محتوا و یک برنامه درسی را در مجموعه فرآیند تربیتی و آموزشی دنبال می کنند. خدمات آموزشی در این مدارس متنوع با رنگ و لعاب و افزوده های مختلف، زمینه را برای آغاز یک تجربه و فاصله طبقاتی برای دانش آموزان فراهم می کنند.

وی ادامه داد: بی تردید در پیشخوان آموزش و پرورش کلکسیون متنوعی از انواع مدارس را می بینیم؛ سمپاد، فرزانگان، تیزهوشان، غیرانتفاعی، دولتی، نمونه دولتی، هیئت امنایی، مدارس قرآنی، مدارس اسلامی، مدارس شاهد، هنرستان ها و ... این مدارس تحت پرچم های مختلف تقریبا یک برنامه درسی و یک محتوای آموزشی را تجربه می کنند و تنها هنرستان ها متفاوت هستند. در مدارس متنوع عناوین ممکن است مختلف باشد اما ساختار و برنامه درسی به یک شکل مستقل ابلاغ می شود.
ادامه مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3241

—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

شیشه‌ی ماشین شکسته بود. بردم تعمیر شد ۱۲۰ هزارتومان. دوستم گفت قیمت این کار در بازار ۸۰ هزارتومان است. زنگ زدم به طرف که «۵۰ درصد گران‌تر؟ باقی‌ش را بده یا شکایت می‌کنم». گفت شکایت کن. ماجرا را در سامانه‌ی تعزیرات ثبت کردم. امروز آقای تعزیرات از دم مغازه‌ی طرف زنگ زد و شماره کارت گرفت و ۴۰ هزارتومان برگشت به حسابم.

از #توئيتر حامد قدیری
آدرس این سامانه:
Tazirat135.ir
🔹🔸🔹🔸
در مقابل ناهنجاری‌ها، بی‌انصافی‌ها، ظلم‌ها و تبعیض‌ها بی‌تفاوت نباشیم و سکوت نکنیم!
#کنشگری_مدنی
در «جریان» باشید.
@Jaryaann

‌‌‏ #حکایتها ۵۲ 📝📝
یکی از پیامبران با خدا مناجات می کرد که کاری کن تا کسی در موردمن بد نگوید و به من تهمت نزند . خداوند پاسخ داد : من این کار را برای خودم نکردم ، چطور برای دیگری بکنم ؟ ( نوادر راغب اصفهانی )
@eduarticle

💵 رشته‌های پول‌ساز
—----------------------
چندین سال پیش، زمانی که پرتکرارترین سوال کودکی یعنی همان «می‌خواهی در آینده چکاره شوی؟» از ما پرسیده می‌شد، دل‌مان غنج می‌رفت و علایق‌مان را بازگو می‌کردیم. یک نقاش چیره‌دست، نویسنده‌ای بزرگ، خلبان، مهندس یا دکتر؛ علایقی که شاید در بزرگی به هیچکدام از آنها دست نیافتیم. اگر چه آن روزها در ذهن‌مان علایق بزرگ جای داشت اما حالا مهم‌ترین دلیلی که جوانان یا همان کودکان روزهای گذشته را به #دانشگاه و کلاس‌های درس می‌کشاند، گرفتن مدرک و پولدارشدن است، نه علایقی که در کودکی به جست‌وجوی آنها حتی با بازی نقش آن، دل خوش بودند. اکنون بیشتر دانشجویان از زمان ورود به دانشگاه به میزی طلایی فکر می‌کنند که قرار است پس از گرفتن مدرک دانشگاهی و گذراندن واحدهای درسی، پشت آن بنشینند. سوالی که پیش از رفتن به دانشگاه و در دوره دبیرستان، ذهن بسیاری را به خود مشغول می‌کند، مربوط به این است که چه رشته‌ای می‌تواند در آینده پول‌ساز باشد و کمتر کسی شاید به علایق واقعی خود در این زمینه فکر ‌کند. / عناوین آمده در مطلب 👇🏾 /


🔹تفاوت رشته‌های پردرآمد در ایران و دنیا

🔹رشته‌های دانشگاهی پول‌ساز در آن‌سوی دنیا

🔹اگر می‌خواهید پولدار شوید، زیاد درس نخوانید!

🔹انتخاب می‌تواند تفاوت بزرگی ایجاد کند

🔹درآمد طلایی

🔹پردرآمدترین‌ها در ایران

🔹مهندسی و پزشکی در صدر

🔹تاثیر شرایط اقتصادی ایران

🔹اشباع برخی رشته‌ها

🔹اصلاح فرهنگ ورود به دانشگاه

👈متاسفانه هدایت تحصیلی به گونه‌ای نبوده که متناسب با بازار کار، نیروی متخصص مورد نیاز جامعه تربیت شود و فرهنگ و شناخت دانشجویان در زمینه ورود به دانشگاه‌ها باید اصلاح شود. این هدایت تحصیلی در دوره متوسطه شکل می‌گیرد و خانواده‌ها در آن نقش تعیین کننده‌ای دارند. وقتی خانواد‌ه‌ها، به‌ویژه قشر تحصیلکرده آن علاقه‌مند هستند که بچه‌های‌شان پزشک یا مهندس شوند، این فرهنگی است که اصلاح آن آسان نیست. امروز خیلی از خانواده‌ها علاقه‌مند نیستند که فرزندان‌شان یک تکنسین ماهر شوند حتی اگر جامعه بسیار در این حوزه کمبود داشته باشد. از طرفی این نگاه وجود دارد که مهندس بیشتر از تکنسین حقوق می‌گیرد. فهرست اعلام شده در نشریات آمریکایی نشان داده که از جمله رشته‌های پردرآمد در کشورهای پیشرفته صنعتی، رشته‌هایی چون مدیریت و علوم ارتباطات هستندکه در کشور ما پرکشش نیست و جزو ۸۰ درصد رشته‌هایی است که فقط ۲۰ درصد داوطلبان به آن تمایل دارند. کارشناسان دلیل این موضوع را عدم احساس نیاز جامعه می‌دانند. به‌ عنوان مثال رشته حسابداری جزو رشته‌های پرمتقاضی در کشور است زیرا جامعه نسبت به آن احساس نیاز کرده اما رشته‌ای همچون فلسفه به دلیل نداشتن بازار کار خوب، تقاضای زیادی ندارد. متن کامل در سایت مقاله ها https://eduarticle.me/?p=3238

—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‌‏ 🔸گردش‌های میلیاردی مانع حذف کنکور
—----------------------------
آفتاب یزد – گروه اجتماعی: #کنکور را تبدیل کرده‌ایم به یک رویا برای جوانان. رویایی که آنها را به همه آرزوهایشان می‌رساند اما با خروج از دانشگاه، تازه با مشکلات واقعی روبرو می‌شوند و مشکلاتی همچون بیکاری، جذب نشدن توسط نهادهای مربوطه، نداشتن تجربه کاری، مغایرت آنچه در دانشگاه خوانده‌اند و آنچه در بازار وجود دارد و... دست به دست هم می‌دهد تا جوان فارغ‌التحصیل از تحصیل در دانشگاه‌ها ناامید و مایوس شوند. [ عناوین مهم مطلب👇🏾 ]

🔹تبلیغات صدا و سیما

🔹حذف کنکور امکان‌پذیر نیست؟

🔹30 میلیارد گردش مالی :
...یک منبع آگاه می‌گوید: «بعضی از مدیران مناطق و بعضی مدیران در مدارس آموزش و پرورش، با آموزشگاه‌های غیرمجاز کنکور در باغ سبز نشان می‌دهند.»
وی با اشاره به این رابطه می‌افزاید: «۳۰هزار میلیارد تومان ( ؟ ) گردش مالی سالانه این آموزشگاه‌هاست. تست‌زنی واقعا به نفع بچه‌ها نیست. این آموزشگاه‌ها مغز بچه‌ها را در قالب تست در می‌آورند، تستی که مهارتی در آن وجود دارد. با این حال طبق گزارش‌هایی که به دست‌مان رسیده، این آموزشگاه‌ها در تلاشند که به مقطع دبستان هم ورود پیدا کنند.»
اما جای تاسف دارد که این منبع آگاه تاکید می‌کند: «هستند پدر و مادرهایی که از مدرسه و آموزش و پرورش شکایت می‌کنند و می‌گویند که چرا با بچه‌ من تست کار نمی‌شود. یا چرا حل‌المسائل به بچه‌ها نمی‌دهند. قبول داریم که وجود آموزشگاه‌ها و کانون‌های کنکوری، کتاب کنکور و حل‌المسائل به دلیل ضعف کتب آموزش و پرورش است. اگر در دوره ۱۲ساله تحصیلی دروس، مفهوم را به دانش‌آموز برساند، دیگر نیازی به حل‌المسائل نخواهد بود. البته قرار است در آموزش و پرورش به این موضوع رسیدگی شده و مشکلات کتب درسی به زودی رفع شود.»

🔹دست بعضی‌ها در کاسه آموزشگاه‌ها

متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها👈 https://eduarticle.me/?p=3244
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻

دریافت جایزه یک میلیون دلاری بهترین #معلم دنیا توسط یک معلم کانادایی
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒
بغض زمین
خواننده: حسام الدین #سراج
ملودی و تنظیم : #مجید_درخشانی
تقدیم به هموطنان زلزله زده 🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle

☘️☘️آرزوهای به دست نیامدنی
_____________
1️⃣آرزوی بی گناهی

🔻نخستین چیز این است که شما هیچ وقت به آرزوی بی‌گناهی نمی‌رسید، هیچ‌وقت آرزوی عصمت در سرتان نپرورانید. کسانی که آرزوی بی‌گناهی و عصمت دارند نه تنها آن را به دست نمی‌آورند بلکه باعث می‌شوند که در گناه‌کاری صددرصد فرو روند. مکانیسمش به این صورت است: کسی آرزو می‌کند که دیگر گناه نکند؛ یعنی از فردا دست از گناه بکشد. اما چنین چیزی امکان‌پذیر نیست چون کسی‌که مدت مدیدی گناه‌کار بوده است به سرعت نمی‌تواند دست از گناه بردارد؛ لذا فردای آن روز با شکست مواجه می‌شود. در این صورت پس از مدتی شکست، قدرت تصمیم‌گیری بر ترک گناه را از دست می‌دهد. کم‌کم دیگر چنین تصمیم از او صادر نمی‌شود. در نتیجه تسلیم گناه می‌شود.

🔻می‌توان راه دیگری اتخاذ کرد. به جای این‌که بگویم من می‌خواهم بدون گناه بشوم، این هدف را در نظر بگیرم که من می‌خواهم هر روز از روز پیش کمتر گناه کنم. این تصمیم قابل تحقق و قابل عمل کردن است.

2️⃣آرزوی محبوبیت

🔻آرزوی دیگر، آرزوی محبوبیت داشتن است. چنین آرزویی نداشته باشید که چنان زندگی کنید که در نظر همه محبوب باشید و همه شما را دوست بدارند. این، به دست نمی‌آید. حضرت علی(ع) در شب آخر عمرشان به فرزندانشان فرمودند رضای مردم به‌دست آمدنی نیست. بنابراین، به‌دنبال این آرزو نباشید. این آرزو ما را به چند گناه عظیم می‌کشاند: گناه اول، این است که انسان طالب خدایی کردن می‌شود. آن چیزی که همه انسان‌ها باید در طلبش باشند خداست و همه باید به سوی خدا در سیر و حرکت باشند. حالا اگر من بخواهم طوری زندگی کنم که همه نگاه‌ها متوجه من شود، در واقع من خدایی کرده‌ام.

🔻...نباید کسی را به خودم دعوت کنم و بگویم شماها باید به من بگروید باید به مردم بگویم به من نگاه نکنند بلکه با من نگاه کنند. یا با در نظر کردن در من راه خود را بیابید. پس من باید تابلویی باشم که خدا را نشان دهم و این معنایش این است که هیچ‌وقت نباید به من نظر استقلالی داشت و نباید انتظار داشت که شما شیفته من شوید.

🔻کسانی که محبوبیت‌طلب هستند گویا می‌خواهند همه انسان‌ها به آن‌ها نظر استقلالی داشته باشند؛ یعنی نظری که باید به خدا داشته باشند، به او داشته باشند. نخستین خطا در محبوبیت‌طلبی این است که گویا نوعی ربوبیت‌طلبی را می‌خواهند و محبوبیت‌طلبی در نهایت، یعنی ربوبیت‌طلبی.

3️⃣آرزوی عالم شدن به تمام معنا

🔻آرزوی سوم عالم شدن به تمام معنا است که چندان مبتلا به امروزه نیست و به کسی برنمیخوریم که بخواهد دانای دانایان باشد. شوق علم امروزه در ما فرومرده است. در هر حال، و در هر که آرزوی عالم شدن به تمام معنا حاصل شود آرزوی مهلکی است.

4️⃣آرزوی قدرت طلبی

🔻آرزوی چهارم قدرت طلبی است. وقتی گفته میشود قدرت؛ یعنی حالتی که انسان در آن حالت هرچه را بخواهد بکند به تعبیر قرآنی (فعال مایشاء) شود که اگر به افراط کشیده شود، مضرت دارد.«راسل» عقیده دارد که همه فعالیتهای ما برای رسیدن به قدرت است. شاید هم سخن وی درست باشد و بعید هم نیست، ولی قدرت مطلق برنیامدنی است و این آرزو آثاری دارد و باید از آن آثار دوری کرد.(با تخلیص )

🍏 #مصطفی_ملکیان ملکیان،رویکرد وجودی(اگزیستانسیالیستی) به نهج البلاغه
___________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#ویدیو_آموزشی 💻

روان درمانی
#احساسات چه هستند؟ و چگونه کار می کنند؟
_________
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه🎼🎼🌒🌒

آهنگساز این اثر فریبرز لاچینی
به نوازندگی پیانو آندره آرزومانیان

🌹🌹
کانال مقاله ها @eduarticle

‌‌‏ 🔸اثرات کم توجهي به #سلامت_روان در #مدارس
—---------------------—
اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايد هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد .
سال‌هاست که هفته سلامت روان به آرامي و بدون داشتن برنامه‌اي خاص در آموزش‌وپرورش برگزار مي‌شود و شايد ترجيح مسئولان اين است که راجع به وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان صحبت چنداني نشود.
طبق تحقيقي که در شهر مشهد صورت گرفته است، توجه بيشتر به فضاي رواني مدارس و ايجاد محيطي سالم و ايمن توسط اولياي مدرسه نياز است و اين مسئله مي‌تواند هشداري براي مسئولان آموزش و پرورش، معلمان و والدين باشد تا توجه بيشتري به وضعيت سلامت روان و رشد هيجاني و اجتماعي کودکان داشته باشند.
در رابطه با وضعيت سلامت روان دانش‌آموزان و معلمان، ميزان توجه به اين مقوله در مدارس کشور و مولفه‌هاي موثر در بهداشت روان دانش‌آموزان با عباس فرجي کارشناس مشاوره به گفت‌وگو شده است.
عباس فرجي در رابطه با وضعيت سلامت روان گفت:‌ ابتدا دوست دارم تعريفي از سلامت رواني داشته باشم و بعد از آن وارد موضوعات ديگر اين حوزه شوم، معتقدم مادامي که تعريفي نداشته باشيم نمي‌توانيم در مسير درستي حرکت کنيم چرا که گستره سلامت رواني مي‌تواند وسيع باشد.از ديدگاه روانشناسي، سلامت روان مي‌تواند شامل توانايي فرد براي لذت بردن از زندگي و ايجاد تعادل بين فعاليت‌هاي زندگي و تلاش براي دستيابي به انعطاف پذيري روحي باشد .
وي افزود:طبق نظر سازمان بهداشت جهاني(WHO)، سلامت رواني شامل "آرامش ذهني، خودمختاري، شايستگي،استقلال فکري و احساسي" يک فرد است.
سازمان بهداشت جهاني همچنين مي گويد آرامش فکري در تحقق توانايي هاي فرد، مقابله با تنش هاي طبيعي زندگي، کار مولد و کمک به جامعه نقش مهمي دارد.
اين را نيز اضافه کرده است که تفاوت هاي فرهنگي را بايد در اين تعريف لحاظ کرد گرچه اين ملاحظه تاثير زيادي بر کليت تعريفي که ارائه شده نمي گذارد.
اين کارشناس مشاوره درآموزش و پرورش گفت:با اين تعريف مي توان وارد بحث شد و تبيين کرد که چرا سلامت رواني اهميت دارد و چرا جوامع از جمله ايران اين موضوع را بايد جدي بگيرند.
فرجي ادامه داد: در واقع وقتي اختلالي در سلامت رواني يک جامعه بوجود مي آيد مي تواند آسيب هاي جبران ناپذيري در حوزه هاي مختلف بوجود بياورد مثلا همانطور که در تعريفي که پيشتر ارائه کردم اگر يک جامعه از سلامت رواني مناسبي برخوردار نباشد نمي تواند در حوزه کاري مولد باشد يا نمي تواند نقش هاي اجتماعي خود را به خوبي ايفا کند اينجاست که متوجه مي شويم سلامت روان مي تواند با اقتصاد يا فرهنگ يک کشور رابطه تنگاتنگي داشته باشد. ...
اين کارشناس مشاوره در آموزش و پرورش بيان کرد:در هر حال معتقدم اگر دولت مي خواهد هزينه زندان هاي خودش را کم کند بايست هزينه آموزش و پرورش را افزايش دهد و در اين ميان نگاه جدي به آموزش بهداشت روان معلمان و دانش آموزان داشته باشد.

متن کامل مطلب در سایت بانک مقاله ها 👈 https://eduarticle.me/?p=3233
—------------------------—

↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅درخشش دانش آموزان ایرانی در مسابقات جهانی ریاضیات آسان 2017 با حمایت بانک گردشگری

@tetaedu

دانش آموزان ایرانی که باعامليت موسسه تتا و حمایت بانک گردشگری در مسابقات جهانی ریاضیات آسان( Easy Maths) شرکت کرده بودند، پنج مدال رنگارنگ در رده های سنی مختلف کسب کردند.
به گزارش روابط عمومی موسسه تتا، مسابقات جهانی ریاضیات آسان سال 2017 با حضور بیش از 700 دانش آموز از کشورهای اروپایی، افریقایی و آسیایی از جمله انگلستان، دانمارک، هند، الجزایر و... در تاریخ سوم دسامبر (12 آذر) در شهر دهلی نو برگزار شد و تیم 11 نفره اعزامی از دانش آموزان ایرانی که شامل نفرات برتر مسابقات کشوری امسال بودند، با حمایت بانک گردشگری و با عاملیت موسسه تتا به این مسابقات اعزام و موفق به کسب یک مدال طلا توسط آتنا جعفری(متوسطه اول فرزانگان منطقه 19 تهران)، دو مدال نقره توسط محمد متین انصاری(متوسطه اول رازی شهرستان محلات) و سهند مرادی(متوسطه دوم امام حسین منطقه 18 تهران) و دو مدال برنز توسط محمد پارسا (دبستان ابوذر غفاری شهرستان ماهشهر) و غزاله اسکندری ( متوسطه دوم فدک منطقه 18 تهران) شدند.

«رضا الماسی»، مدیرعامل موسسه تتا ضمن ارزیابی مثبت از مشارکت مجموعه آموزش و پرورش و مدارس کشور و تشکر از همکاری بانک گردشگری به عنوان حامی انحصاری تیم اعزامی به مسابقات جهانی، این رقابتها را فرصتی برای هم افزایی علمی و تشویق دانش آموزان و شناخت و معرفی استعدادهای برتر کشور خواند و ابراز امیدواری کرد تا روند آموزش مهارت ورزی به جای افزایش محفوظات، بیش از گذشته در آموزش و پرورش کشور، مورد توجه قرار گیرد.
شایان ذکر است، ریاضیات آسان متدی مهارتی و پیشرفته برای افزایش سرعت محاسبات ریاضی در چهار عمل اصلی به علاوه توان و جذر است که سبب افزایش تمرکز و خلاقیت ذهنی، بهبود سطح هوشیاری و فعالیت مغز و از همه مهمتر بالا رفتن اعتماد به نفس می گردد. در سالهای اخیر تعداد رو به رشدی از موسسات آموزشی و مدارس ممتاز در جهان به آموزش این رشته مهارتی پرداخته اند.

🔴برای کسب اطلاعات بیشتر به کانال موسسه تتا بپیوندید⬇️⬇️⬇️

@tetaedu

🌱نیما یوشیج در وصف حسن رشدیه سروده است👆
@nasleP4C