⬇️ #آزمون و رتبه بندی
—-------------------
نویسنده : اسپنس روگرز / مترجم : شمیم،محمد علی
اعتبار آزمون را کنترل کنید
وقتی تدریس با اندازه‌گیری و #ارزشیابی پیشرفت دانش‌آموزان همراه باشد،آنان کار را بهتر انجام می‌دهند. نتیجه این کار،افزایش انگیزش و #یادگیری در کلاس ماست.
اعتبار هـمه ابزارهای اندازه‌گیری و ارزشیابی از طریق پاسخ به سؤالات زیر تعیین می‌شود:
1.آیا ممکن است دانش‌آموزی با یادگیری هدفمند،نتواند کار را به خوبی انجام دهد؟
2.آیا ممکن است دانش‌آموزی بدون یادگیری هدفمند قادر به انـجام دادن کار باشد؟
پاسخ‌های این سؤالات را با دیگر همکاران یا مربیان دانشگاهی در میان بگذارید.اگر پاسخ هردو سؤال«آری» است،روش خود را تغییر دهید تا پاسخ هردو سؤال«نه»شود.
در مورد توقعات،تعدیل را رعایت کنید
بالا بردن اعتبار،یک محرک بیرونی است که نسبت به انگیزه‌های واقعی دیگر،بار بیشتری دارد.بالا بردن اعتبار (توقعات)موجب کاهش تمرکز دانـش‌آموزان نـسبت به یادگیری می‌شود و سبب می‌شود به آنچه در برنامه نقش اصلی را دارد،عمل نکند.
بگذارید دانش‌آموزان دوباره کار را انجام دهند؛تعمق بیشتری کنند،خود را غنی سازند و تا آنجا پیش روند کـه شـایسته نمره بهتری باشند.وقتی توقعات در حد متعادل باشد،دانش‌آموزان از مسؤولیت خود در یادگیری برنامه آگاه می‌شوند و اجازه نمی‌دهند آنچه برای یادگیری ضروری است و اهمیت دارد، کنار گذاشته شود.
بر پیشرفت دانش‌آموزان تأکید کـنید،نـه بـر نمره.
اگر در کاری موفق نباشیم،انگیزه خود را از دست می‌دهیم.برای بسیاری از دانش‌آموزان نمره انگیزه‌زداست.بنابراین مهم است درهای دیگری برای پیـشرفت،بـه دسـت آوردن مهارت و دانش و کسب مفاهیم را به روی آنها بگشاییم.
مـمکن اسـت وادار کردن دانش‌آموزان به اندیشیدن به نمره خوب باشد؛اما به پیشرفت نمی‌انجامد.در واقع درجه‌بندی کردن یا نمره‌گذاری در ایجاد انـگیزه در بـسیاری از دانـش‌آموزان اثر منفی دارد. راه‌های زیر برای پیشرفت پیگیر دانش‌آموزان است.
فـهرستی از عناوین مطالعه شده، مفاهیم درک شده یا مهارت‌های پیشرفت یافته تهیه کنید.
یک نـمودار بـرای نـشان دادن ارتقای دانش رسم کنید.
رتبه فرد را در دانش،مهارت‌ها و توانایی‌های روزانه بـا شـواهد نشان دهید.
به پیشرفت انگیزش نمره بدهید
1.در نمره‌گذاری یا اظهار نظر درباره کار دانش‌آموزان،از جوهر آبـی،سـیاه یـا ارغوانی استفاده کنید.هرگز از رنگ قرمز و نارنجی بهره نگیرید.
2.بیشتر به گـفته‌های صـحیح و مـوفقیت‌های آنان اهمیّت بدهید و سعی کنید اشتباهاتشان را به رخ آنها نکشید.
3.اگر دانش‌آموزی از نمره‌اش راضی نـیست،او را تـشویق کـنید تا کار خود را پیشرفت دهد و امتیاز بیشتری کسب کند.
4.دانش‌آموزان را در تعیین و تغییر معیارها بـرای رتـبه‌بندی در مرحله تجزیه و تحلیل،شرکت دهید.
5.در مورد 3تا 5 موضوع که دانش‌آموزان برای آماده شـدن(بـرای سـال دیگر)لازم دارند،تصمیم بگیرید. همواره مراقب باشید که در این موارد،به اصلاح و پیشرفت خـود تـا آنجا ادامه دهند که نمره عالی کسب کنند.
برای اندازه‌گیری و ارزشیابی آزادی عمل قـایل شـوید
دانـش‌آموزان از آزادی عمل لذت می‌برند؛اما نسبت به تصمیم‌گیری‌هایی که آنها را در فشار قرار دهد،تمایلی نشان نـمی‌دهند.
راهـ‌هایی پیدا کنید که نشان دهد دانش‌آموزان چه‌قدر آموخته‌اند یا چگونه باید آنـچه را تـدریس کـرده‌اید،بیاموزند. آنها را تشویق کنید آزادانه میزان یادگیری‌های خود را اندازه‌گیری کنند.
وقتی دانش‌آموزان را تشویق می‌کنید و آزاد مـی‌گذارید،مـعیارهای روشـنی را (به تصویر صفحه مراجعه شود) در نظر بگیرید و مطمئن باشید که آنها را رعـایت کـرده‌اند.
استانداردها را بالا ببرید
از کارت‌های«بخت خود را بیازمایید»یا «کیفیت»بهره بگیرید
بعضی کارها باید در مدت مـعین و بـدون انتظار پیشرفت به پایان برسند. مصاحبه‌ها در این مقوله قرار می‌گیرند.
در کارهای دیـگر،تـوجه به جدول زمانی برای بالا بودن کـیفیت اجـرا بسیار مهم اسـت.مـمکن است برای انجام دادن کارهایی که در آنها کیفیت هدف است،تأخیری روی دهد تدریس یـک درسـ مثالی از این دسته کارهاست. اگـر دانـش‌آموزی درسی را در یـک روز بـه خـوبی یاد نگیرد،بر حسب قاعده،او را روز دیـگر بـا راهکارهای دیگر مجددا آموزش می‌دهیم.
ادامه مقاله .... http://bit.ly/2l1BjC2
—------------------------
↩️ لینک عضویت کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
⬇️ #آزمون و رتبه بندی
—-------------------
نویسنده : اسپنس روگرز / مترجم : شمیم،محمد علی
اعتبار آزمون را کنترل کنید
وقتی تدریس با اندازه‌گیری و #ارزشیابی پیشرفت دانش‌آموزان همراه باشد،آنان کار را بهتر انجام می‌دهند. نتیجه این کار،افزایش انگیزش و #یادگیری در کلاس ماست.
اعتبار هـمه ابزارهای اندازه‌گیری و ارزشیابی از طریق پاسخ به سؤالات زیر تعیین می‌شود:
1.آیا ممکن است دانش‌آموزی با یادگیری هدفمند،نتواند کار را به خوبی انجام دهد؟
2.آیا ممکن است دانش‌آموزی بدون یادگیری هدفمند قادر به انـجام دادن کار باشد؟
پاسخ‌های این سؤالات را با دیگر همکاران یا مربیان دانشگاهی در میان بگذارید.اگر پاسخ هردو سؤال«آری» است،روش خود را تغییر دهید تا پاسخ هردو سؤال«نه»شود.
در مورد توقعات،تعدیل را رعایت کنید
بالا بردن اعتبار،یک محرک بیرونی است که نسبت به انگیزه‌های واقعی دیگر،بار بیشتری دارد.بالا بردن اعتبار (توقعات)موجب کاهش تمرکز دانـش‌آموزان نـسبت به یادگیری می‌شود و سبب می‌شود به آنچه در برنامه نقش اصلی را دارد،عمل نکند.
بگذارید دانش‌آموزان دوباره کار را انجام دهند؛تعمق بیشتری کنند،خود را غنی سازند و تا آنجا پیش روند کـه شـایسته نمره بهتری باشند.وقتی توقعات در حد متعادل باشد،دانش‌آموزان از مسؤولیت خود در یادگیری برنامه آگاه می‌شوند و اجازه نمی‌دهند آنچه برای یادگیری ضروری است و اهمیت دارد، کنار گذاشته شود.
بر پیشرفت دانش‌آموزان تأکید کـنید،نـه بـر نمره.
اگر در کاری موفق نباشیم،انگیزه خود را از دست می‌دهیم.برای بسیاری از دانش‌آموزان نمره انگیزه‌زداست.بنابراین مهم است درهای دیگری برای پیـشرفت،بـه دسـت آوردن مهارت و دانش و کسب مفاهیم را به روی آنها بگشاییم.
مـمکن اسـت وادار کردن دانش‌آموزان به اندیشیدن به نمره خوب باشد؛اما به پیشرفت نمی‌انجامد.در واقع درجه‌بندی کردن یا نمره‌گذاری در ایجاد انـگیزه در بـسیاری از دانـش‌آموزان اثر منفی دارد. راه‌های زیر برای پیشرفت پیگیر دانش‌آموزان است.
فـهرستی از عناوین مطالعه شده، مفاهیم درک شده یا مهارت‌های پیشرفت یافته تهیه کنید.
یک نـمودار بـرای نـشان دادن ارتقای دانش رسم کنید.
رتبه فرد را در دانش،مهارت‌ها و توانایی‌های روزانه بـا شـواهد نشان دهید.
به پیشرفت انگیزش نمره بدهید
1.در نمره‌گذاری یا اظهار نظر درباره کار دانش‌آموزان،از جوهر آبـی،سـیاه یـا ارغوانی استفاده کنید.هرگز از رنگ قرمز و نارنجی بهره نگیرید.
2.بیشتر به گـفته‌های صـحیح و مـوفقیت‌های آنان اهمیّت بدهید و سعی کنید اشتباهاتشان را به رخ آنها نکشید.
3.اگر دانش‌آموزی از نمره‌اش راضی نـیست،او را تـشویق کـنید تا کار خود را پیشرفت دهد و امتیاز بیشتری کسب کند.
4.دانش‌آموزان را در تعیین و تغییر معیارها بـرای رتـبه‌بندی در مرحله تجزیه و تحلیل،شرکت دهید.
5.در مورد 3تا 5 موضوع که دانش‌آموزان برای آماده شـدن(بـرای سـال دیگر)لازم دارند،تصمیم بگیرید. همواره مراقب باشید که در این موارد،به اصلاح و پیشرفت خـود تـا آنجا ادامه دهند که نمره عالی کسب کنند.
برای اندازه‌گیری و ارزشیابی آزادی عمل قـایل شـوید
دانـش‌آموزان از آزادی عمل لذت می‌برند؛اما نسبت به تصمیم‌گیری‌هایی که آنها را در فشار قرار دهد،تمایلی نشان نـمی‌دهند.
راهـ‌هایی پیدا کنید که نشان دهد دانش‌آموزان چه‌قدر آموخته‌اند یا چگونه باید آنـچه را تـدریس کـرده‌اید،بیاموزند. آنها را تشویق کنید آزادانه میزان یادگیری‌های خود را اندازه‌گیری کنند.
وقتی دانش‌آموزان را تشویق می‌کنید و آزاد مـی‌گذارید،مـعیارهای روشـنی را (به تصویر صفحه مراجعه شود) در نظر بگیرید و مطمئن باشید که آنها را رعـایت کـرده‌اند.
استانداردها را بالا ببرید
از کارت‌های«بخت خود را بیازمایید»یا «کیفیت»بهره بگیرید
بعضی کارها باید در مدت مـعین و بـدون انتظار پیشرفت به پایان برسند. مصاحبه‌ها در این مقوله قرار می‌گیرند.
در کارهای دیـگر،تـوجه به جدول زمانی برای بالا بودن کـیفیت اجـرا بسیار مهم اسـت.مـمکن است برای انجام دادن کارهایی که در آنها کیفیت هدف است،تأخیری روی دهد تدریس یـک درسـ مثالی از این دسته کارهاست. اگـر دانـش‌آموزی درسی را در یـک روز بـه خـوبی یاد نگیرد،بر حسب قاعده،او را روز دیـگر بـا راهکارهای دیگر مجددا آموزش می‌دهیم.
ادامه مقاله .... http://bit.ly/2l1BjC2
—------------------------
↩️ لینک عضویت کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
تمام دلم دوست داردت
تمام تنم خواستار توست
تمام وجودم همین دل است
تمام دلم بیقرار توست
#سیمین_بهبهانی
______________
کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی
@eduarticle
تمام دلم دوست داردت
تمام تنم خواستار توست
تمام وجودم همین دل است
تمام دلم بیقرار توست
#سیمین_بهبهانی
______________
کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی
@eduarticle
❎ وزیر علوم: رشته‌های فاقد بازار کار تعطیل می‌شوند
—---------------------------
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به ضرورت بازنگری رشته‌های تحصیلی در مقاطع مختلف #دانشگاهی، از به‌روز شدن رشته‌های قدیمی دانشگاهی خبر داد.
به گزارش ایسنا، محمد فرهادی در نشست با اعضای هیئت رئیسه مراکز آموزش عالی استان یزد، فعالیت بیش از 2 هزار واحد آموزش عالی در کشور را نشانه پیشرفت علمی کشور بعد از پیروزی انقلاب اسلامی دانست و گفت: از سال 85 تا 92 تعداد مراکز آموزش عالی کشور از 64 مرکز به بیش از 300 مرکز آموزش عالی ارتقا پيدا كردند.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به این که در حال حاضر داوطلبان، بسیار کمتر از ظرفیت دانشگاه‌ها در کنکور ثبت‌نام می‌کنند، افزود: در برخی از رشته‌ها به دلیل عدم وجود بازار کار، نیازی نیست پذیرش دانشجو انجام شود.
وي در بخش دیگری از سخنان خود بازنگری #رشته‌های_تحصیلی را از جمله اقدامات در دستور کار وزارت علوم دانست و تصریح کرد: در جریان این بازنگری بسیاری از رشته‌های قدیمی به‌روز شده و رشته‌هایی که فاقد بازار کار بودند تعطیل شدند.
فرهادي گفت: طبق آخرین آمار، بیش از 52 هزار دانشجوی خارجی اکنون در کشور تحصیل می‌کنند که نزدیک به 22 هزار نفر از آنها مربوط به جامعه المصطفی(ص) العالمیه هستند.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به ضرورت بازنگری رشته‌های تحصیلی در مقاطع مختلف #دانشگاهی، از به‌روز شدن رشته‌های قدیمی دانشگاهی خبر داد.
به گزارش ایسنا، محمد فرهادی در نشست با اعضای هیئت رئیسه مراکز آموزش عالی استان یزد، فعالیت بیش از 2 هزار واحد آموزش عالی در کشور را نشانه پیشرفت علمی کشور بعد از پیروزی انقلاب اسلامی دانست و گفت: از سال 85 تا 92 تعداد مراکز آموزش عالی کشور از 64 مرکز به بیش از 300 مرکز آموزش عالی ارتقا پيدا كردند.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری با اشاره به این که در حال حاضر داوطلبان، بسیار کمتر از ظرفیت دانشگاه‌ها در کنکور ثبت‌نام می‌کنند، افزود: در برخی از رشته‌ها به دلیل عدم وجود بازار کار، نیازی نیست پذیرش دانشجو انجام شود.
وي در بخش دیگری از سخنان خود بازنگری #رشته‌های_تحصیلی را از جمله اقدامات در دستور کار وزارت علوم دانست و تصریح کرد: در جریان این بازنگری بسیاری از رشته‌های قدیمی به‌روز شده و رشته‌هایی که فاقد بازار کار بودند تعطیل شدند.
فرهادي گفت: طبق آخرین آمار، بیش از 52 هزار دانشجوی خارجی اکنون در کشور تحصیل می‌کنند که نزدیک به 22 هزار نفر از آنها مربوط به جامعه المصطفی(ص) العالمیه هستند.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📚 براي تولد #ژول_ورن
20 هزار فرسنگ توي کتاب
—---------------------------
علی مسعودی‌نیا / نویسنده و روزنامه‌نگار
زماني ژول ورن براي يک نوجوان ايراني جاي خيلي چيزها را پر مي‌کرد. در دهه 60، زماني انتشارات توسن، سپيده و ارغوان، آثار کامل يا خلاصه‌شده ژول ورن را عمدتا با ترجمه عنايت‌الله شکيباپور منتشر مي‌کردند. اين #رمان‌ها براي خيلي از بچه‌هاي آن دوران، جاي بي‌تفريحي، تنهايي و سقف کوتاهي را که جامعه بر فراز تخيلشان مي‌زد، گرفته بود. خوشبختانه آن‌قدر هم نويسنده پرکاري بود که آثارش تمامي نداشت و هراز‌گاهي #کتاب جديدي از او به بازار مي‌آمد و مشتاقان خواندنش را شاد مي‌کرد. پشت کتاب‌ها از او نقل‌قولي آورده بودند با اين فحوا: «هربار که قلم به دست مي‌گيرم، زنده مي‌شوم و هر بار قلم را بر زمين مي‌گذارم، آثار حيات از من دور مي‌شود.» ژول ورن، يک اسطوره بود براي نسل ما؛ آدمي که سال‌ها پيش‌تر اختراع خودرو، هواپيما، جريان برق، زيردريايي، موشک فضاپيما و بسياري ديگر از چيزهايي را که حتي همان زمان هم وجودشان براي ما عادي شده بود، پيش‌بيني کرده و در داستان‌هايش گنجانده بود. اين اولين جذابيت ژول ورن بود اما هنر او در ماجراهاي پياپي و نفسگيري بود که در رمان‌هايش مي‌گنجاند و سرگرم و هيجان‌زده‌ات مي‌کرد. اين خصيصه را شخصا وقتي دانستم که آثاري از او خواندم که در ژانر علمي- تخيلي نبودند: «ميشل استروگف»، «دور دنيا در هشتاد روز»، «ماتياس ساندورف»، «پنج هفته در بالن»، «فرزندان کاپيتان گرانت»، «جنگل‌هاي تاريک آمازون و ناخداي 15 ساله.» در اين داستان‌ها، خبري از پيشگويي و رخدادهاي غريب علمي نبود؛ داستان‌هايي ماجرامحور و بسيار خوش‌پرداخت بودند که آدم در آنها غرق مي‌شد. بعدها ديگر هرگز اين‌قدر عميق کتابي را نخواندم. ژول ورن، آدم را 20 هزار فرسنگ توي ماجرا غرقه مي‌کرد. او يک نويسنده نابغه بود؛ يک نويسنده خيال‌پرداز درجه يک. او برخلاف نسل متأخر نويسندگان علمي- تخيلي (مثلا ري بردبري، ايزاک آسيموف، اورول، هاکسلي و امثالهم) اصلا به پيشرفت دانش بشر بدبين نبود. حتي کاپيتان نموي نه‌چندان خوش‌جنس «بيست هزار فرسنگ زير دريا» در «جزيره اسرارآميز» متحول و انسان‌دوست جلوه مي‌کند اما اگر به‌دنبال يک شاهکار بي‌بديل در آثار او باشيم، دو اثر نسبتا مهجور «فانوسي بر تارک دنيا» و «زيرزمين اژدها» را نبايد فراموش کنيم. در ميان آثار مشهورترش، البته «مسافرت به مرکز زمين» و «دور دنيا در هشتاد روز» فوق‌العاده هستند. نمي‌دانم سنت خواندن ژول ورن هنوز هم در ميان نوجوانان رواج دارد يا نه. اگر ندارد که حيف و صدحيف؛ البته طبيعي است که با اين حجم از پيشرفت علم و تکنولوژي، خيلي از رخدادها براي بر‌و‌بچه‌هاي اين روزگار جذاب نباشد اما مطمئن هستم، ماجراپردازي ژول ورن آنها را هم مي‌تواند تحت‌تأثير قرار دهد و برايشان جالب باشد. ژول ورن را مي‌شود جدي گرفت. اسمش قدري بد دررفته که مناسب گروه‌هاي سني پايين‌تر است و هدف اولش، سرگرم‌ساختن اما حقيقتش، اين نيست. هم در شبکه معنايي و هم در ساختار و شخصيت‌پردازي و فضاسازي، يک نويسنده طراز اول و استاد است. دريابيمش دوباره.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📚 براي تولد #ژول_ورن
20 هزار فرسنگ توي کتاب
—---------------------------
علی مسعودی‌نیا / نویسنده و روزنامه‌نگار
زماني ژول ورن براي يک نوجوان ايراني جاي خيلي چيزها را پر مي‌کرد. در دهه 60، زماني انتشارات توسن، سپيده و ارغوان، آثار کامل يا خلاصه‌شده ژول ورن را عمدتا با ترجمه عنايت‌الله شکيباپور منتشر مي‌کردند. اين #رمان‌ها براي خيلي از بچه‌هاي آن دوران، جاي بي‌تفريحي، تنهايي و سقف کوتاهي را که جامعه بر فراز تخيلشان مي‌زد، گرفته بود. خوشبختانه آن‌قدر هم نويسنده پرکاري بود که آثارش تمامي نداشت و هراز‌گاهي #کتاب جديدي از او به بازار مي‌آمد و مشتاقان خواندنش را شاد مي‌کرد. پشت کتاب‌ها از او نقل‌قولي آورده بودند با اين فحوا: «هربار که قلم به دست مي‌گيرم، زنده مي‌شوم و هر بار قلم را بر زمين مي‌گذارم، آثار حيات از من دور مي‌شود.» ژول ورن، يک اسطوره بود براي نسل ما؛ آدمي که سال‌ها پيش‌تر اختراع خودرو، هواپيما، جريان برق، زيردريايي، موشک فضاپيما و بسياري ديگر از چيزهايي را که حتي همان زمان هم وجودشان براي ما عادي شده بود، پيش‌بيني کرده و در داستان‌هايش گنجانده بود. اين اولين جذابيت ژول ورن بود اما هنر او در ماجراهاي پياپي و نفسگيري بود که در رمان‌هايش مي‌گنجاند و سرگرم و هيجان‌زده‌ات مي‌کرد. اين خصيصه را شخصا وقتي دانستم که آثاري از او خواندم که در ژانر علمي- تخيلي نبودند: «ميشل استروگف»، «دور دنيا در هشتاد روز»، «ماتياس ساندورف»، «پنج هفته در بالن»، «فرزندان کاپيتان گرانت»، «جنگل‌هاي تاريک آمازون و ناخداي 15 ساله.» در اين داستان‌ها، خبري از پيشگويي و رخدادهاي غريب علمي نبود؛ داستان‌هايي ماجرامحور و بسيار خوش‌پرداخت بودند که آدم در آنها غرق مي‌شد. بعدها ديگر هرگز اين‌قدر عميق کتابي را نخواندم. ژول ورن، آدم را 20 هزار فرسنگ توي ماجرا غرقه مي‌کرد. او يک نويسنده نابغه بود؛ يک نويسنده خيال‌پرداز درجه يک. او برخلاف نسل متأخر نويسندگان علمي- تخيلي (مثلا ري بردبري، ايزاک آسيموف، اورول، هاکسلي و امثالهم) اصلا به پيشرفت دانش بشر بدبين نبود. حتي کاپيتان نموي نه‌چندان خوش‌جنس «بيست هزار فرسنگ زير دريا» در «جزيره اسرارآميز» متحول و انسان‌دوست جلوه مي‌کند اما اگر به‌دنبال يک شاهکار بي‌بديل در آثار او باشيم، دو اثر نسبتا مهجور «فانوسي بر تارک دنيا» و «زيرزمين اژدها» را نبايد فراموش کنيم. در ميان آثار مشهورترش، البته «مسافرت به مرکز زمين» و «دور دنيا در هشتاد روز» فوق‌العاده هستند. نمي‌دانم سنت خواندن ژول ورن هنوز هم در ميان نوجوانان رواج دارد يا نه. اگر ندارد که حيف و صدحيف؛ البته طبيعي است که با اين حجم از پيشرفت علم و تکنولوژي، خيلي از رخدادها براي بر‌و‌بچه‌هاي اين روزگار جذاب نباشد اما مطمئن هستم، ماجراپردازي ژول ورن آنها را هم مي‌تواند تحت‌تأثير قرار دهد و برايشان جالب باشد. ژول ورن را مي‌شود جدي گرفت. اسمش قدري بد دررفته که مناسب گروه‌هاي سني پايين‌تر است و هدف اولش، سرگرم‌ساختن اما حقيقتش، اين نيست. هم در شبکه معنايي و هم در ساختار و شخصيت‌پردازي و فضاسازي، يک نويسنده طراز اول و استاد است. دريابيمش دوباره.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🔵 تنبل‌ترین #کشورهای_جهان را بشناسید
—---------------------—
به گزارش العالم، این پژوهش، پس از تحقیقات فراوان دربارۀ تنبلی و بعد از تطبیق پارامترهای تنبلی بر 122 کشور جهان، در مجلۀ "The Lancet"، منتشر شد.
تنبل ترین کشورهای جهان، به ترتیب عبارتند از:
1. مالت: 71.9 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
2. سوازیلند: 69 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
3. عربستان: 68.8 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
4. صربستان: 68.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
5. آرژانتین: 68.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
6. ایالات فدرال میکرونزی: 66.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
7. کویت: 64.5 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
8. بریتانیا: 63.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
9. امارات: 62.5 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
10. مالزی: 61.4 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
به گزارش العالم، این پژوهش، پس از تحقیقات فراوان دربارۀ تنبلی و بعد از تطبیق پارامترهای تنبلی بر 122 کشور جهان، در مجلۀ "The Lancet"، منتشر شد.
تنبل ترین کشورهای جهان، به ترتیب عبارتند از:
1. مالت: 71.9 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
2. سوازیلند: 69 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
3. عربستان: 68.8 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
4. صربستان: 68.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
5. آرژانتین: 68.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
6. ایالات فدرال میکرونزی: 66.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
7. کویت: 64.5 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
8. بریتانیا: 63.3 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
9. امارات: 62.5 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند.
10. مالزی: 61.4 درصد از جمعیت این کشور غیرفعالند
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ویدیو_اسلاید
💻عکس و مکث ایران . قسمت ششم
مجموعه عکسهای کمتر دیده شده ایران 1920
----------------------------
کانال مقاله ها لینک عضویت 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
💻عکس و مکث ایران . قسمت ششم
مجموعه عکسهای کمتر دیده شده ایران 1920
----------------------------
کانال مقاله ها لینک عضویت 👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📊 تفاوت #ازدواج و باروری باسوادان و کم‌سوادان
—---------------------------—
یک جمعیت شناس و عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران گفت: محتمل‌ترین گزینه درباره جمعیت کشور این است که روند افزایشی را تا سال 2045 داشته باشیم و در سال 2045 جمعیت به حدود 94 میلیون نفر برسد و بعد از آن روند کاهشی را تجربه کنیم.
به گزارش ایسنا، حسن عینی زیناب در همایش تبیین سیاست های کلی جمعیت مبتنی بر سلامت مادر و کودک در رفسنجان اظهار کرد: اگر برای جمعیت می خواهیم برنامه ریزی داشته باشیم باید هر سه متغیر باروری، مرگ و میر و مهاجرت را در نظر داشته باشیم.
وی افزود: در طول سالهای گذشته جمعیت جهان روند رشد کندی را داشته ولی از 1950 به بعد رشد جمعیت شتاب بیشتری به خود گرفته است، از 1750 به بعد روند مرگ و میرها کاهش و روند تدریجی جمعیت آغاز می شود، انقلاب صنعتی و پیشرفت های پزشکی مرگ و میرها را کنترل می کند.
وی بیان کرد: در کشور ما در 50 سال پیش متوسط طول عمر حدود 35 سال بود که الان به 73 سال رسیده است که تغییرات در مرگ و میر و امید به زندگی را داشته ایم.
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی خاطرنشان کرد: محتمل ترین گزینه درباره جمعیت کشور این است که روند افزایشی را تا سال 2045 داشته باشیم و در سال 2045 جمعیت به حدود 94 میلیون نفر برسد و بعد از آن روند کاهشی را تجربه کنیم و به 70 میلیون در پایان قرن بیست و یکم برسیم این گزینه ها در صورتی است که ما روندهای گذشته را ادامه دهیم.
عینی زیناب عنوان کرد: البته می‌توان با برنامه ریزی و سیاست‌گذاری، خطوط جمعیتی بالاتر را تجربه کنیم یعنی جایی که کاهش جمعیت در آن نباشد یا البته شرایط بدتر باشد و کاهش جمعیت را شدیدتر ببینیم و به حدود 40 میلیون نفر نیز برسیم.
این جمعیت شناس روند امید به زندگی در فاصله 1950 تا 2015 را مطلوب دانست و گفت: نوزاد پسری که در 1950 به دنیا می آمد انتظار می رفت حدود 41 سال عمر کند ولی این عدد اکنون به 74 سال رسیده و اگر وضعیت موجود ادامه پیدا کند تا پایان قرن بیست و یکم به حدود 86 سال خواهیم رسید. نوزاد دختری نیز که در 1950 به دنیا می آمد انتظار می رفت حدود 38 سال عمر کند که این عدد اکنون به 76 سال رسیده است.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی با بیان اینکه با کاهش وضعیت باروری مواجه هستیم، به انجام مطالعه ای در فاصله سالهای 85 تا 89 اشاره داشت و افزود: بر اساس این مطالعه کسانی که تحصیلات دانشگاهی دارند میزان باروری آنها 1.3 درصد است، احتمال ازدواج تا 40 سالگی برای این افراد 78 درصد است، کسانی که ازدواج می کنند 88 درصد شانس دارند که فرزند اول را بدنیا بیاورند، و کسانی که فرزند اول را بدنیا می آورند 68 درصد شانس دارند فرزند دوم را بدنیا بیاورند.
وی ادامه داد: در کسانی که تحصیلات پایین دارند، میزان باروری کل آنها 2.2 درصد است، 95 درصد تا 45 سالگی ازدواج می کنند، 92 درصد از کسانی که ازدواج کرده اند فرزند اول دارند، 84 درصد از کسانی که فرزند اول دارند فرزند دوم را بدنیا می آورند.
عینی یادآور شد: در این مطالعه، میزان باروری زنان شاغل 1.1 درصد است که خیلی کمتر از متوسط کشوری است، 74 درصد شانس ازدواج تا 40 سالگی را دارند، کسانی که ازدواج می کنند 74 درصد شانس دارند فرزند اول را بدنیا بیاورند و 65 درصد از کسانی که فرزند اول را دارند شانس فرزند دوم را دارند.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران اضافه کرد: هرم سنی جمعیت کشور در بهترین وضعیت است به نحوی که اکثر جمعیت ما دهه شصتی هستند که در نیروی کار هستند که باعث رشد وشکوفایی کشور می‌شوند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📊 تفاوت #ازدواج و باروری باسوادان و کم‌سوادان
—---------------------------—
یک جمعیت شناس و عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی تهران گفت: محتمل‌ترین گزینه درباره جمعیت کشور این است که روند افزایشی را تا سال 2045 داشته باشیم و در سال 2045 جمعیت به حدود 94 میلیون نفر برسد و بعد از آن روند کاهشی را تجربه کنیم.
به گزارش ایسنا، حسن عینی زیناب در همایش تبیین سیاست های کلی جمعیت مبتنی بر سلامت مادر و کودک در رفسنجان اظهار کرد: اگر برای جمعیت می خواهیم برنامه ریزی داشته باشیم باید هر سه متغیر باروری، مرگ و میر و مهاجرت را در نظر داشته باشیم.
وی افزود: در طول سالهای گذشته جمعیت جهان روند رشد کندی را داشته ولی از 1950 به بعد رشد جمعیت شتاب بیشتری به خود گرفته است، از 1750 به بعد روند مرگ و میرها کاهش و روند تدریجی جمعیت آغاز می شود، انقلاب صنعتی و پیشرفت های پزشکی مرگ و میرها را کنترل می کند.
وی بیان کرد: در کشور ما در 50 سال پیش متوسط طول عمر حدود 35 سال بود که الان به 73 سال رسیده است که تغییرات در مرگ و میر و امید به زندگی را داشته ایم.
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی خاطرنشان کرد: محتمل ترین گزینه درباره جمعیت کشور این است که روند افزایشی را تا سال 2045 داشته باشیم و در سال 2045 جمعیت به حدود 94 میلیون نفر برسد و بعد از آن روند کاهشی را تجربه کنیم و به 70 میلیون در پایان قرن بیست و یکم برسیم این گزینه ها در صورتی است که ما روندهای گذشته را ادامه دهیم.
عینی زیناب عنوان کرد: البته می‌توان با برنامه ریزی و سیاست‌گذاری، خطوط جمعیتی بالاتر را تجربه کنیم یعنی جایی که کاهش جمعیت در آن نباشد یا البته شرایط بدتر باشد و کاهش جمعیت را شدیدتر ببینیم و به حدود 40 میلیون نفر نیز برسیم.
این جمعیت شناس روند امید به زندگی در فاصله 1950 تا 2015 را مطلوب دانست و گفت: نوزاد پسری که در 1950 به دنیا می آمد انتظار می رفت حدود 41 سال عمر کند ولی این عدد اکنون به 74 سال رسیده و اگر وضعیت موجود ادامه پیدا کند تا پایان قرن بیست و یکم به حدود 86 سال خواهیم رسید. نوزاد دختری نیز که در 1950 به دنیا می آمد انتظار می رفت حدود 38 سال عمر کند که این عدد اکنون به 76 سال رسیده است.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی با بیان اینکه با کاهش وضعیت باروری مواجه هستیم، به انجام مطالعه ای در فاصله سالهای 85 تا 89 اشاره داشت و افزود: بر اساس این مطالعه کسانی که تحصیلات دانشگاهی دارند میزان باروری آنها 1.3 درصد است، احتمال ازدواج تا 40 سالگی برای این افراد 78 درصد است، کسانی که ازدواج می کنند 88 درصد شانس دارند که فرزند اول را بدنیا بیاورند، و کسانی که فرزند اول را بدنیا می آورند 68 درصد شانس دارند فرزند دوم را بدنیا بیاورند.
وی ادامه داد: در کسانی که تحصیلات پایین دارند، میزان باروری کل آنها 2.2 درصد است، 95 درصد تا 45 سالگی ازدواج می کنند، 92 درصد از کسانی که ازدواج کرده اند فرزند اول دارند، 84 درصد از کسانی که فرزند اول دارند فرزند دوم را بدنیا می آورند.
عینی یادآور شد: در این مطالعه، میزان باروری زنان شاغل 1.1 درصد است که خیلی کمتر از متوسط کشوری است، 74 درصد شانس ازدواج تا 40 سالگی را دارند، کسانی که ازدواج می کنند 74 درصد شانس دارند فرزند اول را بدنیا بیاورند و 65 درصد از کسانی که فرزند اول را دارند شانس فرزند دوم را دارند.
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران اضافه کرد: هرم سنی جمعیت کشور در بهترین وضعیت است به نحوی که اکثر جمعیت ما دهه شصتی هستند که در نیروی کار هستند که باعث رشد وشکوفایی کشور می‌شوند.
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
5⃣نکته طلایی برای #ارتباط_فرزند
—-------------------
افزایش سن ازدواج آفت‌های بسیاری در جامعه دارد که یکی از مهم‌ترین آنها اختلاف سنی میان پدران و مادران با فرزندان‌شان است، در روزگار ما و بخصوص در شهرهای بزرگ گاهی شاهد هستیم که فرزند با پدر و مادرش نزدیک به چهار دهه یا 40سال اختلاف سنی دارد.
وجود این میزان اختلاف سنی به اختلاف در نوع گفتار، رفتار و حتی دیدگاه والدین و فرزندان منجر می‌شود.
1⃣ اظهار محبت
ما می‌توانیم با وجود اختلاف سنی که با فرزندمان داریم، رابطه دوستانه‌ای با او برقرار کنیم، به شرط آن‌که اجازه دهیم او عشق و محبت ما را نسبت به خودش احساس کند.
البته محبت قلبی به تنهایی، برای خواسته‌های درونی فرزند کافی نیست، زیرا او به عشق و محبتی نیازمند است که آثارش در رفتار و گفتار پدر و مادر نمود داشته باشد. کودکان از نوازش‌ها، بوسه‌ها، تبسم‌ها و حتی از آهنگ محبت‌آمیز سخنان ما احساس آرامش می‌کنند و اعتماد به نفس‌شان تقویت می‌شود و درمی‌یابند در زندگی، افرادی هستند که بدون هیچ‌گونه انتظاری، عاشقانه آنها را دوست دارند و از آنها حمایت می‌کنند، اینجاست که به خودشان می‌قبولانند با وجود این افراد هیچ‌گاه تنها نخواهند ماند. وقتی به فرزندمان اظهار محبت می‌کنیم او به ما و محیط خانه علاقه‌مند می‌شود و کمتر جذب گروه‌های دوستانه خواهد شد و همچنین از محیط خانه دوری نمی کند و به لحاظ روحی و جسمی نیز فرد سالم‌تری خواهد بود.
2⃣کشف علایق مشترک
ممکن است ما به دلیل اختلاف سنی که با فرزندمان داریم، برای برقراری ارتباط خوب و صمیمانه با او، مشکلاتی داشته باشیم. در این مواقع بهتر است به دنبال نقاط مشترک بین خود و فرزندمان باشیم.
مثلا شاید هر دوی شما وقت‌تان را برای خواندن کتاب، ورزش یا دوچرخه سواری و تماشای فوتبال صرف کنید. بنابراین سعی کنید علایق مشترک خود و فرزندتان را بیابید و با استفاده از این علایق، رابطه دوستانه‌ای میان خودتان ایجاد کنید.
3⃣صبور بودن
اگر یک روز سخت و پرمشغله را پشت‌سر گذاشته‌اید، لطفا تلافی آن را سر فرزندانتان درنیاورید. همه ما در زندگی روزهای سخت و پرکار داریم، ولی باید آرامش خود را حفظ و راهی برای کاهش خستگی روزانه پیدا کنیم. سعی کنیم وقتی در کنار افراد خانواده بویژه کودکان هستیم، شاد و پر انرژی باشیم، زیرا بچه‌ها پدر و مادری شاد و پر انرژی می‌خواهند نه یک پدر و مادر خسته و عصبی. مثلا، زمانی که فرزندمان با ذوق و شوق ماجرایی را برای ما تعریف می‌کند، مدام کلام او را به‌دلیل خستگی و بی‌حوصلگی قطع نکنیم، زیرا کودک احساس می‌کند تمایلی به شنیدن حرف هایش نداریم، لذا از حرف زدن با ما دلسرد می‌شود.
همیشه سعی کنیم، صبور باشیم و به حرف‌های او بدقت گوش کنیم، زیرا این‌گونه به او می‌فهمانیم، آن قدر برایش ارزش و احترام قائلیم؛ که حاضر هستیم تمام حرف‌هایش را بشنویم. با این روش می‌توانیم، متوجه مشکلات ریز و درشت فرزندمان شویم و به موقع به او کمک کنیم.
4⃣بازی کردن
کودک بازی کردن با پدر و مادرش را دوست دارد و همین را یکی از ادله محبت می‌داند. در ضمن بر اثر همین بازی‌هاست که علایق ذاتی کودک و اخلاق و رفتار اجتماعی و فردی او شکل می‌گیرد. به این ترتیب یک راه عالی برای حذف فاصله‌ها در روابط والدین با کودکان این است که با هم بازی کنیم، بخندیم و شاد باشیم. اجازه ندهیم مدام با رایانه بازی کند. بازی‌های دوران کودکی خود را به او بیاموزیم.
بنابراین وقتی در کنار فرزندتان هستید با تمام وجود در کنارش باشید تا او هم وجود شما را در کنار خود احساس کند و شاد باشد.
5⃣ تعیین نظم و قانون در خانواده
بهتر است بچه‌ها در خانه‌ای بزرگ شوند که قانون داشته باشد. در خانه‌ای که نظم و قانون نباشد، بچه‌ها آزادانه هر کاری که دوست داشته باشند، انجام می‌دهند، مثلا تا هر ساعتی که بخواهند پای رایانه می‌نشینند و بازی می‌کنند یا تا نیمه‌های شب تلویزیون تماشا می‌کنند و...
بنابراین اگر بخواهیم رابطه خوبی با فرزندمان داشته باشیم، باید قوانین خاصی تعیین و این قوانین را به‌طور ثابت اجرا کنیم. برای مثال، ساعت خاصی را برای دیدن برنامه‌های تلویزیون یا بازی‌های رایانه‌ای تعیین کنیم یا انجام بعضی از کارهای خانه را به عهده او بگذاریم، البته کارهایی که در حد توانش باشد.
نسرین علی‌محمدی / جام جم
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
5⃣نکته طلایی برای #ارتباط_فرزند
—-------------------
افزایش سن ازدواج آفت‌های بسیاری در جامعه دارد که یکی از مهم‌ترین آنها اختلاف سنی میان پدران و مادران با فرزندان‌شان است، در روزگار ما و بخصوص در شهرهای بزرگ گاهی شاهد هستیم که فرزند با پدر و مادرش نزدیک به چهار دهه یا 40سال اختلاف سنی دارد.
وجود این میزان اختلاف سنی به اختلاف در نوع گفتار، رفتار و حتی دیدگاه والدین و فرزندان منجر می‌شود.
1⃣ اظهار محبت
ما می‌توانیم با وجود اختلاف سنی که با فرزندمان داریم، رابطه دوستانه‌ای با او برقرار کنیم، به شرط آن‌که اجازه دهیم او عشق و محبت ما را نسبت به خودش احساس کند.
البته محبت قلبی به تنهایی، برای خواسته‌های درونی فرزند کافی نیست، زیرا او به عشق و محبتی نیازمند است که آثارش در رفتار و گفتار پدر و مادر نمود داشته باشد. کودکان از نوازش‌ها، بوسه‌ها، تبسم‌ها و حتی از آهنگ محبت‌آمیز سخنان ما احساس آرامش می‌کنند و اعتماد به نفس‌شان تقویت می‌شود و درمی‌یابند در زندگی، افرادی هستند که بدون هیچ‌گونه انتظاری، عاشقانه آنها را دوست دارند و از آنها حمایت می‌کنند، اینجاست که به خودشان می‌قبولانند با وجود این افراد هیچ‌گاه تنها نخواهند ماند. وقتی به فرزندمان اظهار محبت می‌کنیم او به ما و محیط خانه علاقه‌مند می‌شود و کمتر جذب گروه‌های دوستانه خواهد شد و همچنین از محیط خانه دوری نمی کند و به لحاظ روحی و جسمی نیز فرد سالم‌تری خواهد بود.
2⃣کشف علایق مشترک
ممکن است ما به دلیل اختلاف سنی که با فرزندمان داریم، برای برقراری ارتباط خوب و صمیمانه با او، مشکلاتی داشته باشیم. در این مواقع بهتر است به دنبال نقاط مشترک بین خود و فرزندمان باشیم.
مثلا شاید هر دوی شما وقت‌تان را برای خواندن کتاب، ورزش یا دوچرخه سواری و تماشای فوتبال صرف کنید. بنابراین سعی کنید علایق مشترک خود و فرزندتان را بیابید و با استفاده از این علایق، رابطه دوستانه‌ای میان خودتان ایجاد کنید.
3⃣صبور بودن
اگر یک روز سخت و پرمشغله را پشت‌سر گذاشته‌اید، لطفا تلافی آن را سر فرزندانتان درنیاورید. همه ما در زندگی روزهای سخت و پرکار داریم، ولی باید آرامش خود را حفظ و راهی برای کاهش خستگی روزانه پیدا کنیم. سعی کنیم وقتی در کنار افراد خانواده بویژه کودکان هستیم، شاد و پر انرژی باشیم، زیرا بچه‌ها پدر و مادری شاد و پر انرژی می‌خواهند نه یک پدر و مادر خسته و عصبی. مثلا، زمانی که فرزندمان با ذوق و شوق ماجرایی را برای ما تعریف می‌کند، مدام کلام او را به‌دلیل خستگی و بی‌حوصلگی قطع نکنیم، زیرا کودک احساس می‌کند تمایلی به شنیدن حرف هایش نداریم، لذا از حرف زدن با ما دلسرد می‌شود.
همیشه سعی کنیم، صبور باشیم و به حرف‌های او بدقت گوش کنیم، زیرا این‌گونه به او می‌فهمانیم، آن قدر برایش ارزش و احترام قائلیم؛ که حاضر هستیم تمام حرف‌هایش را بشنویم. با این روش می‌توانیم، متوجه مشکلات ریز و درشت فرزندمان شویم و به موقع به او کمک کنیم.
4⃣بازی کردن
کودک بازی کردن با پدر و مادرش را دوست دارد و همین را یکی از ادله محبت می‌داند. در ضمن بر اثر همین بازی‌هاست که علایق ذاتی کودک و اخلاق و رفتار اجتماعی و فردی او شکل می‌گیرد. به این ترتیب یک راه عالی برای حذف فاصله‌ها در روابط والدین با کودکان این است که با هم بازی کنیم، بخندیم و شاد باشیم. اجازه ندهیم مدام با رایانه بازی کند. بازی‌های دوران کودکی خود را به او بیاموزیم.
بنابراین وقتی در کنار فرزندتان هستید با تمام وجود در کنارش باشید تا او هم وجود شما را در کنار خود احساس کند و شاد باشد.
5⃣ تعیین نظم و قانون در خانواده
بهتر است بچه‌ها در خانه‌ای بزرگ شوند که قانون داشته باشد. در خانه‌ای که نظم و قانون نباشد، بچه‌ها آزادانه هر کاری که دوست داشته باشند، انجام می‌دهند، مثلا تا هر ساعتی که بخواهند پای رایانه می‌نشینند و بازی می‌کنند یا تا نیمه‌های شب تلویزیون تماشا می‌کنند و...
بنابراین اگر بخواهیم رابطه خوبی با فرزندمان داشته باشیم، باید قوانین خاصی تعیین و این قوانین را به‌طور ثابت اجرا کنیم. برای مثال، ساعت خاصی را برای دیدن برنامه‌های تلویزیون یا بازی‌های رایانه‌ای تعیین کنیم یا انجام بعضی از کارهای خانه را به عهده او بگذاریم، البته کارهایی که در حد توانش باشد.
نسرین علی‌محمدی / جام جم
—---------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Abolhasan Akbar Pahlavan(Khushru-Folk)
@eduarticle
#جیره_موسیقی شبانه 🎼🎼
—-------------------
#موسیقی_محلی مازندرانی
منظومه اکبر پهلوون
آلبوم رونما
اثر: ابوالحسن خوشرو
—-------------------
کانال مقاله ها
@eduarticle
—-------------------
#موسیقی_محلی مازندرانی
منظومه اکبر پهلوون
آلبوم رونما
اثر: ابوالحسن خوشرو
—-------------------
کانال مقاله ها
@eduarticle
⛔️شیوع مصرف دخانیات در 8 درصد دانشجویان⛔️
—---------------------
رئیس سازمان امور #دانشجویان از مصرف 8 درصدی سیگار در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشور خبر داد و گفت: امیدواریم با اجرای طرح عاری از #دخانیات در دانشگاه‌ها، آمار مصرف در فضاهای دانشگاهی کاهش یابد.
دکتر مجتبی صدیقی در گفتگو با ایسنا اظهار داشت: براساس این طرح تلاش داریم با به کارگیری راهکارهایی نظیر فرهنگ سازی، آموزش و غیره از استعمال دخانیات در دانشگاه‌ها یعنی محوطه‌های آموزشی، سلف و خوابگاهی جلوگیری کنیم. در این طرح به جای اجبار و تنبیه، مضرات دخانیات و مشکلات آن به دانشجویان گفته می شود.
وی گفت: فعلا تفسیر آیین‌نامه فوق این نیست که اجباری برای ممنوعیت استعمال دخانیات در دانشگاه‌ها داشته باشیم و باید این موضوع با فرهنگ‌سازی بین دانشجویان رایج شود، تنها در مواردی که دخانیات در محیط‌های بسته دانشگاهی استعمال شود با دانشجویان برخورد خواهد شد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------
رئیس سازمان امور #دانشجویان از مصرف 8 درصدی سیگار در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشور خبر داد و گفت: امیدواریم با اجرای طرح عاری از #دخانیات در دانشگاه‌ها، آمار مصرف در فضاهای دانشگاهی کاهش یابد.
دکتر مجتبی صدیقی در گفتگو با ایسنا اظهار داشت: براساس این طرح تلاش داریم با به کارگیری راهکارهایی نظیر فرهنگ سازی، آموزش و غیره از استعمال دخانیات در دانشگاه‌ها یعنی محوطه‌های آموزشی، سلف و خوابگاهی جلوگیری کنیم. در این طرح به جای اجبار و تنبیه، مضرات دخانیات و مشکلات آن به دانشجویان گفته می شود.
وی گفت: فعلا تفسیر آیین‌نامه فوق این نیست که اجباری برای ممنوعیت استعمال دخانیات در دانشگاه‌ها داشته باشیم و باید این موضوع با فرهنگ‌سازی بین دانشجویان رایج شود، تنها در مواردی که دخانیات در محیط‌های بسته دانشگاهی استعمال شود با دانشجویان برخورد خواهد شد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
رئیس سازمان امور دانشجویان از مصرف 8 درصدی سیگار
در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشورخبر داد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
در بین دانشجویان دانشگاه‌های کشورخبر داد.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📝آغاز ثبت نام دوره آموزشی #سوادآموزان از ۲۳بهمن ماه
—----------------------------
رئیس سازمان #نهضت_سوادآموزی گفت: ثبت نام سوادآموزان در سامانه آموزش مجازی از ۲۳بهمن ماه آغاز می شود و تا ۱۵اسفند ماه ادامه دارد.
به گزارش خبرنگار ما، علی باقرزاده در مراسم رونمایی از سامانه آموزش مجازی آموزش دهندگان که توسط جهاد دانشگاهی طراحی شده، در ساختمان معاونت آموزشی جهاد با بیان اینکه در سواد آموزی به آموزش با کیفیت نیاز داریم زیرا نرخ بازگشت به بیسوادی بسیار بالاست، گفت: سالیانه 60 هزار نفر از شهروندان تحصیل کرده کشور از طرف موسسات غیردولتی با نهضت سواد آموزی همکاری می کنند.وی افزود: از سال 96 همکاری افراد با نهضت سواد آموزی در قالب موسسات غیردولتی صرفا از طریق ارائه گواهی قبولی در این دوره امکان پذیر است و آموزش دهندگانی مجاز به جذب افراد بیسواد برای آموزش هستند که در این سامانه ثبت نام کرده باشند و اگر در پایان دوره این گواهی را ارائه نکنند امکان ادامه همکاری با ما را ندارند.
باقرزاده افزود: دوره آموزش و توانمندسازی آموزش دهندگان 126 ساعت است که 82 ساعت آن دروس تخصصی و 44 ساعت واحد عمومی است. معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ثبت نام از 23 بهمن از طریق سایتimooc.irانجام می شود.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—----------------------------
رئیس سازمان #نهضت_سوادآموزی گفت: ثبت نام سوادآموزان در سامانه آموزش مجازی از ۲۳بهمن ماه آغاز می شود و تا ۱۵اسفند ماه ادامه دارد.
به گزارش خبرنگار ما، علی باقرزاده در مراسم رونمایی از سامانه آموزش مجازی آموزش دهندگان که توسط جهاد دانشگاهی طراحی شده، در ساختمان معاونت آموزشی جهاد با بیان اینکه در سواد آموزی به آموزش با کیفیت نیاز داریم زیرا نرخ بازگشت به بیسوادی بسیار بالاست، گفت: سالیانه 60 هزار نفر از شهروندان تحصیل کرده کشور از طرف موسسات غیردولتی با نهضت سواد آموزی همکاری می کنند.وی افزود: از سال 96 همکاری افراد با نهضت سواد آموزی در قالب موسسات غیردولتی صرفا از طریق ارائه گواهی قبولی در این دوره امکان پذیر است و آموزش دهندگانی مجاز به جذب افراد بیسواد برای آموزش هستند که در این سامانه ثبت نام کرده باشند و اگر در پایان دوره این گواهی را ارائه نکنند امکان ادامه همکاری با ما را ندارند.
باقرزاده افزود: دوره آموزش و توانمندسازی آموزش دهندگان 126 ساعت است که 82 ساعت آن دروس تخصصی و 44 ساعت واحد عمومی است. معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ثبت نام از 23 بهمن از طریق سایتimooc.irانجام می شود.
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
✅۸۵ درصد جمعیت #دانشجویی با پول درس می‌خوانند
—---------------------—
همشهری :
معاون آموزشی وزیر علوم ضمن اشاره به اینکه حدود ۸۵ درصد جمعیت دانشجویی با پول درس می‌خوانند، گفت: اندک اعتبار دانشگاه‌های دولتی که فکر می‌کردیم اختصاص پیدا کند، حذف شد.
به گزارش فارس، دكتر مجتبی شریعتی نیاسر، معاون آموزشی وزیر علوم در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل موسسات غیرانتفاعی وزارت علوم، تحقيقات و فناوري افزود: بخش غیردولتی باید از الگوي کشورهای پیشرفته در این زمینه استفاده و بهره بگیرد. در حال حاضر 4 میلیون و 400 #دانشجو داریم که نشان‌دهنده قابلیت‌های ما در بخش خصوصی است؛ همچنین انگیزه افراد نیز در این بخش بالاست. سرمایه و گذشت نیز در این بخش زیاد است اما در بخش دولتی چنین نیست.
معاون آموزشی وزیر علوم خاطرنشان کرد: اندک اعتباری که از جدول 14 فکر می‌کردیم برای دانشگاه‌های دولتی تامین شود لغو شد؛ بنابراین بخش دولتی نمی‌تواند پاسخگوی نیازها باشد. 85 درصد جمعیت دانشجویی در بخش خصوصی هستند و با پول درس می‌خوانند. این نشان می‌دهد که جامعه ما پتانسیل این را دارد که در بخش غیردولتی ورود پیدا کند و بخش دولتی توان این همه مراجعات را ندارد؛ به همین دلیل باید به بخش خصوصی توجه شود.
شریعتی نیاسر یادآور شد: در بخش غیردولتی باید کیفیت مورد توجه قرار گیرد. اتحادیه موسسات غیرانتفاعی لازم است سازوکار را تعیین کند و در این بخش ورود جدی داشته باشد تا ارتقای کیفی در این موسسات انجام شود.
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: سطح‌بندی موسسات غیرانتفاعی برای ایجاد بستر کیفیت در مراکز غیردولتی است و می‌خواستیم به نوعی حمایت از بخش خصوصی هدفمند شود که این نوع هدفمندی حمایت از دولت نیز هست. باید به شاخص‌ها توجه کنیم و امیدواریم سهم بخش غیردولتی در آمار آموزش عالی بالا ببریم.
وی با اشاره به بخش آموزش‌های آزاد نيز گفت: آموزش‌های آزاد یک ارزش در جامعه است اگر توسعه پیدا کند خوب است منتهی در عرصه اجرا نباید خلط مبحث شود بلکه باید این موسسات ماموریت‌گرا باشند و ما نیز حمایت از آنها را یک هدف می‌دانیم.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------—
همشهری :
معاون آموزشی وزیر علوم ضمن اشاره به اینکه حدود ۸۵ درصد جمعیت دانشجویی با پول درس می‌خوانند، گفت: اندک اعتبار دانشگاه‌های دولتی که فکر می‌کردیم اختصاص پیدا کند، حذف شد.
به گزارش فارس، دكتر مجتبی شریعتی نیاسر، معاون آموزشی وزیر علوم در مراسم تودیع و معارفه مدیرکل موسسات غیرانتفاعی وزارت علوم، تحقيقات و فناوري افزود: بخش غیردولتی باید از الگوي کشورهای پیشرفته در این زمینه استفاده و بهره بگیرد. در حال حاضر 4 میلیون و 400 #دانشجو داریم که نشان‌دهنده قابلیت‌های ما در بخش خصوصی است؛ همچنین انگیزه افراد نیز در این بخش بالاست. سرمایه و گذشت نیز در این بخش زیاد است اما در بخش دولتی چنین نیست.
معاون آموزشی وزیر علوم خاطرنشان کرد: اندک اعتباری که از جدول 14 فکر می‌کردیم برای دانشگاه‌های دولتی تامین شود لغو شد؛ بنابراین بخش دولتی نمی‌تواند پاسخگوی نیازها باشد. 85 درصد جمعیت دانشجویی در بخش خصوصی هستند و با پول درس می‌خوانند. این نشان می‌دهد که جامعه ما پتانسیل این را دارد که در بخش غیردولتی ورود پیدا کند و بخش دولتی توان این همه مراجعات را ندارد؛ به همین دلیل باید به بخش خصوصی توجه شود.
شریعتی نیاسر یادآور شد: در بخش غیردولتی باید کیفیت مورد توجه قرار گیرد. اتحادیه موسسات غیرانتفاعی لازم است سازوکار را تعیین کند و در این بخش ورود جدی داشته باشد تا ارتقای کیفی در این موسسات انجام شود.
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: سطح‌بندی موسسات غیرانتفاعی برای ایجاد بستر کیفیت در مراکز غیردولتی است و می‌خواستیم به نوعی حمایت از بخش خصوصی هدفمند شود که این نوع هدفمندی حمایت از دولت نیز هست. باید به شاخص‌ها توجه کنیم و امیدواریم سهم بخش غیردولتی در آمار آموزش عالی بالا ببریم.
وی با اشاره به بخش آموزش‌های آزاد نيز گفت: آموزش‌های آزاد یک ارزش در جامعه است اگر توسعه پیدا کند خوب است منتهی در عرصه اجرا نباید خلط مبحث شود بلکه باید این موسسات ماموریت‌گرا باشند و ما نیز حمایت از آنها را یک هدف می‌دانیم.
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📚پیرامون خاطراتي که تاکنون در زمينه #انقلاب_اسلامي نشر یافته .
خاطره‌نگاري نقشه ندارد.
—------------------------—
برگرفته از متن:
روزبه آرش
...مردم ما اگر #کتاب بخوانند، معمولا کتاب‌هاي رمان و داستان را به کتاب‌هاي تاريخي ترجيح مي‌دهند. آنها علاوه بر ذائقه‌شان، به نوعي به روايت دولتي از تاريخ نيز بي‌اعتماد هستند. چاره آشتي‌دادن اين مردم با تاريخ کشورشان چيست؟
مشکلي اساسي داريم که تا حل نشود، کاري نمي‌شود کرد. نظام آموزشي ما از ابتدا در مدارس تا دانشگاه، به تاريخ نگاهي اساسي ندارد. در مدارس به تاريخ توجه تخصصي نمي‌شود و نظام آموزشي ما روبه‌روي دانش‌آموز، درسي تحميلي قرار داده است اما در کشورهاي اروپايي در مقطع دبستان روي #تاريخ و ادبيات، يعني دو رکن هويت، تکيه مي‌شود ولی متأسفانه ما سياست‌گذاري غلطي داريم؛ در نتيجه جامعه ما نيز تابعي از اين نظام آموزشي است. نکته ديگر، فرهنگ شفاهي ماست که به نوشتن عادت نداريم و بيشتر دوست داريم، حرف بزنيم. مردم را بايد با کتابخواني و تاريخ آشتي داد. مي‌توان از فرهنگسراها، پايگاه‌ها و مساجد براي ضبط تاريخ محلي انقلاب استفاده کرد و خود مردم را در اين روند شرکت داد.
لینک مقاله : http://vaghayedaily.ir/fa/News/61688
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
خاطره‌نگاري نقشه ندارد.
—------------------------—
برگرفته از متن:
روزبه آرش
...مردم ما اگر #کتاب بخوانند، معمولا کتاب‌هاي رمان و داستان را به کتاب‌هاي تاريخي ترجيح مي‌دهند. آنها علاوه بر ذائقه‌شان، به نوعي به روايت دولتي از تاريخ نيز بي‌اعتماد هستند. چاره آشتي‌دادن اين مردم با تاريخ کشورشان چيست؟
مشکلي اساسي داريم که تا حل نشود، کاري نمي‌شود کرد. نظام آموزشي ما از ابتدا در مدارس تا دانشگاه، به تاريخ نگاهي اساسي ندارد. در مدارس به تاريخ توجه تخصصي نمي‌شود و نظام آموزشي ما روبه‌روي دانش‌آموز، درسي تحميلي قرار داده است اما در کشورهاي اروپايي در مقطع دبستان روي #تاريخ و ادبيات، يعني دو رکن هويت، تکيه مي‌شود ولی متأسفانه ما سياست‌گذاري غلطي داريم؛ در نتيجه جامعه ما نيز تابعي از اين نظام آموزشي است. نکته ديگر، فرهنگ شفاهي ماست که به نوشتن عادت نداريم و بيشتر دوست داريم، حرف بزنيم. مردم را بايد با کتابخواني و تاريخ آشتي داد. مي‌توان از فرهنگسراها، پايگاه‌ها و مساجد براي ضبط تاريخ محلي انقلاب استفاده کرد و خود مردم را در اين روند شرکت داد.
لینک مقاله : http://vaghayedaily.ir/fa/News/61688
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📢 پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از مدیریت ذره بینی خود بپرهیزید
مدیریت ذره بینی یکی از بیماریهای مدیریت است که باعث می شود مدیر بیش از حد درگیر جزییات شود. و این بیماری یکی از شایعترین بیماریهای مدیریت در ایران است.
برای جلوگیری از تاثیرگذاری منفی مدیریت ذره بینی بر خودتان سه راهکار زیر را توصیه میکنم:
🔵بر دستاورد نهایی تمرکز کنید:
قبل از تعیین هدف اصلی و نهایی بر جزییات تمرکز نکنید. هدف نهایی را همیشه در ذهن داشته باشید و در برابر وسوسه هایی که شما را به توجه بیش از اندازه به جزییات ترغیب می کنند مقاومت نشان دهید.
🔵از انتقاد کردن به تصمیمات خود قبل از کسب نتیجه نهایی خودداری کنید:
اگر در میانه راه و قبل از دستیابی به نتیجه نهایی، مسیر و جهت هدف گذاری را تغییر دهید، باعث ایجاد مشکل و دردسر برای خود و همکارانتان خواهید شد. قبل از اتخاذ هر گونه تصمیم برای تغییر مسیر حرکت تمامی امکانات و فرصت های احتمالی را به صورت کامل بررسی کنید.
🔵در زمان مناسب شیوه مدیریت ذره بینی را به کار بگیرید:
برخی از برنامه ها نیز نیازمند توجه به پاره ای جزئيات است. در چنین شرایطی به مدیر ذره بینی درون خود اجازه دهید برای مدت کوتاهی زمام امور را در دست بگیرد.
منبع با دخل و تصرف :
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
📢 پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از مدیریت ذره بینی خود بپرهیزید
مدیریت ذره بینی یکی از بیماریهای مدیریت است که باعث می شود مدیر بیش از حد درگیر جزییات شود. و این بیماری یکی از شایعترین بیماریهای مدیریت در ایران است.
برای جلوگیری از تاثیرگذاری منفی مدیریت ذره بینی بر خودتان سه راهکار زیر را توصیه میکنم:
🔵بر دستاورد نهایی تمرکز کنید:
قبل از تعیین هدف اصلی و نهایی بر جزییات تمرکز نکنید. هدف نهایی را همیشه در ذهن داشته باشید و در برابر وسوسه هایی که شما را به توجه بیش از اندازه به جزییات ترغیب می کنند مقاومت نشان دهید.
🔵از انتقاد کردن به تصمیمات خود قبل از کسب نتیجه نهایی خودداری کنید:
اگر در میانه راه و قبل از دستیابی به نتیجه نهایی، مسیر و جهت هدف گذاری را تغییر دهید، باعث ایجاد مشکل و دردسر برای خود و همکارانتان خواهید شد. قبل از اتخاذ هر گونه تصمیم برای تغییر مسیر حرکت تمامی امکانات و فرصت های احتمالی را به صورت کامل بررسی کنید.
🔵در زمان مناسب شیوه مدیریت ذره بینی را به کار بگیرید:
برخی از برنامه ها نیز نیازمند توجه به پاره ای جزئيات است. در چنین شرایطی به مدیر ذره بینی درون خود اجازه دهید برای مدت کوتاهی زمام امور را در دست بگیرد.
منبع با دخل و تصرف :
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
—------------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
Audio
@eduarticle
#جیره_موسیقی شبانه 🎼🎼
—----------------------
#علیرضا_قربانی
فروغ
شاعر: #فروغ_فرخزاد
آهنگساز: #سامان_صمیمی
متن شعر را در پست بعدی مشاهده فرمایید
—------------------—
@eduarticle
—----------------------
#علیرضا_قربانی
فروغ
شاعر: #فروغ_فرخزاد
آهنگساز: #سامان_صمیمی
متن شعر را در پست بعدی مشاهده فرمایید
—------------------—
@eduarticle
#جیره_شعر شبانه 🌒🌒
________________
متن ترانه فروغ اثر جدید #علیرضا_قربانی در پست قبل
#فروغ_فرخزاد
مرگ من روزی فـــرا خـــواهد رسید/
در بهـــــاری روشن از امــواج نـــور
در زمستــــان غبــــار آلــــــود و دور/
یـا خـزانی خـالی از فریــــــاد و شور
می رهم از خویش و می مانم ز خویش/
هر چه بر جا مــــــانده ویران می شود
روح من چــــون بــادبــان قـــــــــایـقی/
در افقهـــــا دور و پنهـــــــان می شود
خـاک می خواند مرا هر دم به خویش/
می رسند از ره کـــه در خــــاکم نهند
آه ... شـــــاید عــــاشقـــــانم نیمه شب/
گــــل به روی گـــــور غمنــــاکم نهند
لیک دیگــــر پیکـــــر سرد مــــــــــرا/
می فشـــــارد خاک دامنگیر خــــاک !
بی تو ، دور از ضربه هـــــای قلب تو/
قلب من می پوسد آنجــــــا زیر خــاک
بعد هـــــا نــــــام مرا بــــــاران و بــاد/
نــــــرم می شویند از رخســــار سنگ
گور من گمنــــــام می مــــــــاند به راه/
فارغ از افســـــانه هـــای نــــام و ننگ
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
________________
متن ترانه فروغ اثر جدید #علیرضا_قربانی در پست قبل
#فروغ_فرخزاد
مرگ من روزی فـــرا خـــواهد رسید/
در بهـــــاری روشن از امــواج نـــور
در زمستــــان غبــــار آلــــــود و دور/
یـا خـزانی خـالی از فریــــــاد و شور
می رهم از خویش و می مانم ز خویش/
هر چه بر جا مــــــانده ویران می شود
روح من چــــون بــادبــان قـــــــــایـقی/
در افقهـــــا دور و پنهـــــــان می شود
خـاک می خواند مرا هر دم به خویش/
می رسند از ره کـــه در خــــاکم نهند
آه ... شـــــاید عــــاشقـــــانم نیمه شب/
گــــل به روی گـــــور غمنــــاکم نهند
لیک دیگــــر پیکـــــر سرد مــــــــــرا/
می فشـــــارد خاک دامنگیر خــــاک !
بی تو ، دور از ضربه هـــــای قلب تو/
قلب من می پوسد آنجــــــا زیر خــاک
بعد هـــــا نــــــام مرا بــــــاران و بــاد/
نــــــرم می شویند از رخســــار سنگ
گور من گمنــــــام می مــــــــاند به راه/
فارغ از افســـــانه هـــای نــــام و ننگ
—------------------—
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
🍁🍁اسکیزوفرنی فرهنگی
—---------------------------
🔹در ما آدمیان،اسکیزوفرنی فرهنگی یعنی چند پارگی فرهنگی وجود دارد . مثلا من در روز جمعه گذشته در همین قم در جلسه ای سخنرانی داشتم حضار جلسه برخی از دوستان سالهای قبل من بودند .همین که جلسه تمام شد رفقا می خواستند بروند و من هم بلند شدم بروم تهران .نزدیک شب شده بود .یکی از رفقایی که خیلی با هم صمیمی هستیم و سالهاست که با هم دوستیم گفت :آقای ملکیان !!بگذار اینها بروند .ما می خواهیم برگردیم به همان آقای ملکیان عاطفی ای که با هم شعر و غزل و اینها می خواندیم!تا حالا رُل عقلانی بودنت را بازی کردی؛این نصیب تو بود و این هم نصیب این آقایان بود؛بس است دیگر !بنشین تا بقیه بروند ؛دیگر می خواهیم بزنیم در عالم شعر و این جور چیزا .
🔹من به نظرم می آید که این اسکیزوفرنی فرهنگی است ؛واقعا یک نوع انشقاق و چند پارگی شخصیت است؛یعنی آدم مثل اینکه هنوز واقعا یک دله نشده است.
🔹دوستی را می شناسم که نه خدا را قبول دارد و نه پیغمبر را اصلا هیچ چیزی را قبول ندارد ولی می گفت:آقای فلانی!روزهای عاشورا نمی توانم توی خانه بنشینم؛حتی یکی دو سال هم سعی کردم تلویزیون را روشن کنم تا خودم را با آن سرگرم کنم اما دیدم فایده ندارد باید بروم داخل جمعیت روی دوشم می نشیند،یک اشکی از چشمم جاری می شود بعد برمی گردم می آیم خانه و راحت می نشینم . ...
🔹من به نظرم می آید در ما یک نوع اسکیزوفرنی فرهنگی وجود دارد .بنده واقعا به شخصه در مورد شخص خودم این را اعتراف می کنم .به نظر خودم در من یک نوع انشقاق شخصیت – به معنای دقیق کلمه – وجود دارد.
🍎مصطفی ملکیان،جزوه ایمان و تعقل
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
—---------------------------
🔹در ما آدمیان،اسکیزوفرنی فرهنگی یعنی چند پارگی فرهنگی وجود دارد . مثلا من در روز جمعه گذشته در همین قم در جلسه ای سخنرانی داشتم حضار جلسه برخی از دوستان سالهای قبل من بودند .همین که جلسه تمام شد رفقا می خواستند بروند و من هم بلند شدم بروم تهران .نزدیک شب شده بود .یکی از رفقایی که خیلی با هم صمیمی هستیم و سالهاست که با هم دوستیم گفت :آقای ملکیان !!بگذار اینها بروند .ما می خواهیم برگردیم به همان آقای ملکیان عاطفی ای که با هم شعر و غزل و اینها می خواندیم!تا حالا رُل عقلانی بودنت را بازی کردی؛این نصیب تو بود و این هم نصیب این آقایان بود؛بس است دیگر !بنشین تا بقیه بروند ؛دیگر می خواهیم بزنیم در عالم شعر و این جور چیزا .
🔹من به نظرم می آید که این اسکیزوفرنی فرهنگی است ؛واقعا یک نوع انشقاق و چند پارگی شخصیت است؛یعنی آدم مثل اینکه هنوز واقعا یک دله نشده است.
🔹دوستی را می شناسم که نه خدا را قبول دارد و نه پیغمبر را اصلا هیچ چیزی را قبول ندارد ولی می گفت:آقای فلانی!روزهای عاشورا نمی توانم توی خانه بنشینم؛حتی یکی دو سال هم سعی کردم تلویزیون را روشن کنم تا خودم را با آن سرگرم کنم اما دیدم فایده ندارد باید بروم داخل جمعیت روی دوشم می نشیند،یک اشکی از چشمم جاری می شود بعد برمی گردم می آیم خانه و راحت می نشینم . ...
🔹من به نظرم می آید در ما یک نوع اسکیزوفرنی فرهنگی وجود دارد .بنده واقعا به شخصه در مورد شخص خودم این را اعتراف می کنم .به نظر خودم در من یک نوع انشقاق شخصیت – به معنای دقیق کلمه – وجود دارد.
🍎مصطفی ملکیان،جزوه ایمان و تعقل
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تصاویرانقلاب به روایت "عباس"
عکاس مشهور ایرانی که یکی از
مشهورترین راویان مصور انقلاب
بهمن 1357 است.
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
عکاس مشهور ایرانی که یکی از
مشهورترین راویان مصور انقلاب
بهمن 1357 است.
—----------------------
↩️ کانال مقاله ها
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA
#ویدیو_آموزشی 💻
_____________
آرشیو ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
_____________
آرشیو ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
________________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA