با حکم وزیر آموزش و پرورش رضوان حکیم‌زاده سرپرست معاونت آموزش ابتدایی وزارتخانه شد

#آموزش_پرورش
@Tehranonline_co

عادات میلیونرهای خودساخته را بشناسید

🔸یک پژوهشگر با بررسی زندگی بیش از 100 میلیونر خودساخته، عادت‌های روزانۀ آن‌ها را که به موفقیتشان کمک می‌کند، کشف کرده است.

🔹مطالعۀ مداوم
🔹ورزش منظم
🔹نشست‌وبرخاست با افراد موفق
🔹دنبال کردن اهداف خود
🔹سحرخیز باش تا کامروا شوی!
🔹داشتن منابع متعدد درآمد
🔹کمک گرفتن از مشاوران مجرب
🔹مثبت‌نگری
🔹همرنگ جماعت نباش!
🔹روزانه 15 تا 30 دقیقه تفکر و تعمق
🔹کمک کردن به دیگران presstv
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

پیام ترافیکی
يكي از علل اصلي ترافيك در بزرگراه ها/ ببینیم ، عمل کنیم . براي ديگران هم ارسال كنيم.
.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

بهترین عکاسان 2016 نشنال جئوگرافیک
نشریه نشنال جئوگرافیک مجموعه عکس هایی از آثار 91 عکاس خود در سال 2016 را منتشر کرده است. جام جم @eduarticle

‌‎
✅ مادر اراکی دانشجوی فرزندش شد
مادر اراکی در مقطع کارشناسی ارشد شاگرد پسرش شد.
—---------------------—
به نقل از ایرنا، مرضیه چشمه قصابانی دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته تاریخ دانشگاه اراک و شاگرد پسرش مجید حاجی بابایی استاد این دانشگاه است.
این خانم 60 ساله، پس از چند سال دوری از تحصیل، سال 79 ادامه تحصیل را از مقطع راهنمایی آغاز کرد، در سال 85 نیز در رشته علوم سیاسی وارد دانشگاه شد و هم اکنون در مقطع کارشناسی ارشد تاریخ دوران تحصیلات عالیه را می گذراند.
—---------------------—
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🔴 محاکمه قاتل آقا معلم + نظر سنجی پست بعدی
—------------------------—

پسر 15 ساله که به اتهام قتل معلم فیزیک بازداشت شده بود، برای دومین بار پای میز محاکمه قرار گرفت. او این‌بار هم به قتل معلمش به صراحت اعتراف و صحنه کشتن او را مقابل قضات دادگاه بازسازی کرد.

به گزارش جام‌جم، ساعت 11 صبح اول آذر سال 93، محسن خشخاشی 43 ساله در حال تدریس درس فیزیک در دبیرستان پسرانه حافظی در خیابان 45 متری بسیج شهرستان بروجرد بود که دانش‌آموز 15 ساله وارد کلاس شد. دانش‌آموز نوجوان بدون هیچ حرفی به سمت نیمکتش حرکت کرد. معلم از او خواست به دلیل غیبت غیرموجه از دفتر نامه بیاورد که پسر نوجوان به طرفش حمله ور شد و با چاقویی که همراه داشت، ضرباتی به گردن و سینه معلم وارد کرد و گریخت.

پیکر نیمه‌جان معلم به بیمارستان شهید چمران منتقل شد، اما تلاش پزشکان برای نجات جان او موثر واقع نشد و معلم فیزیک، جان خود را از دست داد. همزمان با این جنایت تلخ، متهم تحت تعقیب پلیس قرار گرفت تا این‌که یک ماه بعد از این جنایت، نوجوان متهم به قتل ـ که در جریان درگیری خیابانی بازداشت و در کانون اصلاح و تربیت تهران نگهداری می‌شد ـ شناسایی و برای تحقیقات به پلیس آگاهی استان لرستان منتقل شد. او در جریان تحقیقات به قتل آقا معلم اعتراف کرد و به کانون اصلاح و تربیت منتقل شد.
پرونده وی نیز با صدور جلب به دادرسی به دادگاه کیفری استان لرستان ارسال و مدتی بعد، نوجوان متهم به قتل در شعبه اول دادگاه کیفری یک استان لرستان محاکمه و با رای قضات دادگاه به سه سال حبس و پرداخت دیه در حق اولیای دم محکوم شد که رای صادره با اعتراض خانواده مقتول به دیوان عالی کشور ارسال شد و قضات شعبه 31 دیوان عالی کشور حکم صادره را نقض کردند و برای رسیدگی دوباره، پرونده به شعبه هم‌عرض ارسال شد. چهارشنبه گذشته متهم به قتل، از کانون اصلاح و تربیت برای محاکمه به دادگاه شعبه دوم کیفری یک استان لرستان منتقل شد.

دومین محاکمه

در ابتدای جلسه دادگاه نماینده دادستان به دفاع از کیفر خواست پرداخت. بعد از آن والدین مقتول که قیم دو فرزند او بودند، در جایگاه قرار گرفتند و برای قاتل فرزندشان درخواست قصاص کردند.

این در حالی بود که دانش‌آموز متهم به قتل در جایگاه قرار گرفت و به قتل معلم خود اعتراف کرد.

سعید رضا برخورداری،: ... متهم ناراحت بود اما از اولیای دم درخواست بخشش نکرد. فقط پدر متهم بود که از خانواده مقتول خواست فرزند خطاکارش را ببخشند. این در حالی بود که قضات دادگاه از او خواستند صحنه جنایت را برایشان بازسازی کند. متهم مقابل حاضران جلسه و قضات دادگاه، نحوه چاقو زدن و قتل معلم مدرسه‌اش را بازسازی کرد. بعد از آن قضات دادگاه به اخذ آخرین دفاع از متهم پرداختندکه او نیز گفته‌های پیشین خود را تکرارکرد. این بار هم از اولیای دم تقاضای بخشش نکرد.
متهم به کانون بازگشت داده شد و قضات شعبه وارد شور شده‌اند تا در زمان قانونی حکم مربوط به پرونده را صادر کنند.

قصاص می‌خواهیم

برادر مقتول نیز به جام‌جم گفت: همچنان برای قاتل برادر معلمم در خواست قصاص داریم.
وی افزود: دراین جلسات، متهم یک‌بار هم از خانواده‌ام تقاضای بخشش نکرد. از مسئولان قضایی می‌خواهیم، رای قاطعانه در این پرونده صادر کنند تا دیگر هیچ دانش‌آموزی به خود اجازه ندهد‌ چنین بی‌رحمانه جان معلمی را بگیرد و امنیت جامعه را به خطر بیندازد.
—---------------------—
**همراهان گرامی لطفا در نظر سنجی شرکت فرمایید . مطلب بعدی 👇 **
—---------------------—

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🔴 در مورد خبر " محاکمه قاتل آقا معلم " در پست قبلی ☝️، نظر شما در خصوص قصاص یا بخشش قاتل چیست ؟ موافق یا مخالف **همراهان گرامی لطفا در نظر سنجی شرکت فرمایید . **

قصاص – 24
👍👍👍👍👍👍👍 55%

بخشش – 20
👍👍👍👍👍👍 45%

👥 44 people voted so far.

✅ ویژگی معلمان امروزی :

🔶 معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند :

"ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم"

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📚 تکلیف شب، تقویت کننده فعالیت های یادگیری
نویسنده : تقدیسیان،شکوه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
‌ ‌‌‌تـعلیم‌ و تربیت،هنر شکل‌دادن به خمیره مایه‌های ذات انسان و پرورش استعدادها و علایق و رساندن او‌ به‌ درجه‌ کـمال انـسانی اسـت تا بتواند بر سرنوشت خویش حاکم‌ شود.در این زمینه،مربیان و معلمان‌،پیشگامان هدایت و تحولات جـامعه هستند و سکان حرکت و سازندگی را در دست دارند.

در‌ این مقاله،کوشیده‌ایم این‌ موضوع‌ را بررسی کـنیم که چگونه می‌توان در بـچه‌ها از هـمان دوران کودکی،انگیزه پویایی و خودپنداری و احساس لذت از یادگیری را به وجود آورد.ابزاری که در دست ماست،مواد و طرح‌های آموزشی‌ است که در راه اجرای آن‌ها سرمایه‌های کلان انسانی و مادی صرف می‌شود و مقدار قابل توجهی هم،چه از راهـ‌ افت کمّی تحصیلی که قابل شمارش است و چه از راه افت کیفی‌ که‌ آثار آن در بلندمدت‌ ظاهر می‌شود،هدر می‌رود.برای پیشگیری از این جریان فرسایشی،باید جزءجزء برنامه‌ها و حرکت‌ها و طرح‌ها را تحلیل کرد و تکلیف شـب،بـخشی از این فرایند است.

گانیه‌ عقیده‌ دارد:تکالیف باید با زندگی دانش‌آموزان مرتبط باشد و از آن‌ها در حکم«تکالیف زندگی»یاد می‌کند. ولی آیا در مدارس ما تکالیف با زندگی و محیط و ویژگی‌های سنی و روانی و انتظارات‌ روز‌ جـامعه ارتـباط دارد؟آیا طراحان آموزشی در طرح‌های خود به‌ تکالیف اهمیت کافی می‌دهند؟در این‌ زمینه،باید توجه مربیان را به ویژگی‌های‌ تکلیف مناسب را جلب کرد.به نظر می‌آید آنچه گانیه‌ تحت‌ عنوان‌ تکالیف زندگی و بـه مـثابه هدف‌های‌ نهایی‌ از‌ آن یاد می‌کند، تکالیفی است که حاصل یادگیری‌های‌ آموزشگاهی است و دانش‌آموز آن‌ها را از زندگی خود جدا نمی‌بیند.به نظر نگارنده‌،اصولی‌ که‌ مطرح خواهد شد در جهت کیفیت‌بخشی به تـکالیف‌ و یـادگیری‌‌ دانـش‌آموزان است:

اصل اول:توجه به پیـش نـیازهای‌ مـوضوع یادگیری که بلوم به آن‌ها«رفتارهای‌ ورودی شناختی»می‌گوید و شامل‌‌ یادگیری‌های‌ قبلی‌ یادگیرنده است و اگر کافی نباشد،یادگیری‌های بعدی صورت‌ نخواهد گـرفت‌.زمـانی کـه معلم با چنین‌ موقعیتی روبه‌رو می‌شود،لازم است‌ مـطالب قـبلی را یادآوری و بازآموزی و تکالیف مناسب معین‌ سازد‌ تا‌ دانش‌آموز بتواند آموخته‌های قبلی خود را سازمان‌ دهد.«پژوهش‌های انجام شده‌ درباره‌‌ تـأثیر دو مـتغیر رفـتارهای ورودی شناختی‌ و ویژگی‌های ورودی عاطفی،از لحاظ تأثیر بر پیشرفت تحصیلی نشان‌ مـی‌دهد‌ که‌ رفتارهای ورودی شناختی بیشترین‌ تأثیر را دارند.تحقیقات انجام شده درباره‌ تأثیر‌ این‌ متغیر‌ بر پیشرفت تحصیلی نشان‌ داده اسـت کـه بـین اندازه‌های رفتار ورودی‌ شناختی و اندازه‌های پیشرفت‌ تحصیلی‌، ضریت‌ همبستگی 70/0+ r وجود دارد. یـعنی رفـتارهای ورودی شناختی،نصف‌ واریانس اندازه‌های پیشرفت تحصیلی را‌ توجیه‌ می‌کند»1

اصل دوم:انگیزش حالت درونی و عاطفی است و موجب انـتخاب انـسان‌ مـی‌شود.انگیزش‌ زیاد‌،موجب‌ پیشرفت‌ تحصیلی و پیشرفت تحصیلی موجب‌ افزایش انگیزه در انسان اسـت.بـنابراین، یـادگیرنده برای یادگیری‌ باید‌ انگیزه داشته‌ باشد و آن را با زندگی عادی و روزمره خود مربوط و وابسته بـداند‌.

اصـل‌ سـوم‌:کتاب‌های درسی،به‌ خصوص در دوره ابتدایی باید با آموزش‌ پیوند افقی داشته باشند و با‌ یـک‌دیگر‌ مـرتبط باشند.درس دینی را می‌توان در درس علوم آموزش داد.درک‌ مفاهیم‌‌ ریاضی‌ و نشانه‌ها و علایم و مهارت‌ خواندن مـسأله و درک مـوقعیت‌ها و سـؤال‌های ریاضی،نیاز به تسلط در زبان‌آموزی و درک‌ مطالب‌ دارد‌.باتوجه‌ به این اصل،تکالیفی که داده مـی‌شود، بـاید جامع باشد و انگیزه‌ تفکر‌ علمی و کاوشگری و کاربردی کردن آموخته‌ها را در بچه‌ها به وجود آورد،یـا تـقویت کـرد.

اصل چهارم‌:اصل‌ تقویت در انجام‌ تکالیف است.دانش‌آموز باید در ازای‌ هرچیز تازه‌ای که‌ یاد‌ مـی‌گیرد،پاداشـی‌ دریافت کند.پاداش‌ها دو دسته‌ هستند‌: پاداش‌های‌ بیرونی و تقویت‌های درونی. تقویت‌های درونی رضـایت خـاطری‌ اسـت‌‌ که شخص از پیشرفت یادگیری خود احساس می‌کند و بهترین پاداش‌ها و لذت‌ها را دربردارد‌.شایسته‌ است که‌ مـربیان و مـعلمان،زمـینه‌ بروز‌ چنین‌ احساسی‌ را‌ در‌ دانش‌آموزان ایجاد کنند تا آنان از‌ درس‌ خواندن و انجام‌دادن تـکالیف‌ درسی‌،نه به سبب پاداشی که از‌ خارج‌ دریـافت مـی‌کنند،بلکه‌ به‌ دلیل افزایش‌ مهارت‌ها و شناخت بیشتر‌ پدیده‌ها‌ و رازهای طبیعت،استقبال کـنند.

ادامه ... http://bit.ly/2iTAKtb
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و
فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

❤️ مینیمالهای عاشقانه ....


🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🔳⭕️آیا شما شهامت نشستن را دارید؟
—----------------
در ذهن من و شما یکی از مصادیق شهامت یعنی اینکه در جمعی بزرگ روبروی یک مقام/مدیر ارشد بایستی و شروع کنی به انتقاد از وی آنهم شجاعانه و با صدای بلند. اما شهامت دو رو دارد. یکی از بهترین جملاتی که دو روی شهامت را نشان می دهد جمله ای از چرچیل است:
شهامت یعنی ایستادن و سخن گفتن .
شهامت همچنین یعنی نشستن و گوش دادن


چه یک خانه دار هستید یا یک کارمند یا یک مدیر مدرسه و یا یک رییس جمهور شما هم باید شهامت ایستادن را داشته باشید و هم شهامت نشستن و شنیدن انتقادات و نظرات دیگران را.

آخرین باری که شهامت به خرج داده اید و به عنوان یک پدر/مادر به سخنان متفاوت فرزند خود گوش داده اید کی بوده است؟
آخرین باری که به عنوان یک مدیر نشسته اید و به ایده های نامتعارف کارمندان و همکاران خود گوش داده اید و بعد از یک مکث کوتاه گفته اید فکر می کنم حق با شماست و در این مورد من کاملا اشتباه کردم.
آخرین باری که به عنوان رییس جمهور روبروی منتقدان خود نشسته اید و سپس به تصمیمات اشتباه خود اعتراف کرده اید چه زمانی بوده است؟

☑️⭕️تجویز راهبردی:
هیچ کدام از عادت ها یا اگر بخواهم بهتر بگویم فضیلت های اخلاقی یک شبه به دست نمی آیند. با خودتان قرار بگذارید هر هفته در یک مورد فضایی را فراهم کنید تا دیگران شما را نقد کنند و سپس اگر اشتباه کرده اید بدون اینکه سعی در توجیه، پوشش، بهانه آوری و ... باشید بپذیرید که اشتباه کرده اید. هر هفته با خودتان تکرار کنید نشستن و گوش دادن هم شهامت می خواهد.

بگذارید یک مثال عملی برای شما بزنم: یکی از فرهیختگان می گفت من هر از چند گاهی در سر کلاس هایم آمار اشتباه می گویم و جلسه بعد آن آمار را اصلاح می کنم و معذرت خواهی میکنم. ممکن است دانشجوی من یک هفته آمار اشتباه در ذهنش باشد اما با این کار برای تمام عمر می آموزد استادش نیز می تواند اشتباه کند و اگر اشتباه کرد باید معذرت خواهی کند.
با شهامت باشید هم در بیان بی لکنت حقایق و هم در اعتراف بی لکنت اشتباهات و هم در شنیدن بی تکلف ایده های مخالف از افرادی که از شما پایین تر، کم تجربه تر و .... هستند.

دکتر مجتبی لشکربلوکی
—----------------
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🔴 خون بازی دانش آموزی
—---------------------
ساعدهای خط خورده با تیغ، رده های خون دلمه بسته ، سرخ و کبود با صدای دخترانه دانش آموزانی که با خنده و بی هیچ شرم می گویند اسم رفتارشان « خون بازی » است و آنچه می کنند، راهی است برای فرارشان از خشم و آرام کردن خودشان . این محتوای فیلمی است که تازگی در فضای مجازی چرخ می خورد و روی بورس است و کاربران شبکه های اجتماعی مثل شکارچی هایی که شکاری فربه زده باشند با هیجان آن را به هم نشان می دهند و دست به دست می کنند.

به گزارش جام جم آنلاین ، احساس مهری موسوی ، مشاور خانواده از دیدن این فیلم فقط اندوه و تاسف است. برای او که سال ها در مدارس ایران کار کرده ، این تصاویر تازه نیست، تکرار درد است و حتی بدتر از این ها را هم دیده است. این مشاور ، اعتقاد دارد برای کنترل چنین رفتارهایی باید سراغ خانواده ها رفت؛‌ خانواده هایی گسسته و پریشان که نوجوان های مستاصل، نماینده وضعیت درونی شان هستند.

اخیرا فیلم هایی از برخی نوجوانان منتشر شده است که اقدام به تیغ زدن روی بدن شان می کنند . شما در مدارس چنین مواردی را مشاهده کرده اید؟

بله . من این موارد را در دختران گروه سنی نوجوان دیده ام . آنها معمولا ساعد دست ها را تیغ می زنند. البته آسیب زدن به خود صرفا مختص دختران نوجوان نیست. پسران هم چنین رفتارهایی دارند . یکی از اهداف برخی پسرها از خط خطی کردن بدن شان ، به قول خودشان « پر کردن لاتی » است یعنی بدن شان را زخمی می کنند که نشان دهند قلدر هستند. اما در هر دو گروه گاهی این رفتارها با هدف نشان دادن خشم و نارضایتی از شرایط خانواده و محیط یا حتی فرونشاندن هیجان خشم رخ می دهد. گاهی هم مایلند با این روش ها توجه دیگران را جلب کنند.

مساله یادگیری اجتماعی چقدر در بروز این رفتارها دخیل است ؟ می خواهم بگویم چقدر امکان دارد دانش آموزان به تقلید از هم این نوع رفتارها را انجام دهند ؟

امکانش زیاد است. وقتی یک گروه نوجوان دور هم جمع می شوند ممکن است رفتارهای یکدیگر را تقلید کنند حتی اگر این رفتارها مازوخیستیک باشند یعنی با هدف آسیب زدن به خودشان کارهایی کنند. حتی همین فیلم هایی که از بدن های زخمی این دانش آموزان در فضای مجازی منتشر می شود یا اخباری که جزئیات را برای آنها شرح می دهند، خطر تقلید نوجوانان را از چنین رفتارهایی در شرایط بحرانی بالا می برند .



باید به مسئولان مدارس و خانواده ها هشدار بدهم که این نوع رفتارها، معمولا یک زنگ خطر است که احتمال خودکشی نوجوان را در آینده بالا می برد.

شما چه نمونه های دیگری از این نوع رفتارها را دیده اید ؟

برای مثال این روزها نوجوان ها به سمت مصرف گل و ماری جوانا گرایش پیدا کرده اند و برخی نیز خودکشی می کنند که در چند ماه گذشته اخباری هم در این زمینه منتشر شده است. این رفتارها هم نمونه هایی از خشم و خشونت نوجوان ها علیه خودشان است.

توجه داشته باشید که وقتی دانش آموزی اقدام به تیغ زنی دستش می کند مسئولان مدرسه و خانواده باید احساس خطر بیشتری نسبت به رفتارهای بعدی او داشته باشند یعنی این احتمال بالاست که در آینده اقدام به خودکشی کند.

به نظرتان چرا این نوع رفتارها بین دانش آموزان شیوع پیدا کرده است ؟

وضعیت روانی نوجوان ها ، دورنمایی از وضعیت داخل خانواده های شان است. وقتی خانواده ای نابسامان و پریشان است، طبیعتا فرزندش هم ناآرام، ‌مضطرب و خشمگین است. به همین علت هم من معتقدم برای بهبود وضعیت این نوجوان ها،‌ تغییر را باید از خانواده های شان آغاز کنیم.

از سوی دیگر، ما به فرزندان مان شیوه های صحیح بیان هیجانات را یاد نداده ایم. به اشتباه به آنها گفته ایم که باید هیجان هایی مثل خشم یا اندوه را ببلعند و نشان ندهند. در حالی که این هیجان ها از بین نمی روند و اگر در بستر طبیعی خودشان ظاهر نشوند ، روان نوجوان ها را می آشوبند و آستانه تحمل شان را پایین می آورند. مسئولان آموزش و پرورش باید بدانند اگر می خواهند دانش آموزان رفتار سالم داشته باشند ، باید شیوه های برون ریزی صحیح هیجان خشم یعنی مدیریت صحیح عصبانیت را به آنها یاد بدهند اما متاسفانه هنوز جای آموزش مهارت های زندگی که یکی از آنها مهارت کنترل خشم است در نظام آموزشی ما خالیست .

خبرنگار جام جم آنلاین
—----------------
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🔵 مانع ازدواج دختران 13 ساله نشویم / برگزیده
—----------------------
📊به همراه نظر سنجی کانال مقاله ها در پست بعدی 📊
—----------------------
زهرا آیت اللهی رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان شورای عالی انقلاب فرهنگی در گفت و گو با زنان ایرنا با بیان اینکه نباید جلوی ازدواج افراد زیر 18 سال را بگیریم، افزود: اکنون سن بلوغ جنسی در دختران و پسران در کشور دائما رو به کاهش است و دختران و پسران 10 و 11 ساله در اجتماع با هم ارتباط برقرار می کنند، این واقعیت اجتماعی است و نشان دهنده نیاز دختر و پسر به جنس مخالف است. وی اضافه کرد: حال با این همه، باید نیاز به جنس مخالف بی پاسخ گذاشته شود یا نه؟ اگر پاسخی به آن داده نشود یعنی چشممان را روی واقعیت بسته ایم.
آیت اللهی ادامه داد: در این زمینه باید به دختران کمک کرد، آموزش ها و مشاوره های لازم به آنان داده شود تا توانمند شوند و با وجود اینکه بلوغ جنسی در این افراد اتفاق افتاده و نیاز به ارتباط با جنس مخالف دارد، باید خویشتنداری و خودکنترلی داشته باشد و زمانی که برای ازدواج آماده می شوند این نیاز را در قالب ازدواج پاسخ دهند.

سن قانونی ازدواج برای دختران 13 سال است

رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: درباره ازدواج کودکان زیر 15 سال مطالب زیادی مطرح می شود اما آن چیزی که در قانون مصوب است و به آن عمل می شود کمترین سن ازدواج برای دختران 13 سال است.
آیت الهی ادامه داد: برای ازدواج دختران 13 ساله که خودشان تمایل دارند، باید خانواده ها رضایت به ازدواج داشته باشند و مصلحت فرزندشان را در این موضوع ببیند و نظارت داشته باشد.

بلوغ زودتر از 13 سال

آیت اللهی معتقد است اگر بلوغ جنسی زودتر از 13 سال اتفاق افتاد باید آن فرد یاد بگیرد خودش را کنترل کند و بعد از 13 سال تن به ازدواج دهد.
وی تاکید کرد: اگر دختر 14 سال است می خواهد ازدواج کند دو حالت دارد یا آمادگی برای ازدواج ندارد یا دارد، اگر آمادگی دارد ما نیز نباید این آمادگی را خیلی سخت تعریف کنیم.
وی خاطرنشان کرد: واقعیت اجتماعی نشان می دهد مادربزرگان و پدربزرگان ما در سنین کودکی ازدواج کرده اند و بسیاری از آنها 14 یا 15 ساله بودند و ازدواج های خوبی داشتند و خانواده ها حمایتشان می کردند و کم کم باید وارد زندگی مشترک شان می شدند و امروز این رویه نیز باید در جامعه ما اجرایی شود.
رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: من می خواهم بگویم که جامعه از این دست اتفاقات زیاد می بیند که دختر 13 یا 14 ساله با پسری دوست می شود و خیلی خوب بلد است که چگونه رابطه عاشقانه برقرار کند و رابطه هایشان هم طول می کشد چرا این را در قالب ازدواج نمی توانیم ببنیم که این دختر می تواند ازدواج کند و با شوهرش دوست و رفیق باشد و با هم خوب زندگی کنند و خوش و خرم باشند.

مانع ازدواج دختران 13 ساله نشویم

رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: باید این ازدواج ها اتفاق بیفتد ولی در کنارش باید برای اداره خانواده این فرد را توانمند کنیم و راهکارش این نیست که مانع ازدواجش شویم.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش باید مباحث مربوط به خانواده را در کتاب های درسی بگنجاند، تصریح کرد: اکنون در لایحه برنامه ششم توسعه و سیاست های کلان نظام این موضوع آمده است که دختران در دوران نوجوانی آموزش داده شوند نه اینکه حتما ازدواج کنند.

** آموزش همسرداری مهمتر از یادگیری فیزیک و شیمی
وی با بیان اینکه دختران باید یاد بگیرند که چگونه همسرداری کنند، گفت: اینکه دختران با خانواده همسرشان برخورد داشته باشند واجب تر است تا بخواهند انواع و اقسام فرمول های شیمی، فیزیک و ریاضی را یاد بگیرند.
وی با بیان اینکه اهمیت همسرداری کمتر از این موضوع نیست، ادامه داد: ما اکنون می خواهیم آموزش مهارت های زندگی از دبستان تا دبیرستان مطرح شود، تا دانش آموزان بیشتر با این موضوعات آشنا شوند چرا که اینها مهارت زندگی است.

** سن ازدواج را بیخودی بالا نبریم
آیت اللهی با بیان اینکه نباید سن ازدواج را بیخودی بالا ببریم، افزود: اگر سن ازدواج بالا برود اتفاقات خوشایندی نمی افتد و یکی از آنها این است که برخی از دختران را از ازدواج موفق، محروم می کنیم.
وی ادامه داد: تا زمانی که دختر خواستگار دارد باید شرایط ازدواج را برای آنها فراهم کنیم چرا که ممکن است دیگر خواستگارهای خوب به سراغ آن دختر نیاید و مجرد باقی بماند.

رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: برای دخترانی که زود ازدواج می کنند می بایست در مدرسه برای این دختران تسهیلاتی فراهم شود تا مجبور به ترک تحصیل نشوند.

وی اضافه کرد: باید به دخترانی که در 14 تا 15 سالگی آمادگی ازدواج دارند، کمک کنیم تا شرایط ازدواج آنها فراهم شود تا برای ازدواج آماده تر شوند ولی مانع ازدواج دختران 13 سال به بالا نشویم. ادامه مطلب در پست بعدی 👇

ادامه مطلب قبلی☝️
✅ ازدواج های ناموفق در کشور زیاد است

وی همچنین در پاسخ به این سوال که دو هزار کودک بیوه در کشور وجود دارد، گفت: قبول دارم برخی از ازدواج های دختران زیر 15 تا 18 سال ناموفق است اما آیا ازدواج دخترانی که بالای 20 تا 30 سال اتفاق می افتد همه آنها موفق است.
آیت اللهی با بیان اینکه متاسفانه ازدواج های ناموفق در کشور زیاد داریم،‌ گفت: آمارها نشان می دهد تا چند سال قبل، از هر پنج ازدواج یک مورد طلاق اتفاق می افتاد اما اکنون به سمتی رفته است که از هر چهار ازدواج یک مورد طلاق رخ می دهد.
وی تاکید کرد: بنابراین نباید روی ازدواج های ناموفق دختران زیر 18 سال تمرکز کنیم و این را تعمیم بدهیم به اینکه این ازدواج ها ناموفق است و باید جلوی آن را بگیریم.

150 هزار دختر و پسر هرگز ازدواج نکرده

رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: طبق آمار سال 1390 و براساس آخرین سرشماری، بیش از 150 هزار دختر و پسر مجرد که بیش از 50 سال دارند هرگز ازدواج نکردند.
وی ادامه داد: از رسانه ها و همچنین دلسوزان مسایل دختران و پسران در کشور باید سوال کرد که چرا اینجا صدایتان درنمی آید؟
آیت اللهی اضافه کرد: ما جز مردم این جامعه هستیم و باید دید که در کشور ناله خانواده ها از چیست، اینکه پسر 40 ساله دارند و ازدواج نمی کند و یا به دلیل نداشتن امکانات نمی تواند ازدواج کند.

روی مسائل جنسی خوب کار نشده است

آیت اللهی ادامه داد: یکی از خلاهایی که در کشور از اول انقلاب تاکنون وجود داشته است این است که روی مسائل جنسی خیلی خوب فکر نکرده ایم و کار چندانی با برنامه ریزی دقیق انجام نشده است.
وی با بیان اینکه در حقیقت ما صورت مساله را پاک کرده ایم، گفت: ولی باید اقدامات جدی انجام شود و این موضوع را فراگیر ببینیم، چرا که یک بخش آن مساله جنسی است و بخش دیگر آن درباره افراد دارای اختلال هویت جنسیتی است.
وی با بیان اینکه رفتارهای افراد دارای اختلال هویت جنسیتی حرام است، خاطرنشان کرد: باید مشخص شود که در بحث آماده سازی برای ازدواج در ارتباط با مسائل جنسی چه حرف هایی داریم درباره بیماری های جنسی که افراد دارند و برای ازدواج ایجاد اختلال می کنند نیز چه برنامه هایی در کشور وجود دارد.

تا قبل از ازدواج فقط خویشتنداری

رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان گفت: براساس توصیه هایی که دین ما دارد سخن این است که تا آستانه ازدواج ما اطلاعات جنسی که باید به افراد ارائه دهیم مربوط به خویشتنداری است.
وی اظهار داشت: باید دختران و پسران ما آموزش های مربوط به خویشتنداری را تا فقط آستانه ازدواج یاد بگیرند و توانمند شوند،‌ آنان باید عفیف بمانند.
آیت اللهی تاکید کرد: ما آموزش جنسی تا این حد را می توانیم ارائه دهیم و بنابراین توصیه هایی که برخی در داخل مطرح می کنند مدل های غربی است که بیاییم بچه ها را با اندام جنسی آشنا کنیم و اینکه رابطه جنسی چیست و منجر به چه چیزهایی می شود اینها غیر از اینکه ما دانش افراد را در ارتباط با این مسایل زیاد می کنیم و منجر به تحریک جنسی می شود هیچ چیز دیگری نیست.
رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان ادامه داد: به آموزش دوران بلوغ اعتقاد داریم تا نوجوان بداند چه تحولاتی جسمانی یا روانی درونش اتفاق می افتد، البته درباره تحولات جسمانی و روانی باید چگونه خویشتنداری کنیم، کشور به این موضوعات نیاز دارد و باید افراد در آستانه ازدواج را با این مسائل به خوبی آشنا کرد.
وی با بیان اینکه نیمی از کشور دچار افراط و تفریط هستند، گفت: از طرفی می گویند چرا به کودکان دبستانی آموزش جنسی داده نمی شود و از آن طرف کسی که در آستانه ازدواج است هیچ آموزش جنسی به آنها نمی دهیم و این یکی از خلاهای ما است.
آیت اللهی گفت: باید آموزش های قبل از ازدواج در کشور پررنگ شود و در جایی که می خواهد وارد یک رابطه جنسی فعال در ارتباط با همسر مشروع شود باید آموزش داده شود تا آنان دچار مشکلات جنسی نشوند.
وی تاکید کرد: ما آموزش جنسی را تا آستانه ازدواج می پذیریم تا در رابطه زناشویی دچار مشکل نشوند.
—---------------------—
📊لطفا در نظر سنجی کانال شرکت نمایید 📊 👇
—---------------------—
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

*** نظر سنحی *** نظر شما درمورد مصاحبه خانم زهرا آیت اللهی رئیس شورای فرهنگی و اجتماعی زنان شورای عالی انقلاب فرهنگی در مطلب بالا " مانع ازدواج دختران 13 ساله نشویم " چیست ؟ آیا با مطلب فوق که مانع ازدواج دختران 13 ساله نشویم موافقید یا مخالف ؟ با تشکر

مخالف – 27
👍👍👍👍👍👍👍 93%

موافق – 2
👍 7%

تا حدودی موافق
▫️ 0%

👥 29 people voted so far.

‌‎
🔶 ترافیک به کنکور دکتری رسید
---------------------
نسلی که برای گرفتن یک «لیسانس» حتی چند سال پشت کنکور می‌ماندند و بعد از قبولی شیرینی می‌دادند، حالا نه به کارشناسی ارشد بلکه به دکتری فکر می‌کنند.
تازه‌ترين آماري كه بعد از پايان ثبت‌نام دوره‌هاي تحصيلات تكميلي ارائه شده، نشان داد آمار داوطلبان دكتري افزايش و آمار داوطلبان آزمون كارشناسي ارشد كاهش داشته است.

براساس آماري كه رئيس سازمان سنجش اعلام كرده ۷۵۹ هزار و ۸۷۲ داوطلب در سال ۹۵ براي پذيرش در سال ۹۶ ثبت‌نام كرده‌اند؛ درحالي‌كه در سال گذشته ۷۶۱ هزار و ۱۱۶ داوطلب و در 2سال گذشته (ثبت‌نام در بهمن ۹۳ و پذيرش در مهر ۹۴) ۸۱۲ هزار و ۸۱۲ داوطلب ثبت‌نام كرده بودند. به اين ترتيب از بهمن 1393تا الان تقاضا براي ثبت‌نام در اين مقطع به ميزان 53هزار نفر، يعني حدود 7درصدكمتر شده است. اين كاهش متقاضي براي فوق‌ليسانس‌ها در حالي است كه امسال يك آزمون ارشد براي پذيرش در همه دانشگاه‌ها و ازجمله دانشگاه آزاد برگزار شد و سال‌هاي گذشته 2 آزمون مجزا براي پذيرش در دانشگاه‌هاي دولتي و آزاد برگزار مي‌شد.

ترافيك دكتر شدن
در برابر آمار ثبت‌نام داوطلبان در آزمون‌هاي دكتري نشان مي‌دهد كه تعداد داوطلبان نسبت به سال گذشته افزايش يافته است. هرچند كاهش در دوره‌هاي كارشناسي ارشد چندان چشمگير نيست اما ميزان تقاضا‌ها براي «دكتر شدن» افزايش معني‌داري داشته است و تغيير مسير تقاضاي تحصيلات تكميلي در ايران را نشان مي‌دهد. در سال ۹۴ كه آزمون دكتري براي پذيرش در دانشگاه‌هاي دولتي بود، تعداد ۲۰۱ هزار و ۶۶۰ داوطلب ثبت‌نام كرده بودند كه اين ميزان با افزايش ۵۰هزار نفري در دكتري سال ۹۵ با تعداد ۲۶۰ هزار و ۱۷۰ نفر به ثبت رسيده است و اين يعني دست‌كم 25درصد افزايش در متقاضيان.

افزايش تقاضا براي ادامه تحصيل در مقطع دكتري و آغوش گرم دانشگاه‌ها براي اين افراد، در حالي است كه چندي قبل اين وزير علوم بود كه در اين‌باره هشدار داد و گفت: «در شرايط كنوني نزديك به ۱۰۰ هزار دانشجوي دكتري حرفه‌اي (PHD) در كشور مشغول تحصيل هستند كه اين تعداد زياد است.»

محمد فرهادي همچنين به نقد سيستمي پرداخت كه خودش نقش اصلي در مديريت آن را بر عهده دارد و گفت: «400هزار دانشجوي كارشناسي ارشد در حال تحصيل هم داريم. بايد ساختار نظام آموزشي اصلاح شود؛ زيرا مشكل نظام آموزش عالي كشور مشكل تكنيسيني و مهارتي است.» البته اين تنها وزير علوم نيست كه به اين وضعيت انتقاد دارد، رئيس‌جمهور، حسن روحاني نيز در بهمن‌ماه سال 92و در اجلاس روساي دانشگاه‌ها و پارك‌هاي علم و فناوري گفته بود: «دولت دنبال دانشگاهي است كه بين كميت و كيفيت توازون داشته باشد.

خيلي خوشحال مي‌شوم كه بشنوم ۴۰ هزار دانشجوي دكتري داريم اما شما دانشگاه‌هاي دنيا را نگاه كنيد، ببينيد دانشجوي دكتري‌شان چند نفر است. فكر مي‌كنيد در سال يك دانشگاه بزرگ اروپايي و آمريكايي چند دكتري تحويل مي‌دهد. آمار را نگاه كنيد. من از بسياري از دانشگاه‌ها خبر دارم. خيلي خوب است كه همه دكتر شوند. من به هر كه مي‌رسم غيردكتر در ايران ظاهرا استثناست. ما كه افتخار مي‌كنيم همه داراي PHD باشند، تحقيق كرده باشند و مراحل علمي را پيموده باشند، ‌خيلي خوب است اما واقعا كيفيت لازم هم وجود دارد؟»

خوب است بدانيد براساس نقشه جامع علمي كشور بايد در سال۱۴۰۴، 3درصد دانشجويان كشور دانشجوي مقطع دكتري باشند؛ درحالي‌كه هم‌اكنون تعداد اين دانشجويان 2درصد است. همه هشدارها درباره بالا بودن متقاضيان و دانشجويان دوره دكتري در حالي است كه فقط سال گذشته نزديك به 700دوره پسادكتري در كشور راه‌اندازي شده است. همشهری

-------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📢 پیام برای مدیران مدارس
—---------------—
⭕️با مشارکت کارمندان هدف گذاری کنید

کارایی موثر نیازمند اهداف روشن و مشخص است.
اگر با کارمندان خود هدف گذاری نکنید، اغلب مدرسه ای روی دستتان می ماند که هیچ جهت گیری ندارد و کارمندانش چالش های خاصی در پیش ندارند، بنابراین انگیزه ای برای انجام هیچ کاری ندارند، به جز حضور در سر کلاس و دفتر مدرسه و گرفتن حقوق.
هدف کارمندان شما با چشم اندازی شروع می شود که جایگاه آنها را در آینده مشخص می کند. بعد به عنوان مدیر دیگر با شماست که با کارمندهایتان جلسه بگذارید و هدف هایی واقع گرایانه و دست یافتنی تعیین کنید که در رسیدن به چشم انداز آتی مدرسه آنها را راهنمایی می کند.

🔴کارمندانتان را در تاریکی رها نکنید، کمکشان کنید تا به شما و مدرسه کمک کنند. قدم اول تعیین اهداف است و قدم بعدی همکاری با آن ها در رسیدن به این اهداف.
—----------------
منبع با دخل و تصرف
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
—----------------
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🔹کارنامه دانش آموزان الکترونیکی شد
خانواده ها می توانند از اول بهمن، آنلاین، کارنامه تحصیلی دانش آموزان خود را مشاهده کنند . متن کامل خبر👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🖥 کارنامه دانش آموزان الکترونیکی شد
—---------------------
معاون منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش گفت: خانواده ها می توانند از اول بهمن با مراجعه به پایگاه اینترنتی eservice.medu.ir کارنامه تحصیلی دانش آموزان خود را مشاهده کنند.

به گزارش جام جم آنلاین، محمود حبیبی در مصاحبه با خبرگزاری صدا و سیما افزود: رمز ورود به این سامانه از طریق مدارس در اختیار اولیاء دانش آموزان قرار می گیرد.

وی گفت: از طرف این سامانه همچنین خانواده ها می توانند از حضور و غیاب و موارد انضباطی و تشویقی فرزند خود و فوق برنامه مدرسه اطلاع پیدا کنند.

حبیبی خاطر نشان کرد: دانش آموزان نیز با ثبت نام در این پایگاه اینترنتی می توانند به صورت الکترونیکی در فوق برنامه های مدرسه، پژوهش سراهای دانش آموزی ثبت نام کرده و تحقیقات، پژوهش ها و اختراعات خود را نیز در این سامانه ثبت کنند.

وی تأکید کرد: همچنین معلمان می توانند با ثبت نام در این سامانه نمرات درسی و انضباطی دانش آموزان و تکالیف درسی آنان را ثبت و در اختیار دانش آموزان قرار دهند.
—------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🔵 رازهای برگرداندن آرامش به کودکان خشمگین
—----------------
چراهای خشم کودک و روش‌های برطرف کردن آن

زمانی که علت عصبانیت کودکتان را متوجه شوید، بهتر می‌توانید او را آرام کنید. فراموش نکنید، کودکان هم مانند ما بزرگ‌ترها عصبانی می‌شوند، اما در ابراز این خشم کاملا خام و بی تجربه هستند. آنها هنوز مهارت‌های کنترل رفتار خود را یاد نگرفته‌اند و ممکن است در برابر کوچک‌ترین تحریکی، بشدت عصبانی شوند. پیش از هرچیز سعی کنید، الگوی خشم کودکتان را بشناسید. با یادداشت کردن لحظه‌های عصبانیت او و حتی واکنش‌های خود می‌توانید به الگوی رفتاری او پی ببرید و در آرام کردن او موثر عمل کنید.

کودکان معمولا به دلایل زیر عصبانی می‌شوند:

1- از نظر جسمی، احساس خوبی ندارند.

گاهی اوقات آنها بسیار خسته هستند و این موضوع آزارشان می‌دهد. بیشتر اوقات، کودکان تشخیص نمی‌دهند راه‌حل برطرف شدن خستگی، استراحت است نه عصبانیت. گاهی هم شیطنت بیش از حد کودک، جلوی استراحت او را می‌گیرد. بنابراین او را تشویق به خوابیدن کنید؛ بهتر است شما هم کنارش دراز بکشید و برای او داستان بخوانید تا آرامش یابد و بخوابد.

گرسنگی هم می‌تواند کودک را عصبانی کند. برخی کودکان نسبت به افت قند، حساسیت دارند و این وضعیت آنها را عصبانی می‌کند. بهترین راه‌حل برای کنترل چنین خشمی، آماده داشتن خوراک‌های سبک مابین وعده‌های غذایی اصلی است.

2- احساس ناتوانی می‌کنند.

گاهی از این‌که مجبورند دائم تحت کنترل بزرگ‌ترهای خود باشند، عصبانی می‌شوند و از این‌که برای انتخاب‌هایشان قدرتی ندارند، احساس خشم می‌کنند. هیچ‌کس، حتی کودک از زیر سلطه بودن لذت نمی‌برد. تا جایی که می‌توانید و مشکلی به وجود نمی‌آید، به کودکتان قدرت انجام کارهایی را بدهید.

اجازه دهید در مواردی خودش تصمیم‌گیری کند.

به او مسئولیت‌هایی واگذار کنید.

مهارت‌های بیشتری به او بیاموزید تا از پس برخی کارهایش برآید و از این نظر مستقل شود.

قدرتتان را به رخ او نکشید.

بیشتر مواقع در‌خصوص بعضی مسائل، نظر او را هم جویا شوید.

از او کمک بخواهید.

با این روش‌ها می‌توانید کودکتان را مطمئن کنید که او هم در برخی موارد، می‌تواند از اختیارات خود استفاده کند.

3- احساس تنهایی می‌کنند.

گاهی والدین چنان گرفتار کارهای روزمره خود می‌شوند که فراموش می‌کنند، وقت کافی برای فرزندشان بگذارند و با او صحبت کنند. همین موضوع باعث می‌شود، کودک احساس کند به او کم محلی شده و چون نمی‌تواند احساسش را بدرستی بیان کند، با خشم و عصبانیت آن را بروز می‌دهد. احساس آنها را درک کنید و هر روز تحت هر شرایطی که بودید، زمانی را برای صحبت یا بازی کردن با او بگذارید.

4- احساس می‌کنند، کسی آنها را درک نمی‌کند.

گاهی ممکن است بشنوید که کودکتان با عصبانیت فریاد می‌کشد: تو نمی‌فهمی من چی می‌گم! اصلا حرفم را گوش نکردی! شاید شما درگیر کاری بوده‌ و نتوانسته‌اید با دقت به حرف‌های او گوش کنید و این مساله کودکتان را که احساس می‌کند، حرف‌هایش را کسی نمی‌فهمد، عصبانی می‌کند. گاهی اوقات هم کودکان نمی‌توانند احساسات و چیزی را که می‌خواهند به‌راحتی و روشن و واضح بگویند و همین موضوع موجب عصبانیتشان می‌شود. مهارت‌های شنیدن حرف‌های کودکتان را یاد بگیرید و به او روش‌های ابراز عقایدش را بیاموزید و او را از این نوع خشم آزاد کنید.

5- از جایی دیگر عصبانی هستند.

گاهی اوقات کودکان در مدرسه یا هنگام بازی با دوستان خود، از موضوعی عصبانی و ناراحت می‌شوند و استرس و عصبانیت ناشی از آن را به خانه می‌آورند و اوقات تلخی می‌کنند. در این‌گونه مواقع با آرامش با او صحبت و تشویق کنید، علت ناراحتی خود را بگوید. به این ترتیب می‌توانید با ارائه راه‌‌‌حل برای برطرف کردن مشکلش، خشم او را مهار کنید.

6- مرزهایشان جدی گرفته نشده است.

وقتی کودکی تنبیه بدنی می‌شود یا برعکس آنها را به زور بغل کرده و می‌بوسند ( این کاری است که بزرگ ترها بدون توجه نسبت به کودکان بسیار کوچک انجام می‌دهند)، عصبانی می‌شوند. هرگز و تحت هیچ شرایطی کودکتان را تنبیه بدنی نکنید. احساسات واقعی او را درک کرده، واکنش مناسب نشان دهید. همچنین به او بیاموزید مرزهای خود را بوضوح به دیگران گوشزد کند.

7- مضطرب هستند.

گاهی اوقات کودکان به دلیلی مضطرب هستند و به علت این‌که نمی‌دانند در باره احساسشان چه باید بکنند، خشمگین و عصبانی می‌شوند و با عصبانیت می‌خواهند آدرنالین اضافی بدنشان را مهار کنند. در این گونه مواقع با کودکتان صحبت و با او دلسوزی کنید و به او مهارت‌های کنترل اضطراب را بیاموزید. با پیدا کردن علت اصلی خشم کودکتان می‌توانید به او کمک کنید تا احساسات بد خود را به روش‌های مناسب بروز دهد.
—---------------
منبع:
http://onetimethrough.com مترجم: نادیا زکالوند
—----------------
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو : چگونه به کودکان جرات اشتباه کردن را بیاموزیم؟ روش آموزشی درایتالیا، استفاده از فوتبال در آموزش .🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA