✅ افزایش 20 درصدی حداقل حقوق بازنشستگان دولت
براساس درصد اعلامی ربیعی، حداقل حقوق بازنشستگان کشوری که در سال‌جاری 900 هزار تومان است با افزایش 20 درصدی به یک میلیون و 80 هزار تومان خواهد رسید به گفته مسئولان سازمان تأمین اجتماعی افزایش حقوق بازنشستگان تأمین اجتماعی در سال آینده بر اساس مصوبات شورای عالی کار تعیین و در اسفند ماه اعلام خواهد شد

سال آینده به گفته وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی با اجرای طرح افزایش پلکانی، حقوق بازنشستگان دولت همچون سال 95 حداقل حقوق تا سقف 20 درصد افزایش خواهد یافت. با این اوصاف حداقل حقوق بازنشستگان کشوری که در سال‌جاری 900 هزار تومان است با افزایش 20 درصدی به یک میلیون و 80 هزار تومان خواهد رسید. در حال حاضر بیش از یک میلیون و 200 هزار بازنشسته تحت پوشش صندوق بازنشستگی کشوری قرار دارند .
به گزارش «ایران» دکتر علی ربیعی در مراسم قرعه کشی پرداخت وام قرض‌الحسنه بازنشستگان صندوق بازنشستگی کشوری در جمع خبرنگاران بودجه پیش‌بینی شده برای ترمیم حقوق بازنشستگان را در سال گذشته 700 میلیارد تومان ذکر کرد و گفت: این میزان در سال 96 به 1000 میلیارد تومان افزایش خواهد یافت.وی افزود: پیش‌بینی می‌شود این میزان در سال 96 هم حداقل حقوق تا 20 درصد افزایش یابد.ربیعی به افزایش تعداد بازنشستگان در سال 95 که مهم‌ترین علت تعیین حداقل افزایش حقوق بازنشستگان است اشاره کرد و گفت: فرض دولت بر این بود که به تعداد بازنشستگان 40 هزار نفر افزوده شود حال آنکه تاکنون این تعداد به 56 هزار نفر رسیده است.
ربیعی گفت: ما به فکر بازنشستگان هستیم و معتقدم در جامعه‌ای که بزرگان آرامش نداشته باشند و احترام نبینند آن جامعه روی خوش به خود نمی‌بیند.

https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

اسلاميان : حقوق بازنشستگان متناسب با نرخ تورم، افزايش پيدا نکرد و همين مساله به کاهش ۶۷ درصدي قدرت خريد بازنشستگان کشوري انجاميد.متن کامل خبر👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ «اثر تورم» و «تبعیض حقوق» دو چالش مهم بازنشستگان کشوری

مديرعامل صندوق بازنشستگي کشوري تورم ايجاد شده در دولت هاي نهم و دهم و تبعيض در پرداخت حقوق را دو چالش عمده بازنشستگان کشوري عنوان کرد.
به گزارش اداره کل روابط عمومي و امور بين الملل صندوق بازنشستگي کشوري، محمود اسلاميان در آيين قرعه کشي ۷۵۰ ميليارد تومان وام ضروري بازنشستگان کشوري که در سالن تلاش برگزار شد، با بيان اين مطلب گفت: سياست هاي تورم زا در دولت هاي نهم و دهم از جمله افزايش حجم نقدينگي از حدود ۶۸ هزار ميليارد تومان در اواخر سال ۸۳ به بيش از ۵۰۰ هزار ميليارد تومان در سال ۹۲ بر زندگي بازنشستگان نيز اثرات قابل ملاحظه اي گذاشت.
اسلاميان افزود: اين اثرگذاري به گونه اي بود که برخلاف قانون، حقوق بازنشستگان متناسب با نرخ تورم، افزايش پيدا نکرد و همين مساله به کاهش ۶۷ درصدي قدرت خريد بازنشستگان کشوري انجاميد.
وي با اشاره به اقدامات ترميمي در دولت تدبير و اميد براي بهبود قدرت خريد بازنشستگان کشوري، اظهار داشت: در سه سال اخير تلاش شد با مهار تورم و افزايش پلکاني حقوق بازنشستگان کشوري، جلوي خسارت هاي گذشته تاحدي گرفته شود. براساس محاسبات اکچوئري، تنها همين مساله، ۳۵ هزار ميليارد تومان به بازنشستگان کشوري خسارت وارد کرده است.
اسلاميان دومين چالش بازنشستگان کشوري را تبعيض در ميزان حقوق آن ها عنوان کرد و گفت: با تصويب قوانين غيرکارشناسي، اختلاف زيادي در پرداخت حقوق بين بازنشستگان قديم و جديد ايجاد شد. دولت يازدهم، امسال، با اختصاص ۷۰۰ ميليارد تومان اعتبار اضافي و موافقت با افزايش ۱۲,۵ تا ۲۰ درصدي حقوق بازنشستگان، کف حقوق را از ۷۵۰ هزار تومان به ۹۰۰ هزار تومان افزايش داد.
وي همچنين، تصريح کرد: براي سال آينده نيز يک هزار ميليارد تومان بودجه اضافي براي صندوق بازنشستگي کشوري در بودجه ديده شده که اگر همين روند چهار تا پنج سال آينده ادامه پيدا کند، تبعيض حقوق ها را تعديل مي کند.
اسلاميان يادآور شد: دولت تدبير و اميد در اين چند سال، نشان داده که با وجود چالش هاي متعدد، به مشکلات بازنشستگان توجه جدي دارد.
وي با اشاره به برگزاري آيين قرعه کشي ۷۵۰ ميليارد تومان وام براي بازنشستگان کشوري، گفت: در سال ۹۲ حدود ۵۰ هزار فقره وام دو ميليون توماني پرداخت مي شد که امسال به ۲۵۰ هزار فقره وام به مبلغ سه ميليون تومان افزايش يافته است.
مديرعامل صندوق بازنشستگي کشوري، با قدرداني از همکاري بانک صادرات ايران در افزايش قابل توجه وام ضروري، تاکيد کرد: براي گشودن گره اي از مشکلات بازنشستگان، تلاش هاي بسياري شده و در همين راستا، اعتبار وام ضروري از ۸۰ ميليارد تومان طي سه سال اخير به ۷۵۰ ميليارد تومان افزايش يافت.
اسلاميان به تاکيد وزير تعاون، کار و رفاه اجتماعي براي سهيم شدن بازنشستگان در سهام شرکت هاي پربازده، ارزشمند و با سودآوري مطمئن اشاره کرد و گفت: در قدم نخست، قرار است، بخشي از سهام بيمه ملت به صورت وام قرض الحسنه با بازپرداخت ۳۶ ماهه در اختيار بازنشستگان کشوري قرار گيرد.
وي يادآور شد: پيش از اين، صندوق در سبدگرداني سهام بيمه ملت، يک سهم در اختيار داشت که با خريد دومين سهم به ارزش ۸۰ ميليارد تومان، اين سهم در اختيار بازنشستگان قرار مي گيرد. ثبت نام براي خريداري سهام بيمه ملت از اول دي ماه امسال آغاز مي شود.
اسلاميان همچنين گفت: افزايش اعتبار سفرهاي سياحتي و زيارتي از ۲۱ ميليارد تومان در سال ۹۲ به ۴۵ ميليارد تومان در سال ۹۵ و امکان ۲ بار استفاده از سفرها در طول دوران بازنشستگي به ۳ بار از برنامه هاي صندوق براي رفاه بازنشستگان کشوري بوده است.

خبرنگار: سيد بهنام اخوت پور

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویرانگری جنسی در بحران آموزش

روزنامه وقایع اتفاقیه شماره 299 - تاریخ 1395/10/01

https://telegram.me/eduarticle/2136

✅ ویرانگری جنسی در بحران آموزش

لیلا رزاقی: براي ما که متولد دهه 60 هستيم، مفاهيمي چون سلامت و بهداشت جنسي تعريف نشده بود. با نزديک‌شدن به دوران بلوغ جنسي، اطلاعات اندکي درباره فعل و انفعالات هورموني که در بدن ترشح مي‌شود از طرف مسئولان مدرسه يا پدر و مادرها به بچه‌ها داده مي‌شد. روند اطلاع‌رساني هم معمولا محدود به آگاهي درباره نوسانات هورموني، استفاده از لوازم بهداشتي و مواردي از اين دست مي‌شد. آن زمان‌ هنوز هم منتظر لک‌لک بوديم تا خواهر و برادرمان را در سبدی برايمان بياورد و تصورمان از بچه‌دارشدن و حاملگي در همين حد خلاصه مي‌شد و... درواقع، ما يکباره با بلوغ مواجه مي‌شديم و براي خودمان به‌اصطلاح «مردي» يا «خانمي» مي‌شديم... بعد از آن امادر دهه 70، شرايط براي دانش‌آموزان پسر و دختري که در مقاطع راهنمايي و دبيرستان درس مي‌خواندند و با پديده‌اي به اسم بلوغ جنسي مواجه مي‌شدند، بهتر شد. بچه‌ها اطلاعات بيشتري درباره آناتومي بدن و چگونگي فعل و انفعالات هورموني و در نهايت، بلوغ جنسي دريافت کردند و کم‌کم با استفاده از درس‌هايي که بيشتر جنبه شناختي و زيستي داشت، با ابعاد مختلف بلوغ جنسي آشنا شدند. (اگرچه لازم به توضيح نيست که کيفيت ارائه خدمات آموزشي در پايتخت با ساير نقاط يکسان نبود) درواقع، متوجه شدند که با اين تغييرات هورموني، ديگر «لک‌لکي در کار نيست» و تغييراتي که در نتيجه بلوغ جنسي اتفاق مي‌افتد، مي‌تواند در صورت رابطه با جنس مخالف، زمينه تولد يک کودک را ايجاد کند؛ تا اينجا همچنان پرسش و پاسخ‌ها مربوط به چرايي اين تغييرات فيزيولوژيک و شناخت هرچه بيشتر از آناتومي بدن مي‌شد. اين درحالي بود که مربيان آموزشي در مدارس ايران، به‌دليل برخي تابوهاي آموزشي و فرهنگي، قيد پاسخگويي به موارد جزئي‌تر را مي‌زده و تلاش مي‌کردند موضوع را منحصر به همان فعل و انفعالات جنسي و جسمي دوران بلوغ کنند اما با گسترده‌شدن دامنه نفوذ اينترنت و ورود حجم گسترده‌اي از داده‌هاي خام درباره مسائل جنسي، نگاه دانش‌آموزان به مقوله تغيير و تحولات جنسي و تبعات ناشي از اين تغيير و تحولات تغيير کرد. تا اينکه در اواسط دهه 80، رشد و سرعت انتقال داده‌ها درباره تحولات جنسي و تنوع و گوناگوني انواع و اقسام روابط جنسي در دسترس افراد مختلفي قرار گرفت؛ مسئله‌اي که تا به امروز هم تداوم دارد. بسياري از دانش‌آموزان نسل جديد (متولدين دهه 80) با مفاهيم نو و تازه‌اي آشنا شدند که تا پيش‌ازاين نه در مدرسه و نه در خانه درباره آن صحبت نشده است. انتقال بيماري‌هاي مقاربتي به وسيله تعدد روابط و رابطه جنسي محافظت‌نشده، خشونت و سوءاستفاده جنسي و مواردي از اين دست، دانش‌آموزان را در وضعيتي قرار داده که ميان داده‌هاي دنياي مجازي با آنچه در دنياي واقعي مثل مدرسه و خانه مي‌گذرد، دچار تعارض و دوگانگي و در نهايت، خودسانسوري شوند. امروز دانش‌آموزاني که در مقاطع مختلف تحصيلي (به‌خصوص مقاطع اول و دوم متوسطه) تحصيل مي‌کنند از خود مي‌پرسند چه نيازي است وقتي همه چيز را مي‌دانيم، به سراغ معلم، پدر و مادر برويم و از آنها بپرسيم که سلامت و بهداشت جنسي يعني چه؟!
بچه‌اي که سؤال جنسي نپرسه، بچه سالميه
براي طرح اين پرسش لازم بود سري به چند مدرسه بزنيم و ببينيم آيا دانش‌آموزان براي طرح پرسش‌هاي جنسي خود به مشاوران يا مربيان بهداشت مدرسه سر مي‌زنند. وارد يک مدرسه دخترانه در منطقه «3» کرج مي‌شويم و سراغ مربي بهداشت يا مشاور مدرسه را مي‌گيريم. موضوع را که مطرح مي‌کنيم با لحني که نشان از تابوبودن سؤال ماست، مي‌گويند اصلا نمي‌توانيم درباره اين مسئله حرف بزنيم. «راستش اداره بهمون گفته در اين موارد، اگه بچه‌ها سؤالي داشتن، جواب بديم. يه مدت هم درباره ايدز يه‌سري اطلاعات بهشون داديم ولي بچه‌هاي ما خيلي سالمن، خانم اصلا دنبال اين چيزا نيستن! توي مناطقي که خانواده‌ها بازتر رفتار مي‌کنن، اين مسائل بيشتر وجود داره و بچه‌ها بيشتر ميرن دنبال اين چيزا...». يکي از دانش‌آموزان همين مدرسه که براي استراحت به اتاق مربي بهداشت آمده است، بيرون در حرف‌هاي متفاوتي به ما مي‌زند. اسمش فرانک و کلاس دهم تجربي است. او مي‌گويد: «نه خانم اين‌جوري که خانم بهداشتمون ميگه، نيست. پارسال يکي از بچه‌ها توي دستشويي مدرسه سقط کرده بود، پدر و مادرش اومدن اينجا کلي داد و هوار کردن سر مدير که ما بچمون رو به شما سپرديم و اين حرفا. آخرشم اينا تقصير رو ميندازن گردن پدر و مادرها، اونها هم گردن اينها... بچه‌هاي خيلي چيزارو تو اينترنت مي‌بينن. سر کلاس نميگن يا نميپرسن جلوي معلم که يه وقت فکر نکنن اينا مشکلي دارن.»👇

☝️در پاسخ به اين پرسشم که خودت فکر مي‌کني اينکه بچه‌ها مي‌بينند و مي‌دانند به معني آگاه‌بودن آنها نسبت به عواقب و خطرات احتمالي‌اش هست، مي‌گويد: «راستش نه؛ مسئله که فقط رابطه جنسي نيست. مسئله اينه که بايد اين مسائل باز بشه که راحت رابطه برقرار نکنيم. غير‌ از اين، خيلي از بچه‌ها اصلا نمي‌دونن سوءاستفاده چيه. عکسشو مي‌ذاره توی تلگرام و اينستا، بعدش کلي هم خوشحال ميشه وقتي تعداد دوستاش بيشتر مي‌شن. توی يکي از جلسه‌ها وقتي مادر يکي از بچه‌ها به مديرمون گفته بود چي‌کار کنم که اين کار رو نکنه، از عکساش سوءاستفاده مي‌کنن، گفته اينترنت خونه تو قطع کن. نذار بره پاي لپ‌تاپ و گوشي...؛ به نظر شما اين‌طوري اون بچه بيخيال ميشه؟!»
وقتي که سرمان را زير برف کرده‌ايم
مادر 45،46 ساله‌اي نشسته، روبه‌روي مشاور مدرسه و با حالت مضطربی که ناشي از حضور ما در اتاق مشاوره است، شروع به صحبت مي‌کند: «خانم فدائي، من که نميدونم چه‌کار مي‌کنه، از بعدازظهر که مياد خونه تا آخر شب، سرش يه‌سره توي اين گوشيه يا داره از خودش عکس مي‌گيره يا با دوستاش در حال چت کردنه. نميدونم از اين چيز ميزا هم ميبينه يا نه، ولي همين چند روز پيش، برگشت به دخترخاله‌ش که داره طلاق مي‌گيره، گفت اگه يه کم ميرفتي کانال‌هاي... تلگرام رو ميديدي، الان وضعيتت اين نبود. دخترخاله‌ش، 10 سال ازش بزرگ‌تره؛ اونوقت اين واسش نسخه ميپيچه... .»
خانم مشاور مي‌گويد: «خب اينها خاصيت سنشان است. زمان ما هم... .»
مادر دانش‌آموز صحبتش را قطع مي‌کند: «نه خانم، زمان ما کي از اين چيزا بود؟ من خودم همش تو اين کانال‌ها ميچرخم ميبینيم، چه خبره. يه جاهايیش اصلا مناسب بچه‌ها نيست. بهتره شما بگين؛ منو باباش که نميتونيم همه‌چيزو توضيح بديم...»
مشاور، حرفش را ادامه مي‌دهد: «اين ديگه به ما مربوط نيست. ما فقط ميتونيم به شکل استفاده از اين ابزارها، جهت بديم. اونم بايد دستورالعملش از آموزش‌وپرورش بياد. اينجوري بخوايم يه دفعه به بچه بگيم، بدتر ميندازيمش تو اين خط‌ها... خيلی‌هاشون نميدونن رابطه جنسي چيه... اگه بپرسن، خب بهشون ميگيم ولي بچه‌ها هيچي از ما نميپرسن. حالا ميدونن يا نه، ديگه اونش به ما مربوط نيست... .»
شبکه‌هاي مجازي و گسترده شدن مفاهيم جنسي
آنچه در شبکه‌هاي اجتماعي اتفاق مي‌افتد، اعجاب‌برانگيز است. تا همين چند سال پيش، کسي تصورش را نمي‌کرد، فروش ابزارآلات جنسي در ايران به‌صورت زيرزميني اتفاق بيفتد. حالا کانال‌هايي در شبکه‌هاي اجتماعي فعال هستند که تفاوتي نمي‌کند مخاطبشان چه کسي باشد. زن خانه‌دار، کارمند ساده يک ارگان دولتي، خانم مديرعامل يک شرکت موادغذايي يا دختر و پسر دانش‌آموز مقطع متوسطه. وارد يکي از کانال‌ها که مي‌شويد با کامنت‌هايي از اين‌دست مواجه مي‌شويد که مثلا اين چيه گذاشتين؟ به چه دردي مي‌خوره؟ اسباب بازيه يا چي؟! از بين اين همه سؤال، يکي که عکس پروفايلش نشان مي‌دهد، سن و سال زيادي ندارد، پرسيده است: «اينا رو تو فيلماي پورن استفاده مي‌کنن؟» و بعد، بلافاصله فرد ديگري جواب داده است: «نه؛ اينها براي استفاده افراد معمولي که مشکلات جنسي دارند هم کاربرد دارد.» ...

ورود صحيح خانواده‌ها و سيستم آموزشي به مسائل جنسي
آشنايي با مسائل جنسي، معمولا مساوي با آگاه بودن از زير و بم آن نيست. فقط زماني‌که تابوهاي جنسي شکسته شود هم پدر و مادرها راحت‌تر درباره مسائل و بحران‌هاي دروني نوجوانان با آنها سخن مي‌گويند و هم مدرسه، پرده حجب و حيا را پس مي‌زند و با زبانِ آگاهي‌بخشي، جلوي عواقب خطرناک آسيب‌پذيرشدن دانش‌آموزان را مي‌گيرد. آمار جرايم جنسي در ميان بزرگسالان رو به افزايش است و مدت‌هاست محققان و کارشناسان مسائل اجتماعي و آموزشي بر اين امر تأکيد مي‌کنند که مي‌توان با گنجاندن برنامه‌ها آموزشي در راستای آگاهي‌بخشي به نوجوانان، گام‌هاي مؤثري برداشت.
امروزه سرعت انتقال داده‌ها و اطلاعات جنسي از طريق شبکه‌هاي مجازي، به حدي است که ساختار آموزشي حتي در کشورهايي مثل آلمان و کشورهاي حوزه اسکانديناوي که صاحب برنامه‌ريزي مدون در زمينه آموزش جنسي هستند، احساس خطر مي‌کنند که شايد نتوانند به نحو مطلوبی به ارائه آموزش‌هايي مناسب بپردازند؛ در اين ميان، نظام آموزشی ايران، همچنان به حرکت کُند خود در زمينه آموزش جنسي در مدارس ادامه مي‌دهد و اين مسئله با توجه به رشد آمار بيماري‌ها و مشکلات ناشي از اختلالات جنسي در جامعه، نوعي زنگ خطر است که نمي‌توان از آن غافل شد.

روزنامه وقایع اتفاقیه شماره 299 - تاریخ 1395/10/01

https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎از عکسهای تأثیرگذار جهان . یک پیرمرد اهل کره جنوبی در حال پاک کردن اشکهایش هنگام خداحافظی با یکی از فامیل اهل کره شمالی اش - اکتبر 2010.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

آموزش گریز از اعتیاد و رفتار پر‌خطر‌جنسی به 3/5 میلیون دانش‌آموز
آموزش گریز از اعتیاد و رفتار پر خطر جنسی به 5 میلیون دانش آموز
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅اجرا ی بسته «پیشگیری از آسیب های اجتماعی» در پایه اول متوسطه
✅آموزش گریز از اعتیاد و رفتار پر‌خطر‌جنسی به 3/5 میلیون دانش‌آموز
✅آموزش گریز از اعتیاد و رفتار پر خطر جنسی به 5 میلیون دانش آموز

«در کلاسمان 15 نفریم. 11 نفر از بچه‌ها حشیش و گل می‌کشند. فقط من و سه نفر دیگر که باشگاه می‌رویم مواد مصرف نمی‌کنیم. گاهی بچه‌های کلاس «علف» را روی زرورقی می‌ریزند که روی رادیاتورمی اندازند و همانجا می‌کشند. معلم‌مان می‌بیند اما فقط با آنها دعوا می‌کند. می‌گوید اگر به مدیر خبر بدهیم اخراج‌شان می‌کند و آن وقت می‌روند داخل پارک‌ها تزریقی می‌شوند.» علی پسر 17 ساله‌ای است که در جنوب شهر تهران در پایه نهم درس می‌خواند و از وضعیت همکلاسی‌هایش می گوید که از نگرانی گذشته.
آموزش و پرورش از انتشار آمار دقیق و صحیح در رابطه با اعتیاد دانش‌آموزی ابا دارد. تنها آمار رسمی درباره اعتیاد دانش‌آموزی مربوط به سال 93 است. طبق اعلام مسئولان ستاد مبارزه با مواد مخدر یک درصد دانش‌آموزان تجربه مصرف مواد مخدر دارند. اگر تعداد دقیق دانش‌آموزان ایرانی را 13 و نیم میلیون نفر در نظر بگیریم یعنی 135 هزار دانش‌آموز در معرض خطر مصرف مواد مخدر هستند.
به‌دلیل گسترش آسیب‌های اجتماعی‌ای چون مصرف مواد مخدر؛ دفتر مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی وزارت آموزش و پرورش تصمیم گرفته 5 میلیون و 300 هزار دانش‌آموز پایه ششم تا نهم را در حوزه مصرف مواد مخدر و رفتارهای پر خطر آموزش دهد. به گفته دکتر منصور کیایی، با تدوین سند تقسیم کار ملی کنترل و کاهش آسیب‌های اجتماعی همه دستگاه‌های عضو شورای اجتماعی از جمله ستاد مبارزه با مواد مخدر و سازمان بهزیستی در قالب این سند همکاری خود را آغاز کردند.
-پوشش 70درصدی دانش‌آموزان در برابر آموزش پیشگیری از اعتیاد
معاون کاهش تقاضا و پیشگیری ستاد مبارزه با مواد مخدر درباره آموزش رفتارهای پر خطر به دانش آموزان در مدارس به خبرنگار ما گفت: جمعیت دانش‌آموزی مهم‌ترین جمعیت هدف ستاد مبارزه با مواد مخدر است به همین دلیل باید 40 تا 50 درصد از جمعیت دانش‌آموزان کشور تحت پوشش برنامه‌های پیشگیری قرار بگیرند. به رغم آنکه تاکنون میزان این پوشش دهی حدود 15 درصد بوده است.
دکتر پرویز افشار این را هم گفت که از سال گذشته طرح «توانمندسازی» برای جمعیت پایه دوم متوسطه؛ کلاس نهم تا دوازدهم به‌صورت پایلوت در استان قم اجرا شد و مربیان و دانش‌آموزان این مقطع تحصیلی تحت پوشش آموزش، درمان و بازتوانی قرار گرفتند. در طرح توانمندسازی مربیان از طریق آموزش و مشاوره نگرش، دانش و رفتار دانش‌آموزان را نسبت به مواد مخدر تغییر می‌دهند تا چنانچه دانش‌آموزان در معرض تعارف مواد قرار بگیرند، بتوانند دوری گزینند.
به گفته او، با توجه به اینکه نتیجه پایلوت طرح توانمندسازی مثبت ارزیابی شد، تصمیم گرفتیم طرح را به دانش‌آموزان پایه ششم تا نهم 12 استان با خطر شیوع بالای اعتیاد تعمیم دهیم.
افشار این نکته را هم یادآور شد که معاونت اجتماعی وزارت کشور از طریق شورای اجتماعی برای کنترل آسیب‌های اجتماعی اعتبار در نظر گرفته و بخشی از این اعتبار را با هدف توانمندسازی دانش‌آموزان گروه اول متوسطه (پایه ششم تا نهم) به وزارت آموزش و پرورش اختصاص داده است. نکات فنی، پروتکل‌های آموزشی و دانش فنی توسط ستاد مبارزه با مواد مخدر و آموزش و پرورش تهیه می‌شود.
او در توضیح بیشتر گفت که همه معلم‌های مدارس با هر نوع تخصصی علاوه بر رشته تخصصی‌شان از طریق درسنامه‌ای که سال گذشته در جشنواره دانش‌آموزی رونمایی شد، متون تکمیلی را آموزش می‌بینند. این درسنامه برای معلم‌های ابتدایی(6 سال اول)، دو سال دوم و سه سال انتهایی طراحی شده است و هم اینک آموزش تعدادی از مربیان مدارس در تهران و برخی استان‌ها آغاز شده است.
این مقام مسئول با تأکید بر اینکه همه معلم‌های مدارس سراسر کشور باید دوره مربیگری پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و اعتیاد را آموزش ببیند، گفت: اگر این آموزش‌ها انجام شود میزان پوشش دهی آموزش دانش‌آموزان به بالای 70 درصد در کشور گسترش پیدا می‌کند.

فریبا خان احمدی- روزنامه ایران
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

✅ پشت بازنشستگان به بیمه های درمانی گرم نیست

جامعه اگر پای درد دل بازنشسته‌ها بنشینید، خیلی‌هایشان از بیمه‌های درمانی‌شان راضی نیستند و انتظار حمایت بیشتری دارند.
اگر از منظر منطقی و اخلاقی هم به موضوع نگاه کنیم، فرد بازنشسته توقع دارد که وقتی 30سال تمام، بخشی از درآمد ماهانه‌اش به‌عنوان حق بیمه به حساب سازمان‌های بیمه‌گر واریز شده است

حداقل در دوران پیری، بتواند از پوشش درمانی مطلوبی برخوردار باشد و برای تامین هزینه‌های درمانش، به قرض و وام و کمک‌های دوست و آشنا محتاج نباشد.

هم‌اکنون حدود یک میلیون و 350 هزار بازنشسته کشوری و حدود دو میلیون و 800 هزار نفر هم بازنشسته تامین اجتماعی داریم که پوشش هزینه‌های درمانی برای آنان، دست کمی از تامین نان شب ندارد.

براساس آمارهای رسمی، حدود 60 درصد بازنشسته‌های تامین اجتماعی، حداقل بگیر هستند، یعنی پایین ترین میزان مستمری تصویب شده در هر سال را دریافت می‌کنند، طوری که امسال مستمری 60 درصد این بازنشستگان به زحمت به 900 هزار تومان می‌رسد. حال تصور کنید وقتی بازنشسته‌ای 900 هزار تومان در ماه دریافتی دارد، چطور می‌تواند بدون پوشش بیمه‌ای، از پس هزینه‌های درمان بربیاید و سلامتش حفظ شود؟

بیمه‌های تکمیلی؛ اقبالی از سر اجبار
پای درد دل یک معلول بازنشسته

سونیا یعقوبی، معلول جسمی و حرکتی و بازنشسته آموزش و پرورش مدارس استثنایی است. سونیا، دل‌پری از بیمه‌های درمانی دارد و به جام‌جم می‌گوید: هر پنج سال یک‌بار، 50 هزار تومان کمک هزینه خرید عینک به بازنشستگان می‌دهند. هزینه تهیه عصا و کفش طبی هم که تحت پوشش بیمه‌ها نیست. خدمات توانبخشی هم در حالی که برای معلولان بازنشسته بسیار حیاتی است، اما آن هم تحت پوشش بیمه نیست و خدمات دندانپزشکی هم برای ما بازنشستگان در نظر گرفته نمی‌شود.

مستمری‌ای که سونیا دریافت می‌کند، ماهانه حدود یک میلیون و صد هزار تومان است؛ آن هم در حالی که ماهی حدود 40 هزار تومان هم صرف بیمه تکمیلی می‌کند که اگر روزی روزگاری در بیمارستان بستری شد، همه پس انداز عمرش به پای درمان نرود.

یک پیشنهاد علمی: بیمه‌ها از درمان محوری جدا شوند

سالمندی و بازنشستگی در کشور ما با شیب تندی در حال افزایش است. دکتر آبتین مهدی‌پور، کارشناس حوزه سلامت سالمندی (MPH) و مدیرکل بازنشستگی سازمان صداوسیما در گفت‌وگو با جام‌جم پیشنهاد می‌کند که بیمه‌های درمانی به‌جای این‌که درمان محور باشند، باید به سمت پیشگیری حرکت کنند. به گفته او، سازمان‌های بیمه گر باید خدمات پیشگیرانه و بهداشتی را اولویت پوشش قرار بدهند تا فرد بازنشسته در وهله اول بیمار نشود، اما بیمه‌های درمانی ما عمدتا خدمات درمانی ارائه شده به بازنشستگان را در اولویت پوشش بیمه‌ای خود قرار داده اند که خلاف رویه‌های علمی است. هم‌اکنون حتی تعرفه‌ای برای بسیاری از خدمات پیشگیرانه هم تعریف نشده است. این اتفاق باعث شده که هم هزینه بیمه‌ها و نظام سلامت افزایش پیدا کند و هم سلامت سالمندان به خطر بیفتد.

روزنامه جام جم با دخل وتصرف

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی وفرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

حدود 65 درصد مردودي‌هاي کلاس اول و دوم دبستان در ايران، درمحروم ترین استان‌هاي دوزبانه کشور رخ مي‌دهد.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🍀 دوستان دغدغه مند فعال در حوزه تربیت سلام
"کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی "دست شما عزیزان را برای همکاری در ارسال تجارب ، یادداشتها و مقاله های راهگشایتان به گرمی می فشارد.
دستانی که دنیای بهتری برای کودکان و نوجوانان می سازند را می بوسیم.

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

برای ارتباط با ما و یا ارسال نوشتار گرانقدرتان با این آدرس ها تماس حاصل نمایید.
@MH1342

@saharsoltanip4c

سخنان بزرگان : لوییز پنی - نویسنده آمریکایی -1958

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
❓‌‎ چرا والدین اینقدر بر فرزندانشان فشار می‌آورند؟ ❓

خیلی از بچه پولدارها دوران نوجوانی را با موفقیت سپری نمی‌کنند.

مولف : ربکا جی.روزن

مترجم : مجتبی هاتف

آتلانتیک — موفقیت مالی باید با خود آسایش به همراه داشته باشد و به ما این فرصت را بدهد که نفس راحتی بکشیم. اما همان‌طور که مقالۀ هانا روزین در آتلانتیک نشان می‌دهد، ماجرا آنگونه که تصور می‌کنیم نیست. این مقاله دربارۀ بالابودن نرخ خودکشی بین دانش‌آموزان دبیرستانی در پالو آلتوی کالیفرنیاست و بنا بر آن، بچه‌هایی که در یکی از ثروتمندترین مناطق آمریکا زندگی می‌کنند پرتنش و ناخشنودند. روزین در مقاله‌اش می‌نویسد:
در ظاهر، بچۀ ثروتمندان رو به شکوفایی و پیشرفت‌اند. آن‌ها همه‌چیز دارند: ماشین، لباس‌های خوب، نمرات عالی، دسترسی آسان به مراقبت بهداشتی و به‌لحاظ نظری، آینده‌ای درخشان. اما خیلی از آن‌ها دوران نوجوانی را با موفقیت سپری نمی‌کنند.

سونیا لوتار، استاد دانشگاه یِیل، و همکارانش طی مطالعه‌ای نشان داده‌اند که نرخ مصرف الکل و مواد مخدر در مدارس راهنمایی و متوسطه، بین بچه‌های ثروتمند به‌طور متوسط بیشتر از بچه‌های فقیر، و بسیار بیشتر از میانگین کشوری است. این پژوهش‌گران نرخ افسردگی یا اضطراب یا رفتارهای بزهکارانه را به‌لحاظ بالینی معنادار گزارش کرده‌اند: به‌میزان دو تا سه‌برابر میانگین کشوری. تعداد دانش‌آموزانی که سطح بزهکاری‌شان نگران‌کننده است در گروه دانش‌آموزان ثروتمند و فقیر یکسان است، هرچند که قانون‌شکنی آن‌ها در اشکال مختلفی صورت می‌گیرد. مثلاً کودکان فقیر بیشتر دعوا می‌کنند و سلاح حمل می‌کنند، که از دیدگاه لوتار ممکن است برای دفاع از خود باشد. اما در کودکان ثروتمند، سطح دروغ‌گویی و تقلب و دزدی بالاتر است.

چرا چنین است؟ روزین فکر می‌کند که یکی از عوامل اصلی، فشاری است که والدین و معلمان و خود دانش‌آموزان و دیگران وارد می‌کنند تا بچه‌ها نه‌تنها در مدرسه، بلکه در خیلی از فعالیت‌های دیگر برتر باشند. به نظر می‌رسد همۀ این فشارها و درنتیجه، بیش‌فعالی باعث می‌شود تا بچه‌ها احساس خستگی و بی‌کفایتی و تنهاییِ خیلی عمیقی داشته باشند. نباید از ناخشنود بودن این بچه‌ها تعجب کرد.

اما این نکته ربط چندانی به پاسخ این پرسش ندارد که اصلاً چرا این‌قدر فشار روی آن‌ها وجود دارد. معلوم می‌شود که این سؤال پاسخی کم‌وبیش سرراست -و نهایتاً بسیار نگران‌کننده- دارد و آن این است که: رقابت برای دستیابی به جایگاهی بهتر در بین ثروتمندانِ کشور بسیار شدید است. بچه‌ها برای به دست آوردن یکی از این جایگاه‌ها باید در تعداد نسبتاً اندکی از کالج‌ها و دانشگاه‌های ممتاز پذیرفته شوند که از دهۀ ۱۹۷۰ به بعد «اساسا رشد نکرده‌اند بلکه روز‌به‌روز گزینشی‌تر شده‌اند». (در مقابل، در کانادا که تحصیلات عالی‌اش امتیازبندیِ آمریکا را ندارد، رقابت بر سر پذیرش این‌همه حیاتی نیست).

علت چنین وضعی تاحدی به این موضوع برمی‌گردد که چه نوع افرادی نخبگان آمریکای امروز را تشکیل می‌دهند: متخصصانی دارای تحصیلاتِ تحسین‌برانگیز، نه صاحبان کسب‌وکارهای خانوادگی. کسب‌وکارهای خانوادگی موروثی‌اند؛ اما تحصیلات چنین نیست. اینکه پدر و مادر چقدر موفق‌اند مهم نیست، بچه‌ها باید راه خود را خودشان پیدا کنند (هرچند با بهره‌گیری از مزایایی باورنکردی که از تحصیلات عالی و والدینی مرفه ناشی می‌شود). «هیلاری لِوی فریدمنِ» جامعه‌شناس در مصاحبه‌ای با جسیکا گروس در روزنامۀ اسلِیت می‌گوید: «اگر دکتر، وکیل یا مدیر ام‌بی‌ای هستید، نمی‌توانید این مشاغل را برای بچه‌های خود به‌ارث بگذارید.»

همۀ این‌ها به چیزی منجر می‌شود که «گری» و «والری رمی» از اقتصاددانان دانشگاه کالیفرنیا در سن‌دیگو، با ظرافت تمام «مسابقۀ کودکانه» می‌نامند. آن‌ها در مقاله‌ای که در سال ۲۰۱۰ انتشار یافت به این نتیجه رسیدند که «به نظر می‌رسد کمیابی روزافزون فرصت‌های دانشگاهی، رقابت بین والدین را شدیدتر کرده است؛ رقابتی که خود را به‌صورت تخصیص زمان بیشتر به آمادگی برای دانشگاه نشان می‌دهد.» در یافته‌های آن‌ها، مسابقۀ کودکانه عمدتاً بین تحصیل‌کرده‌ترین پدر و مادرها صورت می‌گیرد... ادامه مطلب .... http://bit.ly/2hoZPf1
منبع : ترجمان علوم انسانی

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی وفرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

سرطان سینه لونا شاد

🔵 ناسازگاری کودکان

ناسازگاری امری شایع در کودکان و بزرگسالان است. معیارهایی که در دست است، از هر صد کودک 7یا8 نفر به نحوی دچار نوعی ناسازگاری هستند و این رقم در جوامع مختلف براساس نوع تربیت فرزندان متفاوت است. ببینیم ناسازگاری چیست؟ یا ناسازگار کیست؟ چه ویژگی هایی دارد؟ علل و انگیزه های آن چیست؟ شیوه های اصلاح آن کدامند؟ سعی میشود بگونه مختصر به هریک اشاره گردد:
نشانه های ناسازگاری:
ناسازگار کسی است که رفتارهای گوناگون غیرعادی و غیرطبیعی، دشوار و مزاحم دارد. فردی است انعطاف ناپذیر، در شرایط گوناگون نمی تواند خود را با اعضای جامعه و خانواده اش هماهنگ سازد.
رفتار او بگونه ای است که آشکارا از قبول مقررات خانوادگی و اجتماعی سرباز می زند، توقعات و اعتقادات خاصی دارد که موافق با ارزشهای مورد قبول نیست. خود را ارزیابی نمی کند، گاهی منزوی و گاهی پرخاشگر است.
در مورد ملاکهای ناسازگاری می توان به مواردی اشاره کرد که هر کودک ممکن است یک یا چند نمونه آن را دارا باشد:
غیر اجتماعی بودن که نمی توان انتظار داشت کودک همسالی با او معاشرت داشته باشد.
اصرار به رفتار نادرست و لجبازی های فراوان.
واکنش سخت در مقابل یک امر ساده و بی اهمیت.
عدم قبول واقعیات اطراف، حتی آنچه را می بیند و لمس می کند.
افسردگی و ملالت و گوشه گیری.
سعی در فریب دادن خود و دیگران.
اختلاف و درگیری با دیگران، حسادت و رقابت شدید با آنان.
روحیه ، حالات افراد ناسازگار:
افراد ناسازگار روحیه ها و حالاتی دارند که آگاهی از آنها می تواند برای والدین و مربیان عوامل شناسا یی. آنان باشد ازقبیل :
بی قراری و ناآرامی، به حدی که نمی تواند در جایی ساکت و آرام بنشینند.
مغرور و خودپسند می باشند.
از پختگی در حد سن خود برخوردار نیستند.
معمولا در میان جمع حاضر نمی شوند.
سخت ،گرفته و ناراحت اند.
رفتارشان بگونه ای است که تماس و برخورد با آنان دشوار است.
آنچه مهم است این است که والدین و مربیان، باید بین ناسازگاری ناشی از اختلالات زیستی و روانی، با آن چه که مربوط به رشد و کلیت آن است فرق بگذارند.
سلوک افراد در مراحل مختلف سنی یکسان نیست. زیرا حالات و رفتاری است که در یک سن، طبیعی است. و در سنی دیگر غیرطبیعی. بعنوان مثال کودکان4،5 یا6 ساله به راحتی میدوند، می جهند، سرموضوعی گریه می کنند و برای ما طبیعی است لکن اگر فرد نوجوان یا بالاتر چنین حرکاتی را انجام دهد برای ما کاملاً تعجب آمیز است. لذا ما پدران و مادران باید سن وموقعیت کودکانمان را در نظر داشته باشیم . بهر صورت می توان گفت، بسیاری از رفتارها که به اشتباه ناسازگاری میشناسیم می تواند جزئی ازرفتارهای دوران رشد به حساب آید و جای نگرانی نیست لکن قابل توجه و مطالعه است.متاسفانه برخی از کودکان کنجکاو وتیز هوش ، که میخواهند به هرچیز وهرجا سر بزنند و وارسی کنند بعضا مورد سزنش قرار میدهیم واصطلاح" فضول" را برای آنان بکار میبریم . غافل ازاینکه همین کلمه فضول از ریشه فضل وبرتری گرفته شده است و این فضلا و دانشمندان از رهگذر کنکاش و برتری طلبی منشا نوآوری وخدمات شایسته و بایسته شده اند .
سن پایان6 سال معمولاً سن منفی بافی بچه ها است. در مقابل امرونهی سرناسازگاری دارند. این عدم سلوک در 2و3 سالگی هم مشاهده می شود. کودکان در این سنین با دیگران حتی پدر و مادر کنار نمی آیند. اینها طوفانی است گذرا و هرگز ناراحت کننده نیست.

بنابراین چنین رفتارهایی عمومیت داشته و در همه خانواده ها به چشم می خورد. ناراحتی زمانی جا دارد که کودک به سن رشد برسد و رفتاری که در خور سن او نیست تکرار شود. اگر از کودکان خردسال دویدن و شلوغ کردن ، حتی بهانه جویی دیدیم نگران نباشیم و برخورد نامناسب با آنان نداشته باشیم که برخورد نامناسب ممکن است او را به فردی ناسازگار تبدیل کند . آنان به حدی نرسیده اند که بتوانند مدیر رفتار خود باشند

مقاله ارسالی آقای سید محمود مشایخی- با تشکر از ایشان .

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی وفرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویژگی معلم موفق

در کلاس درس بسيار حساس است

و بطور قاطع و جدي عمل مي کند .

https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📢 پیام برای مدیران مدارس :

⭕️مدیر منفی باف

در دستگاه فکری یک مدیر منفی باف، عناصر و عوامل مثبت آنقدر نایاب است که حتی سعی نمی کند گوش به مخالفت منطقی مخالف دهد. او به همه چیز و همه کس پاسخ منفی می دهد. اینگونه مدیران به محض اینکه در یک نفر نقطه ضعف کوچکی پیدا می کنند، همه نقاط قوت و شایستگی شخص را زیر سوال می برند.

🔬 طرز تشخیص
آیا وقتی که طرح یا فکر تازه ای را بررسی میکنید بیشتر به دنبال نقاط ضعف و مشکلات اجرای طرح می گردید و جنبه های مثبت آن را دست کم میگیرید؟
آيا وقتی که موضوعی مورد مخالفت شما قرار می گیرد، دلایل منطقی مخالفت خود را تشریح نمی کنید؟
پاسخ منفی به این قبیل سوالات نشان می دهد که شما از بیماری منفی بافی رنج می برید.

💊 طرز درمان
خود را عادت دهید که برای عوامل مثبت و نقاط قدرت همانقدر اهمیت قائل شوید که برای عوامل منفی و نقاط ضعف، که تاکنون برای شما محسوس تر بوده است. ابزار مخالفت وقتی به صورت غریزی باشد و متکی به منطق نباشد، انتقاد سازنده نیست و در واقع مخرب است. پس سعی کنید در امور، با دیگران همفکری کنید و قبل ازابراز مخالفت، دلایل منطقی پیدا کنید.

📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
____________________

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو :چه اتفاقی می افتاد اگر بعد از گذراندن همه ی زندگیتان متوجه می شدید که همه چیز اشتباه بوده است؟!
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی وفرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

بهترین عکس های 2016 خبرگزاری رویترز ( Reuters)
1 - نمایش هوایی تیم پایونیر، ایتالیایی در جریان ایر شو بین المللی مالت ، 24 سپتامبر 2016 .https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA