مرگ و میر ناشی از حوادث رانندگی در ایران، ۲برابر میانگین جهانی است.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
⭕️⭕️⭕️ چشم‌انداز وضعیت جمعیت آتی ایران در سال 2030
🔴 جمعیت ایران؛ دیروز، امروز، فردا
ایران، که اکنون در رتبۀ شصت و هشتمین کشور پیر جهان قرار دارد، در سال 2030 هفدهمین کشور پرجمعیت جهان خواهد بود و حدود ۱ درصد از جمعیت کل جهان را در خود جای خواهد داد.
بنا به این گزارش، جمعیت ایران در سال 2030 به ۸۸/۵ میلیون نفر خواهد رسید که این میزان نسبت به سال 2015 چیزی حدود ۱۱/۹ درصد افزایش خواهد یافت. در آغاز سال 2030، ۱۷/۹ درصد از جمعیت ایران بین ۰ تا ۱۴ سال سن دارند، ۷۲/۴ درصد از آنها در بازه ی سنی ۱۵ تا ۶۴ سال سن قرار دارند و ۹/۷ درصد نیز بالای ۶۵ سال سن خواهند داشت.
با توجه به سیر نزولی میزان زاد و ولد و افزایش مرگ و میر و نیز سیر فزایندۀ نرخ مهاجرت شهروندان ایرانی به خارج از کشور، میانگین سنی مردم این کشور در خلال سالهای 2015 تا 2030 بالاتر خواهد آمد و اکثریت مردم ایران تا سال 2030 در سنین میانسالی خواهند بود.
_______________________
موسسه بین‌المللی یورومانیتور
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🔴 جمعیت ایران؛ دیروز، امروز، فردا
ایران، که اکنون در رتبۀ شصت و هشتمین کشور پیر جهان قرار دارد، در سال 2030 هفدهمین کشور پرجمعیت جهان خواهد بود و حدود ۱ درصد از جمعیت کل جهان را در خود جای خواهد داد.
بنا به این گزارش، جمعیت ایران در سال 2030 به ۸۸/۵ میلیون نفر خواهد رسید که این میزان نسبت به سال 2015 چیزی حدود ۱۱/۹ درصد افزایش خواهد یافت. در آغاز سال 2030، ۱۷/۹ درصد از جمعیت ایران بین ۰ تا ۱۴ سال سن دارند، ۷۲/۴ درصد از آنها در بازه ی سنی ۱۵ تا ۶۴ سال سن قرار دارند و ۹/۷ درصد نیز بالای ۶۵ سال سن خواهند داشت.
با توجه به سیر نزولی میزان زاد و ولد و افزایش مرگ و میر و نیز سیر فزایندۀ نرخ مهاجرت شهروندان ایرانی به خارج از کشور، میانگین سنی مردم این کشور در خلال سالهای 2015 تا 2030 بالاتر خواهد آمد و اکثریت مردم ایران تا سال 2030 در سنین میانسالی خواهند بود.
_______________________
موسسه بین‌المللی یورومانیتور
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🍃🍃متدين متعقل همة انسان ها را با همة نقايصي كه دارند، دوست مي دارد
🔹متدين متعقل، در جهان نقاط ضعف همه انسانها را ميپذيرد؛ و من ميخواهم بر اين نكته كمي تأكيد كنم، شما چه موقع ميتوانيد نقاط ضعف همه انسان ها را بپذيريد؟ شما اگر چه ديدي نسبت به انسانها داشته باشيد، نقاط ضعف همه انسانها را تحمل ميكنيد؟ ما نقاط ضعف انسانها را به دليل اينكه هر انساني را يك «فرآورده» ميبينيم نه يك «فرآيند» نميتوانيم تحمل كنيم؛ وقتي شما به هر انساني - و از جمله خودتان - به چشم يك فرآورده نگاه بكنيد، آن وقت نميتوانيد انسانهايي را كه در آنها نقاط ضعفي ميبينيد، دوست بداريد. هيچوقت دقت كرده ايد كه هر وقت شما يك پديده اي را - هر پديده اي كه باشد - يك فرآيند ديده ايد، يعني در حال جريان و سيلان ديده ايد، ميتوانيد به آن محبت داشته باشيد، ولي اگر به چشم يك فرآورده و محصول به آن نگاه كنيد، نميتوانيد به آن محبت داشته باشيد.
🔹يك كشاورزي را در نظر بگيريد كه اين كشاورز دوست ميدارد هندوانه هايي كه از مزرعه وي حاصل ميشود، لااقل پنج كيلوگرم وزن داشته باشند، يا يك رنگ و شكل خاص و مطلوبي داشته باشند، بالاخره يك تصوري از هندوانة مطلوب در ذهن او وجود دارد و دوست ميدارد كه هندوانه هاي مزرعه اش مطابق آن تصور باشند؛ در تمام طول مدتي كه اين هندوانه ها در حال رشد و نمو هستند، وقتي آن مزرعه دار به آنها نگاه ميكند، هيچكدام از هندوانه ها آن هندوانهایي كه مطلوب اوست، نمي باشد، ولي ناراحت نيست، زيرا ميگويد اينها كه هنوز كارشان تمام نشده است، اينها هنوز در حال «شدن» هستند و چون هنوز در حال «شدن» هستند، آنها را دوست ميدارم. اگر آن مزرعه دار روزي فكر نميكرد كه اين هندوانه ها فردا ميتوانند درشت تر و سرختر از اين بشوند، فردا ميتوانند شكل و شمايل بهتر و مطلوبتري پيدا كنند، تا آنها را ميديد، بلافاصله هندوانه ها را قيچي ميكرد .چرا اين هندوانه ها را در تمام اين سه چهار ماهي كه بر اين بوته ها ميبيند، هيچ از اينها روي گردان نيست و به آنها علاقه و محبت دارد.ميگويد براي اينكه ميدانم هنوز اينها آن هندوانه اي كه من ميخواهم نيستند، ولي اين را هم ميدانم كه هنوز هم رشدشان متوقف نگرديده است. به چشم فرآورده و محصول به آنها نگاه نمي كند بلكه به چشم يك فرآيند، پروسه و جريان به آنها نظر ميكند و وقتي به چشم جريان نگاه ميكند در هر مقطعي و برشي از اين جريان هم به هندوانه نگاه ميكند، ناراحت نيست و ميگويد اين هنوز عادي است چرا كه هنوز هم آينده و آتيه دارد.
🔹حالا هم اگر من به انسانها به اين چشم نگاه كنم، بگويم درست است كه فلان شخص فرد دروغگويي است، ولي آتيه دارد، ميتواند و ممكن است روزي دروغگويي از وي ريشه كن شود؛ اگر چه فرد متكبري است، ولي ميتواند روزي متواضع گردد، او در حال طي كردن يك فرآيند است و هنوز اين فرآيند خاتمه نپذيرفته است؛ اگرچه وي الان به گمان من افكار الحادي دارد، ولي روزي هم ممكن است كه اين افكار الحادي متحول و متبدل به افكاري الهي شود؛ اگر چه الان با من همفكر نيست ولي چه بسا روزي همفكر شود؛ به چشم فرآيند به آن نگاه كنيد، وقتي به چشم فرآيند به آن نگاه ميكنيد، آن وقت مي بينيد كه ميشود او را دوست داشت؛ هنوز كارش خاتمه نيافته است؛
🔹وقتي شخصيت را يك روند و فرآيند و نه يك پديده و محصول بدانيم، آن وقت ميتوانيم نسبت به همه چنين ديدي داشته باشيم، نتيجة آن اين ميشود كه بشر را عليرغم همة نقايصي كه دارد، دوست بداريم و من بارها بيان كرده ام كه اگر بنابراين باشد كه بخواهيم كسي را وقتي بينقص است، دوست بداريم، در آن صورت اصلاً چنين بشري وجود ندارد و شما بايد فقط معصومين را - اگر به وجود معصوم قائل هستيد - دوست بداريد. اما هنر در اين است كه انسان را با وجود همة كمالات و نقايصي كه دارد دوست بداريم، نه وقتي كه يك انسان پاك و پيراسته و از هر جهت كامل است، اين دوست داشتن در واقع هيچ دوست داشتن مهمي نيست .
🔻اين حالت دوست داشتن به اين صورتي كه گفتم كه نتيجة روند ديدن زندگي فرد است، سه خصيصه در فرد ايجاد ميكند كه من فقط آنها را نام ميبرم:
1⃣ خصيصه اول، «بردباري»: ما نسبت به همة انسانها و از جمله خودمان «بردباري» پيدا ميكنيم.
2⃣خصيصه دوم، «بخشايش عام»: دوم اينكه نسبت به همة انسانها نوعي «بخشايش عام» پيدا ميكنيم كه اين هم باز به نظر من خيلي مهم است.
3⃣خصيصه سوم، «نفوذ به درون انسانها»: سوم اينكه اگر اين حالت را پيدا كنيم، آرام آرام ميتوانيم به درون انسانها نقب بزنيم؛ اگر دقت كرده باشيد نفوذ و نقب زدن ما به انسانها فقط از طريق كرده ها و گفته هاي آنان است و نميتوانيم به درون آنها نقب بزنيم و لذا ما ميتوانيم به استمداد آن ديد و تلقي به چنان ژرف نگري دروني اي دست يابيم كه بتوانيم به درون انسانها نقب بزنيم.
🍁🍁استاد ملکیان،تدین تعقلی
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🔹متدين متعقل، در جهان نقاط ضعف همه انسانها را ميپذيرد؛ و من ميخواهم بر اين نكته كمي تأكيد كنم، شما چه موقع ميتوانيد نقاط ضعف همه انسان ها را بپذيريد؟ شما اگر چه ديدي نسبت به انسانها داشته باشيد، نقاط ضعف همه انسانها را تحمل ميكنيد؟ ما نقاط ضعف انسانها را به دليل اينكه هر انساني را يك «فرآورده» ميبينيم نه يك «فرآيند» نميتوانيم تحمل كنيم؛ وقتي شما به هر انساني - و از جمله خودتان - به چشم يك فرآورده نگاه بكنيد، آن وقت نميتوانيد انسانهايي را كه در آنها نقاط ضعفي ميبينيد، دوست بداريد. هيچوقت دقت كرده ايد كه هر وقت شما يك پديده اي را - هر پديده اي كه باشد - يك فرآيند ديده ايد، يعني در حال جريان و سيلان ديده ايد، ميتوانيد به آن محبت داشته باشيد، ولي اگر به چشم يك فرآورده و محصول به آن نگاه كنيد، نميتوانيد به آن محبت داشته باشيد.
🔹يك كشاورزي را در نظر بگيريد كه اين كشاورز دوست ميدارد هندوانه هايي كه از مزرعه وي حاصل ميشود، لااقل پنج كيلوگرم وزن داشته باشند، يا يك رنگ و شكل خاص و مطلوبي داشته باشند، بالاخره يك تصوري از هندوانة مطلوب در ذهن او وجود دارد و دوست ميدارد كه هندوانه هاي مزرعه اش مطابق آن تصور باشند؛ در تمام طول مدتي كه اين هندوانه ها در حال رشد و نمو هستند، وقتي آن مزرعه دار به آنها نگاه ميكند، هيچكدام از هندوانه ها آن هندوانهایي كه مطلوب اوست، نمي باشد، ولي ناراحت نيست، زيرا ميگويد اينها كه هنوز كارشان تمام نشده است، اينها هنوز در حال «شدن» هستند و چون هنوز در حال «شدن» هستند، آنها را دوست ميدارم. اگر آن مزرعه دار روزي فكر نميكرد كه اين هندوانه ها فردا ميتوانند درشت تر و سرختر از اين بشوند، فردا ميتوانند شكل و شمايل بهتر و مطلوبتري پيدا كنند، تا آنها را ميديد، بلافاصله هندوانه ها را قيچي ميكرد .چرا اين هندوانه ها را در تمام اين سه چهار ماهي كه بر اين بوته ها ميبيند، هيچ از اينها روي گردان نيست و به آنها علاقه و محبت دارد.ميگويد براي اينكه ميدانم هنوز اينها آن هندوانه اي كه من ميخواهم نيستند، ولي اين را هم ميدانم كه هنوز هم رشدشان متوقف نگرديده است. به چشم فرآورده و محصول به آنها نگاه نمي كند بلكه به چشم يك فرآيند، پروسه و جريان به آنها نظر ميكند و وقتي به چشم جريان نگاه ميكند در هر مقطعي و برشي از اين جريان هم به هندوانه نگاه ميكند، ناراحت نيست و ميگويد اين هنوز عادي است چرا كه هنوز هم آينده و آتيه دارد.
🔹حالا هم اگر من به انسانها به اين چشم نگاه كنم، بگويم درست است كه فلان شخص فرد دروغگويي است، ولي آتيه دارد، ميتواند و ممكن است روزي دروغگويي از وي ريشه كن شود؛ اگر چه فرد متكبري است، ولي ميتواند روزي متواضع گردد، او در حال طي كردن يك فرآيند است و هنوز اين فرآيند خاتمه نپذيرفته است؛ اگرچه وي الان به گمان من افكار الحادي دارد، ولي روزي هم ممكن است كه اين افكار الحادي متحول و متبدل به افكاري الهي شود؛ اگر چه الان با من همفكر نيست ولي چه بسا روزي همفكر شود؛ به چشم فرآيند به آن نگاه كنيد، وقتي به چشم فرآيند به آن نگاه ميكنيد، آن وقت مي بينيد كه ميشود او را دوست داشت؛ هنوز كارش خاتمه نيافته است؛
🔹وقتي شخصيت را يك روند و فرآيند و نه يك پديده و محصول بدانيم، آن وقت ميتوانيم نسبت به همه چنين ديدي داشته باشيم، نتيجة آن اين ميشود كه بشر را عليرغم همة نقايصي كه دارد، دوست بداريم و من بارها بيان كرده ام كه اگر بنابراين باشد كه بخواهيم كسي را وقتي بينقص است، دوست بداريم، در آن صورت اصلاً چنين بشري وجود ندارد و شما بايد فقط معصومين را - اگر به وجود معصوم قائل هستيد - دوست بداريد. اما هنر در اين است كه انسان را با وجود همة كمالات و نقايصي كه دارد دوست بداريم، نه وقتي كه يك انسان پاك و پيراسته و از هر جهت كامل است، اين دوست داشتن در واقع هيچ دوست داشتن مهمي نيست .
🔻اين حالت دوست داشتن به اين صورتي كه گفتم كه نتيجة روند ديدن زندگي فرد است، سه خصيصه در فرد ايجاد ميكند كه من فقط آنها را نام ميبرم:
1⃣ خصيصه اول، «بردباري»: ما نسبت به همة انسانها و از جمله خودمان «بردباري» پيدا ميكنيم.
2⃣خصيصه دوم، «بخشايش عام»: دوم اينكه نسبت به همة انسانها نوعي «بخشايش عام» پيدا ميكنيم كه اين هم باز به نظر من خيلي مهم است.
3⃣خصيصه سوم، «نفوذ به درون انسانها»: سوم اينكه اگر اين حالت را پيدا كنيم، آرام آرام ميتوانيم به درون انسانها نقب بزنيم؛ اگر دقت كرده باشيد نفوذ و نقب زدن ما به انسانها فقط از طريق كرده ها و گفته هاي آنان است و نميتوانيم به درون آنها نقب بزنيم و لذا ما ميتوانيم به استمداد آن ديد و تلقي به چنان ژرف نگري دروني اي دست يابيم كه بتوانيم به درون انسانها نقب بزنيم.
🍁🍁استاد ملکیان،تدین تعقلی
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🔳⭕️چهار کلمه ای که شما را جوان تر یا پیرتر می کند!
فرض کنید در یک رستوران برای شام پیتزا خورده‌اید و شب در منزل دچار مسمومیت غذایی و تهوع شده و مجبور به مراجعه به بیمارستان شده‌اید. شنیدن کلمه پیتزا برای مدتی شما را به یاد نکات مختلفی می‌اندازد علاوه بر آن رفتار‌های خاصی را نیز بروز می‌دهيد مانند اخم کردن. تا این جای کار چیز عجیبی رخ نداده و چنین عکس العملی قابل پیش بینی بود. اما دانشمندان به دیدگاه های جدیدتری رسیده اند:
به این آزمایش توجه کنید: گروهی از افراد جوان را در یک سالن جمع می‌کنند و به آنها مجموعه‌هایی از پنج کلمه می‌دهند تا با چهار کلمه از هر مجموعه جمله‌ای بسازند. در این مجموعه‌ها کلمه‌هایی وجود دارد که همه دم از پیری می زنند مانند: عصا، دندان مصنوعی، از کار افتادگی، موی سفید و از این دست. به تعدادی دیگر از دانشجویان در همان محل همان نوع آزمون داده شده بدون اینکه کلمات اشاره ای به سالخوردگی و پیری داشته باشد.
پس از تکمیل این آزمون از آنها خواسته می‌شود که به سالن دیگری در انتهای راهرو بروند. مقایسه این دو گروه نشان می‌داد که گروه اول (که جملاتی حاکی از پیری ساخته اند) به‌طور متوسط کند‌تر حرکت و دیر‌تر به طرف دیگر راهرو رسیده‌اند. نکته جالب اینکه این افراد اصلا متوجه مساله پیری در جملاتی که ساخته‌اند نشده‌اند.
در آزمایش دیگری یک روانشناس آلمانی از گروهی از افراد خواسته است تا در اطراف اتاقی به صورت آهسته قدم بزنند. درحد یک سوم سرعت متعارف قدم زدن معمولشان. پس از آن از آنها خواسته شده که از کلماتی که در آزمون کتبی به آنها داده‌اند استفاده کرده و جملاتی بسازند. این افراد نیز در موارد مکرر جملاتی ساخته‌اند که نشان‌دهنده اشاره به کهولت و پیری دارد.
در تحقیق اول نشان داده شد که ذهنیت بر رفتار تاثیرگذار است و مورد دوم نشان دهنده تجربه رفتاری بر ادراک ذهنی موثر است.
☑️⭕️تجویز راهبردی:
هم ذهنیت ما ما بر رفتار ما موثر است و هم رفتار ما بر ذهنیت ما.
وقتی شما وارد یک فضا (خانواده/سازمان/کشور) می شوید و همه اش صحبت از جدال، تنش، نقاط ضعف، دشمنی، دزدی، فساد و ... این ذهنیت منجر به رفتار مبتنی بر جدال، تنش، ضعف، دشمنی و دزدی می شود. جملات مثبت، اشاره به فرصت ها، یادآوری موفقیت ها، ارایه تصاویر واقع گرایانه و مثبت از آینده، وجود فضاها و تجربیات رفتاری مثبت و انرژی بخش می تواند به صورت ناخودآگاه عملکرد اعضای یک جامعه کوچک مانند خانواده یا بزرگ مانند کشور را تحت تاثیر قرار دهد.
همه ما می توانیم یک کنشگر باشیم. فقط کافیست که به صورت غیرمستقیم به دیگران جوانی، شادابی، پیشرفت، احترام و نوآوری را تزریق کنیم. من به عنوان یک عضو خانواده، شما به عنوان معلم یا مدیر مدرسه، دیگری به عنوان یک وزیر می تواند بدون اینکه در دام خوش خیالی و توهم بیفتد و فقط با ارایه تصاویر مثبت یا تجربیات مثبت اما واقعی، خانواده/سازمان/شهر/کشور خود را تحت تاثیر قرار دهد. بنابراین شما دو ابزار قدرتمند دارید: استفاده از جملات و کلمات و یا تجربیات و فضاهای مثبت مانند یک بازی شاد.
منبع: كانال استراتژيست/ نوشته دکتر مجتبی لشکربلوکی
(رفرنس بخش اول: دنیای اقتصاد)
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
فرض کنید در یک رستوران برای شام پیتزا خورده‌اید و شب در منزل دچار مسمومیت غذایی و تهوع شده و مجبور به مراجعه به بیمارستان شده‌اید. شنیدن کلمه پیتزا برای مدتی شما را به یاد نکات مختلفی می‌اندازد علاوه بر آن رفتار‌های خاصی را نیز بروز می‌دهيد مانند اخم کردن. تا این جای کار چیز عجیبی رخ نداده و چنین عکس العملی قابل پیش بینی بود. اما دانشمندان به دیدگاه های جدیدتری رسیده اند:
به این آزمایش توجه کنید: گروهی از افراد جوان را در یک سالن جمع می‌کنند و به آنها مجموعه‌هایی از پنج کلمه می‌دهند تا با چهار کلمه از هر مجموعه جمله‌ای بسازند. در این مجموعه‌ها کلمه‌هایی وجود دارد که همه دم از پیری می زنند مانند: عصا، دندان مصنوعی، از کار افتادگی، موی سفید و از این دست. به تعدادی دیگر از دانشجویان در همان محل همان نوع آزمون داده شده بدون اینکه کلمات اشاره ای به سالخوردگی و پیری داشته باشد.
پس از تکمیل این آزمون از آنها خواسته می‌شود که به سالن دیگری در انتهای راهرو بروند. مقایسه این دو گروه نشان می‌داد که گروه اول (که جملاتی حاکی از پیری ساخته اند) به‌طور متوسط کند‌تر حرکت و دیر‌تر به طرف دیگر راهرو رسیده‌اند. نکته جالب اینکه این افراد اصلا متوجه مساله پیری در جملاتی که ساخته‌اند نشده‌اند.
در آزمایش دیگری یک روانشناس آلمانی از گروهی از افراد خواسته است تا در اطراف اتاقی به صورت آهسته قدم بزنند. درحد یک سوم سرعت متعارف قدم زدن معمولشان. پس از آن از آنها خواسته شده که از کلماتی که در آزمون کتبی به آنها داده‌اند استفاده کرده و جملاتی بسازند. این افراد نیز در موارد مکرر جملاتی ساخته‌اند که نشان‌دهنده اشاره به کهولت و پیری دارد.
در تحقیق اول نشان داده شد که ذهنیت بر رفتار تاثیرگذار است و مورد دوم نشان دهنده تجربه رفتاری بر ادراک ذهنی موثر است.
☑️⭕️تجویز راهبردی:
هم ذهنیت ما ما بر رفتار ما موثر است و هم رفتار ما بر ذهنیت ما.
وقتی شما وارد یک فضا (خانواده/سازمان/کشور) می شوید و همه اش صحبت از جدال، تنش، نقاط ضعف، دشمنی، دزدی، فساد و ... این ذهنیت منجر به رفتار مبتنی بر جدال، تنش، ضعف، دشمنی و دزدی می شود. جملات مثبت، اشاره به فرصت ها، یادآوری موفقیت ها، ارایه تصاویر واقع گرایانه و مثبت از آینده، وجود فضاها و تجربیات رفتاری مثبت و انرژی بخش می تواند به صورت ناخودآگاه عملکرد اعضای یک جامعه کوچک مانند خانواده یا بزرگ مانند کشور را تحت تاثیر قرار دهد.
همه ما می توانیم یک کنشگر باشیم. فقط کافیست که به صورت غیرمستقیم به دیگران جوانی، شادابی، پیشرفت، احترام و نوآوری را تزریق کنیم. من به عنوان یک عضو خانواده، شما به عنوان معلم یا مدیر مدرسه، دیگری به عنوان یک وزیر می تواند بدون اینکه در دام خوش خیالی و توهم بیفتد و فقط با ارایه تصاویر مثبت یا تجربیات مثبت اما واقعی، خانواده/سازمان/شهر/کشور خود را تحت تاثیر قرار دهد. بنابراین شما دو ابزار قدرتمند دارید: استفاده از جملات و کلمات و یا تجربیات و فضاهای مثبت مانند یک بازی شاد.
منبع: كانال استراتژيست/ نوشته دکتر مجتبی لشکربلوکی
(رفرنس بخش اول: دنیای اقتصاد)
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
سخنان بزرگان : آرتور شوپنهاور فیلسوف آلمانی ،
1788 -1860
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
1788 -1860
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ راهبردهايي اساسي براي توسعه تفكر توسط معلمان
1ـ چينش مناسب كلاس:
كلاس را به گونه‌اي ترتيب دهيد كه دانش‌آموزان بتوانند يكديگر را و معلم را رودررو ببينند با طراحي به صورت ميزگردي اين خواسته تحقق مي‌يابد.
2ـ طرح سوالاتي براي انديشيدن:
در روش سقراطي معلم سوال ميكند و شاگردان سخن مي‌گويند. اما سوال‌ها به گونه‌اي تنظيم و مطرح مي‌شوند كه شاگردان را از جهل خويش نسبت به موضوع آگاه مي‌گردانند.
3ـ استفاده از آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها.
آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها از بهترين مكان‌ها براي تقويت مهارت تفكر انتقادي دانش‌آموزان به شمار مي‌آيند. توسعه يادگيري به روش علمي در آزمايشگاه و كارگاه‌ها اتفاق مي‌افتد.
4ـ استفاده از تمرينات كمي:
استفاده از زمينه‌هايي مانند دروس رياضيات، فيزيك، شيمي، نجوم و ديگر علوم تأثير فراواني بر توان انتقادي و حل مسأله دانش‌آموزان دارد.
5ـ استفاده از نوشتن:
يكي از مؤثرترين راه‌هاي توسعه مهارت‌هاي تفكر در دانش‌آموزان ترغيب به نوشتن است كه از طريق آن بتوانند ديدگاه‌هاي خود را سازماندهي كنند و ارائه دهند. خوب نوشتن حاصل تفكّر انتقادي است.
6 ـ امتحانات.
امتحانات بايد نه به معناي پايان يادگيري، بلكه خود يادگيري محسوب شوند و بنابراين بايد از ظرفيت آن در مسير توسعه تفكر انتقادي استفاده شود.
7 ـ استفاده از گردش علمي و اجتماعي: گردش علمي و اجتماعي باعث تفكر انتقادي ميشود. و دانش‌آموزان نتايج مشاهده‌هاي خود را با نگاهي نقادانه ثبت و در كلاس بيان مي‌كنند.تفاوت ديدگاه‌ها روش سودمند براي تقويت تفكر و درست‌انديشيدن است.
8ـ اجراي پروژه‌هاي يادگيري:
مي‌توان دانش‌آموزان را به صورت فردي و يا جمعي مأمور مطالعه‌اي در زمينه يكي از موضوعات مرتبط با كلاس و موردعلاقه دانش‌آموزان نمود. اجراي پروژه‌هاي علمي توسط دانش‌آموزان سطوح يادگيري آنها را ارتقاء مي‌بخشد و به تفكر انتقادي آنها كمك مي‌كنند.
9 ـ تشويق به خواندن:
دانش‌آموزان را به خواندن تشويق نماييد. مزاياي خواندن متنوع و گسترده است. خواندن فرد را با ديدگاه‌هاي ديگران آشنا ساخته و ذهن را پرورش مي‌دهد. خلاقيت را گسترش مي‌دهد. قدرت تمركز را افزايش مي‌دهد و موجب توسعه خزانه لغات ميشود.
10 ـ استفاده از نمايش خلاق در كلاس.
11ـ استفاده از بازي
12ـ بهره‌گيري از راهبردهايي شناختي و عاطفي: براي بهره‌گيري از اين مورد مي‌توان به مواردي اشاره كرد كه عبارتند از پرورش روحيه انصاف، پرورش ذهن باز، صداقت خردمندانه و انعطاف‌پذيري.
تهيه از: اكرم محسني دبير منطقه 14
كارشناس ارشد تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش
منبع مورداستفاده: سواد پژوهشي معلم، دكتر رضا ساكي، ناشر، دانش‌آفرين، 1388
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
1ـ چينش مناسب كلاس:
كلاس را به گونه‌اي ترتيب دهيد كه دانش‌آموزان بتوانند يكديگر را و معلم را رودررو ببينند با طراحي به صورت ميزگردي اين خواسته تحقق مي‌يابد.
2ـ طرح سوالاتي براي انديشيدن:
در روش سقراطي معلم سوال ميكند و شاگردان سخن مي‌گويند. اما سوال‌ها به گونه‌اي تنظيم و مطرح مي‌شوند كه شاگردان را از جهل خويش نسبت به موضوع آگاه مي‌گردانند.
3ـ استفاده از آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها.
آزمايشگاه‌ها و كارگاه‌ها از بهترين مكان‌ها براي تقويت مهارت تفكر انتقادي دانش‌آموزان به شمار مي‌آيند. توسعه يادگيري به روش علمي در آزمايشگاه و كارگاه‌ها اتفاق مي‌افتد.
4ـ استفاده از تمرينات كمي:
استفاده از زمينه‌هايي مانند دروس رياضيات، فيزيك، شيمي، نجوم و ديگر علوم تأثير فراواني بر توان انتقادي و حل مسأله دانش‌آموزان دارد.
5ـ استفاده از نوشتن:
يكي از مؤثرترين راه‌هاي توسعه مهارت‌هاي تفكر در دانش‌آموزان ترغيب به نوشتن است كه از طريق آن بتوانند ديدگاه‌هاي خود را سازماندهي كنند و ارائه دهند. خوب نوشتن حاصل تفكّر انتقادي است.
6 ـ امتحانات.
امتحانات بايد نه به معناي پايان يادگيري، بلكه خود يادگيري محسوب شوند و بنابراين بايد از ظرفيت آن در مسير توسعه تفكر انتقادي استفاده شود.
7 ـ استفاده از گردش علمي و اجتماعي: گردش علمي و اجتماعي باعث تفكر انتقادي ميشود. و دانش‌آموزان نتايج مشاهده‌هاي خود را با نگاهي نقادانه ثبت و در كلاس بيان مي‌كنند.تفاوت ديدگاه‌ها روش سودمند براي تقويت تفكر و درست‌انديشيدن است.
8ـ اجراي پروژه‌هاي يادگيري:
مي‌توان دانش‌آموزان را به صورت فردي و يا جمعي مأمور مطالعه‌اي در زمينه يكي از موضوعات مرتبط با كلاس و موردعلاقه دانش‌آموزان نمود. اجراي پروژه‌هاي علمي توسط دانش‌آموزان سطوح يادگيري آنها را ارتقاء مي‌بخشد و به تفكر انتقادي آنها كمك مي‌كنند.
9 ـ تشويق به خواندن:
دانش‌آموزان را به خواندن تشويق نماييد. مزاياي خواندن متنوع و گسترده است. خواندن فرد را با ديدگاه‌هاي ديگران آشنا ساخته و ذهن را پرورش مي‌دهد. خلاقيت را گسترش مي‌دهد. قدرت تمركز را افزايش مي‌دهد و موجب توسعه خزانه لغات ميشود.
10 ـ استفاده از نمايش خلاق در كلاس.
11ـ استفاده از بازي
12ـ بهره‌گيري از راهبردهايي شناختي و عاطفي: براي بهره‌گيري از اين مورد مي‌توان به مواردي اشاره كرد كه عبارتند از پرورش روحيه انصاف، پرورش ذهن باز، صداقت خردمندانه و انعطاف‌پذيري.
تهيه از: اكرم محسني دبير منطقه 14
كارشناس ارشد تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش
منبع مورداستفاده: سواد پژوهشي معلم، دكتر رضا ساكي، ناشر، دانش‌آفرين، 1388
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ساز و کار بازنشستگی مدیران در ایران 🤔
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
رونمایی از منشور حقوق بشر در نشست مشترک رییس جمهوری، اعضای هیات دولت و 500 جوان نخبه سراسر کشور برگزار می شود
@eduarticle
@eduarticle
پیام برای مدیران مدارس
⭕️مدیر مصالحه چی
مدیریت مدیران مصالحه چی بر سازشکاری و مصالحه متکی شده است. البته منظور از این سازشکاری و مصالحه، سازشهایی نیست که جنبه مصلحت اندیشی را دارند بلکه این سازش به نحوی صورت می پذیرد که کارمندان و معلمان را ناراضی و مدرسه را متضرر می سازد. به طور مثال مسئله ای در مدرسه مطرح می شود که تنها یک راه حل درست دارد بعضی از کارمندان راه حل درست را ارائه می دهند و برخی دیگر راه حلهایی نا مربوط و نامناسب را پیشنهاد می کنند. عملکرد مدیران مصالحه چی در این شرایط اینگونه است که یک راه حل بینابین را انتخاب می کنند که از نظر هر دو طرف در این راه حل استفاده شده باشد و اینکار نتیجه ای جز متضرر کردن سازمان را ندارد.
🔬 طرز تشخیص
هنگامی که زیر دستان شما نظریاتی کاملا متفاوت را در مورد یک موضوع واحد با شما در میان می گذارند شما چگونه تصمیم میگیرید؟
در صورتی که یک نظریه سفید و دیگری سیاه باشد آیا تصمیم شما به رنگ خاکستری در می آید؟
اگر اینطور است شما دچار این بیماری هستید...
💊 طرز درمان
کارمندان خود را قانع کنید که پذیرفتن نظریه یک کارمند و رد کردن نظریه دیگری به هیچ وجه عیب نیست و اصولا حل مشکلات سازمانی ایجاب می کند که راه حل های مختلف پیشنهاد، بررسی و یک راه حل مناسب انتخاب شود.
همچنین خود را عادت دهید که عناصر با ارزش و مثبت نظریه های مخالف را تشخیص دهید تا در صورت اقتضا بتوانید این عناصر را با نظریه های موافق ترکیب کنید و راه حل تازه و کاملتری بسازید.
منبع با دخل و تصرف
📚 نکات کاربردی مدیریت در ایران
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پیام برای مدیران مدارس
⭕️مدیر مصالحه چی
مدیریت مدیران مصالحه چی بر سازشکاری و مصالحه متکی شده است. البته منظور از این سازشکاری و مصالحه، سازشهایی نیست که جنبه مصلحت اندیشی را دارند بلکه این سازش به نحوی صورت می پذیرد که کارمندان و معلمان را ناراضی و مدرسه را متضرر می سازد. به طور مثال مسئله ای در مدرسه مطرح می شود که تنها یک راه حل درست دارد بعضی از کارمندان راه حل درست را ارائه می دهند و برخی دیگر راه حلهایی نا مربوط و نامناسب را پیشنهاد می کنند. عملکرد مدیران مصالحه چی در این شرایط اینگونه است که یک راه حل بینابین را انتخاب می کنند که از نظر هر دو طرف در این راه حل استفاده شده باشد و اینکار نتیجه ای جز متضرر کردن سازمان را ندارد.
🔬 طرز تشخیص
هنگامی که زیر دستان شما نظریاتی کاملا متفاوت را در مورد یک موضوع واحد با شما در میان می گذارند شما چگونه تصمیم میگیرید؟
در صورتی که یک نظریه سفید و دیگری سیاه باشد آیا تصمیم شما به رنگ خاکستری در می آید؟
اگر اینطور است شما دچار این بیماری هستید...
💊 طرز درمان
کارمندان خود را قانع کنید که پذیرفتن نظریه یک کارمند و رد کردن نظریه دیگری به هیچ وجه عیب نیست و اصولا حل مشکلات سازمانی ایجاب می کند که راه حل های مختلف پیشنهاد، بررسی و یک راه حل مناسب انتخاب شود.
همچنین خود را عادت دهید که عناصر با ارزش و مثبت نظریه های مخالف را تشخیص دهید تا در صورت اقتضا بتوانید این عناصر را با نظریه های موافق ترکیب کنید و راه حل تازه و کاملتری بسازید.
منبع با دخل و تصرف
📚 نکات کاربردی مدیریت در ایران
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from پيام براي سرطان پستان
🎀 سالم ترین راه پرورش و آماده کردن میوجات، سبزیجات، مرغ و ماهی و گوشت کدام است که بیشترین ارزش غذائی را داشته باشد و کمترین مواد شیمیائی را؟ https://telegram.me/STAR4BC/61
Forwarded from پيام براي سرطان پستان
با انتخاب سالم ترین گزینه های ممکن برای شیوه زندگی، شما می توانید قدرتمند شوید و خطر سرطان پستان خود را تا حد امکان کاهش دهید. https://telegram.me/STAR4BC/60
🔶تاثیر شبکه های اجتماعی بر روابط خانوادگی/ بخش اول
مقاله درخواستی همراه بزرگوار Hamid sh
هشت سال قبل اگر کسی می خواست در شبکه اجتماعی فیس بوک صفحه شخصی داشته باشد باید آدرس دانشگاهی داشت تا از این طریق بتواند با استادان و همکلاسی ها ارتباط برقرار کند. در آن زمان فیس بوک تازه راه اندازی شده بود و کاربران جهانی همچنان وبلاگ را کاربردی ترین فضای مجازی برای ارتباط عمومی می دانستند. با وجود آنکه مدت کوتاهی از آن زمان گذشته است، اما شبکه اجتماعی به بالاترین سطح نفوذ در میان کاربران رسیده و این روزها هر خانواده دست کم یک یا دو نفری عضو این قبیل فضاها هستند.
این پدیده جدید به گونه ای پیش می رود که بسیاری از ما به درستی نمی دانیم چگونه باید فرزندان خود را در آن مدیریت کنیم و البته برای خود ما نیز این فضای آنلاین اجتماعی در برخی موارد ناشناخته به نظر می رسد. به عنوان شخصی که هنوز صاحب فرزند نشده، در برخی مواقع خود را در مقابل معایب گسترده شبکه های اجتماعی می بینم و البته بسیاری از موارد هم پیش می آید که از این دنیای نوظهور اینترنتی مزایای فراوانی را کسب می کنم.
اما اگر قرار باشد فرزند من هم در آینده یک صفحه اختصاصی در سایتی مانند فیس بوک داشته باشد، چگونه می توانم آن را به بهترین شکل مدیریت کنم و خانواده خود را از گزند شبکه های اجتماعی دور نگه دارم؟ آیا شبکه اجتماعی برای اعضای خانواده مضر است و می تواند ارتباط میان والدین و فرزندان را تخریب کند؟ آیا ممنوعیت استفاده از آن برای اعضای خانواده راه حل این مشکل محسوب می شود؟ باید گفت که پاسخ به این سوالات چندان راحت نیست و حتی کارشناسان و جامعه شناسان هم نمی توانند با یک پاسخ واحد در گیری ذهنی کاربران در این زمینه را برطرف کنند.
زندگی در عصر فناوری
افرادی مانند بیل گیتس، استیو جابز و دیگر بزرگان عرصه فناوری اقدامات ارزنده ای در این زمینه انجام دادند و برخی تحولات در زندگی روزمره مردم ایجاد کردند که با گذشت ده ها سال همچنان دیده می شود.
این افراد زمانی به چنین اقداماتی پرداختند که در عصر صنعت زندگی می کردند و برای آنها فناوری با تعریف امروزی در زندگی روزمره مورد استفاده قرار نمی گرفت. کارشناسان در بررسی های جدید به این نتیجه رسیده اند که نوجوانان و جوانان امروزی که در عصر فناوری زندگی می کنند، نسبت به همسن و سالان خود که یک نسل قبل زندگی می کردند مهارت های احساسی کمتری دارند.
این بررسی نشان می دهد که کیفیت مهارت های احساسی میان افراد بالاتر از 10 سال که هم اکنون زندگی می کند نسبت به این گروه سنی در عصر بیل گیتس و استیو جابز در سطح پایین تری قرار دارد. باید توجه داشت که با دسترسی کودکان و نوجوانان به شبکه های اجتماعی و انتشار محتوای غیراخلاقی، تصاویر مستهجن، رعایت نشدن گروه های سنی، سوءاستفاده های جنسی و... موجب شده بسیاری از باورهای تربیتی نادیده گرفته شود و صفحات رسانه ای پایه تخریب بسیاری از روابط خانوادگی را برقرار کنند.
بنیاد Kaiser Family در تازه ترین مطالعه خود به این نتیجه رسیده که نوجوانان 8 تا 18 سال در هر روز به طور میانگین هفت ساعت از رسانه های اجتماعی و ابزارهای سرگرمی استفاده می کنند که این رقم برای یک هفته 50 ساعت محاسبه می شود. زمانی که این افراد مقابل نمایشگر دیجیتال قرار می گیرند، میزان فعالیت بدنی آنها تقریبا به صفر می رسد، از ملاقات حضوری با همسن و سالان خود غافل می شوند. گفت وگو با اعضای خانواده را کنار می گذارند و بحث و تبادل نظر با افراد خانواده در آنها مشاهده نمی شود.
بسیاری از کودکانی که عضو شبکه های اجتماعی هستند اضافه وزن دارند و مرکز Kaiser در بررسی خود متوجه شده است که مهارت های یادگیری این افراد نسبت همسالان شان با سرعت کمتری رشد می کند. این مرکز می گوید کودکانی که به طور مداوم در شبکه های اجتماعی حضور می یابند، زمانی که در مقابل گروه های دوستانه یا اعضای خانواده قرار می گیرند از نظر روانی غایب هستند و به خوبی نمی توانند ارتباطات حضوری خود را مدیریت کنند.
البته باید توجه داشت که این مساله فقط مربوط به کودکان نمی شود. بسیاری از مواقع پیش آمده که والدین هنگام صرف شام در کنار اعضای خانواده متوجه صدای تلفن همراه خود شده اند و به سرعت قفل نمایشگر را باز کرده اند تا متوجه شوند چه کسی برای آنها پیام فرستاده است. والدینی که نگران حضور فرزندان خود در شبکه های اجتماعی هستند، در بسیاری از موارد زمانی که با دوستان خود دور هم جم می شوند، دایم در حال بررسی گوشی هوشمند هستند و هر چند دقیقه یک بار سراغ آن می روند. این اتفاقات و مثال های مشابه آن نشان می دهد که شبکه اجتماعی روی تک تک اعضای خانواده تاثیر گذاشته و آنها را به خود وابسته کرده است. ادامه دارد ...
.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مقاله درخواستی همراه بزرگوار Hamid sh
هشت سال قبل اگر کسی می خواست در شبکه اجتماعی فیس بوک صفحه شخصی داشته باشد باید آدرس دانشگاهی داشت تا از این طریق بتواند با استادان و همکلاسی ها ارتباط برقرار کند. در آن زمان فیس بوک تازه راه اندازی شده بود و کاربران جهانی همچنان وبلاگ را کاربردی ترین فضای مجازی برای ارتباط عمومی می دانستند. با وجود آنکه مدت کوتاهی از آن زمان گذشته است، اما شبکه اجتماعی به بالاترین سطح نفوذ در میان کاربران رسیده و این روزها هر خانواده دست کم یک یا دو نفری عضو این قبیل فضاها هستند.
این پدیده جدید به گونه ای پیش می رود که بسیاری از ما به درستی نمی دانیم چگونه باید فرزندان خود را در آن مدیریت کنیم و البته برای خود ما نیز این فضای آنلاین اجتماعی در برخی موارد ناشناخته به نظر می رسد. به عنوان شخصی که هنوز صاحب فرزند نشده، در برخی مواقع خود را در مقابل معایب گسترده شبکه های اجتماعی می بینم و البته بسیاری از موارد هم پیش می آید که از این دنیای نوظهور اینترنتی مزایای فراوانی را کسب می کنم.
اما اگر قرار باشد فرزند من هم در آینده یک صفحه اختصاصی در سایتی مانند فیس بوک داشته باشد، چگونه می توانم آن را به بهترین شکل مدیریت کنم و خانواده خود را از گزند شبکه های اجتماعی دور نگه دارم؟ آیا شبکه اجتماعی برای اعضای خانواده مضر است و می تواند ارتباط میان والدین و فرزندان را تخریب کند؟ آیا ممنوعیت استفاده از آن برای اعضای خانواده راه حل این مشکل محسوب می شود؟ باید گفت که پاسخ به این سوالات چندان راحت نیست و حتی کارشناسان و جامعه شناسان هم نمی توانند با یک پاسخ واحد در گیری ذهنی کاربران در این زمینه را برطرف کنند.
زندگی در عصر فناوری
افرادی مانند بیل گیتس، استیو جابز و دیگر بزرگان عرصه فناوری اقدامات ارزنده ای در این زمینه انجام دادند و برخی تحولات در زندگی روزمره مردم ایجاد کردند که با گذشت ده ها سال همچنان دیده می شود.
این افراد زمانی به چنین اقداماتی پرداختند که در عصر صنعت زندگی می کردند و برای آنها فناوری با تعریف امروزی در زندگی روزمره مورد استفاده قرار نمی گرفت. کارشناسان در بررسی های جدید به این نتیجه رسیده اند که نوجوانان و جوانان امروزی که در عصر فناوری زندگی می کنند، نسبت به همسن و سالان خود که یک نسل قبل زندگی می کردند مهارت های احساسی کمتری دارند.
این بررسی نشان می دهد که کیفیت مهارت های احساسی میان افراد بالاتر از 10 سال که هم اکنون زندگی می کند نسبت به این گروه سنی در عصر بیل گیتس و استیو جابز در سطح پایین تری قرار دارد. باید توجه داشت که با دسترسی کودکان و نوجوانان به شبکه های اجتماعی و انتشار محتوای غیراخلاقی، تصاویر مستهجن، رعایت نشدن گروه های سنی، سوءاستفاده های جنسی و... موجب شده بسیاری از باورهای تربیتی نادیده گرفته شود و صفحات رسانه ای پایه تخریب بسیاری از روابط خانوادگی را برقرار کنند.
بنیاد Kaiser Family در تازه ترین مطالعه خود به این نتیجه رسیده که نوجوانان 8 تا 18 سال در هر روز به طور میانگین هفت ساعت از رسانه های اجتماعی و ابزارهای سرگرمی استفاده می کنند که این رقم برای یک هفته 50 ساعت محاسبه می شود. زمانی که این افراد مقابل نمایشگر دیجیتال قرار می گیرند، میزان فعالیت بدنی آنها تقریبا به صفر می رسد، از ملاقات حضوری با همسن و سالان خود غافل می شوند. گفت وگو با اعضای خانواده را کنار می گذارند و بحث و تبادل نظر با افراد خانواده در آنها مشاهده نمی شود.
بسیاری از کودکانی که عضو شبکه های اجتماعی هستند اضافه وزن دارند و مرکز Kaiser در بررسی خود متوجه شده است که مهارت های یادگیری این افراد نسبت همسالان شان با سرعت کمتری رشد می کند. این مرکز می گوید کودکانی که به طور مداوم در شبکه های اجتماعی حضور می یابند، زمانی که در مقابل گروه های دوستانه یا اعضای خانواده قرار می گیرند از نظر روانی غایب هستند و به خوبی نمی توانند ارتباطات حضوری خود را مدیریت کنند.
البته باید توجه داشت که این مساله فقط مربوط به کودکان نمی شود. بسیاری از مواقع پیش آمده که والدین هنگام صرف شام در کنار اعضای خانواده متوجه صدای تلفن همراه خود شده اند و به سرعت قفل نمایشگر را باز کرده اند تا متوجه شوند چه کسی برای آنها پیام فرستاده است. والدینی که نگران حضور فرزندان خود در شبکه های اجتماعی هستند، در بسیاری از موارد زمانی که با دوستان خود دور هم جم می شوند، دایم در حال بررسی گوشی هوشمند هستند و هر چند دقیقه یک بار سراغ آن می روند. این اتفاقات و مثال های مشابه آن نشان می دهد که شبکه اجتماعی روی تک تک اعضای خانواده تاثیر گذاشته و آنها را به خود وابسته کرده است. ادامه دارد ...
.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🍃🍃🍃5 جهت تفاوت انسانها با یکدیگر
ما انسان ها در 5 جهت جسمانی، ذهنی، روانی، اخلاقی و اجتماعی با هم اختلاف داریم اما توضیح مختصری درباره این 5 تفاوت :
1⃣ ویژگی‌های جسمانی:
ما از لحاظ جسمانی وقتی به دنیا می‌آییم از نقطه واحدی شروع نمی‌کنیم. شما می‌دانید که سه ویژگی مثبت جسم آدمی سلامت، نیرومندی و زیبایی است. ما از وقتی به دنیا می‌آییم هم به لحاظ سلامت جسمانی‌مان، هم به لحاظ نیرومندی جسمانی‌مان و هم به لحاظ زیبایی جسمانی‌مان خیلی با هم فرق می‌کنیم.
2⃣ ویژگی‌های ذهنی:
ما به لحاظ ذهنی هم از همان روزهای اول کودکی با هم فرق می‌کنیم.
اصلاً از اول معلوم است که بچه به لحاظ ویژگی‌های مثبت ذهنی‌اش، یعنی به لحاظ قدرت یادگیری، قدرت یادسپاری، قدرت یادآوری، قدرت تفکر، عمق فهم، سرعت انتقال، قدرت استنتاج سریع و قدرت حدس در چه شرایطی است. همان چیزی که امروزه در کل به نام آی‌کیو (IQ) یا هوش‌بهر طرح می‌کنند. ما از لحاظ این ویژگی‌های هشت‌گانه ذهنی هم با هم متفاوتیم. از همان ابتدای کودکی هم با هم فرق داریم.
3⃣ ویژگی‌های روانی:
از همان ابتدای کودکی معلوم است که بچه چقدر شجاع، پُردل، دلیر و دلاور است یا چقدر ترسو و بزدل است. چقدر ماجراجوست و چقدر امنیت‌طلب و محافظه‌کار و عافیت‌طلب و یواش برم یواش بیام که گربه شاخم نزند است. آدم‌ها واقعاً به لحاظ ماجراجویی یا عافیت‌طلبی یا به لحاظ محافظه‌کاری یا به لحاظ طالب تغییر وضع بودن یا ریاست‌طلبی‌شان با هم متفاوت‌اند. شما چهار تا بچه مهد کودکی را ببرید پارک بازی کنند. بعد از مدتی می‌بینید یکی‌شان رئیس شده است و به دیگران دستور می‌دهد و می‌گوید مثلاً تو بهرام برو آنجا، شهین اینجا باش، مریم تو کمی بیا جلوتر. اصلاً از اول معلوم است که توانایی مدیریت در او قوی است. اما یک بچه هم هست که خودش را عقب می‌کشد تا اگر تصمیمی گرفته شد اجرا کند، اما هیچ‌وقت خودش را در موضع تصمیم‌گیری قرار نمی‌دهد.
این خیلی محسوس است که بچه‌هایی هستند که تا می‌بینند نگاه یکی از بزرگ‌ترها روی آنها متمرکز شده احساس ترس می‌کنند و خودشان را عقب عقب می‌برند تا در سایه‌روشن جمعیت بچه‌ها قرار بگیرند. بچه‌ای هم هست که تا احساس می‌کند نگاهش می‌کنند، گردنی برمی‌افرازد و سینه‌ای جلو می‌اندازد تا بیشتر خودش را نشان دهد و بگوید که این منم که دارید می‌بینید. این ویژگی‌های روانی با هم فرق می‌کند.
4⃣ ویژگی‌های اخلاقی:
این دسته از ویژگی‌های آدمیان نیز خیلی با هم متفاوت است. ما آدمیان از وقتی به دنیا می‌آییم، غیر از ویژگی‌هایی که بعداً خودمان ممکن است کسب کنیم، ویژگی‌های اخلاقی متفاوت داریم. بچه‌ای هست که باور کنید از ده- پانزده‌روزگی همیشه مشت‌هایش بسته است، و می‌گویند او بعد از این خیلی ناخن‌خشک، ممسک و بخیل است. من اینها را دیده‌ام و به تجربه اینها را بیان می‌کنم. نمی‌خواهد دست را یله و رها کند. بچه‌ای هم هست که اینطور نیست. شما دو سال بعد همین بچه‌ها را با هم مقایسه می‌کنید. به بچه دومی هرچه می‌دهید اول به بقیه می‌دهد و بعد اگر چیزی به او دادند خودش هم می‌خورد و اگر هم ندادند اعتراضی نمی‌کند. یکی هم هست که همه اینها را زیر دامن خودش و زیر لباس خودش مخفی می‌کند که اصلاً نبینند. این ویژگی‌های اخلاقی متفاوت است. یعنی واقعاً میزان بخل و امساک از سویی و سخا و دست‌و دل‌بازی و گشاده‌دستی آدمیان از سوی دیگر خیلی با هم فرق می‌کند؛ همین‌طور سایر ویژگی‌ها.
5⃣ ویژگی‌های اجتماعی:
این دسته از ویژگی‌هایمان هم خیلی با هم فرق می‌کند. مثلاً شما در یک خانواده مرفه به دنیا آمده‌اید و من در یک خانواده فقیر. شما پدر و مادر فرهیخته دارید، پدرتان استاد دانشگاه است و مادرتان پزشک، و من در خانواده‌ای به دنیا آمدم که پدرم معتاد بوده و مادرم بی‌سواد. محله‌ای که شما در آن به دنیا آمده‌اید با محله‌ای که من در آن به دنیا آمدم متفاوت است. معلمان و مربیانی که شما با آنها سر و کار پیدا کرده‌اید، با معلمان و مربیان من خیلی متفاوت بوده‌اند. من در کوچه با کسانی بازی می‌کرده‌ام و شما با کسانی دیگر ، اینها همه در شخصیت و منش ما اثر دارد.
مسلماً کسی که در میان کتاب چشم باز کرده تفاوت فراوانی دارد با کسی که تنها کتابی که در خانه‌شان بوده دیوان حافظ بوده است و شاید سال به سال هم کسی لای آن را باز نمی‌کرده است! آدمی که انسش با کتاب است فرق می‌کند با کسی که اصلاً به عمرش کتاب ندیده بوده است. این هم از اوضاع و احوال اجتماعی. تفاوت در اوضاع و احوال اجتماعی می‌تواند به لحاظ نهاد خانواده، نهاد اقتصاد، نهاد سیاست، نهاد تعلیم و تربیت، نهاد حقوق، نهاد اخلاق و نهاد دین و مذهب باشد. ما در مورد همه این شش قسم در وضع متفاوتی به دنیا می‌آییم.
🌂سخنرانی مسابقه با خود یا دیگری؟ موفقیت یا رضایت ؟ -فروردین 94
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ما انسان ها در 5 جهت جسمانی، ذهنی، روانی، اخلاقی و اجتماعی با هم اختلاف داریم اما توضیح مختصری درباره این 5 تفاوت :
1⃣ ویژگی‌های جسمانی:
ما از لحاظ جسمانی وقتی به دنیا می‌آییم از نقطه واحدی شروع نمی‌کنیم. شما می‌دانید که سه ویژگی مثبت جسم آدمی سلامت، نیرومندی و زیبایی است. ما از وقتی به دنیا می‌آییم هم به لحاظ سلامت جسمانی‌مان، هم به لحاظ نیرومندی جسمانی‌مان و هم به لحاظ زیبایی جسمانی‌مان خیلی با هم فرق می‌کنیم.
2⃣ ویژگی‌های ذهنی:
ما به لحاظ ذهنی هم از همان روزهای اول کودکی با هم فرق می‌کنیم.
اصلاً از اول معلوم است که بچه به لحاظ ویژگی‌های مثبت ذهنی‌اش، یعنی به لحاظ قدرت یادگیری، قدرت یادسپاری، قدرت یادآوری، قدرت تفکر، عمق فهم، سرعت انتقال، قدرت استنتاج سریع و قدرت حدس در چه شرایطی است. همان چیزی که امروزه در کل به نام آی‌کیو (IQ) یا هوش‌بهر طرح می‌کنند. ما از لحاظ این ویژگی‌های هشت‌گانه ذهنی هم با هم متفاوتیم. از همان ابتدای کودکی هم با هم فرق داریم.
3⃣ ویژگی‌های روانی:
از همان ابتدای کودکی معلوم است که بچه چقدر شجاع، پُردل، دلیر و دلاور است یا چقدر ترسو و بزدل است. چقدر ماجراجوست و چقدر امنیت‌طلب و محافظه‌کار و عافیت‌طلب و یواش برم یواش بیام که گربه شاخم نزند است. آدم‌ها واقعاً به لحاظ ماجراجویی یا عافیت‌طلبی یا به لحاظ محافظه‌کاری یا به لحاظ طالب تغییر وضع بودن یا ریاست‌طلبی‌شان با هم متفاوت‌اند. شما چهار تا بچه مهد کودکی را ببرید پارک بازی کنند. بعد از مدتی می‌بینید یکی‌شان رئیس شده است و به دیگران دستور می‌دهد و می‌گوید مثلاً تو بهرام برو آنجا، شهین اینجا باش، مریم تو کمی بیا جلوتر. اصلاً از اول معلوم است که توانایی مدیریت در او قوی است. اما یک بچه هم هست که خودش را عقب می‌کشد تا اگر تصمیمی گرفته شد اجرا کند، اما هیچ‌وقت خودش را در موضع تصمیم‌گیری قرار نمی‌دهد.
این خیلی محسوس است که بچه‌هایی هستند که تا می‌بینند نگاه یکی از بزرگ‌ترها روی آنها متمرکز شده احساس ترس می‌کنند و خودشان را عقب عقب می‌برند تا در سایه‌روشن جمعیت بچه‌ها قرار بگیرند. بچه‌ای هم هست که تا احساس می‌کند نگاهش می‌کنند، گردنی برمی‌افرازد و سینه‌ای جلو می‌اندازد تا بیشتر خودش را نشان دهد و بگوید که این منم که دارید می‌بینید. این ویژگی‌های روانی با هم فرق می‌کند.
4⃣ ویژگی‌های اخلاقی:
این دسته از ویژگی‌های آدمیان نیز خیلی با هم متفاوت است. ما آدمیان از وقتی به دنیا می‌آییم، غیر از ویژگی‌هایی که بعداً خودمان ممکن است کسب کنیم، ویژگی‌های اخلاقی متفاوت داریم. بچه‌ای هست که باور کنید از ده- پانزده‌روزگی همیشه مشت‌هایش بسته است، و می‌گویند او بعد از این خیلی ناخن‌خشک، ممسک و بخیل است. من اینها را دیده‌ام و به تجربه اینها را بیان می‌کنم. نمی‌خواهد دست را یله و رها کند. بچه‌ای هم هست که اینطور نیست. شما دو سال بعد همین بچه‌ها را با هم مقایسه می‌کنید. به بچه دومی هرچه می‌دهید اول به بقیه می‌دهد و بعد اگر چیزی به او دادند خودش هم می‌خورد و اگر هم ندادند اعتراضی نمی‌کند. یکی هم هست که همه اینها را زیر دامن خودش و زیر لباس خودش مخفی می‌کند که اصلاً نبینند. این ویژگی‌های اخلاقی متفاوت است. یعنی واقعاً میزان بخل و امساک از سویی و سخا و دست‌و دل‌بازی و گشاده‌دستی آدمیان از سوی دیگر خیلی با هم فرق می‌کند؛ همین‌طور سایر ویژگی‌ها.
5⃣ ویژگی‌های اجتماعی:
این دسته از ویژگی‌هایمان هم خیلی با هم فرق می‌کند. مثلاً شما در یک خانواده مرفه به دنیا آمده‌اید و من در یک خانواده فقیر. شما پدر و مادر فرهیخته دارید، پدرتان استاد دانشگاه است و مادرتان پزشک، و من در خانواده‌ای به دنیا آمدم که پدرم معتاد بوده و مادرم بی‌سواد. محله‌ای که شما در آن به دنیا آمده‌اید با محله‌ای که من در آن به دنیا آمدم متفاوت است. معلمان و مربیانی که شما با آنها سر و کار پیدا کرده‌اید، با معلمان و مربیان من خیلی متفاوت بوده‌اند. من در کوچه با کسانی بازی می‌کرده‌ام و شما با کسانی دیگر ، اینها همه در شخصیت و منش ما اثر دارد.
مسلماً کسی که در میان کتاب چشم باز کرده تفاوت فراوانی دارد با کسی که تنها کتابی که در خانه‌شان بوده دیوان حافظ بوده است و شاید سال به سال هم کسی لای آن را باز نمی‌کرده است! آدمی که انسش با کتاب است فرق می‌کند با کسی که اصلاً به عمرش کتاب ندیده بوده است. این هم از اوضاع و احوال اجتماعی. تفاوت در اوضاع و احوال اجتماعی می‌تواند به لحاظ نهاد خانواده، نهاد اقتصاد، نهاد سیاست، نهاد تعلیم و تربیت، نهاد حقوق، نهاد اخلاق و نهاد دین و مذهب باشد. ما در مورد همه این شش قسم در وضع متفاوتی به دنیا می‌آییم.
🌂سخنرانی مسابقه با خود یا دیگری؟ موفقیت یا رضایت ؟ -فروردین 94
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🔵تاثیر شبکه های اجتماعی بر روابط خانوادگی/ بخش دوم
تاثیرات خانوادگی
دنیای امروز با تغییرات مستمر پیش می رود و اگر یک لحظه بایستید و نگاهی به اطراف خود بیاندازید، متوجه خواهید شد تمام اتفاقات مرتبط با زندگی روزمره شما نسبت به یک دهه قبل تغییر اساسی کرده است. این روزها در بیشتر خانواده ها اینترنت در قالب یک ابزار روزمره و کاربردی مورد استفاده قرار می گیرد و بدون توجه مردم، توانسته روی روابط خصوصی آنها هم تاثیرگذار باشد. از مهم ترین تاثیرات اینترنت در زندگی روزمره مردم می توان به تغییر در نحوه برقراری ارتباط اشاره کرد. البته این تغییرات تا اندازه زیادی مثبت بوده است و برای مثال باعث شده اعضای یک خانواده که فرزندشان در کشور دیگری زندگی می کند، به راحتی بتوانند با او ارتباط برقرار کنند و حتی تصویر او را در آن واحد ببینند.
اما در بخش دیگر همین روابط اینترنتی و ابزارهای مرتبط مشکلاتی را هم به همراه داشته و برخی تاثیرات منفی ناشی از حضور در همین ابزارهای اجتماعی آنلاین روی خانواده ها باقی مانده است. باید اعتراف کرد که برقراری ارتباط سریع و ایمن با کسی که در نقطه دیگری از کره زمین قرار گرفته است بسیار مفید محسوب می شود و حتی آن را می توان یکی از بزرگ ترین مزایای اینترنت دانست. اما در شرایطی که اعضای خانواده در کنار یکدیگر قرار دارند بخش اعظم زندگی آنها به گشت و گذار اینترنتی اختصاص می یابد تا زمان اندکی برای گفت و گوی حضوری باقی بماند. این مساله می تواند اندکی نگران کننده باشد.
جامعه شناسان بر این باورند که ارتباطات مبتنی بر شبکه های اجتماعی بیشترین تاثیر خود را در روابط خانگی برجا می گذارند. دلیل اصلی تاثیرات مذکور این است که اعضای یک خانواده ترجیح می دهند اتفاقات مهمی را که در طول روز برای آنها صورت می گیرد روی شبکه های رسانه ای و فضاهای اجتماعی به اشتراک بگذارند و اتفاقات شخصی زندگی خود را عمومی کنند. علاوه بر این حتی دیده شده والدین روی صفحات اجتماعی متوجه شدند که فرزندشان باردار است یا نامی را برای نوزادش درنظر گرفته است.
اگرچه این مثال ها در ظاهر چندان هم بد به نظر نمی رسد، اما واقعیت این است که تک تک اتفاقات مذکور می تواند روابط میان اعضای خانواده را تخریب کند و در نهایت سردی میان آنها را موجب شود. اینترنت در بسیاری از مواقع موجب شده تصوری کنیم که ارتباطات بیشتر و گسترده تری با اطرافیان خود داریم.
اما منتقدان به این نتیجه رسیده اند که افزایش کمی ارتباطات که به واسطه اینترنت و شبکه های اجتماعی صورت گرفته، از کیفیت ارتباطات انسانی کاسته است و این مساله خطی چند سال آینده می تواند به یک نگرانی جدی تبدیل شود. فرزندان این روزها ترجیح می دهند صحبت تلفنی کوتاه تری با والدین خود داشته باشند و حتی اگر پدر یا مادرشان در سایتی مانند فیس بوک عضویت نداشته باشند، فرا رسیدن اتفاقات مختلف مانند روز مادر یا تولد پدر، در صفحه اجتماعی خود به آنها تبریک می گویند و به عبارت دیگر اتفاقی مانند تولدی اعضای خانواده را بدون حضور آنها، با دوستان اجتماعی خود به اشتراک می گذارند. ادامه دارد...
.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
تاثیرات خانوادگی
دنیای امروز با تغییرات مستمر پیش می رود و اگر یک لحظه بایستید و نگاهی به اطراف خود بیاندازید، متوجه خواهید شد تمام اتفاقات مرتبط با زندگی روزمره شما نسبت به یک دهه قبل تغییر اساسی کرده است. این روزها در بیشتر خانواده ها اینترنت در قالب یک ابزار روزمره و کاربردی مورد استفاده قرار می گیرد و بدون توجه مردم، توانسته روی روابط خصوصی آنها هم تاثیرگذار باشد. از مهم ترین تاثیرات اینترنت در زندگی روزمره مردم می توان به تغییر در نحوه برقراری ارتباط اشاره کرد. البته این تغییرات تا اندازه زیادی مثبت بوده است و برای مثال باعث شده اعضای یک خانواده که فرزندشان در کشور دیگری زندگی می کند، به راحتی بتوانند با او ارتباط برقرار کنند و حتی تصویر او را در آن واحد ببینند.
اما در بخش دیگر همین روابط اینترنتی و ابزارهای مرتبط مشکلاتی را هم به همراه داشته و برخی تاثیرات منفی ناشی از حضور در همین ابزارهای اجتماعی آنلاین روی خانواده ها باقی مانده است. باید اعتراف کرد که برقراری ارتباط سریع و ایمن با کسی که در نقطه دیگری از کره زمین قرار گرفته است بسیار مفید محسوب می شود و حتی آن را می توان یکی از بزرگ ترین مزایای اینترنت دانست. اما در شرایطی که اعضای خانواده در کنار یکدیگر قرار دارند بخش اعظم زندگی آنها به گشت و گذار اینترنتی اختصاص می یابد تا زمان اندکی برای گفت و گوی حضوری باقی بماند. این مساله می تواند اندکی نگران کننده باشد.
جامعه شناسان بر این باورند که ارتباطات مبتنی بر شبکه های اجتماعی بیشترین تاثیر خود را در روابط خانگی برجا می گذارند. دلیل اصلی تاثیرات مذکور این است که اعضای یک خانواده ترجیح می دهند اتفاقات مهمی را که در طول روز برای آنها صورت می گیرد روی شبکه های رسانه ای و فضاهای اجتماعی به اشتراک بگذارند و اتفاقات شخصی زندگی خود را عمومی کنند. علاوه بر این حتی دیده شده والدین روی صفحات اجتماعی متوجه شدند که فرزندشان باردار است یا نامی را برای نوزادش درنظر گرفته است.
اگرچه این مثال ها در ظاهر چندان هم بد به نظر نمی رسد، اما واقعیت این است که تک تک اتفاقات مذکور می تواند روابط میان اعضای خانواده را تخریب کند و در نهایت سردی میان آنها را موجب شود. اینترنت در بسیاری از مواقع موجب شده تصوری کنیم که ارتباطات بیشتر و گسترده تری با اطرافیان خود داریم.
اما منتقدان به این نتیجه رسیده اند که افزایش کمی ارتباطات که به واسطه اینترنت و شبکه های اجتماعی صورت گرفته، از کیفیت ارتباطات انسانی کاسته است و این مساله خطی چند سال آینده می تواند به یک نگرانی جدی تبدیل شود. فرزندان این روزها ترجیح می دهند صحبت تلفنی کوتاه تری با والدین خود داشته باشند و حتی اگر پدر یا مادرشان در سایتی مانند فیس بوک عضویت نداشته باشند، فرا رسیدن اتفاقات مختلف مانند روز مادر یا تولد پدر، در صفحه اجتماعی خود به آنها تبریک می گویند و به عبارت دیگر اتفاقی مانند تولدی اعضای خانواده را بدون حضور آنها، با دوستان اجتماعی خود به اشتراک می گذارند. ادامه دارد...
.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🖥 تاثیر شبکه های اجتماعی بر روابط خانواگی
بخش سوم و پایانی
حریم شخصی
فیس بوک فعالیت خود را در قالب سایت اینترنتی عمومی مخصوص دانشجویان و فضاهای دانشگاهی آغاز کرد و طولی نکشید که به یک ابزار اجتماعی برای عموم مردم تبدل شد. دیگر شبکه های اجتماعی نیز هرکدام یک هدف اختصاص برای خود درنظر گرفتند و با این وجود موفق شدند طیف گسترده ای از کاربران جهانی را تحت پوشش خود قرار دهند. این روزها بیش از 1.3 میلیارد نفر از مردم در فیس بوک صفحه اختصاصی دارند و یک سوم ساکن کره خاکی عضو انواع مختلف شبکه های اجتماعی هستند و البته باید توجه داشت که در این جمع بزرگ والدین، کودکان به طور کلی اعضای خانواده ها حضور دارند.
نوجوانان و جوانان بیش از دیگر گروه های سنی از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند و اگرچه در بسیاری از موارد والدین فعالیت آنها را زیر نظر می گیرند، اما فرزندان هم ترجیح می دهند در مورد نوع فعالیت های خود توضیحی به آنها ندهند. این رفتار موجب می شود حریم شخصی در بسیاری از موارد به خطر بیفتد. کودکان بدون آنکه از عواقب فعالیت های اجتماعی خود در اینترنت مطلع باشند، عکس های شخصی شان را با دیگران به اشتراک می گذارند.
درباره تاریخ سفر خود و اعضای خانواده توضیح می دهند، اطلاعاتی را در مورد شغل و میزان درآمد والدین منتشر می کنند و در مجموع مواردی را به صورت عمومی ارایه می دهند که می تواند عاملی برای تهدید حریم شخصی آنها باشد. به هر حال، این روزها مطالعات گسترده در نقاط مختلف جهان آغاز شده است تا معایب شبکه های اجتماعی در روابط خانوادگی مشخص شود. اما نکته مهم برای ما این است که بدانیم چگونه می توانیم از این ابزار اینترنتی به درستی بهره ببریم و بدون آنکه استفاده از آن را برای فرزندان خود به طورکامل ممنوع بدانیم، نحوه به کارگیری صحیح از آن را به فرزندان آموزش دهیم.
شبکه های اجتماعی این روزها به یکی از بزرگ ترین عوامل برای زیرپا گذاشتن حریم شخصی تبدیل شده اند و والدین همواره نگران آن هستند که امنیت فرزندشان به واسطه حضور در این فضا دچار مشکل نشود. فرزندان جدا از اینکه در چه گروه سنی قرار دارند، همواره می توانند با این تهدیدها مواجه شوند و خطرات اجتماعی در فضای مجازی آنها را تهدید کند.
بنیاد Kaiser براساس بررسی خود می گوید که برقراری ارتباط نزدیک با دوستان و اعضای خانواده مهم ترین دلیل مردم برای حضور در شبکه های اجتماعی محسوب می شود. و در 55درصد موارد گفته شده که افراد تنها به این دلیل برای خود صفحه اختصاصی درست می کنند و 41 درصد کاربران هم خواندن آخرین اتفاقات و اخبار در مورد دوستان و اطرافیان خود را دلیل اصلی برای حضور مستمر در شبکه های اجتماعی دانسته اند.
با این توضیح می توان متوجه شد که برای اعضای خانواده بزرگ شبکه های اجتماعی هم کیفیت ارتباط با اعضای خانواده اهمیت زیادی دارد و اگر این مساله به درستی مدیریت شود، نتایج قابل قبولی به دست می آید. جامعه شناسان بر این باورند که آگاهی در مورد استفاده صحیح از شبکه های اجتماعی مهم ترین مساله ای است که باید در این زمینه به آن توجه شود.
منبع سایت انتخاب
لینک بخش اول : https://telegram.me/eduarticle/2101
لینک بخش دوم : https://telegram.me/eduarticle/2103
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🖥 تاثیر شبکه های اجتماعی بر روابط خانواگی
بخش سوم و پایانی
حریم شخصی
فیس بوک فعالیت خود را در قالب سایت اینترنتی عمومی مخصوص دانشجویان و فضاهای دانشگاهی آغاز کرد و طولی نکشید که به یک ابزار اجتماعی برای عموم مردم تبدل شد. دیگر شبکه های اجتماعی نیز هرکدام یک هدف اختصاص برای خود درنظر گرفتند و با این وجود موفق شدند طیف گسترده ای از کاربران جهانی را تحت پوشش خود قرار دهند. این روزها بیش از 1.3 میلیارد نفر از مردم در فیس بوک صفحه اختصاصی دارند و یک سوم ساکن کره خاکی عضو انواع مختلف شبکه های اجتماعی هستند و البته باید توجه داشت که در این جمع بزرگ والدین، کودکان به طور کلی اعضای خانواده ها حضور دارند.
نوجوانان و جوانان بیش از دیگر گروه های سنی از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند و اگرچه در بسیاری از موارد والدین فعالیت آنها را زیر نظر می گیرند، اما فرزندان هم ترجیح می دهند در مورد نوع فعالیت های خود توضیحی به آنها ندهند. این رفتار موجب می شود حریم شخصی در بسیاری از موارد به خطر بیفتد. کودکان بدون آنکه از عواقب فعالیت های اجتماعی خود در اینترنت مطلع باشند، عکس های شخصی شان را با دیگران به اشتراک می گذارند.
درباره تاریخ سفر خود و اعضای خانواده توضیح می دهند، اطلاعاتی را در مورد شغل و میزان درآمد والدین منتشر می کنند و در مجموع مواردی را به صورت عمومی ارایه می دهند که می تواند عاملی برای تهدید حریم شخصی آنها باشد. به هر حال، این روزها مطالعات گسترده در نقاط مختلف جهان آغاز شده است تا معایب شبکه های اجتماعی در روابط خانوادگی مشخص شود. اما نکته مهم برای ما این است که بدانیم چگونه می توانیم از این ابزار اینترنتی به درستی بهره ببریم و بدون آنکه استفاده از آن را برای فرزندان خود به طورکامل ممنوع بدانیم، نحوه به کارگیری صحیح از آن را به فرزندان آموزش دهیم.
شبکه های اجتماعی این روزها به یکی از بزرگ ترین عوامل برای زیرپا گذاشتن حریم شخصی تبدیل شده اند و والدین همواره نگران آن هستند که امنیت فرزندشان به واسطه حضور در این فضا دچار مشکل نشود. فرزندان جدا از اینکه در چه گروه سنی قرار دارند، همواره می توانند با این تهدیدها مواجه شوند و خطرات اجتماعی در فضای مجازی آنها را تهدید کند.
بنیاد Kaiser براساس بررسی خود می گوید که برقراری ارتباط نزدیک با دوستان و اعضای خانواده مهم ترین دلیل مردم برای حضور در شبکه های اجتماعی محسوب می شود. و در 55درصد موارد گفته شده که افراد تنها به این دلیل برای خود صفحه اختصاصی درست می کنند و 41 درصد کاربران هم خواندن آخرین اتفاقات و اخبار در مورد دوستان و اطرافیان خود را دلیل اصلی برای حضور مستمر در شبکه های اجتماعی دانسته اند.
با این توضیح می توان متوجه شد که برای اعضای خانواده بزرگ شبکه های اجتماعی هم کیفیت ارتباط با اعضای خانواده اهمیت زیادی دارد و اگر این مساله به درستی مدیریت شود، نتایج قابل قبولی به دست می آید. جامعه شناسان بر این باورند که آگاهی در مورد استفاده صحیح از شبکه های اجتماعی مهم ترین مساله ای است که باید در این زمینه به آن توجه شود.
منبع سایت انتخاب
لینک بخش اول : https://telegram.me/eduarticle/2101
لینک بخش دوم : https://telegram.me/eduarticle/2103
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ویژگی معلم موفق
با توجه به نيازهاي دانش آموزان و امکانات بومي و محلي ، انعطاف و دگرگوني لازم را در برنامه درسي ايجاد مي کند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
با توجه به نيازهاي دانش آموزان و امکانات بومي و محلي ، انعطاف و دگرگوني لازم را در برنامه درسي ايجاد مي کند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🛠 مهارت آموزي در آموزش و پرورش ضروري اما كم رمق
«دانش‌آموز ماهر» و «آموزش‌وپرورش بی‌مهارت» پارادوکس تلخی را پیش روی سیاست‌گذاران نظام آموزشی گذاشته است و به‌رغم تأکیدات سند تحول بنیادین شکاف اقتصاد و سیستم آموزشی هرروز عمیق‌تر می‌شود. یکی از اهداف اصلی در آموزش‌وپرورش و در حالت کلی، نظام آموزشی هر کشوری تربیت نیروی متخصص و ماهر است و اهمیت این موضوع در کشورهای درحال‌توسعه دوچندان است.
در برخی کشورهای دنیا نیز بر مبنای رویکرد نیاز به نیروی کار، برنامه‌ریزی آموزشی صورت می‌گیرد و اساساً تربیت نیرو در مسیر نیازمندی‌های بازار کار قرار دارد.
به گزارش مهر، زمانی می‌توان آموزش‌وپرورش را «بهره‌ور» نامید که هزینه‌ها و سرمایه‌گذاری صورت گرفته در این بخش منجر به ستانده‌ها و خروجی‌های مناسب ازجمله تربیت نیروی ماهر شود.
کارشناسان معتقدند که آموزش‌های پایه، سکویی برای پرش به‌سوی آموزش‌های بالاتر است و منافع حاصل از آموزش‌های این سطح بسیار متفاوت‌تر از آموزش‌های متوسطه و عالی است. به‌طور مثال در جوامع پیشرفته سواد خواندن و نوشتن به‌تنهایی نمی‌تواند پول‌ساز باشد، اما در عوض کسانی که دارای مهارت‌های عالی هستند تا زمانی که از سوی جامعه تقاضایی برای آن مهارت وجود داشته باشد می‌تواند منجر به دستمزد و درآمد برای این افراد شود.
با این تفاسیر آموزش‌وپرورش و منافع حاصل از آن از یک نظر کاملاً اقتصادی هستند و باید نمود این موضوع را در سیستم آموزشی هر کشوری دید، اما همان‌قدر که حرف زدن در مورد اهمیت این موضوع آسان و البته لازم است، عملیاتی کردن اهداف در این بخش به این آسانی نیست؛ وضعیت کنونی آموزش‌وپرورش خود به‌اندازه کافی گویای ضعف‌های موجود و کارهای نشده در این بخش است.
ادامه مطلب ... http://bit.ly/2hUjkQF
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🛠 مهارت آموزي در آموزش و پرورش ضروري اما كم رمق
«دانش‌آموز ماهر» و «آموزش‌وپرورش بی‌مهارت» پارادوکس تلخی را پیش روی سیاست‌گذاران نظام آموزشی گذاشته است و به‌رغم تأکیدات سند تحول بنیادین شکاف اقتصاد و سیستم آموزشی هرروز عمیق‌تر می‌شود. یکی از اهداف اصلی در آموزش‌وپرورش و در حالت کلی، نظام آموزشی هر کشوری تربیت نیروی متخصص و ماهر است و اهمیت این موضوع در کشورهای درحال‌توسعه دوچندان است.
در برخی کشورهای دنیا نیز بر مبنای رویکرد نیاز به نیروی کار، برنامه‌ریزی آموزشی صورت می‌گیرد و اساساً تربیت نیرو در مسیر نیازمندی‌های بازار کار قرار دارد.
به گزارش مهر، زمانی می‌توان آموزش‌وپرورش را «بهره‌ور» نامید که هزینه‌ها و سرمایه‌گذاری صورت گرفته در این بخش منجر به ستانده‌ها و خروجی‌های مناسب ازجمله تربیت نیروی ماهر شود.
کارشناسان معتقدند که آموزش‌های پایه، سکویی برای پرش به‌سوی آموزش‌های بالاتر است و منافع حاصل از آموزش‌های این سطح بسیار متفاوت‌تر از آموزش‌های متوسطه و عالی است. به‌طور مثال در جوامع پیشرفته سواد خواندن و نوشتن به‌تنهایی نمی‌تواند پول‌ساز باشد، اما در عوض کسانی که دارای مهارت‌های عالی هستند تا زمانی که از سوی جامعه تقاضایی برای آن مهارت وجود داشته باشد می‌تواند منجر به دستمزد و درآمد برای این افراد شود.
با این تفاسیر آموزش‌وپرورش و منافع حاصل از آن از یک نظر کاملاً اقتصادی هستند و باید نمود این موضوع را در سیستم آموزشی هر کشوری دید، اما همان‌قدر که حرف زدن در مورد اهمیت این موضوع آسان و البته لازم است، عملیاتی کردن اهداف در این بخش به این آسانی نیست؛ وضعیت کنونی آموزش‌وپرورش خود به‌اندازه کافی گویای ضعف‌های موجود و کارهای نشده در این بخش است.
ادامه مطلب ... http://bit.ly/2hUjkQF
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش:
- پاداش فرهنگیان بازنشسته سالهای 93 و 94 پرداخت می‌شود .
- برای پرداخت پاداش و مطالبات سال 95 فرهنگیان نیز تلاش شده ولی قول قطعی نمی‌توان داد زیرا باید اعتبارش تأمین شود.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش:
- پاداش فرهنگیان بازنشسته سالهای 93 و 94 پرداخت می‌شود .
- برای پرداخت پاداش و مطالبات سال 95 فرهنگیان نیز تلاش شده ولی قول قطعی نمی‌توان داد زیرا باید اعتبارش تأمین شود.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 تبلیغات کتاب‌های آموزشي غیر استاندارددر مدارس جفاي علمي است
معاون پژوهشی وزارت آموزش و پرورش، تولید کتاب‌های کمک آموزشی غیر استاندارد را غیر قانونی و آن را جفای علمی و تربیتی دانست. حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در گفتگو با مهر، درباره تبلیغات کتاب‌های غیر مجاز در مدارس و صدا و سيما گفت: کتاب‌های درسی، هیچ نیازی به کتاب‌های جانبی ندارند. مگر برای کسانی که دوست دارند وسعت فهم و دانش آنها بیشتر از سطح عمومی باشد یا کسانی نیاز به توسعه و بسط معنا دارند، می توانند از کتاب‌های استاندارد استفاده کنند. وي تصریح کرد: کتاب‌های استاندارد، کتاب‌هایی هستند که از سازمان پژوهش و دفتر انتشارات کمک آموزشی مجوز گرفته باشند و در سامانه سامان بخشی کتاب‌های کمک آموزشی نامشان وارد شده باشد اگر غیر از آن باشد به رسمیت نمی شناسیم.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 تبلیغات کتاب‌های آموزشي غیر استاندارددر مدارس جفاي علمي است
معاون پژوهشی وزارت آموزش و پرورش، تولید کتاب‌های کمک آموزشی غیر استاندارد را غیر قانونی و آن را جفای علمی و تربیتی دانست. حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در گفتگو با مهر، درباره تبلیغات کتاب‌های غیر مجاز در مدارس و صدا و سيما گفت: کتاب‌های درسی، هیچ نیازی به کتاب‌های جانبی ندارند. مگر برای کسانی که دوست دارند وسعت فهم و دانش آنها بیشتر از سطح عمومی باشد یا کسانی نیاز به توسعه و بسط معنا دارند، می توانند از کتاب‌های استاندارد استفاده کنند. وي تصریح کرد: کتاب‌های استاندارد، کتاب‌هایی هستند که از سازمان پژوهش و دفتر انتشارات کمک آموزشی مجوز گرفته باشند و در سامانه سامان بخشی کتاب‌های کمک آموزشی نامشان وارد شده باشد اگر غیر از آن باشد به رسمیت نمی شناسیم.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از حقایق مطمئن شوید
شما به عنوان مدیر وظیفه مهمی مانند تصمیم گیری صحیح را دارید و برای تصمیم گیری نیاز به اطلاعات دارید. این اطلاعات ممکن است از طریق سیستم کنترلی که در بخش مربوطه پیاده سازی نموده اید به دست شما برسد که در صورتی که سیستم کنترلی دقیقی را تعریف کرده باشید با چند ممیزی و بررسی ساده می توانید از درستی اطلاعات کسب شده اطمینان حاصل نمایید. اما بخشی از اطلاعات نیز از طریق پرسنل تحت مدیریت شما و یا از طریق دیگر به اطلاع شما می رسد که در این رابطه شما باید بسیار هوشیار باشید چرا که این اطلاعات ممکن است نادرست و یا بزرگنمایی شده باشد.
گاهی حقایق لا به لای پوسته ی عجیبی از فرضیات و نظرات شخصی پنهان سپس به اطلاع شما می رسد ، لذا در صورتی که تیز بین و ژرف نگر نباشید و با سطحی نگری با موضوع برخورد کنید یقینا در تصمیمات خود اشتباهات فاحشی کرده اید . شما باید این گزارشات را شنیده و تنها گوش کنید و همان لحظه تصميم نگیرید و نظر ندهید. اجازه دهید افراد مختلف و درگیر، نظرات خود را بیان دارند سپس شما با شنیدن تمامی نظرات می توانید حقیقت را درک نمایید و نهایتا تصمیم درست را بگیرید.
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
ارشیا_دکامی - با دخل و تصرف
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پیام برای مدیران مدارس :
⭕️از حقایق مطمئن شوید
شما به عنوان مدیر وظیفه مهمی مانند تصمیم گیری صحیح را دارید و برای تصمیم گیری نیاز به اطلاعات دارید. این اطلاعات ممکن است از طریق سیستم کنترلی که در بخش مربوطه پیاده سازی نموده اید به دست شما برسد که در صورتی که سیستم کنترلی دقیقی را تعریف کرده باشید با چند ممیزی و بررسی ساده می توانید از درستی اطلاعات کسب شده اطمینان حاصل نمایید. اما بخشی از اطلاعات نیز از طریق پرسنل تحت مدیریت شما و یا از طریق دیگر به اطلاع شما می رسد که در این رابطه شما باید بسیار هوشیار باشید چرا که این اطلاعات ممکن است نادرست و یا بزرگنمایی شده باشد.
گاهی حقایق لا به لای پوسته ی عجیبی از فرضیات و نظرات شخصی پنهان سپس به اطلاع شما می رسد ، لذا در صورتی که تیز بین و ژرف نگر نباشید و با سطحی نگری با موضوع برخورد کنید یقینا در تصمیمات خود اشتباهات فاحشی کرده اید . شما باید این گزارشات را شنیده و تنها گوش کنید و همان لحظه تصميم نگیرید و نظر ندهید. اجازه دهید افراد مختلف و درگیر، نظرات خود را بیان دارند سپس شما با شنیدن تمامی نظرات می توانید حقیقت را درک نمایید و نهایتا تصمیم درست را بگیرید.
📚نکات کاربردی مدیریت در ایران
ارشیا_دکامی - با دخل و تصرف
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
