📚 تمام شاخص های کتابخوانی منفی شد!

یک زمانی انتشار کتاب هایی با شمارگان چند ده هزار و حتی چند صد هزار نسخه برای ما اهالی رسانه «خبر» محسوب نمی شد، چراکه اتفاقی نیفتاده بود و تعداد چنین کتاب هایی آن قدر زیاد بود که نمی شد به همه آنها پرداخت، اما حالا «خبر» این است: «شمارش معکوس برای غلتیدن شمارگان متوسط کتاب در ایران به زیر عدد 1500 نسخه آغاز شده است.»

به گزارش جام جم آنلاین، 6 ماهه نخست سال 1395 در مقایسه با مدت مشابه سال گذشته ، تمام آمارها و شاخص های مرتبط با کتابخوانی و انتشار کتاب به جزء قیمت کتاب روندی نزولی داشته است.

بر اساس آماری که به طور اختصاصی در اختیار خبرنگار جام جم آنلاین قرار گرفته است، در 6 ماهه نخست امسال شمارگان متوسط کتاب به عدد 1593 نسخه رسیده است که در مقایسه با سال گذشته کاهش داشته است و از الان باید منتظر ماند و دید چه زمانی این شاخص به زیر 1500 نسخه و فاجعه می رسد اتفاقی که با این شتاب کاهش چندان دور نیست.

اما شاخص تعداد کل عناوین منتشر شده کتاب معمولا در سال های گذشته و بخصوص در سه سال اخیر رشدی صعودی داشت که متاسفانه این شاخص هم در 6 ماهه نخست امسال روند صعودی اش تبدیل به نزولی شده است و 33480 کتاب در این زمان منتشر شده است که این عدد در مقایسه با سال گذشته حدود 500 عنوان کمتر شده است.

کاهش 10 میلیون نسخه ای

شاخص ناامیدکننده دیگر کاهش حدود 10 میلیون جلدی انتشار کل کتاب در ایران است، در 6 ماهه نخست سال 95 حدود 52 میلیون نسخه کتاب در ایران منتشر شده است که این عدد سال گذشته حدود 62 میلیون نسخه بوده است.

کتاب های سال 95 در مقایسه با کتاب های منتشر شده در سال 94 ، کتاب های لاغرتری هم هستند، چرا؟ دلیلش واضح است در سال گذشته هر کتابی که در ایران منتشر شده است به طور متوسط 230 صفحه حجم داشته است اما امسال این عدد به 220 صفحه کاهش پیدا کرده است.

کتاب گران تر می شود

متاسفانه با وجود این کاهش تعداد صفحه، کتاب در ایران گران تر شده است، به عبارتی قیمت کتاب تنها شاخصی است که روندی صعودی در سال های اخیر داشته است و بهای هر کتاب به طور متوسط از 13 هزار تومان سال گذشته به 15 هزار تومان افزایش یافته است.

این آمار نشان می دهد که با وجود همه تلاش ها و تشویق ها برای گسترش فرهنگ مطالعه و کتابخوانی نتیجه مناسب حاصل نشده است و مدیران فرهنگی بخصوص در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی یک بار دیگر باید بنشینند و بررسی کنند چرا روند نزولی شاخص های انتشار کتاب همچنان با شتاب و سرعتی خطرناک مسیر سقوط را در جامعه طی می کند و با تجدید نظر در برخی سیاست گذاری ها و برنامه ریزی ها ان شاء الله شاهد رشد شاخص های مطالعه و کتابخوانی در جامعه باشیم.

https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو :
آموزش در فنلاند: موفق ترین نظام آموزشی جهان

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو :
فیلم کوتاه صد ثانیه ای مسافر برگزیده جشنواره فیلم کوتاه

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🌱آموزش مغالطه به والدین2⃣🌱
⛔️مغالطه توسل به اکثریت یا "همه میگن..."⛔️

🌱نسل نو🌱پنجره ای برای اشتراک مفاهیم و تجارب تربیتی

https://telegram.me/nasleP4C

سخنان بزرگان : اروین د. یالوم - نویسنده آمریکایی - 1931


🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

📝 تجلیل ازمعلمان و دانش آموزان برتر پژوهشگر

دبیر ستاد هفته پژوهش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هفته پژوهش از بیستم آذر آغاز می شود ، گفت: از معلمان پژوهنده و دانش آموزان در این هفته تقدیر می شود . به گزارش مهر، علیرضا عصاره گفت: هفته پژوهش بیستم آغاز می شود و تا بیست و هفتم ادامه دارد. وی افزود: زنگ نمادین هفته پژوهش بیست و یکم آذر ماه با حضور وزیر آموزش و پرورش و وزیر علوم، تحقیقات و فناوری به صدا درمی آید. دبیر ستاد هفته پژوهش وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: تعداد ۱۰۲طرح از معلمان پژوهنده به دبیرخانه ارسال شد که از این تعداد از ۳۲معلم تجلیل خواهد شد. وی ادامه داد: همچنین ۵۲پژوهشگر برتر داشتیم که ۶نفر از این افراد بر اساس ضابطه و شاخص‌های ما به عنوان پژوهشگر برتر معرفی و تجلیل می شوند. دبیر ستاد هفته پژوهش وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: روز بیست و یکم آذر ماه نیز از ۲۱دانش آموز در مقطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم تجلیل خواهد شد. وی با بیان اینکه تعداد ۶۰۰هزار پژوهش‌سرا داریم گفت: از ۱۸پژوهش‌سرا برتر تجلیل خواهد شد.

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📢 پیام برای مدیران مدارس

⭕️مدیر آهنی

مدیر آهنی کارکنان خود را موجوداتی می داند که مانند آدم آهنی طوری ساخته شده اند که از فرمان های معینی اطاعت می کنند و اعمال مشخصی انجام می دهند لذا هرگز مرتکب خطا نمی شوند. همانطور که قدرت ابتکار آدم های مصنوعی سلب شده است ، کارمندان رئیس آهنی هم از حق ابتکار محروم شده اند.

🔬طرز تشخیص
آیا کارکنان سازمان شما آزادی در ارتکاب اشتباه را دارند و عدم موفقیت در سیستم شما مجاز است؟ جواب شما به تنهایی کافی نیست و برای پاسخ به این پرسش باید به هر ترتیب که شده است نظریات اکثریت افرادی را که در سازمان شما کار می کنند به دست اورید.

💊طرز درمان
باید بدانید که فعالیت آمیخته به ابتکار برای هر سازمانی لازم است و این واقعیت را بپذیرید که ابتکار هم امکان برد دارد و هم امکان باخت. کسی که دست به یک عمل ابتکاری می زند نمی تواند صد در صد به نتیجه آن اطمینان داشته باشد. همچنین به یاد داشته باشید که انسان جایز الخطاست و نباید برای جلوگیری از اشتباه فرصت ابتکار را از کارمندان خود بگیرید.

📚نکات کاربردی مدیریت در ایران


🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

⚠️این یک قلیان جیبی و در حال رواج بین جوانان ودانش آموزان است. بوسیله یک شارژر برقی شارژ ومواد آن بصورت مایع (قطره) وحاوی مواد اعتیادآور با اسانس های متنوع عرضه میشود.
⚠️⚠️لطفا اطلاع رسانی شود.

سخنان بزرگان : جورج برنارد شاو - نمایشنامه نویس ایرلندی
1856- 1950

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

✅ اصلاحات آموزشی در انگلستان
نویسنده : شاوردی،شهرزاد

انگلستان از کشورهای توسعه‌یافته‌ای است که در عرصه‌ی اقتصاد و تجارت،فناوری و سیاست‌ پیشتاز‌ است.

اقتصاددانان و دولتمردان انگلیس از دیرباز بـر اهـمیت پرورشـ‌ نیروی انسانی مسلم علم و تربیت در افزایش‌ تولیدات،بسیار تأکید کرده‌اند.

آنان بر لزوم فراهم کردن سرمایه‌های نیروی انسانی تأکید می‌کنند. فراهم کـردن سرمایه‌های‌ نیروی انسانی،یعنی افزایش سطح‌ معلومات، مهارت‌ها‌ و استعدادهای همه‌ی افراد جامعه و استفاده مؤثر و مـطلوب از آن در توسعه اقتصادی و اجتماعی و نـیز مـدرنیزه کردن آن.

علاوه‌بر الفرد مارشال،اقتصاددان انگلیس که«آموزش و پرورش»را«سرمایه‌گذاری»می‌پندارد،سیاستمدار و حکیم نامدار دیگر انگلیسی،جان استوارت‌ میل نیز می‌گوید:«آنچه انسان بر اثر تربیت به‌ دست می‌آورد و به کمک آن در میدان کار موفق می‌شود،به درستی‌ می‌توان ثروت نامید.»

آموزشگران انگلستان،تربیت معلمان شایسته را از مـهم‌ترین امور تربیت نیروی انسانی ذکر‌ می‌کنند‌ و اعتقاد راسخ دارند که کیفیت‌ آموزش و پرورش در گرو تربیت و استخدام معلمان خبره و با کفایتی‌ است که نظام تربیت معلم،آن‌ها را آماده می‌کند.در سال 1977 با تصویب قانون جدید‌ تربیت‌ معلم،همه‌ی معلمان انـگلیسی کـه در درجه‌ی‌ دانشگاهی نداشتند.(و بیش‌تر معلمان دوره ابتدایی بودند)ملزم به طی‌ دوره‌ی تربیت معلم در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی شدند تا بتوانند طلاحیت تدریس را کسب کنند.

با این‌ باور،امروزه تنظیم کنندگان برنامه‌های اقتصادی و اجتماعی، غالبا هدف برنامه‌ریزی آموزشی را تـأمین نـیاز جامعه به افراد ماهر و متخصص و کارشناس می‌دانند1و چه در سایه‌ی این نگرش،چه بسا توجه به نیازهای‌ فراگیرنده،کم‌رنگ‌تر‌ جلوه‌ کند.

در سایه‌ی باور فوق،مؤسسات آموزش‌ تکمیلی‌ معلمان‌ انگلستان، به صورت سنتی،بر ارائه‌ی آموزش‌های حرفه‌ای تـمرکز مـی‌کنند.این‌ مؤسسات،مدرسین(دانشیاران)خود را معمولا از حوزه تجارب و صنایع‌ جذب می‌کنند تا مهارت‌های خود را به‌ معلمین‌ نسل‌ جوان انتقال‌ دهند.2

از سال 1975 به بعد،با تجدید نظری‌ که‌ در نظام آموزشی به‌ عمل آمد،تربیت معلم،به نهادهای غیردانشگاهی محول شد و زیر نـظر مقامات مـحلی آمـوزش و پرورش قرار گرفت.

در سال‌ 1972،کتاب‌ سفید انـگلیس بـا عـنوان«تعلیم و تربیت، ساختاری برای توسعه»،با هدف بهبود‌ بخشیدن به کیفیت آموزش، کاهش تدریجی ظرفیت‌های کلاس درس را پیش‌بینی کرد.پیرامون‌ مبانی فنی ممحاسبات ظرفیت‌های کلاس درس بین مقام‌های‌ دولتـی‌ و سـندیکاهای‌ مـعلمان،مباحثاتی صورت گرفت.3

قابل ذکر است که دانشگاه آزاد انگلستان نیز بـا‌ بـرقراری‌ آموزش‌های‌ ضمن خدمت برای معلمان،از سال 1957 تا 1995،توانسته است یک صد هزار معلم را تحت پوشش چنین‌ آموزش‌هایی‌ قرار‌ دهد.تعیین‌ میزان حققوق مـعلمان مـدارس دولتـی‌ و کادر آموزشی دوره‌های فوق دیپلم مدارس عالی،به‌ موجب‌ «قانون‌ دستمزد‌ مـعلمان»که در سال 1965 به تصویب رسید، به کمیته‌ی ویژه‌ای تفویض شد.نمایندگان دستگاه مرکزی‌ دولت(وزارت آموزش‌ و پرورش،وزارت‌ علوم و وزارت کشور) و مقامات آموزش و پرورش نواحی بـالاخره نـماینده مـعلمان،در این کمیته حضور‌ دارند.این‌ کمیته پس از بحث و تبادل‌نظر،بر اساس شاخص‌هایی چون میزان سالانه‌ی تـورم،هزینه‌های جـاری‌ زندگی و درآمد‌ متوسط‌ کارکنان بخش خصوصی و دولتی،برای‌ تعیین و افزایش حقوق معلمان تصمیم‌گیری می‌کند.در صورتی‌ که اعضای این‌ کمیته‌ در زمـینه‌ی افـزایش حـقوق معلمان به توافق‌ نرسند،بررسی مأله را به گروه اخیر توفیقی‌ در‌ حل‌ مسأله نداشته بـاشد و یـا تـوصیه‌ها و تصمیمات آن مورد قبول نمایندگان قرار نگیرد، موضوع دعوی جه‌ تصمیم‌گیری‌ نهایی به قوه‌ی مقننه(مجلس‌ انگلستان)ارجاع می‌گردد.4
ادامه مقاله ... http://bit.ly/2gd3iMF

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

نکاتی از کتاب مکتب در فرآیند تکامل –
سید حسین مدرسی طباطبایی – ترجمه هاشم ایزد پناه – انتشارات کویر

مطالبی را که مطالعه می فرمایید یادداشتهایی ازمطالعه کتاب می باشد. به عبارت دیگرمطالب به صورت فیش برداری است.لذا از اینکه مطالب به صورت پراکنده وغیر منسجم می باشد عذرخواهی می نمایم

سال­های 329-260 هجری در دوره­ی غیبت صغری بدون تردید سخت­ترین و بحرانی­ترین دوره در تاریخ تشیع امامی بود. نتیجتا وقتی انقلاب عباسی در سال 132 بساط یک قرن حکومت اموی را در هم نوردید، تشیع به صورت یک نظام کامل و مستقل سیاسی، فقهی و کلامی در صحنه جامعه اسلامی حضور غیرقابل انکار یافته بود. ص 31

چنین به نظر می­رسد که دست­کم از اواخر قرن اول هجری انتظار و اعتقاد به ظهور یک منجی و رهایی بخش انقلابی از دودمان پیامبر(ص) که در آینده ظهور کرده و نظام فاسد ظلم و ستم را درهم ریخته و حکومت عدل و سقط را پی­ریزی خواهد نمود در همه قشرهای جامعه­ی اسلامی وجود داشته­است. این منجی رهایی­بخش را شیعیان با نام قائم می­شناختند. ص 34

امامان باقر و جعفر صادق علی­رغم داشتن توانایی و قدرت هیچگاه مبادرت به قیام ننمودند و حتی امام جعفرصادق همکاری با گروه­ها و دسته­ های مسلح را حرام دانسته بود و مایل نبودند خود را امام بنامند.

از این جهت تعدادی از شیعیان به شاخه حسنی دودمان پیامبر که از نظر سیاسی فعال­تر و بلندپروازتر بود روی آورد و به شورش نظامی محمدبن عبدالله نفس زکیّه روی آوردند. برای آن دسته که همچنان به امام صادق وفادار ماندند، امام ، دیگر رهبر مبارزه و منجی موعود که سال­ها در انتظارش بودند، نبود.

...تاکیدی که قبلا روی مقام سیاسی امام می­شد اکنون به مقام مذهبی و علمی امام انتقال یافت. نظریه عصمت ائمه که در همین دوره به وسیله­ ی هشام­بن­ حکم- متکلم بزرگ شیعه ارائه شد. ص 39

در زمان امام موسی­ بن جعفر امام هفتم، حدیثی در میان مردم مطرح بود (شایعه) که آن حضرت همان امامی است که حکومت فسط و عدل اسلامی را برپا خواهد نمود.

در زمان امام هفتم نهاد وکالت بوجود آمد، که زنجیره­ ی ارتباطی گسترده­ای در سراسر جهان اسلام از وکلای ناحیه مقدسه تشکیل داد که همه با امام در ارتباط بوده و ... ص 41

دو امام نهم ودهم هر دو درحالی جانشین پدران خود شدند که درسنین خردسالی بودند. نخستین بار که پس از درگذشت امام رضا این موضوع روی داد بحث­های دامنه­داری در جامعه­ی شیعه پیش آمد که آیا یک کودک هفت ساله از نظر شرعی جامع شرایط امامت و از نظر علمی واجد مقام لازم برای تصدی این مقام است؟ و پاسخ به این سوال عملا موجب تقویت و تایید نظریه ­ای شد که بر جنبه­ ی فوق طبیعی امام تاکید می­ گذارد...

تا زمان امام جواد امامان از مردم خمس نمی­ گرفتند. بعد از امامان فوق وجوه توسط وکلای ایشان در بلاد مختلف جمع­ آوری می­شد. این وکلا فقط نماینده مالی بودند و وکالت دینی و شرعی نداشتند.

عثمان بن سعید عمری کارپرداز ، یا به عبارتی رییس دفتر امام هادی بود و نیز امام حسن عسگری . او پس از در گذشت امام عسگری همچنان رییس دفتر امام باقی ماند و به قرار سابق وجوه مالی جامعه شیعه را به عنوان نیابت از فرزند ایشان که تا کنون در پس پرده غیبت بود از شیعیان دریافت می نمود . پس از در گذشت وی فرزندش محمد و سپس دوتن دیگر این روش را ادامه دادند . و سر انجام پس از در گذشت فرد چهارم دفتر مراجعات و نهاد وکالت مالی به پایان رسید

در آیات زیادی در قرآن بیان شده است که تنها خداوند است که جهان را خلق کرده و تنها اوست که روزی می­دهد بدون آنکه در این راه کسی بدو مددی کرده یا مساعدتی نموده باشد.

تفکر اینکه پیامبر موجودی فوق بشری بود بلافاصله بعد از وفات ایشان ظهور کرد که بیان داشته­ اند که پیامبر نمرده­ است و تنها از نظرها غایب شده است و نیز بعد از شکایت حضرت علی، عده­ای بیان داشتند که امام نمرده و فقط غایب شده ­است و در مورد محمدبن حنفیه در سال 81 هجری طرفدارانش می­ گفتند که وی نمرده­ است بلکه خود را از مردم پنهان نموده­ است و سرانجام در آخرالزمان ظهور خواهد کرد.

(این نظرات به نام غلو شناخته شده و هواداران آن به عنوان غلات خوانده می­شدند.)

(غلات طیّاره) پس از شهادت امام علی عده­ ای ادعا کرده­ اند که او خدا بوده (غلات ملحد)

ادامه مطلب با نطر مخالفان و موافقان http://bit.ly/2gowXW9

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ویدیو : جنبش آموزش آرام در اسپانیا
«ژوان دومِنِک فرانسِک» و همکارانش از سال ۲۰۰۴ در اسپانیا رویکردهای تازه آموزشی را در یک مدرسه به کار گرفته اند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

هفته پژوهش مبارک باد: پژوهش کلید توسعه پایدار- یک هفته مقاله های پیرامون پژوهش اینجا 👇
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

🔍 به مناسبت هفته پژوهش :

دکتر"اقبال قاسمی پویا " دکترای تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش : هفته پژوهش دانش آموزی را ذاتا برای معلم ، مدیر وهمه بدنه آموزش و پرورش لازم دانست اما یادآور شد ساختار و تمهیدات آن هنوز نواقص زیادی دارد .

وقتی معلمان موضوعی به دانش آموزان اعلام می کنند ودرباره آن تحقیق می خواهند ، بچه ها به راحتی با مراجعه به اینترنت به تقلیدی بی سرو ته روی می آِورند و بدون ذره ای اندیشه داستانی بی محتوا از موضوع مورد پژوهش می نویسند .

وی تاکید کرد: این گونه تقلید خطر دروغگو پروری را در جامعه گشترش می‌دهد و دغدغه اندیشیدن را از نسل نو می‌گیرد .

قاسمی پویا ادامه داد : اگر تحقیق، تحقیق درستی باشد ذهن دانش آموزان را مشغول و قوه اندیشه و خیال آنان را فعال می کند . اما قاعده های دم دستی و نادرست فعلی پژوهش موجب از بین رفتن تفکر خلاق و عدم پیشرفت واقعی فکری دانش آموزان شده است و مسئولان جامعه باید نسبت به آن هوشیار باشند .

وی بخش دیگری از این مشکل را مربوط به معلمان دانست و گفت: متاسفانه بسیاری از معلمان به این دلیل که خود در زمان تحصیل محقق و پژوهشگر خوبی نبوده اند پرسشگری را در کلاس های درس ممنوع کرده اند که این امر خطرات فراوانی برای جامعه به دنبال دارد .

دکترای تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش بااشاره به این که "کپی پیست" کردن از نتایج پژوهش های دیگران دردی را درمان نمی کند افزود : با گسترش این روند دانش آموزان علاوه بر ظاهرسازی برای کسب نمره، بدون ریشه بار می آیند و قدرت ارتباط دادن مسائل مورد پژوهش و استنتاج آن را از دست می دهند .

این پژوهشگرتاکید کرد: به همین دلیل نظام تعلیم و تربیت کشور در طول تاریخ متفکر ویژه ای تحویل جامعه نداده است وادامه این امر برای آینده خطرآفرین است .

قاسمی پویا در توصیه به برنامه‌ریزان تعلیم و تربیت گفت: باید ساختار نظام آموزش و پرورش به گونه ای تغییر کند که با تغییر مدیران تمام عناصر دست خوش تغییرنشوند و برنامه های روی زمین مانده بالاخره با اجرا دربیایند.

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
📢 پیام برای مدیران مدارس
⭕️ مدیر چاپلوس پرور

این مدیران به طریقی به زیر دستان خود می فهماند که از تملق و چاپلوسی خوشش می آید این مدیران توان تحمل افراد حاضر جواب را ندارند و به چاپلوسی های کارمندان پاسخ های مثبتی می دهد و همین امر باعث ازدیاد و افزایش این افراد در سازمان می شود.

🔬 طرز تشخیص
آیا از کارمندان خود توقع خوش آمدگویی دارید؟
آیا می توانید تملق را از ادب تشخیص دهید؟
آیا وقتی کسی از شما تعریف می کند، به وجد می آیید و مجال آن را پیدا نمی کنید که گفته های او را تجزیه و تحلیل کنید؟
آیا اصول و قواعدی برای تفکیک حقیقت گویی از تملق ندارید؟
پاسخ مثبت به هرکدام از سوالات فوق نشان از چاپلوس پروری شما دارد.

💊طرز درمان
اگر واقعا قصد مبارزه با چاپلوسی را دارید وقتی به مقام تازه ای می رسید در اولین جلسه به همکاران جدید خود صریحا بگویید اهل تملق نیستید و نه تنها جاسوسان را ترقی نمی دهید بلکه تردشان هم می کنید.
همچنین به محض برخود با چنین موقعیتی به طور شفاف و محکم با این قضیه برخورد کنید و به آن فرد بفهمانید که چه انتظاراتی دارید.

📚نکات کاربردی مدیریت در ایران


🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

سعید صفاتیان رییس کارگروه کاهش اعتیاد مجمع تشخیص مصلحت نظام :
"پارتی" و "بیداری شب امتحان" از علل کاهش سن اعتیاد/ مسئولان به پیشگیری اعتقادی ندارند
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

⚠️ "پارتی" و "بیداری شب امتحان" از علل کاهش سن اعتیاد/

سعید صفاتیان رییس کارگروه کاهش اعتیاد مجمع تشخیص مصلحت نظام :

مسئولان به پیشگیری اعتقادی ندارند

اعتیاد به مواد مخدر آن هم در میان جوانان در حالی روز به روز در حال افزایش است که شهیندخت مولاوردی معاون امور زنان رییس جمهور اخیرا در گفت وگویی از کاهش سن اعتیاد وتغییر الگوی مصرف و استفاده از مواد مخدر صنعتی در بین جوانان خصوصا دختران ابراز نگرانی کرده است .

به گزارش جام جم آنلاین ،سعید صفاتیان رییس کارگروه کاهش تقاضای اعتیاد کمیته مستقل مبارزه با مواد مخدر مجمع تشخیص مصلحت نظام با اشاره به اینکه آمار وارقامی در خصوص شروع سن اعتیاد در کشور در دسترس نیست گفت:در ابتدا ما باید ببینیم که سن شروع اعتیاد به چه سنی می گویند ؟ آیا اولین مصرف مواد مخدر سن شروع مواد است یا از زمانی که مصرف مواد به صورت هرروزه در می آید. برخی معتقدند اولین باری که فرد مواد مصرف کرده سن اعتیاد محسوب می شود. این برداشت مسلما سن اعتیاد را خیلی پایین می آورد و بنظر صحیح نیست چراکه ممکن است فردی در سن 15 سالگی برای اولین بار مواد مصرف کرده باشد ولی 6الی 8 سال دیگر مصرف مواد در این فرد به صورت هر روزه در آمده باشد.

وی در گفت وگو با جام جم آنلاین افزود:بنابراین هنوز اتفاق نظری در باره محاسبه سن شروع اعتیاد وجود ندارد ولی این واقعیت وجود دارد که فاصله میان مصرف اولین بار مواد تا مصرف هر روزه آن وحتی کارتن خوابی در حال کاهش است.این کاهش فاصله زمانی نشان می دهد که برنامه های ما برای مبارزه با اعتیاد موفق نبوده است.

صفاتیان اطلاع رسانی و آموزش را در این زمینه موثر دانست و گفت: دو وزارتخانه آموزش وپرورش و آموزش عالی در این خصوص نقش اصلی را ایفا می کند ولی متاسفانه تا کنون برنامه های شاخصی در این زمینه نداشته اند.از طرفی سیستم نظارتی درستی نیز در این زمینه وجود ندارد تا عملکرد دستگاه های مسئول را در این زمینه مورد ارزیابی قرار دهد به همین دلیل هر دستگاهی برای خود مدعی است که برنامه هایی برای کنترل اعتیاد دارد و برای آن نیز بودجه واعتبار دریافت می کند .

این کارشناس مبارزه با اعتیاد معتقد است آموزش خانواده ها در خصوص فرزند پروری و مهارت ها ی زندگی بسیار ضروریست چراکه اغلب آنها با روش های درست برخورد با فرزندان خود آگاه نیستند. اگر آنها اموزش های لازم را در این زمینه ببینند مسلما سن شروع اعتیاد بالا خواهد رفت.

وی آموزش خانواده ها را وظیفه دستگاه های دولتی دانست و گفت:اقدامات پیشگیرانه در تمام دولتها و مجامع وجود دارد چراکه بودجه ای که برای پیشگیری هزینه خواهد شدبه مراتب کمتر از درمان است ولی متاسفانه مسولان دولتی ما به پیشگیری اعتقادی ندارند از نظر انان بودجه ای که برای پیشگیری هزینه می شود 5 سال دیگر جواب می دهد در حالیکه معلوم نیست آنها 5 سال دیگر باشند تا نتیجه را ببینند.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا می توان سن شروع اعتیاد را از دوره دبستان دانست اظهارداشت:نمی توان گفت اعتیاد در میان بچه های دوره دبستان اصلا وجود ندارد ولی میزان آن نیز مشخص نیست درحال حاضر سن بلوغ به دلیل بحث لذت و کنجکاوی شرایط مناسب تری را برای افتادن در دام اعتیاد دارد.این افراد چون نمی توانند به حس لذت وکنجکاوی خود در خانواده پاسخ دهند به سمت لذت های کاذب می روند.

صفاتیان عوامل موثر در گرایش جوان ها به مصرف مواد مخدر را برشمرد و گفت:تغییر الگوی مصرف از تریاک به روانگردان ودر دسترس بودن مواد مخدر از عوامل افزایش اعتیاد در جوانان است از سوی دیگر علاقه جوانان به شرکت در پارتی های شبانه که نیاز به بی خوابی دارد و همچنین بیدار ماندن در شب امتحان از عوامل دیگر گرایش به مواد مخدر است زیرا مواد با ایجاد انرژی کاذب ،مشکل بی خوابی را در آنان حل می کند.

وی به بحث کاهش 25درصدی اعتیاد در برنامه ششم توسعه اشاره کرد و افزود:براساس این برنامه باید دولت از سال آینده هرساله 5درصد مصرف مواد مخدر را در کشور کاهش دهد.ولی تاکنون دستگاههای مسئول مثل اموزش وپرورش،بهزیستی و آموزش عالی هیچگاه برنامه دقیقی از اقدامات خود ارائه نداده اند این درحالیست که برنامه بدون عدد برای ما نمی تواند اثری داشته باشد اگر بخواهیم واقعا براساس برنامه ششم پیش برویم باید درصد وعدد ارائه دهیم.

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

یک هفته مقاله پیرامون مطالعه و تحقیق به مناسبت هفته پژوهش :
مطالعه و پژوهش در مدارس ، گفتگو با دکتر"اقبال قاسمی پویا " دکترای تاریخ و فلسفه آموزش وپرورشhttps://telegram.me/eduarticle/2033

آموزش و پرورش، کارخانه تولید بذر توسعه

(سخنرانی محسن رنانی در جمع مدیران ادارات آموزش و پرورش استان اصفهان)
۲۷ تیرماه ۱۳۹۵
https://telegram.me/joinchat/CnaZwjxLWp3MaLHg4kYHHQ
.

‌‎
📢 علاقمندان به مسایل پیرامون توسعه در آموزش و پرورش را به شنیدن فایل صوتی سخنرانی دکتر رنانی بسیار توصیه می کنیم . موفق باشید .

آموزش و پرورش، کارخانه تولید بذر توسعه

(سخنرانی محسن رنانی در جمع مدیران ادارات آموزش و پرورش استان اصفهان)
۲۷ تیرماه ۱۳۹۵

کلیک کنید 👇

https://telegram.me/eduarticle/2040


🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA