Forwarded from eduarticle
عکس از اقوام جهان منبع: نشنال جئوگرافیک،National Geographic
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from eduarticle
عکس از اقوام جهان منبع: نشنال جئوگرافیک،National Geographic
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🍀 انتخاب شغل معلمی با رتبه 2000
نامش محمدرضا اسماعیلی است، سال 91 با رتبه 2000 وارد دانشگاه فرهنگیان شد و امسال در رشته علوم تربیتی با رتبه اول، در پردیس شهید مفتح شهر ری فارغ التحصیل شده است و حال از مهرماه در یکی از مناطق محروم استان کردستان به عنوان مدیر آموزگار با 35 دانش آموز ابتدایی در 6 پایه، مشغول به خدمت است.
وی می‌گوید: منطقه کرانی با نزدیک ترین شهری که بخشداری دارد 45 کیلومتر فاصله دارد و به دلیل مسیر صعب العبور، رفت و آمد به سختی انجام می گیرد.
اسماعیلی ادامه داد: در سال اول تدریسم، آمادگی معلم چند پایه را داشتم، اما اصلا تصور نمی کردم مدیر آموزگار در یک منطقه محروم شوم و از این بابت نگرانم، زیرا خیلی از مسایل را نمی دانم و وظایفم بیشتر شده است.
پاکی و سادگی روستاییان، بزرگترین دلگرمی معلم جوان
برای این نو معلم جوان پاکی وبی آلایشی مردم و دانش آموزان روستا بزرگترین نعمت و دلگرمی است و اسماعیلی در این خصوص می‌گوید: بچه‌های اینجا پاک و بی ریا هستند، خنده هایشان از همه چی باارزش‌‌تر است، والدین پاک و بی آلایش دارند، اما برای من که سال اول اشتغالم است تنها زندگی کردن قدری سخت است.
تفاوت زیاد کارورزی در تهران و اشتغال در منطقه محروم
اسماعیلی نسبت به درس‌های گذرانده و نیز کارورزی در دانشگاه گلایه‌هایی دارد، وی در این باره اظهار می دارد: در دانشگاه فرهنگیان، واحد‌های تئوری خوانده ایم و چندان در عرصه عمل نمی‌توانیم این دروس را عملیاتی کنیم، با وجود آنکه کارورزی داشته ایم، اما تفاوت‌های مدارس تهران با مناطق محروم بسیار است و اکنون با بهره گیری از تجارب معلمان قدیم، همچنین کسب تجربه شخصی، به تدریس دانش آموزانم و مدیریت مشغول هستم و امیدوارم که از عهده‌اش برآیم.
بزرگترین دغدغه ونگرانی مدیر آموزگار جوان: محرومیت و کمبود امکانات آموزشی
اما برای این معلم جوان، محرومیت‌ها و مشکلات مدرسه بزرگترین دغدغه وناراحتی است، اسماعیلی در این خصوص می‌گوید: اداره کردن کلاس‌ها خیلی سخت است، 35 دانش‌آموز در پایه‌های 3، 5، 6 و پیش دبستانی دارم و یک معلم دیگر نیز در مقاطع اول، دوم وچهارم تدریس می‌کند.
وی ادامه می‌دهد: اینجا من در کنار آموزگار بودن، معاون، مدیر و خدمتگزار نیز هستم و باید تمام وظایفم را به خوبی انجام دهم، اما نبود امکانات، مشکلی است که بسیار رنج آور است و تمرکزم را برای انجام وظایف به طور مطلوب از بین می‌برد.
طی مسافت 2 ساعتی برای یک پرینت ساده
آقا معلم می گوید: مدرسه روستای شریف کندی بسیار محروم است و نیازمند امکانات حداقلی است؛ به عنوان نمونه، معلم باید برای یک پرینت ساده 2 ساعت مسیر صعب العبور را طی کند تا به شهری برسد که یک خدمات کامپیوتری ساده داشته باشد و بتواند پرینتی برای مدرسه بگیرد. همچنین ساختمان‌ها و بافت این مدرسه بسیار قدیمی بوده و بیشتر به یک سوله گندم شبیه است تا مدرسه.
ترس از بخاری نفتی غیر استاندارد
کلاسهای این مدرسه با بخاری نفت سوز غیر استاندارد، گرم می‌شود، به طوری که معلم و دانش‌آموزان برای فصل سرما، بسیار هراسان شده‌اند وبابت آن به همه جا رفته‌اند، اما با جواب مشترکِ بودجه نداریم، خودتان مدیریت کنید، مواجهه شده‌اند.
تنها وسیله آموزشی مدرسه: تخته وایت برد قدیمی
مدرسه شریف کندی، هیچ‌گونه وسایل کمک آموزشی ساده هم ندارد، به طوری که اسماعیلی می‌گوید: من دوست دارم به این کودکان با استعداد با وسایل کمک آموزشی و روش‌های نوین آموزشی درس بدهم، اما تنها وسیله آموزشی اینجا یک تخته وایت برد است که آنهم تا چند روزدیگر به دلیل فرسودگی از بین خواهد رفت.
وی ادامه داد: چون من اینجا بیتوته کرده‌ام و شبانه روز در مدرسه هستم، برای زمان‌های بعدظهر نیز کلاسهای فوق برنامه همچون قرآن و نقاشی گذاشته‌ام.
این مدرسه محروم که مدیر آموزگارش از مهر ماه امسال مشغول به کار شده است، نیازمند نگاه ویژه و یاری است،
این معلم جوان تنها قدری حمایت می‌خواهد تا با با فراغ خاطر، 35 فرزند پاک وساده روستای محل خدمتش را افراد مفید و ارزشمند برای جامعه تبدیل کند و این امر در کنار حمایت مسئولان، یاری خیرین همیشه مهربان را برای خرید برخی امکانات آموزشی می طلبد.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🍀 انتخاب شغل معلمی با رتبه 2000
نامش محمدرضا اسماعیلی است، سال 91 با رتبه 2000 وارد دانشگاه فرهنگیان شد و امسال در رشته علوم تربیتی با رتبه اول، در پردیس شهید مفتح شهر ری فارغ التحصیل شده است و حال از مهرماه در یکی از مناطق محروم استان کردستان به عنوان مدیر آموزگار با 35 دانش آموز ابتدایی در 6 پایه، مشغول به خدمت است.
وی می‌گوید: منطقه کرانی با نزدیک ترین شهری که بخشداری دارد 45 کیلومتر فاصله دارد و به دلیل مسیر صعب العبور، رفت و آمد به سختی انجام می گیرد.
اسماعیلی ادامه داد: در سال اول تدریسم، آمادگی معلم چند پایه را داشتم، اما اصلا تصور نمی کردم مدیر آموزگار در یک منطقه محروم شوم و از این بابت نگرانم، زیرا خیلی از مسایل را نمی دانم و وظایفم بیشتر شده است.
پاکی و سادگی روستاییان، بزرگترین دلگرمی معلم جوان
برای این نو معلم جوان پاکی وبی آلایشی مردم و دانش آموزان روستا بزرگترین نعمت و دلگرمی است و اسماعیلی در این خصوص می‌گوید: بچه‌های اینجا پاک و بی ریا هستند، خنده هایشان از همه چی باارزش‌‌تر است، والدین پاک و بی آلایش دارند، اما برای من که سال اول اشتغالم است تنها زندگی کردن قدری سخت است.
تفاوت زیاد کارورزی در تهران و اشتغال در منطقه محروم
اسماعیلی نسبت به درس‌های گذرانده و نیز کارورزی در دانشگاه گلایه‌هایی دارد، وی در این باره اظهار می دارد: در دانشگاه فرهنگیان، واحد‌های تئوری خوانده ایم و چندان در عرصه عمل نمی‌توانیم این دروس را عملیاتی کنیم، با وجود آنکه کارورزی داشته ایم، اما تفاوت‌های مدارس تهران با مناطق محروم بسیار است و اکنون با بهره گیری از تجارب معلمان قدیم، همچنین کسب تجربه شخصی، به تدریس دانش آموزانم و مدیریت مشغول هستم و امیدوارم که از عهده‌اش برآیم.
بزرگترین دغدغه ونگرانی مدیر آموزگار جوان: محرومیت و کمبود امکانات آموزشی
اما برای این معلم جوان، محرومیت‌ها و مشکلات مدرسه بزرگترین دغدغه وناراحتی است، اسماعیلی در این خصوص می‌گوید: اداره کردن کلاس‌ها خیلی سخت است، 35 دانش‌آموز در پایه‌های 3، 5، 6 و پیش دبستانی دارم و یک معلم دیگر نیز در مقاطع اول، دوم وچهارم تدریس می‌کند.
وی ادامه می‌دهد: اینجا من در کنار آموزگار بودن، معاون، مدیر و خدمتگزار نیز هستم و باید تمام وظایفم را به خوبی انجام دهم، اما نبود امکانات، مشکلی است که بسیار رنج آور است و تمرکزم را برای انجام وظایف به طور مطلوب از بین می‌برد.
طی مسافت 2 ساعتی برای یک پرینت ساده
آقا معلم می گوید: مدرسه روستای شریف کندی بسیار محروم است و نیازمند امکانات حداقلی است؛ به عنوان نمونه، معلم باید برای یک پرینت ساده 2 ساعت مسیر صعب العبور را طی کند تا به شهری برسد که یک خدمات کامپیوتری ساده داشته باشد و بتواند پرینتی برای مدرسه بگیرد. همچنین ساختمان‌ها و بافت این مدرسه بسیار قدیمی بوده و بیشتر به یک سوله گندم شبیه است تا مدرسه.
ترس از بخاری نفتی غیر استاندارد
کلاسهای این مدرسه با بخاری نفت سوز غیر استاندارد، گرم می‌شود، به طوری که معلم و دانش‌آموزان برای فصل سرما، بسیار هراسان شده‌اند وبابت آن به همه جا رفته‌اند، اما با جواب مشترکِ بودجه نداریم، خودتان مدیریت کنید، مواجهه شده‌اند.
تنها وسیله آموزشی مدرسه: تخته وایت برد قدیمی
مدرسه شریف کندی، هیچ‌گونه وسایل کمک آموزشی ساده هم ندارد، به طوری که اسماعیلی می‌گوید: من دوست دارم به این کودکان با استعداد با وسایل کمک آموزشی و روش‌های نوین آموزشی درس بدهم، اما تنها وسیله آموزشی اینجا یک تخته وایت برد است که آنهم تا چند روزدیگر به دلیل فرسودگی از بین خواهد رفت.
وی ادامه داد: چون من اینجا بیتوته کرده‌ام و شبانه روز در مدرسه هستم، برای زمان‌های بعدظهر نیز کلاسهای فوق برنامه همچون قرآن و نقاشی گذاشته‌ام.
این مدرسه محروم که مدیر آموزگارش از مهر ماه امسال مشغول به کار شده است، نیازمند نگاه ویژه و یاری است،
این معلم جوان تنها قدری حمایت می‌خواهد تا با با فراغ خاطر، 35 فرزند پاک وساده روستای محل خدمتش را افراد مفید و ارزشمند برای جامعه تبدیل کند و این امر در کنار حمایت مسئولان، یاری خیرین همیشه مهربان را برای خرید برخی امکانات آموزشی می طلبد.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ 90 درصد دانشگاه‌ها فقط وقت آموزش عالی را پر میکنند
مدیر اداره ارتباط با صنعت و کارآفرینی دانشگاه امیرکبیر گفت: فعالیت 90 درصد دانشگاه‌های کشور حول محور بخش‌های آموزشی است و این دانشگاه‌ها به نوعی وقت آموزش عالی را پر میکنند و فقط 10 درصد دانشگاه‌ها و مراکز با وجود کمبود امکانات با سرعتی معقول در حال فعالیت هستند.
مالک نادری در گفتگو با ایسنا، با بیان اینکه هم‌اکنون در مسیر گسترش ارتباط دانشگاهیان با بخش صنعت در حال حرکت هستیم، اظهار داشت: در این راستا زمانی مراکز رشد و پارک‌های علم و فناوری شکل گرفت و در حال حاضر نیز شرکت‌های دانش‌بنیان در حال فعالیت و همچنین استارتاپ‌ها در حال شکل‌گیری هستند. مدیر اداره ارتباط با صنعت و کارآفرینی دانشگاه امیرکبیر افزود: اما آنچه که مشخص بوده این است که ما به دلیل فراهم نبودن اکوسیستم و سهم زیر نیم درصد پژوهش در تولید ناخالص ملی با سرعت کمی در حال حرکت در این مسیر هستیم.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مدیر اداره ارتباط با صنعت و کارآفرینی دانشگاه امیرکبیر گفت: فعالیت 90 درصد دانشگاه‌های کشور حول محور بخش‌های آموزشی است و این دانشگاه‌ها به نوعی وقت آموزش عالی را پر میکنند و فقط 10 درصد دانشگاه‌ها و مراکز با وجود کمبود امکانات با سرعتی معقول در حال فعالیت هستند.
مالک نادری در گفتگو با ایسنا، با بیان اینکه هم‌اکنون در مسیر گسترش ارتباط دانشگاهیان با بخش صنعت در حال حرکت هستیم، اظهار داشت: در این راستا زمانی مراکز رشد و پارک‌های علم و فناوری شکل گرفت و در حال حاضر نیز شرکت‌های دانش‌بنیان در حال فعالیت و همچنین استارتاپ‌ها در حال شکل‌گیری هستند. مدیر اداره ارتباط با صنعت و کارآفرینی دانشگاه امیرکبیر افزود: اما آنچه که مشخص بوده این است که ما به دلیل فراهم نبودن اکوسیستم و سهم زیر نیم درصد پژوهش در تولید ناخالص ملی با سرعت کمی در حال حرکت در این مسیر هستیم.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ 5راه برای تشخیص افراد دروغگو
به نقل ازمهر، در یک نظرسنجی در توئیتر که پرسیده شده بود آیا در محل کار خود دروغ می گویند یا خیر، پاسخ 70 درصد از شرکت کنندگان بله بود. جای تعجب است که 30 درصد پاسخ منفی داده اند. یعنی هرگز دروغ نگفته اند؟!
حقیقت این است که همه ما دروغ می گوییم. برخی از دروغ ها بیشتر خوب هستند تا بد. مثلاً زمانی که می گویید:«چقدر مدل موی جدیدت بهت میاد!» در حقیقت یک دروغ خوب گفته اید. میزان تخریبی که دروغ خوب دارد ممکن است به اندازه شنیدن حقیقت تلخ باشد. اما آیا کسی واقعا دوست دارد بشنود که مدل موی جدیدش افتضاح است؟ احتمالاً نه.
نوع دیگر دروغ که هرگز نباید اتفاق بیفتد و ما از شرایط آن کاملا مطمئنیم. به عنوان مثال از نظر مردم آمریکا کل مبارزات انتخابی ریاست جمهوری، در مورد این است که کدامشان بیشتر دروغ گفته اند. مردم دیگر اعتماد زیادی به هیچکدامشان ندارند، اما کاندیدی که کمتر دروغ گفته است، کمتر مخرب بوده است و به نظر میرسد شخص راستگوتر برده باشد. پس با وجود این همه دروغ، شما چگونه زمانی که به شما راست بگویند متوجه می شوید؟ کارشناسان تأیید کرده اند که نشانه هایی در کلام و رفتار افراد دروغگو است که با آگاهی از آنها می توانید افراد دروغگوی اطراف خود را تشخیص دهید. با هم نگاهی میاندازیم به 5 مورد از واضح ترین آنها.
هنگامی که آنها بطور لفظی از حقیقت صحبت می کنند، آنها در حال دروغ گفتن هستند.
به عبارت دیگر، وقتی کسی می گوید «ببخشید که اظهارات من شما را رنجیده خاطر کرد»، آنها در واقع شرمنده نیستند. آنها از این ناراحتند که اظهاراتشان شما را آزار داده است نه اینکه خودشان باعث آزار شما شده اند. تفاوتی در این دو وجود دارد.
هنگامی که از کلمات بسیاری استفاده می کنند
تحقیقات نشان داده است که افرادی که دروغ می گویند برای بیان منظور اغلب ساده خودشان 10 برابر بیشتر از کلمات استفاده می کنند. آنها در صحبت کردن به هیچ وجه وسواس نشان نمیدهند.
شبه انکار
آنها به سوالات به طور مستقیم پاسخ نمیدهند، بلکه تصور میکنند که در حال پاسخ دادند. مثلاً اگر از یک فرد دروغگو بپرسید که «تو اون گلدون را شکوندی؟» ممکن است اینجوری پاسخ دهد: «اصلا به قیافه من میخوره این کارو انجام بدم؟» «من شبیه آدماییم که دوست دارن گلدون بشکونن؟» در صورتی که می توانند خیلی راحت پاسخ دهند «نه»
زمینه سازی، تکذیب، اصلاح
شما این اصطلاحات را به خوبی می شناسید. آنها از عبارات آزاردهنده ای مانند:«تا اونجا که من میدونم...» یا «اطلاعاتی که من ازش دارم...» و یا «باورت نمیشه اگه بگم...» همه این جمله ها زمینه سازی و کسب فرصت برای ساخت ادامه داستان غیرواقعی است.
نرم کردن
این یک مورد خیلی شایع است. زمانی که مردم نمیخواهند حقیقت را بگویند آنها تلاش میکنند تا از کلماتی برای نرم کردن اصل ماجرا کمک بگیرند. پس ترجیح میدهند از اصطلاحی مانند «تو این قضیه گولش زدن» یا «فلان شخص او را به اشتباه انداخته» و یا «به اشتباه اینکار را انجام داده است» برای نرم کردن واقعیت استفاده می کنند.
در حالی که غیرممکن است مردم همیشه راستگو باشند، اما زمان هایی وجود دارد که دروغ گفتن کاملاً نامناسب و غیر قابل قبول است.
مثلاً ممکن است که دروغ شما در محل کار باعث اخراج شخصی شود و یا اثرات بدی در روابط چند نفر دیگر داشته باشد. تلاش کنید که تا حد ممکن از عادت دروغگویی و اشخاص دروغگو به دور باشید و اگر مجبور بودید تنها زمانی دروغ بگویید که بدانید دروغ شما به آن شخص و دیگران آسیبی نمیزند.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ 5راه برای تشخیص افراد دروغگو
به نقل ازمهر، در یک نظرسنجی در توئیتر که پرسیده شده بود آیا در محل کار خود دروغ می گویند یا خیر، پاسخ 70 درصد از شرکت کنندگان بله بود. جای تعجب است که 30 درصد پاسخ منفی داده اند. یعنی هرگز دروغ نگفته اند؟!
حقیقت این است که همه ما دروغ می گوییم. برخی از دروغ ها بیشتر خوب هستند تا بد. مثلاً زمانی که می گویید:«چقدر مدل موی جدیدت بهت میاد!» در حقیقت یک دروغ خوب گفته اید. میزان تخریبی که دروغ خوب دارد ممکن است به اندازه شنیدن حقیقت تلخ باشد. اما آیا کسی واقعا دوست دارد بشنود که مدل موی جدیدش افتضاح است؟ احتمالاً نه.
نوع دیگر دروغ که هرگز نباید اتفاق بیفتد و ما از شرایط آن کاملا مطمئنیم. به عنوان مثال از نظر مردم آمریکا کل مبارزات انتخابی ریاست جمهوری، در مورد این است که کدامشان بیشتر دروغ گفته اند. مردم دیگر اعتماد زیادی به هیچکدامشان ندارند، اما کاندیدی که کمتر دروغ گفته است، کمتر مخرب بوده است و به نظر میرسد شخص راستگوتر برده باشد. پس با وجود این همه دروغ، شما چگونه زمانی که به شما راست بگویند متوجه می شوید؟ کارشناسان تأیید کرده اند که نشانه هایی در کلام و رفتار افراد دروغگو است که با آگاهی از آنها می توانید افراد دروغگوی اطراف خود را تشخیص دهید. با هم نگاهی میاندازیم به 5 مورد از واضح ترین آنها.
هنگامی که آنها بطور لفظی از حقیقت صحبت می کنند، آنها در حال دروغ گفتن هستند.
به عبارت دیگر، وقتی کسی می گوید «ببخشید که اظهارات من شما را رنجیده خاطر کرد»، آنها در واقع شرمنده نیستند. آنها از این ناراحتند که اظهاراتشان شما را آزار داده است نه اینکه خودشان باعث آزار شما شده اند. تفاوتی در این دو وجود دارد.
هنگامی که از کلمات بسیاری استفاده می کنند
تحقیقات نشان داده است که افرادی که دروغ می گویند برای بیان منظور اغلب ساده خودشان 10 برابر بیشتر از کلمات استفاده می کنند. آنها در صحبت کردن به هیچ وجه وسواس نشان نمیدهند.
شبه انکار
آنها به سوالات به طور مستقیم پاسخ نمیدهند، بلکه تصور میکنند که در حال پاسخ دادند. مثلاً اگر از یک فرد دروغگو بپرسید که «تو اون گلدون را شکوندی؟» ممکن است اینجوری پاسخ دهد: «اصلا به قیافه من میخوره این کارو انجام بدم؟» «من شبیه آدماییم که دوست دارن گلدون بشکونن؟» در صورتی که می توانند خیلی راحت پاسخ دهند «نه»
زمینه سازی، تکذیب، اصلاح
شما این اصطلاحات را به خوبی می شناسید. آنها از عبارات آزاردهنده ای مانند:«تا اونجا که من میدونم...» یا «اطلاعاتی که من ازش دارم...» و یا «باورت نمیشه اگه بگم...» همه این جمله ها زمینه سازی و کسب فرصت برای ساخت ادامه داستان غیرواقعی است.
نرم کردن
این یک مورد خیلی شایع است. زمانی که مردم نمیخواهند حقیقت را بگویند آنها تلاش میکنند تا از کلماتی برای نرم کردن اصل ماجرا کمک بگیرند. پس ترجیح میدهند از اصطلاحی مانند «تو این قضیه گولش زدن» یا «فلان شخص او را به اشتباه انداخته» و یا «به اشتباه اینکار را انجام داده است» برای نرم کردن واقعیت استفاده می کنند.
در حالی که غیرممکن است مردم همیشه راستگو باشند، اما زمان هایی وجود دارد که دروغ گفتن کاملاً نامناسب و غیر قابل قبول است.
مثلاً ممکن است که دروغ شما در محل کار باعث اخراج شخصی شود و یا اثرات بدی در روابط چند نفر دیگر داشته باشد. تلاش کنید که تا حد ممکن از عادت دروغگویی و اشخاص دروغگو به دور باشید و اگر مجبور بودید تنها زمانی دروغ بگویید که بدانید دروغ شما به آن شخص و دیگران آسیبی نمیزند.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ بررسي وضعيت بازماندگان از تحصيل در کشور
هم اکنون بیش از 13 میلیون دانش‌آموز در مقاطع مختلف تحصیلی به کلاسهای درس رفته اند اما در این میان دانش آموزانی در اقصی نقاط کشور درس و مدرسه را به هزار دلیل رها کرده‌اند و بازمانده از تحصیل محسوب شده و به حمایت‌های ویژه برای بازگشت به چرخه تحصیل نیاز دارند.
به گزارش ایسنا، منظور از بازمانده از تحصیل افراد هفت تا ۱۶سالهای هستند که سن آنها از سن ورود به مدرسه گذشته و به مدرسه مراجعه نکرده اند یا پس از گذراندن یک یا چند سال تحصیلی، مدرسه را ترک کرده‌اند.
بازماندگی از تحصیل برای کودکان و نوجوانان در کشور آمار نگران کننده و ضد و نقیضی را به وجود آورده است، آماری که از چند ده هزار نفر شروع می شود و با افزایش صفرهایش به میلیون نفر می رسد. میلیون نفری که در گزارش سال ۹۰مرکز پژوهش های
مجلس نیز مورد اشاره قرار گرفته بودند و درباره آنها آمده بود: « بیش از سه میلیون و ۵۰۰کودک ۶تا ۱۷ساله از تحصیل بازمانده‌اند که یا اصلاً به مدرسه نرفته‌اند یا در طول سالهای تحصیلی به دلایل مختلف از تحصیل بازمانده‌اند». علی رغم تلاش های ارگان های دولتی و غیردولتی ازجمله آموزش و پرورش برای شناسایی و جذب این دسته از کودکان در مدارس، با این حال چندی پیش مدیرکل دفتر مطالعات رفاه اجتماعی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی از جمع آوری اطلاعات 300 هزار کودک بازمانده از تحصیل خبر داده بود.
احد رستمی یکی از اقدامات در دست اجرای وزارت رفاه را ثبت نام کودکان بازمانده از تحصیل اعلام کرده و گفته بود: اکنون اطلاعات 300 هزار کودک بازمانده از تحصیل را جمع آوری کردیم و استان ها در حال جمع‌آوری اطلاعات مربوطه هستند و این برنامه را مشروط کردیم که خانواده‌هایی که کودک خود را از تحصیل باز بدارند، یارانه‌شان قطع خواهد شد.
با این حال با وجود آنکه نرخ پوشش تحصیلی کودکان، یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع به شمار می‌رود اما اهمیت این شاخص در دوره‌های مختلف تحصیلی یکسان نیست به طوریکه در ایران تحصیلات در دوره ابتدایی و دوره سه ساله متوسطه اول اجباری است، اما آیا این قانون ضمانت اجرایی لازم را دارد؟ چنانچه والدینی از فرستادن فرزند خود به مدرسه خودداری کنند، آموزش و پرورش از چه مکانیسمی برای بازگشت کودک به مدرسه استفاده می‌کند؟ .
هرچند در ایران پوشش تحصیلی کودکان واجب‌التعلیم 6 ساله در حد بسیار خوبی است، اما خروج کودکان از چرخه تحصیل به آسانی صورت می‌گیرد و سیستمی برای پیگیری آن وجود ندارد؛ این در حالیست که در گذر از مقطع ابتدایی به متوسطه، خروج از چرخه تحصیل چشمگیر است.
آموزش و پرورش نه تنها باید هرکودک ایرانی و غیرایرانی را که به مدرسه دولتی مراجعه می‌کند، ثبت‌نام کند، بلکه باید کودکانی که به دلیل فقر خانواده‌ها یا زندگی در روستاهای کم‌جمعیت و دورافتاده یا تعصبات والدین و به هر دلیل دیگری از تحصیل بازمانده‌اند، را شناسایی کرده و روی نیمکت مدرسه بنشاند، اما معیوب بودن این چرخه باعث شده تعدادی از کودکان که همچنان آمار دقیق آنها در دست نیست، از حضور در مدارس و فرآیند آموزش محروم شوند. در چنین شرایطی تحلیل هر مسئله‌ای از جمله کودکان و نوجوانان بازمانده از تحصیل، بدون دسترسی به آمار قابل اعتماد، مانند راه رفتن در تاریکی است؛ بدتر از آن تحلیل بر اساس آمارهای مخدوش و تبلیغاتی، گمراه‌کننده بوده و به نتایج تحلیلی اشتباه منجر می‌شود. ادامه مطلب ... http://bit.ly/2ejAAdG
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ بررسي وضعيت بازماندگان از تحصيل در کشور
هم اکنون بیش از 13 میلیون دانش‌آموز در مقاطع مختلف تحصیلی به کلاسهای درس رفته اند اما در این میان دانش آموزانی در اقصی نقاط کشور درس و مدرسه را به هزار دلیل رها کرده‌اند و بازمانده از تحصیل محسوب شده و به حمایت‌های ویژه برای بازگشت به چرخه تحصیل نیاز دارند.
به گزارش ایسنا، منظور از بازمانده از تحصیل افراد هفت تا ۱۶سالهای هستند که سن آنها از سن ورود به مدرسه گذشته و به مدرسه مراجعه نکرده اند یا پس از گذراندن یک یا چند سال تحصیلی، مدرسه را ترک کرده‌اند.
بازماندگی از تحصیل برای کودکان و نوجوانان در کشور آمار نگران کننده و ضد و نقیضی را به وجود آورده است، آماری که از چند ده هزار نفر شروع می شود و با افزایش صفرهایش به میلیون نفر می رسد. میلیون نفری که در گزارش سال ۹۰مرکز پژوهش های
مجلس نیز مورد اشاره قرار گرفته بودند و درباره آنها آمده بود: « بیش از سه میلیون و ۵۰۰کودک ۶تا ۱۷ساله از تحصیل بازمانده‌اند که یا اصلاً به مدرسه نرفته‌اند یا در طول سالهای تحصیلی به دلایل مختلف از تحصیل بازمانده‌اند». علی رغم تلاش های ارگان های دولتی و غیردولتی ازجمله آموزش و پرورش برای شناسایی و جذب این دسته از کودکان در مدارس، با این حال چندی پیش مدیرکل دفتر مطالعات رفاه اجتماعی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی از جمع آوری اطلاعات 300 هزار کودک بازمانده از تحصیل خبر داده بود.
احد رستمی یکی از اقدامات در دست اجرای وزارت رفاه را ثبت نام کودکان بازمانده از تحصیل اعلام کرده و گفته بود: اکنون اطلاعات 300 هزار کودک بازمانده از تحصیل را جمع آوری کردیم و استان ها در حال جمع‌آوری اطلاعات مربوطه هستند و این برنامه را مشروط کردیم که خانواده‌هایی که کودک خود را از تحصیل باز بدارند، یارانه‌شان قطع خواهد شد.
با این حال با وجود آنکه نرخ پوشش تحصیلی کودکان، یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع به شمار می‌رود اما اهمیت این شاخص در دوره‌های مختلف تحصیلی یکسان نیست به طوریکه در ایران تحصیلات در دوره ابتدایی و دوره سه ساله متوسطه اول اجباری است، اما آیا این قانون ضمانت اجرایی لازم را دارد؟ چنانچه والدینی از فرستادن فرزند خود به مدرسه خودداری کنند، آموزش و پرورش از چه مکانیسمی برای بازگشت کودک به مدرسه استفاده می‌کند؟ .
هرچند در ایران پوشش تحصیلی کودکان واجب‌التعلیم 6 ساله در حد بسیار خوبی است، اما خروج کودکان از چرخه تحصیل به آسانی صورت می‌گیرد و سیستمی برای پیگیری آن وجود ندارد؛ این در حالیست که در گذر از مقطع ابتدایی به متوسطه، خروج از چرخه تحصیل چشمگیر است.
آموزش و پرورش نه تنها باید هرکودک ایرانی و غیرایرانی را که به مدرسه دولتی مراجعه می‌کند، ثبت‌نام کند، بلکه باید کودکانی که به دلیل فقر خانواده‌ها یا زندگی در روستاهای کم‌جمعیت و دورافتاده یا تعصبات والدین و به هر دلیل دیگری از تحصیل بازمانده‌اند، را شناسایی کرده و روی نیمکت مدرسه بنشاند، اما معیوب بودن این چرخه باعث شده تعدادی از کودکان که همچنان آمار دقیق آنها در دست نیست، از حضور در مدارس و فرآیند آموزش محروم شوند. در چنین شرایطی تحلیل هر مسئله‌ای از جمله کودکان و نوجوانان بازمانده از تحصیل، بدون دسترسی به آمار قابل اعتماد، مانند راه رفتن در تاریکی است؛ بدتر از آن تحلیل بر اساس آمارهای مخدوش و تبلیغاتی، گمراه‌کننده بوده و به نتایج تحلیلی اشتباه منجر می‌شود. ادامه مطلب ... http://bit.ly/2ejAAdG
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
معرفی اپلیکیشن هایی برای نگهداری از خردسالان - 3
Sitter
این اپلیکیشن بیش از آنکه برای پرستاران مفید باشد برای افرادی که قصد دارند به استخدام پرستار بپردازند مفید است. عضویت در این اپلیکیشن به والدین کمک می کند مطمئن ترین و برترین پرستار کودک شهر یا منطقه خود را بشناسند. این اپلیکیشن دارای بخش ثبت نظرات است. بخشی که به والدین کمک می کند از قیمت های دریافت خدمات پرستاری و سطوح آن اطلاعات کسب کنند.
درواقع با عضویت در این اپلیکیشن به عضویت در اجتماعی به هم پیوسته و مطمئن از والدینی درمی آیید که تجاربی مشترک دارند یا به دنبال تجارب ارزشمند دیگر والدین هستند. عضویت در این اپلیکیشن برای کاربران سیستم عامل ios به طور رایگان در دسترس است.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
معرفی اپلیکیشن هایی برای نگهداری از خردسالان - 3
Sitter
این اپلیکیشن بیش از آنکه برای پرستاران مفید باشد برای افرادی که قصد دارند به استخدام پرستار بپردازند مفید است. عضویت در این اپلیکیشن به والدین کمک می کند مطمئن ترین و برترین پرستار کودک شهر یا منطقه خود را بشناسند. این اپلیکیشن دارای بخش ثبت نظرات است. بخشی که به والدین کمک می کند از قیمت های دریافت خدمات پرستاری و سطوح آن اطلاعات کسب کنند.
درواقع با عضویت در این اپلیکیشن به عضویت در اجتماعی به هم پیوسته و مطمئن از والدینی درمی آیید که تجاربی مشترک دارند یا به دنبال تجارب ارزشمند دیگر والدین هستند. عضویت در این اپلیکیشن برای کاربران سیستم عامل ios به طور رایگان در دسترس است.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅کلاس درس مکانی است برای اشتباه کردن
کلاس درس جایی است که در آن مرتکب اشتباه می شویم.
بگذارید دست هایمان را آزادانه بالا ببریم و در بیان نظرات و پاسخ هایمان اشتباه کنیم.
ما نباید از اشتباه کردن بترسیم.
ما نباید به اشتباهات بخندیم.
زمانی که با هم گفت و گو می کنیم، نظرات مان را روی هم می گذاریم و می پرسیم: آیا این ازاین راه نیست؟ آیا این از آن راه نیست؟ در پاسخ به اشتباهات مان، به چیزهای درست و واقعی می رسیم.
وهمه ما رشد می کنیم.
بگذارید از بلند کردن دست هایمان احساس راحتی کنیم.
بگذارید از اشتباه کردن، احساس راحتی داشته باشیم.
بگذارید کلاسی به وجود آوریم که در آن اگر اشتباه هم کردیم، بدانیم که کسی هست تا اشتباه ما را تصحیح کند؛ کسی هست تا به ما بیاموزد.
از یک تابلوی نصب شده در کلاس چهارم یک مدرسه ژاپنی
منبع: آموزش قلب ها و اندیشه ها ( تجارب آموزشی ژاپنی ها در مراکز پیش دبستانی و دبستانی )
مولف: دکتر کاترین لوئیس
ترجمه: حسین افشین منش، شیده ایلبگی طاهر
انتشارات: سازوکار
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
کلاس درس جایی است که در آن مرتکب اشتباه می شویم.
بگذارید دست هایمان را آزادانه بالا ببریم و در بیان نظرات و پاسخ هایمان اشتباه کنیم.
ما نباید از اشتباه کردن بترسیم.
ما نباید به اشتباهات بخندیم.
زمانی که با هم گفت و گو می کنیم، نظرات مان را روی هم می گذاریم و می پرسیم: آیا این ازاین راه نیست؟ آیا این از آن راه نیست؟ در پاسخ به اشتباهات مان، به چیزهای درست و واقعی می رسیم.
وهمه ما رشد می کنیم.
بگذارید از بلند کردن دست هایمان احساس راحتی کنیم.
بگذارید از اشتباه کردن، احساس راحتی داشته باشیم.
بگذارید کلاسی به وجود آوریم که در آن اگر اشتباه هم کردیم، بدانیم که کسی هست تا اشتباه ما را تصحیح کند؛ کسی هست تا به ما بیاموزد.
از یک تابلوی نصب شده در کلاس چهارم یک مدرسه ژاپنی
منبع: آموزش قلب ها و اندیشه ها ( تجارب آموزشی ژاپنی ها در مراکز پیش دبستانی و دبستانی )
مولف: دکتر کاترین لوئیس
ترجمه: حسین افشین منش، شیده ایلبگی طاهر
انتشارات: سازوکار
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Telegram
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
مجموعه‌ای متنوع از پژوهشها، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال مقاله و مطلب با ما تماس بگیرید. مسؤولیت مطالب به عهده نویسنده است .آدرس سایت ما : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
تماس با ما :
@mh1342
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
فیلم : شهریه های میلیونی مدارس . منبع فارس نیوز
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ دانش آموزان در آینده با آسیب‌های نوپدیدی روبرو خواهند شد
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص اجرای طرح مشارکت اجتماعی دانش آموزان برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی گفت: سرمایه‌گذاری در هیچ جا به اندازه آموزش و پرورش و جامعه دانش‌آموزی تحت پوشش آن مفید نیست و تمرکز بر جمعیت 13 میلیونی دانش‌آموزی کشور امری کاملا معقول و منطقی است.
به گزارش ایسنا، علیرضا کمره‌ای گفت: در شرایط کنونی کشور و در وضعیتی که شاهد تحولات سریع و بسیار غافلگیرکننده هستیم، در زمینه رشد آسیب‌های اجتماعی و آسیب‌های نوپدید در چه کنم‌های متعدد قرار گرفته‌ایم. مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران ادامه داد: از آنجایی که با برنامه‌های آینده پژوهانه میانه خوبی نداریم و حوصله چنین برنامه‌هایی را نداریم، در آینده با آسیب‌های نوپدیدی روبرو خواهیم شد که رنج بیشتری را برای ما به همراه خواهند داشت. کمره‌ای گفت: در آموزش و پرورش دست یاری خود را به سوی تمامی سازمان‌های متولی در امور آسیب‌های اجتماعی دراز می‌کنیم تا آموزش و پرورش را در این مسیر همراهی کنند زیرا امروزه نه تنها در آسیب‌ها بلکه در تمامی حوزه‌ها روش‌های مشارکت جویانه موثر واقع می‌شوند.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص اجرای طرح مشارکت اجتماعی دانش آموزان برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی گفت: سرمایه‌گذاری در هیچ جا به اندازه آموزش و پرورش و جامعه دانش‌آموزی تحت پوشش آن مفید نیست و تمرکز بر جمعیت 13 میلیونی دانش‌آموزی کشور امری کاملا معقول و منطقی است.
به گزارش ایسنا، علیرضا کمره‌ای گفت: در شرایط کنونی کشور و در وضعیتی که شاهد تحولات سریع و بسیار غافلگیرکننده هستیم، در زمینه رشد آسیب‌های اجتماعی و آسیب‌های نوپدید در چه کنم‌های متعدد قرار گرفته‌ایم. مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران ادامه داد: از آنجایی که با برنامه‌های آینده پژوهانه میانه خوبی نداریم و حوصله چنین برنامه‌هایی را نداریم، در آینده با آسیب‌های نوپدیدی روبرو خواهیم شد که رنج بیشتری را برای ما به همراه خواهند داشت. کمره‌ای گفت: در آموزش و پرورش دست یاری خود را به سوی تمامی سازمان‌های متولی در امور آسیب‌های اجتماعی دراز می‌کنیم تا آموزش و پرورش را در این مسیر همراهی کنند زیرا امروزه نه تنها در آسیب‌ها بلکه در تمامی حوزه‌ها روش‌های مشارکت جویانه موثر واقع می‌شوند.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ مقاله : نقش مداخله در رضایت کارمندان
مترجم: شهلا زمانی
آیا تحقیق در مورد روابط زندگی مشترک به ما کمک می‌کند نیروی کارمان را راضی‌تر نگه داریم؟«الی فینکل» که عموما به دلیل پژوهش‌هایی که درباره روابط خویشاوندی انجام داده شهرت دارد، در سال 2013 به عنوان استاد مدیریت کسب‌و‌کار به موسسه کلاگ پیوست. او همچنین در سمت استاد روانشناسی در دانشکده علوم و هنر دانشگاه نورث وسترن واینبرگ باقی ماند.کار و حرفه جدید فینکل از یک حس درونی قوی شکل گرفت که معتقد بود ارتباطاتی که با مردم به وجود می‌آوریم، بی‌شباهت به روابطی که در سازمان‌ها داریم نیست.
شناخت انگیزشی
به‌عنوان مثال، ارزش تعهد در محل کار را در نظر بگیرید. پژوهشگران عرصه مدیریت، رابطه بین تعهد و نتایج مثبت آن روی افراد و سازمان را شناسایی کرده‌اند. اما آیا واقعا تعهد، چگونگی تفسیر ما از تجربه‌های محیط کار را تغییر خواهد داد؟ در این صورت، ما چگونه می‌توانیم نسبت به چالش‌های روزمره عکس‌العمل نشان دهیم؟
این یکی از حوزه‌های بیشماری است که مطالعات در مورد روابط خویشاوندی ممکن است این مساله را اثبات کند. فینکل می‌گوید: «پژوهش‌های زیادی در ارتباط با ازدواج، ملاقات‌ها و زندگی مشترک وجود دارد که عموما تاکید آن بر اهمیت تعهد در ارتباطات است.» این پژوهشها میزان موافقت‌های مردم با اظهاراتی همچون «من مصمم به ایجاد این رابطه تا ابد هستم» را نشان می‌دهد که در واقع به نظر میرسد مدت زمان ماندگاری این رابطه را پیش‌بینی کند.
چرا این‌گونه است؟ ما تا حدی می‌توانیم مدیون پدیده‌ای موسوم به «شناخت انگیزشی» باشیم؛ تمایلی که باعث شناخت ما از وقایعی می‌شود که با اهداف ما در یک راستا قرار می‌گیرد. اگر این خصوصیات در رابطه با تعهدات سازمانی ما نیز صادق باشد، می‌تواند بر چگونگی برخورد کارمندان هنگام رویارویی با موانع در محل کار یا پیشنهاد شغلی از یک شرکت رقیب تاثیر زیادی داشته باشد. ممکن است یک نیروی کار متعهد به وضوح یک مزیت برای سازمان‌ها باشد. اما برای روابط فردی، تعهد ممکن است بیشتر شبیه یک مجموعه ناهماهنگ باشد.
فینکل می‌گوید: «معمولا احساس اینکه محل کار شما ارزشمند و مکانی است که شما دوست دارید در آنجا بمانید، درست است.» تا زمانی که یک شغل دارای دستمزد منصفانه، متناسب با مهارت شما و همراستا با ایده‌آل شما باشد، احساس می‌کنید انگیزه دارید و برای آنچه انجام می‌دهید و از نظر کاری رشد می‌کنید، معنا می‌یابید. اما موضوعی وجود دارد که ممکن است شناخت انگیزشی منجر به شکست کارکنان شود.
فینکل می‌گوید: «برای کارکنانی که کورکورانه به شرکتی متعهد هستند که هیچ تعهدی نسبت به آنها ندارد، ریسک‌های فردی وجود دارد.» شناخت انگیزشی می‌تواند به کارکنان باور غلطی بدهد که موجب شود آنها هرگز احساس شادی و برآورده شدن خواسته‌ها یا به دست آوردن موقعیت بهتر در جای دیگر را نداشته باشند و آنها را تبدیل به نیروی کاری خواهد کرد که بیشتر در معرض استثمار هستند. ادامه 👇
مترجم: شهلا زمانی
آیا تحقیق در مورد روابط زندگی مشترک به ما کمک می‌کند نیروی کارمان را راضی‌تر نگه داریم؟«الی فینکل» که عموما به دلیل پژوهش‌هایی که درباره روابط خویشاوندی انجام داده شهرت دارد، در سال 2013 به عنوان استاد مدیریت کسب‌و‌کار به موسسه کلاگ پیوست. او همچنین در سمت استاد روانشناسی در دانشکده علوم و هنر دانشگاه نورث وسترن واینبرگ باقی ماند.کار و حرفه جدید فینکل از یک حس درونی قوی شکل گرفت که معتقد بود ارتباطاتی که با مردم به وجود می‌آوریم، بی‌شباهت به روابطی که در سازمان‌ها داریم نیست.
شناخت انگیزشی
به‌عنوان مثال، ارزش تعهد در محل کار را در نظر بگیرید. پژوهشگران عرصه مدیریت، رابطه بین تعهد و نتایج مثبت آن روی افراد و سازمان را شناسایی کرده‌اند. اما آیا واقعا تعهد، چگونگی تفسیر ما از تجربه‌های محیط کار را تغییر خواهد داد؟ در این صورت، ما چگونه می‌توانیم نسبت به چالش‌های روزمره عکس‌العمل نشان دهیم؟
این یکی از حوزه‌های بیشماری است که مطالعات در مورد روابط خویشاوندی ممکن است این مساله را اثبات کند. فینکل می‌گوید: «پژوهش‌های زیادی در ارتباط با ازدواج، ملاقات‌ها و زندگی مشترک وجود دارد که عموما تاکید آن بر اهمیت تعهد در ارتباطات است.» این پژوهشها میزان موافقت‌های مردم با اظهاراتی همچون «من مصمم به ایجاد این رابطه تا ابد هستم» را نشان می‌دهد که در واقع به نظر میرسد مدت زمان ماندگاری این رابطه را پیش‌بینی کند.
چرا این‌گونه است؟ ما تا حدی می‌توانیم مدیون پدیده‌ای موسوم به «شناخت انگیزشی» باشیم؛ تمایلی که باعث شناخت ما از وقایعی می‌شود که با اهداف ما در یک راستا قرار می‌گیرد. اگر این خصوصیات در رابطه با تعهدات سازمانی ما نیز صادق باشد، می‌تواند بر چگونگی برخورد کارمندان هنگام رویارویی با موانع در محل کار یا پیشنهاد شغلی از یک شرکت رقیب تاثیر زیادی داشته باشد. ممکن است یک نیروی کار متعهد به وضوح یک مزیت برای سازمان‌ها باشد. اما برای روابط فردی، تعهد ممکن است بیشتر شبیه یک مجموعه ناهماهنگ باشد.
فینکل می‌گوید: «معمولا احساس اینکه محل کار شما ارزشمند و مکانی است که شما دوست دارید در آنجا بمانید، درست است.» تا زمانی که یک شغل دارای دستمزد منصفانه، متناسب با مهارت شما و همراستا با ایده‌آل شما باشد، احساس می‌کنید انگیزه دارید و برای آنچه انجام می‌دهید و از نظر کاری رشد می‌کنید، معنا می‌یابید. اما موضوعی وجود دارد که ممکن است شناخت انگیزشی منجر به شکست کارکنان شود.
فینکل می‌گوید: «برای کارکنانی که کورکورانه به شرکتی متعهد هستند که هیچ تعهدی نسبت به آنها ندارد، ریسک‌های فردی وجود دارد.» شناخت انگیزشی می‌تواند به کارکنان باور غلطی بدهد که موجب شود آنها هرگز احساس شادی و برآورده شدن خواسته‌ها یا به دست آوردن موقعیت بهتر در جای دیگر را نداشته باشند و آنها را تبدیل به نیروی کاری خواهد کرد که بیشتر در معرض استثمار هستند. ادامه 👇
ادامه مقاله نقش مداخله در رضایت کارمندان . ☝️
راضی ماندن
با گذشت زمان، ازدواج‌ها به سوی عدم کیفیت و ناپایداری تمایل پیدا کرده است. حتی زوج‌هایی که روابط خیلی خوبی دارند هم خود را در مسیر پرپیچ‌و‌خمی از واژه‌های «تو مرا ناراحت می‌کنی، بنابراین من هم تو را ناراحت خواهم کرد» می‌یابند که این موضوع برای هر دو آنها چیزی جز اضطراب فزاینده به همراه نخواهد داشت اما در مطالعه‌ای در سال 2013، فینکل به همراه همکارانی از دانشگاه ویلانوا، دانشکده ریدیمر و دانشگاه استنفورد آزمایشی را ترتیب دادند که ببینند آیا امکان دارد این نارضایتی رو به افزایش را پایان دهند یا خیر.
شرکت‌کنندگان در این آزمایش که 120 زوج از مناطق مختلف شیکاگو بودند، به صورت انفرادی کیفیت روابط زناشویی خود را در ابعاد مختلف مانند رضایت از زندگی مشترک، عشق، صمیمیت، تعهد و... مورد بررسی قرار دادند. این افراد پرسشنامه‌های مشابهی را هر چهار ماه یک بار تکمیل می‌کردند. آنها همچنین کشمکش‌های مهمی را که در این مدت بینشان رخ داده بود توصیف می‌کردند. فینکل با اطمینان کامل در مورد این یک سال می‌گوید: «در این مطالعه، مانند سایر مطالعاتی که انجام شده، رضایت از زندگی مشترک سیر نزولی داشته است.» سپس همزمان با ورود این آزمایش به سال دوم خود، نیمی از شرکت‌کنندگان دستورالعمل‌های مکملی را دریافت کردند تا به واسطه آن، درگیری‌های زندگی را از دید یک «شخص ثالث بی‌طرف» توصیف کنند تا بتوانند موانع را بشناسند و بدانند چگونه بر آنها غلبه کنند. این دستورالعمل‌ها فقط سه بار در ماه‌های دوازدهم، شانزدهم و بیستم آزمایش به کار رفته و مدت زمان کار با آن بسیار کوتاه بود. فینکل می‌گوید: «به طور متوسط، مردم در مجموع هفت دقیقه زمان برای نوشتن شرایط خود داشتند.» اما این مداخله، تاثیرگذار بود.
نتیجه آن شد که یک یادآوری ساده برای این که درگیری‌های خانوادگی به صورت بی‌طرفانه‌تر مورد بررسی قرار گیرد، می‌تواند کاهش رضایت از زندگی مشترک را محدود کند. فینکل می‌گوید: «زوج‌هایی که تکالیف نوشتاری خودشان را به اندازه کافی کامل کردند، به اندازه نیم دیگر شرکت‌کنندگان که این دستورالعمل‌ها را دریافت نکرده بودند، نزاع و درگیری داشتند و درگیری‌ها نیز به همان میزان شدید بود. اما دیگر بروز کشمکش‌ها، آنها را عصبانی و ناراحت نمی‌کرد.»
مداخله فینکل اکنون به فعالیت‌های بالینی و مشاوره به زوج‌ها راه یافته است. بنابراین آیا از انجام این آزمایش می‌توان نتیجه گرفت که تکنیک‌های مشابه – یعنی درخواست از کارمندان برای داشتن قضاوت محترمانه و خنثی نسبت به درگیری‌های سازمانی – به رضایت بیشتر در محیط کار منجر می‌شود؟
حداقل برخی از پژوهش‌های مدیریتی یک «دوره خوشی» را بعد از ورود کارمند جدید به سازمان و سپس رضایت عمیق شغلی او شناسایی کرده‌اند. یک مداخله از نوع کاری که فینکل انجام داد، این پتانسیل را دارد که انحطاط‌ها را تحت‌کنترل درآورد. مطمئنا برخی کارکنان ممکن است از این کار به دلیل بی‌معنی و پوچ بودن آن اظهار انزجار و تنفر کنند، اما فینکل اشاره می‌کند: «این دقیقا یک تعهد تمام و کمال نیست، بلکه ممکن است تنها منجر به رضایت نیروی کار شود.»فینکل می‌گوید: «یکی از چیزهایی که در مطالعه اول ما، مرا بسیار شگفت‌زده کرد این است که مداخله نه تنها مردم را در روابط زناشویی شادتر کرد، بلکه باعث شد آنها در زندگی‌شان به طور کلی احساس شادی بیشتری داشته باشند. اگر مداخله میان نیروی کار نتایج مشابهی داشته باشد، به نتایج حیرت‌انگیزی در مدیریت سازمان خواهیم رسید.»
منبع: Kellogg Insight -
روزنامه دنیای اقتصاد - شماره ۳۳۷۹
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
راضی ماندن
با گذشت زمان، ازدواج‌ها به سوی عدم کیفیت و ناپایداری تمایل پیدا کرده است. حتی زوج‌هایی که روابط خیلی خوبی دارند هم خود را در مسیر پرپیچ‌و‌خمی از واژه‌های «تو مرا ناراحت می‌کنی، بنابراین من هم تو را ناراحت خواهم کرد» می‌یابند که این موضوع برای هر دو آنها چیزی جز اضطراب فزاینده به همراه نخواهد داشت اما در مطالعه‌ای در سال 2013، فینکل به همراه همکارانی از دانشگاه ویلانوا، دانشکده ریدیمر و دانشگاه استنفورد آزمایشی را ترتیب دادند که ببینند آیا امکان دارد این نارضایتی رو به افزایش را پایان دهند یا خیر.
شرکت‌کنندگان در این آزمایش که 120 زوج از مناطق مختلف شیکاگو بودند، به صورت انفرادی کیفیت روابط زناشویی خود را در ابعاد مختلف مانند رضایت از زندگی مشترک، عشق، صمیمیت، تعهد و... مورد بررسی قرار دادند. این افراد پرسشنامه‌های مشابهی را هر چهار ماه یک بار تکمیل می‌کردند. آنها همچنین کشمکش‌های مهمی را که در این مدت بینشان رخ داده بود توصیف می‌کردند. فینکل با اطمینان کامل در مورد این یک سال می‌گوید: «در این مطالعه، مانند سایر مطالعاتی که انجام شده، رضایت از زندگی مشترک سیر نزولی داشته است.» سپس همزمان با ورود این آزمایش به سال دوم خود، نیمی از شرکت‌کنندگان دستورالعمل‌های مکملی را دریافت کردند تا به واسطه آن، درگیری‌های زندگی را از دید یک «شخص ثالث بی‌طرف» توصیف کنند تا بتوانند موانع را بشناسند و بدانند چگونه بر آنها غلبه کنند. این دستورالعمل‌ها فقط سه بار در ماه‌های دوازدهم، شانزدهم و بیستم آزمایش به کار رفته و مدت زمان کار با آن بسیار کوتاه بود. فینکل می‌گوید: «به طور متوسط، مردم در مجموع هفت دقیقه زمان برای نوشتن شرایط خود داشتند.» اما این مداخله، تاثیرگذار بود.
نتیجه آن شد که یک یادآوری ساده برای این که درگیری‌های خانوادگی به صورت بی‌طرفانه‌تر مورد بررسی قرار گیرد، می‌تواند کاهش رضایت از زندگی مشترک را محدود کند. فینکل می‌گوید: «زوج‌هایی که تکالیف نوشتاری خودشان را به اندازه کافی کامل کردند، به اندازه نیم دیگر شرکت‌کنندگان که این دستورالعمل‌ها را دریافت نکرده بودند، نزاع و درگیری داشتند و درگیری‌ها نیز به همان میزان شدید بود. اما دیگر بروز کشمکش‌ها، آنها را عصبانی و ناراحت نمی‌کرد.»
مداخله فینکل اکنون به فعالیت‌های بالینی و مشاوره به زوج‌ها راه یافته است. بنابراین آیا از انجام این آزمایش می‌توان نتیجه گرفت که تکنیک‌های مشابه – یعنی درخواست از کارمندان برای داشتن قضاوت محترمانه و خنثی نسبت به درگیری‌های سازمانی – به رضایت بیشتر در محیط کار منجر می‌شود؟
حداقل برخی از پژوهش‌های مدیریتی یک «دوره خوشی» را بعد از ورود کارمند جدید به سازمان و سپس رضایت عمیق شغلی او شناسایی کرده‌اند. یک مداخله از نوع کاری که فینکل انجام داد، این پتانسیل را دارد که انحطاط‌ها را تحت‌کنترل درآورد. مطمئنا برخی کارکنان ممکن است از این کار به دلیل بی‌معنی و پوچ بودن آن اظهار انزجار و تنفر کنند، اما فینکل اشاره می‌کند: «این دقیقا یک تعهد تمام و کمال نیست، بلکه ممکن است تنها منجر به رضایت نیروی کار شود.»فینکل می‌گوید: «یکی از چیزهایی که در مطالعه اول ما، مرا بسیار شگفت‌زده کرد این است که مداخله نه تنها مردم را در روابط زناشویی شادتر کرد، بلکه باعث شد آنها در زندگی‌شان به طور کلی احساس شادی بیشتری داشته باشند. اگر مداخله میان نیروی کار نتایج مشابهی داشته باشد، به نتایج حیرت‌انگیزی در مدیریت سازمان خواهیم رسید.»
منبع: Kellogg Insight -
روزنامه دنیای اقتصاد - شماره ۳۳۷۹
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
معرفی اپلیکیشن هایی برای نگهداری از خردسالان - 4
Karo
این اپلیکیشن نیز برای والدین سخت گیر و حساس به تربیت و پرورش کودکان طراحی شده است. با کمک این برنامه، والدین به مانیتورینگ تمام وقت اطلاعات مرتبط با کودک خود پرداخته و از کلیه فعالیت های فرزندشان به شکل ویدئویی مطلع خواهند شد. Karo در فواصل زمانی معین برای پرستار پیغام یادآوری صادر می کند تا به ارسال عکس و فیلم هایی از کودک بپردازد. با کمک این روش، والدین بدون هیچ نگرانی به انجام فعالیت های مختلف روزانه خود می پردازند و در ضمن از کیفیت خدمات پرستار نیز مطمئن می شوند.
افزون بر اینها، در صورتی که والدین با هریک از تکنیک های نگهداری از کودک که توسط پرستار اجرا می شود، مشکل داشته باشند به راحتی از طریق پیغام تصویری و صوتی، نارضایتی خود را به اطلاع پرستار اعلام می کنند. این اپلیکیشن برای اندروید به شکل رایگان ارائه می شود.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
معرفی اپلیکیشن هایی برای نگهداری از خردسالان - 4
Karo
این اپلیکیشن نیز برای والدین سخت گیر و حساس به تربیت و پرورش کودکان طراحی شده است. با کمک این برنامه، والدین به مانیتورینگ تمام وقت اطلاعات مرتبط با کودک خود پرداخته و از کلیه فعالیت های فرزندشان به شکل ویدئویی مطلع خواهند شد. Karo در فواصل زمانی معین برای پرستار پیغام یادآوری صادر می کند تا به ارسال عکس و فیلم هایی از کودک بپردازد. با کمک این روش، والدین بدون هیچ نگرانی به انجام فعالیت های مختلف روزانه خود می پردازند و در ضمن از کیفیت خدمات پرستار نیز مطمئن می شوند.
افزون بر اینها، در صورتی که والدین با هریک از تکنیک های نگهداری از کودک که توسط پرستار اجرا می شود، مشکل داشته باشند به راحتی از طریق پیغام تصویری و صوتی، نارضایتی خود را به اطلاع پرستار اعلام می کنند. این اپلیکیشن برای اندروید به شکل رایگان ارائه می شود.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ویدیو_اصلاح_اساسی_کشور،_یک_شرط_م.wmv
6.5 MB
ویدیو : اصلاح اساسی کشور، یک شرط می خواهد و سی سال زمان! <با تاکید ویژه برای دیدن ویدئو >
منبع عصر ایران
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
منبع عصر ایران
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🖌مقاله،ویدیو آموزشی
ویدیو_اصلاح_اساسی_کشور،_یک_شرط_م.wmv
تاکید ویژه برای دیدن ویدئو بالا👆🍀 یا لینک زیر
https://telegram.me/eduarticle/1604
https://telegram.me/eduarticle/1604
Telegram
مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی
ویدیو : اصلاح اساسی کشور، یک شرط می خواهد و سی سال زمان!
منبع عصر ایران
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
منبع عصر ایران
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ شخصيت وابسته كودك و استقلال نوجوان
بهزاد دارابي
در آغاز دوران بلوغ (حدود 10 سالگي)، اسبابكشي شخصيت كودك آغاز مي‌شود. گويي قصد دارد «بند ناف رواني» را قطع كند؛ بند نافي كه باعث مي‌شد كودك احساسات، افكار و حتي رفتار را از والدين خود بگيرد؛ بي‌اراده و بدون حق انتخاب.
وابستگي شخصيتي كودك دبستاني
اين وابستگي در بسياري از رفتارهاي كودك مشاهده مي‌شود: دوستانش را با نام خانوادگي (فاميلي) خطاب مي‌كند؛ حتي اگر اسم كوچك آنها را بيان كند، باز هم نام خانوادگي آنها را اضافه مي‌كند. هنگام جمله‌سازي، ابتدا از ضمير والدين يا معلم استفاده مي‌كند، بعد نام خود را مي‌آورد. مي‌گويد: «معلم من مهربان است ... مادر من پاكيزگي را دوست دارد ... پدر من ماشين دارد» و نه تنها از اين وابسته بودن ناخرسند نيست، بلكه بدان نيازمند و دلشاد هم هست. كودك نگران مي‌شود وقتي مادر بگويد: «ديگر دوستت ندارم» يا بگويد «ديگر با تو كاري ندارم». گرچه هنگامي كه والدين احساس مي‌كنند برش ندارند و نمي‌توانند حرف خود را بر كرسي بنشانند، از معلم (آموزگار) مايه مي‌گذارند و با جمله تهديدگونه «به معلمت مي‌گويم كه ...»، او را خلع سلاح مي‌كنند و بار ديگر فرزندان را به «حرف‌شنوي» وامي‌دارند و اوضاع به نوعي سر و سامان پيدا مي‌كند ـ و اي كاش مي‌شد از معلم بپرسيم اجازه مي‌دهد از نامش اين گونه استفاده كنيم؟ اگر پاسخ او مثبت بود، چند بار در هفته؟
كودك دبستاني بين دو قطب زندگي مي‌كند: يك قطب والدين و قطب ديگر مدرسه؛ به ويژه معلم هسته‌اي (پايه). اگر دو طرف قطب از كودك رضايت داشته باشند، او به اين نتيجه مي‌رسد كه «من خوبم ... آدم‌ها خوب‌اند ... دنيا خوب است و ...». گاهي اوقات اين وابستگي تا آنجا پيش مي‌رود كه كودك همه اتفاق‌هاي بدي را كه براي او رخ مي‌دهد، به خودش نسبت مي‌دهد و بيشتر دنبال اين است كه خود را مقصر بداند. براي مثال وقتي والدين با هم دعوا و قهر مي‌كنند، موقع درد دل به دوستش مي‌گويد: «اگر من درس مي‌خواندم، آنها دعوايشان نمي‌شد» يا وقتي معلم بيمار مي‌شود، او پيش خودش فكر كند: اگر ما اين قدر آقا يا خانم را اذيت نمي‌كرديم، مريض نمي‌شد»؛ يعني نوعي تفكر جادويي كه شايد بتوان با همان لفظ خودماني «به خودش مي‌گيره» آن را توصيف كرد. تا اين جاي كلام بر آن بوديم كه بگوييم كودك بسيار به بزرگ‌ترهاي مهم زندگي خود وابسته است؛ بزرگترهايي كه از او حمايت مي‌كنند و پايگاه امن او هستند.
آغاز اسبابكشي شخصيتي نوجوان
اما با ورود به دوران بلوغ، سر و صداي «اسبابكشي شخصيتي» او آغاز مي‌شود. اين اسبابكشي شخصيتي، نشانه‌هاي بسيار جالبي دارد؛ نشانه‌هايي مثل استفاده از نام كوچك خود و دوستان به جاي نام خانوادگي و استفاده مكرر و پي در پي از ضمير من در جملات و نوشتار. براي مثال: «من آدم‌هايي را كه از خودشان تعريف مي‌كنند، دوست ندارم ... بهترين دوست من فلاني است ... رنگ مورد علاقه من قرمز
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ شخصيت وابسته كودك و استقلال نوجوان
بهزاد دارابي
در آغاز دوران بلوغ (حدود 10 سالگي)، اسبابكشي شخصيت كودك آغاز مي‌شود. گويي قصد دارد «بند ناف رواني» را قطع كند؛ بند نافي كه باعث مي‌شد كودك احساسات، افكار و حتي رفتار را از والدين خود بگيرد؛ بي‌اراده و بدون حق انتخاب.
وابستگي شخصيتي كودك دبستاني
اين وابستگي در بسياري از رفتارهاي كودك مشاهده مي‌شود: دوستانش را با نام خانوادگي (فاميلي) خطاب مي‌كند؛ حتي اگر اسم كوچك آنها را بيان كند، باز هم نام خانوادگي آنها را اضافه مي‌كند. هنگام جمله‌سازي، ابتدا از ضمير والدين يا معلم استفاده مي‌كند، بعد نام خود را مي‌آورد. مي‌گويد: «معلم من مهربان است ... مادر من پاكيزگي را دوست دارد ... پدر من ماشين دارد» و نه تنها از اين وابسته بودن ناخرسند نيست، بلكه بدان نيازمند و دلشاد هم هست. كودك نگران مي‌شود وقتي مادر بگويد: «ديگر دوستت ندارم» يا بگويد «ديگر با تو كاري ندارم». گرچه هنگامي كه والدين احساس مي‌كنند برش ندارند و نمي‌توانند حرف خود را بر كرسي بنشانند، از معلم (آموزگار) مايه مي‌گذارند و با جمله تهديدگونه «به معلمت مي‌گويم كه ...»، او را خلع سلاح مي‌كنند و بار ديگر فرزندان را به «حرف‌شنوي» وامي‌دارند و اوضاع به نوعي سر و سامان پيدا مي‌كند ـ و اي كاش مي‌شد از معلم بپرسيم اجازه مي‌دهد از نامش اين گونه استفاده كنيم؟ اگر پاسخ او مثبت بود، چند بار در هفته؟
كودك دبستاني بين دو قطب زندگي مي‌كند: يك قطب والدين و قطب ديگر مدرسه؛ به ويژه معلم هسته‌اي (پايه). اگر دو طرف قطب از كودك رضايت داشته باشند، او به اين نتيجه مي‌رسد كه «من خوبم ... آدم‌ها خوب‌اند ... دنيا خوب است و ...». گاهي اوقات اين وابستگي تا آنجا پيش مي‌رود كه كودك همه اتفاق‌هاي بدي را كه براي او رخ مي‌دهد، به خودش نسبت مي‌دهد و بيشتر دنبال اين است كه خود را مقصر بداند. براي مثال وقتي والدين با هم دعوا و قهر مي‌كنند، موقع درد دل به دوستش مي‌گويد: «اگر من درس مي‌خواندم، آنها دعوايشان نمي‌شد» يا وقتي معلم بيمار مي‌شود، او پيش خودش فكر كند: اگر ما اين قدر آقا يا خانم را اذيت نمي‌كرديم، مريض نمي‌شد»؛ يعني نوعي تفكر جادويي كه شايد بتوان با همان لفظ خودماني «به خودش مي‌گيره» آن را توصيف كرد. تا اين جاي كلام بر آن بوديم كه بگوييم كودك بسيار به بزرگ‌ترهاي مهم زندگي خود وابسته است؛ بزرگترهايي كه از او حمايت مي‌كنند و پايگاه امن او هستند.
آغاز اسبابكشي شخصيتي نوجوان
اما با ورود به دوران بلوغ، سر و صداي «اسبابكشي شخصيتي» او آغاز مي‌شود. اين اسبابكشي شخصيتي، نشانه‌هاي بسيار جالبي دارد؛ نشانه‌هايي مثل استفاده از نام كوچك خود و دوستان به جاي نام خانوادگي و استفاده مكرر و پي در پي از ضمير من در جملات و نوشتار. براي مثال: «من آدم‌هايي را كه از خودشان تعريف مي‌كنند، دوست ندارم ... بهترين دوست من فلاني است ... رنگ مورد علاقه من قرمز
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ویدیوهای آموزشی - قسمت 2
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش کشور فنلاند- طرح من و شهر من
https://telegram.me/eduarticle/1289
—-------------
2-ویدیو : معرفی یک طرح برتر در آموزش و پرورش روستایی درکشور پرو
https://telegram.me/eduarticle/1263
—-------------
3-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس مدرسه ای در بریتانیا.
https://telegram.me/eduarticle/1254
—----------------
4-ویدیو : کلاس درس مطلوب از نظر اندازه و تعداد دانش آموز
https://telegram.me/eduarticle/1243
—----------------
5-ویدیو : یک مدل متفاوت کلاس درس روستایی در ایتالیا
https://telegram.me/eduarticle/1239
—----------------
6- ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد
https://telegram.me/eduarticle/1182
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📢 فانی : استعفایم از وزارت آموزش و پرورش کذب است
علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با تسنیم در واکنش به اخبار برخی رسانه‌ها مبنی بر استعفای او از تصدی این وزارتخانه، گفت: من قویاً موضوع استعفا را تکذیب می کنم؛ هم اکنون از جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌آیم و این روزها خودم را برای موضوع استیضاح آماده میکنم تا به واسطه بررسی استیضاح در مجلس گزارشی از کارنامه عملکرد خودم در طول تصدی بر وزارت آموزش و پرورش را به نمایندگان و مردم ارائه کنم.
وی ضمن رد مجدد تمام شایعات مربوط به استعفایش کفت: تصمیم گیری در باره استیضاح هم با نمایندگان محترم مجلس است.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با تسنیم در واکنش به اخبار برخی رسانه‌ها مبنی بر استعفای او از تصدی این وزارتخانه، گفت: من قویاً موضوع استعفا را تکذیب می کنم؛ هم اکنون از جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی می‌آیم و این روزها خودم را برای موضوع استیضاح آماده میکنم تا به واسطه بررسی استیضاح در مجلس گزارشی از کارنامه عملکرد خودم در طول تصدی بر وزارت آموزش و پرورش را به نمایندگان و مردم ارائه کنم.
وی ضمن رد مجدد تمام شایعات مربوط به استعفایش کفت: تصمیم گیری در باره استیضاح هم با نمایندگان محترم مجلس است.
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from خبرگزاری خبرآنلاین
وزیر بهداشت با ابراز تاسف از عدم پوشش بیمه‌ای مناسب برای خدمات روان‌پزشکی : مردم هر روز در معرض شایعات اضطراب‌زا هستند/ ۲۶ درصد از ایرانیان اختلال رفتاری دارند
@khabaronline_ir
@khabaronline_ir
دختران قلیانی رکورد زدند! | ۳۰ درصد دختران دانشجو قلیان می‌کشند!
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ تکنیک ساندویچ چیست؟
تا به حال برای شما پیش آمده است که بخواهید خبر ناخوشایند یا مطلب ناراحت کننده ای را به کسی بگویید و یا نکته‌ای منفی را به دوستی متذکر شوید ولی ندانید چگونه موضوع را عنوان کنید که کمتر ناراحت یا دلخور شود؟
متخصصان علوم رفتاری در این زمان تکنیک ساندویچ را پیشنهاد می دهند.
به این طریق که برای کم کردن اثر ناخوشایند یک پیام یا خبر منفی، آن را در میان دو عبارت یا خبر مثبت قرار داده و به مخاطب عرضه کنید.
به این صورت:
«جمله مثبت، جمله منفی، جمله مثبت»
به عنوان مثال:
احمد تو دانش آموز سخت‌کوشی هستی، اگرچه نمره ریاضیت کمتر از سطح انتظاره، ولی در دروس فارسی و علوم نمرات عالی کسب کردی.
سارا جان، شما آشپز بی نظیری هستی، اگرچه خورشت کمی شور شده، ولی سوپت واقعا خوشمزه است.
مامان، تو خیلی مهربونی، اگرچه گاهی به خاطر تذکرهای زیادت ناراحت میشم، ولی می دونم خیلی دوستم داری و ... .
قرار دادن جمله منفی در بین دو جمله مثبت از شدت اثر تخریبی آن کم کرده و با اشاره به نکات مثبت، فرد احساس می کند فقط نکات منفی دیده نشده، رعایت انصاف شده و به همین دلیل انگیزه بیشتری برای تغییر و بهبود شرایط خواهد داشت.
اين نکته مهم را به خاطر بسپارید که برای بیان نکات مثبت لازم نیست اغراق کنید یا به دروغ ویژگی مثبتی را به کسی نسبت دهید، این کار اثر معکوس خواهد گذاشت. هر کسی ویژگی های مثبت فراوانی دارد که با کمی دقت متوجه آن ها خواهید شد.
* روان شناسي موفقيت
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
تا به حال برای شما پیش آمده است که بخواهید خبر ناخوشایند یا مطلب ناراحت کننده ای را به کسی بگویید و یا نکته‌ای منفی را به دوستی متذکر شوید ولی ندانید چگونه موضوع را عنوان کنید که کمتر ناراحت یا دلخور شود؟
متخصصان علوم رفتاری در این زمان تکنیک ساندویچ را پیشنهاد می دهند.
به این طریق که برای کم کردن اثر ناخوشایند یک پیام یا خبر منفی، آن را در میان دو عبارت یا خبر مثبت قرار داده و به مخاطب عرضه کنید.
به این صورت:
«جمله مثبت، جمله منفی، جمله مثبت»
به عنوان مثال:
احمد تو دانش آموز سخت‌کوشی هستی، اگرچه نمره ریاضیت کمتر از سطح انتظاره، ولی در دروس فارسی و علوم نمرات عالی کسب کردی.
سارا جان، شما آشپز بی نظیری هستی، اگرچه خورشت کمی شور شده، ولی سوپت واقعا خوشمزه است.
مامان، تو خیلی مهربونی، اگرچه گاهی به خاطر تذکرهای زیادت ناراحت میشم، ولی می دونم خیلی دوستم داری و ... .
قرار دادن جمله منفی در بین دو جمله مثبت از شدت اثر تخریبی آن کم کرده و با اشاره به نکات مثبت، فرد احساس می کند فقط نکات منفی دیده نشده، رعایت انصاف شده و به همین دلیل انگیزه بیشتری برای تغییر و بهبود شرایط خواهد داشت.
اين نکته مهم را به خاطر بسپارید که برای بیان نکات مثبت لازم نیست اغراق کنید یا به دروغ ویژگی مثبتی را به کسی نسبت دهید، این کار اثر معکوس خواهد گذاشت. هر کسی ویژگی های مثبت فراوانی دارد که با کمی دقت متوجه آن ها خواهید شد.
* روان شناسي موفقيت
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA