پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from فلسفه براي کودکان ايران iranp4c
سحر سلطانی // مغالطه حمله شخصی
سعید: نوشابه‌ها عموما چاق‌کننده و مضر هستند.
مینا: تو خودت چاق هستی بعد می‌گویی نوشابه نخوریم؟
—
سعید: مطالعه در شب یا تاریکی برای چشم ضرر دارد.
مینا: تو خسیسی و خوشت نمی‌آید چراغ روشن بماند.
—
مینا: به نظرم باید برای خریدن ماشین با یک متخصص مشورت کنیم و برادرت کارشناس خبرهای نیست.
سعید : برادرم آدم راست‌گو و امینی است و همه به او اعتماد دارند چرا نباید نظر او را درباره ماشین قبول کنیم؟
—
مینا: سهیلا خیلی خرید می‌کند، این اندازه خریدکردن افراطی و نگران‌کننده است.
سعید: دیگ به دیگ می‌گوید رویت سیاه!
—
مینا: روی زمین آشغال نریز!
سعید: خودت شب‌ها مسواک می‌زنی که این‌قدر روی بهداشت اصرار داری؟
…
حتما با این مغالطه بارها روبه‌رو شده‌اید: کسی ادعایی طرح می‌کند به‌جای پرداختن به ادعا و حرف او یک‌راست سراغ گوینده می‌رویم، بله، سراغ «شخصیت» گوینده و ویژگی‌های آن مانند قومیت، ظاهر، چاقی/لاغری، سیگاری بودن یا سلامتی، باورهای شخصی یا دینی و حتی علایق جنسی و سلیقه و ذائقه خوراکی‌اش. با این پیش‌فرض که ممکن نیست کسی در جایگاه خوب و شایسته‌ای نباشد و بتواند یک ادعای دقیق طرح کند مثلا: اینکه خودش سیگاری است و می‌گوید سیگار ضرر دارد خودش روستایی مهاجر است و از مهاجرت از روستاها به شهرهای بزرگ حرف می‌زند، خودش بچه‌اش را فرستاده کلاس موسیقی و از اختصاص اوقات فراغت بچه‌ها به خودشان حرف می‌زند و یا برعکس به‌جای ادله خواستن برای ادعایش همین که گوینده «شخصیت موجه»ای دارد برایمان کافی است، تحسین شخص و شخصیت او ما را از ارائه دلیل توسط او بی‌نیاز می‌کند…
یکی از رایج‌ترین مغالطه‌ها که هم بین کودکان و نوجوان بسیار دیده می‌شود هم بزرگترها مغلطه حمله/تحسین شخصی است یا در شرایطی «مغلطه تو هم همین‌طوری» است. شاید شناخت و تشخیص این مغالطه نسبت به سایر مغالطه‌ها آسان‌تر باشد اما پیشگیری و مواجهه با آن کمی دشوار است.
در این شکل مغالطه حمله به شخص گوینده برای زیر سوال بردن شخصیتش رخ می‌دهد تا ادعای او به حاشیه رود و یا با تحسین بیش از حد شخصیت گوینده راه‌های بحث و ارائه نظر بسته شود، کودکان و نوجوانان وقتی با این شرایط روبه‌رو می‌شوند خیلی سریع روحیه خود را می‌بازند برای آموزش و تقویت مهارت‌های ذهنی و زبانی‌شان به آنها بگویید باید در جریان بحث مثل ماهی شناور و آزاد باشند، اگر کسی به شخصیت آنها توهین کرد مانند این است که قلاب ماهی‌گیری دارد و منتظر است تا شما به توهین او گرفتار شوید تا بحث و استدلال را مطابق خواست خودش پیش ببرد پس تنها راه چاره این است که به قلاب نزدیک نشوید. چند لحظه صبر کنید و بعد بگویید به جای زیر سوال بردن من نظرت را درباره حرفم بگو.
حفظ خونسردی و اصرار برای پاسخ‌گویی به سوال و ادعای طرح شده بهترین و تنها راه گیر نیفتادن در مغلطه حمله شخصی است. به کودک بیاموزید لبخند بزند و مخاطب را خلع سلاح کند و از او بپرسد کی قرار است جواب سوال من را بدهی؟
یادآوری کنید در یک بحث جدی هرگز نباید به مغلطه حمله شخصی پاسخ بدهد. پاسخ گفتن به توهین یا حمله یعنی دور شدن از بحث اصلی و این چیزی است که مغلطه‌کننده از ابتدای بحث به آن نیاز داشته است و از این روش برای ساکت کردن و منکوب کردن طرف بحث استفاده کرده است.
به کودکان و نوجوانان بیاموزیم که همواره توجه خود را معطوف «سخن» ارائه شده کنند نه اینکه «چه کسی» گفته است اما انتظار نداشته باشند دیگران همیشه این قانون را رعایت کنند اگر کسی این قانون را شکست با صبر و اصرار مبتنی بر دلیل‌خواهی پیش بروند.
سعید: نوشابه‌ها عموما چاق‌کننده و مضر هستند.
مینا: تو خودت چاق هستی بعد می‌گویی نوشابه نخوریم؟
—
سعید: مطالعه در شب یا تاریکی برای چشم ضرر دارد.
مینا: تو خسیسی و خوشت نمی‌آید چراغ روشن بماند.
—
مینا: به نظرم باید برای خریدن ماشین با یک متخصص مشورت کنیم و برادرت کارشناس خبرهای نیست.
سعید : برادرم آدم راست‌گو و امینی است و همه به او اعتماد دارند چرا نباید نظر او را درباره ماشین قبول کنیم؟
—
مینا: سهیلا خیلی خرید می‌کند، این اندازه خریدکردن افراطی و نگران‌کننده است.
سعید: دیگ به دیگ می‌گوید رویت سیاه!
—
مینا: روی زمین آشغال نریز!
سعید: خودت شب‌ها مسواک می‌زنی که این‌قدر روی بهداشت اصرار داری؟
…
حتما با این مغالطه بارها روبه‌رو شده‌اید: کسی ادعایی طرح می‌کند به‌جای پرداختن به ادعا و حرف او یک‌راست سراغ گوینده می‌رویم، بله، سراغ «شخصیت» گوینده و ویژگی‌های آن مانند قومیت، ظاهر، چاقی/لاغری، سیگاری بودن یا سلامتی، باورهای شخصی یا دینی و حتی علایق جنسی و سلیقه و ذائقه خوراکی‌اش. با این پیش‌فرض که ممکن نیست کسی در جایگاه خوب و شایسته‌ای نباشد و بتواند یک ادعای دقیق طرح کند مثلا: اینکه خودش سیگاری است و می‌گوید سیگار ضرر دارد خودش روستایی مهاجر است و از مهاجرت از روستاها به شهرهای بزرگ حرف می‌زند، خودش بچه‌اش را فرستاده کلاس موسیقی و از اختصاص اوقات فراغت بچه‌ها به خودشان حرف می‌زند و یا برعکس به‌جای ادله خواستن برای ادعایش همین که گوینده «شخصیت موجه»ای دارد برایمان کافی است، تحسین شخص و شخصیت او ما را از ارائه دلیل توسط او بی‌نیاز می‌کند…
یکی از رایج‌ترین مغالطه‌ها که هم بین کودکان و نوجوان بسیار دیده می‌شود هم بزرگترها مغلطه حمله/تحسین شخصی است یا در شرایطی «مغلطه تو هم همین‌طوری» است. شاید شناخت و تشخیص این مغالطه نسبت به سایر مغالطه‌ها آسان‌تر باشد اما پیشگیری و مواجهه با آن کمی دشوار است.
در این شکل مغالطه حمله به شخص گوینده برای زیر سوال بردن شخصیتش رخ می‌دهد تا ادعای او به حاشیه رود و یا با تحسین بیش از حد شخصیت گوینده راه‌های بحث و ارائه نظر بسته شود، کودکان و نوجوانان وقتی با این شرایط روبه‌رو می‌شوند خیلی سریع روحیه خود را می‌بازند برای آموزش و تقویت مهارت‌های ذهنی و زبانی‌شان به آنها بگویید باید در جریان بحث مثل ماهی شناور و آزاد باشند، اگر کسی به شخصیت آنها توهین کرد مانند این است که قلاب ماهی‌گیری دارد و منتظر است تا شما به توهین او گرفتار شوید تا بحث و استدلال را مطابق خواست خودش پیش ببرد پس تنها راه چاره این است که به قلاب نزدیک نشوید. چند لحظه صبر کنید و بعد بگویید به جای زیر سوال بردن من نظرت را درباره حرفم بگو.
حفظ خونسردی و اصرار برای پاسخ‌گویی به سوال و ادعای طرح شده بهترین و تنها راه گیر نیفتادن در مغلطه حمله شخصی است. به کودک بیاموزید لبخند بزند و مخاطب را خلع سلاح کند و از او بپرسد کی قرار است جواب سوال من را بدهی؟
یادآوری کنید در یک بحث جدی هرگز نباید به مغلطه حمله شخصی پاسخ بدهد. پاسخ گفتن به توهین یا حمله یعنی دور شدن از بحث اصلی و این چیزی است که مغلطه‌کننده از ابتدای بحث به آن نیاز داشته است و از این روش برای ساکت کردن و منکوب کردن طرف بحث استفاده کرده است.
به کودکان و نوجوانان بیاموزیم که همواره توجه خود را معطوف «سخن» ارائه شده کنند نه اینکه «چه کسی» گفته است اما انتظار نداشته باشند دیگران همیشه این قانون را رعایت کنند اگر کسی این قانون را شکست با صبر و اصرار مبتنی بر دلیل‌خواهی پیش بروند.
✅ تعيين تاريخ و زمان انجام مصاحبه اختصاصي معرفي شدگان رشته هاي مورد نياز آموزش و پرورش سال1395
👈 معرفي شدگان به منظور اطلاع دقيق از تاريخ ،زمان ، مكان و گروه بندي انجام مصاحبه به تارنماي دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي به نشاني www.srttu.edu و تارنماي پرديس هاي استاني دانشگاه فرهنگيان (مراكز مجري مصاحبه ) مراجعه كنند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
👈 معرفي شدگان به منظور اطلاع دقيق از تاريخ ،زمان ، مكان و گروه بندي انجام مصاحبه به تارنماي دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي به نشاني www.srttu.edu و تارنماي پرديس هاي استاني دانشگاه فرهنگيان (مراكز مجري مصاحبه ) مراجعه كنند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ما سه دسته کتاب‌خواندن در زندگی داریم:
🌱دسته اول، به ضرورت معاش کتاب می‌خوانیم. یعنی برای ادامه زندگی و برخورداری از استقلال نیاز به درآمد داریم تا زندگی‌مان، هم به لحاظ کمی استمرار پیدا کند و هم به لحاظ اخلاقی ما را تبدیل به انسان مستقل کند. گریزی از این نوع کتاب‌خواندن نیست و در کشور ما هم زیاد مطالعه می‌شود. مسلماً در گروه‌های کتابخوانی به جهت تنوع شغل و پیشه این نوع کتاب‌ها مطالعه نمی‌شود و کتاب‌های نوع دوم و سوم هستند که کشورها را از نظر میزان مطالعه متمایز می‌کند.
🌱دسته دوم کتاب‌هایی که برای لذت خوانده می‌شود. انسان در زندگی به دنبال لذت است. هر کدام از خواسته‌های انسان که ارضا شود انسان لذت می‌برد. یکی از این خواسته‌ها حس کنجکاوی است. یکی از کنجکاوی‌ها، کنجکاوی‌های علمی است. کنجکاوی‌های علمی می‌تواند در موضوع تاریخ، نجوم یا موضوعات دیگر باشد. این نوع کتاب‌خواندن هم کم و بیش در زندگی ما ایرانی‌ها هست اما نه به نسبت کتاب‌های دسته اول.
🌱دسته سوم کتاب‌هایی هستند که به نظر من بیشترین کمبود و عدم توجه از لحاظ کتابخوانی در آن است و نه برای من درآمد می‌آورد نه لذت می‌بخشد، بلکه هنر زندگی می‌آموزد. با آموزش هنر زندگی می‌توانیم خودمان درد و رنج کمتری تحمل کنیم و دیگر اینکه درد و رنج کمتری بر دیگران تحمیل کنیم. مطالعه این کتاب‌ها از دهه ۶۰ میلادی به بعد در غرب در حال رواج بیشتری هستند و از آنها تعابیر مختلفی می‌شود. گاهی از آنها با نام فسفه عملی یاد می‌کنند، گاهی فلسفه زندگی، گاهی فلسفه در زندگی و گاهی فلسفه برای زندگی و گاهی کتاب‌های حکمت و فرزانگی. «فرزانه‌وار زیستن» یعنی چنان زندگی کنیم که فایده زندگی‌کردن به حداکثر ممکن برسد و هزینه آن به حداقل ممکن.
منبع: سخنرانی مصطفی ملکیان در نشست بررسی کتاب «لبه تیغ»
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌱دسته اول، به ضرورت معاش کتاب می‌خوانیم. یعنی برای ادامه زندگی و برخورداری از استقلال نیاز به درآمد داریم تا زندگی‌مان، هم به لحاظ کمی استمرار پیدا کند و هم به لحاظ اخلاقی ما را تبدیل به انسان مستقل کند. گریزی از این نوع کتاب‌خواندن نیست و در کشور ما هم زیاد مطالعه می‌شود. مسلماً در گروه‌های کتابخوانی به جهت تنوع شغل و پیشه این نوع کتاب‌ها مطالعه نمی‌شود و کتاب‌های نوع دوم و سوم هستند که کشورها را از نظر میزان مطالعه متمایز می‌کند.
🌱دسته دوم کتاب‌هایی که برای لذت خوانده می‌شود. انسان در زندگی به دنبال لذت است. هر کدام از خواسته‌های انسان که ارضا شود انسان لذت می‌برد. یکی از این خواسته‌ها حس کنجکاوی است. یکی از کنجکاوی‌ها، کنجکاوی‌های علمی است. کنجکاوی‌های علمی می‌تواند در موضوع تاریخ، نجوم یا موضوعات دیگر باشد. این نوع کتاب‌خواندن هم کم و بیش در زندگی ما ایرانی‌ها هست اما نه به نسبت کتاب‌های دسته اول.
🌱دسته سوم کتاب‌هایی هستند که به نظر من بیشترین کمبود و عدم توجه از لحاظ کتابخوانی در آن است و نه برای من درآمد می‌آورد نه لذت می‌بخشد، بلکه هنر زندگی می‌آموزد. با آموزش هنر زندگی می‌توانیم خودمان درد و رنج کمتری تحمل کنیم و دیگر اینکه درد و رنج کمتری بر دیگران تحمیل کنیم. مطالعه این کتاب‌ها از دهه ۶۰ میلادی به بعد در غرب در حال رواج بیشتری هستند و از آنها تعابیر مختلفی می‌شود. گاهی از آنها با نام فسفه عملی یاد می‌کنند، گاهی فلسفه زندگی، گاهی فلسفه در زندگی و گاهی فلسفه برای زندگی و گاهی کتاب‌های حکمت و فرزانگی. «فرزانه‌وار زیستن» یعنی چنان زندگی کنیم که فایده زندگی‌کردن به حداکثر ممکن برسد و هزینه آن به حداقل ممکن.
منبع: سخنرانی مصطفی ملکیان در نشست بررسی کتاب «لبه تیغ»
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مدرسه_در_دانمارک_می_خواهد_کلاسهای_ا.wmv
3.9 MB
ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد .ویدیو با کیفیت پایین است .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مدرسه_در_دانمارک_می_خواهد_کلاسهای_ا.wmv
12.8 MB
ویدیو : یک مدرسه در دانمارک می خواهد کلاسهای استاندارد را به چالش بکشد . ویدیو با کیفیت بالاتر .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📢۱۵شهریور آخرین مهلت انتخاب رشته با آزمون دانشگاه آزاد
رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد گفت: مهلت ثبت نام انتخاب رشته‌های بدون آزمون این دانشگاه برای داوطلبان آزمون سراسری روز دوشنبه ۱۵شهریورماه پایان می یابد. بهروز دانشیان در گفتگو با مهر گفت: داوطلبان حاضر در جلسه آزمون سراسری که متقاضی تحصیل در دانشگاه آزاد هستند تا پایان روز دوشنبه ۱۵شهریور ماه فرصت دارند با مراجعه به سامانه این مرکز به نشانی www.azmoon.org و با استفاده از نمره کل کسب شده در هر زیر گروه متناسب با رشته انتخابی و کد شناسه انتخاب رشته نسبت به انتخاب ۲۰رشته / محل اقدام کنند. وی افزود: داوطلبان می توانند علاوه بر گروه آزمایشی اصلی، چنانچه در زمان ثبت نام گزینه علاقه مندی به گروه هنر و زبان‌های خارجه را انتخاب کرده اند و در آزمون آن نیز شرکت کرده اند، از فرصت انتخاب رشته دو یا سه گروه آزمایشی بهره مند شوند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
رئیس مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد گفت: مهلت ثبت نام انتخاب رشته‌های بدون آزمون این دانشگاه برای داوطلبان آزمون سراسری روز دوشنبه ۱۵شهریورماه پایان می یابد. بهروز دانشیان در گفتگو با مهر گفت: داوطلبان حاضر در جلسه آزمون سراسری که متقاضی تحصیل در دانشگاه آزاد هستند تا پایان روز دوشنبه ۱۵شهریور ماه فرصت دارند با مراجعه به سامانه این مرکز به نشانی www.azmoon.org و با استفاده از نمره کل کسب شده در هر زیر گروه متناسب با رشته انتخابی و کد شناسه انتخاب رشته نسبت به انتخاب ۲۰رشته / محل اقدام کنند. وی افزود: داوطلبان می توانند علاوه بر گروه آزمایشی اصلی، چنانچه در زمان ثبت نام گزینه علاقه مندی به گروه هنر و زبان‌های خارجه را انتخاب کرده اند و در آزمون آن نیز شرکت کرده اند، از فرصت انتخاب رشته دو یا سه گروه آزمایشی بهره مند شوند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ حمایت ۴برابری از پایان نامه‌های دانشجویی با موضوع
بهداشت روان
رئیس مرکز مشاوره دانشگاه تهران اعلام کرد: از پایان نامه‌های تحصیلات تکمیلی دانشگاه با موضوع مسایل اجتماعی و بهداشتی و روانی تا ۴برابر معمول حمایت مالی می شود . حمید پیروی در گفتگو با مهر با اشاره به برنامه‌های ویژه مرکز مشاوره دانشگاه تهران در سال جاری گفت: یکی از این برنامه‌هاي در دست اجرا، حمایت از پایان نامه‌های دانشجویی مقاطع تحصیلات تکمیلی است. وی ادامه داد: براساس مصوبه کميته‌ای متشکل از معاونت‌های پژوهشی و دانشجویی دانشگاه تهران، مسایل بهداشتی روانی دانشجویان و مسایل اجتماعی که در این کمیته به صورت پروپزال مصوب شود و دانشجویان تحصیلات تکمیلی آن را موضوع پایان نامه خود قرار دهند، تا ۴برابر حمایت مالی معمول، مورد حمایت مالی قرار می گیرند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
بهداشت روان
رئیس مرکز مشاوره دانشگاه تهران اعلام کرد: از پایان نامه‌های تحصیلات تکمیلی دانشگاه با موضوع مسایل اجتماعی و بهداشتی و روانی تا ۴برابر معمول حمایت مالی می شود . حمید پیروی در گفتگو با مهر با اشاره به برنامه‌های ویژه مرکز مشاوره دانشگاه تهران در سال جاری گفت: یکی از این برنامه‌هاي در دست اجرا، حمایت از پایان نامه‌های دانشجویی مقاطع تحصیلات تکمیلی است. وی ادامه داد: براساس مصوبه کميته‌ای متشکل از معاونت‌های پژوهشی و دانشجویی دانشگاه تهران، مسایل بهداشتی روانی دانشجویان و مسایل اجتماعی که در این کمیته به صورت پروپزال مصوب شود و دانشجویان تحصیلات تکمیلی آن را موضوع پایان نامه خود قرار دهند، تا ۴برابر حمایت مالی معمول، مورد حمایت مالی قرار می گیرند.
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
گاردین: Jeremy Shuler پسر 12 ساله آمریکایی جوان ترین دانشجوی دانشگاه آیوی آمریکا شناخته شد . 🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ استرس مدرسه ای
مترجم: آرش ميري خاني
منبع:healiohealth
مدت زمان زيادي به بازگشايي مدارس نمانده است. كودكان و والدين از هم اكنون دغدغه‌هايشان آغاز شده و سعي مي‌كنند به نوعي محيط خانواده را براي آغاز سال تحصيلي جديد آماده كنند. جدا از نگراني‌هاي والدين، كودكان نيز به شدّت در اين برهه دچار استرس و تشويش مي‌شوند. اين استرس در مورد دانش‌آموزاني كه قرار است براي اولين بار مدرسه را تجربه كنند بيشتر نمود پيدا مي‌كند. بارها ديده شده است كه كودكان در اولين روز مدرسه بي‌تابي مي‌كنند و از رفتن به كلاس درس سرباز مي‌زنند. البته دغدغة پيش از آغاز مدرسه منحصر به كودكان كلاس اولي نيست. دانش‌آموزان با سابقه هم دچار اين تشويش گنگ و عذاب‌آور مي‌شوند. كارشناسان از اين مهم با عنوان استرس مدرسه‌اي ياد مي‌كنند. در اين مقاله بر آنيم تا به بررسي استرس مدرسه‌اي و يافتن راه‌هايي به منظور برون رفت از اين مشكل بپردازيم.
براي پيروزي بر حس مبهم استرس در زمان آغاز سال تحصيلي، والدين بايد به اين نكته توجه داشته باشند كه تشويش دانش‌آموز يا دانش‌آموزان را بايد اندكي به حقيقت نزديك‌تر كرد. با اين كار زواياي تاريك و پنهان استرس ديگر كودك را درگير نخواهد كرد و به او اجازه خواهد داد تا به صورت صحيح با استرسي كه در وجودش موج مي‌زند كنار بيايد و آن را مديريت كند. به كودك خود بياموزيد كه استرس چيست و اگر او نتواند به نوعي آن را مهار كند، چه اثري بر روي زندگي‌اش خواهد گذاشت. در حقيقت استرس مدرسه‌اي تركيبي از تشويش‌هاي ناشي از برنامه‌هاي تحصيلي و محيط كلاس درس است. ادامه مقاله👈 اینجا
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ استرس مدرسه ای
مترجم: آرش ميري خاني
منبع:healiohealth
مدت زمان زيادي به بازگشايي مدارس نمانده است. كودكان و والدين از هم اكنون دغدغه‌هايشان آغاز شده و سعي مي‌كنند به نوعي محيط خانواده را براي آغاز سال تحصيلي جديد آماده كنند. جدا از نگراني‌هاي والدين، كودكان نيز به شدّت در اين برهه دچار استرس و تشويش مي‌شوند. اين استرس در مورد دانش‌آموزاني كه قرار است براي اولين بار مدرسه را تجربه كنند بيشتر نمود پيدا مي‌كند. بارها ديده شده است كه كودكان در اولين روز مدرسه بي‌تابي مي‌كنند و از رفتن به كلاس درس سرباز مي‌زنند. البته دغدغة پيش از آغاز مدرسه منحصر به كودكان كلاس اولي نيست. دانش‌آموزان با سابقه هم دچار اين تشويش گنگ و عذاب‌آور مي‌شوند. كارشناسان از اين مهم با عنوان استرس مدرسه‌اي ياد مي‌كنند. در اين مقاله بر آنيم تا به بررسي استرس مدرسه‌اي و يافتن راه‌هايي به منظور برون رفت از اين مشكل بپردازيم.
براي پيروزي بر حس مبهم استرس در زمان آغاز سال تحصيلي، والدين بايد به اين نكته توجه داشته باشند كه تشويش دانش‌آموز يا دانش‌آموزان را بايد اندكي به حقيقت نزديك‌تر كرد. با اين كار زواياي تاريك و پنهان استرس ديگر كودك را درگير نخواهد كرد و به او اجازه خواهد داد تا به صورت صحيح با استرسي كه در وجودش موج مي‌زند كنار بيايد و آن را مديريت كند. به كودك خود بياموزيد كه استرس چيست و اگر او نتواند به نوعي آن را مهار كند، چه اثري بر روي زندگي‌اش خواهد گذاشت. در حقيقت استرس مدرسه‌اي تركيبي از تشويش‌هاي ناشي از برنامه‌هاي تحصيلي و محيط كلاس درس است. ادامه مقاله👈 اینجا
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
بانک مقاله های آموزشی و فرهنگی
استرس مدرسه‌ای
مدت زمان زیادی به بازگشایی مدارس نمانده است. کودکان و والدین از هم اکنون دغدغه‌هایشان آغاز شده و سعی می‌کنند به نوعی محیط خانواده را برای آغاز سال تحصیلی جدید آماده کنند. جدا از نگرانی‌های والدین، کود
Forwarded from فلسفه براي کودکان ايران iranp4c
مغالطه سیاه و سفید
سحر سلطانی//
*بچه‌ها دو دسته‌اند: یا شیطان یا مودب!
* حواست را جمع کن؛ بیرون از خانه همه یا گرگ‌اند یا گوسفند!
* بچه‌ها ساعت ده شب یا خوابیده‌اند یا در حال درس خواندن هستند!
* ناظم‌های مدرسه یا بداخلاقند یا خوش‌اخلاق!
* مهیار! تو یا دوست منی یا دشمنم!
از مغالطه‌های بسیار موثر در شکل‌گیری بینش دوقطبی در کودکان مغالطه سیاه و سفید (این یا آن) است؛ ترسیم مرزی قاطع بین مفاهیم و قرار دادن امور متضاد در دو طرف این مرز که به ایجاد تفکر دوقطبی در کودکان و نوجوانان منجر می‌شود: خوب/بد، زشت/زیبا، راست/دروغ، دوست/دشمن، زن/مرد و…
در ظاهر امر بسیاری از امور که مفاهیم ذهنی دنیای پیرامون کودکان را تشکیل می‌دهند مفاهیم دوگانه متناقض‌اند، مثل مرده و زنده. فهم اینکه یک موجود یا مرده است یا زنده و حالت سومی نمی‌توان برایش تصور کرد آسان است، اما چیدن مفاهیم در این لیست دوگانه عواقب سویی هم به‌دنبال دارد. وقتی کودکان شروع به شناختن عالم می‌کنند، پیش‌فرض‌هایشان همچون آجر روی هم چیده می‌شوند. پیش‌فرض‌های دوقطبی امکان ردیابی نور بین سایه‌ها را از کودکان می‌گیرند، جهان را به دو بخش سیاه و سفید تقسیم می‌کنند و حین مواجهه با هر مفهوم جدیدی به‌دنبال قرار دادن آن در چهارچوبی مشخص و مبتنی بر پیش‌فرض‌های سفید و سیاه شناخته‌شده قبلی خواهند بود.
چگونه کودکان را درگیر مغالطه سیاه و سفید نکنیم؟
چشمانمان را به دیدن رنگ «خاکستری» عادت بدهیم. این نگرش را «گورخری» یا «طیفی» می‌نامیم. بین سیاه و سفید رنگ خاکستری وجود دارد. حین بازی اگر در بن‌بست این مغالطه گیر افتادید، همواره سعی کنید حالت سوم را هم بیابید. مثلا در قصه‌ها عموما قهرمان سفید و دشمنان او سیاه تصویر می‌شوند. از کودکان بخواهیم در ضدقهرمان قصه ویژگی‌های مثبت هم بیابند. اگر گرگ است و بره‌ها را می‌خورد، مراقب دندان‌های تیزش هم هست، از بچه‌هایش مراقبت می‌کند، باقیمانده غذایش را به روباه مریضی می‌دهد و… ذهن کودک را تمرین بدهید که خوبی کردن ضدقهرمان را هم تصور کند و محال نداند.
شناخت مفاهیم دووجهی به‌خودی خود منجر به مغالطه نمی‌شود، بلکه به‌کارگیری آنها در استدلال‌ها و بی‌توجهی به سایر وجوه و ابعاد فرضی مغالطه است.
نکته مهم دیگری که باید برای پیشگیری از ابتلای کودکان به این مغالطه مدنظر گرفت فهم اعتباری مرزهاست: اینکه حتی بسیاری از کارهای درست در موقعیت‌های پیچیده نادرست می‌شود و برعکس. حین بازی و قصه‌خوانی برای بچه‌ها از مثال‌ها و مصادیقی استفاده کنید که نشانه لغزندگی و اعتباری بودن برخی مرزهاست. این مثال‌ها را در نظر بگیرید:
«مهتاب همیشه با مریم بازی می‌کند و اسباب‌بازی‌هایش را به او امانت می‌دهد و دوست خوبی برای مریم است. مریم با ندا دعوایش شده و قهر است، ولی مهتاب با ندا قهر نیست. آیا مهتاب هم باید با ندا قهر باشد تا دوست مریم باقی بماند؟»
«ناظم مدرسه از همه بچه‌ها خواسته که صبح‌ها به‌موقع به مدرسه بیایند و بچه‌های بی‌انضباط را جریمه می‌کند. علیرضا صبح برای همسایه پیرشان نان گرفته و در صف نانوایی معطل شده و دیرتر به مدرسه رسیده است. ایا علیرضا بی‌انضباط است؟»
طرح سوالاتی که مرزها را اعتباری و وابسته به موقعیت‌ها تصویر می‌کند و نیز بحث بر سر آنها، که به کودکان امکان تصور شقوق مختلف یک قضیه را می‌دهد تا گرفتار تفکر دوقطبی و سیاه-سفید نشوند، بسیار مهم است. گفتگو می‌تواند بسیاری از موقعیت‌های محال را به ممکن تبدیل کند.
سحر سلطانی//
*بچه‌ها دو دسته‌اند: یا شیطان یا مودب!
* حواست را جمع کن؛ بیرون از خانه همه یا گرگ‌اند یا گوسفند!
* بچه‌ها ساعت ده شب یا خوابیده‌اند یا در حال درس خواندن هستند!
* ناظم‌های مدرسه یا بداخلاقند یا خوش‌اخلاق!
* مهیار! تو یا دوست منی یا دشمنم!
از مغالطه‌های بسیار موثر در شکل‌گیری بینش دوقطبی در کودکان مغالطه سیاه و سفید (این یا آن) است؛ ترسیم مرزی قاطع بین مفاهیم و قرار دادن امور متضاد در دو طرف این مرز که به ایجاد تفکر دوقطبی در کودکان و نوجوانان منجر می‌شود: خوب/بد، زشت/زیبا، راست/دروغ، دوست/دشمن، زن/مرد و…
در ظاهر امر بسیاری از امور که مفاهیم ذهنی دنیای پیرامون کودکان را تشکیل می‌دهند مفاهیم دوگانه متناقض‌اند، مثل مرده و زنده. فهم اینکه یک موجود یا مرده است یا زنده و حالت سومی نمی‌توان برایش تصور کرد آسان است، اما چیدن مفاهیم در این لیست دوگانه عواقب سویی هم به‌دنبال دارد. وقتی کودکان شروع به شناختن عالم می‌کنند، پیش‌فرض‌هایشان همچون آجر روی هم چیده می‌شوند. پیش‌فرض‌های دوقطبی امکان ردیابی نور بین سایه‌ها را از کودکان می‌گیرند، جهان را به دو بخش سیاه و سفید تقسیم می‌کنند و حین مواجهه با هر مفهوم جدیدی به‌دنبال قرار دادن آن در چهارچوبی مشخص و مبتنی بر پیش‌فرض‌های سفید و سیاه شناخته‌شده قبلی خواهند بود.
چگونه کودکان را درگیر مغالطه سیاه و سفید نکنیم؟
چشمانمان را به دیدن رنگ «خاکستری» عادت بدهیم. این نگرش را «گورخری» یا «طیفی» می‌نامیم. بین سیاه و سفید رنگ خاکستری وجود دارد. حین بازی اگر در بن‌بست این مغالطه گیر افتادید، همواره سعی کنید حالت سوم را هم بیابید. مثلا در قصه‌ها عموما قهرمان سفید و دشمنان او سیاه تصویر می‌شوند. از کودکان بخواهیم در ضدقهرمان قصه ویژگی‌های مثبت هم بیابند. اگر گرگ است و بره‌ها را می‌خورد، مراقب دندان‌های تیزش هم هست، از بچه‌هایش مراقبت می‌کند، باقیمانده غذایش را به روباه مریضی می‌دهد و… ذهن کودک را تمرین بدهید که خوبی کردن ضدقهرمان را هم تصور کند و محال نداند.
شناخت مفاهیم دووجهی به‌خودی خود منجر به مغالطه نمی‌شود، بلکه به‌کارگیری آنها در استدلال‌ها و بی‌توجهی به سایر وجوه و ابعاد فرضی مغالطه است.
نکته مهم دیگری که باید برای پیشگیری از ابتلای کودکان به این مغالطه مدنظر گرفت فهم اعتباری مرزهاست: اینکه حتی بسیاری از کارهای درست در موقعیت‌های پیچیده نادرست می‌شود و برعکس. حین بازی و قصه‌خوانی برای بچه‌ها از مثال‌ها و مصادیقی استفاده کنید که نشانه لغزندگی و اعتباری بودن برخی مرزهاست. این مثال‌ها را در نظر بگیرید:
«مهتاب همیشه با مریم بازی می‌کند و اسباب‌بازی‌هایش را به او امانت می‌دهد و دوست خوبی برای مریم است. مریم با ندا دعوایش شده و قهر است، ولی مهتاب با ندا قهر نیست. آیا مهتاب هم باید با ندا قهر باشد تا دوست مریم باقی بماند؟»
«ناظم مدرسه از همه بچه‌ها خواسته که صبح‌ها به‌موقع به مدرسه بیایند و بچه‌های بی‌انضباط را جریمه می‌کند. علیرضا صبح برای همسایه پیرشان نان گرفته و در صف نانوایی معطل شده و دیرتر به مدرسه رسیده است. ایا علیرضا بی‌انضباط است؟»
طرح سوالاتی که مرزها را اعتباری و وابسته به موقعیت‌ها تصویر می‌کند و نیز بحث بر سر آنها، که به کودکان امکان تصور شقوق مختلف یک قضیه را می‌دهد تا گرفتار تفکر دوقطبی و سیاه-سفید نشوند، بسیار مهم است. گفتگو می‌تواند بسیاری از موقعیت‌های محال را به ممکن تبدیل کند.
دانستنیهای جالب
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🍃🍃انواع شکست
موفقیت یعنی چه؟ یعنی انطباق هدف و نتیجه. کاری را موفق می‌گویند که در آن هدف و نتیجه، با هم انطباق پیدا کرده باشد و شکست، یعنی عدم انطباق هدف و نتیجه.
زمانی من در دانشگاه درس می‌گفتم. می‌گفتم موفقیت، یعنی هدف و نتیجه با هم انطباق یافته است و شکست، یعنی هدف و نتیجه با هم انطباق نیافته است. هدف دیگری داری، اما به نتیجه دیگری می‌رسی. خانمی در آن‌جا بود که گفت: استاد! سی سال است که شکست می‌خورم و حالا فهمیده‌ام که چرا!
شکست یعنی آن‌که آدم هدفی داشته باشد، ولی به نتیجه دیگری برسد. خوب بنابراین موفقیت، یک صورت دارد و شکست، سه صورت دارد؛ یعنی آدم در عالم، یک جور موفق می‌شود و سه جور شکست می‌خورد که عبارتند از :
1- يكي اين‌كه هدف چيزي است و نتيجه چيزي است از سنخ هدف، اما كمتر از هدف. مثلا من مي‌خواستم به مشهد بروم، اما تا نيشابور بيشتر نرسيدم. اين نتيجه از سنخ هدف است. بهترين مثالش نمره است. ما دنبال بيست رفتيم، اما هجده آورده‌ايم. به سنخ هدف رسيديم، اما به خود هدف نرسيده‌ايم. اين يك مورد.
2- مورد ديگر اين است كه انسان به هدف هم سنخش هم نرسد. مثل وقتي كه طرف مقابل اصلا ساعتي نداشته باشد كه زمان را به ما بگويد. اگر وقت را گفته بود، اما به جاي آن‌كه بگويد ساعت دوازده و پنجاه دقيقه است، بگويد ساعت دوازده و سي دقيقه است، من به سنخ هدف رسيده بودم، اما به خود هدف نرسيده بودم.
3- قسمت سوم وقتي است كه انسان به خود هدف مي‌رسد، اما با نتيجه‌هايي بيش از آن‌چه تصور مي‌كرد. اين‌جا هم شكست خورده است. به هدف رسيده است، اما با هزينه‌هايی شكست خورده. مثلا فرضا من مي‌خواستم بچه‌ام جلوي ميهمان مودب باشد، آن‌چنان بر روي دستش زده‌ام كه دستش شكسته. در واقع اين رد شدن از هدف است. اميدوارم شما در زندگي هيچ‌گاه شكست نخوريد.
دکتر ملکیان .درسگفتار تحلیل فلسفی ،ج 7
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
موفقیت یعنی چه؟ یعنی انطباق هدف و نتیجه. کاری را موفق می‌گویند که در آن هدف و نتیجه، با هم انطباق پیدا کرده باشد و شکست، یعنی عدم انطباق هدف و نتیجه.
زمانی من در دانشگاه درس می‌گفتم. می‌گفتم موفقیت، یعنی هدف و نتیجه با هم انطباق یافته است و شکست، یعنی هدف و نتیجه با هم انطباق نیافته است. هدف دیگری داری، اما به نتیجه دیگری می‌رسی. خانمی در آن‌جا بود که گفت: استاد! سی سال است که شکست می‌خورم و حالا فهمیده‌ام که چرا!
شکست یعنی آن‌که آدم هدفی داشته باشد، ولی به نتیجه دیگری برسد. خوب بنابراین موفقیت، یک صورت دارد و شکست، سه صورت دارد؛ یعنی آدم در عالم، یک جور موفق می‌شود و سه جور شکست می‌خورد که عبارتند از :
1- يكي اين‌كه هدف چيزي است و نتيجه چيزي است از سنخ هدف، اما كمتر از هدف. مثلا من مي‌خواستم به مشهد بروم، اما تا نيشابور بيشتر نرسيدم. اين نتيجه از سنخ هدف است. بهترين مثالش نمره است. ما دنبال بيست رفتيم، اما هجده آورده‌ايم. به سنخ هدف رسيديم، اما به خود هدف نرسيده‌ايم. اين يك مورد.
2- مورد ديگر اين است كه انسان به هدف هم سنخش هم نرسد. مثل وقتي كه طرف مقابل اصلا ساعتي نداشته باشد كه زمان را به ما بگويد. اگر وقت را گفته بود، اما به جاي آن‌كه بگويد ساعت دوازده و پنجاه دقيقه است، بگويد ساعت دوازده و سي دقيقه است، من به سنخ هدف رسيده بودم، اما به خود هدف نرسيده بودم.
3- قسمت سوم وقتي است كه انسان به خود هدف مي‌رسد، اما با نتيجه‌هايي بيش از آن‌چه تصور مي‌كرد. اين‌جا هم شكست خورده است. به هدف رسيده است، اما با هزينه‌هايی شكست خورده. مثلا فرضا من مي‌خواستم بچه‌ام جلوي ميهمان مودب باشد، آن‌چنان بر روي دستش زده‌ام كه دستش شكسته. در واقع اين رد شدن از هدف است. اميدوارم شما در زندگي هيچ‌گاه شكست نخوريد.
دکتر ملکیان .درسگفتار تحلیل فلسفی ،ج 7
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ مقاله های پیرامون ورزش مدارس
این مقاله ها قبلا در کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی به صورت پراکنده نشر یافته است اکنون مجددا جهت دوستداران، بازنشر می شود . جهت دریافت هر مقاله روی لینک مربوط کلیک نمایید .
1- ورزش،سلامت فرزندان‌مان را تضمين مي‌كند
https://telegram.me/eduarticle/1136
—----------------------
2- نقش ورزش در سلامتي دانش آموزان - كنترل وزن
https://telegram.me/eduarticle/1142
—----------------------
3- نگاه غيرورزشي به زنگ ورزش مدرسه‌ها
https://telegram.me/eduarticle/1155
—----------------------
4- دانش‌آموزان باهوش در ورزش
https://telegram.me/eduarticle/1156
—----------------------
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ مقاله های پیرامون ورزش مدارس
این مقاله ها قبلا در کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی و فرهنگی به صورت پراکنده نشر یافته است اکنون مجددا جهت دوستداران، بازنشر می شود . جهت دریافت هر مقاله روی لینک مربوط کلیک نمایید .
1- ورزش،سلامت فرزندان‌مان را تضمين مي‌كند
https://telegram.me/eduarticle/1136
—----------------------
2- نقش ورزش در سلامتي دانش آموزان - كنترل وزن
https://telegram.me/eduarticle/1142
—----------------------
3- نگاه غيرورزشي به زنگ ورزش مدرسه‌ها
https://telegram.me/eduarticle/1155
—----------------------
4- دانش‌آموزان باهوش در ورزش
https://telegram.me/eduarticle/1156
—----------------------
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پوشش زنان ایرانی در دوره های مختلف تاریخی .ازکتاب «نگار زن» چاپ ۱۳۵۲ انجمن بین المللی زنان ایران .🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
⛔️ از مهمترین ویژگی‌های فرزندان طلاق کاهش اعتمادبه‌نفس، اختلالات روانی،انزوا،رفتارهای پرخاشگرانه، احساس حقارت نسبت به سایر دوستان و افزایش احتمال بزهکاری است. ایسنا
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
⛔️ از مهمترین ویژگی‌های فرزندان طلاق کاهش اعتمادبه‌نفس، اختلالات روانی،انزوا،رفتارهای پرخاشگرانه، احساس حقارت نسبت به سایر دوستان و افزایش احتمال بزهکاری است. ایسنا
🌟به کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی بپیوندید.🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from انجمن یوزپلنگ ایرانی
توجه❗️توجه❗️
اين پوستر را به تمام ایرانیان برسانید!!
لطفا در این محدوده از کشور آرام و هوشیار برانید
@IranianCheetahSociety
@golvaninews
اين پوستر را به تمام ایرانیان برسانید!!
لطفا در این محدوده از کشور آرام و هوشیار برانید
@IranianCheetahSociety
@golvaninews