ED before TECH. Почему учителей не уволят никогда? НИУ ВШЭ и КИвО приглашают на онлайн-встречу с программным директором финского акселератора XEdu Анной Дементьевой.

В рамках встречи обсудят:
• Какие инновации образованию (еще) нужны сегодня: технологии или новые смыслы и подходы?
• Какие области самые «горячие» для создания Ed-проектов в Европе и во всем мире;
• Как там лучшая в мире финская школа «с пуфиками» поживает на дистанте?
• Почему учитель (а с ним вдруг и методист) – совершенно незаменимая профессия будущего - или это неточно.

Когда: 3 декабря в 17:00
Участие БЕСПЛАТНОЕ
Ссылка на подключение: https://zoom.us/j/93168972905?pwd=cTNORXFBeFdHeVZucUJ0S3BJTjRwQT09

Профессиональное развитие — это не прямая дорога. Узнайте, как устроен горизонтальный рост.
Регистрируйтесь на бесплатный вебинар Camp managment от GeekBrains и узнайте все о переходах из профессии в профессию за 1 день!

Будут говорить о карьере в 5 направлениях вместе с ТОПовыми специалистами.

5 направлений — 5 ТОПовых специалистов:
1️⃣ Нюансы HR-сферы
2️⃣ Как стать специалистом в проджект-менеджменте
3️⃣ Кто такой продакт-менеджер и почему он — «сердце» продукта
4️⃣ Секреты успешного и быстрого запуска стартапа
5️⃣ Почему продажник — профессия на миллион

По каждому направлению кэмпа будет разыгран курс GeekBrains! 🎁
Не откладывайте на завтра свой успех в карьере и не бойтесь меняться! Каждый может обучиться новой профессии, расширить экспертизу и переключиться.

⏰ 5 декабря в 11:00 по мск
Бесплатно принять участие можно здесь!

Как на интересы школьниц влияет семья, почему педагоги престижных лицеев считают девочек менее склонными к математике и что мешает родителям вовремя заметить способности дочерей? 2 года назад исследователи «Бумаги» вместе с JetBrains выяснили, почему в физико-математических школах Санкт-Петербурга девочек учится меньше, чем мальчиков, и что может изменить эту ситуацию.

Выдержки из интервью:

▪️На любого молодого человека влияет среда, в которой он или она формируется. Влияет то, что говорят мама с папой и остальные члены семьи, а также другие в разной степени значимые взрослые: учителя в школе, преподаватели в вузе — то есть люди старше и опытнее. Поэтому если в школе ребенку говорят, что он чего-то не может, потому что он девочка или мальчик, то это укореняется довольно сильно. Особенно если так говорят все — этому сложно сопротивляться. И если кто-нибудь многократно сказал: «Ты девочка, поэтому тебе нечего думать о математике, физике или программировании», это может перерасти в убеждение, что «я девочка и, значит, не могу». Хотя это не соответствует реальности.

▪️Основные стереотипы: женщины не могут мыслить аналитически; у них какая-то особенная «женская логика», поэтому математики из них никакие; женщинам сложные задачи не по плечу, и они им в принципе не нужны, потому что у них главная задача в жизни — выйти замуж и родить. Не нужны какие-то высокие профессиональные цели и вообще перетруждаться не стоит. Математика — это трудно, физика — тоже. Девушки туда не идут — и это хорошо. Еще говорят, посмотрите на маленьких детей: мальчик разбирает машинку, а девочка нянчит куклу. А то, что вы сами дали девочке куклу, а мальчику — машинку, почему-то умалчивается.

▪️Один из вариантов [решения] — то, что иногда называют «позитивной дискриминацией». Скажем, при наборе математического класса устанавливаются более низкие критерии приема [для девочек]. Как и в других случаях позитивной дискриминации, в этом есть и польза, и вред. Польза в том, что это может привести к более быстрому преодолению стереотипов и установлению более разумного равновесия. С другой стороны, принятые в маткласс с более низким порогом девочки будут в некомфортной обстановке отставания и это окажется «медвежьей услугой» для них самих. Или, например, работа в организации будет менее эффективной, а стереотип о более низкой квалификации женщин, напротив, закрепится.

Основные тезисы исследования здесь: https://paperpaper.ru/photos/v-fizmatliceyah-peterburga-malchikov/
Все публикации здесь: https://paperpaper.ru/category/math/

Методисты из популярных образовательных компаний разработали «Скиллсет методиста». Документ включает в себя основные задачи при разработке образовательного продукта по классической модели ADDIE, знания и умения, которые пригодятся специалисту на каждом этапе. Скиллсет содержит подробное описание 66 задач и поможет методистам, руководителям компаний, HR-специалистам и заказчикам образовательных программ.

«‎Методист образовательных программ — профессия, которая в последнее время стала очень востребованной, но на рынке пока нет общепринятых стандартов, которые её регулируют. Очень ценно, что ведущие образовательные компании готовы объединять усилия и делиться опытом, который поможет всему рынку EdTech. Скиллсет — открытый документ, стать соавтором которого может любой профессионал индустрии, предложив свои изменения» — отмечают авторы скиллсета.

▪️Глобализация дистанционного обучения предоставляет развивающимся странам широкие возможности системного решения образовательных проблем во всём их многообразии. При этом в основе наблюдаемого там быстро возрастающего интереса к дистанционному образованию лежат две главные причины:
(1) рост потребности в организации процессов непрерывного повышения уровня знаний
(2) совершенствование профессиональной переподготовки и дальнейшее развитие технологий, которые становятся более доступными и позволяют расширить круг учебных дисциплин, преподаваемых в дистанционном режиме.

▪️Большие изменения, произошедшие за последнее время в мировой экономике, явились причиной повышенного внимания, которое стали уделять сейчас правительства почти всех государств вопросам совершенствования образования и развития человеческих ресурсов.

▪️Сейчас уже совершенно очевидно, что открытое и дистанционное обучение в ближайшем будущем станет основополагающим элементом обновленных систем общего образования и профессиональной подготовки. Оно должно превратиться в неотъемлемую часть учебной программы большинства образовательных учреждений.


Звучит очень актуально. Кажется, подобные лозунги мы регулярно читаем в медиа последних лет.
Однако источник (доклад ООН в адаптации ЮНЕСКО) датирован 2002 годом, а исходный документ — 1997. Забавно, не правда ли?

Эксперты компании ЦРММ продолжают делиться знаниями со всеми желающими.
На втором обучающем вебинаре «Разбираемся в xAPI: Как уйти от SCORM» сооснователь компании ЦРММ Константин Есипов ответит на следующие вопросы:

- Зачем переходить от стандарта SCORM к xAPI?
- В чем заключаются главные проблемы перехода?
- Как быстро перевести большой массив курсов в xAPI?

Когда: 9 декабря в 19:00

Участие в вебинаре БЕСПЛАТНО.
Регистрация по ссылке: https://clck.ru/SGhoY

🔥 Уже завтра стартует трехдневная конференция EdCrunch — лучшее в России событие про образование и образовательные технологии.
Обычно стоимость билетов — около 10 тыс. рублей, но в этом году конференция проходит онлайн, так что билет на все 3 дня можно купить всего за 1390 рублей.
🔥 А с промокодом edtrends10 вы получите скидку 10% от этой стоимости.

Здесь вы можете посмотреть программу и купить билеты на конференцию. Поторопитесь, чтобы не пропустить!

Новая инициатива в помощь учителям!

В проекте экокласс.рф разработали интерактивный урок «За чистое будущее озера Байкал» для школьников 7–11 классов. Увлекательное занятие поможет рассказать школьникам о том, чем уникально озеро Байкал, какие экологические проблемы оно испытывает и как их решать. Благодаря уроку ребята научатся снижать свой мусорный след, чтобы предотвращать загрязнение Байкала и уникальных водоемов в своих регионах.

Учитель может самостоятельно провести урок, бесплатно скачав материалы на сайте байкалурок.рф. Комплект материалов содержит видеоурок, готовый сценарий для беседы после просмотра фильма и практические задания для ребят. Такой формат отлично подходит как для дистанционного проведения, так и для урока в классе.

Какие навыки нужны нам для того, чтобы быстро адаптироваться и оставаться востребованными при меняющихся обстоятельствах?Какие компетенции потребуются для этого в будущем? Как COVID-19 изменил спрос и предложение в сфере профессиональных навыков и подбора специалистов?

700 экспертов из 45 стран мира, представляющие 7 секторов экономики, провели подробное исследование, чтобы дать ответы на все эти и многие другие вопросы. Результатом стал доклад, включающий в себя актуализированные тренды, изменяющие спрос на новые и обновленные навыки по секторам экономики, карты будущего, перечни наиболее востребованных навыков в промежутке 2020-2030 для каждого из секторов, а также рекомендации для органов государственной власти, образовательных организаций, индустрии и для самих студентов.

Презентация и обсуждение доклада экспертами прошли в ходе деловой программы финала IV Национального межвузовского чемпионата «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)». Очень важно и интересно! Смотрите видео:

https://conference.worldskills.ru/mp/future_skills_2_0

В ЮНЕСКО оказывается собрали рекомендации по образовательным сервисам. В перечне:

- Системы управления цифровым обучением
- Системы, специально предназначенные для мобильных телефонов
- Системы с расширенной офлайн функциональностью
- Массовые открытые онлайн-курсы
- Учебные материалы, направленные на самостоятельную работу
- Мобильные приложения для чтения
- Платформы для совместной работы, поддерживающие видеосвязь в режиме реального времени
- Инструменты для создания цифрового учебного контента

Некоторые сервисы вижу впервые. Есть что поизучать ;)

Online Learning Report (for Higher Education) от Harvard Business Publishing — в майском опросе участвовало 800 студентов и преподавателей. Что выяснили:

▪️Студенты и преподаватели считают, что онлайн-обучение менее эффективно, чем обучение в очной форме, ссылаясь на отсутствие вовлеченности студентов, трудности оценки результатов и отвлекающие факторы в домашней обстановке. Но все же онлайн может быть более эффективным за счет возможности персонализировать обучение и легче измерять понимание материала. Студенты могут учиться в своем собственном темпе и по своему собственному расписанию, пересматривать материал по мере необходимости. Появляется больше взаимодействия между студентами и преподавателями.

▪️Большинство преподавателей оценивают наиболее эффективным в онлайн метод обучения на кейсах. Смешение методов обучения, включая групповые дискуссии, опросы и видеопрезентации, помогает поддерживать интерес студентов. Преподаватели используют онлайн-инструменты (ментальные карты, интерактивные доски и др.), чтобы улучшить понимание студентами концепций и поддержать групповую работу. Сбор данных о вовлеченности и обучении студентов дает преподавателям возможность количественно оценивать прогресс и понимание материала, а также адаптировать свой стиль и методы обучения по мере необходимости.

▪️Студенты ценят записанные видео за возможность пересмотреть их, если это необходимо. Педагоги находят новые способы работы с видео. Например, они просят студентов записать видеопрезентации вместо ответов в реальном времени. Студенты любят самостоятельную работу, но они хотят структурности, отчета и подтверждений, что они научаются.

▪️Студенты проявили интерес к изучению тем, связанных с текущими мировыми событиями. Студенты хотят научиться лучше управлять своим временем, им также нужны инструменты для управления стрессом. Другие темы, которые вышли на первый план для студентов в результате COVID-19, включают кризисное управление, лидерство и деловую этику.

IT-субботник от Geekbrains «Из геймера в разработчики»: узнайте, как любовь к компьютерным играм поможет школьникам построить успешную карьеру!

- Почему детское увлечение компьютерными играми — это не страшно?
- Как школьнику найти себя в IT?
- Какую профессию выбрать в индустрии игр?

IT-субботник будет полезен не только детям и родителям, но и учителям, специалистам по профориентации, тьюторам.

Мероприятие длится три часа. Регистрируйтесь и подключайтесь 12 декабря в 12:00 (мск)!

Этот год — как один большой челлендж. Новый формат работы и новые задачи, а цели остались прежними: обучать эффективно и увлекательно, уделять время саморазвитию и постараться не забыть про отдых... Поэтому сообщество преподавателей английского языка Skyteach и образовательный центр «Каменный город» организовали онлайн-конференцию для учителей — «Вызовы образования 2020: новые компетенции педагога».

Мероприятие будет проходить 15,16 и 17 декабря с 14:00 до 16:00 по Москве. Спикерами выступят опытные педагоги, методисты, федеральные эксперты, тьюторы и психологи. Каждый день они будут раскрывать один тематический блок:

1️⃣ Блок | Функциональная грамотность — 15 декабря:
Какими навыками обладает педагог современной школы и с какими вызовами столкнулся в 2020, какие есть эффективные практики и инструменты для развития критического и креативного мышления.

2️⃣ Блок | Цифровая грамотность — 16 декабря:
Как мотивировать детей на дистанте, оживить уроки и достигать высоких результатов с помощью интерактивной рабочей тетради Skysmart.

3️⃣ Блок | Мягкие навыки — 17 декабря:
Траектория профессионального развития, актуальные и современные источники информации, кейсы по развитию soft skills у детей-подростков.
В этом блоке пройдет и мое выступление о том, что ждет педагогов после 2020. Постараюсь скомпилировать прогнозы из разных источников и собственные наблюдения.

Переходите на сайт мероприятия, чтобы подробнее узнать о спикерах и зарегистрироваться: https://skytea.ch/kg6

Провела выходные за просмотром EdCrunch. Топ-3 выступлений, которые мне показались наиболее актуальными и прикладными в условиях пандемийного преподавания:

«Онлайн-урок как искусство: как завоевать и удержать внимание учеников»

«За пределами LMS: как прийти к образованию 4.0»

«Преподавание и обучение в условиях пандемии»


А в дополнение делюсь результатом моего разговора с одним из спикеров конференции Андреасом Шляйхером, руководителем Департамента по образованию и навыкам ОЭСР.

▪️Успех в образовании уже давно не измеряется «воспроизведением содержания». Теперь мы должны анализировать полученные знания и применять свой опыт для решения новых, необычных для нас задач. Глубокое понимание становится важнее, чем просто знание конкретных формул, имен и мест.

▪️Образование будущего помогает студентам персонализировать свое обучение и оценку знаний, поощряет студентов быть оригинальными и изобретательными, способствует взаимодействию и развитию талантов.

▪️Образованию нужно лучше определять лиц, которые могут быть лидерами изменений, находить более эффективные подходы к масштабированию и применению инноваций.

▪️Польза от технологий определяется тем, как мы их используем. Трудность состоит в том, что для их эффективного применения требуется другой подход к приобретению знаний и преподаванию, а также другие квалификация и моральные качества преподавателей.

Подробнее на РБК:
https://trends.rbc.ru/trends/education/5fd26be09a7947e5b2363ceb

В Лаборатории экономики инноваций ИСИЭЗ НИУ ВШЭ изучили самообразование россиян.

• Население в возрасте 25–44 лет чаще проявляет инициативу к самостоятельному обучению (42%).

• Однако, зафиксирован почти трехкратный рост доли респондентов в возрасте 55–64 лет, самостоятельно осваивавших новые знания и навыки, — с 12% в 2015 г. до 29% в 2019 г.

• За 2015–2019 гг. показатель вовлеченности в самообразование представителей населения:
в Москве вырос с 27 до 61%;
в городах с численностью населения более 500 тыс. человек — с 22 до 48%;
до 100 тыс. человек — с 16 до 32%.

• Среди людей с высшим образованием, деятельность которых предполагает решение большего числа разнообразных задач, практики самообразования оказываются более распространенными (60%).

• Для самостоятельного освоения знаний и навыков респонденты выбирают:
54% — свободные форматы, предполагающие использование материалов, найденных в интернете;
47% — просмотр и прослушивание учебных и научно-познавательных передач по радио и телевидению;
33% — чтение печатных изданий.

• Наименее популярны форматы, требующие дополнительной организации:
12% — открытые лекции/мастер-классы;
11% — профессиональные конференции/семинары;
6% — онлайн-курсы.

• В структуре мотивации к самообразованию условно выделяются три основные группы:
78% — личные мотивы, связанные с общей любознательностью и решением повседневных задач;
56% — профессиональные мотивы, связанные с карьерным ростом и повышением квалификации;
12% — мотивы, связанные с получением новой работы.

• Среди респондентов, занимавшихся самообразованием:
50% — делали это, чтобы усовершенствовать свои навыки;
16% — укрепить авторитет или вырасти в должности;
7% — повысить ценность на рынке труда.
В 17% случаев участие в самообразовании было обусловлено требованием обязательного повышения квалификации со стороны работодателя.

• Безработные или находящиеся в поиске работы граждане проявляют меньшую активность в приобретении новых знаний по сравнению с работающими: 32% против 43%. Среди временно безработных, которые не хотят работать, доля занимающихся самообразованием еще ниже — 14%.

конспект ВШЭ: https://issek.hse.ru/news/425951042.html
полный отчет: https://www.hse.ru/data/2020/12/03/1354266184/release_39_2020.pdf

Почему этот кризис так сильно ударил по экономике? Одна из причин — кризисы перестали играть «очистительную» роль: власти заливают экономику обезболивающим, но не лечат ее болезни.

О накопленном грузе проблем рассуждает ректор Российской экономической школы Рубен Ениколопов в совместном с VTimes подкасте «Экономика на слух». А первый зампред ЦБ Ксения Юдаева рассказывает о буферах, смягчивших удар коронакризиса.
Там же можно послушать другие выпуски подкаста с профессорами РЭШ: чем опасен доллар и как инвестировать в эпоху неопределенности.

Слушайте подкаст про экономику, валюту и коронавирус по ссылкам:
Apple https://clck.ru/SHmv8
Яндекс https://clck.ru/SHmwf
Castboх https://clck.ru/SSs8P
Сайт https://clck.ru/STmgc

21 тренд для 21 года от TrendWatching:


1. 15-минутные города, где все будет под рукой — включает в себя развитие городского фермерства и локальных сообществ

2. Пандемомент — кризис как возможность меняться (86% взрослых хотят, чтобы мир изменился после COVID)

3. Проектирование для благополучия — люди будут искать продукты и услуги, которые легко повышают их психическое благополучие

4. Виртуальные события — время дополнительных сервисов и полезных инструментов как для участников, так и для организаторов

5. Время старших — по мере увеличения продолжительности жизни люди могут, хотят и должны быть продуктивными дольше

6. Растительная промышленность — продукты питания, мода, косметические товары, посуда и упаковка

7. Системная справедливость и равенство — поддержка, расширение прав и возможностей маргинализированных сообществ

8. Пере-переработка — все, что может быть переработано должно быть переработано в новую продукцию

9. Роботизация — более широкое внедрение роботов в различных отраслях промышленности: в лесах, на фермах и в городах

10. Забота о бывших сотрудниках — предложение поддержки и помощи может значительно повысить моральный дух нынешних и будущих сотрудников

11. Экстра-устойчивость — нетипичные пути для создания действительно устойчивых и этичных бизнес процессов

12. Перекалибровка норм — новые нормы (в гендере, СМИ, образовании и т. д.) диктуют, как брендам общаются со своей аудиторией и чего эта аудитория ожидает от брендов

13. Углеродная маркировка — показывая потребителям скрытые издержки продуктов, приобретается новое конкурентное преимущество

14. Цифровой паритет — 2020 год сделал последствия цифрового неравенства особенно заметными, 2021 год — время доступности

15. Осознанные клиенты — все больше покупатели требуют, чтобы бренды признали пагубное влияние гиперпотребления и предложили новые решения

16. Размытые границы игры — предоставление потребителям возможности использовать виртуальную валюту, товары и действия для достижения реального эффекта — верный способ привлечь внимание

17. Из сотрудников в собственников — трансформация бизнес-моделей через переосмысление природы собственности

18. Планета-позитивность — регенеративное сельское хозяйство для борьбы с изменением климата

19. Обучение через окружение — по мере того как дети проводят больше времени, глядя на экраны, аналоговые домашние продукты, которые стимулируют обучение и творчество, становятся все более важными

20. Из лаборатории на стол — технология производства лабораторного мяса ускоряет модернизацию традиционной животноводческой отрасли

21. Омни-доступность — 15% населения мира имеют ту или иную форму инвалидности, а это значит, что вы получите доступ к значительной группе потенциальных клиентов, если учтете их потребности

23 декабря пройдет масштабный онлайн-фестиваль цифровых технологий для корпоративного обучения Edutainment. Будет интересно и полезно HRD, HR BP, L&D и всем руководителям.

ПОДРОБНОСТИ:
📍 Полезные рассказы от экспертов обучения. Например: как проводить онлайн-мероприятия, когда от них все устали?
📍 5 кейсов обучения и впечатлений от больших компаний.
📍 10 интерактивных зон: чат-рулетки, квесты и розыгрыши подарков. Все смогут активно участвовать, а не только слушать у экрана.

ЦИФРЫ::
📍 23 декабря, весь день.
📍 Билет стоит 2021 ₽.
🎁 Подписчикам скидка 30% по промокоду MINUS30.

Подробности и регистрация — здесь.