«Образование в цифрах-2023»: краткий статистический сборник

В 12-м издании ежегодной серии представлены наиболее значимые показатели по финансированию, кадровому потенциалу и материально-технической базе всех уровней образования. В сборнике использованы данные Росстата и Минобрнауки России.

Создаем инновационную культуру

Роль ректора в современном университете не ограничивается только административными обязанностями. Руководитель вуза также играет важную роль в формировании инновационной культуры на кампусе. Инновации способствуют развитию университета, повышают его конкурентоспособность. Как ректору донести до коллектива важность инноваций и как поддерживать этот процесс?

1. Ректор должен быть лидером, который демонстрирует интерес и готовность к инновациям. Первым шагом к этому должно стать его личное активное участие в инновационных проектах и вовлечение всего университетского сообщества.

2. Важно уделять внимание обучению сотрудников и студентов в области инноваций. Создание курсов, мастер-классов и программ поддержки стартапов может помочь развить инновационное мышление.

3. Для стимулирования исследований в различных областях необходимо поддерживать междисциплинарные проекты и сотрудничать с бизнесом.

4. Инвестируйте в современную инфраструктуру и технологии, которые способствуют инновациям, и обеспечивайте доступ к инновационным ресурсам.

Рейтинг специалистов, преданных своему делу

Больше всех выбранной профессией довольны архитекторы — 80% и программисты — 79%. На третьем месте — психологи, 75%. К таким выводам пришли специалисты Исследовательского центра портала Superjob.ru. В недавнем осеннем опросе сервиса участвовали 4800 представителей из 24 профессиональных групп со всей страны.

А вот среди экономистов только 39% выбрали бы вновь свою специальность. Среди тех, кто реже остальных довольны своим первоначальным выбором профессии, оказались также переводчики и экологи.

Триумф русских инженеров

На Всемирной выставке в Филадельфии в 1876 году Императорское Московское техническое училище, ныне МГТУ им. Н. Э. Баумана, было признано лучшим машиностроительном вузов России и одной из ведущих политехнических школ Европы. Представленная на выставке система обучения будущих инженеров под названием «русский метод обучения ремеслам» так впечатлила президента Массачусетского технологического института Джона Ронкля, что тот написал директору ИМТУ: «За Россией признан полный успех в решении столь важной задачи технического образования... В Америке после этого никакая иная система не будет употребляться».

Что мотивирует молодежь и что мешает ее самореализации

Результатами исследования платформы «Россия — страна возможностей» и Аналитического центра НАФИ в своем Телеграм-канале поделился ректор РАНХиГС Алексей Комиссаров.

В опросе о самореализации участвовала молодежь от 14 до 35 лет из городов-миллионников. Результаты следующие:

- для подростков до 18 лет значимо присутствие единомышленников (47%) и примеров успешных людей в СМИ и соцсетях (12%);

- участникам исследования от 19 до 25 лет важна возможность дополнительного образования и отсутствие стереотипов о молодых специалистах;

- для молодежи от 26 до 35 лет актуально карьерное развитие и продвижение на текущем месте работы.

Курс «Цифровизация образовательной деятельности» для вузовских руководителей

15 января 2024 г. стартует модуль «Цифровизация образовательной деятельности», первый в серии тематических программ для руководителей функциональных направлений университета и их команд «Университет будущего» от Школы управления СКОЛКОВО.

На курсе участники построят план цифровизации образовательной деятельности и сквозных процессов в соответствии с актуальными целями университета. Продолжительность программы — 2 недели.

В 2024 г. в вузах увеличат количество бюджетных мест

Соответствующее решение одобрил Координационный совет при Правительстве РФ по вопросам планирования и распределения контрольных цифр приема на обучение по образовательным программам высшего образования.

Всего на следующий учебный год будет выделено 591 967 бюджетных мест, на 1 811 место больше, чем в нынешнем.

Больше всего число бюджетных мест вырастет по группам «Здравоохранение и медицинские науки», «Машиностроение», «Информатика и вычислительная техника», «Электро- и теплоэнергетика», «Биологические науки», «Электроника, радиоэлектроника и системы связи», «Информационная безопасность», «Математические и естественные науки», «Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки».

Роль библиотек в повышении академической культуры и образовательных стандартов

В сфере высшего образования и академической культуры роль библиотек как центров интеллектуальной жизни становится ключевой, ведь они тоже влияют на стандарты образования и формирование интеллектуального потенциала.

- Библиотеки поддерживают студенческие проекты и научные исследования. В них зарождаются идеи, разрабатываются концепции и формируются новые знания.

- Библиотеки обеспечивают мгновенный доступ к актуальной информации, потому как электронные каталоги, базы данных и цифровые ресурсы становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.

- Как неотъемлемый элемент повышения академической культуры и стандартов качества образования библиотеки играют важную роль в развитии у студентов критического мышления, исследовательских навыков, культуры чтения. Всё это делает их ключевым инструментом в достижении высоких образовательных стандартов.

Опубликован рейтинг российских научных журналов SCIENCE INDEX 2022 г.

Рейтинг размещен на elibrary.ru и рассчитывался для всех журналов из РИНЦ. При просмотре можно выбрать нужный критерий: референтную группу и тематику журнала.

«Искусственный интеллект в образовании. Перспективы и проблемы для преподавания и обучения»

Исследователи инноваций в образовании Уэйн Холмс, Майя Бялик и Чарльз Фейдел разбирают в своей книге внедрение интеллектуальных систем обучения в образовательных организациях по всему миру и пытаются ответить на актуальный вопрос: чему и как учить студентов в эпоху ИИ.

Как помочь студентам преобразовать идеи в успешные стартапы

В мире быстро меняющихся технологий и инновационных решений создание успешного стартапа становится ключевой задачей для будущих профессионалов. Практикумы и мастер-классы в университете могут стать мощным стимулом для студентов и помочь им преобразовать их идеи в успешные проекты. Рассмотрим важность этого процесса и основные шаги к его реализации.

Практическое обучение: из теории в реальность

Учебные практикумы — это мост между теорией и практикой. Они предоставляют студентам возможность применить свои знания в реальных сценариях, позволяя таким образом переносить идеи с бумаги на экран и далее в реальные проекты.

Мастер-классы от профессионалов

Мастер-классы от успешных предпринимателей и индустриальных лидеров — это не только возможность узнать о свежих трендах, но и обменяться опытом. Эксперты делятся своими историями успеха и рассказывают о провалах, стимулируя студентов не только мечтать, но и принимать решения, которые приводят к результатам.

Формирование команд

Стартапы редко бывают одиночным творческим подвигом. Учебные практикумы предоставляют возможность студентам работать в команде, объединять свои уникальные навыки и перспективы. Этот опыт не только формирует командный дух, но и обучает эффективному взаимодействию.

Интеграция с бизнес-сообществом

Взаимодействие университетов с бизнес-сообществом — это ключевой элемент успешных стартапов. Партнерства, предоставление студентам возможности применить свои знания в реальных проектах и стажировка в индустрии стимулируют превращение студенческих идей в успешные стартапы

НИЯУ МИФИ занял 6-е место в Round University Ranking

Российский университет включен в мировой рейтинг за 2023 г. по направлению «Ядерное образование и технологии». В первой пятерке мировых университетов по этому же направлению: Массачусетский технологический институт, Стэнфордский университет, Университет Цинхуа (Китай), Пенсильванский университет, Институт технологий Джорджии (США). Посмотреть рейтинг российских вузов в других направлениях можно на сайте RUR.

«Команда рулит. Стратегии корпоративного управления в эпоху изменений»

Как собрать команду единомышленников, которые будут работать на результат без токсичности и бюрократии? Чем привлекать специалистов в кризисное время, когда нет возможностей платить большие зарплаты? Как руководителю ставить цели, чтобы сотрудники их достигали? В своей книге Оксана Набок предлагает десять управленческих стратегий.

«Менделеевская карта»

Новый проект для поддержки молодых ученых и талантливой молодежи — в действии.

Владельцы «Менделеевской карты» могут получить скидки на:
- медицинские услуги;
- развлечения, театры, музеи;
- книги и электронные библиотеки;
- авиа- и ж/д билеты;
- абонементы в фитнес-клубы;
- курсы дополнительного образования;
- выставки, конференции и многое другое.

Для получения «Менделеевской карты» нужно подать заявку на сайте проекта, заполнить анкету, приложить необходимые документы и дождаться одобрения заявки.

Первый рейтинг российских вузов по подготовке ИИ-специалистов

Рейтинг разработан при поддержке Правительства РФ и Минобрнауки. В него вошли 180 университетов из 64 регионов с программами подготовки бакалавров в сфере искусственного интеллекта. Университеты распределили по группам от А+ (лидеры) до Е+ (начинающие).

Категория А+
- Высшая школа экономики,
- Московский физико-технический институт,
- Университет ИТМО.

Категория А
- МГУ имени М. В. Ломоносова,
- Санкт-Петербургский государственный университет.

Категория B+
- МГТУ имени Н. Э. Баумана,
- УрФУ имени Б. Н. Ельцина.

Категория B
- Университет Иннополис,
- Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого,
- НИЯУ «МИФИ»

Полная версия рейтинга

Для выпускников колледжей сократят сроки обучения по программам высшего образования

Соответствующее поручение дано Министерству науки и высшего образования РФ по итогам расширенного заседания Госсовета. К 25 декабря 2023 г. ведомству необходимо проработать вопрос о сокращенных сроках обучения по образовательным программам высшего образования для выпускников профессиональных образовательных организаций при соблюдении профильности получаемого высшего образования. То есть профиль уже полученного среднего профобразования должен совпадать с выбранным профилем в вузе.

Российские вузы в рейтинге World University Rankings 2024

11 предметных списков мировых университетов опубликовало британское издание Times Higher Education. В них представлены в том числе российские вузы. МГУ имени М. В. Ломоносова единственный вошел в топ-100. Посмотреть полный список.

Кадры российской науки. Исследование НИУ ВШЭ

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ проанализировал данные Росстата о численности и структуре научных кадров по итогам 2022 г. Вот некоторые выводы из проведенного исследования.

- Численность персонала, занятого исследованиями и разработками, в России в 2022 г. возросла во всех категориях впервые за последние годы и достигла 669,9 тыс. чел.

- Россия по-прежнему в пятерке мировых лидеров по численности персонала в науке в эквиваленте полной занятости (736,7 тыс. человеко-лет) и уступает только Китаю (5716,3), США (2415,1), Японии (942) и Германии (753,9 тыс. человеко-лет).

- В 2022 г. выросла численность работников с высшим образованием (на 8,1 тыс. чел., +1,6%). Численность работников с ученой степенью за год, напротив, снизилась (с 102,8 тыс. до 100,5 тыс. чел.), в основном за счет исследователей.

- 1,9% выпускников вузов пришли работать в 2022 г. в организации сферы исследований и разработок.

- Увеличилась доля ученых в возрасте до 39 лет (с 35,5 до 44,1%), а также 40–49 лет (с 14,7 до 19,3%).

Финансовое планирование в вузах: как эффективно распределять средства

Финансовое планирование в вузах — это не просто составление бюджета, это стратегия, определяющая будущее образовательного учреждения. Как сделать распределение средств максимально эффективным и направить финансы на развитие? Рассмотрим несколько ключевых принципов.

Анализ потребностей и приоритетов

Первый шаг в эффективном финансовом планировании — это понимание текущих и будущих потребностей университета. Определите приоритеты: где требуется больше ресурсов, что способствует улучшению образовательного процесса и инфраструктуры. Анализируйте данные исходя из стратегических целей учебного заведения.

Инвестиции в профессиональный рост

Финансовое благосостояние вуза тесно связано с профессиональным ростом его персонала. Обучение и развитие преподавательского состава и административных работников — это не только инвестиция в кадры, но и в качество образования. Фокусируйтесь на программе повышения квалификации и стимулируйте инновационные методики обучения.

Партнерства и инновации

Развитие партнерских отношений с корпоративными и образовательными структурами может стать дополнительным источником финансирования. Инновационные проекты, стартапы и исследовательские инициативы с индустриальными партнерами могут приносить не только дополнительные средства, но и улучшать имидж вуза.

Открытость и прозрачность

Создайте механизмы для открытого обсуждения и коммуникации по финансовым решениям. Прозрачность в распределении средств важна для доверия университетского сообщества и партнеров. Постоянный диалог с преподавателями, студентами и административным персоналом помогает понимать их потребности и ожидания.

65% россиян планируют пройти обучение в 2024 г.

61% респондентов думают о платных курсах, 36% — о бесплатных. 59% отметили, что смогут потратить на свое обучение не более 30 000 рублей. Такой вывод делают специалисты образовательной платформы «Нетологии» на основе проведенного опроса, в котором участвовали 2 000 жителей российских городов, в возрасте от 18 до 64 лет.

Как определять востребованные специальности и адаптировать образовательные программы

Динамичность современного рынка труда создает высшим учебным заведениям необходимость постоянного обновления образовательных программ. Как определить востребованные специальности и адаптировать под них учебные планы? Рассмотрим ключевые шаги и принципы этого процесса.

Анализ рынка труда начинается с внимательного мониторинга потребностей предприятий и компаний. Взаимодействие с работодателями, проведение опросов и анализ вакансий помогают выявить востребованные профессии и необходимые навыки.

Разработка и обновление образовательных программ должны осуществляться с участием экспертов из сферы, соответствующей конкретной специальности. Формирование рабочих групп, в которых принимают участие представители бизнеса и преподаватели, стимулирует создание учебных планов, соответствующих реальным потребностям рынка.

Современный рынок требует гибкости и адаптивности в образовательных программах. Внедрение модульной структуры позволяет студентам выбирать курсы, соответствующие их интересам, а работодателям — находить специалистов с нужными компетенциями.

Развитие технологий влияет на требования к квалификации специалистов. Интеграция современных методик обучения, онлайн-ресурсов и активное использование цифровых технологий помогут подготовить студентов к быстро меняющемуся миру труда.

Создание системы обратной связи с предприятиями — важный этап адаптации образовательных программ. Регулярные встречи с работодателями, обзоры выпускников и анализ результатов трудоустройства помогают оценить эффективность подготовки студентов и корректировать программы в соответствии с потребностями рынка.