Финансовая устойчивость вузов
Финансовая устойчивость — важный фактор успеха вуза. Для ее достижения необходимо разработать стратегии, которые позволят снизить затраты и увеличить доходы университета.
Первый шаг к финансовой устойчивости — детально проанализировать бюджет университета. Ректорам и их командам следует рассмотреть, какие расходы необходимы для обеспечения качественного образования и исследовательской работы, а какие могут быть оптимизированы.
Процессы управления ресурсами, закупками, персоналом и инфраструктурой могут быть оптимизированы, что позволит снизить затраты. Внедрение эффективных методов управления и автоматизации процессов может привести к значительной экономии.
Разработка стратегии по увеличению доходов университета включает в себя разработку программ дополнительного образования, расширение исследовательской деятельности, коммерциализацию интеллектуальной собственности и привлечение инвестиций.
Сотрудничество с бизнесом может способствовать как увеличению доходов, так и снижению затрат. Совместные проекты, исследования и стажировки студентов могут приносить выгоду и университету, и предприятиям.
Важно обеспечивать прозрачность в управлении финансами и вовлекать все уровни университетского сообщества в обсуждение и принятие решений по финансовым вопросам.
Финансовая устойчивость — важный фактор успеха вуза. Для ее достижения необходимо разработать стратегии, которые позволят снизить затраты и увеличить доходы университета.
Первый шаг к финансовой устойчивости — детально проанализировать бюджет университета. Ректорам и их командам следует рассмотреть, какие расходы необходимы для обеспечения качественного образования и исследовательской работы, а какие могут быть оптимизированы.
Процессы управления ресурсами, закупками, персоналом и инфраструктурой могут быть оптимизированы, что позволит снизить затраты. Внедрение эффективных методов управления и автоматизации процессов может привести к значительной экономии.
Разработка стратегии по увеличению доходов университета включает в себя разработку программ дополнительного образования, расширение исследовательской деятельности, коммерциализацию интеллектуальной собственности и привлечение инвестиций.
Сотрудничество с бизнесом может способствовать как увеличению доходов, так и снижению затрат. Совместные проекты, исследования и стажировки студентов могут приносить выгоду и университету, и предприятиям.
Важно обеспечивать прозрачность в управлении финансами и вовлекать все уровни университетского сообщества в обсуждение и принятие решений по финансовым вопросам.
👍4
Российские вузы в World University Rankings 2024
78 российских университетов включены в один из ведущих мировых рейтингов от британского издания Times Higher Education.
Первая пятерка российских вузов в WUR 2024:
1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.
2. Московский физико-технический институт.
3. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.
4. Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана.
5. Высшая школа экономики.
Лидер мирового топа — Оксфордский университет. При этом в среднем
позиции вузов США и Великобритании в рейтинге снизились. Эксперты связывают эту тенденцию с сокращением университетских бюджетов на исследования. Зато усиливается положение вузов Китая и Сингапура — азиатские университеты уже в топ-20.
78 российских университетов включены в один из ведущих мировых рейтингов от британского издания Times Higher Education.
Первая пятерка российских вузов в WUR 2024:
1. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова.
2. Московский физико-технический институт.
3. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.
4. Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана.
5. Высшая школа экономики.
Лидер мирового топа — Оксфордский университет. При этом в среднем
позиции вузов США и Великобритании в рейтинге снизились. Эксперты связывают эту тенденцию с сокращением университетских бюджетов на исследования. Зато усиливается положение вузов Китая и Сингапура — азиатские университеты уже в топ-20.
🔥2👍1
Высшее образование для женщин
Первое высшее учебное заведение для женщин в России — Высшие женские курсы, получило свое неофициальное название «Бестужевские» в честь первого директора, историка К. Н. Бестужева-Рюмина. Курсы, с которых началось высшее образование для женщин в нашей стране, открылись в 1878 г., а их организаторами были преимущественно мужчины — известные общественные деятели и учёные, профессоры Санкт-Петербургского университета: А. Н. Бекетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов, А. М. Бутлеров. Высшие женские курсы просуществовали 40 лет, до 1918 г. Их окончили почти 7000 человек.
Первое высшее учебное заведение для женщин в России — Высшие женские курсы, получило свое неофициальное название «Бестужевские» в честь первого директора, историка К. Н. Бестужева-Рюмина. Курсы, с которых началось высшее образование для женщин в нашей стране, открылись в 1878 г., а их организаторами были преимущественно мужчины — известные общественные деятели и учёные, профессоры Санкт-Петербургского университета: А. Н. Бекетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов, А. М. Бутлеров. Высшие женские курсы просуществовали 40 лет, до 1918 г. Их окончили почти 7000 человек.
👍5❤1
Педагогика будущего
Сфера образования постоянно развивается, а с ней изменяются и потребности в педагогических специалистах. Вузам необходимо уметь предугадывать будущие требования рынка труда, чтобы подготавливать студентов к новым вызовам. Приведем примеры педагогических специальностей, которые будут востребованы в будущем.
Специалист по образованию в сфере технологий. С развитием цифровых технологий требуются педагоги, способные эффективно интегрировать их в учебный процесс. Навыки владения образовательными платформами, создания онлайн-курсов и цифровой грамотности станут ключевыми.
Специалист по инклюзивному образованию. Возрастающая популярность инклюзивного образования требует специалистов, готовых работать с разнообразными группами учащихся.
Педагоги, обучающие студентов навыкам управления эмоциями и ментальному здоровью, будут востребованы в свете растущей важности психологического благополучия.
Специалист по культурному разнообразию. Педагоги, способные работать с представителями разных культур и национальностей, будут в цене.
Специалист по коммуникационным навыкам. Времена меняются, но важность коммуникации остается неизменной. Педагоги, обучающие студентов эффективному взаимодействию, будут всегда востребованы.
Специалист по медиаграмотности. В эпоху фейковых новостей и информационного шума педагоги, которые учат студентов критическому мышлению и анализу информации, будут играть важную роль.
Сфера образования постоянно развивается, а с ней изменяются и потребности в педагогических специалистах. Вузам необходимо уметь предугадывать будущие требования рынка труда, чтобы подготавливать студентов к новым вызовам. Приведем примеры педагогических специальностей, которые будут востребованы в будущем.
Специалист по образованию в сфере технологий. С развитием цифровых технологий требуются педагоги, способные эффективно интегрировать их в учебный процесс. Навыки владения образовательными платформами, создания онлайн-курсов и цифровой грамотности станут ключевыми.
Специалист по инклюзивному образованию. Возрастающая популярность инклюзивного образования требует специалистов, готовых работать с разнообразными группами учащихся.
Педагоги, обучающие студентов навыкам управления эмоциями и ментальному здоровью, будут востребованы в свете растущей важности психологического благополучия.
Специалист по культурному разнообразию. Педагоги, способные работать с представителями разных культур и национальностей, будут в цене.
Специалист по коммуникационным навыкам. Времена меняются, но важность коммуникации остается неизменной. Педагоги, обучающие студентов эффективному взаимодействию, будут всегда востребованы.
Специалист по медиаграмотности. В эпоху фейковых новостей и информационного шума педагоги, которые учат студентов критическому мышлению и анализу информации, будут играть важную роль.
👍4🔥1
Геймификация в образовании: какие перспективы?
Интерактивные вовлекающие учебные занятия с элементами игры появляются во многих образовательных организациях, и в высшей школе тоже. Как их планировать, на чем строить?
Это задача для преподавателей, разработчиков учебных курсов, помочь в ее решении может система мотивации одного из пионеров геймификации, предпринимателя и спикера TEDx Ю‑Кай Чоу. Предложенная им модель октализа помогает учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося и стимулы, которые мотивируют человека заниматься определенной деятельностью. Схема-восьмиугольник Ю‑Кай Чоу включает такие мотивирующие компоненты, как значимость, достижения, творчество, обладание, социальное влияние, дефицит, непредсказуемость, избегание потерь. Их можно использовать для разработки геймификационных проектов.
Подробнее об этом автор модели пишет в своей книге-бестселлере «Геймифицируй это».
Интерактивные вовлекающие учебные занятия с элементами игры появляются во многих образовательных организациях, и в высшей школе тоже. Как их планировать, на чем строить?
Это задача для преподавателей, разработчиков учебных курсов, помочь в ее решении может система мотивации одного из пионеров геймификации, предпринимателя и спикера TEDx Ю‑Кай Чоу. Предложенная им модель октализа помогает учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося и стимулы, которые мотивируют человека заниматься определенной деятельностью. Схема-восьмиугольник Ю‑Кай Чоу включает такие мотивирующие компоненты, как значимость, достижения, творчество, обладание, социальное влияние, дефицит, непредсказуемость, избегание потерь. Их можно использовать для разработки геймификационных проектов.
Подробнее об этом автор модели пишет в своей книге-бестселлере «Геймифицируй это».
👍2
В мед вырос средний балл ЕГЭ
Два министерства — Минздрав и Минпросвещения — представили цифры приема в вузы по своим профилям.
На собрании Совета ректоров медицинских и фармацевтических вузов министр здравоохранения Михаил Мурашко отметил, что средний балл ЕГЭ абитуриентов, которые поступают в вузы по этому профилю, вырос почти на 5% в сравнении с 2022 годом. Конкурс в медицинские вузы увеличился на 24%.
Прием абитуриентов в педагогические вузы с 2019 года вырос более чем на 20%. В 2023 году на педагогические специальности было подано 905 тыс. заявлений, что на 17% больше, чем в 2022 году.
Два министерства — Минздрав и Минпросвещения — представили цифры приема в вузы по своим профилям.
На собрании Совета ректоров медицинских и фармацевтических вузов министр здравоохранения Михаил Мурашко отметил, что средний балл ЕГЭ абитуриентов, которые поступают в вузы по этому профилю, вырос почти на 5% в сравнении с 2022 годом. Конкурс в медицинские вузы увеличился на 24%.
Прием абитуриентов в педагогические вузы с 2019 года вырос более чем на 20%. В 2023 году на педагогические специальности было подано 905 тыс. заявлений, что на 17% больше, чем в 2022 году.
👍1
Рейтинг техвузов по уровню зарплат
Сервис по поиску работы SuperJob представил рейтинг технических вузов России по уровню зарплат их занятых в IT-отрасли выпускников. В расчет брали молодых специалистов, которые окончили вуз в 2017–2022 годах. Топ университетов, чьи выпускники получали зарплату в Москве не менее 200 000 рублей в 2022–2023 гг., выглядит так:
Московский физико-технический институт — 270 000 ₽
Университет ИТМО — 235 000 ₽
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова — 235 000 ₽
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана — 230 000 ₽
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» — 230 000 ₽
Высшая школа экономики (Московский институт электроники и математики им. А. Н. Тихонова) — 220 000 ₽
Санкт-Петербургский государственный университет — 210 000 ₽
Университет Иннополис — 200 000 ₽
Сервис по поиску работы SuperJob представил рейтинг технических вузов России по уровню зарплат их занятых в IT-отрасли выпускников. В расчет брали молодых специалистов, которые окончили вуз в 2017–2022 годах. Топ университетов, чьи выпускники получали зарплату в Москве не менее 200 000 рублей в 2022–2023 гг., выглядит так:
Московский физико-технический институт — 270 000 ₽
Университет ИТМО — 235 000 ₽
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова — 235 000 ₽
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана — 230 000 ₽
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» — 230 000 ₽
Высшая школа экономики (Московский институт электроники и математики им. А. Н. Тихонова) — 220 000 ₽
Санкт-Петербургский государственный университет — 210 000 ₽
Университет Иннополис — 200 000 ₽
🔥2
Ректор-генерал
В 1920 году в Краснодаре был впервые открыт Кубанский государственный университет, а его первым избранным ректором стал Никандр Александрович Маркс. Удивительно, но в это время вуз возглавил бывший генерал царской армии, начальник штаба военного округа, ученый-историк и специалист по древнерусской палеографии.
В 1920 году в Краснодаре был впервые открыт Кубанский государственный университет, а его первым избранным ректором стал Никандр Александрович Маркс. Удивительно, но в это время вуз возглавил бывший генерал царской армии, начальник штаба военного округа, ученый-историк и специалист по древнерусской палеографии.
👍3
Управление изменениями в университете
В сфере высшего образования изменения стали неизбежной необходимостью. Ректоры и администраторы вузов сталкиваются с разнообразными вызовами, будь то изменения в образовательных стандартах, технологические инновации или перемены в ожиданиях студентов. Как эффективно управлять этими изменениями и добиваться оптимальных результатов?
1. Ректоры должны принимать на себя роль лидера и четко определить видение будущего университета. Это видение должно быть вдохновляющим и мотивирующим для всего учебного сообщества.
2. Перед внедрением изменений важно тщательно проанализировать текущее положение дел. Оценить сильные и слабые стороны вуза, потребности студентов и требования рынка труда.
3. Реформы в университете не могут быть успешными без участия факультета, студентов и других заинтересованных сторон. Важно вовлекать всех в процесс принятия решений и планирования изменений.
4. Постоянное обучение и развитие персонала — ключевые компоненты успешного управления изменениями. Они помогают адаптироваться к новым методам и технологиям.
5. Прозрачная коммуникация играет важную роль в управлении изменениями. Ректоры должны регулярно информировать учебное сообщество о происходящих изменениях, их целях и ожидаемых результатах.
6. После внедрения изменений важно проводить оценку результатов и корректировать стратегию, если необходимо. Это позволит убедиться, что изменения приносят желаемые результаты.
В сфере высшего образования изменения стали неизбежной необходимостью. Ректоры и администраторы вузов сталкиваются с разнообразными вызовами, будь то изменения в образовательных стандартах, технологические инновации или перемены в ожиданиях студентов. Как эффективно управлять этими изменениями и добиваться оптимальных результатов?
1. Ректоры должны принимать на себя роль лидера и четко определить видение будущего университета. Это видение должно быть вдохновляющим и мотивирующим для всего учебного сообщества.
2. Перед внедрением изменений важно тщательно проанализировать текущее положение дел. Оценить сильные и слабые стороны вуза, потребности студентов и требования рынка труда.
3. Реформы в университете не могут быть успешными без участия факультета, студентов и других заинтересованных сторон. Важно вовлекать всех в процесс принятия решений и планирования изменений.
4. Постоянное обучение и развитие персонала — ключевые компоненты успешного управления изменениями. Они помогают адаптироваться к новым методам и технологиям.
5. Прозрачная коммуникация играет важную роль в управлении изменениями. Ректоры должны регулярно информировать учебное сообщество о происходящих изменениях, их целях и ожидаемых результатах.
6. После внедрения изменений важно проводить оценку результатов и корректировать стратегию, если необходимо. Это позволит убедиться, что изменения приносят желаемые результаты.
👍4
«Образование в цифрах-2023»: краткий статистический сборник
В 12-м издании ежегодной серии представлены наиболее значимые показатели по финансированию, кадровому потенциалу и материально-технической базе всех уровней образования. В сборнике использованы данные Росстата и Минобрнауки России.
В 12-м издании ежегодной серии представлены наиболее значимые показатели по финансированию, кадровому потенциалу и материально-технической базе всех уровней образования. В сборнике использованы данные Росстата и Минобрнауки России.
👍3
Создаем инновационную культуру
Роль ректора в современном университете не ограничивается только административными обязанностями. Руководитель вуза также играет важную роль в формировании инновационной культуры на кампусе. Инновации способствуют развитию университета, повышают его конкурентоспособность. Как ректору донести до коллектива важность инноваций и как поддерживать этот процесс?
1. Ректор должен быть лидером, который демонстрирует интерес и готовность к инновациям. Первым шагом к этому должно стать его личное активное участие в инновационных проектах и вовлечение всего университетского сообщества.
2. Важно уделять внимание обучению сотрудников и студентов в области инноваций. Создание курсов, мастер-классов и программ поддержки стартапов может помочь развить инновационное мышление.
3. Для стимулирования исследований в различных областях необходимо поддерживать междисциплинарные проекты и сотрудничать с бизнесом.
4. Инвестируйте в современную инфраструктуру и технологии, которые способствуют инновациям, и обеспечивайте доступ к инновационным ресурсам.
Роль ректора в современном университете не ограничивается только административными обязанностями. Руководитель вуза также играет важную роль в формировании инновационной культуры на кампусе. Инновации способствуют развитию университета, повышают его конкурентоспособность. Как ректору донести до коллектива важность инноваций и как поддерживать этот процесс?
1. Ректор должен быть лидером, который демонстрирует интерес и готовность к инновациям. Первым шагом к этому должно стать его личное активное участие в инновационных проектах и вовлечение всего университетского сообщества.
2. Важно уделять внимание обучению сотрудников и студентов в области инноваций. Создание курсов, мастер-классов и программ поддержки стартапов может помочь развить инновационное мышление.
3. Для стимулирования исследований в различных областях необходимо поддерживать междисциплинарные проекты и сотрудничать с бизнесом.
4. Инвестируйте в современную инфраструктуру и технологии, которые способствуют инновациям, и обеспечивайте доступ к инновационным ресурсам.
🔥3
Рейтинг специалистов, преданных своему делу
Больше всех выбранной профессией довольны архитекторы — 80% и программисты — 79%. На третьем месте — психологи, 75%. К таким выводам пришли специалисты Исследовательского центра портала Superjob.ru. В недавнем осеннем опросе сервиса участвовали 4800 представителей из 24 профессиональных групп со всей страны.
А вот среди экономистов только 39% выбрали бы вновь свою специальность. Среди тех, кто реже остальных довольны своим первоначальным выбором профессии, оказались также переводчики и экологи.
Больше всех выбранной профессией довольны архитекторы — 80% и программисты — 79%. На третьем месте — психологи, 75%. К таким выводам пришли специалисты Исследовательского центра портала Superjob.ru. В недавнем осеннем опросе сервиса участвовали 4800 представителей из 24 профессиональных групп со всей страны.
А вот среди экономистов только 39% выбрали бы вновь свою специальность. Среди тех, кто реже остальных довольны своим первоначальным выбором профессии, оказались также переводчики и экологи.
👍2❤1
Триумф русских инженеров
На Всемирной выставке в Филадельфии в 1876 году Императорское Московское техническое училище, ныне МГТУ им. Н. Э. Баумана, было признано лучшим машиностроительном вузов России и одной из ведущих политехнических школ Европы. Представленная на выставке система обучения будущих инженеров под названием «русский метод обучения ремеслам» так впечатлила президента Массачусетского технологического института Джона Ронкля, что тот написал директору ИМТУ: «За Россией признан полный успех в решении столь важной задачи технического образования... В Америке после этого никакая иная система не будет употребляться».
На Всемирной выставке в Филадельфии в 1876 году Императорское Московское техническое училище, ныне МГТУ им. Н. Э. Баумана, было признано лучшим машиностроительном вузов России и одной из ведущих политехнических школ Европы. Представленная на выставке система обучения будущих инженеров под названием «русский метод обучения ремеслам» так впечатлила президента Массачусетского технологического института Джона Ронкля, что тот написал директору ИМТУ: «За Россией признан полный успех в решении столь важной задачи технического образования... В Америке после этого никакая иная система не будет употребляться».
🔥4❤1
Что мотивирует молодежь и что мешает ее самореализации
Результатами исследования платформы «Россия — страна возможностей» и Аналитического центра НАФИ в своем Телеграм-канале поделился ректор РАНХиГС Алексей Комиссаров.
В опросе о самореализации участвовала молодежь от 14 до 35 лет из городов-миллионников. Результаты следующие:
- для подростков до 18 лет значимо присутствие единомышленников (47%) и примеров успешных людей в СМИ и соцсетях (12%);
- участникам исследования от 19 до 25 лет важна возможность дополнительного образования и отсутствие стереотипов о молодых специалистах;
- для молодежи от 26 до 35 лет актуально карьерное развитие и продвижение на текущем месте работы.
Результатами исследования платформы «Россия — страна возможностей» и Аналитического центра НАФИ в своем Телеграм-канале поделился ректор РАНХиГС Алексей Комиссаров.
В опросе о самореализации участвовала молодежь от 14 до 35 лет из городов-миллионников. Результаты следующие:
- для подростков до 18 лет значимо присутствие единомышленников (47%) и примеров успешных людей в СМИ и соцсетях (12%);
- участникам исследования от 19 до 25 лет важна возможность дополнительного образования и отсутствие стереотипов о молодых специалистах;
- для молодежи от 26 до 35 лет актуально карьерное развитие и продвижение на текущем месте работы.
👍3
Курс «Цифровизация образовательной деятельности» для вузовских руководителей
15 января 2024 г. стартует модуль «Цифровизация образовательной деятельности», первый в серии тематических программ для руководителей функциональных направлений университета и их команд «Университет будущего» от Школы управления СКОЛКОВО.
На курсе участники построят план цифровизации образовательной деятельности и сквозных процессов в соответствии с актуальными целями университета. Продолжительность программы — 2 недели.
15 января 2024 г. стартует модуль «Цифровизация образовательной деятельности», первый в серии тематических программ для руководителей функциональных направлений университета и их команд «Университет будущего» от Школы управления СКОЛКОВО.
На курсе участники построят план цифровизации образовательной деятельности и сквозных процессов в соответствии с актуальными целями университета. Продолжительность программы — 2 недели.
👍1🔥1
В 2024 г. в вузах увеличат количество бюджетных мест
Соответствующее решение одобрил Координационный совет при Правительстве РФ по вопросам планирования и распределения контрольных цифр приема на обучение по образовательным программам высшего образования.
Всего на следующий учебный год будет выделено 591 967 бюджетных мест, на 1 811 место больше, чем в нынешнем.
Больше всего число бюджетных мест вырастет по группам «Здравоохранение и медицинские науки», «Машиностроение», «Информатика и вычислительная техника», «Электро- и теплоэнергетика», «Биологические науки», «Электроника, радиоэлектроника и системы связи», «Информационная безопасность», «Математические и естественные науки», «Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки».
Соответствующее решение одобрил Координационный совет при Правительстве РФ по вопросам планирования и распределения контрольных цифр приема на обучение по образовательным программам высшего образования.
Всего на следующий учебный год будет выделено 591 967 бюджетных мест, на 1 811 место больше, чем в нынешнем.
Больше всего число бюджетных мест вырастет по группам «Здравоохранение и медицинские науки», «Машиностроение», «Информатика и вычислительная техника», «Электро- и теплоэнергетика», «Биологические науки», «Электроника, радиоэлектроника и системы связи», «Информационная безопасность», «Математические и естественные науки», «Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки».
👍4
Роль библиотек в повышении академической культуры и образовательных стандартов
В сфере высшего образования и академической культуры роль библиотек как центров интеллектуальной жизни становится ключевой, ведь они тоже влияют на стандарты образования и формирование интеллектуального потенциала.
- Библиотеки поддерживают студенческие проекты и научные исследования. В них зарождаются идеи, разрабатываются концепции и формируются новые знания.
- Библиотеки обеспечивают мгновенный доступ к актуальной информации, потому как электронные каталоги, базы данных и цифровые ресурсы становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
- Как неотъемлемый элемент повышения академической культуры и стандартов качества образования библиотеки играют важную роль в развитии у студентов критического мышления, исследовательских навыков, культуры чтения. Всё это делает их ключевым инструментом в достижении высоких образовательных стандартов.
В сфере высшего образования и академической культуры роль библиотек как центров интеллектуальной жизни становится ключевой, ведь они тоже влияют на стандарты образования и формирование интеллектуального потенциала.
- Библиотеки поддерживают студенческие проекты и научные исследования. В них зарождаются идеи, разрабатываются концепции и формируются новые знания.
- Библиотеки обеспечивают мгновенный доступ к актуальной информации, потому как электронные каталоги, базы данных и цифровые ресурсы становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
- Как неотъемлемый элемент повышения академической культуры и стандартов качества образования библиотеки играют важную роль в развитии у студентов критического мышления, исследовательских навыков, культуры чтения. Всё это делает их ключевым инструментом в достижении высоких образовательных стандартов.
👍3❤2
Опубликован рейтинг российских научных журналов SCIENCE INDEX 2022 г.
Рейтинг размещен на elibrary.ru и рассчитывался для всех журналов из РИНЦ. При просмотре можно выбрать нужный критерий: референтную группу и тематику журнала.
Рейтинг размещен на elibrary.ru и рассчитывался для всех журналов из РИНЦ. При просмотре можно выбрать нужный критерий: референтную группу и тематику журнала.
👍2🔥1
«Искусственный интеллект в образовании. Перспективы и проблемы для преподавания и обучения»
Исследователи инноваций в образовании Уэйн Холмс, Майя Бялик и Чарльз Фейдел разбирают в своей книге внедрение интеллектуальных систем обучения в образовательных организациях по всему миру и пытаются ответить на актуальный вопрос: чему и как учить студентов в эпоху ИИ.
Исследователи инноваций в образовании Уэйн Холмс, Майя Бялик и Чарльз Фейдел разбирают в своей книге внедрение интеллектуальных систем обучения в образовательных организациях по всему миру и пытаются ответить на актуальный вопрос: чему и как учить студентов в эпоху ИИ.
👍1
Как помочь студентам преобразовать идеи в успешные стартапы
В мире быстро меняющихся технологий и инновационных решений создание успешного стартапа становится ключевой задачей для будущих профессионалов. Практикумы и мастер-классы в университете могут стать мощным стимулом для студентов и помочь им преобразовать их идеи в успешные проекты. Рассмотрим важность этого процесса и основные шаги к его реализации.
Практическое обучение: из теории в реальность
Учебные практикумы — это мост между теорией и практикой. Они предоставляют студентам возможность применить свои знания в реальных сценариях, позволяя таким образом переносить идеи с бумаги на экран и далее в реальные проекты.
Мастер-классы от профессионалов
Мастер-классы от успешных предпринимателей и индустриальных лидеров — это не только возможность узнать о свежих трендах, но и обменяться опытом. Эксперты делятся своими историями успеха и рассказывают о провалах, стимулируя студентов не только мечтать, но и принимать решения, которые приводят к результатам.
Формирование команд
Стартапы редко бывают одиночным творческим подвигом. Учебные практикумы предоставляют возможность студентам работать в команде, объединять свои уникальные навыки и перспективы. Этот опыт не только формирует командный дух, но и обучает эффективному взаимодействию.
Интеграция с бизнес-сообществом
Взаимодействие университетов с бизнес-сообществом — это ключевой элемент успешных стартапов. Партнерства, предоставление студентам возможности применить свои знания в реальных проектах и стажировка в индустрии стимулируют превращение студенческих идей в успешные стартапы
В мире быстро меняющихся технологий и инновационных решений создание успешного стартапа становится ключевой задачей для будущих профессионалов. Практикумы и мастер-классы в университете могут стать мощным стимулом для студентов и помочь им преобразовать их идеи в успешные проекты. Рассмотрим важность этого процесса и основные шаги к его реализации.
Практическое обучение: из теории в реальность
Учебные практикумы — это мост между теорией и практикой. Они предоставляют студентам возможность применить свои знания в реальных сценариях, позволяя таким образом переносить идеи с бумаги на экран и далее в реальные проекты.
Мастер-классы от профессионалов
Мастер-классы от успешных предпринимателей и индустриальных лидеров — это не только возможность узнать о свежих трендах, но и обменяться опытом. Эксперты делятся своими историями успеха и рассказывают о провалах, стимулируя студентов не только мечтать, но и принимать решения, которые приводят к результатам.
Формирование команд
Стартапы редко бывают одиночным творческим подвигом. Учебные практикумы предоставляют возможность студентам работать в команде, объединять свои уникальные навыки и перспективы. Этот опыт не только формирует командный дух, но и обучает эффективному взаимодействию.
Интеграция с бизнес-сообществом
Взаимодействие университетов с бизнес-сообществом — это ключевой элемент успешных стартапов. Партнерства, предоставление студентам возможности применить свои знания в реальных проектах и стажировка в индустрии стимулируют превращение студенческих идей в успешные стартапы
👍3
НИЯУ МИФИ занял 6-е место в Round University Ranking
Российский университет включен в мировой рейтинг за 2023 г. по направлению «Ядерное образование и технологии». В первой пятерке мировых университетов по этому же направлению: Массачусетский технологический институт, Стэнфордский университет, Университет Цинхуа (Китай), Пенсильванский университет, Институт технологий Джорджии (США). Посмотреть рейтинг российских вузов в других направлениях можно на сайте RUR.
Российский университет включен в мировой рейтинг за 2023 г. по направлению «Ядерное образование и технологии». В первой пятерке мировых университетов по этому же направлению: Массачусетский технологический институт, Стэнфордский университет, Университет Цинхуа (Китай), Пенсильванский университет, Институт технологий Джорджии (США). Посмотреть рейтинг российских вузов в других направлениях можно на сайте RUR.
👍3