Аспирантов стало в два раза больше
В 2022 г. на обучение в аспирантуру в России принято свыше 45 тысяч человек, в 1,6 раза больше, чем в 2021 г. Это максимальный показатель за последние 10 лет, по данным Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ.
Вдвое с 2014 г. увеличилась численность аспирантов иностранцев. Чаще всего в российскую аспирантуру поступают граждане Китая, в 2022 г. они составляли 33% общей численности иностранных аспирантов, а также Казахстана и Сирии.
В 2022 г. на обучение в аспирантуру в России принято свыше 45 тысяч человек, в 1,6 раза больше, чем в 2021 г. Это максимальный показатель за последние 10 лет, по данным Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ.
Вдвое с 2014 г. увеличилась численность аспирантов иностранцев. Чаще всего в российскую аспирантуру поступают граждане Китая, в 2022 г. они составляли 33% общей численности иностранных аспирантов, а также Казахстана и Сирии.
👍4🔥1
Средний балл ЕГЭ в аграрных вузах значительно вырос
О существенном росте среднего балла ЕГЭ у абитуриентов, которые в этом году поступали в аграрные вузы, стало известно на совещании в Минобрнауки РФ. В 2023 г. этот показатель составил 59,4 балла, что на 6,7 баллов больше по сравнению с прошлым годом. Самый высокий показатель у поступающих — в Новосибирский государственный аграрный университет — 63,1 балл, и в Орловский государственный аграрный университет — 63 балла.
Самыми популярными направлениями стали информационные технологии, биологические и инженерные направления. Самый высокий конкурс в эту приемную кампанию был на специальность «Программная инженерия» в Пермском государственном аграрно-технологическом университете имени академика Д. Н. Прянишникова — 21 человек на место.
Всего в 2023 г. в подведомственные Минобрнауки РФ аграрные вузы поступило 44 826 человек.
О существенном росте среднего балла ЕГЭ у абитуриентов, которые в этом году поступали в аграрные вузы, стало известно на совещании в Минобрнауки РФ. В 2023 г. этот показатель составил 59,4 балла, что на 6,7 баллов больше по сравнению с прошлым годом. Самый высокий показатель у поступающих — в Новосибирский государственный аграрный университет — 63,1 балл, и в Орловский государственный аграрный университет — 63 балла.
Самыми популярными направлениями стали информационные технологии, биологические и инженерные направления. Самый высокий конкурс в эту приемную кампанию был на специальность «Программная инженерия» в Пермском государственном аграрно-технологическом университете имени академика Д. Н. Прянишникова — 21 человек на место.
Всего в 2023 г. в подведомственные Минобрнауки РФ аграрные вузы поступило 44 826 человек.
👍4🔥1
Наиболее востребованные вузы в России
На совещании об итогах приемной кампании зампред Дмитрий Чернышенко назвал в их числе РАНХиГС, Казанский федеральный университет, Уральский федеральный университет, Высшую школу экономики и Финуниверситет.
На совещании об итогах приемной кампании зампред Дмитрий Чернышенко назвал в их числе РАНХиГС, Казанский федеральный университет, Уральский федеральный университет, Высшую школу экономики и Финуниверситет.
👍5
Инженеры будущего
В ближайшие 10 лет в мире будут популярны и дефицитны инженерные профессии, связанные с биотехнологиями, освоением космоса, медициной и энергетикой.
Инженер-биоэнергетик — специалист, который работает над использованием энергии из биологических источников: биомассы, биогаза и биотоплива. Он проектирует, разрабатывает и оптимизирует системы преобразования биологических материалов в полезную энергию.
Аэрокосмический биомедицинский инженер — специалист, занимающийся разработкой и применением биомедицинских технологий в контексте аэрокосмических и космических путешествий. Он работает над системами жизнеобеспечения, проектированием человеческого фактора и мерами противодействия физиологическим проблемам космических путешествий, таким как микрогравитация и радиационное облучение.
Инженер по биоматериалам специализируется на разработке, синтезе и характеристике материалов, используемых в биомедицинских приложениях. Он сосредоточен на разработке материалов с особыми свойствами, которые бы соответствовали требованиям различных медицинских устройств и имплантатов.
Инженер по медицинской робототехнике проектирует, строит и оптимизирует роботизированные системы, которые могут помогать или выполнять медицинские процедуры с высокой точностью и минимальной инвазивностью.
Инженер по энергетическим материалам работает над созданием новых материалов и технологий для производства, хранения и преобразования энергии. Он сосредоточен на повышении производительности и эффективности материалов, используемых в системах возобновляемой энергии, батареях и топливных элементах.
В ближайшие 10 лет в мире будут популярны и дефицитны инженерные профессии, связанные с биотехнологиями, освоением космоса, медициной и энергетикой.
Инженер-биоэнергетик — специалист, который работает над использованием энергии из биологических источников: биомассы, биогаза и биотоплива. Он проектирует, разрабатывает и оптимизирует системы преобразования биологических материалов в полезную энергию.
Аэрокосмический биомедицинский инженер — специалист, занимающийся разработкой и применением биомедицинских технологий в контексте аэрокосмических и космических путешествий. Он работает над системами жизнеобеспечения, проектированием человеческого фактора и мерами противодействия физиологическим проблемам космических путешествий, таким как микрогравитация и радиационное облучение.
Инженер по биоматериалам специализируется на разработке, синтезе и характеристике материалов, используемых в биомедицинских приложениях. Он сосредоточен на разработке материалов с особыми свойствами, которые бы соответствовали требованиям различных медицинских устройств и имплантатов.
Инженер по медицинской робототехнике проектирует, строит и оптимизирует роботизированные системы, которые могут помогать или выполнять медицинские процедуры с высокой точностью и минимальной инвазивностью.
Инженер по энергетическим материалам работает над созданием новых материалов и технологий для производства, хранения и преобразования энергии. Он сосредоточен на повышении производительности и эффективности материалов, используемых в системах возобновляемой энергии, батареях и топливных элементах.
👍4🔥2
Разработан новый макет ФГОС высшего образования
Речь о стандарте на укрупненную группу специальностей и направлений подготовки. Новый макет позволит выстраивать индивидуальные образовательные траектории студентов и обеспечит возможность получения нескольких квалификаций. Об этом на оперативном совещании с вице-премьерами в начале нового учебного года доложил Дмитрий Чернышенко.
Речь о стандарте на укрупненную группу специальностей и направлений подготовки. Новый макет позволит выстраивать индивидуальные образовательные траектории студентов и обеспечит возможность получения нескольких квалификаций. Об этом на оперативном совещании с вице-премьерами в начале нового учебного года доложил Дмитрий Чернышенко.
👍4
«Поддержание изменений в университетах»
Книга Бертона Р. Кларка — это примеры нескольких университетов по всему миру, где удалось инициировать, провести и поддерживать изменения и с помощью этой трансформации адаптироваться к новым потребностям экономики. Книга будет интересна как управленцам, так и преподавателям.
Книга Бертона Р. Кларка — это примеры нескольких университетов по всему миру, где удалось инициировать, провести и поддерживать изменения и с помощью этой трансформации адаптироваться к новым потребностям экономики. Книга будет интересна как управленцам, так и преподавателям.
👍5
Жениться — только с позволения ректора
До революции студенты Томского политеха не могли вступать в брак без разрешения директора вуза. Личные вопросы студентов, как и учебные, рассматривали коллегиально, с участием комитета по студенческим делам и профессорского дисциплинарного суда. Обучающиеся института тогда не имели права без предупреждения уезжать из города даже во время каникул.
До революции студенты Томского политеха не могли вступать в брак без разрешения директора вуза. Личные вопросы студентов, как и учебные, рассматривали коллегиально, с участием комитета по студенческим делам и профессорского дисциплинарного суда. Обучающиеся института тогда не имели права без предупреждения уезжать из города даже во время каникул.
🔥3
Вузы с лучшими программами по предпринимательству
Интерфакс в рамках проекта «Национальный рейтинг университетов» представил результаты оценки образовательных программ российских вузов по предпринимательству.
В ходе исследования учитывалось наличие в вузах собственных учебно-методических разработок, использование матрицы предпринимательских компетенций, создание студентами собственного бизнеса и управление его развитием.
Победителями рейтинга стали Университет «Синергия», Новосибирский государственный университет и Сибирский федеральный университет.
В топ-10 вошли Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, Финансовый университет при Правительстве РФ, Российский университет кооперации, Юго-Западный государственный университет, Южный федеральный университет, Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова, Новосибирский государственный университет экономики и управления.
Ознакомиться с рейтингом можно здесь.
Интерфакс в рамках проекта «Национальный рейтинг университетов» представил результаты оценки образовательных программ российских вузов по предпринимательству.
В ходе исследования учитывалось наличие в вузах собственных учебно-методических разработок, использование матрицы предпринимательских компетенций, создание студентами собственного бизнеса и управление его развитием.
Победителями рейтинга стали Университет «Синергия», Новосибирский государственный университет и Сибирский федеральный университет.
В топ-10 вошли Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова, Финансовый университет при Правительстве РФ, Российский университет кооперации, Юго-Западный государственный университет, Южный федеральный университет, Казанский инновационный университет имени В. Г. Тимирясова, Новосибирский государственный университет экономики и управления.
Ознакомиться с рейтингом можно здесь.
👏3
Вузы + предприниматели: уроки успеха в студенческих стартапах
Взаимодействие между университетами и предпринимателями играет важную роль в поддержке студенческого технологического предпринимательства и стимулировании стартап-активности. Это сотрудничество может принимать разные формы, но успешное партнерство требует стратегического подхода и избегания типовых ошибок. Рассмотрим, как университеты могут увлечь предпринимателей участием в студенческих проектах.
Создавать привлекательные программы совместных исследований и разработок
Типичная ошибка: недостаточная структурированность и прозрачность программ. Неопределенные цели и плохо спроектированные процессы могут отпугнуть потенциальных индустриальных партнеров.
Пример успеха: Массачусетский технологический институт (MIT), один из мировых лидеров в сфере студенческого предпринимательства и стартап-экосистем, разработал программу Industrial Liaison Program (Программу взаимодействия с индустрией), которая предоставляет четкую структуру сотрудничества с отраслевыми партнерами.
Привлекать предпринимателей к участию в образовательном процессе
Типичная ошибка: отсутствие участия предпринимателей в образовательном процессе вуза может быть большим упущением. Если университеты не предоставляют студентам возможности работать над реальными проектами и задачами, они могут потерять интерес потенциальных партнеров.
Рекомендация: активно привлекать предпринимателей в качестве лекторов, менторов и оценщиков проектов студентов. Это создает непрерывный обмен знаниями и опытом между университетом и предпринимательским сообществом, стимулирует развитие студенческих стартапов.
Создавать инкубаторы и акселераторы
Типичная ошибка: неконтролируемое расширение инкубаторов и акселераторов без четкой стратегии и поддержки может привести к разбавлению усилий и ресурсов.
Пример успеха: Университет Беркли создал инкубатор и акселератор стартапов SkyDeck, который не только предоставляет финансовую поддержку, но и активно привлекает индустриальных партнеров для сотрудничества и инвестирования в стартапы, вышедшие из университета.
Содействовать в поиске финансирования
Типичная ошибка: недостаточная помощь студентам и выпускникам университета в поиске финансирования для их стартапов может стать преградой для успешного стартап-развития.
Взаимодействие между университетами и предпринимателями играет важную роль в поддержке студенческого технологического предпринимательства и стимулировании стартап-активности. Это сотрудничество может принимать разные формы, но успешное партнерство требует стратегического подхода и избегания типовых ошибок. Рассмотрим, как университеты могут увлечь предпринимателей участием в студенческих проектах.
Создавать привлекательные программы совместных исследований и разработок
Типичная ошибка: недостаточная структурированность и прозрачность программ. Неопределенные цели и плохо спроектированные процессы могут отпугнуть потенциальных индустриальных партнеров.
Пример успеха: Массачусетский технологический институт (MIT), один из мировых лидеров в сфере студенческого предпринимательства и стартап-экосистем, разработал программу Industrial Liaison Program (Программу взаимодействия с индустрией), которая предоставляет четкую структуру сотрудничества с отраслевыми партнерами.
Привлекать предпринимателей к участию в образовательном процессе
Типичная ошибка: отсутствие участия предпринимателей в образовательном процессе вуза может быть большим упущением. Если университеты не предоставляют студентам возможности работать над реальными проектами и задачами, они могут потерять интерес потенциальных партнеров.
Рекомендация: активно привлекать предпринимателей в качестве лекторов, менторов и оценщиков проектов студентов. Это создает непрерывный обмен знаниями и опытом между университетом и предпринимательским сообществом, стимулирует развитие студенческих стартапов.
Создавать инкубаторы и акселераторы
Типичная ошибка: неконтролируемое расширение инкубаторов и акселераторов без четкой стратегии и поддержки может привести к разбавлению усилий и ресурсов.
Пример успеха: Университет Беркли создал инкубатор и акселератор стартапов SkyDeck, который не только предоставляет финансовую поддержку, но и активно привлекает индустриальных партнеров для сотрудничества и инвестирования в стартапы, вышедшие из университета.
Содействовать в поиске финансирования
Типичная ошибка: недостаточная помощь студентам и выпускникам университета в поиске финансирования для их стартапов может стать преградой для успешного стартап-развития.
👍4
Ректор, создатель неевклидовой геометрии
Почти 20 лет, с 1827 по 1846 гг., Казанский университет (ныне — Казанский (Приволжский) федеральный университет) возглавлял знаменитый математик Николай Иванович Лобачевский. В период его ректорства был возведен архитектурный ансамбль университета: построены главное здание, астрономическая обсерватория и клиника. Кстати, недавно обсерватории КФУ первыми среди астрономических обсерваторий России вошли в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. В стенах Казанского университета родилась неевклидова геометрия, создал которую ректор Лобачевский.
Почти 20 лет, с 1827 по 1846 гг., Казанский университет (ныне — Казанский (Приволжский) федеральный университет) возглавлял знаменитый математик Николай Иванович Лобачевский. В период его ректорства был возведен архитектурный ансамбль университета: построены главное здание, астрономическая обсерватория и клиника. Кстати, недавно обсерватории КФУ первыми среди астрономических обсерваторий России вошли в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО. В стенах Казанского университета родилась неевклидова геометрия, создал которую ректор Лобачевский.
👍4❤1👏1
Прогулки по университету с гидом
Проводятся ли в вашем вузе экскурсии для студентов? Если да, не думаете ли вы включать в них знакомство с достопримечательностями своего города?
Экскурсии по университетскому кампусу с гидом предоставляют студентам, в особенности первокурсникам, возможность узнать больше о своем учебном заведении, познакомиться с его историей и культурой. В этой статье мы рассмотрим, насколько важны и полезны такие инициативы, и чем их можно разнообразить.
Подобные мероприятия, в организации которого библиотека может принимать живое участие, могут стать первым шагом в построении связей между университетом и студентами.
Включение осмотра достопримечательностей города в университетские экскурсии делает образование более обширным и полноценным. Это помогает студентам не только погрузиться в академическую среду университета, но и понять историю и культуру места, в котором они учатся. Подобные мероприятия также могут быть вдохновляющим источником для будущих студенческих исследований и проектов.
Рассмотрим пример университетской экскурсии, включающей осмотр достопримечательностей города. Начать ее можно с осмотра кампуса, посещения знаковых зданий и библиотеки. Затем студенты отправляются на экскурсию по городу, где посещают исторические места, музеи и галереи, узнают о важных событиях и исторических личностях. В программу экскурсии можно включить знакомство с выпускниками, которые достигли успеха в своих областях и оставили след в жизни города.
Проводятся ли в вашем вузе экскурсии для студентов? Если да, не думаете ли вы включать в них знакомство с достопримечательностями своего города?
Экскурсии по университетскому кампусу с гидом предоставляют студентам, в особенности первокурсникам, возможность узнать больше о своем учебном заведении, познакомиться с его историей и культурой. В этой статье мы рассмотрим, насколько важны и полезны такие инициативы, и чем их можно разнообразить.
Подобные мероприятия, в организации которого библиотека может принимать живое участие, могут стать первым шагом в построении связей между университетом и студентами.
Включение осмотра достопримечательностей города в университетские экскурсии делает образование более обширным и полноценным. Это помогает студентам не только погрузиться в академическую среду университета, но и понять историю и культуру места, в котором они учатся. Подобные мероприятия также могут быть вдохновляющим источником для будущих студенческих исследований и проектов.
Рассмотрим пример университетской экскурсии, включающей осмотр достопримечательностей города. Начать ее можно с осмотра кампуса, посещения знаковых зданий и библиотеки. Затем студенты отправляются на экскурсию по городу, где посещают исторические места, музеи и галереи, узнают о важных событиях и исторических личностях. В программу экскурсии можно включить знакомство с выпускниками, которые достигли успеха в своих областях и оставили след в жизни города.
🔥5❤1
Новое в приеме
Минобрнауки РФ подготовило проект приказа по улучшению процедуры приема абитуриентов в вузы. Что предлагается нового?
-При наличии результатов вступительных испытаний конкурсные списки ежечасно обновляются с первого дня подачи документов.
-Абитуриент может подать заявления в 5 вузов на 5 разных направлений подготовки. Ранее поступающий мог выстраивать предпочтения среди выбранных специальностей в одном вузе. Теперь расставить приоритеты можно и между университетами.
-В новом онлайн-сервисе можно будет мониторить свою позицию в рейтинге и отслеживать, в каком вузе абитуриент потенциально рекомендован к зачислению.
-Университеты смогут отслеживать процесс наполнения конкурсных групп.
-Абитуриентам бюджетной и контрактной форм обучения при зачислении не придется приносить в вуз бумажные оригиналы документов — они могут быть электронно подтверждены в государственных информационных системах или на «Госуслугах».
Минобрнауки РФ подготовило проект приказа по улучшению процедуры приема абитуриентов в вузы. Что предлагается нового?
-При наличии результатов вступительных испытаний конкурсные списки ежечасно обновляются с первого дня подачи документов.
-Абитуриент может подать заявления в 5 вузов на 5 разных направлений подготовки. Ранее поступающий мог выстраивать предпочтения среди выбранных специальностей в одном вузе. Теперь расставить приоритеты можно и между университетами.
-В новом онлайн-сервисе можно будет мониторить свою позицию в рейтинге и отслеживать, в каком вузе абитуриент потенциально рекомендован к зачислению.
-Университеты смогут отслеживать процесс наполнения конкурсных групп.
-Абитуриентам бюджетной и контрактной форм обучения при зачислении не придется приносить в вуз бумажные оригиналы документов — они могут быть электронно подтверждены в государственных информационных системах или на «Госуслугах».
«Настольная книга руководителя стратегического проекта»
Социоцентр — оператор программы «Приоритет 2030» и федерального проекта «Передовые инженерные школы», выпустил первое экспертное пособие для команды развития университета «Настольная книга руководителя стратегического проекта».
В этой брошюре участники программ развития в университетах найдут ответы на следующие вопросы.
-Как соотносятся амбиции, целевая модель университета и стратегический проект? Чем стратегический проект отличается от любого другого проекта?
-Как определить результат стратегического проекта?
-Влияет ли стратегический проект на базовые политики?
-Для чего стратегическому проекту нужен консорциум?
-Как управлять стратегическим проектом?
Социоцентр — оператор программы «Приоритет 2030» и федерального проекта «Передовые инженерные школы», выпустил первое экспертное пособие для команды развития университета «Настольная книга руководителя стратегического проекта».
В этой брошюре участники программ развития в университетах найдут ответы на следующие вопросы.
-Как соотносятся амбиции, целевая модель университета и стратегический проект? Чем стратегический проект отличается от любого другого проекта?
-Как определить результат стратегического проекта?
-Влияет ли стратегический проект на базовые политики?
-Для чего стратегическому проекту нужен консорциум?
-Как управлять стратегическим проектом?
🔥3👍1
Искусство разрешения конфликтов
Почему чаще всего возникают конфликты внутри команды ректората?
- Разные представления о будущем университета и его целях.
- Соревнование за финансирование и ресурсы.
- Личные амбиции и страхи.
- Отсутствие открытой и эффективной коммуникации между членами команды.
Как разрешить конфликт, а еще лучше — предотвратить его?
1. Объясните общие цели, ценности и обеспечьте их понимание всей командой. Это поможет уменьшить конфликты из-за разных видений.
2. Формируйте прозрачные процессы. Установите четкие критерии принятия решений. Это уменьшит конфликты, связанные с распределением ресурсов.
3. Поддерживайте открытую и доверительную обстановку, где сотрудники могут выражать свои мнения и беспокойства без страха.
4. Предоставьте членам команды ресурсы для профессионального развития и тренингов.
5. В случае сложных конфликтов рассмотрите возможность привлечь независимого посредника для помощи в разрешении.
Руководители вузов могут стать катализаторами развития или источником конфликтов. Осознанное применение искусства разрешения конфликтов поможет создать здоровое и продуктивное окружение в университете, способствует достижению общих целей и поддержанию высокого качества образования.
Почему чаще всего возникают конфликты внутри команды ректората?
- Разные представления о будущем университета и его целях.
- Соревнование за финансирование и ресурсы.
- Личные амбиции и страхи.
- Отсутствие открытой и эффективной коммуникации между членами команды.
Как разрешить конфликт, а еще лучше — предотвратить его?
1. Объясните общие цели, ценности и обеспечьте их понимание всей командой. Это поможет уменьшить конфликты из-за разных видений.
2. Формируйте прозрачные процессы. Установите четкие критерии принятия решений. Это уменьшит конфликты, связанные с распределением ресурсов.
3. Поддерживайте открытую и доверительную обстановку, где сотрудники могут выражать свои мнения и беспокойства без страха.
4. Предоставьте членам команды ресурсы для профессионального развития и тренингов.
5. В случае сложных конфликтов рассмотрите возможность привлечь независимого посредника для помощи в разрешении.
Руководители вузов могут стать катализаторами развития или источником конфликтов. Осознанное применение искусства разрешения конфликтов поможет создать здоровое и продуктивное окружение в университете, способствует достижению общих целей и поддержанию высокого качества образования.
👍3
Кейсы университетских библиотек: опыт СтГАУ
Руководители библиотек вузов-участников Консорциума СЭБ делятся своим опытом, как этот проект повлиял на их работу, статистику книговыдачи и общее позиционирование университета.
Слово Марине Обновленской, директору Научной библиотеки Ставропольского государственного аграрного университета.
В Консорциум СЭБ наш вуз вступил в 2020 году, а в 2023-м я презентовала возможности ресурса на совещании в ректорате, которое во многом было посвящено участию университета в этом проекте.
Мы показали руководству список востребованных изданий, количество прочтений за 2021–2023 гг., какие вузы и сколько раз к ним обращались. Статистика в проекте очень подробная: мы можем видеть не просто общее количество обращений к изданиям вуза, но и цифры к каждой конкретной книге.
Другой важный, в том числе для ректората, аргумент — это популяризация изданий, их цитирование за пределами университета. Руководству важно, что издания наших авторов популярны, и количество обращений вузов к контенту университета, с имиджевой точки зрения — ключевой показатель.
Наконец, руководству важен денежный вопрос. Мы разъяснили, что благодаря Консорциуму СЭБ университет бесплатно получает огромный массив дополнительной учебной и научной литературы от сотен вузов и тем самым экономит значительные суммы.
Все эти аргументы оказались для ректората убедительными.
Какие решения были приняты по итогу совещания, читайте на сайте проекта.
Руководители библиотек вузов-участников Консорциума СЭБ делятся своим опытом, как этот проект повлиял на их работу, статистику книговыдачи и общее позиционирование университета.
Слово Марине Обновленской, директору Научной библиотеки Ставропольского государственного аграрного университета.
В Консорциум СЭБ наш вуз вступил в 2020 году, а в 2023-м я презентовала возможности ресурса на совещании в ректорате, которое во многом было посвящено участию университета в этом проекте.
Мы показали руководству список востребованных изданий, количество прочтений за 2021–2023 гг., какие вузы и сколько раз к ним обращались. Статистика в проекте очень подробная: мы можем видеть не просто общее количество обращений к изданиям вуза, но и цифры к каждой конкретной книге.
Другой важный, в том числе для ректората, аргумент — это популяризация изданий, их цитирование за пределами университета. Руководству важно, что издания наших авторов популярны, и количество обращений вузов к контенту университета, с имиджевой точки зрения — ключевой показатель.
Наконец, руководству важен денежный вопрос. Мы разъяснили, что благодаря Консорциуму СЭБ университет бесплатно получает огромный массив дополнительной учебной и научной литературы от сотен вузов и тем самым экономит значительные суммы.
Все эти аргументы оказались для ректората убедительными.
Какие решения были приняты по итогу совещания, читайте на сайте проекта.
❤4👍2
Ректор, сын стольника
Первым директором Московского университета был Алексей Аргамаков, а вовсе не Михаил Ломоносов, чье имя носит старейший столичный вуз. Аргамаков был сыном стольника, должностного лица, который занимался обслуживанием государевой трапезы. Учебным процессом в то время в МГУ руководил фаворит императрицы Елизаветы Петровны Иван Шувалов. Кстати, Ломоносов, несмотря на свое участие в жизни университета, даже не упоминается в указе о его создании.
Первым директором Московского университета был Алексей Аргамаков, а вовсе не Михаил Ломоносов, чье имя носит старейший столичный вуз. Аргамаков был сыном стольника, должностного лица, который занимался обслуживанием государевой трапезы. Учебным процессом в то время в МГУ руководил фаворит императрицы Елизаветы Петровны Иван Шувалов. Кстати, Ломоносов, несмотря на свое участие в жизни университета, даже не упоминается в указе о его создании.
👍5
Чем EdTech-стартапы привлекают инвесторов
Международная платформа по изучению вопросов образования, здравоохранения и климата HolonIQ опубликовала исследование — как развивается и на чем растет рынок стартапов в онлайн-образовании в разных странах мира.
Пандемия значительно ускорила развитие технологий в образовании и обучении, что привлекло внимание инвесторов к этой сфере. В частности, к образовательным стартапам.
К примеру, онлайн-школа репетиторства GoStudent из Австрии привлекла 95 млн долларов инвестиций для расширения гибридного обучения, дополнительную онлайн- и офлайн-поддержку, использование технологии по изучению языков в виртуальной реальности.
Компания Principia из Бразилии, которая предлагает финансовые решения для студентов, получила на развитие своего бизнеса 41 млн долларов. Американская онлайн-платформа Transfr, обучающая профессиональным навыкам в виртуальной реальности, — 40 миллионов долларов.
В числе наиболее интересных инвесторам направлений для образовательных стартапов — репетиторство, изучение языков, финансовые услуги в сфере образования и виртуальная реальность.
Международная платформа по изучению вопросов образования, здравоохранения и климата HolonIQ опубликовала исследование — как развивается и на чем растет рынок стартапов в онлайн-образовании в разных странах мира.
Пандемия значительно ускорила развитие технологий в образовании и обучении, что привлекло внимание инвесторов к этой сфере. В частности, к образовательным стартапам.
К примеру, онлайн-школа репетиторства GoStudent из Австрии привлекла 95 млн долларов инвестиций для расширения гибридного обучения, дополнительную онлайн- и офлайн-поддержку, использование технологии по изучению языков в виртуальной реальности.
Компания Principia из Бразилии, которая предлагает финансовые решения для студентов, получила на развитие своего бизнеса 41 млн долларов. Американская онлайн-платформа Transfr, обучающая профессиональным навыкам в виртуальной реальности, — 40 миллионов долларов.
В числе наиболее интересных инвесторам направлений для образовательных стартапов — репетиторство, изучение языков, финансовые услуги в сфере образования и виртуальная реальность.
👍3
Майноры в российских вузах
Майноры (англ. minor) — дополнительные специализации в формате курсов, дисциплин по выбору. Как их встроить в образовательную модель вуза?
Приводим пример МИФИ, где студенты могут выбирать дополнительные микроспециализации и образовательная модель строится с учетом широкого круга выборных дисциплин, двойных квалификаций, уровневых курсов и проектной деятельности с первого курса.
Есть ли в вашем вузе майноры и видите ли вы результаты их внедрения? Поделитесь опытом вашего университета в комментариях.
Майноры (англ. minor) — дополнительные специализации в формате курсов, дисциплин по выбору. Как их встроить в образовательную модель вуза?
Приводим пример МИФИ, где студенты могут выбирать дополнительные микроспециализации и образовательная модель строится с учетом широкого круга выборных дисциплин, двойных квалификаций, уровневых курсов и проектной деятельности с первого курса.
Есть ли в вашем вузе майноры и видите ли вы результаты их внедрения? Поделитесь опытом вашего университета в комментариях.
👏3
Как сделать книгу востребованной?
У изданий, выпущенных в региональном университете, не так много возможностей стать востребованными среди широкой аудитории. В основном их читают студенты этого же вуза. Когда же книга попадает в общий фонд Консорциума СЭБ — проекта, в котором состоят почти 400 образовательных организаций, — ее потенциальным читателем становится каждый пользователь из этих вузов-участников. О том, каких результатов можно добиться благодаря этому, на примере своего вуза рассказывает Алена Асаева, директор Библиотечно-издательского комплекса Тольяттинского государственного университета.
Когда в начале 2020 г. нам предложили стать участником Консорциума СЭБ, мы согласились не раздумывая. К проекту мы присоединились прежде всего для того, чтобы с его помощью расширить объем контента для читателей. Теперь же для нас важно отслеживать статистику чтения и на ее основе делать выводы.
Я как руководитель в первую очередь оцениваю работу своих сотрудников, потому что у нас есть четкая установка: электронные фонды — это такие же фонды, как и печатные, и с ними надо работать. Если нас стали меньше читать или мы стали меньше читать, то искать проблему стоит в себе: что и где мы недоработали. Нужно постоянно думать, как информировать своих читателей о возможностях библиотеки: может быть, изменить формат пиара в соцсетях, организовывать выставки, как виртуальные, так и офлайн, в рамках различных университетских мероприятий.
Следующий момент — статистику необходимо представлять руководству. Участие вуза в Консорциуме СЭБ — это еще и имиджевый элемент, позитивное представление университета вовне. Если нас читают и количество прочтений нашего контента растет, то это говорит о качестве этих изданий, о том, что бренду нашего университета доверяют в других вузах.
Читать полностью на сайте.
У изданий, выпущенных в региональном университете, не так много возможностей стать востребованными среди широкой аудитории. В основном их читают студенты этого же вуза. Когда же книга попадает в общий фонд Консорциума СЭБ — проекта, в котором состоят почти 400 образовательных организаций, — ее потенциальным читателем становится каждый пользователь из этих вузов-участников. О том, каких результатов можно добиться благодаря этому, на примере своего вуза рассказывает Алена Асаева, директор Библиотечно-издательского комплекса Тольяттинского государственного университета.
Когда в начале 2020 г. нам предложили стать участником Консорциума СЭБ, мы согласились не раздумывая. К проекту мы присоединились прежде всего для того, чтобы с его помощью расширить объем контента для читателей. Теперь же для нас важно отслеживать статистику чтения и на ее основе делать выводы.
Я как руководитель в первую очередь оцениваю работу своих сотрудников, потому что у нас есть четкая установка: электронные фонды — это такие же фонды, как и печатные, и с ними надо работать. Если нас стали меньше читать или мы стали меньше читать, то искать проблему стоит в себе: что и где мы недоработали. Нужно постоянно думать, как информировать своих читателей о возможностях библиотеки: может быть, изменить формат пиара в соцсетях, организовывать выставки, как виртуальные, так и офлайн, в рамках различных университетских мероприятий.
Следующий момент — статистику необходимо представлять руководству. Участие вуза в Консорциуме СЭБ — это еще и имиджевый элемент, позитивное представление университета вовне. Если нас читают и количество прочтений нашего контента растет, то это говорит о качестве этих изданий, о том, что бренду нашего университета доверяют в других вузах.
Читать полностью на сайте.
👍4❤2
Первый рейтинг креативных индустрий
Первый российский региональный рейтинг креативных индустрий будет представлен 17 ноября на III Международной научной конференции «Креативная экономика: ключевые тренды развития и государственная политика». Мероприятие организует Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, его же сотрудники составляли этот рейтинг.
Ознакомиться с программой мероприятия можно на сайте.
Первый российский региональный рейтинг креативных индустрий будет представлен 17 ноября на III Международной научной конференции «Креативная экономика: ключевые тренды развития и государственная политика». Мероприятие организует Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, его же сотрудники составляли этот рейтинг.
Ознакомиться с программой мероприятия можно на сайте.
👍1
Ленина — на премию мира
Студенты и преподаватели Константинопольского (ныне Стамбульского) университета в 1918 году выдвинули Владимира Ленина на Нобелевскую премию мира. Вероятно, коллектив университета впечатлила внешняя политика молодого советского правительства. Впрочем, в тот год Нобелевская премия не присуждалась, а сам факт выдвижения в биографии Ленина стал известен только полвека спустя и нигде не афишировался.
Студенты и преподаватели Константинопольского (ныне Стамбульского) университета в 1918 году выдвинули Владимира Ленина на Нобелевскую премию мира. Вероятно, коллектив университета впечатлила внешняя политика молодого советского правительства. Впрочем, в тот год Нобелевская премия не присуждалась, а сам факт выдвижения в биографии Ленина стал известен только полвека спустя и нигде не афишировался.
👍3