Спонсорство библиотечных полок

Отраслевые компании, чья деятельность имеет отношение к образовательным программам вашего вуза, могут быть заинтересованы в том, чтобы проспонсировать в вашей библиотеке книжную полку или коллекцию.

Читать продолжение на сайте
#креативная_оптимизация

Самые популярные направления в 2023 году

Информатика, вычислительная техника и педагогические науки стали самыми популярными направлениями у абитуриентов 2023 года.

Среди других результатов прошедшей приемной кампании этого года — число поступающих на бюджет через Госуслуги увеличилось почти вдвое по сравнению с 2022 г., а суперсервисом «Поступление в вуз онлайн» воспользовались около 550 000 абитуриентов.

Читать на сайте
#приемная_кампания

Кризис или удачное время? Форум вузовских библиотек в Томске

18–22 сентября в Томске проходит форум «Университетская библиотека: так можно», организованный Научной библиотекой Томского государственного университета и Научно-технической библиотекой Томского политехнического университета. На мероприятии обсуждаются актуальные вопросы развития вузовских библиотек.

В числе экспертов на форуме выступил директор ЭБС Лань Александр Никифоров. В своем докладе он сделал акцент на важных факторах, которые определяют взаимодействие университетской библиотеки со своим читателем. Каждый из этих факторов представляет собой вызов для всего профессионального сообщества. Как донести студентам, только поступившим в вуз, что такое университетская библиотека, для чего она нужна, какими богатейшими ресурсами она обладает? Что может сделать библиотека в условиях кризиса текстовой, книжной культуры, когда в вузах сегодня учится поколение, которое не воспринимает большие тексты и привыкло к упрощенной подаче любой информации? И почему без осознания важности своей роли решить эти задачи библиотеке будет сложно? Об этом — выступление спикера. В докладе также приведена статистика читательской активности в вузах, подписчиках ЭБС Лань.

Посмотреть доклад можно по ссылке.

Читать на сайте
#качество_образования

Набоковы в Гарварде

Владимир Набоков был не только писателем, но и известным ученым-энтомологом, куратором музея Гарвардского университета. Его именем и в честь героев его произведений названы более 30 видов бабочек.

Его сын Дмитрий Набоков тоже учился в Гарварде под пристальным взором работающего там отца. И хотя Владимир Набоков отмечал, что сын «больше всего интересуется, в следующем порядке: альпинизмом, барышнями, музыкой, бегом, теннисом и науками», Гарвард Дмитрий закончил с отличием и даже потом преподавал там русский язык.

Присылайте нам интересные факты о вашем учебном заведении, и мы их опубликуем.

Читать на сайте
#нескучно_о_ректорах_и_не_только

Топ молодых и перспективных российских вузов от Times Higher Education

Издание, посвященное высшему образованию, опубликовало рейтинг лучших университетов мира, которым еще нет 50 лет.

Составители оценивали 13 показателей эффективности вузов по пяти направлениям: преподавание, исследования, цитируемость, международное развитие и доход.

Среди более чем 500 лучших учебных учреждений мира самое высокое место среди российских вузов заняла Высшая школа экономики (98 строчка рейтинга). В топе также Сибирский федеральный университет, Алтайский государственный университет, Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева—КАИ, Кемеровский госуниверситет, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И. И. Мечникова и другие вузы.

Мировым лидером рейтинга стал Наньянский технологический университет в Сингапуре.

Полный список доступен здесь.

Читать на сайте
#рейтинги_серьёзные_и_рейтинги_забавные

Какие профессии не сможет заменить искусственный интеллект

Профессор бизнес-практики Школы управления СКОЛКОВО Андрей Шапенко задал этот вопрос ChatGPT и проанализировал полученные ответы.

В частности, исследователь делает вывод, что это «те специальности, где “человеческие навыки, такие как эмоциональный интеллект, креативность, эмпатия, интуиция и способность принимать решения на основе контекста, являются ключевыми”». В числе таких профессий — врачи, учителя, художники, психологи и юристы.

К тем, кого не потеснит ИИ, относятся предприниматели, «люди, которые всегда найдут возможность взломать систему и изменить мир», а также лидеры и управленцы.

Источник

Читать на сайте
#прогнозирование_новых_специальностей

Лучшие вузы России, по версии hh.ru, в 2022–2023 гг.

Карьерный портал представил свой рейтинг российских вузов по регионам.

В исследовании использованы данные о последнем обновленном резюме российских соискателей с указанием подходящих для выборки сведений о возрасте кандидата (от 18 до 30 лет) и дате окончания вуза.

Критериями для оценки стали следующие показатели: популярность вуза в своем регионе, то есть доля числа выпускников вуза от общего числа выпускников вузов одного региона;
востребованность у работодателей; относительный уровень ожидаемых зарплат; величина опыта работы и текущая трудоустроенность выпускников.

Найти вуз из своего региона в рейтинге можно по ссылке.

Читать на сайте
#рейтинги_серьёзные_и_рейтинги_забавные

Сборник инновационных обучающих практик и технологий

Монография «Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта» М. В. Кларина — это сборник инновационных обучающих практик и технологий в мировом образовании. В книге-исследовании отражены вопросы организационно-деятельностной педагогики, развивающего обучения, ТРИЗ-педагогики, коллективного способа обучения и экстремального образование.

Читать на сайте
#книжная_полка_вузовского_управленца

11 российских вузов вошли в мировой топ-500 от агентства Quacquarelli Symonds

Это уже двадцатое по счету исследование QS, в которое в этом году добавили новые критерии: устойчивость развития, результаты трудоустройства и наличие международной исследовательской сети.

Среди российских вузов в топе — МГУ имени М. В. Ломоносова, СПбГУ, МГТУ имени Н. Э. Баумана, РУДН, КФУ. Полностью рейтинг опубликован на сайте агентства.

Читать на сайте
#рейтинги_серьёзные_и_рейтинги_забавные

Ректор, ставший президентом страны

28-й президент США Вудро Вильсон до ухода в политику был президентом Принстонского университета. За 8 лет на этом посту он провел несколько существенных реформ, которые во многом изменили работу вуза.

Вильсон настолько ужесточил академические стандарты, что количество студентов в университете резко сократилось, а преподавателей напротив стало в два раза больше. К ставшим малыми студенческим группам в качестве наставников он назначил 50 молодых доцентов, чтобы они проводили с обучающимися занятия в формате дискуссий и обсуждений.

Читать на сайте
#нескучно_о_ректорах_и_не_только

Из скольких регионов учатся студенты в вашем вузе?

Наверняка, из нескольких десятков, а может, и со всей России.

Что влияет на широту географии обучающихся в университете? Почему, чем разнообразнее студенческий контингент, тем лучше?

География обучающихся в университете играет важную роль в формировании уникальной академической и культурной среды, оказывает влияние на множество аспектов университетской жизни и образовательного процесса.

Первое, что следует учитывать, это культурное разнообразие. Студенты из разных регионов приносят с собой свои уникальные традиции, обычаи и менталитет, что способствует обогащению университетской обстановки и позволяет студентам получить более широкий культурный опыт.

Разнообразие географического происхождения студентов может сказаться на академической среде. В учебных группах могут быть представлены разные точки зрения, опыт и подходы к решению задач, что способствует более глубокому пониманию учебного материала и развитию аналитических навыков.

Приведем примеры российских вузов, где обучается большое количество приезжих студентов из других регионов: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Новосибирский государственный университет, Уральский федеральный университет.

Поделитесь опытом вашего вуза — насколько разнообразна география студентов, изменилась ли она за последнее время и что на это повлияло.

Как лидеру достичь своего Олимпа?

Об этом — новая книга профессора бизнес-практики Школы СКОЛКОВО Марины Починок «Люди, которые сделали игры. Бизнес-рецепты большого проекта».

На примере команды, которая организовала и провела зимние Олимпийские игры в Сочи в 2014 году, автор раскрывает тему лидерства и достижения выдающихся результатов в своем деле.

Ректор, который руководил пятью вузами

Вероятно, рекордсменом по количеству возглавляемых вузов среди отечественных ректоров можно назвать Степана Антоновича Стойчева.

Филолог, литературовед, он за 13 лет, с 1924 по 1937 годы, побывал руководителем пяти вузов: Нижегородского педагогического института, Нижегородского университета, Пермского университета, Пермского индустриального пединститута и Воронежского пединститута.

Национальные рейтинги образовательных организаций

Президент РФ поручил обеспечить формирование национальных рейтингов профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования. При оценке эффективности их деятельности необходимо учитывать уровень трудоустройства выпускников, их востребованность на рынке труда и уровень заработной платы.

Онлайн-курсы российских вузов: обзор перспектив

Многие российские вузы создают онлайн-курсы для образовательных платформ. Авторами и лекторами в них выступают преподаватели этих университетов. Какие перспективы у такого вида сотрудничества высшей школы и EdTech?

Создание собственных онлайн-курсов позволяет университетам значительно расширить доступность образования и учиться на опыте ведущих онлайн-образовательных организаций. Это означает доступ к передовым технологиям, педагогическим методикам и инструментам, что может повысить качество и интерактивность образовательного процесса.

Публикация собственных онлайн-курсов может быть мощным маркетинговым инструментом для университетов. Это помогает укрепить бренд образовательного учреждения, привлечь больше студентов и партнеров, а также продвигать собственные исследования и проекты.

Выгоды для преподавателей

Преподаватели, участвующие в создании онлайн-курсов, могут поделиться своими знаниями и опытом с более широкой аудиторией. Это помогает им установить свою экспертность и стать востребованными специалистами в своей области.

Работа над онлайн-курсами побуждает преподавателей исследовать новые методики обучения и использовать технологии для более интерактивного и эффективного обучения. Это также может стать источником вдохновения и повышения профессионального мастерства.

Наконец, участие в создании онлайн-курсов может приносить преподавателям дополнительный доход, особенно если их курсы пользуются большой популярностью. Это способствует мотивации к созданию качественных образовательных программ.

5 магистратур по технологическому предпринимательству

Примеры магистерских программ российских вузов для тех, кто хочет приобрести компетенции в области технологий и управления предприятием.

Онлайн-магистратура МФТИ и Сколково включает все составляющие создания и ведения бизнеса — системное мышление, юридические аспекты, инвестиции и управление проектами.

РАНХиГС предлагает программу, на которой обучают, как эффективно управлять компаниями по разработке и внедрению программных продуктов.

Университет Иннополис запустил новую магистерскую программу для предпринимателей в сфере ИТ.

На новом модуле магистерской программы «Создание технологического стартапа» Томского госуниверситета можно обучаться офлайн и частично онлайн. Поступить можно без экзаменов, по собеседованию.

Магистратура Московского института технологий и управления дает фундаментальные знания в области технического роста и инноваций.

Всероссийская ИОТ-конференция для вузов

Специализированное мероприятие для российских университетов, которые собираются или уже внедряют в учебный процесс возможности индивидуальных образовательных траекторий, пройдет 19−20 октября 2023 г.

В этом году на конференции будут рассмотрены темы, связанные с реализацией государственных задач в сфере высшего образования, массовой индивидуализацией образования, студентоцентричностью и импортозамещением.

Программа и регистрация на сайте мероприятия.

Аспирантов стало в два раза больше

В 2022 г. на обучение в аспирантуру в России принято свыше 45 тысяч человек, в 1,6 раза больше, чем в 2021 г. Это максимальный показатель за последние 10 лет, по данным Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ.

Вдвое с 2014 г. увеличилась численность аспирантов иностранцев. Чаще всего в российскую аспирантуру поступают граждане Китая, в 2022 г. они составляли 33% общей численности иностранных аспирантов, а также Казахстана и Сирии.

Средний балл ЕГЭ в аграрных вузах значительно вырос

О существенном росте среднего балла ЕГЭ у абитуриентов, которые в этом году поступали в аграрные вузы, стало известно на совещании в Минобрнауки РФ. В 2023 г. этот показатель составил 59,4 балла, что на 6,7 баллов больше по сравнению с прошлым годом. Самый высокий показатель у поступающих — в Новосибирский государственный аграрный университет — 63,1 балл, и в Орловский государственный аграрный университет — 63 балла.

Самыми популярными направлениями стали информационные технологии, биологические и инженерные направления. Самый высокий конкурс в эту приемную кампанию был на специальность «Программная инженерия» в Пермском государственном аграрно-технологическом университете имени академика Д. Н. Прянишникова — 21 человек на место.

Всего в 2023 г. в подведомственные Минобрнауки РФ аграрные вузы поступило 44 826 человек.

Наиболее востребованные вузы в России

На совещании об итогах приемной кампании зампред Дмитрий Чернышенко назвал в их числе РАНХиГС, Казанский федеральный университет, Уральский федеральный университет, Высшую школу экономики и Финуниверситет.

Инженеры будущего

В ближайшие 10 лет в мире будут популярны и дефицитны инженерные профессии, связанные с биотехнологиями, освоением космоса, медициной и энергетикой.

Инженер-биоэнергетик — специалист, который работает над использованием энергии из биологических источников: биомассы, биогаза и биотоплива. Он проектирует, разрабатывает и оптимизирует системы преобразования биологических материалов в полезную энергию.

Аэрокосмический биомедицинский инженер — специалист, занимающийся разработкой и применением биомедицинских технологий в контексте аэрокосмических и космических путешествий. Он работает над системами жизнеобеспечения, проектированием человеческого фактора и мерами противодействия физиологическим проблемам космических путешествий, таким как микрогравитация и радиационное облучение.

Инженер по биоматериалам специализируется на разработке, синтезе и характеристике материалов, используемых в биомедицинских приложениях. Он сосредоточен на разработке материалов с особыми свойствами, которые бы соответствовали требованиям различных медицинских устройств и имплантатов.

Инженер по медицинской робототехнике проектирует, строит и оптимизирует роботизированные системы, которые могут помогать или выполнять медицинские процедуры с высокой точностью и минимальной инвазивностью.

Инженер по энергетическим материалам работает над созданием новых материалов и технологий для производства, хранения и преобразования энергии. Он сосредоточен на повышении производительности и эффективности материалов, используемых в системах возобновляемой энергии, батареях и топливных элементах.