В рамках реформы высшей школы изменят записи в дипломе — будут указывать более конкретные специальности, сообщает Минобрнауки.

Смысл в том, чтобы формулировки были более понятны работодателю .

В дипломах, получивших базовое высшее образование в рамках пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования, будут указываться конкретные, понятные работодателю квалификации. Например, "Химик-эксперт", "Химик-исследователь", "Химик, преподаватель химии", "Горный инженер", "Инженер-металлург", "Инженер-технолог", "Инженер-исследователь (инженер-конструктор)" и т. п.

Эти квалификации вузы смогут устанавливать самостоятельно.

Напомним, что Минобрнауки расширило перечень вузов-участников пилотного проекта проекта по переходу на новую систему высшего образования.

При этом пилот продлили аж до 2030 года, хотя ранее также были заявления о тотальном переходе на новую систему с 2027 года.

™️ Эдтехно

В 10 регионах зафиксированы задержки выплат за классное руководство учителям

В феврале 2026 года педагоги не получили федеральные выплаты за классное руководство как минимум в десяти регионах России. По данным профсоюза «Учитель», жалобы поступили из Челябинской, Иркутской, Архангельской и Рязанской областей, Удмуртии, Карелии, Тамбовской области, Забайкальского и Хабаровского краев, а также Ростова-на-Дону.

Размер федеральной доплаты составляет 5 тыс. рублей в месяц для городов с населением более 100 тыс. человек и 10 тыс. рублей для населенных пунктов с меньшей численностью. В ряде школ сумма отражена в расчетных листах, но фактически не перечислена.

Профсоюз направил обращение в Генпрокуратуру РФ с указанием на возможное нарушение статьи 5.27 КоАП РФ о нарушении трудового законодательства. Штрафы по статье составляют до 5 тыс. рублей для должностных лиц и до 50 тыс. рублей для юридических лиц.

В отдельных регионах выплаты начали поступать после обращений педагогов к местным властям. В Тамбовской области региональное министерство образования заявило о полном перечислении вознаграждения за январь 2026 года.

🔍 Кадры

Разыскивается универсал.

Ещё больше SMM хочет добавить в свою жизнь платформа "Правое полушарие интроверта". "Эдтехно" неоднократно хвалил ребят за крутые креативы (например тут, тут и тут).

Короче, спонтанный #эдхантер: платформа ищет SMM-редактора, или пишущего редактора — на разных хантинг-платформах пишут по-разному.

Требований, честно говоря, до... очень много.

▶️Ждут, что кандидат сможет придумывать и писать тексты для Telegram и YouTube, шарить за тренды, пользоваться ИИ-инструментами, мочь в маркетинговые метрики.

Вышивать крестиком, кстати, не обязательно. Но мы удивились, что того не просят.

Нам нужен человек, который одинаково любит текст и цифры и видит в YouTube не просто площадку, а систему, с которой можно работать.

Короче, "Эдтехно" бы сказал, что одним SMM тут не обойдётся. Платформа ищет полноценного выпускающего редактора-универсала со всеми вытекающими.

Надеемся, что офер там соответствует требованиям. Зарплатная вилка-то не указана.

И да — если нужный кандидат придёт от ™️ Эдтехно, то мы ждём от "Интроверта" какой-то подгон. Потому что даже мы не уверены, где вообще обитают такие таланты.

"Эдтехно" теперь и в MAX.

▶️Друзья, мы параллельно запустили наш официальный аккаунт в мессенджере MAX. Это сделано для тех регионов, где есть трудности с чтением канала в Telegram.

Все публикации будут автоматически дублироваться, так что вы ничего не пропустите.

Мы остаёмся в Telegram и продолжаем активно его развивать – запуск MAX нужен, чтобы быть на связи с теми, кто не может читать нас здесь. Надеемся, это временно.

✍️ Подписывайтесь на нас в MAX

#мой2016: рождение бренда, первый UX и ставка на индустрию — вспоминает Skillbox.

Сегодня расскажем, каким был Skillbox десять лет назад: скорее эксперимент, чем устойчивый бизнес, но уже тогда наметился вектор на практикоориентированность.

🔴Бренд Skillbox появился в 2016 году.

🔴Первый логотип нарисовали буквально на кухне у сооснователя Игоря Коропова: голова с "загружающимися" кубиками как метафора образования.

🔴В 2017 году провели ребрендинг и оставили только надпись Skillboх. Новый арт-директор и дизайнеры вдохнули в айдентику новую жизнь.

🔴В 2016 году запускали курсы по дизайну: обучение UX и UX-аналитике, Motion, "Фриланс", "Как открыть и развивать веб-студию".

🔴К концу года появилась планы по запуску первых курсов в области бизнес-аналитики, маркетинга и программирования.

🔴Осенью 2016 года сделали ставку на индустриальных партнёров. Запустили первый совместный курс с практикующими экспертами по UX-дизайну с aic.

🔴Преподавательская база только начинала формироваться. Иногда домашние задания проверяли вручную сами основатели и дизайнеры Skillbox.

🔴В 2016 году многие решения принимали по наитию и интуиции. Например, опередив время, запустили курс "Как стать видеоблоггером", от которого позже пришлось отказаться.

🔴Уже в 2017 году переориентировались на дата-дривен (основанный на данных) подход.

🔴Появился внутренний KPI по скорости проверки домашних заданий, в офисе на каждом этаже висел дашборд, который показывал, сколько домашек проверили за 24/48 часов.

🔴Тогда 80% маркетинга приходилось на вебинары. В месяц проводили около 70 эфиров. С первого вебинара продали около 200 курсов. Это был рекорд.

🔴С 2016 года регулярно проводили дипломные защиты, с брифами реальных заказчиков, экспертами от компаний и открытой онлайн-трансляцией.

🔴Участники приезжали из разных городов и даже стран, например, из Казахстана и Израиля.

🔴Дипломные проекты делали для реальных компаний: Yota и "Газпромбанк". Формат стал основой продукта и будущей модели Skillbox.

🔴Позже среди заказчиков появились "Аэрофлот", Сбер, WineStyle и десятки других компаний.

🔴В 2017 году курсы начали объединять в профессии. Из дипломных проектов с индустриальными партнёрами вырос Центр карьеры Skillbox.

🔴Выручка по итогам 2017 года — более 140 млн рублей.

Сегодня одним из ключевых фокусов Skillbox стали практические проекты с реальными заказчиками — формат, ставку на который сделали ещё в 2016 году.

™️ Эдтехно

#эксклюзив: Екатерина Кручинская для "Эдтехно" — научный взгляд на эдтех, ИИ и образование.

Завершающая часть интервью с доцентом НИУ ВШЭ и к. полит. наук Екатериной Кручинской (первая, вторая).

Часть три — искусственный интеллект: влияние на экономику и госрегулирование.

Когда мы говорим про искусственный интеллект, речь не идёт о каких-то моделях машинного обучения. Мы говорим про генеративный ИИ, который пользуется повсеместным спросом.

Сейчас 86% студентов топовых вузов, средний балл ЕГЭ где-то 80+, применяют ИИ практически постоянно — и для личных, и для образовательных целей.

Перспективы развития генеративного ИИ достаточно туманны, потому что, к сожалению, никто еще не решил ни проблему галлюционирования, ни этические вопросы.

⬛️Развитие больших языковых моделей — это тот ещё челлендж для бизнеса.

Мы с моим руководителем провели исследование об эффективности ИИ в бигтехах, и пока хардовые инвестиции в него превышают софтовый результат.

Я говорю о том, что полезных научных разработок и изобретений, которые приносили бы компаниям реальную маржу и выручку, основанных на решениях больших языковых моделей, очень мало. Они не перекрывают траты на "железо".

⬛️Сценарий позитивный — агентный ИИ

Давайте представим позитивный сценарий: генеративные модели развились и стали агентными. Теперь им можно доверять рутинные задачи без контроля и надзора человека.

Я на самом деле, конечно, скептик в этом отношении, но всё же, давайте представим.

В этом сценарии образование — это именно та отрасль, которую ИИ будет дизраптить больше всего.

🔴В медицине часто нужно иногда инвазивное вмешательство, чтобы, например, поставить диагноз.

🔴В науке ИИ будет повышать продуктивность исследователей. Сейчас его используют бездумно, но я думаю, что это пройдёт.

🔴В программировании уже сейчас активно применяют нейросети, например, для анализа данных.

Образование — это то, что агентный ИИ может реализовывать автономно:

🔴потому что разговаривает с человеком — это первая базовая функция образования;
🔴может проверять работы;
🔴может делать готовить материалы для преподавателя;
🔴может непосредственно обучать человека.

Здесь уже не нужен человек, ИИ всё это делает автономно.

⬛️Будущее образования

Как я уже отмечала, школа претерпевает изменения. Новая роскошь — иметь своего ментора-наставника, который лично тебя обучает, что смогут себе позволить только новые элиты.

Так будет формироваться образовательная поляризация.

Конечно же, образование никуда не уйдёт,потому что университет — ровесник нашей цивилизации. Но массовое образование будет выглядеть чуть иначе.

⬛️Регулирование ИИ в России

В России действует "Альянс искусственного интеллекта", действует этика использования ИИ. Мне кажется, именно такое софтовое регулирование важно.

Но недавно был создан межведомственный орган — Национальный штаб искусственного интеллекта. Вероятно, его задачей будет этическое регулирование иностранных моделей — которые могут быть более опасны из-за большой выборки обучения и низкой верификации.

Важно, чтобы наше молодое поколение все-таки имело альтернативные источники и фильтровало информацию от ИИ.

⬛️Будущее неизбежно

Нас не обойдут стороной повсеместные цифровизация, онлайнизация, искусственизация нашего образования искусственным интеллектом — это всё неизбежно.

Это те процессы, которых не нужно бояться, ими нужно просто управлять.

Я считаю, что крупный бизнес, IT-компании, академия и школы должны объединяться, чтобы растить поколение людей, которые могут всё критически осмыслять, которые создают что-то новое.

Искусственный интеллект не может создать какую-то новацию, потому что всё то, что он знает, это то, что уже придумано.

⬛️Пожелания на 2026 год

Я желаю, чтобы у нас было много открытий, чтобы партнёрство бизнеса и образования стало как никогда крепким.

Своей организации и своей прекрасной дирекции я хочу пожелать одного — вперёд и только вперёд!

Созидать, бороться с внешними трудностями, которые нас закаляют. Всегда идти с гордо поднятой головой, с любовью к ближним — и покорять новые высоты.

™️ Эдтехно

Цифровая и ИИ-грамотность для госов и бизнеса. Недавние поручения президента включают пункты о развитии цифровых компетенций.

Эксклюзивно для "Эдтехно" Юлия Горячкина, директор направления "Кадры для цифровой экономики" АНО "Цифровая экономика" (АНО ЦЭ) #комментирует, что организация делает в этом направлении.
 
⬛️Комментарий
 
Уверены, что перечень поручений — адекватный ответ на вызовы и задачи, над которыми совместно работает государство и бизнес в рамках различных форматов работы в АНО ЦЭ.

В частности, речь идёт о следующих получениях.
 
🔴Повышение квалификации педагогов по ИИ.

В марте мы выпускаем проект "Цифровой педагог" — платформу по обучению учителей России работе с ИИ и другими цифровыми сервисами сервисов.

Наша миссия — обеспечить педагогов свободным и бесплатным доступом к передовым российским цифровым сервисам и решениям от ведущих российских IT-компаний.

Этим мы поможем им в работе и улучшим качество обучения в школе.
 
 🔴Анализ системы ДПО для технологического лидерства. Здесь у нас уже сформирована целая база практик.

▶️Проект "Урок цифры" помогает ранней профориентации и знакомит школьников с научными и IT-разработками.

▶️В проекте Минцифры и Минобрнауки "Цифровые кафедры" АНО ЦЭ отвечает за экспертную оценку программ.

▶️Организация собрала аналитические продукты для оценки эффективности взаимодействия вузов и бизнеса.
 
🔴Концепция повышения уровня цифровой грамотности россиян.

Это прямая работа нашего Экспертного совета по цифровой грамотности и кибергигиене. Тут мы плотно сотрудничаем с Минцифры.
 
🔴Распространение лучших региональных практики и инициатив. Здесь мы уже провели аналитику и будем продолжать эту работу по выявлению и масштабированию.

🔴Общий вывод. Можно сказать, что вся палитра проектов АНО ЦЭ по тематике кадров коррелирует с задачами государства.

При этом кейсы демонстрируют синергию с бизнесом. Тут мы можем отметить работу Экспертного совета по цифровой грамотности.
 
Мы считаем крайне важным работу по укреплению кадрового потенциала страны начинать со школьной скамьи. В этой части можно выделить инициативы "Урок цифры" и "Цифровой ликбез", которые формируют у школьников:

— представление о новых профессиях;
— ежедневной деятельности сотрудников крупных компаний;
— навыки безопасного поведения в сети.
 
🔴Новые проекты АНО ЦЭ в 2026 году
 
Мы планируем и дальше объединять самых сильных игроков ландшафта цифровой грамотности.

Один из таких проектов, где нам это удалось, — единое тестирование цифровой функциональной грамотности госслужащих и работающих россиян. Мы проводим его в рамках проекта "ЦифрАтест", который АНО "Цифровая экономика" запустила совместно с Минцифры.

Цель проекта — комплексно оценить цифровую функциональную грамотность, которая должна включать:

— следование нормам и правилам в цифровой среде;
— осведомленность и понимание существующих киберугроз;
— эффективное и безопасное взаимодействие и использование цифровых технологий на рабочем месте.

Диагностика охватывает пять компетенций:

— кибербезопасность;
— работа с информацией и данными;
— коммуникация;
— коллаборация в цифровой среде;
— работа с цифровым контентом.

Партнёрами проекта в 2025 году стали Банк России, ГК "Росатом", ГК "Астра", Сбер, РЖД Технологии, VK, Ростелеком, Контур, Авито, Благотворительный фонд Сбера "Вклад в будущее", Лаборатория Касперского, ГК "Солар".

™️ Эдтехно

К слову про креативы от «Правого полушария интроверта» — школьная программа, краткий пересказ.

™️ Эдтехно

Нейросети, взрослые и школа: исследование взаимодействия родителей и учителей с ИИ-инструментами от Учи.ру и НИУ ВШЭ.

На онлайн-конференции для педагогов "Вместе сильнее: секреты сотрудничества педагогов, родителей и детей" представили ресёч о взгляде взрослых на ИИ в школе.

⬛️Родители в ИИ-эпоху

Самые удобные ИИ-инструменты по мнению родителей:

🔴уведомления о заданиях и прогрессе школьника — 45%;
🔴ИИ-рекомендации, как помочь ребёнку дома — 32%;
🔴дашборды и визуальные отчёты об успеваемости — 26%;
🔴чат-боты — 24%;
🔴голосовые ассистенты — 21%.

По мнению родителей, популярностью у их детей пользуются голосовые помощники (28%), ИИ-подсказки (11%), приложения для языкового общения (9%).

Результаты применения ИИ:

🔴рост интереса к учёбе у ребенка — 38%;
🔴помощь в проверке заданий для родителя — 29%;
🔴анализ ошибок — 26%;
🔴выявление пробелов в знаниях — 22%.

По школе от 1 до 10 родители оценивают вклад ИИ в вовлечение ребёнка в учёбу среднем на 5,46 балла, а в успеваемость — на 5,23 балла по шкале от 1 до 10.

⬛️Учителя и нейросети

Польза ИИ-технологии для учителей:

🔴отслеживание прогресса учеников (25%),
🔴планирование квестов, онлайн-игр с детьми и родителями — 17%;
🔴снижение числа повторных объяснений — 22%.

У учителей даже есть свои ИИ-хотелки, которых пока нет, но "такое нам надо":

🔴автоматически генерировать рекомендаций для родителей — 42%;
🔴создавать аналитические отчеты по успеваемости и активности — 32%;
🔴быстро давать обратную связь на вопросы родителей — 29%.

Популярные форматы:

🔴чат-боты для информирования родителей (51%);
🔴дашборды с визуальной отчетностью (26%);
🔴голосовые ассистенты (19%).

Учителя оценили влияние ИИ на образовательный процесс на 6 баллов из 10.

™️ Эдтехно

Великий, могучий и не только.

Министр просвещения Сергей Кравцов отрапортовал, что российские школьники кроме русского изучают и "Родной язык" — так называется предмет. В некоторых субъектах федерации — "Государственный язык республики РФ".

▶️Всего так или иначе с изучением родного языка соприкасаются 3,5 млн детей и подростков — учащихся школ, детсадов, учреждений дополнительного образования.

▶️В некоторых регионах обучение на родном языке проходит с первого по девятый класс. В каких — не уточнили, но "Эдтехно" предполагает — в основном в республиках.

▶️Педагоги применяют в процессе обучения т.н. полилингвальные модели обучения. Проще говоря, миксуют и русский, и локальный язык — видимо, как и повседневном общении.

▶️Школьники изучают как языки представителей многочисленных народов (татарский, чеченский и т.д.), так и малочисленных — удэгейский, долганский, ненецкий, нивхский и т.д.

™️ Эдтехно

B2G-эдтех по-казахски, или как подружить профориентацию и ментальное здоровье. Интересный проект "Эдтехно" нашёл на соседнем рынке.

В Казахстане разработали платформу WeGlobal AI, основные направления работы которой — профориентация и ментальное здоровье школьников.

Рано выявляем риски, даём психологам удобные инструменты поддержки и профилактики, помогаем ученикам выбрать профессию и ВУЗ.

Занудное оффтоп-напоминание: "вуз" всегда пишем строчными буквами.

Платформа представляет собой мультисервис с рядом функций:

🔴профориентационные и психологические тесты;
🔴трекер эмоций ученика;
🔴ИИ-помощник для профориентации и самоподдержки;
🔴SOS-сообщения о своих проблемах или беде одноклассника;
🔴общая аналитика для школьных психологов.

Последние — школьные психологи, — одна из ключевых групп пользователей. Для них проводят обучения. а также отвечают на их вопросы в чате-группе в мессенджере.

Проект планирует повести число подключенных школ до 2 тыс. в этом году (сейчас, согласно сайту, их чуть меньше 1 тыс). Кроме того, смотрят на зарубежные рынки:

🔴Центральная Азия, в первую очередь — Узбекистан;
🔴Великобритания — презентовали стартап на выставке;
🔴США — выход через акселераторы.

Любопытно, что это решение плотно переплетает два трека — развитие (профориентация) и ментальное здоровье школьника — но именно оно в приоритете.

В центре ребёнок и его благополучие. WeGlobal AI — это цифровая система заботы о детях и подростках.

Такому позиционированию ™️ Эдтехно точно ставит лайк.