Духовно-нравственное вместо иностранного.

Минпросвещения подготовило проект приказа. Изучение иностранных языков оптимизируется до двух часов в неделю с пятого по седьмой класс. В восьмых-девятых классах будет три часа. Общее число часов по изучению иностранных языков в средней школы составит 408 уч. часов.

"Освободившееся" время направят на новый предмет — "Духовно-нравственная культура России" (ДНКР). "Эдтехно" уже подробно рассказывал, как этот предмет встраивается в новую парадигму преподавания общественно-исторических дисциплин. Проект программы тут.

Раскладка ДНКР по часам выглядит так:
— 5 класс — 17 часов, или 0,5 часа в неделю;
— 6 и 7 классы — по 34 часа, или 1 час в неделю.

В основе предмета будут т.н. "содержательные линии":

— Россия: Родина, страна, государство;
— традиционные религии России; историческая память и преемственность поколений;
— крепкая семья; человек среди людей;
— права и свободы, обязанности и ответственность человека;
— созидательный труд; образование и наука;
— высокие нравственные идеалы личности;
— активная жизненная позиция.

Школам по изучению иностранных языков прибавится работы. Уровень обучения иностранным языкам в школах и без того был в массе своей не слишком высоким.

На 19.00 ссылки на приказы на сайте regulation․gov․ru были полностью или частично не доступны.

™️ Эдтехно

Юрий Усков под домашним арестом. О причинах сообщил Telegram-канал "Дело Ускова".

Формальная причина следующая. Юра на днях ездил к сыну в зону СВО. Следствие считает, что он должен уведомлять следствие о своих передвижениях и быть постоянно на связи.

Они выписали ему повестку для явки на следственные действия, зная, что он явиться не сможет. Этого оказалось достаточно, чтобы его закрыть.

⬛️Контекст дела Ускова

В июне с основателя iSpring сняли все ограничения, кроме запрета общаться с участниками и свидетелями. Подробности дела "Эдтехно" подробно разобрал совместно с "СофтТехом".

По версии следствия, Усков обвиняется в мошенничестве с земельными участками под строительство IT-деревне. Сторонники Ускова связывают причины возбуждения дела с общественной позицией основателя iSpring. Он выступает против застройки реликтовой Дубовой рощи.

⬛️Причины ареста

Несмотря на то, что с Ускова сняли ограничения, следствие считает, что он должен был уведомлять о своих передвижениях и быть постоянно на связи. Но формального ограничения не было после того, как Ускову отменили запрет на использование телефона и интернета.

В итоге из-за того, что Усков был в зоне СВО, где навещал сына, и не смог явиться на следственные действия, сегодня суд вынес решение о домашнем аресте. Апелляцию подадут в течение трёх дней.

⬛️Влияние на бизнес

"Эдтехно" спросил у коммерческого директора iSpring Екатерины Бергер, как домашний арест Ускова скажется на бизнес-направлениях.

Одна из ценностей нашей компании — работать на совесть. Несмотря на все происходящее вокруг, мы активно развиваемся и растем, каждый месяц выходят обновления наших продуктов и услуг. Сегодня мы занимаем первое место в России среди ИТ-платформ для обучения и развития в бизнесе. Мы хотим, чтобы компании в России и по всему миру могли строить сильные команды, способные достигать высоких результатов.

Как отметила Бергер в комментарии "Эдтехно", на работе лицея "Инфотех" и Института iSpring, а также на запланированной ежегодной конференции iSpring Days новые обстоятельства не скажутся. Компания продолжает работу.

Буквально через неделю начинается новый учебный год в нашем лицее "Инфотех" и Институте iSpring в Йошкар-Оле. В этом году мы обновили наши образовательные программы с учётом новых ИИ-технологий.

™️ Эдтехно

#истфак: Иоганн Генрих Песталоцци — шаг от просвещения к педагогике развития.

Если Иоганн Базедов впервые поставил ребёнка в центр школьной системы, то Песталоцци пошёл дальше: он попытался не только реформировать школу, но и понять, как устроен сам процесс взросления, обучения и становления личности.

Его подход стал мостом между педагогикой Просвещения и современными теориями развития. Именно Песталоцци впервые сформулировал, что обучение — это не просто передача знаний, а тонкая работа с разумом, чувствами и телом ребёнка.

⬛️Исторический контекст: Швейцария, конец XVIII — начало XIX века

Песталоцци родился в Цюрихе в 1746 году, во времена, когда образование по-прежнему оставалось элитарным и абстрактным. Под влиянием идей Руссо он отказался от карьеры священника и решил посвятить себя воспитанию — но не в теории, а в реальной практике.

В отличие от Базедова, который работал с поддержкой двора и образованной публики, Песталоцци начал буквально с нуля — с сельской школы в деревне Нойхоф, где он сам жил и учил детей бедных крестьян.

Позже он руководил интернатами и учебными заведениями, которые стали экспериментальными площадками: в Штанце, Бюргдорфе и Ивердоне.

⬛️В чём суть: голова, сердце и рука

Ключевая идея Песталоцци — гармоничное развитие всех сторон личности ребёнка. Его формула вошла в историю как "развитие головы, сердца и руки", то есть мышления, чувств и практических навыков. Он не предлагал радикально новую школу — он предложил новый взгляд на сам процесс образования.

⬛️Новшества по сравнению с Базедовым:

• Базедов выступал против зубрёжки и насилия — Песталоцци добавил к этому системность и философскую основу.
• Вместо разрушения старой школы — проект постепенной перестройки изнутри.
• В центре — не просто "уважение к ребёнку", а понимание закономерностей развития и стадий обучения.

⬛️Ключевые принципы:

• Учить не отвлечённым понятиям, а через действие, наблюдение и язык.
• Постепенное усложнение — от конкретного к абстрактному.
• Эмоциональное состояние — не помеха, а ресурс.
• Наглядность и последовательность как педагогическая база.
• Главная цель школы — формирование самостоятельного, нравственного человека.

⬛️Сильные и слабые стороны

▶️Сильные

• Один из первых педагогов, кто связал обучение с возрастными особенностями и внутренним миром ребёнка.
• Ушёл от догматов и создал рефлексивную основу педагогики развития.
• Влияние на десятки последующих реформаторов — от Фребеля до Ушинского.
• Построил школу как сообщество: с уважением, доверием и практикой.

▶️Слабые

• Не создал универсальной методики — многие его идеи остались в виде образов, а не инструкций.
• Школы Песталоцци зависели от его личного участия и не выдержали масштабирования.
• Иногда упрощал содержание и недооценивал академическую составляющую.
• Не сумел институционализировать свою систему — она осталась философией, а не моделью.

⬛️Современное состояние

Песталоцци не построил системы, но создал основание для всех гуманистических направлений в педагогике XIX–XX веков. Его идеи были переработаны и развиты Гербартом, Фребелем, Дьюи, Монтессори, Ушинским и многими другими.

Сегодня его подход узнаётся в:
• идее "воспитания через развитие";
• системах с наглядным и деятельностным обучением;
• принципах тьюторства, сопровождения, ненасильственной педагогики;
• работе с детьми в трудной жизненной ситуации.

В отличие от Базедова, Песталоцци не отрицал старую школу, а реформировал её шаг за шагом. В этом — его сила и причина того, почему его идеи живы до сих пор.

™️ Эдтехно

Демоверсии ЕГЭ 2026 уже на сайте ФИПИ.

В этом году перечень официальных изменений (прикреплëнный файл 📎) совсем не большой — уместился на полутора страницах.

Но репетиторское сообщество с этим минимализмом не согласно.

У школ подготовки к ЕГЭ и репетиторов свой интерес — показать и без того нервированной аудитории, что в экзаменах много подводных камней. Что не отменяет, что основания у таких утверждений есть.

С другой стороны, ФИПИ как подвед Рособрнадзора исходит из бюрократического подхода к фиксации изменений.

™️ Эдтехно

Нейросети в учительской.

В рамках совместного исследования Учи.ру и Лаборатория инноваций в образовании НИУ ВШЭ узнали, как школьные учителя взаимодействуют с ИИ.

⬛️Сценарии применения ИИ

🔴Чаще всего ИИ применяют для подготовки к урокам — так ответили 32%, педагогов из которых:

• 29% — ищут идеи и темы;
• 26,8% — создают методические решения;
• 25% — конструируют индивидуальные задания;
• 19% — создают планы занятий.

🔴Во время уроков ИИ применяют 22% учителей, из которых:

• 27% — для вовлечения школьников;
• 25% — для объяснения нового материала;
• 24% — для создания мультимодального контента.
• 17% — для мотивации детей.

🔴Для своего профессионального развития ИИ применяют 23% педагогов, чаще всего — чтобы расширить кругозор (56%), реже — для подготовки к аттестации (23%) или самоанализа (21%).

🔴Ставят оценки и дают обратную связь с привлечением ИИ 13% учителей:

• 38% — доверяют ИИ проверку работ;
• около 33% — комментарии к работам;
• почти 30% — анализ учебных данных.

Только 11% автоматизируют административные задачи: коммуникацию с родителями (26%), отчётность (25%), взаимодействие с администрацией школы (23%).

⬛️Влияние ИИ на нагрузку, драйверы применения и обучение.

Почти половина (47%) учителей уверены, что ИИ разгружает рабочий день, 79% — что ИИ снижает нагрузку, причём эти результаты высоки среди педагогов разных направлений.

Но на практике гуманитарии, например, реже применяют нейросети, чем учителя информатики, технологии и ИЗО/МХК.

🔴Драйверы применения ИИ:

• бесплатный доступ — 64%;
• мастер-класс. готовые сценарии и рекомендации — 54%;
• бесплатное обучение — 50%;
• инфраструктура в школах — 41%.

🔴Где хотят учиться или проходят обучение:
• сервисы, которыми уже пользуются, — 65%;
• в своих школах — 28%;
• на специальных образовательных госпрограммах — тоже 28%.

Узнают о технологиях 39% из статей и блогов, 28% — из профессиональных материалов, 28% — из видеороликов.

Данные на основе онлайн-анкетирования более 1,5 тыс. педагогов, из которых 44,6% — учителя начальной школы и 48,6% — основной и средней.

Исследование провели в рамках VI Всероссийской конференции "Августовка — 2025".

™️ Эдтехно

Правительство направит на поддержку образовательных кредитов 2,5 млрд рублей, что позволит помочь 214 тыс. студентов, сообщил глава правительства Михаил Мишустин.

Льготный образовательный кредит под 3% годовых доступен студентам-гражданам РФ с 14 лет. Государственные средства компенсируют банкам разницу со ставкой.

Весь срок обучения и девять месяцев после заёмщик платит только проценты по кредиту. После окончания учёбы он должен вернуть долг в течение 15 лет, погасить кредит можно досрочно и без комиссии.

В этом году образовательные кредиты доступны всем студентам и абитуриентам старше 14 лет. Но с 2026 года правила изменятся, и льготы будут выдавать только на приоритетные направления.

Поэтому если вы ждали знака — то это он, видимо.

™️ Эдтехно

Сварщик возглавил зарплатный чарт

Рынок труда умеет удивлять. Если раньше первые места в зарплатных рейтингах уверенно держал IT, то теперь список высокооплачиваемых профессий, по версии hh․ru, возглавил сварщик. Рост только за июнь составил +21 тыс.

Стремительный рост зарплат на отдельные специальности объясняется прежде всего дефицитом квалифицированных кадров. На фоне этого растёт интерес к техническим и рабочим профессиям, хотя он сам по себе не формирует рынок. В таких условиях инвестиции в подготовку специалистов ремесленных профессий могут окупиться быстрее, чем вложения в массовую подготовку IT-кадров.

🔍 Кадры

400-балльница поступила в НИУ ВШЭ.

Школьница Надежда Яшмолкина, которая сдала на 100 баллов ЕГЭ по русскому, математике, физике и информатике поступила на программу "Прикладная математика и информатика" (ПМИ) ФКН НИУ ВШЭ.

Поступление юной звезды прокомментировал руководитель программы Евгений Соколов.

Студенты ПМИ талантливы и имеют выдающиеся способности к обучению. Я искренне рад, что Надежда выбрала нашу программу, и уверен, что она сможет реализовать здесь весь свой потенциал.

Битва за таланты — отдельный сюжет в жизни вузов первого эшелона. Это не только вопрос непосредственно человеческого капитала, но и хороший пиар вуза, факультета и даже программы.

В случае таких брендов, как ПМИ ФКН, это лишнее подтверждение их значимости: к ним поступают таланты.

Другой вопрос — траектория развития этих талантов внутри вуза. Адаптация звёзд — высокобалльников и олимпиадников — зависит также от того, насколько их настрой согласуется с "культурой" вуза: одни делают акцент на академизме, другие — на гибкости и социальных навыках.

В любом случае, поздравляем всех: первокурсницу — с успешным поступлением, а руководителя программы — с хорошим набором.

™️ Эдтехно

"100балльный репетитор" встречает новый учебный год вот таким роликом — с отсылкой к не так уж давно завершившемуся сезону экзаменов.

А ведь уже даже демоверсии ЕГЭ 2026 выкатили.

Но пока герои ролика прощаются со своими пособиями, ученикам старшей школы только предстоит эта встреча. Кто-то не прекращал учиться и во время каникул.

У "Эдтехно" нет ответа, почему авторы поста смешали начало и конец учëбы. Гипотез две: либо решили показать перспективу, либо поняли слово "прогрев" слишком буквально.

™️ Эдтехно

Депутат второй раз предложил шантажировать целевиков дипломом.

Ярослав Нилов второй раз предложил оригинальную меру по удержанию кадров — выдавать студентам-целевикам дипломы только после отработки.

Я считаю, что в рамках взятых на себя [студентом] обязательств, если отработка не произошла, то учебное заведение — это касается и высшего учебного заведения, и среднеспециального — не должно вообще выдавать диплом об образовании, пока взятые на себя обязательства в полном объеме не выполнены.

Год назад Нилов написал письмо главе Минобрнауки Валерию Фалькову с аналогичным предложением. Судя по всему, депутата развернули.

Из новшеств этого года: идея Нилова затрагивает не только вузы, но и колледжи. Напомним, что системой СПО заведует Минпросвещения.  

Не знаем, направлял ли депутат свою идею ведомству Сергея Кравцова, но за реакцию министра мы бы не поручились.

Если же серьëзно, "Эдтехно" уже рассказывал, что такие меры нельзя назвать прогрессивными.

Впрочем, это не помешало Минздраву очень похожий механизм ограничений прикрутить к медикам, чья квалификация зависит от регулярной проверки знаний.

Но реакция на инициативу была крайне бурной.

™️ Эдтехно

Каждый пятый мозг может утечь в Китай.

По крайней мере, каждый пятый (21%) родитель хотел бы, чтобы его ребёнок получил высшее образование за рубежом. В лидерах среди направлений — КНР.

Среди китайских вузов чаще всего называли Пекинский университет (31%) и Университет Цинхуа (27%), а также Шанхайский, Чжэцзянский и Тяньцзенский университеты.

Но большинство (79%) по-прежнему предпочли бы для своего ребёнка образование в российском вузе, следует из исследования "Сберстрахования" и "Сберстрахования жизни".

В обучение своих детей родители готовы инвестировать — около 300 тыс. рублей ежегодно, или 1,6 млн рублей за весь период обучения. Вероятно, подразумевается т.н. "полное высшее".

Исследование проводили в 37 крупных городах с населением от 500 тыс. человек.

Чаще всего обучение за рубежом поддерживают родители из Владивостока (41%), Уфы (30%) и Москвы (28%). Наличие в списке столицы Дальнего Востока объясняет интерес к Китаю — связи с азиатским гигантом там достаточно тесные.

Любопытно, что студенты не так уж и рвутся учиться за рубежом — таких только 5,5%. Больше всего таких энтузиастов в Иркутске (13%), Астрахани (12%) и Севастополе (12%).

™️ Эдтехно

Ветер северный, возможно похолодание и осадки в виде DDoS-атак, — сообщают специалисты Solar Space.

Кибербез-компания прогнозирует, что пик активности кибермошенников придётся на 28 августа — 5 сентября. Триггером станет начало учебного года.

Топ-3 сфер с самым высоким риском:

🔴образовательные сайты, дневники — 9/10, возможны DDoS-атаки;
🔴магазины школьных товаров и техники — 8/10, боты-скупщики и боты-парсеры;
🔴муниципальные онлайн-сервисы и платёжные шлюзы — 7/10.

™️ Эдтехно