А в наше время такого не было! — говорит каждое поколение после того, как оканчивает школу.

Платформа Учи.ру и "Леди Mail" опросили почти 3,7 тыс. человек, в основном в возрасте от 35 до 54 лет. "Эдтехно" выбрал главное.

⬛️Учительница любимая моя — среди предметников топ-4 любимчиков вполне ожидаемый:

• русский и литература — 18%;
• математика — 16%;
• история и обществознание — 11%;
• иностранный язык — 10%.

Учителя биологии, географии, химии и физики набрали по 7%, физической культуры — 6%, музыки — 3%, технологии — 2%; информатики и ИКТ, ОБЖ — по 1%.

Вероятно, это связано количеством часов, которое дети проводят в классе того или иного педагога.

⬛️Учат в школе не только академическим знаниям.

Взрослые говорят о навыках, которые им привили учителя и которые пригодились во взрослой жизни:

• самоорганизация — 21%;
• структурировать и систематизировать информацию — 16%;
• быстро разбираться в новых темах — 15%;
• работать в команде — 11%;
• держаться перед аудиторией — 10%;
• быстро находить нестандартные решения — 9%;
• справляться со стрессом и перегрузкой — 8%.

⬛️Но мир меняется, и у современных школьников должны быть другие ориентиры — чему-то им важнее научиться, чем это было в детстве респондентов:

• самостоятельное обучение — 18%;
• пользоваться технологиями не только ради развлечений — тоже 18%;
• быть гибким и адаптироваться к изменениям — 13%;
• планировать своё время и критически мыслить — по 12%;
• умение общаться с людьми разных взглядов — 11%;
• говорить о своих эмоциях и понимать чужие — 9%;
• уметь отдыхать — 4%.

Только 2% респондентов не нашли никакой разницы между их детством и современными реалиями.

⬛️Наши дети будут лучше, чем мы, — могли бы сказать респонденты. Каждый второй (47%) уверен, что школьники лучше разбираются в цифровых платформах, гаджетах и программах.

Другие преимущества подростков перед старшими:

• скорость обучения новому — 17%;
• адаптация к переменам — 15%;
• совмещать несколько задач и быстро переключаться — 8%.

Около 12% уверены, что они ничем не уступают молодому поколению.

™️ Эдтехно

Технофобам, ИИ-оптимистам и эдтех-энтузиастам — желаем хорошей пятницы.

™️ Эдтехно

ИИ привлекает все больше студентов

VK Education совместно с НИУ ВШЭ провели опрос среди абитуриентов IT-специальностей, чтобы выяснить их карьерные планы после окончания обучения. Вот основные выводы:

⬛️ 51% абитуриентов мечтают после обучения заняться разработкой IT-продуктов и технологий, а ещё 18% хотели бы делать это в рамках собственного стартапа.

⬛️ Лишь 9% планируют связать себя с наукой после получения образования.

⬛️ Искусственный интеллект стал самым популярным направлением среди абитуриентов: 67% хотят заниматься машинным обучением (ML), генеративный ИИ привлекает 55%, а компьютерное зрение — 42%.

⬛️ Выбор ИИ неудивителен: 79% выбирают эту специальность исходя из личного интереса, а 68% — из-за перспективности и потенциально высокого дохода от работы в этом направлении (55%).

⬛️ Помимо ИИ, в топах по популярности находятся анализ данных (55%), разработка IT-инфраструктуры (44%), разработка информационных систем (41%) и системное программирование (37%)📌

™️ СофтТех

Что в дипломе написано? Вот туда и иди.

Замминистра науки и образования Дмитрий Афанасьев отметил, что к 2030 году 77% выпускников вузов должны будут устроиться на работу по специальности в дипломе. Сейчас эта доля сильно варьируется в зависимости от специальности, года выпуска и даже вуза.

Если посмотреть на исследования рынка труда, то ситуация совсем далека от цели. Например, согласно опросу "Работа.ру" в марте 2024 года, каждый четвёртый (24%) связали свою жизнь со специальностью в дипломе, чуть больше — 26% — сменили сферу позднее.

Около 23% всегда работали по совершенно другой специальности. Но нельзя сказать, что это однозначно плохо.

Как отмечали ранее наши друзья из "Телекоммуналки", продавцы с инженерным образованием — это хорошие и знающие спецы. Основатели крутых проектов в технологических сферах часто получали базово другое образование, например, фаундеры Skyeng заканчивали не педагогику.

Рынок — гибкая структура, сложная, и далеко не всегда линейная. Нельзя просто сказать "повелеваю" и изменить течение рек — такое уже было в нашей истории. Хорошо, когда образование соответсвует запросам рынка — но за KPI не должна теряться суть.

™️ Эдтехно

Учебники по обществознанию готовы, сообщил Владимир Мединский. По словам помощника президента, книги проходят редактуру — они должны быть понятны школьникам и "актуальны".

Обществознание оставят только в старшей школе — с 9 по 11 класс. Популярный предмет заменят историей — и по часам в учебных планах, и в качестве экзамена на гуманитарных специальностях.

Ранее на Форуме министров в Казани Мединский презентовал учебники по российской истории, в т.ч. — по военной. Последние, по его словам, должны стать обязательным дополнением основной линейки.

"Наше образование — дело мира", — позже отметил на том же форуме Евгений Примаков.

™️ Эдтехно

Подростки хотят работать, и в среднем планируют получать около 31,4 тыс. рублей. Результаты своего исследования среди соискателей 14-18 лет выкатил HeadHunter.

Любопытно, что на 682 тыс. резюме работодатели отправили 3 млн приглашений, т.е. около 4,5 приглашений на одного соискателя. Даже в таком сложном сегменте, как работа с несовершеннолетними, спрос на работников превышает предложение.

Чаще всего ребята выбирают сферы обслуживания, логистики и продаж. Больше всего резюме пришлось на профессию официанта, бармена и баристы (9%), на упаковщиков и комплектовщиков (7%) и на менеджеров по продажам и работе с клиентами (5%).

Текущий тренд — упрощение найма несовершеннолетних. Их всё чаще воспринимают как дополнительную рабочую силу в условии дефицита кадров. Но по-прежнему сохраняются ограничения, которые защищают подростков от переработок — даже на каникулах.

™️ Эдтехно

Специально для "Эдтехно" преподаватель информатики онлайн-школы ЕГЭLand Владимир Ульшин #комментирует, как лучше действовать ученику в случае низких баллов и кому лучше идти на пересдачу.

⬛️Комментарий

С 2024 года в системе сдачи ЕГЭ произошло важное изменение: у выпускников появилась возможность пересдать один экзамен по выбору в случае неудовлетворительного результата. Это решение, безусловно, делает систему более гибкой и справедливой. Еще несколько лет назад ситуация «не сдал или не добрал нужные баллы» означала потерю года, что создавало огромное психологическое давление. Сегодня у учащихся есть реальный второй шанс.

Важно подчеркнуть, что возможность пересдачи актуальна не только для тех, кто объективно не справился с подготовкой. Среди моих учеников были случаи, когда подготовка была на высоком уровне, но в день экзамена вмешались внешние факторы: ухудшение самочувствия, бессонная ночь из-за внешних обстоятельств (в том числе ПВО), технические сложности. Такие ситуации не отражают реального уровня знаний учащегося. Именно для таких случаев пересдача становится эффективным инструментом восстановления справедливости.

Тем, кто рассматривает пересдачу, я рекомендую трезво оценить свои перспективы. Если, к примеру, вы рассчитывали на 85 баллов, а получили 80 — идти на пересдачу рискованно, поскольку результат пересдачи полностью заменяет предыдущий. А вот если пробные экзамены шли на 90+, а итог — 60, очевидно, произошёл сбой, и пересдача будет оправдана.

Чтобы поддержать ребят, попавших в такую ситуацию, в ЕГЭLand мы открываем бесплатные недельные интенсивы по всем предметам. Это полноценные программы повторения, которые позволяют системно закрыть пробелы и восстановить уверенность перед пересдачей.

Что касается информатики, то здесь действуют особые правила. В отличие от других предметов, экзамен по информатике не содержит заданий с развернутыми ответами, которые проверяются экспертами. Вся проверка автоматизирована, и потому традиционной апелляции по содержанию нет. Вместо этого предусмотрена техническая апелляция: если во время экзамена возникают проблемы с компьютером, программным обеспечением или оборудованием — ученик имеет право заявить об этом и быть перенесён на резервный день.

Подчеркну: сегодня у выпускников есть реальные механизмы, чтобы справедливо скорректировать результат экзамена — будь то пересдача или апелляция. Но при этом крайне важно разбираться в процедурах и осознанно подходить к решению: где целесообразно отстаивать свои баллы, а где стоит принять результат как есть. Грамотная стратегия, своевременная реакция и качественная подготовка — ключ к успеху даже после первого неудачного опыта.

™️ Эдтехно

Не только бургеры: "Вкусно — и точка" открыла корпоративный университет.

Компания провела ребрендинг своего учебного центра. Ключевой элемент фирменного стиля — новый логотип в виде щита, который с одной стороны символизирует надёжность и устойчивость, с другой — креативность и творческий подход к обучению.

Ценности и миссия университета сохранены — предоставлять всем сотрудникам широкие возможности для современного, качественного и ориентированного на бизнес образования.

Университет работает без бумаги — все материалы в LMS. В арсенале университета около 650 курсов и учебных материалов. Каждый год обучение проходят около 5 тыс. сотрудников, которые суммарно проводят за учёбой от полутора миллиона часов.

Директора предприятий, которые проходят обучение, получают диплом установленного образца. Программа длится год, и за это время они изучают самые разные темы — от правового регулирования до тайм-менеджмента.

Де-факто обучение директоров — внутренняя программа подготовки лидеров отрасли. В целом открытие корпоративного университета показывает, что "Вкусно — и точка" намерены не только обучать линейных спецов, но сформировать пул лидеров индустрии.

В контексте ситуации на рынке труда такие решения, как открытие корпоративного университета, — заявка на долгосрочные планы компании. Об этом говорят и топы "Вкусно — и точки":

Мы сохранили лучшее от международного опыта и обогатили его практиками, которые актуальны для российского рынка. В динамично меняющемся современном мире постоянное обучение — это необходимость. Образование позволяет людям адаптироваться к изменениям, повышать квалификацию и оставаться конкурентоспособными на рынке труда.

На этом примере видно, что обучение становится новой ценностью. Это не только повышение навыков — это формирование центра компетенций.

"Вкусно — и точка" это понимают. Будем наблюдать, кто за ними подтянется.

™️ Эдтехно

Только 10% аспирантов защищают диссертацию, следует из данных ИСИЭЗ НИУ ВШЭ, которые приводит Минобрнауки. На такие низкие показатели обратили внимание в канале "Неучи учёные".

При этом коллеги признают — тенденции в целом скорее положительные. Например, набор в аспирантуру в 2024 году был в полтора раза больше, чем в провальном 2019, т.е. наконец приблизились к показателям девятилетней давности.

В частности, в прошлом году в аспирантуру поступили 35,7 тыс. человек. Общая численность в аспирантов, таким образом, достигла 125,9 тыс. обучающихся.

Но самое интересное кроется в составе обучающихся. Следим за руками: почти половина ото всех поступивших — платники. Среди юристов и экономистов — каждый второй аспирант — это значение колеблется около 90%, де-факто — все.

Коллеги отмечают, что, несмотря на оптимистичные тренды, аспирантура по-прежнему работает как ступень образования или даже курсы. При этом в новой модели высшей школы её задача — готовить кадры для науки.

Не можем согласиться, что до такой благой цели российской аспирантуре очень далеко. У аспирантов мало мотивации защищать кандидатскую — мало кому это приносит ощутимый профит, а работа в науке теряет популярность последние 15 лет.

Любопытно, что адекватные данные по зарплатам молодых учёных в России найти сложно. РАНХиГС приводит усреднённые цифры около 171 тыс. рублей (по всем возрастным группам), но чаще встречаются данные о 30-60 тыс. рублей.

™️ Эдтехно

Замена обществознания на историю пройдëт без резких движений, сообщили в Минобрнауки. Ранее Путин поддержал идею сделать ЕГЭ по истории обязательным для гуманитарных специальностей.

В Минобрнауки сообщали, что, вероятно, экзамен заменит на многих специальностях обществознание. Пока список направлений, которые затронут перемены, готовят.

Позже в ведомстве заявили, что переход должен быть постепенным, и он, вероятно, займëт около двух лет. Поэтому вот прям щас бросать сборник Баранова и закупаться книжками Мединского не нужно — ни ученикам, ни учителям.

™️ Эдтехно

Столица заполняет колледжи. За первые дни приёмной кампании — в СПО она началась 26 июня — в колледжи Москвы подали 25 тыс. заявлений, что в 10 раз больше, чем в прошлом году.

Вице-мэр Анастасия Ракова хвастается хорошими условиями учёбы и связями колледжей с индустриальными партнёрами.

Абитуриенты в ответ на растущий спрос и повышение престижа СПО все чаще осознанно выбирают городские колледжи как путь к гарантированному трудоустройству.

Вопросы возникают к осознанности этого выбора. Следим за руками.

🔴В прошлом году московские девятиклассники сталкивались с проблемами при поступлении в 10 класс. Очевидно, что их младшие товарищи и их родители решили перестраховаться.

🔴На этом фоне Москва входит в эксперимент с новым приёмом на СПО: поступить в колледжи можно по двум ОГЭ, причём у абитуриентов с низкими баллами будет приоритет.

🔴Более того, Департамент образования Москвы выделил рекордное число бюджетных мест в колледжах: сначала 37 тыс., позже — 43 тыс. мест.

Очевидно, что школьники пойдут в колледжи — их туда и подгоняют кнутом, и заманивают пряником.

Важно, что это ещё далеко не цифры приёма: реальную популярность колледжей узнаем только к сентябрю, когда завершится приёмная кампания (для девятиклассников — в июле). Буквально первокурсников по осени считают.

™️ Эдтехно

Что нам задачи тысячелетия, когда есть спор посерьёзнее. Математики Оксфорда спорят, как сокращать английское слово mathematics — math или maths.

Сокращение math чаще используют в США и Канаде, maths — в Великобритании, Ирландии, Австралии, Индии. Континентальная Европа не сокращает.

Кстати, задачи тысячелетия — семь математических проблем, которые обозначил в 2000 году Институт Клэя. За решение каждой полагается $1 млн.

На 2025 году решена только одна. В 2002 году российский математик Григорий Перельман опубликовал доказательство гипотезы Пуанкаре.

Восемь лет спустя Перельману присудили премию, но математик от неё отказался.

™️ Эдтехно

С зумерами всё в порядке, уверены в Институте iSpring. Эксклюзивно для "Эдтехно" психолог, методолог и преподаватель Мария Чемоданова рассказала, что не так с мифами о зумерах, как на самом деле обстоят дела и как работодателю с этим жить.

⬛️Миф 1: зумеры инфантильны и не хотят ответственности.

▶️Реальность: они стремятся к автономии и контролю над своей жизнью. Могут открыто говорить о своих переживаниях, ищут баланс и смыслы. Им важны прозрачные правила игры и возможность влиять на собственное развитие.

▶️Что помогает:
• чёткие KPI и понятные зоны ответственности;
• регулярная обратная связь;
• возможность видеть рост, а не "отрабатывать" план.

⬛️Миф 2: зумеры хотят много денег и ничего не делать.

▶️Реальность: поколение выросло в среде высокой конкуренции, демонстративного успеха и давления. Деньги воспринимаются как мера самореализации. Зумеры готовы работать — но не ради работы как таковой, а ради результатов и ощущаемой ценности.

▶️Что помогает:
• пояснение перспективы;
• опора на развитие, а не только на мотивацию деньгами;
• честный диалог о взаимных ожиданиях.

⬛️Миф 3: не ценят работу и быстро увольняются.

▶️Реальность: для молодых специалистов частая смена работы — способ искать своё. К тому же рынок даёт больше гибкости и возможностей, чем раньше. При этом они могут быть лояльны, если чувствуют, что их труд важен.

▶️Что помогает:
• демонстрация значимости их вклада;
• коммуникация на равных;
• прозрачные карьерные треки.

⬛️Миф 4: зумеры эмоционально нестабильны, на грани тревожного расстройства.

▶️Реальность: уровень тревожности растёт во всех поколениях. Зумеры не исключение, но в отличие от многих, они не скрывают этого. Неуверенность, отсутствие рамок, давление — основные триггеры.

▶️Что помогает:
• структура, ритм, предсказуемость;
• уважительный тон;
• поддержка со стороны руководителя, а не контроль.

⬛️Миф 5: не признают авторитеты и не соблюдают иерархию.

▶️Реальность: для них авторитет — это человек, вызывающий уважение личными качествами, а не должностью. Они не терпят снисхождения, но ценят ясность, вовлечённость и готовность объяснять.

▶️Что помогает:
• роль лидера как наставника, а не надсмотрщика;
• договорённости, а не приказы;
• давать примеры, а не инструкции.

⬛️Миф 6: не умеют концентрироваться и всё время отвлекаются.

▶️Реальность: у них действительно ниже порог устойчивого внимания, но они справляются, если есть структура. Зумеры могут работать в параллельных потоках — но если задача размыта, просто не приступят к ней.

▶️Что помогает:
• простые, конкретные ТЗ;
• визуализация, опорные точки;
• возможность отслеживать прогресс.

⬛️Миф 7: не умеют общаться офлайн.

▶️Реальность: им проще и привычнее в онлайне, но в безопасной обстановке они охотно общаются и вживую. Причина дистанции — страх осуждения.

▶️Что помогает:
• эмоционально безопасная среда;
• честный, не саркастичный тон;
• гибкость в форматах общения.

⬛️Выводы

Многие представители поколения Z тревожны, требовательны, остро реагируют на фидбэк, быстро устают.

Но при этом они амбициозны, увлечены, внимательны к смыслам, готовы брать на себя ответственность и работать автономно.

Многие особенности зумеров — это не дефекты, а отражение возраста, среды и новых условий.

Важно не пытаться перевоспитать, а переосмыслить форматы взаимодействия и обучения.

™️ Эдтехно

Экзамен на знание русского для абитуриентов-иностранцев введут до 2026 года, заявил замминистра образования и науки Дмитрий Афанасьев. По его словам, это должно повысить качество приёма в российские вузы.

До 2026 года мы обязательной переменной приема сделаем сдачу экзамена по русскому языку, обязательного стандартизированного экзамена, без которого невозможно будет поступить на программу высшего образования. Есть варианты — через подготовительное отделение. Тоже будем развивать.

Потенциально может появиться подготовительное отделение, где, видимо, будут изучать русский. Аналогичные системы уже есть в других странах.

Наверное, самый известный пример — немецкий штудиенколлег. Это такие подготовительные курсы для иностранцев без права прямого поступления в вузы Германии — из-за разницы образовательных систем.

Часто университеты Германии сначала отправляют абитуриента на языковые курсы при университете, затем — в штудиенколлег, и только затем дают право непосредственного поступления в университет.

Для российских вузов подготовительные курсы русского — уже победа. Не все из 325 тыс. студентов-иностранцев, мягко говоря, хорошо владеют русским языком. Особенно эта проблема заметна в региональных вузах.

™️ Эдтехно

Учителей — сдавать ЕГЭ!

Каждый второй респондент уверен, что учителя старших классов должны периодически сдавать ЕГЭ, выяснили аналитики SuperJob. Доля таких ответов среди родителей старшеклассников ещё выше — 62%.

Против этого высказались 22%, столько же затруднились с ответом. Среди родителей эти доли 17% и 21% соответственно.

SuperJob приводит цитаты противников такого подхода:

"Есть курсы повышения квалификации, где нужно подтверждать статус. Не стоит ставить педагога и ученика в одинаковые условия";

"Зачем человеку лишние переживания, тем более, за их небольшую зарплату. Я вообще считаю, что ЕГЭ надо убрать";

"Тестирование — не показатель реальных знаний";

"Умение сдавать ЕГЭ и умение преподавать — разные вещи".

Любопытно, что чем выше доход, тем чаще респонденты выступают за ЕГЭ-проверки. При ежемесячном доходе до 50 тыс. рублей — 51%, от 50 до 100 тыс. — 57%, от 100 тыс. рублей — аж 66%, т.е. две трети.

Аналитики не приводят гипотезы, откуда такая корреляция с доходом. "Эдтехно" предполагает, что респонденты с более высоким уровнем жизни чаще видят недостатки системы образования.

™️ Эдтехно