Что нам стоит дом построить? Нарисуем, будем жить!

Нашли нетипичный продукт на Skillbox — курс для любителей индивидуального жилищного строительства (ИЖС). Обещают научить выбирать участок, общаться с подрядчиками, планировать коммуникации и т.д.

Целевых аудиторий у курса "Управление строительством дома" две — планирующие переехать за город и желающие контролировать процесс возведения дома.

Интересные факты: по опросам около 41% россиян хотят переехать за город, из них каждый третий желает остаться в своём же регионе. Кроме того, объёмы ввода ИЖС уже несколько лет обгоняют МКД (многоквартирных домов).

Видимо, Skillbox запустил продукт для тех, кто переходит от слов к делу. Удовольствие, кстати, не из дешёвых. Цены на сайте (как всегда) не указаны, но предлагают рассрочку на 12 месяцев с платежом почти 7 тыс. рублей.

Нам почему-то кажется, что почти 84 тыс. рублей можно найти более интересное применение во время стройки. Но об этом лучше расскажут наши коллеги из канала про ИЖС.

Актуальное: если бы про работу в школу молодым учителям говорили так же, как про рождение детей.

И смешно, и грустно.

Накануне премьер-министр Михаил Мишустин высказался о подготовке технических специалистов. "Эдтехно" выбрал главное.

Важно, чтобы знания, навыки выпускников вузов и колледжей соответствовали текущим запросам отраслей и конкретных предприятий.

• Общая потребность отраслей в квалифицированных кадрах в перспективе пяти лет — более 1,5 млн человек. Спрос конкретно на инженеров за последние три года вырос практически в 2,5 раза.

• В рамках проекта "Профессионалитет" уже создано 160 учебно-производственных кластеров (сотрудничество колледжа и предприятия).

• Открыто также около 50 "Передовых инженерных школ" (ПИШ) на базе вузов, в числе партнёров — высокотехнологичные компании.

• На базе вузов создают новые пространства. Яркий пример — новый кампус МГТУ им. Баумана. Всего таких студенческих городков будет построено около 40.

Также целесообразно установить необходимый уровень их [учебных заведений — прим. "Эдтехно"] оснащения оборудованием, на котором смогут заниматься ребята.

• Премьер подчеркнул,что важно усилить связку разных уровней образования и "детализировать" сотрудничество с индустриальными партнёрами.

В новом докладе ИСИЭЗ НИУ ВШЭ изучили ситуацию с обучением технологиям ИИ в российских вузах. "Эдтехно" выбрал главное. Полная версия в приложении.

• Подготовка кадров в области ИИ идёт по двум трекам. Первый — подготовка специалистов по профилю ИИ, второй — внедрение модулей ИИ в программы других профилей.

• В 2023 обучение студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры технологиям ИИ проходило в 497 организациях, из них 166 — по профилю ИИ, а в 469 есть модули ИИ.

• В 2023 году профилю ИИ в российских вузах обучались 42,3 тыс. человек. В структурах приема, численности студентов и выпуска по программам, содержащим модуль по ИИ, половина приходится на "Инженерное дело, технологии и технические науки".

• Требования к абитуриентам на программах по профилю ИИ выше, чем на программы, где внедрены модули ИИ.

• Более половины всех студентов по профилю ИИ сосредоточены в 4% организаций — в 18 крупнейших организациях.

• В топ-7 регионов по числу студентов по ИИ-профилю Москва, Санкт-Петербург, Архангельская, Ростовская, Челябинская, Ульяновская области и Пермский край. На них приходится 61,7% студентов профильных программ.

• Регионы-лидеры по охвату студентов программами и по профилю ИИ, и по модулям — Москва, Санкт-Петербург, Ростовская, Вологодская, Архангельская, Челябинская, Самарская, Пензенская, Московская области.

• В Москве и Санкт-Петербурге не так часто внедряют модули по ИИ, т.к. эти образовательные рынки насыщены профильными программами. Но в перспективе они будут распространять эти модули.

• Регионам нужны кадры в области ИИ. Иногда наблюдается разрыв между проникновением ИИ-технологий и темпами подготовки специалистов. Неравномерность проникновения технологий связана с распространением IT-организаций.

• Вузы с профильными программами обеспечены кадрами на 90%, лидеры — на 100%. Дефицит выявлен только в вузах, где есть модули по ИИ, а не профили.

• Вузы, которые готовят специалистов по профилю ИИ, обеспечены цифровым контентом лучше, чем оборудованием. Те организации, что вводят ИИ-модули, испытывают нехватку и контента, и оборудования.

• Оснащённость вузов зависит от кластера. Только в одном из шести кластеров полностью закрыты потребности в инфраструктуре, в следующем за ним потребности закрыты только наполовину. Не хватает, например, графических профессоров.

• В шести вузах, где готовят больше всего ИИ-специалистов, распространена практика аренды облачной инфраструктуры. Это может быть фактором их успеха.

• Главное препятствие для развития профиля ИИ в "начинающих" вузах — отсутствие цифровой инфраструктуры. Из-з этого страдает практическая часть подготовки кадров.

ИИ – рекламный пузырь.

Так считает создатель ядра Linux, от которого недавно отстранили отечественных разработчиков, Линус Торвальдс – по его мнению, в текущем виде искусственный интеллект состоит на 90% из маркетинга и всего на 10% из реальных технологических достижений. Сейчас хайп по поводу ИИ достиг такого уровня, что реальное значение технологий задвинуто на самый дальний план.

Причем Торвальдс не принижает потенциал технологии, но отмечает, что пока они не оправдывают возложенные ожидания – реальный выхлоп от технологий он ожидает только лет через пять, когда их начнут использовать со смыслом, а не на фоне общего ажиотажа и чтобы не отставать от трендов. А пока ИИ приносит выгоду только условной Nvidia, которая наращивает выручку и рыночную капитализацию на фоне хайпа.

Не только Линус придерживается такого мнения – ранее похожее уже озвучивали аналитики Sequoia Capital, а недавно глава Baidu заявил, что 99% существующих сегодня ИИ-компаний в скором времени исчезнут – он считает, что на рынке ИИ-стартапов образовался пузырь соизмеримый с печальной историей доткомов в 90-х годах.

Никакого ИИ? Половина класса использует это приложение.

Технологии генеративного ИИ сильно подорвали репутацию привычных форм проверки знаний — от тестов до эссе. Причëм это проблема мирового уровня.

Решение есть. Например, вместо классических проверок внедрять учебные проекты, групповые занятия и т.д. ИИ не запрещать, а разрешить как один из инструментов.

Но такие преобразования, если раньше этих форм работы не было, внедряются медленно. Не все преподаватели готовы меняться.

Минобрнауки опубликовало проект приказа, в котором назначило минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вуз на 2025/2026 уч. год. Выпускники, которые сдали ЕГЭ на более низкий, чем указано тут, балл, не могут подать документы в подведомственные Минобрнауки организации (их большинство).

Минимальные баллы таковы:

• 45 баллов — обществознание;
• 44 балла — информатика;
• 40 баллов — русский язык, математика, литература, география;
• 39 баллов — физика, биология, химия;
• 36 баллов — история;
• 30 баллов — иностранный язык.

В целом изменений по сравнению с 2024/25 уч. годом почти нет. Только по истории и математике порог подняли на один балл. Вероятно, документ особых споров не вызовет, и его быстро утвердят.

Напомним, что не так давно минимальные баллы для подведомственных (многих педагогических) вузов установило и Минпросвещения. Но из-за путаницы их приняли за баллы от Минобрнауки.

"Сферум", кнопочные телефоны и давление на учителей.

Сегодня читали коллег и увидели вопрос от педагога:"Может ли директор заставить меня установить приложение "Сферума" на телефон?". Загвоздка была в том, что у вопрошающего кнопочный телефон, т.е его личное устройство не подходит для этого.

Дмитрий Казаков из профсоюза "Учитель" ответил, что в этом случае администрация обязана предоставить рабочее устройство — по трудовому законодательству. Короче, должны учителю купить телефон.

Но в целом, отмечает эксперт, у учителя нет обязанности работать в системе "Сферум". Даже если педагог подпишет документ, что обязуется это делать, — смотри предыдущий абзац. Доступ, кстати, к этой системе можно получить и из веб-версии, т.е. с ноутбука.

Фактически ситуация такова, что у преподавателей нет выбора, и они должны работать в этой системе.

"Эдтехно" отмечает, что он не критикует саму концепцию "Сферума". Идея благая — создать универсальное пространство коммуникации для учителей, детей и родителей. Но как этот мессенджер развивают — странно.

В итоге всё пришло к палочному, формальному подходу, где учителей, например, заставляют поддерживать искусственную активность в школьных чатах даже во время каникул. Пользы от такой деятельности примерно никакой, зато тратится время (в т.ч. личное) ценных специалистов.

После таких сообщений удивляемся, почему молодые педагоги идут работать в частные школы, на онлайн-платформы и даже уходят в частное репетиторство. Дело не только в зарплате (хотя и в ней тоже), но в психологическом давлении на педагога.

В итоге страдает и школа, и репутация эдтех-сферы. Когда цифровизация усложняет, а не облегчает жизнь учителям, это абсурдно.

Как фаундеры между Сибирью и Сербией метались.

На TechCrunch сегодня вышел материал про сооснователя Buddy. ai Ивана Крюкова. Порадовались, что увидели статью про стартап с российскими корнями в международном издании.

Это "репетитор" на базе ИИ, который в игровой форме помогает детям дошкольного возраста освоить английский. Про проект "Эдтехно" уже рассказывал. В 2022 году Buddy. ai попал в список самых перспективных стартапов от Forbes.

Всё хорошо, но статья нас повеселила (на скриншоте). Видимо, для англоязычной аудитории между Сибирью и Сербией не такая уж большая разница.

Эдтех-рынок по итогам III кв. вырос на 19,6% год к году.

Smart Ranking опубликовал новый рейтинг эдтехов. Суммарная выручка топ-100 игроков рынка за предыдущий квартал достигла 38,2 млрд рублей, рост квартал к кварталу — 19,2%. 

Основательница Smart Ranking Дарья Рыжкова отмечает сразу несколько трендов. Два из них особенно выделяются:

• проникновение эдтеха в сегменты формального высшего и среднего профессионального образования;

• возобновление инвестиционной активности, дальнейшая консолидация рынка и новые M&A-сделки.

Первый тренд наглядно демонстрирует появление нового лидера рынка — "Синергия" стала топ-1 с квартальной выручкой 4,8 млрд рублей. Отчасти (но только отчасти) это объясняется сезонностью.

В целом топ-5 эдтех-компаний за III кв. 2024 выглядит так:

1 место — "Синергия" — выручка 4,8 млрд рублей;
2 место — Skyeng (группа) — 3,35 млрд рублей;
3 место — Skillbox Holding — 3,1 млрд рублей;
4 место — "Яндекс Практикум" — 2,25 млрд рублей;
5 место — "Компьютерная академия ТОР" — 2 млрд рублей.

Smart Ranking ожидает, что по итогам года выручка и у Skyeng, и у "Синергии" будет около 13 млрд рублей. За звание топ-1 они также соревнуются со Skillbox Holding.

Что касается консолидации отрасли, главным событием стала покупка "Сбером" "Нетологии" и "Фоксфорда".

Кроме того, известный своими M&A-сделками Ultimate Education объявил о планах выйти на IPO и первым среди эдтехов начал pre-IPO, ожидая привлечь инвестиции в 600 млн рублей. Холдинг по итогам квартала снова вырос быстрее рынка — рост выручки составил 30,2% год к году, до 733,8 млн рублей.

Третий квартал — традиционно низкий сезон для детского сегмента, ДПО в этом смысле более стабилен. Тем не менее доля каждого из этих сегментов по итогам составила около 33% в выручке топ-100 игроков: 12,7 млрд рублей — у детского, 12,8 млрд рублей — у ДПО.

Топ-5 игроков детского сегмента в III кв. 2024 года:

1 место — "Фоксфорд" — 1,5 млрд рублей;
2 место — "Учи.ру" — 1,45 млрд рублей;
3 место — Skysmart — почти 1,3 млрд рублей;
4 место — "Умскул" — тоже почти 1,3 млрд рублей;
5 место — Maximum Education — 940 млн рублей.

Топ-5 игроков ДПО в III кв. 2024 года:

1 место — Skillbox Holding —3,1 млрд рублей;
2 место — "Яндекс Практикум" — 2,25 млрд рублей;
3 место — "Актион Университет" — 993 млн рублей;
4 место — "Компьютерная академия ТОР" (ДПО) — около 1 млрд рублей;
5 место —Ultimate Education  — 733,8 млн рублей.

Кидтех-стартап Buddi. ai Ивана Крюкова и Дмитрия Плотникова привлёк $11 млн от новых и текущих инвесторов. Раунд возглавили калифорнийская BITKRAFT Ventures и европейская Educapital. Инвестиции пойдут на развитие продукта.

Онлайн-помощник на базе ИИ помогает детям дошкольного возраста и младшим школьникам учить английский язык (если он для них не родной). Идея стартапа пришла основателям (сами они из Красноярска) после переезда в США.

В квартальном рейтинге эдтехов новый лидер — корпорация "Синергия".

Компания заработала за III кв. 2024 года 4,8 млрд рублей — на 60% больше, чем в III кв. 2023. Основной прирост обеспечил сегмент высшего образования, выручка которого достигла 3,4 млрд рублей. На втором месте — СПО c выручкой в 1,1 млрд рублей.

По данным "Синергии", самыми динамичными направлениями в этот период стали программы по изучению иностранных языков, мягкие навыки, а также детское образование.

"Синергия" в первый раз встала во главе рейтинга, фактически вступив в гонку с тяжеловесами: холдингом Skillbox и группой Skyeng, что вызвало оживление на рынке. "Эдтехно" попросил корпорацию прокомментировать свои успехи.

Роста удалось достичь за счет развития "Синергии" как образовательной экосистемы, включающей программы всех ступеней образования (дошкольное, школьное, среднее общее и специальное, высшее), а также программы ДПО, бизнес- и корпоративное обучение, МВА, программы для пожилых,

— отметил президент корпорации "Синергия" Вадим Лобов.

В корпорации отмечают, что в контуре единой экосистемы можно учиться на протяжении всей жизни и получать образования всей семьёй. Широкая линейка продуктов помогла им привлечь дополнительную аудиторию, что стало фактором роста выручки.

"Синергия" также подчёркивает, что всё больше интегрирует эдтех-решения в офлайн-продукты. Например, с помощью ИИ персонализируют образовательную программу. Кроме того, технологии помогают совершенствовать систему наставничества и академической поддержки.

Также в корпорации применяют форматы смешанного обучения, междисциплинарный подход, цифровые профориентационные тестирования и мини-курсы с узкопрофильными компетенциями.

Доступ к детским онлайн-ресурсам — лучше многих льгот в соцпакете.

Исследователи из MINDSMITH опросили более 1,2 тыс. работающих родителей, чтобы узнать их отношение к детскому онлайн-образованию с связке с HR-политикой компании.

Главный и самый большой инсайт для "Эдтехно" — доступ к контенту детских эдтех-компаний скорее плюс работодателю. Другие интересные факты из исследования:

•  76% респондентов активно  пользуются услугами эдтех-компаний для обучения и развития своих детей;

•  более половины родителей хорошо оценивают идею, чтобы их компания-работодатель предложила льготный доступ к детским эдтех-продуктам;

•  более 30% задумаются о том, чтобы остаться на текущей работе, если работодатель будет оплачивать доступ к образовательным онлайн-ресурсам для их детей.

С полными результатами можно ознакомиться тут. "Эдтехно" уверен, что этот материал заинтересует как работодателей, так и эдтехов, которые хотят развивать B2B-сегмент.

Уроки или жизнь!

Наша любимая Duolingo в коллабе с шанхайской студией Fred & Farid Shanghai запустили кампанию к Хэллоуину.

В рамках акции Trick or Streak ростовая кукла Duo в образе неонового скелета ходила по вечеринкам Шанхая. Жуткая птичка предлагала тусовщикам пройти сегодняшний урок в приложении. Ведь вечеринка закончится, а учëба продолжится.

Получилось ярко. Ещë более интересно, что Duolingo провела эту акцию в материковом Китае. Приоритетный рынок is detected.

"Яндекс" наградил ученых в сфере машинного обучения.

Компания ежегодно с 2019 года вручает научную премию Yandex ML Prize, чтобы поддержать исследователей и преподавателей в области машинного обучения и мотивировать их продолжать научную деятельности в этой сфере.

Лауреатами стали 14 человек, чьи научные интересы охватывают в том числе устройство нейросетей, когнитивную робототехнику и доверенный ИИ — важные аспекты науки о машинном обучении и искусственном интеллекте.

Сразу в трех номинациях –  "Преподаватели ML", "Научные руководители", "Молодые научные руководители" – награды получили те, кто готовит новое поколение исследователей в области машинного обучения.

В номинациях для научных руководителей отметили в том числе Николая Никитина, руководителя фронтирной лаборатории в исследовательском центре "Сильный ИИ в промышленности" университета ИТМО, и Елену Тутубалину, руководителя научной группы "Domain-specific NLP" в Институте AIRI, старшего научного сотрудника Института системного программирования им. В.П. Иванникова РАН и Казанского федерального университета. А одним из лауреатов номинации для преподавателей ML стал Евгений Соколов, доцент факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ.

Дистанционное обучение в автошколах стандартизируют.

Минпросвещения вспомнило про обучение водителей. Во время COVID-19 многие автошколы перешли на онлайн-обучение теории, но, по мнению экспертов отрасли, делали это кто во что горазд.

Допускается применение электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации части (частей) теоретических занятий образовательной программы.

Новый документ должен регламентировать обучение с применением средств дистанционного обучения, а также формат проведения тестирования студентов в онлайн-формате.

Одним из условий "дистанционки" станет использование государственных информационных систем (ГИСов), которые работают на портале Госуслуг. Это решит проблему самостоятельной подготовки, которая запрещена для любых категорий.