На встрече президента с министрами глава Минобрнауки Валерий Фальков отчитался о приёмной кампании, целевом приёме и планах ведомства. "Эдтехно" выбрал главное.

• В этом году в российских вузах было 592 тыс. бюджетных мест, из них 73% — в регионах. Практически 100% бюджетных мест заполнили, в вузах всего учится 903,8 тыс. человек.

• Выросло за год число заявлений, поданных через "Поступление в вуз онлайн", — с 35 в прошлом до 44% в этом году. Работу сервиса расширят на магистратуру и аспирантуру.

• Больше всего заявлений абитуриенты подали на инженерные специальности — 2,3 млн, — а также на педагогические и медицинские.

• Положительная тенденция этого года — рост среднего балла ЕГЭ (видимо, имеется в виду средний балл поступающих). Самый высокий — на специальностях, связанных с физикой и лингвистикой.

• Обсудили изменения в перечне вступительных в 2025 и 2026 гг. Итоги обсуждений внесут в приказ.

• В 2024 году впервые запустили сервис "Работа в России" для целевиков. Отметили, что это повысило межрегиональную мобильность, в т.ч. — зачисление в вузы ДВФО.

• В рамках квот целевого приёма уже зачислено 51,5 тыс.человек, из низ 16,5 тыс. будущих врачей, 13 тыс. инженеров и 4,5 тыс. учителей, 2,5 тыс. — специалистов в аграрной сфере.

• Больше всего целевиков в Москве и Санкт-Петербурге, но в некоторых других регионах отметили рост.

• Систему целевого приёма будут улучшать:

— дадут доступ большему числу работодателей;
— организуют дополнительный приём;
— будут учитывать участие абитуриента в профориентационных мероприятиях;
— в рамках нацпроекта "Кадры" откроют центры карьеры при вузах.

Комментарий министра труда и соцзащиты Антона Котякова по целевому набору:

• С 1 мая по 10 июня на портале "Работа в России" 24 тыс. предприятий сформировали предложения на 171 тыс. мест — 115 тыс. для вузов и 55 тыс. — для колледжей.

• Самые активные работодатели были в Москве и Мособласти, в Пермском крае и в Башкирии.

• Со стороны абитуриентов было подано 228 тыс. заявок.

• В рамках улучшения предлагают закреплять больше мест за конкретными работодателями. Если места не закреплять, абитуриент может не поступить в рамках конкурса, и договор не будет заключён.

• Министр отметил, что нужно синхронизировать подготовку пятилетнего прогноза кадровой потребности и выделение целевых квот.

Врачам и учителям приготовиться: производительность их труда будут измерять «выработкой на человека». Что это значит, пока не очень понятно.

Раньше предлагали измерять производительность труда доступностью услуг. Но это «лишь одно из направлений, а надо заниматься еще и эффективностью», пояснил Решетников. Если речь не об увеличении нагрузки, то мы ничего не поняли.

"Когда я вырасту, я стану айтишником!", — или креативщиком, или маркетологом.

Онлайн-школа "Умскул" опросила более 1 тыс. школьников 7-11 классов и узнала, как подростки видят свою будущую карьеру. "Эдтехно" собрал главное.

Самые популярные направления желаемой карьеры:

— культура и искусство — выбор 41% подростков;
— цифровой маркетинг и медиа — 25%;
— IT — 25%;
— образование — 24%;
— наука и исследования — 24%;
— мода — 23%.

В антирейтинг направлений попали сельское хозяйство (3%) и энергетика (6%). Подозреваем, дело в том, что школьники просто меньше знают об этих индустриях.

В пользу нашей гипотезы говорит и тот факт, что 33% предпочитает уже существующие профессии, а всякие биоинженеры и прочие этичные хакеры восторгов не вызывают.

В то же время в топе профессий будущего у школьников уже знакомые цифровой художник и дизайнер (25%) и блогер/стример (22%).

При выборе профессии школьники ориентируются на то же, на что и взрослые: на высокий доход (75%), карьерный рост (68%), баланс работы и жизни (60%). Каждому второму (52%) важна творческая реализация.

Что касается зарплатных ожиданий, они более чем реальные. На старте карьеры школьники чаще всего готовы зарабатывать 40-60 тыс. рублей и 70-90 тыс. рублей — по 41 и 32%.

Поскольку это подростки, которые застали Covid-19 в школьные годы, каждый второй (51%) голосует за гибридный формат работы. Офисный формат выбрали 18%, удалёнку — 15%.

Касаемо локализации, половина (49%) хотели бы работать в России, но иногда выезжать в командировки. Работать в международной компании хотел бы каждый третий (34%). Категорически не хотят работать за рубежом всего 17%.

Открыть своё дело хотели бы 56% подростков.

Депутат Ярослав Нилов предложил не давать выпускникам-целевикам дипломы.

Глава комитета по труду и соцполитике направил письмо главе Минобрнауки Валерию Фалькову, в котором описал свою (и не только) боль — отказ выпускников вузов отрабатывать целевое.

Сейчас у "целевиков" есть способы уйти от отработки на предприятии, которое заплатило за его учёбу. Первый и самый легальный — компенсировать затраченные на обучение средства. Есть и более экзотические варианты, но это лирика. Проблема — набившая оскомину нехватка кадров.

Нилов предложил Фалькову такую инициативу: выдавать выпускникам-целевикам дипломы только после трёх лет "отработки" на предприятии. Депутат предложил ведомству подготовить экспертное заключение.

"Эдтехно", конечно, не профильное ведомство. Но подозревает, что у такой идеи у многих волосы на затылке встали дыбом.

Концептуально понимаем, что хочет сделать Нилов. Мол, три года "отработки" стали бы частью обучения.

Но, во-первых, это создаёт неравенство выпускников — одни получают дипломы сразу, другие не видят своего три года. Учились все вместе. Во-вторых, это в принципе ломает доверие к системе: диплом фактически три года "держат" в заложниках.

В-третьих, ну давайте сразу паспорта забирать.

В общем, "Эдтехно" считает, что это сомнительная стратегия реформирования целевого обучения. Надеемся, что наше мнение совпадаёт с позицией ведомства Фалькова.

Пятничное. В сети завирусился сайт с открытыми онлайн-курсами Йельского университета. Ачивок в виде сертификатов нет, чистые знания.

Есть нюанс — всё только на английском.

Отличная идея для креативов онлайн-школ иностранных языков — почему надо к ним идти. И лишнее подтверждение, что без английского никуда.

Да, сегодня душная пятница.

"Эдтехно" не так давно говорил, что книги и эдтехи почему-то не дружат между собой. Но бывают исключения.

Например, у платформы Level One в издательстве "Бомбора" выходит серия книг "Новый уровень знаний" от авторов их курсов.

Другой вопрос, что книги выходят в том же эдьютеймент-формате. Ждать глубин не нужно — не для этого издавались.

Образовательные кредиты пустят под нож.

Теперь официально. Пресс-служба Минобрнауки рапортует: ведомство работает над законопроектом, который ограничит выдачу льготных кредитов под 3%. Ранее об этом говорил министр Валерий Фальков.

Ведомство хочет давать поблажки только студентам-медикам, будущим учителям и инженерам. Остальные будут платить по уровню ключевой ставки, которая сейчас уже 19%. Сохранятся ли при этом другие условия льготной программы (например, отсрочка платежа) — пока не известно.

По словам пресс-службы, в законопроекте предложат ранжировать направления по степени важности. Напомним, что эти три — педагогическое, медицинское и инженерное — входят в топ-3 по популярности у абитуриентов.

По данным той же пресс-службы, с 2021 года число образовательных кредитов выросло в четыре раза. Всего заключили почти 212,6 тыс. договоров, из которых 59,3 тыс. — в прошлом году. Видимо, лавочку решили прикрыть, что, конечно, точно не очистит карму сотрудникам министерства.

На тернистом пути самообразования можно наткнуться на неожиданные сопутствующие выгоды. Например, прокачать скилл аудирования (с учëтом региональной специфики).

"Эдтехно" учится видеть во всëм позитивную сторону.

Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект приказа о датах ЕГЭ-2025. "Эдтехно" публикует даты основного периода, резерва и пересдач.

Основной период:

• 23 мая (пятница) — история, литература, химия;

• 27 мая (вторник) — базовая и профильная математика;

• 30 мая (пятница) — русский язык;

• 2 июня (понедельник) — обществознание, физика;

• 5 июня (четверг) — биология, география, иностранные языки (письменная часть);

• 10 июня (вторник) — иностранные языки (устная часть), информатика;

• 11 июня (среда) — иностранные языки (устная часть), информатика.

Резервные дни основного периода:

• 16 июня (понедельник) — география, литература, обществознание, физика;

• 17 июня (вторник) — русский язык;

• 18 июня (среда) — иностранные языки (устная часть), история, химия;

• 19 июня (четверг) — биология, иностранные языки (письменная часть), информатика;

• 20 июня (пятница) — профильная математика;

• 23 июня (понедельник) — все предметы.

Пересдачи:

• 3 июля (четверг) — иностранные языки (письменная часть), информатика, обществознание, русский язык, физика, химия;

• 4 июля (пятница) — биология, география, базовая и профильная математика, иностранные языки (устная часть), история, литература.

"Эдтехно" занудно напоминает, что это только проект — точные даты утвердят ближе к концу календарного года.

Целевой набор предложили проводить в две волны.

Минобрнауки в проекте, который предлагает изменения в правилах приёмной кампании, сфокусировалось на целевых местах.

Сейчас невостребованные места по квоте уходят в общий конкурс. Министерство хочет дать целевикам и работодателям ещё один шанс и запустить вторую волну приёма на целевые места.

Дополнительный приём хотят проводить после основной волны бюджетников, чтобы у тех, кто не прошёл конкурс, был шанс поступить по целевому.

Из минусов — общих бюджетных мест станет чуть меньше, т.к. места не будут больше "скидывать" в общий конкурс. Что будет, если на "второй целевой" тоже останутся места, не уточняют.

Кредитов не будет

Перечень направлений, на которых остались образовательные кредиты оказался еще меньше, чем предполагалось. Выбывают не только юриспруденция и экономика. В новом проекте изменений образовательные кредиты со ставкой 3% останутся только на на "приоритетных" специальностях: педагогических, медицинских и инженерных.

Популярность кредитов за последние два года стабильно росла: только за последний год заключили почти 60 тысяч договоров. А это в четыре раза больше, чем в 2021 году. Инструмент был и остается востребованным.

Да, медицина, педагогика и инженерные специальности испытывают самый сильный “кадровый голод” из всех. Но это не означает, что остальные направления не востребованы. Тем более, что механизм бюджетных мест и КЦП уже призван регулировать количество поступающих. Так зачем образовательный кредит на те программы, где студентов даже на бюджет недобор? Может, все-таки рациональнее оставлять его для направлений, где все места платные?

"Сбер" купил российскую часть "Алгоритмики", но это не точно.

Сообщается, что основатель школы Андрей Лобанов продал свою долю за 1 млрд рублей, чтобы сосредоточиться на развитии зарубежного бизнеса.

Лобанов подтвердил факт сделки, но отметил, что покупателем выступил частный инвестор. Источники на рынке говорят, что бизнес выкупил "Сбер". Эксперты говорят, что это могли быть аффилированные с зелёной корпорацией юрлица, но формально не связанные с ней.

В Spark Interfax данные об учредителях ООО "Алгоритмика" скрыты. В марте 14,3% компании перешли к ООО "Управление и развитие". Ключевым собственником всё ещё оставался Лобанов.

На портале Rusprofile у "Алгоритмики" виден только минотарный собственник. Андрей Лобанов указан как "исторический" учредитель. Новый держатель ключевой доли не указан.

Год назад сообщали, что "Алгоритмика" ищет инвесторов. Среди кандидатов тогда фигурировал "Сбер". Лобанов говорил, что с корпорацией контактировали по маркетинговому и продуктовому партнёрству, но речь о продаже тогда не шла. Либо план поменяли, либо так и задумывалось.

Напомним, что "Сбер" купил два крупных эдтех-актива у структур Алексея Мордашова — онлайн-школу "Фоксфорд" и платформу "Нетология" за 4-6 млрд рублей.

Если предположить, что продажа "Сберу" всё же состоялась, то можно поздравить рынок с консолидацией вокруг бигтеха. Независимых (хотя бы относительно) проектов остаётся всё меньше.

Арабский язык может стать шестым иностранным на ЕГЭ через два года, сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

Об этом министр рассказал во время визита Владимира Путина и президента ОАЭ Бен Заида Аль Нахайяна гимназии им. Примакова в Подмосковье.

Мы планируем через два года в Единый государственный экзамен — наше централизованное тестирование — в качестве шестого экзамена по выбору ввести арабский язык.

О такой возможности в конце 2023 года говорил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. По его словам, арабский может быть востребован не только в мусульманских регионах, но и в мегаполисах.

Одним из барьеров популяризации арабского служит дефицит светских учителей. Кроме того, его популярность всё ещё сильно ниже, чем у того же китайского и тем более — английского.