Большинство российских учителей считают свою зарплату неудовлетворительной и хотели бы получать как минимум вдвое больше, показал проведённый недавно мониторинг НИУ ВШЭ. Школы теряют кадры: «Учитель математики может пойти в IT- компанию и зарабатывать в пять раз больше, плюс ему будет кофе, печенье и музыка в туалете. А учитель русского может пойти копирайтером со свободным графиком», - говорит Алексей Захаров, , президент Superjob.

Специалисты уверены, что повышение зарплат не решит проблему ーи предлагают искать непрямую мотивацию. Мы поговорили с экспертами и игроками  образовательного рынка о том, как школы могут привлечь педагогов. Получился список из шести пунктов: у них есть и плюсы, и минусы.

👉 Как поднять доход и мотивацию учителей: 6 мер от экспертов и участников рынка.

В сентябре 2022 года в Тюмени открылась первая в городе международная частная школа полного цикла - Heritage School Тюмень.

Финансировал ее строительство холдинг «Партнер» Геннадия Разницына. Здание получилось современное, технологически и инженерно насыщенное, но при этом рациональное. Инвестор сумел привлечь известного московского оператора  - Heritage International. Получил поддержку властей. Правда, пришлось сменить нескольких проектировщиков. А фактический бюджет превысил планируемый вполовину.

Драматичная история длиной в три года.

Собеседники:
▫️ Елена Аралова, директор Ed Architecture (экс-Martela)
▫️ Геннадий Разницын, директор тюменского строительного холдинга «Партнер» 

#дайджест EdDesign Mag

🔺 «Учительская газета» спросила у педагогов, что они думают о предложениях депутатов о повышении зарплат в образовательной сфере. Парламентарии говорят о «единой тарифной сетке по всей стране», «едином размере оклада» и введении должности омбудсмена по делам учителей. Педагоги в ответ возмущаются, что вопрос зарплат обсуждается так долго, и предлагают установить нормы труда или вернуть 100-процентную оплату труда плюс премиальные.

🔹 Мы тоже недавно писали на эту тему: эксперты и игроки образовательного рынка предложили свои варианты, как можно поднять доход и мотивацию учителей.

🔺 Опубликован необычный рейтинг вузов: в нем нет ни одного американского и европейского вуза. Лидер рейтинга ー университет Сантьяго (Кабо-Верде). За ним следуют учебные заведения из Парагвая и Намибии. Некоммерческая организация высшего образования Globethics_net вместо привычных метрик сфокусировалась на показателях, связанных с этикой, ценностями учебных заведений, устремлениями студентов и устойчивым развитием. Этим рейтингом Globethics_net хочет показать, что хорошие университеты можно найти не только в США и Великобритании.

🔺 В 2023 году МГИМО планирует открыть в Турции русскую школу . По словам ректора вуза Анатолия Торкунова, русские школы за рубежом помогают иностранным студентам поступить в российские университеты, что положительно сказывается на отношениях между странами в долгосрочной перспективе. Школа появится в рамках госпрограммы поддержки российских университетов «Приоритет-2030». В 2022 году МГИМО уже открыли две русские международные школы в Узбекистане и Киргизии.

Одновременно увидели две интересные новости про искусственный интеллект и образование:

1. ИИ спроектировал план начальной школы. Специалисты загрузили данные о перемещениях по уже существующему зданию, расстояние между классами ー и ИИ выдал оптимизированный вариант планировки. В его основе ー алгоритм, вдохновленный колонией муравьев. Авторы эксперимента считают, что проект получился спорным, но интересным. А вы бы доверили ИИ создание школы? Кажется вам идея инструментальной?

2. Специалисты из Кембриджа выяснили, что дети охотнее делятся психологическими проблемами с роботами, нежели с родителями или психологами. Школьники 8-13 лет общались с роботом Нао. Эти результаты отличались от результатов анкетирования психологов: дети рассказали роботу гораздо больше, чем людям. Исследователи считают, что школьники воспринимают Нао как приятеля, которому можно рассказать что угодно. Нам кажется, что тут имеет значение и то, что робот не оценивает детей - ни эмоционально, ни вербально.

#дайджест EdDesign Mag на этой неделе получится технологическим.

🔺 Школьник из Астрахани разработал систему учёта посещаемости занятий. Теперь учителям не нужно проставлять отметки, кого нет на уроке ー за него это сделает компьютер. Программа 17-летнего Мухаряма Бавиева построена на системе видеораспознавания лиц. Мухарям планирует расширить функционал программы: она должна научиться отслеживать активность учеников и давать рекомендации по рассадке школьников в классе.

🔺 Ярославские ученые придумали компьютерную игру, которая выявляет случаи буллинга в младших классах. В игре школьники будут проявлять себя через выборы решений в проблемных ситуациях, и социальные педагоги и психолог смогут оценить ролевую структуру класса и предрасположенность детей к буллингу. Кроме того, специалисты будут обращать внимание на персонажей, которых выбирают дети. Программа уже прошла стадии альфа- и бета-тестирования и получила государственную регистрацию в Роспатенте.

🔺 Ставропольские студенты построили бетонный дом с помощью 3D-технологий. Строительство велось в рамках эксперимента: возводилось два одинаковых дома: один строили по старинке, второй ー «печатали» на 3D-принтере, используя технологию послойного наращивания объекта. 3D-дом площадью 100 кв.м. был построен на 36 часов, по словам представителей вуза, на 36% выгоднее и быстрее, чем «классический» дом.

🔹 Мы тоже интересовались 3D-способом строительства объектов ー и, изучив примеры школ и образовательных пространств в Африке, Китае, Украине и на Мадагаскаре, попытались разобраться, оправдана ли 3d-стройка экономически и есть ли будущее у такого способа строительства образовательных объектов.

Каждый школьник должен ежедневно съедать около 1250-1450 г пищи – от круп и мяса до овощей и фруктов в зависимости от возраста и пола (исходя из СанПиНов).

За учебный год каждому ученику полагается съесть примерно 125-147 кг еды. С учетом индекса несъедаемости в 50% пищевые отходы в школьных столовых составляют 62,5-73,5 кг на человека или 1,08-1,27 млн тонн на 17,3 млн школьников.

Это громадные цифры. И невероятное количество еды, которое просто выбрасывается.

Могут ли школы решить проблему перепроизводства еды и как не выбрасывать на помойку половину еды из школьных столовых? EdDesign Mag разбирался в этом вопросе в тексте «Разумное потребление: как справиться с пищевыми потерями в школах».

Фото: Алексей Разум

В январе на базе «Новой школы» пройдет курс «Пересборка школьного здания», его проведет директор компании Ed Architecture Елена Аралова. Это ее ежегодная безвозмездная инициатива, которую Ed Architecture расценивает как вклад в развитие «Новой школы» и рынка образовательной архитектуры в целом.

На курсе мы поговорим о том, как сделать образовательное пространство эффективным, изучим наш опыт строительства российских школ и рассмотрим кейсы международных проектов, экспериментирующих с пространством. Обязательно обсудим векторы развития школьного здания на ближайшее десятилетие. Сформируем набор инструментов и приёмов, которые позволят обустроить современную, прогрессивную школу.

Курс «Пересборка школьного здания» будет полезен директорам школ и руководителям образовательных центров, инвесторам и благотворителям, вкладывающим средства в развитие школьных зданий, девелоперам, административному персоналу школ, социальным психологам и антропологам.

🏫 «Пересборка школьного здания»
27−28 января с 10:00 до 17:00 / участие очное (Москва).

На помощь архитекторам и проектировщикам приходят специалисты в области нейронауки.

Психологи изучают воздействие пространств на поведение человека с начала XX века. Но раньше их выводы базировались на эмпирических исследованиях. Теперь ー благодаря нейроархитектуре ー ученые могут раскрыть причины перемен в поведении человека, измерив физические изменения человека в конкретный момент, например, активность определенных участков мозга, повышение уровня гормонов или электропроводности кожи человека.

Ученые смогли проанализировать несколько способов воздействия пространства на человека и попытались понять, как архитектура влияет на людей ー чтобы помочь архитекторам и градостроителям создавать практичные и здоровые пространства.

В исследовании в основном, рассматривается архитектурно-личностная взаимосвязь у взрослых людей. Но значимость пространств, занимаемых детьми, и долгосрочные эффекты таких пространств на мозг ребенка также требуют изучения. В детстве человек максимально уязвим перед множеством внешних раздражителей, включая физическую среду. Пространства, которые дети посещают часто, и в которых находятся в течение долгого времени, оказывают воздействие на мозг, и оно может сохраняться всю жизнь.

#дайджест EdDesign Mag в этот раз получился этически-технологическим.Потому что технологии, конечно, расширяют границы возможного в образовании, но одновременно ставят вопрос о границах допустимого.

В сеть утекли данные пользователей образовательного портала «Московская электронная школа». Хакер выложил более 17 млн строк с именами, телефонами, электронными почтами, датами рождения и номерами СНИЛС. В мэрии Москвы утверждают, что «опубликованные материалы не имеют отношения к реальным данным пользователей "Московской электронной школы"». Но корреспонденты нашли в слитой базе себя, детей своих коллег, информацию о родственнике главы «Сбербанка» Германа Грефа, предпринимателя Зияда Манасира и других известных людей.

В туалетах одной из школ Омска установили видеокамеры. Правда, в администрации города утверждают, что это муляжи, которые установлены в воспитательных целях, чтобы школьники не ломали перегородки в туалетах. И в любом случае, говорят чиновники, камеры направлены в сторону раковин. Не очень понятно, как тогда они должны «фиксировать» акты вандализма в кабинках ー и, к сожалению, нет никаких данных, повлияла ли эта спорная воспитательная мера на учеников.

Нейросеть GPT-3 получила допуск к ЕГЭ, написав итоговое сочинение на тему (!!!) «Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?» (его можно прочитать по ссылке). Проверяющие указали на несколько речевых ошибок в тексте, но в целом работу зачли. Автор эксперимента ー преподаватель Лицея НИУ ВШЭ Михаил Павловец ーзадается вопросом, зачем нужны тексты, с которыми легко справляется и нейросеть и предлагает пересмотреть критерии оценки сочинений выпускников.

И мы не можем не вспомнить астраханского школьника, который разработал систему учёта посещаемости занятий. Мы писали о нем в прошлом дайджесте. Его программа построена на системе видеораспознавания лиц ー и, в общем, тоже вызывает некоторые вопросы и моральный дискомфорт.

К урокам труда в школе зачастую относились как к предметам второго ряда. И, кажется, никто не воспринимал их всерьез: ни школьники, ни преподаватели. Школьные программы по «Труду» не обновлялись.

Сейчас отношение к урокам технологии меняется: кто-то даже говорит, что эти занятия сродни идее баухауса – совмещению искусства с технологиями, когда человек занимается промышленным дизайном, умеет работать с деревом, металлом, глиной, картоном, красками и даже как архитектор.

«Уроки технологии – не только стамески и молотки, а то, как с помощью технических средств решить определенные проблемы, – уверен директор "Школы будущего" Алексей Голубицкий. – Теперь обновленный ФГОС основного общего образования опирается на концепцию, где уроки технологии включают не только варку борща и изготовление табуреток. Новый предмет представляет собой карусель обучения, включающую как традиционные ремесла, так и робототехнику, промышленный дизайн и 3D-моделирование».

На примерах разных российских кейсов посмотрели, как переделать мастерские под задачи школы, реализовать идею междисциплинарности в школьной среде, превратить кабинет технологии в технопарк и работать с внешними заказчиками. А также – узнали принципы проектов детских мастерских, развивающих внешкольное образование.

🛠 Ручная сборка: как организовать ремесленную мастерскую в школе

🛠 Как организованы мастерские в «ГЭС-2», «ДЭЗ №5» и в Rybakov PlaySchool