В рамках связки свет - организм, глаза играют ключевую роль. Об этом мы будем говорить на дискуссии.
А вот отдельно отметим, что детская близорукость, или миопия - сегодня настолько велика в мире, что ее приравнивают к эпидемии (и Россия занимает третье место).
У миопии разнообразные причины, и в том числе долгая работа глаз на близком расстоянии. В этом месте запрет на телефоны в школе обретает не только воспитательный мотив: без гаджета на перемене глаз «переключается».
А если в школе:
> в программу включена большая обязательная перемена на улице. Или прогулка (знаем один японский детский сад, где старшие дети каждый день ходят до 10000 шагов - и это согласно исследованиям отличная профилактика миопии, потому что «искусственная» среда не даёт достаточного зрительного стимула);
> в классах широкое остекление;
> щедрые на объем пространства, и их интересно рассматривать,
> в школе много открытых, прозрачных зон, которые простреливаются взглядом,
то это супер, потому для зрения важно отрываться от близких предметов и смотреть на объекты, расположенные далеко от нас + не терять навык периферического зрения.
И есть несколько интересных свежих исследований, которые разбирают не только этот момент, но сложный комплекс того, как разные среды влияют на зрение и вводят, например, понятие «визуальной диеты».
Перевод подготовим 🤓
А вот отдельно отметим, что детская близорукость, или миопия - сегодня настолько велика в мире, что ее приравнивают к эпидемии (и Россия занимает третье место).
У миопии разнообразные причины, и в том числе долгая работа глаз на близком расстоянии. В этом месте запрет на телефоны в школе обретает не только воспитательный мотив: без гаджета на перемене глаз «переключается».
А если в школе:
> в программу включена большая обязательная перемена на улице. Или прогулка (знаем один японский детский сад, где старшие дети каждый день ходят до 10000 шагов - и это согласно исследованиям отличная профилактика миопии, потому что «искусственная» среда не даёт достаточного зрительного стимула);
> в классах широкое остекление;
> щедрые на объем пространства, и их интересно рассматривать,
> в школе много открытых, прозрачных зон, которые простреливаются взглядом,
то это супер, потому для зрения важно отрываться от близких предметов и смотреть на объекты, расположенные далеко от нас + не терять навык периферического зрения.
И есть несколько интересных свежих исследований, которые разбирают не только этот момент, но сложный комплекс того, как разные среды влияют на зрение и вводят, например, понятие «визуальной диеты».
Перевод подготовим 🤓
🙏3❤2🔥1
— Ну что, девочки, теперь вам понятен метод «шишечного воспитания»? — спросила я.
— Понятен, точняк, — кивнула Светка.
— А вот если по рукам бить? — подумав, спросила Лидка. — Так ведь тоже научится правильную брать?
— Научится, — согласилась я, понимая, что именно так воспитывали обеих девушек. — Но вот если ты отвернешься или вовсе уйдешь, то какую возьмет?..
Заметкам Катерины Мурашовой много лет, а они сразу вспоминаются, когда читаешь новости про то, что за эмпатию можно и «неуд» получить с 1 сентября 2027-го. Градацию поведения введут во всех школах, оценивать его будут как «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».
Кроме очевидной дисциплины оценивать будут и «социальное взаимодействие»: умение разрешать конфликты и проявлять эмпатию.
Сегодня мы вылетаем в Екатеринбург на образовательный форум Е-хаб, где в том числе будем говорить о том, как архитектура может формировать дружелюбную, уважительную среду, нивелировать агрессию, какой это сложносочиненный момент, требующий не просто контроля, а осмысленного фокуса.
Среда может проявлять «мягкую силу» (не «бить по рукам», а подталкивать к тому, чтобы ученик сам выбирал иную модель поведения (прямо как в «шишечном воспитании»)
> убирая слепые зоны внутри и снаружи школы;
> насыщая сценариями, функциями транзитные пространства;
> транслируя уважение к приватности и границам в самых уязвимых местах школы.
И, кстати, на эту тему у нас есть неустаревающий текст, где все разложено по полочкам.
👍2
Что интересного запустилось в начале 2026 года в мире? Не так уж и много проектов, из которых наше внимание привлекли два: детский сад в Мюнхене и академия в Сеуле. Оба проекта входят в состав уже существующих систем и каждый по-своему их дополняют.
1/ Академия Seongok Seowon Academy - современная интерпретация традиционных корейских конфуцианских академий (сеовон), архитектор Seung H-Sang. Проект - образовательное пространство комплекса Médongaule Korean Gardens.
Референс и вдохновение - объект ЮНЕСКО, историческая академия Byeongsan Seowon XVI века.
Академия не цитируется напрямую, а выступает собирательным образом, который читается в зонировании и в функциях пространства: madang - открытый двор для встреч и событий, «Башня одиночества» как место для уединения, павильоны - не только для лекций, но и для созерцания.
1/ Академия Seongok Seowon Academy - современная интерпретация традиционных корейских конфуцианских академий (сеовон), архитектор Seung H-Sang. Проект - образовательное пространство комплекса Médongaule Korean Gardens.
Референс и вдохновение - объект ЮНЕСКО, историческая академия Byeongsan Seowon XVI века.
Академия не цитируется напрямую, а выступает собирательным образом, который читается в зонировании и в функциях пространства: madang - открытый двор для встреч и событий, «Башня одиночества» как место для уединения, павильоны - не только для лекций, но и для созерцания.
2/ Детский сад кампуса Технического университета Мюнхена.
Детский сад готовятся ввести в эксплуатацию (поэтому красивых фото в сети пока нет). Кстати, стройка задержалась на год. Архитектор - Франсис Кере, лауреат Притцкеровской премии 2022, известен образовательными проектами в Африке.
Детский сад на 60 детей (для сотрудников и студентов, попасть можно, оставив заявку в листе ожидания университета) возведен в плотной застройке на месте бывшей парковки.
Возрастные группы занимают каждая свой этаж. Всего в вытянутом объеме здания их 5, между ними установлены эффектные деревянные горки.
На верхнем этаже
- пространства для игр, спорта и питания. На крыше - терраса с игровой зоной, которую в дальнейшем планируют объединить с соседней крышей университетской столовой и создать общий ландшафт для детей, студентов и сотрудников.
Фасад выполнен из тёмного дерева с подвесными ламелями из кортен-стали с характерной «ржавой» патиной.
Детский сад готовятся ввести в эксплуатацию (поэтому красивых фото в сети пока нет). Кстати, стройка задержалась на год. Архитектор - Франсис Кере, лауреат Притцкеровской премии 2022, известен образовательными проектами в Африке.
Детский сад на 60 детей (для сотрудников и студентов, попасть можно, оставив заявку в листе ожидания университета) возведен в плотной застройке на месте бывшей парковки.
Возрастные группы занимают каждая свой этаж. Всего в вытянутом объеме здания их 5, между ними установлены эффектные деревянные горки.
На верхнем этаже
- пространства для игр, спорта и питания. На крыше - терраса с игровой зоной, которую в дальнейшем планируют объединить с соседней крышей университетской столовой и создать общий ландшафт для детей, студентов и сотрудников.
Фасад выполнен из тёмного дерева с подвесными ламелями из кортен-стали с характерной «ржавой» патиной.
❤6🤩1
Британский фонд Youth Endowment Fund провел опрос среди 11 000 подростков в возрасте от 13 до 17 лет и выяснил, что 40% из них после того, как столкнулись с агрессией в школе, пошли за поддержкой и помощью к чат-ботам ИИ. И что в равной степени к ИИ обращаются как жертвы, так и сами агрессоры, которым ИИ подарил новый инструментарий.
Мы часто говорим про буллинг и агрессию с такого ракурса: среда может формировать мягкий контроль и такую атмосферу в школах, которые выдавливают из пространства саму возможность агрессивного поведения. Это актуально, когда агрессия локализована полностью в пространстве, когда имеет гибридную форму. Например, формат кибербуллинга начинается в физической среде (какие-то неловкие фото из туалетов, раздевалок), а расходится в онлайне.
ИИ с его возможностями сокращает участие среды. И для школы - это дополнительный вызов в области чуткости к тому, что происходит в школьном здании.
Мы часто говорим про буллинг и агрессию с такого ракурса: среда может формировать мягкий контроль и такую атмосферу в школах, которые выдавливают из пространства саму возможность агрессивного поведения. Это актуально, когда агрессия локализована полностью в пространстве, когда имеет гибридную форму. Например, формат кибербуллинга начинается в физической среде (какие-то неловкие фото из туалетов, раздевалок), а расходится в онлайне.
ИИ с его возможностями сокращает участие среды. И для школы - это дополнительный вызов в области чуткости к тому, что происходит в школьном здании.
👍3🔥1
The Guardian рассказывает, что чат-боты стали комбо из карманного психолога и бести. В ситуации, когда приема у специалиста нужно дождаться, или он стоит непосильно, или к нему нет доверия, подростки обращаются к ИИ.
Он дает идеальную коммуникацию: подбирает tone of voice под тебя, обеспечивает тотальную приватность и анонимность + доступен 24/7. Проблема только одна: чат-боты не компетентны.
Некоторые американские школы, которые видят эту тенденцию, пробуют совмещать кабинет психолога и ИИ. Например, в Hardin Public Schools (Hardin Academy, Montana на фото) зарустили чат‑бот ElizaChat. Многим студентам проще прийти с вопросом к нему, чем к живому специалисту.
При этом такой бот не может по своей сути похвастаться тотальной приватностью: если он видит тревожные сигналы, то сообщает специалистам школы.
Он дает идеальную коммуникацию: подбирает tone of voice под тебя, обеспечивает тотальную приватность и анонимность + доступен 24/7. Проблема только одна: чат-боты не компетентны.
Некоторые американские школы, которые видят эту тенденцию, пробуют совмещать кабинет психолога и ИИ. Например, в Hardin Public Schools (Hardin Academy, Montana на фото) зарустили чат‑бот ElizaChat. Многим студентам проще прийти с вопросом к нему, чем к живому специалисту.
При этом такой бот не может по своей сути похвастаться тотальной приватностью: если он видит тревожные сигналы, то сообщает специалистам школы.
❤1🔥1
Forwarded from II, цивилизация (администратор)
YouTube
Архитектура школы как инструмент: как освещение влияет на детей, учителей и результаты.
Влияет ли архитектура школы на успеваемость? Да — и это не теория. В новом выпуске с дизайнером освещения Иваном Федяниным и основателем компании, которая проектирует самые инновационные школы Еленой Араловой обсуждаем, как естественный и искусственный свет…
Влияет ли архитектура школы на успеваемость? Да — и это не теория. В новом выпуске с дизайнером освещения Иваном Федяниным и основателем компании, которая проектирует самые инновационные школы Еленой Араловой обсуждаем, как естественный и искусственный свет, планировка и инженерные решения меняют образовательную среду. С реальными примерами и честными ответами.
00:00 - Вступление
02:17 - Что такое хорошая школа и как ее создать?
07:39 - Как архитектура школы влияет на успеваемость и качество образования?
12:51 - Естественный и искусственный свет для школ и офисов как инструмент создания сценария.
19:30 - Разбираем лучшие примеры.
23:23 - Инженерные системы — это дорого. Кто за это платит?
28:25 - Ожидание/реальность в проектировании
29:23 - «Все как следствие функции» – как вычислить отправные точки для проектирования.
35:25 - Опыт проектирования школ можно применять и в офисах!
39:50 - Это вообще работает в обычной бюджетной школе?
41:48 - Как сформировать запрос на хорошие решения у себя и своих заказчиков.
43:25 - Про роль архитектора в индустрии.
48:44 - Право школы самой определять образовательные методы и архитектуру.
55:20 - Как проектируют освещение и световые сценарии в образовательных пространствах.
1:10:18 - В какие школы стоит съездить?
1:11:28 - Что будет со школами в будущем?
1:11:54 - Чего нельзя допускать в проектировании школ.
Иван Федянин: https://t.me/fedyanin_light
L1 GROUP: https://l1group.ru/
Канал проекта «Цивилизация.Медиа»: https://t.me/civilizationspace
Сотрудничество и обратная связь: civilizationspace@mail.ru
Посмотреть выпуск можно на YouTube и VK Видео
Maytoni Group — европейский производитель комплексных световых решений для архитектурных и интерьерных проектов
Мы работаем с профессиональным сообществом — архитекторами, дизайнерами и девелоперами — обеспечивая гибкость поставок: из наличия или под заказ под задачи любой сложности.
Собственный R&D-центр и светотехническая лаборатория позволяют разрабатывать и тестировать продукты на уровне международных стандартов, гарантируя стабильность параметров каждой партии.
Продукция Maytoni Group отмечена ведущими мировыми дизайнерскими премиями — Red Dot Design Award, iF Design Award, A'Design Award, MUSE Design Awards — что подтверждает высокий уровень дизайна и инженерной проработки.
Портфель патентов и системный подход к разработке формируют устойчивую технологическую экспертизу бренда.
Maytoni Group — где дизайн, технология и надежность работают на архитектуру.
https://maytoni.ru/
00:00 - Вступление
02:17 - Что такое хорошая школа и как ее создать?
07:39 - Как архитектура школы влияет на успеваемость и качество образования?
12:51 - Естественный и искусственный свет для школ и офисов как инструмент создания сценария.
19:30 - Разбираем лучшие примеры.
23:23 - Инженерные системы — это дорого. Кто за это платит?
28:25 - Ожидание/реальность в проектировании
29:23 - «Все как следствие функции» – как вычислить отправные точки для проектирования.
35:25 - Опыт проектирования школ можно применять и в офисах!
39:50 - Это вообще работает в обычной бюджетной школе?
41:48 - Как сформировать запрос на хорошие решения у себя и своих заказчиков.
43:25 - Про роль архитектора в индустрии.
48:44 - Право школы самой определять образовательные методы и архитектуру.
55:20 - Как проектируют освещение и световые сценарии в образовательных пространствах.
1:10:18 - В какие школы стоит съездить?
1:11:28 - Что будет со школами в будущем?
1:11:54 - Чего нельзя допускать в проектировании школ.
Иван Федянин: https://t.me/fedyanin_light
L1 GROUP: https://l1group.ru/
Канал проекта «Цивилизация.Медиа»: https://t.me/civilizationspace
Сотрудничество и обратная связь: civilizationspace@mail.ru
Посмотреть выпуск можно на YouTube и VK Видео
👍2🔥1