«Как-то раз я спросил директора «Летово» Михаила Мокринского, в чем секрет успеха финских школ. Он сказал, что финны не только смогли сделать профессию учителя престижной, но и очень внимательно посмотрели на мир школьного образования, выбрали лучшее и адаптировали под себя. Синтез и адаптация – хороший прием. И в Казахстане его тоже активно применяют. Видно, насколько Казахстан заинтересован развиваться. Не строить казахскую модель мира, а смотреть внимательно, что можно привнести и чем обогатить извне».

Мы продолжаем публиковать интервью с профессионалами, которые перебрались за границу и погрузились в школьную образовательную среду наших соседей. Участник программы «Учитель для России», экс-преподаватель информатики в школе «Летово» и Яндекс.Лицее Анатолий Федченко переехал в Казахстан и сейчас преподает информатику в школе High Tech Academy.

О том, легко ли открыть в Казахстане частную школу, о детях, которые уважают старших и предпочитают решать реальные проблемы, об языковом барьере и отличительных чертах образования в Казахстане Анатолий рассказал в интервью EdDesing Mag:

👉🏻 «Синтез и адаптация: особенности образовательной среды Казахстана».

«... дети в Казахстане могут проводить свой досуг в школе. Так что у них нет потребности бродить, например, по торговым центрам. Классы не закрыты после уроков. Можно зайти позаниматься, пообщаться… Казахи в своем понимании образовательной среды весьма продвинуты, легко воспринимают зарубежный опыт. Это вектор государства – смотреть на внешний мир не как на потенциальную угрозу. Здесь большое внимание уделяют адаптивности пространства, «дружелюбности», функциональной гибкости».

Мы продолжаем публиковать интервью с профессионалами, которые развивают проекты в ближайших странах. Основатель и генеральный директор архитектурного бюро IND Architects Амир Идиатулин рассказал нам об устройстве школьной образовательной среды в Казахстане и об опыте работы с крупнейшим инвестиционно-строительным холдингом страны: два года назад бюро спроектировало первую очередь школьного кампуса к северу от Астаны и сейчас работает над расширением проекта.

👉🏻 Строить школу по-казахски: «Нам все нравится. Побежали!»

#дайджест EdDesign Mag

🔹 Министерство просвещения готово сотрудничать с молодыми архитекторами. На форуме промышленного дизайна DESIGN ACT глава ведомства Сергей Кравцов посмотрел проекты профессиональных архитекторов и студентов профильных вузов и заявил: «Нам интересны решения молодых дизайнеров, архитекторов, мы ждём предложений для школ и детских садов, чтобы вместе строить наше будущее». Идеи и проекты молодых архитекторов могут быть востребованы в рамках масштабных программ по строительству образовательных объектов и капитальному ремонту школ.

🔻В Челябинске открылся первый в России класс для детей с диабетом первого типа. 20 школьников находятся под постоянным присмотром тьютора и медсестры. Они объясняют детям, как контролировать уровень сахара и делать инъекции инсулина. А в красноярских школах появились кабинеты и мастерские, оборудованные для детей с ОВЗ. Благодаря проекту «Доброшкола» школьники с особенными потребностями могут научиться шить, готовить, программировать и создавать поделки из глины и дерева. Для слабовидящих и слепых детей купили специализированное оборудование: сканирующие и читающие машины, информационные панели.

🔹 Шведские ученые выяснили, что при переходе на дистанционное обучение красивые студенты получают более низкие оценки. Исследователи из Лундского университета наблюдали, как меняются оценки студентов при разных режимах учёбы — очном и дистанционном. Они проанализировали академические достижения до пандемии и в период дистанционного обучения. На оффлайн-занятиях работа внешне привлекательных учащихся оценивалась выше. А когда преподаватели не видели своих студентов — например, если камера во время онлайн-занятий была выключена — оценки конвенционально красивых учащихся становились хуже.

Мы много пишем о том, как люди из образовательной сферы переезжают в другие страны и пытаются там обустроиться, а наши коллеги c ТГ-канала Образование, которое мы заслужили сделали подборку о релокации с точки зрения детей: как продолжить учиться, если вы уехали из России, как ребенку адаптироваться в эмиграции... Думаем, что кому-то из вас эти публикации будут полезны.

«Нужно найти законодательное решение для введения школьной формы».

Глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов заявил об этом на пленарном заседании в Госдуме. При этом право решать, какую именно форму будут носить ученики, он предложил оставить за школами. По статистике, которую приводит «Учительская газета», школьная форма уже введена в половине российских образовательных учреждений. Во многих школах ученикам рекомендован деловой стиль одежды.

EdDesing Mag писал о школьной форме: мы, конечно, больше рассуждали о ее функциях, но поговорили с образовательным сообществом и родителями и о том, нужна ли ученикам форменная одежда и какой может быть школьная униформа. Мы опросили детей и пришли к неожиданному выводу, что они не настолько против формы, как принято считать.

📖 «Коллективное тело: зачем сегодня нужна школьная форма?»

📖 «Желанный мерч и свобода движения: новые смыслы и функции школьной формы»

23 и 24 ноября в Алматы пройдет EdCrunch, конференция по новым технологиям в образовании. Программа конференции разделена на несколько треков, среди которых «раннее детство», «школьное образование», «EdTech», «корпоративное обучение» и другие.

24 ноября руководитель проекта EdDesign Mag Елена Вавилова проведет кейс-сессию «Классная комната» для мозга подростка. Мы поговорим с директором лондонского офиса архитектурной компании DP Architects Фрвеном Лимом об архитектуре помещений и физической среде школ, которые важны для учащихся не меньше, чем современные методы обучения и квалифицированные преподаватели. Лим расскажет, как смотреть на архитектуру через призму нейробиологии, как сделать окружающую среду более доброжелательной для школьников ー и поделится практическими инструментами. А также объяснит, почему для него главным в проектировании комфортных образовательных пространств является понятие «счастья» ✨

В конференции EdCrunch примут участие более 350 международных экспертов, задающих повестку в мировом образовании и цифровых технологиях. В программе ー экспертная сессия про буллинг в школах, мастер-классы про дополненную реальность на уроках и образовательную ценность романов и кино, разговор о Social-Emotional Learning - как улучшить школьную среду и образовательные результаты ー и многое другое (подробнее смотрите на сайте).

Участвовать в EdCrunch можно очно (в Алматы, Казахстан) и онлайн ー билеты еще есть. Кстати, для представителей государственных образовательных организаций есть скидка.

25 ноября ー День смотрения по сторонам!

В пятницу на школьном салоне «День смотрения по сторонам» в Санкт-Петербурге будем говорить про образовательное пространство и запросы современного образования.

Как проектировать школу с нуля, как менять пространство, если кажется невозможным соблюсти все нормы и соединить их с требованием времени? Как не забыть при этом про запросы подростков?

В разговоре примут участие архитектор ED Architecture Анна Шапиро, руководитель проекта «Все дела» из Санкт-Петербурга Роман Александров и представители компаний, которые участвуют в оснащении школ: совладелец компании BELSI Алексей Сибилев и руководитель направления Образование ООО «Комус» Лейла Гулиева. Модерирует дискуссию главный редактор EdDesigne Mag Ксения Докукина.

Школьный салон «День смотрения по сторонам» организует проект EdExpert. В программе – дискуссии с участием директоров топовых школ Летово, Альма Матер, Петершуле, Ника, Сверхновая, Траектория жизни и многих других, выступление экспертов, мастер-классы и профессиональный нетворкинг. Билеты на салон еще есть, государственные школы приглашаются к участию бесплатно. 25 ноября, Санкт-Петербург.

Уже около полугода в школах ведутся «Разговоры о важном». После общественной критики Минпросвещения убрало из методичек упоминания Украины и «спецоперации». Министр просвещения Сергей Кравцов заявил, что темами разговоров станут, в том числе, дружба, уважение к труду, сохранение исторической памяти, а также обещал, что ученики будут вовлечены в обсуждение.

Мы попросили студенток НИУ ВШЭ Дарью Груненкову и Московской высшей школы социальных и экономических наук Екатерину Пьянову поговорить с несколькими десятками школьников о том, какие темы им действительно важны. Приведем две цитаты:

Алина, 7 класс: «В следующем году мне нужно поступить в профильный класс. У нас вокруг этого культ, который поддерживают учителя, родители и вообще все. Очень сложно понять, куда идти учиться в 13 лет. Было бы здорово, если бы с нами обсуждали, как разобраться в себе, вычислить сильные стороны и сделать выбор».

Вася, 3 класс: «Я бы обсудил отношения. Мне как бы уже 9, это серьезно, мы уже встречались с Ариной. Но потом она меня бросила, и я не знаю, что сделал не так. И, короче, иногда я вообще не понимаю девочек. Они как будто устроены по-другому и ведут себя странно».

Что еще школьники считают важным обсудить с учителями ー в материале EdDesign Mag.