«Сейчас наша главная задача — воспитать поколение с такими ценностными ориентирами, которые помогут построить прекрасное, светлое будущее. Это подростки, которые уйдут от консервативных представлений, будут по-новому смотреть на вещи, которые их родители и даже мы видим сквозь призму стереотипов. Наша цель — научить детей выходить за рамки в пределах социальных установок и брать на себя ответственность. Мы хотим, чтобы подростки не боялись сами предлагать идеи, но при этом понимали, что может случиться в итоге».

Артем Мурзабулатов, сооснователь проекта «Новая парадигма» — о том, как выйти за рамки школьной программы и поговорить о другом важном, и, не подвергая подростков опасности, дать им возможность высказывать свою точку зрения.

#дайджест EdDesign Mag

🔹 Ученики выпускных классов смогут официально прогуливать уроки. Чиновники разрешат пропускать те предметы, по которым не нужно сдавать ЕГЭ. Некоторые уроки ー русский язык, математика, история, литература, физкультура, обществознание и «Разговора о важном» ー остаются обязательными. Остальные предметы переходят в гибкий учебный план. В эксперименте участвуют 400 московских школ.

🔻 Лучшей инклюзивной школой России в 2022-м году стала школа № 6 имени А. В. Попова в Великих Луках. В ней учатся более 1000 человек, 85 из них — дети с ограниченными возможностями здоровья и различными нарушениями развития. В школе создана инклюзивная образовательная практика «Мы вместе», которая включает в себя не только образовательные моменты, но и внеурочную деятельность.
Всего на конкурс поступило 226 заявок из 62 регионов России. Звание лучших инклюзивных образовательных учреждений также получили детский сад в поселке Северный в Белгородской области и лагерь им. В. Дубинина в Саратовской области.

🔹 Во вьетнамской провинции учителя были вынуждены самостоятельно построить дополнительный класс в школе ー в качестве строительных материалов они использовали бамбук из соседнего леса. Из-за большого количества учеников в школе не хватает классных комнат, уроки проводили даже в школьной столовой и деревенском доме культуры. Дополнительный класс, который вмещает 24 ученика, был построен учителями за два дня. Бамбуковую постройку покрыли двумя слоями брезента ー для защиты от солнца и дождя.

«Как-то раз я спросил директора «Летово» Михаила Мокринского, в чем секрет успеха финских школ. Он сказал, что финны не только смогли сделать профессию учителя престижной, но и очень внимательно посмотрели на мир школьного образования, выбрали лучшее и адаптировали под себя. Синтез и адаптация – хороший прием. И в Казахстане его тоже активно применяют. Видно, насколько Казахстан заинтересован развиваться. Не строить казахскую модель мира, а смотреть внимательно, что можно привнести и чем обогатить извне».

Мы продолжаем публиковать интервью с профессионалами, которые перебрались за границу и погрузились в школьную образовательную среду наших соседей. Участник программы «Учитель для России», экс-преподаватель информатики в школе «Летово» и Яндекс.Лицее Анатолий Федченко переехал в Казахстан и сейчас преподает информатику в школе High Tech Academy.

О том, легко ли открыть в Казахстане частную школу, о детях, которые уважают старших и предпочитают решать реальные проблемы, об языковом барьере и отличительных чертах образования в Казахстане Анатолий рассказал в интервью EdDesing Mag:

👉🏻 «Синтез и адаптация: особенности образовательной среды Казахстана».

«... дети в Казахстане могут проводить свой досуг в школе. Так что у них нет потребности бродить, например, по торговым центрам. Классы не закрыты после уроков. Можно зайти позаниматься, пообщаться… Казахи в своем понимании образовательной среды весьма продвинуты, легко воспринимают зарубежный опыт. Это вектор государства – смотреть на внешний мир не как на потенциальную угрозу. Здесь большое внимание уделяют адаптивности пространства, «дружелюбности», функциональной гибкости».

Мы продолжаем публиковать интервью с профессионалами, которые развивают проекты в ближайших странах. Основатель и генеральный директор архитектурного бюро IND Architects Амир Идиатулин рассказал нам об устройстве школьной образовательной среды в Казахстане и об опыте работы с крупнейшим инвестиционно-строительным холдингом страны: два года назад бюро спроектировало первую очередь школьного кампуса к северу от Астаны и сейчас работает над расширением проекта.

👉🏻 Строить школу по-казахски: «Нам все нравится. Побежали!»

#дайджест EdDesign Mag

🔹 Министерство просвещения готово сотрудничать с молодыми архитекторами. На форуме промышленного дизайна DESIGN ACT глава ведомства Сергей Кравцов посмотрел проекты профессиональных архитекторов и студентов профильных вузов и заявил: «Нам интересны решения молодых дизайнеров, архитекторов, мы ждём предложений для школ и детских садов, чтобы вместе строить наше будущее». Идеи и проекты молодых архитекторов могут быть востребованы в рамках масштабных программ по строительству образовательных объектов и капитальному ремонту школ.

🔻В Челябинске открылся первый в России класс для детей с диабетом первого типа. 20 школьников находятся под постоянным присмотром тьютора и медсестры. Они объясняют детям, как контролировать уровень сахара и делать инъекции инсулина. А в красноярских школах появились кабинеты и мастерские, оборудованные для детей с ОВЗ. Благодаря проекту «Доброшкола» школьники с особенными потребностями могут научиться шить, готовить, программировать и создавать поделки из глины и дерева. Для слабовидящих и слепых детей купили специализированное оборудование: сканирующие и читающие машины, информационные панели.

🔹 Шведские ученые выяснили, что при переходе на дистанционное обучение красивые студенты получают более низкие оценки. Исследователи из Лундского университета наблюдали, как меняются оценки студентов при разных режимах учёбы — очном и дистанционном. Они проанализировали академические достижения до пандемии и в период дистанционного обучения. На оффлайн-занятиях работа внешне привлекательных учащихся оценивалась выше. А когда преподаватели не видели своих студентов — например, если камера во время онлайн-занятий была выключена — оценки конвенционально красивых учащихся становились хуже.

Мы много пишем о том, как люди из образовательной сферы переезжают в другие страны и пытаются там обустроиться, а наши коллеги c ТГ-канала Образование, которое мы заслужили сделали подборку о релокации с точки зрения детей: как продолжить учиться, если вы уехали из России, как ребенку адаптироваться в эмиграции... Думаем, что кому-то из вас эти публикации будут полезны.