Говорить о новых смыслах в образовании хочется как-то по-новому: на конференции «Пересборка школы: от архитектуры к сообществу» мы решили провести несколько stage talks. Для того, чтобы со сцены прозвучала максимально насыщенная и разная информация, мы предложили человеку, который погружен в тему, поговорить с экспертом-практиком.

6 декабря Константин Серегин, заведующий Лабораторией управления школой НИУ ВШЭ, проведет stage talk с Игнатием Данилиди, генеральным директором группы компаний «А 101» - о том, как выстроить социальный фундамент города и его ценности через образовательные объекты.

Константин Серегин руководит лабораторией ВШЭ, которая готовит лучших управленцев в сфере образования, а в свое время занимался запуском проекта «Точка будущего» и развитием Центра разработки образовательных систем «Умная школа».

Игнатий Данилиди, пожалуй, первый девелопер в России, который сфокусировался на социальной инфраструктуре, постарался учесть интересы педагогов и детей, реализуя проекты таким образом, что они не теряя в качестве, они могут быть компактными, менее энергозатратными и более эффективными с позиции капиталовложений.

Кстати, о проектах ГК «А 101» можно почитать в нашем журнале, мы писали про школы «Логика» и «Формула».

Регистрация на конференцию по ссылке.

«Когда речь заходит о датских школах, сразу хочется произнести — «dannelse». Это локальный концепт, который обозначает образование как способ мышления и поведения по отношению к другим людям. «Dannelse» подразумевает, что ребенок учится навыкам. Стремится понять, как устроены мир и общество, в котором он живет».

По ссылке разговор с архитектором Андерсом Лонка о том, как устроен образовательный процесс в Дании и как его учитывают бюро проектировании.

Сергей Плахотников, координатор проекта «Татнефть и детство. Диалог с будущим» - спикер блока stage talks на конференции «Пересборка школы: от архитектуры к сообществу», которая пройдет 6 декабря в Москве.

Мы будем говорить с Сергеем о том, как приглашенный эксперт может изменить подход к детству и дошкольному образованию в отдельно взятом городе. Разберём кейс Альметьевска, где в государственных садах уже внедрили систему оценки по шкалам ECERS (Early Childhood Environment Rating Scales), а сейчас развивают принципы детского участия, обогащенной среды, методы Anji Play и многое другое.

Кажется, такую крупную и радикальную реформу дошкольного образования в российской практике ещё поискать надо. Нам - и надеемся вам - очень интересно узнать:
- как найти тех, кто будет обеспечивать такие изменения - будь то государство или частный инвестор,
- какой бюджет съедают такие реформы
- как масштабировать этот опыт, какие инструменты для этого нужны,
- как наладить диалог с педагогами и родителями.

Беседовать с Сергеем будет Ксения Докукина, главный редактор и автор журнала Martela EdDesign.

Создавая программу конференции "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу", мы пытались охватить как можно больше тем и затронуть как можно больше проблемных вопросов. Мы так редко собираемся вместе, что хочется использовать эту встречу по максимуму - пообсуждать, подискутировать, обменяться опытом.

В сожалению, наша конференция об образовании будет длиться всего один день, но кому-то из участников повезет - и он продолжит активно погружаться в образовательную среду: партнер конференции - проект School of Education - разыграет несколько мест на краткосрочные программы по проектированию образовательной среды, образовательного опыта и управлению образованием как продуктом.

School of Education - это школа для специалистов сферы образования, исследующих классические и развивающие новые подходы гуманистического образования. Обучающие программы School of Education от практиков индустрии объединяют профессиональное сообщество и дают новые инструменты для развития.

Конференция "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу" пройдет 6 декабря в Москве, регистрация еще открыта.

Что нужно, чтобы пересобрать школу?

В журнале Martela EdDesign мы рассказываем об изменениях в конкретных школах, городских районах и реформаторских начинаниях конкретных людей. Может быть, пересборка школы возможна только при определенных обстоятельствах, может быть, масштабизация здесь невозможна?

Компания Martela решила системно подойти к взаимозависимости между представлениями об образовании, запросами на социальную среду школы и организацию ее пространства. Для их выявления и систематизации было проведено масштабное социологическое исследование: за год сотрудники Martela и Центра независимых социальных исследований (Иркутск) провели социологические наблюдения в 12 школах - в частных и государственных, в городских (численностью до 2500 человек) и сельских (на 200 учеников) в разных регионах России: от Казани от Иркутской области.

В ходе исследования было проведено 45 интервью со школьными преподавателями, руководителями, непедагогическими сотрудниками, учениками и 38 глубинных внешкольных интервью.

Авторы исследования: научный директор ЦНСИО и кандидат философских наук Михаил Рожанский; координатор проектов ЦНСИО Елена Коркина; социолог и психолог Анна Турчик; социальный антрополог, куратор проектов в локальных сообществах Лидия Рахманова; координатор проектов Martela EdDesign Елена Вавилова; главный редактор Martela EdDesign Ксения Докукина.

Подробнее об исследовании и выводах, которые сделали исследователи, расскажем на международной конференции "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу", которая пройдет 6 декабря в Москве. Регистрация - по ссылке. Будем рады обсудить с вами результаты исследования!

Фотография: Яна Пирожкова

Прокопий Ноговицын работает в средней школе якутского села Ой, в которой учится 360 детей. С 1994 года он водит школьников в научные экспедиции - их можно назвать своего рода инновационной кочевой школой, в которой дети наравне с именитыми учеными участвуют в раскопках, ищут древние окаменелости, занимаются орнитологией и совершают настоящие научные открытия.

Мы делали интервью с Прокопием Ноговицыным - и так вдохновились этим разговором, что пригласили Прокопия Романовича на конференцию "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу" - обсудить, как мотивировать ребенка думать и искать, и зачем выводить образовательный процесс за стены школы.

С Прокопием Романовичем будет беседовать Максим Аникеев, консультант по образовательным и реабилитационным программам сообщества приемных семей «Орион». Максим - по духу тоже путешественник и исследователь. Экспедиция для него – наиболее естественный способ познания мира. Максим руководил «Китежской средней образовательной школой» и является экспертом по созданию образовательных сообществ с большим опытом по проектированию разных моделей школ.

На stage talks речь пойдет о разгерметизации школы, привлечении внешних экспертов, жизнеспособных форматах обучения и о том, так ли нужны школы для одаренных.

Послушать Прокопия Ноговицына и Максима Аникеева - и, конечно, задать свои вопросы - можно на международной конференций "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу", которая пройдет 6 декабря в Москве. Регистрация - по ссылке.

Практические занятия в школе помогают включить учеников в реальную жизнь, мотивировать их к осознанному отношению к учебе, развивать soft skills в естественных условиях. Дети даже способны совершать научные открытия наравне со взрослыми. Для этого школе нужно перестать имитировать практику на уроках, разрешив детям заниматься наукой по-настоящему. Мы писали об этом в статье "Эксперимент над школой: как перейти от теории к практике на уроках"

Например, ученики школы инженерного корпуса №548 в Совхозе им. Ленина под Москвой могут заниматься наукой в универсальной лаборатории, оборудование которой больше похоже на космические корабли: «Аналогов такого оборудования в российских госшколах нет. Подобное оснащение стоит в дорогих частных школах, например, в «Летово» и «Хорошколе», но у нас, пожалуй, самое продвинутое, потому что устанавливали его недавно» – говорит Надежда Гарниш, руководитель Инженерного корпуса.

Где администрация государственной школы нашла деньги на универсальную лабораторию? Проектируя её, школа сотрудничала с немецкой компанией Waldner - и выиграла конкурс на бесплатное оснащение.

Компания Waldner занимается индивидуальными решениями для образовательных, промышленных и научно-исследовательских лабораторий - и выступает партнером конференции "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу".

Казань звучит в урбанистической повестке уже не первый год, но инновационные подходы в этом городе используются не только для городской инфраструктуры. С образовательными объектами в Татарстане работают по тем же принципам.

Изменения в казанской гимназии №175 вызваны трагическими событиями: в мае 2021 года там произошли взрыв и стрельба, погибли и пострадали ученики и учителя. Обычно после террористических атак школы сносят - или они долго пустуют. Но гимназия №175 открылась уже в сентябре 2021 года - обновленная, переосмысленная. Реновация проводилась для того, чтобы у школьников и учителей появилось ощущение нового места.

Восстановление школы шло через работу с образовательной командой, психологами и дизайнерами, поиски новых смыслов и ценностей школьного пространства. Мы попросили Наталию Фишман-Бекмамбетову, помощника Президента Республики Татарстан, рассказать на примере реновации гимназии №175 и проекта нового здания Национальной библиотеки Республики Татарстан как работает комплексный подход к работе с общественными пространствами.

Главный упор конференции "Пересборка школы: от архитектуры к сообществу" - на практический опыт экспертов. Наталия Фишман-Бекмамбетова расскажет об опыте Казани, другие спикеры - о своих находках в образовательной сфере в России и за рубежом. Приходите слушать и рассказывать, делиться опытом и перенимать знания.Конференция пройдет 6 декабря в Москве в оффлайн формате. Подробная программа и регистрация - на сайте.