Astana Garden School.
Большую часть учебного года в Казахстане холодно, так что пространство для отдыха и разгрузки устроили прямо в школе – в цокольном этаже. Вместо обычных узких коридоров спроектировали между классами широкие пространства с нишами, в которых расположили кадки с настоящими деревьями. Под ними можно посидеть на лавочке или пуфе. Пространство для отдыха легко трансформируется в конференц-зону для мероприятий.
Фото предоставлены Astana Garden School.
Большую часть учебного года в Казахстане холодно, так что пространство для отдыха и разгрузки устроили прямо в школе – в цокольном этаже. Вместо обычных узких коридоров спроектировали между классами широкие пространства с нишами, в которых расположили кадки с настоящими деревьями. Под ними можно посидеть на лавочке или пуфе. Пространство для отдыха легко трансформируется в конференц-зону для мероприятий.
Фото предоставлены Astana Garden School.
❤9
Наши друзья и коллеги из Образование 4.0 сделали карточки, в которых рассказывают, какая среда нужна для обучения и развития детей и чем различаются разные модели образовательной среды.
Для более полного погружения в тему можно прочитать обзор монографии профессора Института педагогики и психологии образования МГПУ Витольда Ясвина, которая посвящена моделям образовательной среды. В работе «Школьная среда как предмет измерения» Витольд Альбертович рассказывает о методологических подходах, подробно разбирает все компоненты образовательной среды и предлагает инструменты для её анализа и проектирования.
Отдельная глава монографии посвящена практике — тому, как проектировать образовательную среду и оценивать её качество. Также Ясвин затрагивает вопрос профессиональной подготовки педагогов. А в приложении можно чек‑листы, таблицы и другие полезные материалы для самостоятельного анализа школьной среды, организационно-образовательной модели школы, организационной культуры педагогического коллектива.
Образование 4.0 пишут о трендах среднего, высшего образования, корпоративного обучения и EdTech, мы читаем их публикации с большим удовольствием - и, конечно, можем порекомендовать этот канал всем, кто интересуется темой образования.
Для более полного погружения в тему можно прочитать обзор монографии профессора Института педагогики и психологии образования МГПУ Витольда Ясвина, которая посвящена моделям образовательной среды. В работе «Школьная среда как предмет измерения» Витольд Альбертович рассказывает о методологических подходах, подробно разбирает все компоненты образовательной среды и предлагает инструменты для её анализа и проектирования.
Отдельная глава монографии посвящена практике — тому, как проектировать образовательную среду и оценивать её качество. Также Ясвин затрагивает вопрос профессиональной подготовки педагогов. А в приложении можно чек‑листы, таблицы и другие полезные материалы для самостоятельного анализа школьной среды, организационно-образовательной модели школы, организационной культуры педагогического коллектива.
Образование 4.0 пишут о трендах среднего, высшего образования, корпоративного обучения и EdTech, мы читаем их публикации с большим удовольствием - и, конечно, можем порекомендовать этот канал всем, кто интересуется темой образования.
👏3🤔2
Вдогонку к нашему материалу про школьную мебель хотим поделиться обзором «Мебель – это учебный инструмент». В нем мы рассказываем о трех финских школах с нестандартными «мебельными» сценариями.
В школе Лауттасаари все, что можно передвигать – движется. Столы, стулья, ширмы и даже шкафчики для одежды – на колесиках. Их используют, чтобы сформировать временный класс – с обратной стороны у шкафчиков покрытие, на котором можно писать.
Стены школы Яткясаари в Хельсинки оборудованы специальные углубления, обитые войлоком. Они появились в ходе консультаций архитекторов с учениками: интерьеры школы были спроектированы в виртуальной реальности, чтобы дети могли внести свои «правки».
В школе Сювялахти в Турку во время уроков можно сидеть на полу или на стульях разной высоты. В начальных классах есть мягкие подвижные модули, а в мастерских – удобные табуреты, на которых можно вращаться и качаться.
Как в финских школах мебель становится образовательным инструментом - в обзоре Ксении Докукиной.
В школе Лауттасаари все, что можно передвигать – движется. Столы, стулья, ширмы и даже шкафчики для одежды – на колесиках. Их используют, чтобы сформировать временный класс – с обратной стороны у шкафчиков покрытие, на котором можно писать.
Стены школы Яткясаари в Хельсинки оборудованы специальные углубления, обитые войлоком. Они появились в ходе консультаций архитекторов с учениками: интерьеры школы были спроектированы в виртуальной реальности, чтобы дети могли внести свои «правки».
В школе Сювялахти в Турку во время уроков можно сидеть на полу или на стульях разной высоты. В начальных классах есть мягкие подвижные модули, а в мастерских – удобные табуреты, на которых можно вращаться и качаться.
Как в финских школах мебель становится образовательным инструментом - в обзоре Ксении Докукиной.
🔥6❤1👍1
Традиционный дайджест новостей образовательно-средовой тематики.
Ученики екатеринбургской гимназии благоустроили школьный двор. Говорят, что по своей инициативе, а не по указке сверху. Школьники высадили молодые деревья и кустарники, оформили территорию клумбами и альпийскими горками, засыпали территорию мелкими камнями, выложили дорожки и покрасили спортивную площадку. Раньше в школьном дворе был голый асфальт.
Архсовет Нижнего Новгорода одобрил концепцию межвузовского IT-кампуса. Проект был разработан «Студией 44». IT-кампус будет размещен на двух участках, их предлагают связать пешеходными мостами. 35 тыс. кв.м из 200 отведены под учебные корпуса. Кроме того, на территории появятся здания для жилья, спортивные залы и бассейн. Строительство межвузовского IТ-кампуса оценивается в 36 млрд рублей. Кстати, EdDesign Mag тоже поднимал тему кампусов: мы писали об опыте реновации и об эффективном зонировании университетских городков.
Власти рассматривают идею постепенного перехода школ на пятидневную неделю. Автор предложения считает, что «в некоторых регионах шестидневка — это вынужденная мера из-за дефицита школ, но в остальных местах — это устрашающая норма», которую можно отменить, оставаясь «в контексте стратегии развития школьного образования». В Совете Федерации инициативу поддерживают — и приводят в пример Республику Башкортостан, где пятидневная учебная неделя успешно практикуется уже второй год. Правда, если пятидневка будет введена, то только для младших и средних классов.
Ученики екатеринбургской гимназии благоустроили школьный двор. Говорят, что по своей инициативе, а не по указке сверху. Школьники высадили молодые деревья и кустарники, оформили территорию клумбами и альпийскими горками, засыпали территорию мелкими камнями, выложили дорожки и покрасили спортивную площадку. Раньше в школьном дворе был голый асфальт.
Архсовет Нижнего Новгорода одобрил концепцию межвузовского IT-кампуса. Проект был разработан «Студией 44». IT-кампус будет размещен на двух участках, их предлагают связать пешеходными мостами. 35 тыс. кв.м из 200 отведены под учебные корпуса. Кроме того, на территории появятся здания для жилья, спортивные залы и бассейн. Строительство межвузовского IТ-кампуса оценивается в 36 млрд рублей. Кстати, EdDesign Mag тоже поднимал тему кампусов: мы писали об опыте реновации и об эффективном зонировании университетских городков.
Власти рассматривают идею постепенного перехода школ на пятидневную неделю. Автор предложения считает, что «в некоторых регионах шестидневка — это вынужденная мера из-за дефицита школ, но в остальных местах — это устрашающая норма», которую можно отменить, оставаясь «в контексте стратегии развития школьного образования». В Совете Федерации инициативу поддерживают — и приводят в пример Республику Башкортостан, где пятидневная учебная неделя успешно практикуется уже второй год. Правда, если пятидневка будет введена, то только для младших и средних классов.
66.ru
Ученики гимназии №202 взяли и сами отремонтировали школьный двор. Фото
За учебным заведением во время каникул появилась ухоженная площадка.
🔥4👍1
Кейс новосибирской школы №220 показывает, что власти готовы отказываться от набивших оскомину советских типовых проектов. Марат Хуснуллин с ходу предложил сделать 220-ую новым стандартом. С другой стороны, не все поддерживают саму идею типовых проектов школ, считая, что попытка унифицировать образовательную архитектуру мешает развитию образования — особенно в локальном разрезе.
Первоначальная стоимость проекта школы — 753 млн. рублей, но из-за резкого роста цен на конструктивные элементы, материалы и из-за логистических проблем она выросла. Окончательная сумма пока не подсчитана — работы еще продолжаются. Строительство финансируется из областного и федерального бюджетов. Расходы по разработке объекта и подключению здания к коммуникациям взял на себя девелопер - компания «Брусника». Подробнее о проекте — в обзоре Людмилы Егоршиной.
Рендеры предоставлены компанией «Брусника».
Первоначальная стоимость проекта школы — 753 млн. рублей, но из-за резкого роста цен на конструктивные элементы, материалы и из-за логистических проблем она выросла. Окончательная сумма пока не подсчитана — работы еще продолжаются. Строительство финансируется из областного и федерального бюджетов. Расходы по разработке объекта и подключению здания к коммуникациям взял на себя девелопер - компания «Брусника». Подробнее о проекте — в обзоре Людмилы Егоршиной.
Рендеры предоставлены компанией «Брусника».
👍9❤2