«Закройте глаза и представьте типичное село. Теперь представьте, что это село в горах, в одном из самых бедных регионов страны. До села сложно добраться – это практически южная граница России. Какие тут могут быть образовательные инициативы? Мы надеемся, объединив вокруг проекта потенциальных меценатов, сделать так, чтобы в каждом горном районе появились такие центры».
Центр просвещения Luminary. Село Хрюг, Дагестан.
Фото Алексей Калабин
Центр просвещения Luminary. Село Хрюг, Дагестан.
Фото Алексей Калабин
❤7👍3
Вдогонку к материалу «Деревня на миллиард: может ли инновационная школа стать драйвером для региона» хотим вспомнить еще один наш текст - об образовательном центре в селе с населением в 2000 человек.
Жизнь в дагестанском селе Хрюг сосредоточена на одной улице. В 2018 году рядом со школой, минаретом, маленьким музеем и домом культуры появился центр просвещения Luminary. Здесь проводятся занятия по робототехнике, запускают дроны и изучают программирование, а уроки астрономии проводятся в настоящей обсерватории.
Как после открытия Luminary развивается село, изменились ли цели центра и какие пути развития инноваторы ставят перед собой теперь? Поговорим об этом с Алиной Василенко, руководителем проекта Luminary в прямом эфире, который пройдет 2 августа в этом ТГ-канале.
Жизнь в дагестанском селе Хрюг сосредоточена на одной улице. В 2018 году рядом со школой, минаретом, маленьким музеем и домом культуры появился центр просвещения Luminary. Здесь проводятся занятия по робототехнике, запускают дроны и изучают программирование, а уроки астрономии проводятся в настоящей обсерватории.
Как после открытия Luminary развивается село, изменились ли цели центра и какие пути развития инноваторы ставят перед собой теперь? Поговорим об этом с Алиной Василенко, руководителем проекта Luminary в прямом эфире, который пройдет 2 августа в этом ТГ-канале.
EdDesign
Luminary: технологичный центр в горах Дагестана - EdDesign
В Дагестане в селе Хрюг открылся центр Luminary. Руководитель проекта Камил Магомедов и архитектор Тамара Мурадова рассказали о жизни проекта
❤5👍4
🌿 Кейс «Дома у леса»: необычной школы, где половина уроков проходит в лесу
«Так слова сразу же перестают быть просто словами, становятся видны закономерности и взаимосвязи. Как бегущий ручей вытачивает себе русло, где найти интересные камни или окаменелости», — говорит Николай Ковылов, основатель семейной школы «Дом у леса».
Например, если на занятии идет речь о водоемах, то во время прогулки преподаватель со школьниками изучают исток лесного ручья, его русло и берега, меандры, устье, запруду, пруд. «География в лесу моментально оживает — это карты, масштаб, ориентирование». Ребята группами ходят по территории и делают планы с условными обозначениями, находят и отмечают стороны света. Ученики уже разведали в местном лесу все мелкие и средние ручьи, поняли, как они соединяются, и на основании этого сделали карту.
Что такое «лесное образование» и как школа может взять максимум от окружающей среды - в материале «Сделать природу частью учебного плана: как биолог создал лесную школу».
⚡️И специально для тех, кто преподает в городских школах, EdDesign Mag собрал в тексте советы ученых и преподавателей о том, как учить детей на природе, если у школы нет своего леса.
«Так слова сразу же перестают быть просто словами, становятся видны закономерности и взаимосвязи. Как бегущий ручей вытачивает себе русло, где найти интересные камни или окаменелости», — говорит Николай Ковылов, основатель семейной школы «Дом у леса».
Например, если на занятии идет речь о водоемах, то во время прогулки преподаватель со школьниками изучают исток лесного ручья, его русло и берега, меандры, устье, запруду, пруд. «География в лесу моментально оживает — это карты, масштаб, ориентирование». Ребята группами ходят по территории и делают планы с условными обозначениями, находят и отмечают стороны света. Ученики уже разведали в местном лесу все мелкие и средние ручьи, поняли, как они соединяются, и на основании этого сделали карту.
Что такое «лесное образование» и как школа может взять максимум от окружающей среды - в материале «Сделать природу частью учебного плана: как биолог создал лесную школу».
⚡️И специально для тех, кто преподает в городских школах, EdDesign Mag собрал в тексте советы ученых и преподавателей о том, как учить детей на природе, если у школы нет своего леса.
EdDesign
Сделать природу частью учебного плана: как биолог создал лесную школу - EdDesign
🔥10👍3❤2
Кажется, это становится хорошей традицией - делиться научными исследованиями, которые расширяют тексты EdDesign Mag.
Вдогонку к статье о проблемах лабораторий в российских школах и о том, как их можно решить, публикуем отрывки из исследования Винсента Лунетты “Обучение и преподавание в школьной научной лаборатории: Анализ научных исследований, теории и практики”. Полный текст исследования (eng.) читайте на нашей платформе EdDesign Research.
И заодно - если уж снова говорим о школьных лабораториях - покажем проект Гарвардского научно-технического комплекса - как вариант архитектурного решения, где научной деятельности отведено центральное место.
Вдогонку к статье о проблемах лабораторий в российских школах и о том, как их можно решить, публикуем отрывки из исследования Винсента Лунетты “Обучение и преподавание в школьной научной лаборатории: Анализ научных исследований, теории и практики”. Полный текст исследования (eng.) читайте на нашей платформе EdDesign Research.
И заодно - если уж снова говорим о школьных лабораториях - покажем проект Гарвардского научно-технического комплекса - как вариант архитектурного решения, где научной деятельности отведено центральное место.
EdDesign
3 международных стратегии преподавания в школьной лаборатории - EdDesign
👍4🔥1
Обычно мы пишем о том, как открывать образовательные проекты - и это оптимистичные разговоры: первые шаги, проекты, перспективы…
В интервью с Марией Звягинцевой, экс-директором школы "Гусенок", мы говорили о закрытии образовательного проекта. И, конечно, речь шла о других вещах: как выполнить обязательства перед клиентами и найти хороших покупателей, о кризисах, убытках и расставаниях с педагогами.
Но главный вопрос - почему было принято такое решение? Ведь по словам основателей "Гусенка", все 12 лет существования школа была прибыльной. О причинах закрытия проекта, объективных и субъективных, и о том, как продать школу за две недели -- в интервью "Крах проекта: почему школа закрывается".
В интервью с Марией Звягинцевой, экс-директором школы "Гусенок", мы говорили о закрытии образовательного проекта. И, конечно, речь шла о других вещах: как выполнить обязательства перед клиентами и найти хороших покупателей, о кризисах, убытках и расставаниях с педагогами.
Но главный вопрос - почему было принято такое решение? Ведь по словам основателей "Гусенка", все 12 лет существования школа была прибыльной. О причинах закрытия проекта, объективных и субъективных, и о том, как продать школу за две недели -- в интервью "Крах проекта: почему школа закрывается".
YouTube
Крах проекта: почему школа закрывается
Начальная школа "Гусенок" на Новой Риге открылась в 2010 году - и двенадцать лет приносила основателям хорошую прибыль. Но после начала спецоперации директор школы Мария Звягинцева приняла решение свернуть проект. Причин для закрытия "Гусенка" было много…
🔥4👍3
Продолжаем исследовать образовательные проекты, задуманные как точки развития территорий. Во вторник, 2 августа, в прямом эфире поговорим с Алиной Василенко, руководительницей проекта Luminary в Дагестане. Начало в 18:30.
Высокотехнологичный образовательный центр в горном селе Хрюг задумывался как драйвер развития района. С момента его открытия прошло 4 года: около трети детей, посещающих центр, приезжают из других сел, Luminary стал объектом исследования Высшей школы экономики. Центр дал толчок образовательному туризму: в нем побывали руководители разных школьных и музейных проектов.
Какую роль это сыграло для развития села и республики в целом? Получилось ли у руководителей проекта создать коммьюнити вокруг Luminary и сделать его частью культурной экосистемы и что тормозит эти процессы? Обсудим во вторник - и будем рады другим примерам подобных проектов в России и мире: пишите в комментариях кейсы, которые вас впечатляют.
Высокотехнологичный образовательный центр в горном селе Хрюг задумывался как драйвер развития района. С момента его открытия прошло 4 года: около трети детей, посещающих центр, приезжают из других сел, Luminary стал объектом исследования Высшей школы экономики. Центр дал толчок образовательному туризму: в нем побывали руководители разных школьных и музейных проектов.
Какую роль это сыграло для развития села и республики в целом? Получилось ли у руководителей проекта создать коммьюнити вокруг Luminary и сделать его частью культурной экосистемы и что тормозит эти процессы? Обсудим во вторник - и будем рады другим примерам подобных проектов в России и мире: пишите в комментариях кейсы, которые вас впечатляют.
👍4🔥1
Проблема cельских школ — и попытки инновационно решить ее — существует не только в России. Мы нашли два интересных кейса.
Фувен, Китай.
Сельская школа в гористой местности была на грани закрытия. Архитекторы решили провести эксперимент: через редизайн и создание комфортных образовательных условий в школе улучшить жизнь в поселении.
Новый облик школы дублирует скатные сельские крыши, стеклянные фасады открыты в сторону гор. Лестницы, канатные мосты и коридоры образуют единый канал движения, похожий на извилистую дорогу в горах.
Ботас Хальте, Южная Африка.
Начальная школа в долине реки Бриде появилась на месте полуразрушенной сельскохозяйственной школы. Новая школа должна ревитализировать фермерский регион.
В школе есть гибкий актовый зал, научная лаборатория и Центр Открытий, который используют и ученики, и соседское сообщество.
Больше подробностей и фотографий о проектах — в обзоре «Как архитектура спасает угасающие сельские школы: кейсы из разных стран».
Фувен, Китай.
Сельская школа в гористой местности была на грани закрытия. Архитекторы решили провести эксперимент: через редизайн и создание комфортных образовательных условий в школе улучшить жизнь в поселении.
Новый облик школы дублирует скатные сельские крыши, стеклянные фасады открыты в сторону гор. Лестницы, канатные мосты и коридоры образуют единый канал движения, похожий на извилистую дорогу в горах.
Ботас Хальте, Южная Африка.
Начальная школа в долине реки Бриде появилась на месте полуразрушенной сельскохозяйственной школы. Новая школа должна ревитализировать фермерский регион.
В школе есть гибкий актовый зал, научная лаборатория и Центр Открытий, который используют и ученики, и соседское сообщество.
Больше подробностей и фотографий о проектах — в обзоре «Как архитектура спасает угасающие сельские школы: кейсы из разных стран».
👍4
EdDesign
Продолжаем исследовать образовательные проекты, задуманные как точки развития территорий. Во вторник, 2 августа, в прямом эфире поговорим с Алиной Василенко, руководительницей проекта Luminary в Дагестане. Начало в 18:30. Высокотехнологичный образовательный…
И уже сегодня в 18:30 мы проведем прямой эфир с Алиной Василенко, руководительницей проекта Luminary в Дагестане. Будем говорить, как школа в свою очередь может стать драйвером развития региона: обсудим кейс образовательного центра Luminary (центр находится в селе с населением 2000 человек) и, если будет возможность, другие примеры.
🤩3👍1
Коллеги из "Рыбаков Фонд" делятся лайфхаками о том, как создать школьное сообщество - и рассказывают про обучающую программу, которая в игровой форме помогает школам создавать и прокачивать комьюнити.
Forwarded from Рыбаков Фонд ♥️
Дотянуться до любого человека в мире можно за 5 рукопожатий – помните такую теорию? А команда игры «Школа Рыбаков Фонда» дотянулась до нескольких десятков тысяч человек и 600 школ!
«Школа Рыбаков Фонда» @school_community — первая в мире обучающая игра по созданию сообществ.
А зачем сообщество?
🔥 Чтобы вместе строить сообщество и менять себя и образование. Благодаря сообществу можно:
⚡ попросить выпускника из ИТ познакомить школьников с профессией или создать программу квалификаций,
⚡ партнера – сделать фестиваль на весь микрорайон или город,
⚡ знакомого родителя с бизнесом – помочь деньгами.
А ученики могут связаться с людьми из любого уголка мира и обогатить кругозор о мире, профессиях, культуре.
«Сообщество - это как серебряная пуля – универсальное решение для всех задач. Сообщество – люди, а люди – это все», – говорит Глеб Лихобабин, директор программы по развитию сообществ «Сила сообщества», в подкасте «Айти и Дети» ИТ-школы Университета Иннополис «Прогматика» @progmatica_it.
Полный подкаст «Как школы объединяются в сообщества через игру» по ссылке.
В интервью вы узнаете,
✅ как работает фандрайзинг в школе и почему это больше не история про «сдавайте на шторы». А еще что в этом году 80 школ нафандрайзили порядка 32 млн рублей;
✅ почему в игре есть стоп-слова «победитель» и «оценка», а пользу получают все без исключения. По опросу этого года эффект позитивных изменений отметили 96% участников;
✅ какие результаты школы можно уже увидеть и пощупать сегодня – слушайте во фрагментах в галерее.
А мы продолжаем делиться невероятными историями из игры «Школа Рыбаков Фонда» с вами, и впереди еще много вдохновений.
Поддержите участников лайками и репостом – они точно заслужили быть услышанными.
#progmatica_it #айти_и_дети #InnopolisU
#rsa_3 #рыбаковфонд
«Школа Рыбаков Фонда» @school_community — первая в мире обучающая игра по созданию сообществ.
А зачем сообщество?
🔥 Чтобы вместе строить сообщество и менять себя и образование. Благодаря сообществу можно:
⚡ попросить выпускника из ИТ познакомить школьников с профессией или создать программу квалификаций,
⚡ партнера – сделать фестиваль на весь микрорайон или город,
⚡ знакомого родителя с бизнесом – помочь деньгами.
А ученики могут связаться с людьми из любого уголка мира и обогатить кругозор о мире, профессиях, культуре.
«Сообщество - это как серебряная пуля – универсальное решение для всех задач. Сообщество – люди, а люди – это все», – говорит Глеб Лихобабин, директор программы по развитию сообществ «Сила сообщества», в подкасте «Айти и Дети» ИТ-школы Университета Иннополис «Прогматика» @progmatica_it.
Полный подкаст «Как школы объединяются в сообщества через игру» по ссылке.
В интервью вы узнаете,
✅ как работает фандрайзинг в школе и почему это больше не история про «сдавайте на шторы». А еще что в этом году 80 школ нафандрайзили порядка 32 млн рублей;
✅ почему в игре есть стоп-слова «победитель» и «оценка», а пользу получают все без исключения. По опросу этого года эффект позитивных изменений отметили 96% участников;
✅ какие результаты школы можно уже увидеть и пощупать сегодня – слушайте во фрагментах в галерее.
А мы продолжаем делиться невероятными историями из игры «Школа Рыбаков Фонда» с вами, и впереди еще много вдохновений.
Поддержите участников лайками и репостом – они точно заслужили быть услышанными.
#progmatica_it #айти_и_дети #InnopolisU
#rsa_3 #рыбаковфонд
🔥1
Как всегда по средам публикуем дайджест новостей образовательной сферы. В этот раз он получился вузовским.
… Российские вузы - в мировом рейтинге вузов ARWU (Global Ranking of Academic Subjects): СПбГУ попал в сотню лучших в области автоматизации и управления.
Также петербургский вуз входит во вторую сотню в категории математики, там же находится и еще один российский университет — МГУ им. Ломоносова. Составители рейтинга ARWU оценивают качество и результаты исследований, цитируемость, международное сотрудничество, количество публикаций в научных журналах и премий международного уровня.
… В баварском университете Хоф открылся Центр управления энергетикой и водными ресурсами, который одновременно является и учебной площадкой, и инструментом для научных исследований.
В центре четырехэтажного здания — огромный буферный резервуар на 140 тыс. литров воды, который нагревается солнечными панелями. Студенты и сотрудники Центра будут изучать возможность широкого использования солнечной энергии, а также фотоэлектрических элементов, компактных ветряных турбин и т.д.
… И - давно у нас не было архитектурных проектов! - в Хельсинки начал работу кампус University of the Arts.
JKMM Architects переосмыслил уже существующие здания университета, создав на их базе просторные и светлые пространства для художников, музыкантов и других студентов творческих специальностей. У кампуса простая пространственная концепция: все помещения "собраны" вокруг треугольного центрального зала, похожего на атриум. Внутренний двор очерчен стальными лестницами, которые пересекают пространство по диагонали и соединяют разные уровня здания. Снаружи пятиэтажное здание оформлено красным кирпичом, внутри - необработанные бетонные поверхности.
… Российские вузы - в мировом рейтинге вузов ARWU (Global Ranking of Academic Subjects): СПбГУ попал в сотню лучших в области автоматизации и управления.
Также петербургский вуз входит во вторую сотню в категории математики, там же находится и еще один российский университет — МГУ им. Ломоносова. Составители рейтинга ARWU оценивают качество и результаты исследований, цитируемость, международное сотрудничество, количество публикаций в научных журналах и премий международного уровня.
… В баварском университете Хоф открылся Центр управления энергетикой и водными ресурсами, который одновременно является и учебной площадкой, и инструментом для научных исследований.
В центре четырехэтажного здания — огромный буферный резервуар на 140 тыс. литров воды, который нагревается солнечными панелями. Студенты и сотрудники Центра будут изучать возможность широкого использования солнечной энергии, а также фотоэлектрических элементов, компактных ветряных турбин и т.д.
… И - давно у нас не было архитектурных проектов! - в Хельсинки начал работу кампус University of the Arts.
JKMM Architects переосмыслил уже существующие здания университета, создав на их базе просторные и светлые пространства для художников, музыкантов и других студентов творческих специальностей. У кампуса простая пространственная концепция: все помещения "собраны" вокруг треугольного центрального зала, похожего на атриум. Внутренний двор очерчен стальными лестницами, которые пересекают пространство по диагонали и соединяют разные уровня здания. Снаружи пятиэтажное здание оформлено красным кирпичом, внутри - необработанные бетонные поверхности.
👍3