Традиционный дайджест новостей образовательной сферы на этой неделе получился разноплановым.

🌳 Новость первая. Садово-шеринговая.
Сады, которые появятся в Екатеринбурге рамках фестиваля "Атмофест", после конкурса "переедут" в школьные дворы. Во время ландшафтного фестиваля участники создадут в городе шоу-сады. Планировалось, что они будут временными, но организаторы решили, что зеленым пространствам можно найти постоянную прописку. Сады "Солнце в ладонях", "Возвращая природе", "Река-призрак" и другие не будут уничтожены - их перенесут в школы города.

🖥 Новость вторая. Профориентационная.
В России появится онлайн-сервис, которым поможет школьникам и студентам с выбором будущей профессии. Планируется, что на платформе "Профилум" можно будет не только определить профессиональный вектор школьника, но и повысить карьерную грамотность. Венчурный фонд VEB Ventures инвестировал в "Профилум" 520 млн рублей. Надо сказать, что подобные сервисы уже существуют: мы писали о платформе OpenMind, запущенной недавней выпускницей школы Марией Фроловой.

🙌 Новость третья. Фестивально-педагогическая
18 июня в Казани пройдет Geek Teachers Fest - фестиваль по технологиям в образовании для учителей, администрации школ и студентов педагогических специальностей. В программе: интерактивные зоны для педагогов, "проектная труба" (что бы это ни значило) и мастер-классы - по форматам обучения, приложениям для урока, трендам в образовании и игрофикации. Вход свободный, но нужна регистрация.

🛖 Новость четвертая. Инновационно-вынужденная.
На Мадагаскаре появилась первая школа, созданная с помощью 3D-принтера. Такие проекты могут решить проблему нехватки школ на острове - по данным организации Thinking Huts, Мадагаскару не хватает более 22 000 школ. 3D-печатная школа быстро возводится, стоит недорого - плюс обеспечивает работой местных жителей. На 3D-принтере "печатаются" только цементные стены школы; двери, окна и крышу делают местные компании. На плане школа выглядит как улей, а количество помещений-сот определяется исходя из потребностей конкретного сообщества.

Продолжая тему школьных столовых, хотим рассказать о двух исследованиях, которые опубликованы на нашей платформе EdDesign Research.

Коллектив авторов из Индонезии провел исследование школьного питания (eng.) с точки зрения влияния на здоровье детей - и выработал рекомендации для детских садов и школ. Особое внимание в них уделяется фруктам и овощам, не только в рационе, но и в пространстве школы. Авторы предложили выращивать фрукты и овощи в школьных садах, и эти рекомендации были внедрены в школы Индонезии. У нас, конечно, полноценные сады разбить сложно - прежде всего, в силу климатических условий, но какой-то огороднический опыт, может быть применен и к российским школам.

Второе исследование (eng.) посвящено пространству столовой. Авторы проанализировали анкеты шведских учеников и выяснили, что дети считают помещения столовых небезопасными. Авторы попытались понять причину такого ощущения - и пришли к выводам, что вероятными причинами могут быть переполненность помещений, их неструктурированность. К тому же, большинство столовых плохо просматриваются, а дети во время обедов предоставлены сами себе, что провоцирует конфликты, насилие, издевательства. Исследование затрагивает вопросы социальных взаимодействий в столовых и их связи с экологией и структурными элементами помещений.

Салют, Екатеринбург ⚡️

Команда EdDesign Mag в лице Лены Вавиловой и Ксении Докукиной, а также Елена Аралова, руководитель ED Architecture, выступили приглашёнными экспертами на дискуссии про будущее кинотеатра «Салют», культового и очень красивого с точки зрения архитектуры здания.

Модернистский «Салют» был спроектирован свердловским архитектором Петром Лантраповым и завершен в 1978 году. Это здание - преемник сгоревшего дореволюционного электротеатра «Художественный». «Салют» проектировался не просто как кинозал, но и как более функциональное пространство для детей - с библиотекой, широкими атриумами, где можно проводить дополнительные занятия и отмечать праздники. Архитекторы вышли за «красные линии», развернув здание таким образом, что улица стала пешеходной, а входная группа получила «уличный вестибюль».

Сейчас здание передано Департаменту образования Екатеринбурга. В нем разместится центр дополнительного образования для детей и подростков. Чиновники решили провести открытые дискуссии с горожанами и школами о том, как, не теряя идентичности здания, приспособить его под образовательные и социальные функции.

Делимся некоторыми идеями, которые прозвучали во время обсуждения.

⚡️Школа креативных технологий для подростков, главная ценность в которой время. Гибкие программа и подход позволят учиться в разных режимах и максимально самостоятельно.

⚡️Доверие и безопасность. Школа, в которой есть пространство, куда можно сбежать в прямом смысле, провести пару дней, выдохнуть, пообщаться с тьютором или психологом.

⚡️Школа-хаб, которая станет связующим звеном в том числе и между учеником и нужным ему ментором, поможет настроить эту связь.

⚡️Школа, в которой можно реализовать свой проект с предпринимательской точки зрения.

⚡️Школа как ядро связи между центром города и его удаленными районами.

По вашему мнению, какой функции не хватает в этом списке? Или, может быть, какое-то из предложений излишне - и это совсем не задача центр дополнительного образования?

Традиционный дайджест новостей образовательной сферы - в этот раз он получился обширно-временным. Последняя новость - на "обсудить" и "подискутировать".

Новость первая. Ретроспективно-аналитическая.
Эксперты выяснили, выгодно ли отапливать школы с помощью энергии земли - мы писали про эксперимент с отоплением в школе деревни Юрмы Тюменской области. Чиновники сравнили затраты сельских школ: в 2019 году "угольные" школы потратили на отопление чуть более 2 млн рублей, "газовые" - 1,8 млн рублей, на отопление школы тепловой энергии земли у юрмчан ушло 865 тыс рублей. Другие плюсы (ну и минусы, куда без них) альтернативной системы энергоснабжения - в статье.

Новость вторая. Перспективно-поддерживающая.
Правительство РФ планирует создать в вузах технологические коворкинги, в которых студенты смогут не только работать над своими проектами и получать консультации от экспертов, но и искать инвесторов. До конца 2024 года планируется открыть 60 таких «предпринимательских точек кипения». В них будут работать и обучаться не менее тысячи человек. На создание технологических коворкингов в вузов планируется выделить 240 млн рублей. Похоже, что выбирать вузы для проекта будут на конкурсной основе.

Новость третья. Актуально-дискуссионная.
За неделю вышли три разных новости о том, что в школах каким-то образом собираются менять физическую нагрузку в школах:
- в Дагестане в школьную программу планируют ввести футбол,
- ученики Бурятии в рамках школьной программы будут заниматься каратэ-киокусинкай,
- а Госдума РФ обратила свое внимание на спортивную гимнастику.

Нам кажется, что пересмотреть школьную программу по физкультуре можно (прыжки через козла до сих пор снятся нам в страшных снах), но не менее важно - оборудовать школы нормальными спортивными залами и функциональными спортивными стадионами. И не забыть про раздевалки:
▫️они открыты всем ветрам - и довольно часто школьницы вынуждены переодеваться в туалетах,
▫️далеко не во всех школах в раздевалках есть душевые кабинки,
▫️в раздевалках нет шкафчиков: ученики боятся оставлять в раздевалках телефоны, кошельки и другие личные вещи.

Как обстоят дела со спортивной средой в вашей школе? А если вы архитектор - то с каким проблемами сталкивались, когда проектировали школьные спортзалы и стадионы? Какие решения предлагали?..

Архитектурную концепцию для детского клуба в Монако сделало бюро CheburDesign. Причем дважды: помещение, где клуб проектировался изначально, отдали под снос. Chebur Design пришлось "переформатировать" проект под другое здание - с меньшей площадью.

Еще одна особенность, которая повлияла на проект, - карантин, из-за которого сломалась логистика, архитекторам пришлось контролировать стройку онлайн, а рабочие в 35-градусную жару были вынуждены работать в масках. Но все сложности удалось решить, и в сентябре 2021 детский клуб открылся.

Проект СheburDesign ориентировался на систему Монтессори - это было условие заказчика. В клубе есть интерактивные и сенсорная зоны, мягкие валики-"обнималки" и несколько ноу-хау СheburDesign, в том числе эгг-мобили, которые обеспечивают плавный переход от игры к учебе.

Как встроить существующий проект в ограниченное пространство - и при этом обеспечить детей разных возрастов своими зонами? Что общего между детским клубом и трассой "Формулы-1"? Зачем нужна пайеточная стена(и что это вообще такое?). Обо всем этом в материале "Как русские дизайнеры проектировали самый крупный детский клуб в Монако".

В тяжелые времена важно помогать и поддерживать друг друга: с марта мы записываем видеоинтервью с директорами школ, основателями школ и образовательных компаний о том, как они живут в эпоху перемен.

Своим опытом делятся директора Европейской гимназии, школы «Ника», digital-школы "Снегири". О будущем образования говорят Ильдар Нафиков (международные школы Heritage) и основатели академии La Berёzkа Ален Ролан и Николя Фабрис Матье. Ситуацию на рынке образовательной архитектуры оценивает генеральный директор ED Architecture Елена Аралова.

Надеемся, каждый из вас найдет в этих интервью что-то полезное.

Могут ли архитектурные решения снизить затраты на ремонт и содержании школы?

Главный архитектор компании ED Architecture Анна Шапиро в прямом эфире "Профессиональной ассоциации лидеров образования" расскажет, как грамотные дизайн-решения влияют на комфорт учеников и учителей - и на школьный бюджет. Поговорим о том, как внедрять интересные архитектурные решения не нарушая нормы СанПиНа. Обсудим концепцию антивандальной школы, частоту ремонтов и финансовые особенности содержания современной с точки зрения архитектуры школы.

Эфир пройдет в четверг, 30 июня, в 17:00 - в телеграм канале "Профессиональной ассоциации лидеров образования".