Очередной дайджест образовательных новостей. Мы выбираем те темы, которые кажутся нам важными, полезными, интересными - или неоднозначными.

Новость энергетически-образовательная
В Тюменской области построят школу, которая будет отапливаться энергией земли. Для этого рядом со школой пробурят скважины - в них установят зонды для сбора тепла из грунта. Теплоносителем будет выступать раствор пропиленгликоля, а в радиаторах и трубках теплого пола будет циркулировать нагретая вода. Подобная технология отопления уже 9 лет работает в другой школе Тюменской области.

Новость софт-инклюзивная
Microsoft анонсировал линейку аксессуаров для людей с ограниченными возможностями - мышь, контроллер и адаптер. Гаджеты можно будет адаптировать под конкретного пользователя, а дополнительные детали - печатать на 3D-принтере. Например, на контроллер можно установить джойстик, который позволит управлять им без рук — с помощью движений щеки. Адаптивные аксессуары были разработаны в сотрудничестве с людьми с ограниченными возможностями. Microsoft плотно сотрудничает со школами, и хочется надеяться, что такие гаджеты появятся и в образовательной среде.

Новость опросно-полемическая
Россияне считают, что школа в первую очередь должна давать знания - такой ответ дали 83% опрошенных ВЦИОМ.
На втором месте "организации досуга детей и обеспечения доступа к спортивным секциям, библиотеке, внеклассным кружкам" - 72%.
Далее идут:
🔹 "воспитание в учащихся моральных качеств" - 69%,
🔹 "обеспечение учебниками и учебными материалами" - 68%,
🔹 "патриотическое воспитание детей" - 67%,
🔹 "мотивация к самостоятельному поиску новых знаний" - 66%,
🔹 "эффективная организация работы учителей" - 63%,
🔹 "помощь детям из проблемных семей" - 59%,
🔹 "оценка итогового уровня знаний у школьников" - 58%.

В опросе ВЦИОМ школьники не участвовали - но не только поэтому результаты выглядят не релевантными. Нам кажется, что дети ходят в школу не столько за знаниями, сколько за общением и другим социальным взаимодействием. Тем более, что знания сейчас можно получать не только в школе.

Устроим свой опрос? Как вам кажется, какие функции должна выполнять современная школа?

Интерес к Китаю как к потенциальному партнеру в последнее время значительно вырос. Мы начали заглядывать на китайский рынок образовательной архитектуры еще в прошлом году, когда пригласили к участию в конференции “Пересборка школы: от архитектуры к сообществу” бюро Crossboundaries.

На конференции со-основатели бюро Хао Донг (Китай) и Антье Фойгт (Германия) рассказали о своем, межкультурном подходе к проектированию образовательных пространств.

Архитекторы Crossboundaries разработали 6 принципов образовательного пространства будущего - и стараются внедрять их во все свои проекты. Хао Донг поделился опытом создания небольшой модульной школы за 4 дня, а Антье Фойгт рассказала, как в Германии переосмысляют школьные дворы.

На сайте EdDesign Mag мы опубликовали не только видео с Crossboundaries, но и обзор трех школ, запущенных в Китае за последние несколько лет.

Здание в поселке Репино (Санкт-Петербург) строилось не как школа, а как коворкинг для архитектурных бюро. Но сейчас здесь учатся дошкольники и ученики с 1 по 3 класс.

«Мне сразу понравилось, что внутри было очень много света, – рассказывает директор школы "Траектория жизни" Наталья Капируля. – Сейчас тут практически во всех помещениях максимум одна глухая стена, а все остальное – или стеклянные перегородки, или огромные окна, через которые в интерьер входит природа. Когда вокруг трава, деревья, небо – это сильно помогает личности вырасти за пределы квадратной комнатки».

Как переформатировать коворкинг для взрослых в помещение для детей, почему в "Траектории жизни" нет учительской и что общего между школой и аэропортом - в статье EdDesign "Школа на месте коворкинга: «Траектория жизни» в Репино".