🔴 ضرورت مخالفت با حکم اعدام
✍ رضا صادقی، معلم
#دیدگاه_معلم
در دو روز گذشته ۱۸ زندانی از جمله سه زن و دو زندانی سیاسی در زندان‌های حکومت اسلامی اعدام شدند. زندانیان زیر حکم در وضعیت خطرناکی هستند. بعد از شریفه محمدی حکم اعدام پخشان عزیزی هم صادر شده و خانواده‌های زندانیان زیر حکم مانند خانواده عباس دریس، خواهر مجاهد کورکور و محمود مهرابی، تحت فشار بوده و کامران شیخه بعد از ماه‌ها شکنجه امروز صبح در زندان ارومیه اعدام شد.
اعدام یک حکم قرون وسطایی و برگشت‌ناپذیر است و هرگز قادر نیست موجب بهتر شدن شرایط جامعه گردد. در کشورهای استبدادی این حکم ابزاری برای سرکوب هر چه بیشتر جامعه خاصه فعالان عرصه‌های مختلف است. در ایران اجرای حکم اعدام بر منکوب کردن جامعه و ایجاد ارعاب و وحشت است و جناح‌های مختلف درود حاکمیت از استمرارطلبان تا اقتدارگرایان از آن حمایت می‌کنند. اما چرا باید در مقابل این حکم ایستاد و مخالفت کرد:
اول: اعدام وجه بارز خشونت حکومتی است پس اگر ما با اشکال مختلف خشونت مخالفیم باید با این خشونت سیستماتیک مخالفت کنیم به‌خصوص تشکلهای مستقل، فعالان پیشرو و معلمان باید در مقابل این حکم قرون وسطایی بایستند.
دوم: مستقل از اصل مخالفت با اعدام، بسیاری از کسانی که در ایران به خاطر اتهامات سیاسی و عقیدتی و جرایمی مانند قتل به اعدام محکوم می‌شوند در روند یک دادرسی ناعادلانه و بدون در نظر گرفتن زمینه‌های ساختاری که متهم شده‌اند به اعدام محکوم می‌شوند پس مخالفت با اعدام از این منظر مخالفت با دادرسی ناعادلانه و اعتراض به فقدان سیستم قضایی مختلف است.
سوم: اجرای احکام اعدام به خصوص در مورد جرایم خشن مانند قتل یا موادمخدر باعث نشده که قتل و زن‌کشی و انواع جرایم خشن کاهش یابد پس از منظر کارکردی و محافظه‌کارانه هم این احکام به بهبود امنیت در جامعه منتهی نشده است.
چهارم: حکم اعدام یک ابزار سرکوب است هدف مرعوب کردن جامعه و مطالبه‌گری است و عدم به رسمیت شناخته شدن حق فعالیت آزادانه است پس مخالفت با آن به معنای افشای دستگاه سرکوب است.
به دلایل فوق می‌توان موارد تخصصی و حقوقی بیشتری اضافه نمود و با اعدام مخالفت کرد. اما توقف ماشین اعدام تا به یک مطالبه‌ی عمومی تبدیل نگردد امکان‌پذیر نیست. لذا ضروری است تشکلهای مستقل و فعالان صنفی، مدنی، سیاسی مخالف اعدام بر سر این ضرورت مستقل از رویکرد متفاوت متحد شوند.
یکی از سویه‌های مترقی مخالفت با اعدام را می‌توان در کارزار اعتصاب #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام در زندان‌های کشور مشاهده نمود که توسط شماری از زندانیان سیاسی و غیرسیاسی در ۱۵ زندان در جریان است مشاهده نمود یا تحصن و اعتصاب زنان زندانی در اوین که همراهی مردان را به دنبال داشت.
باید در مخالفت با اعدام رویکرد فرقه‌ای و جناحی را کنار گذاشت. هر کس که مدعی مخالفت با اعدام است و صدای این کارزار و زندانیان را سانسور می‌کند و یا بازتاب نمی‌دهد باید در صادق بودنش شک کرد. اینجاست که فرق یک #سلیبریتی_اکتیویست و #کاسب_حقوق‌بشر و #فاندبگیر با افرادی که عملا قدمی یا قلمی با اعدام بدون ملاحظات سیاسی مخالفت می‌کنند مشخص و آشکار می‌گردد. زندانیان اعتصابی و متحصن در این مقوله از مدعیان بی‌عمل جلوتر هستند وظیفه صدا دادن به این زندانیان و حمایت همه‌جانبه از آنان است.
مخالفت با اعدام باید به گونه‌ای باشد که مخالفت با هر حکم با هر اتهام به خصوص زندانیان گمنام و عادی را شامل گردد.
منبع : کانال شورای هماهنگی
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
✍ رضا صادقی، معلم
#دیدگاه_معلم
در دو روز گذشته ۱۸ زندانی از جمله سه زن و دو زندانی سیاسی در زندان‌های حکومت اسلامی اعدام شدند. زندانیان زیر حکم در وضعیت خطرناکی هستند. بعد از شریفه محمدی حکم اعدام پخشان عزیزی هم صادر شده و خانواده‌های زندانیان زیر حکم مانند خانواده عباس دریس، خواهر مجاهد کورکور و محمود مهرابی، تحت فشار بوده و کامران شیخه بعد از ماه‌ها شکنجه امروز صبح در زندان ارومیه اعدام شد.
اعدام یک حکم قرون وسطایی و برگشت‌ناپذیر است و هرگز قادر نیست موجب بهتر شدن شرایط جامعه گردد. در کشورهای استبدادی این حکم ابزاری برای سرکوب هر چه بیشتر جامعه خاصه فعالان عرصه‌های مختلف است. در ایران اجرای حکم اعدام بر منکوب کردن جامعه و ایجاد ارعاب و وحشت است و جناح‌های مختلف درود حاکمیت از استمرارطلبان تا اقتدارگرایان از آن حمایت می‌کنند. اما چرا باید در مقابل این حکم ایستاد و مخالفت کرد:
اول: اعدام وجه بارز خشونت حکومتی است پس اگر ما با اشکال مختلف خشونت مخالفیم باید با این خشونت سیستماتیک مخالفت کنیم به‌خصوص تشکلهای مستقل، فعالان پیشرو و معلمان باید در مقابل این حکم قرون وسطایی بایستند.
دوم: مستقل از اصل مخالفت با اعدام، بسیاری از کسانی که در ایران به خاطر اتهامات سیاسی و عقیدتی و جرایمی مانند قتل به اعدام محکوم می‌شوند در روند یک دادرسی ناعادلانه و بدون در نظر گرفتن زمینه‌های ساختاری که متهم شده‌اند به اعدام محکوم می‌شوند پس مخالفت با اعدام از این منظر مخالفت با دادرسی ناعادلانه و اعتراض به فقدان سیستم قضایی مختلف است.
سوم: اجرای احکام اعدام به خصوص در مورد جرایم خشن مانند قتل یا موادمخدر باعث نشده که قتل و زن‌کشی و انواع جرایم خشن کاهش یابد پس از منظر کارکردی و محافظه‌کارانه هم این احکام به بهبود امنیت در جامعه منتهی نشده است.
چهارم: حکم اعدام یک ابزار سرکوب است هدف مرعوب کردن جامعه و مطالبه‌گری است و عدم به رسمیت شناخته شدن حق فعالیت آزادانه است پس مخالفت با آن به معنای افشای دستگاه سرکوب است.
به دلایل فوق می‌توان موارد تخصصی و حقوقی بیشتری اضافه نمود و با اعدام مخالفت کرد. اما توقف ماشین اعدام تا به یک مطالبه‌ی عمومی تبدیل نگردد امکان‌پذیر نیست. لذا ضروری است تشکلهای مستقل و فعالان صنفی، مدنی، سیاسی مخالف اعدام بر سر این ضرورت مستقل از رویکرد متفاوت متحد شوند.
یکی از سویه‌های مترقی مخالفت با اعدام را می‌توان در کارزار اعتصاب #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام در زندان‌های کشور مشاهده نمود که توسط شماری از زندانیان سیاسی و غیرسیاسی در ۱۵ زندان در جریان است مشاهده نمود یا تحصن و اعتصاب زنان زندانی در اوین که همراهی مردان را به دنبال داشت.
باید در مخالفت با اعدام رویکرد فرقه‌ای و جناحی را کنار گذاشت. هر کس که مدعی مخالفت با اعدام است و صدای این کارزار و زندانیان را سانسور می‌کند و یا بازتاب نمی‌دهد باید در صادق بودنش شک کرد. اینجاست که فرق یک #سلیبریتی_اکتیویست و #کاسب_حقوق‌بشر و #فاندبگیر با افرادی که عملا قدمی یا قلمی با اعدام بدون ملاحظات سیاسی مخالفت می‌کنند مشخص و آشکار می‌گردد. زندانیان اعتصابی و متحصن در این مقوله از مدعیان بی‌عمل جلوتر هستند وظیفه صدا دادن به این زندانیان و حمایت همه‌جانبه از آنان است.
مخالفت با اعدام باید به گونه‌ای باشد که مخالفت با هر حکم با هر اتهام به خصوص زندانیان گمنام و عادی را شامل گردد.
منبع : کانال شورای هماهنگی
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
⭕️ وزیر بعد از خداحافظی خوابید.
این دو ویدئو را ببینید مراد صحرایی در یکی به انگلیسی خداحافظی می‌کند در دیگری در حال چرت زدن در جلسه دولت است. البته که بیدار بودن در دولتی که کارنامه سیاهی در آموزش و پرورش دارد هم دردی را دوا نمی‌کند این دولت و وزرایش بودند که در ادامه سیاست‌های نولیبرالی دولت روحانی به معیشت معلمان تعرض کردند در قیام ژینا دانش‌آموزان و معلمان را سرکوب کردند. دانش‌آموزان دچار مسمومیت سریالی شدند و هیات تخلفات اداری را به ابزار سرکوب فعالان صنفی تبدیل کردند آنان را اخراج، تبعید و بازنشسته اجباری و ... کردند.
حالا رضا مرادصحرایی با این کارنامه سیاه برای ما دست تکان می‌دهد و خداحافظی می‌کند تا مثلا بگوید انگلیسی بلد است و بعد می‌خوابد. باید به این وزیر بی‌کفایت و البته پر مدعا گفت :
بخواب! روزی که اندکی عدالت باشد برای محاکمه بیدارت می‌کنیم.
وقتی که دانش‌آموزان امروز، جوانان دادخواهی هستند که دادخواه خون هم‌کلاسی هایشان هستند.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
این دو ویدئو را ببینید مراد صحرایی در یکی به انگلیسی خداحافظی می‌کند در دیگری در حال چرت زدن در جلسه دولت است. البته که بیدار بودن در دولتی که کارنامه سیاهی در آموزش و پرورش دارد هم دردی را دوا نمی‌کند این دولت و وزرایش بودند که در ادامه سیاست‌های نولیبرالی دولت روحانی به معیشت معلمان تعرض کردند در قیام ژینا دانش‌آموزان و معلمان را سرکوب کردند. دانش‌آموزان دچار مسمومیت سریالی شدند و هیات تخلفات اداری را به ابزار سرکوب فعالان صنفی تبدیل کردند آنان را اخراج، تبعید و بازنشسته اجباری و ... کردند.
حالا رضا مرادصحرایی با این کارنامه سیاه برای ما دست تکان می‌دهد و خداحافظی می‌کند تا مثلا بگوید انگلیسی بلد است و بعد می‌خوابد. باید به این وزیر بی‌کفایت و البته پر مدعا گفت :
بخواب! روزی که اندکی عدالت باشد برای محاکمه بیدارت می‌کنیم.
وقتی که دانش‌آموزان امروز، جوانان دادخواهی هستند که دادخواه خون هم‌کلاسی هایشان هستند.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
⭕️ عاتکه رجبی، معلم
#دیدگاه_معلم
تصمیم دارم به مطالعه منابعی که در خصوص محکومیت #حکم_اعدام هستند بپردازم و در جهت حمایتم ازین #کارزار هر سه شنبه با انتشار آنچه آموختم مخالفت خود با اعدام را اعلام دارم با امید به اینکه بتوانیم با بازنشر تحقیقات محققهایی که به چرا اعدام نه؟ پرداخته اند خود و جامعه را آگاه و همراه سازیم.
ضرورت دارد برای سلامت جامعه، مقابل مجازات اعدام بایستیم و هریک به نوبه خود، به کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام بپیوندیم.
#کارزار_سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
#شریفە_محمدی
#پخشان_عزیزی
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
#دیدگاه_معلم
تصمیم دارم به مطالعه منابعی که در خصوص محکومیت #حکم_اعدام هستند بپردازم و در جهت حمایتم ازین #کارزار هر سه شنبه با انتشار آنچه آموختم مخالفت خود با اعدام را اعلام دارم با امید به اینکه بتوانیم با بازنشر تحقیقات محققهایی که به چرا اعدام نه؟ پرداخته اند خود و جامعه را آگاه و همراه سازیم.
ضرورت دارد برای سلامت جامعه، مقابل مجازات اعدام بایستیم و هریک به نوبه خود، به کارزار #سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام بپیوندیم.
#کارزار_سه‌شنبه‌های_نه_به_اعدام
#شریفە_محمدی
#پخشان_عزیزی
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
⭕️ بخش‌هایی از مقاله : کمیته تعیین وزیر آموزش و پرورش، کمیته‌ای برای تقسیم رانت قدرت و ثروت
ویژگی بارز اعضای کارگروه
فرزاد مرادی
#دیدگاه_دیگران
ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد:
۱- چینش باندی و جناحی
نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه بر خلاف ادعای شیوه‌نامه کاملا باندی و جناحی انتخاب شده اند. حال افرادی که در کارنامه خود به «پاکدستی، صداقت، شجاعت و عقلانیت، نگرش ملی به دور از گرایش‌های قومی، مذهبی، جناحی و منطقه‌ای» اشتهار ندارند چگونه قادر خواهند بود یک وزیر با ویژگی های فوق انتخاب کنند؟ ویژگی آشکار این افراد «همراهی و وفاداری» با جناح و محفل خود است.
به عنوان نمونه نمایندگان «اقلیت و اقوام» به دلیل تاکید آنها بر مطالبات «اقوام و اقلیت‌های تحت ستم» به کارگروه دعوت نشده‌اند، بلکه به خاطر اینکه هویت انتسابی قومی و مذهبی مثلا مربوط به سیستان و بلوچستان یا اهل سنت به کارگروه فراخوانده شده‌اند تا یک «ویترین» رنگارنگ را تکمیل کنند. در مورد نمایندگان زنان هم وضع به اینگونه است؛ چرا که با نگاهی به اعضای این کارگروه و به ویژه نمایندگان «زنان» می‌توان فهمید هیچ نسبتی بین این افراد با مطالبه برابری جنسیتی و زنان معلم و دختران دانش آموز وجود ندارد.
اختصاص نام نماینده جوانان و بازنشستگان هم فرمایشی است و افراد بانفوذ و تشکلهای وابسته کوشیده اند با این عناوین اعضای خود را در کمیته افزایش دهند. در همین جا نخبه‌سالاری به عنوان یکی از علل تبعیض در ارکان نظام آموزشی هویدا است؛ با این تفاوت که افرادی که به عنوان نخبه دانشگاهی و تخصصی معرفی شده‌اند با همان شاخص‌های نخبه بودن در تعارض هستند و هیچ نام و نشانی از چهره های دانشگاهی در حوزه تعلیم و تربیت با رویکرد انتقادی به چشم نمی‌خورد.
اما طنز تلخ این کارگروه و نمایش همفکری برای معرفی وزیر آموزش و پرورش، حضور نام‌های آشنای ضد تشکل‌یابی مستقل به نام نماینده تشکل صنفی در کارگروخه است است. فقط در کارگروهی سرکوبگر صفر ایمانی با آن سوابق شرم‌آور انجمن اسلامی معلمان می‌تواند نماینده تشکل صنفی معرفی شود.
به وضوح دیده می‌شود که اعضای کارگروه با توجه به نزدیکی به افراد با نفوذ مانند بطحایی و فانی و زینی‌وند یا تشکلهای وابسته انتخاب شده‌اند و هر یک از باندها کوشیده است نیروهای بیشتری را روانه کمیته نماید تا رای و سهم بیشتری در انتخاب وزیر داشته باشد. ترکیب اعضای این کارگروه نشان می‌دهد پس از بطحایی و فانی، سهم انجمن اسلامی و مجمع فرهنگیان بیشتر از دیگر سهم‌خواهان است و به نظر می‌رسد سر سازمان معلمان بی‌کلاه مانده است.
https://shorturl.at/WhxYG
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
ویژگی بارز اعضای کارگروه
فرزاد مرادی
#دیدگاه_دیگران
ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد:
۱- چینش باندی و جناحی
نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه بر خلاف ادعای شیوه‌نامه کاملا باندی و جناحی انتخاب شده اند. حال افرادی که در کارنامه خود به «پاکدستی، صداقت، شجاعت و عقلانیت، نگرش ملی به دور از گرایش‌های قومی، مذهبی، جناحی و منطقه‌ای» اشتهار ندارند چگونه قادر خواهند بود یک وزیر با ویژگی های فوق انتخاب کنند؟ ویژگی آشکار این افراد «همراهی و وفاداری» با جناح و محفل خود است.
به عنوان نمونه نمایندگان «اقلیت و اقوام» به دلیل تاکید آنها بر مطالبات «اقوام و اقلیت‌های تحت ستم» به کارگروه دعوت نشده‌اند، بلکه به خاطر اینکه هویت انتسابی قومی و مذهبی مثلا مربوط به سیستان و بلوچستان یا اهل سنت به کارگروه فراخوانده شده‌اند تا یک «ویترین» رنگارنگ را تکمیل کنند. در مورد نمایندگان زنان هم وضع به اینگونه است؛ چرا که با نگاهی به اعضای این کارگروه و به ویژه نمایندگان «زنان» می‌توان فهمید هیچ نسبتی بین این افراد با مطالبه برابری جنسیتی و زنان معلم و دختران دانش آموز وجود ندارد.
اختصاص نام نماینده جوانان و بازنشستگان هم فرمایشی است و افراد بانفوذ و تشکلهای وابسته کوشیده اند با این عناوین اعضای خود را در کمیته افزایش دهند. در همین جا نخبه‌سالاری به عنوان یکی از علل تبعیض در ارکان نظام آموزشی هویدا است؛ با این تفاوت که افرادی که به عنوان نخبه دانشگاهی و تخصصی معرفی شده‌اند با همان شاخص‌های نخبه بودن در تعارض هستند و هیچ نام و نشانی از چهره های دانشگاهی در حوزه تعلیم و تربیت با رویکرد انتقادی به چشم نمی‌خورد.
اما طنز تلخ این کارگروه و نمایش همفکری برای معرفی وزیر آموزش و پرورش، حضور نام‌های آشنای ضد تشکل‌یابی مستقل به نام نماینده تشکل صنفی در کارگروخه است است. فقط در کارگروهی سرکوبگر صفر ایمانی با آن سوابق شرم‌آور انجمن اسلامی معلمان می‌تواند نماینده تشکل صنفی معرفی شود.
به وضوح دیده می‌شود که اعضای کارگروه با توجه به نزدیکی به افراد با نفوذ مانند بطحایی و فانی و زینی‌وند یا تشکلهای وابسته انتخاب شده‌اند و هر یک از باندها کوشیده است نیروهای بیشتری را روانه کمیته نماید تا رای و سهم بیشتری در انتخاب وزیر داشته باشد. ترکیب اعضای این کارگروه نشان می‌دهد پس از بطحایی و فانی، سهم انجمن اسلامی و مجمع فرهنگیان بیشتر از دیگر سهم‌خواهان است و به نظر می‌رسد سر سازمان معلمان بی‌کلاه مانده است.
https://shorturl.at/WhxYG
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
Telegraph
بخش‌هایی از مقاله : کمیته تعیین وزیر آموزش و پرورش، کمیته‌ای برای تقسیم رانت قدرت و ثروت
ویژگی بارز اعضای کارگروه ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد: ۱- چینش باندی و جناحی نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه…
ندیدی۲
توماج
⭕️ #ترانه‌های_بی‌هنگام
به یاد #توماج_صالحی و تمام هنرمندان مردمی و متعهد
نام اثر : ندیدی ۲
کاری از : توماج صالحی
سال ساخت : ۱۴۰۱
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
به یاد #توماج_صالحی و تمام هنرمندان مردمی و متعهد
نام اثر : ندیدی ۲
کاری از : توماج صالحی
سال ساخت : ۱۴۰۱
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
🔴 فقط دانشجومعلمان سال آخر آموزگاری می‌توانند به کلاس درس بروند
👤رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت:
امسال فقط دانشجومعلمان سال آخر رشته آموزگاری (آموزش ابتدایی) می‌توانند برای تدریس به دانش‌آموزان به کلاس‌های درس بروند.
وی در خصوص پرداخت نشدن حق‌التدریس دانشجومعلمانی که سال گذشته در کلاس‌های درس حاضر شدند، تصریح کرد: این افراد برای وزارت آموزش و پرورش کار کرده‌اند و باید حق‌الزحمه آنها پرداخت شود.
📌#مدرسه_رهایی : کمبود نیروی کار آموزشی یکی از چالش‌های اصلی نظام آموزشی در ایران است. دولت‌ها برای کاهش هزینه از تربیت نیروی انسانی متخصص امتناع می‌کنند. سیاست‌های کلی نظام از سیاست‌های نئولیبرالی تبعیت می‌کنند شعارهای پوپولیستی و دم از عدالت آموزشی با گسترش بی‌ثبات‌کاری در نظام آموزشی در تضاد است. امنیت‌زدایی از شغل معلمی و کمبود معلم، کالایی‌سازی آموزش و گرفتن پول از مردم حتی در مناطق محروم، سرکوب تشکل‌یابی و ... همه ریشه در غلبه رویکرد نئولیبرال نزد حاکمیت و مدیران ارشد آموزش و پرورش است.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
👤رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت:
امسال فقط دانشجومعلمان سال آخر رشته آموزگاری (آموزش ابتدایی) می‌توانند برای تدریس به دانش‌آموزان به کلاس‌های درس بروند.
وی در خصوص پرداخت نشدن حق‌التدریس دانشجومعلمانی که سال گذشته در کلاس‌های درس حاضر شدند، تصریح کرد: این افراد برای وزارت آموزش و پرورش کار کرده‌اند و باید حق‌الزحمه آنها پرداخت شود.
📌#مدرسه_رهایی : کمبود نیروی کار آموزشی یکی از چالش‌های اصلی نظام آموزشی در ایران است. دولت‌ها برای کاهش هزینه از تربیت نیروی انسانی متخصص امتناع می‌کنند. سیاست‌های کلی نظام از سیاست‌های نئولیبرالی تبعیت می‌کنند شعارهای پوپولیستی و دم از عدالت آموزشی با گسترش بی‌ثبات‌کاری در نظام آموزشی در تضاد است. امنیت‌زدایی از شغل معلمی و کمبود معلم، کالایی‌سازی آموزش و گرفتن پول از مردم حتی در مناطق محروم، سرکوب تشکل‌یابی و ... همه ریشه در غلبه رویکرد نئولیبرال نزد حاکمیت و مدیران ارشد آموزش و پرورش است.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
🔴 دریافت سوابق تحصیلی منوط به پرداخت هزینه
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش و پرورش:
🔹 سامانه مشاهده سوابق تحصیلی در حال نهایی شدن است. داوطلبان بایستی با مراجعه به سامانه بعد از پرداخت هزینه‌ای که طبق مصوبه هیئت وزیران مقرر شده، سابقه خود را مشاهده کنند و بعد از تایید، ارسال برای آنها صورت خواهد پذیرفت.
🔹 همه دانش‌آموزانی که در آزمون سراسری شرکت کردند حتماً باید به این سامانه مراجعه داشته باشند. لازمه ارسال سوابق تحصیلی مراجعه به سامانه، پرداخت هزینه و تایید خواهد بود و اطلاعیه زمان آغاز به کار این سامانه هم خدمت تمامی داوطلبان اطلاع رسانی خواهد شد.
📚 منبع : کانال صنفی معلمان ایران
🔸#مدرسه_رهایی : گرفتن پول هنگام ثبت‌نام، دادن کارنامه و تحت عناوین کمک به مدارس دولتی بخشی از سیاست ضد آموزشی کالایی و پولی سازی آموزش است. تمام دولت‌ها بعد از انقلاب این خط را با توجه به شرایط جامعه بر مردم تحمیل کرده‌اند و آموزش رایگان را به محاق برده‌اند از زمان رفسنجانی تاکنون این سیاست‌ها بخشی از برنامه حاکمیتی شده و با غلبه رویکردهای نئولیبرال در دولت‌ها در دو دهه اخیر، بیش از قبل باعث طرد کودکان از مدرسه شده‌است. تشکلهای مستقل صنفی و فعالان پیشرو و رادیکال در یک دهه گذشته آموزش رایگان، عادلانه و کیفی را به یک مطالبه جدی و آموزشی تبدیل نموده‌اند اما تا مادی که خانواده‌ها در برابر پولی کردن مدارس مقاومت نکنند این مطالبه اجتماعی و عمومی نمی‌گردد. این مطالبه دارای پشتوانه محکم برای تبدیل شدن به یک مطالبه عمومی است به شرطی جنبش معلمان با رویکردی طبقاتی و برابری‌طلبانه بیش از پیش به این مطالبه توجه نموده و حمایت خانواده‌ها و دانش‌آموزان را به این مهم جلب نمایند. تشکل‌یابی مستقل ظرف مناسب برای تحقق عدالت آموزشی است و هرگز تشکلهای وابسته به جناح‌های سیاسی قادر به نمایندگی این مهم نیستند چرا که رویکرد تمام آنان راست و نئولیبرالی است هر چند برای از میدان به در کردن رقیب شعار عدالتخواهی سر دهند.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزش و پرورش:
🔹 سامانه مشاهده سوابق تحصیلی در حال نهایی شدن است. داوطلبان بایستی با مراجعه به سامانه بعد از پرداخت هزینه‌ای که طبق مصوبه هیئت وزیران مقرر شده، سابقه خود را مشاهده کنند و بعد از تایید، ارسال برای آنها صورت خواهد پذیرفت.
🔹 همه دانش‌آموزانی که در آزمون سراسری شرکت کردند حتماً باید به این سامانه مراجعه داشته باشند. لازمه ارسال سوابق تحصیلی مراجعه به سامانه، پرداخت هزینه و تایید خواهد بود و اطلاعیه زمان آغاز به کار این سامانه هم خدمت تمامی داوطلبان اطلاع رسانی خواهد شد.
📚 منبع : کانال صنفی معلمان ایران
🔸#مدرسه_رهایی : گرفتن پول هنگام ثبت‌نام، دادن کارنامه و تحت عناوین کمک به مدارس دولتی بخشی از سیاست ضد آموزشی کالایی و پولی سازی آموزش است. تمام دولت‌ها بعد از انقلاب این خط را با توجه به شرایط جامعه بر مردم تحمیل کرده‌اند و آموزش رایگان را به محاق برده‌اند از زمان رفسنجانی تاکنون این سیاست‌ها بخشی از برنامه حاکمیتی شده و با غلبه رویکردهای نئولیبرال در دولت‌ها در دو دهه اخیر، بیش از قبل باعث طرد کودکان از مدرسه شده‌است. تشکلهای مستقل صنفی و فعالان پیشرو و رادیکال در یک دهه گذشته آموزش رایگان، عادلانه و کیفی را به یک مطالبه جدی و آموزشی تبدیل نموده‌اند اما تا مادی که خانواده‌ها در برابر پولی کردن مدارس مقاومت نکنند این مطالبه اجتماعی و عمومی نمی‌گردد. این مطالبه دارای پشتوانه محکم برای تبدیل شدن به یک مطالبه عمومی است به شرطی جنبش معلمان با رویکردی طبقاتی و برابری‌طلبانه بیش از پیش به این مطالبه توجه نموده و حمایت خانواده‌ها و دانش‌آموزان را به این مهم جلب نمایند. تشکل‌یابی مستقل ظرف مناسب برای تحقق عدالت آموزشی است و هرگز تشکلهای وابسته به جناح‌های سیاسی قادر به نمایندگی این مهم نیستند چرا که رویکرد تمام آنان راست و نئولیبرالی است هر چند برای از میدان به در کردن رقیب شعار عدالتخواهی سر دهند.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
#خبر
🔴 نقض حکم بدوی هیات تخلفات اداری آ.پ علیه #لیدا_اسماعیلی در دیوان عدالت اداری
🔸 در پی شکایت خانم #لیدا_اسماعیلی از حکم هیأت تجدیدنظر رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان شعبه یک آموزش و پرورش استان البرز، دیوان عدالت اداری به دلیل عدم تحقیق پیرامون صحت و سقم اتهام انتسابی توسط هیأت مذکور، حکم صادره را نقض کرد.
منبع : کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#مدرسه_رهایی : طی سال‌های اخیر به ویژه پس از تجمعات باشکوه معلمان در سال ۱۴۰۰، بخشی از سرکوب مستقیم فعالان صنفی به #هیات_تخلفات_اداری سپرده شده‌است. این هیات‌ها در سراسر کشور به بازوهای نهادهای امنیتی برای سرکوب تبدیل شده و فعالان صنفی را با اخراج، بازخرید، تبعید، تعلیق و بازنشستگی اجباری می‌کوشند از میدان به در کرده و مرعوب نمایند.
معلمان فعال از هر امکانی برای اعتراض و بازگشت به کار استفاده می‌کنند و این یک حق طبیعی است که به خاطر فعالیتهای صنفی حق ندارند با معلمان اینگونه برخورد نمایند.
هیات‌های مذکور در یک سیستم عادلانه و دموکراتیک اگر مجالی داشته باشند باید مدیرانی را اخراج نمایند که عامل تباهی نظام آموزشی هستند.
🔴 نقض حکم بدوی هیات تخلفات اداری آ.پ علیه #لیدا_اسماعیلی در دیوان عدالت اداری
🔸 در پی شکایت خانم #لیدا_اسماعیلی از حکم هیأت تجدیدنظر رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان شعبه یک آموزش و پرورش استان البرز، دیوان عدالت اداری به دلیل عدم تحقیق پیرامون صحت و سقم اتهام انتسابی توسط هیأت مذکور، حکم صادره را نقض کرد.
منبع : کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#مدرسه_رهایی : طی سال‌های اخیر به ویژه پس از تجمعات باشکوه معلمان در سال ۱۴۰۰، بخشی از سرکوب مستقیم فعالان صنفی به #هیات_تخلفات_اداری سپرده شده‌است. این هیات‌ها در سراسر کشور به بازوهای نهادهای امنیتی برای سرکوب تبدیل شده و فعالان صنفی را با اخراج، بازخرید، تبعید، تعلیق و بازنشستگی اجباری می‌کوشند از میدان به در کرده و مرعوب نمایند.
معلمان فعال از هر امکانی برای اعتراض و بازگشت به کار استفاده می‌کنند و این یک حق طبیعی است که به خاطر فعالیتهای صنفی حق ندارند با معلمان اینگونه برخورد نمایند.
هیات‌های مذکور در یک سیستم عادلانه و دموکراتیک اگر مجالی داشته باشند باید مدیرانی را اخراج نمایند که عامل تباهی نظام آموزشی هستند.
⭕️ #رضا_رسایی سحرگاه امروز بدون آخرین ملاقات با خانواده اعدام شد.
حکم اعدام وی بدون مدارک و بنابر #علم_قاضی صادر شده بود او از بازداشت‌شدگان قیام ژینا بود که به اتهام قتل یک مامور امنیتی به همراه ده نفر دیگر بازداشت شد و در یک روند ناعادلانه همراه با پرونده‌سازی و اعترافات اجباری به اعدام محکوم و امروز در زندان #دیزل‌آباد_کرمانشاه اعدام شد.
او پس از اعدام خارج از شهر صحنه، محل زادگاه خود، تحت تدابیر شدید امنیتی به خاک سپرده شد عکس فوق تصویری از مزار اوست.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
حکم اعدام وی بدون مدارک و بنابر #علم_قاضی صادر شده بود او از بازداشت‌شدگان قیام ژینا بود که به اتهام قتل یک مامور امنیتی به همراه ده نفر دیگر بازداشت شد و در یک روند ناعادلانه همراه با پرونده‌سازی و اعترافات اجباری به اعدام محکوم و امروز در زندان #دیزل‌آباد_کرمانشاه اعدام شد.
او پس از اعدام خارج از شهر صحنه، محل زادگاه خود، تحت تدابیر شدید امنیتی به خاک سپرده شد عکس فوق تصویری از مزار اوست.
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
مدرسه رهایی
⭕️ #رضا_رسایی سحرگاه امروز بدون آخرین ملاقات با خانواده اعدام شد. حکم اعدام وی بدون مدارک و بنابر #علم_قاضی صادر شده بود او از بازداشت‌شدگان قیام ژینا بود که به اتهام قتل یک مامور امنیتی به همراه ده نفر دیگر بازداشت شد و در یک روند ناعادلانه همراه با پرونده‌سازی…
⭕️ اعدام در سایه تشکیل کابینه
#یادداشت_روز ، سه‌شنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۳
... و اذانی دیگر
امر شده است که بر قدوم دولت جدید قربانی باید کرد، بی خون، بی دار، بی ضجه ی مادران، قدرت بنا نمی شود.
بردگان ضحاک زمان در تماشای سر به داران جام پیروزی سر می کشند، گوش به اذان صبح به افق #دیزل_آباد_کرمانشاه می سپارند که قربانی از آنجاست.
#رضا_رسایی اعدام شد.
خبری خونین که گوش کابینه را می نوازد، دهان آنان را لگام می زند، پاستور را غرق مرگ می کند.
اعدام #رضا_رسایی شکست جریان روشنفکری مبتذلی است که در منطق شوم " انتخاب بین بد و بدتر" کشتن را دموکراتیزه می کند!! مگر نه اینکه قدرت تنها فرمان کشتن را می دهد.
#اعدام، مرگ دانشگاه است، مرگ هنر، فلسفه، علم، مرگ ما، ما مردمانِ در صف اعدام.
#اعدام، اراده یک تن است بر بی شمارانِ ترسو.
خدای خونخواره ای که اعدام سنت اوست، پیروان خود را از میان انبوه متفکران بر می گزیند، متفکرانی که بر وضعیت موجود مهر تآیید نهاده اند، متفکرانی که جز با اشارت خون آشام واکنشی ندارند.
امروزه سکوت بر سنت اعدام سرمایه می آفریند، سرمایه وزارت، استادی دانشگاه، بودن در مدار قدرت.
در زمانه ای که اعدام، سنت قدرتمندان است از دو راه یکی را باید برگزید:
یا مشارکت در اعدام یا فریاد علیه اعدام.
لینک یادداشت مرتبط :
https://t.me/edalatxah/18333
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
#یادداشت_روز ، سه‌شنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۳
... و اذانی دیگر
امر شده است که بر قدوم دولت جدید قربانی باید کرد، بی خون، بی دار، بی ضجه ی مادران، قدرت بنا نمی شود.
بردگان ضحاک زمان در تماشای سر به داران جام پیروزی سر می کشند، گوش به اذان صبح به افق #دیزل_آباد_کرمانشاه می سپارند که قربانی از آنجاست.
#رضا_رسایی اعدام شد.
خبری خونین که گوش کابینه را می نوازد، دهان آنان را لگام می زند، پاستور را غرق مرگ می کند.
اعدام #رضا_رسایی شکست جریان روشنفکری مبتذلی است که در منطق شوم " انتخاب بین بد و بدتر" کشتن را دموکراتیزه می کند!! مگر نه اینکه قدرت تنها فرمان کشتن را می دهد.
#اعدام، مرگ دانشگاه است، مرگ هنر، فلسفه، علم، مرگ ما، ما مردمانِ در صف اعدام.
#اعدام، اراده یک تن است بر بی شمارانِ ترسو.
خدای خونخواره ای که اعدام سنت اوست، پیروان خود را از میان انبوه متفکران بر می گزیند، متفکرانی که بر وضعیت موجود مهر تآیید نهاده اند، متفکرانی که جز با اشارت خون آشام واکنشی ندارند.
امروزه سکوت بر سنت اعدام سرمایه می آفریند، سرمایه وزارت، استادی دانشگاه، بودن در مدار قدرت.
در زمانه ای که اعدام، سنت قدرتمندان است از دو راه یکی را باید برگزید:
یا مشارکت در اعدام یا فریاد علیه اعدام.
لینک یادداشت مرتبط :
https://t.me/edalatxah/18333
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah