@drshhs
راه حل؟
جلوی #آپارتاید علمی حاکم در دانشگاهها و پژوهشگاهها را بگیرید.
برای این کار قانون مزخرف #ارتقاء اعضا هئیت #علمی را حذف کنید.
اگر نمیتوانید حداقل این قوانین بی فایده و بسی مزخرف را حذف کنید
🔻🔻
۱.وتویی بودن مقالات
۲.چاپ #مقاله دانشجو با اضافه کردن نام استاد.
چاپ مقاله استاد با دانشجویانش را ممنوع کنید حداقل برای مدتی
۳.دفاع از #رساله با الزام مقاله
۴.کیلویی محاسبه کردن مقالات با اصل قرار دادن تعداد بیشتر مقالات
۵.الزام چاپ مقاله در isi و مجلات #پژوهشی
۶.الزام به #تدریس یا الزام به طرح پژوهشی و وتویی بودن آنها
۷.دست مجلات #علمی را در نوع چاپ و شکل چاپ مقالات باز گذارید و به انواع قواعد شکلی و صوری محدود نکنید
۸.مسائل #فرهنگی را با مسائل علمی قاطی نکنید. اینها هیچ کدام دلیل بر دیگری و جایگزین دیگری نیست
۹.دست دخالت روسای #دانشگاه ها و پژوهشگاهها را در انتصابات #مجلات علمی کوتاه کنید.
چه معنایی دارد هر رئیسی روی کار می‌آید #مسئولان قبلی مجلات را عوض کرده و اول از همه نام خودش و بعد سوگلی‌هایش را در مجلات می‌گذارد
۱۰ سه گانه بی معنا و گرته برداری شده
استادیاری و دانشیاری و استادی.
کسی که مدارج #تحصیلی را به درستی و قانونی طی کرده از این به بعد #جامعه علمی او را با فعالیت‌های علمی‌اش خواهد شناخت و با انجام فعالیت‌های قوی علمی از وی به عنوان صاحب نظر یاد میکند.
نه همه کسانی که استاد تمام شده‌اند #استاد هستند و نه همه مربیان بی‌سواد. تلاش و کار و انگیزه هر فردی به مرور زمان وی را در جامعه علمی به مرتبه #شایسته می‌رساند بدون این عنوان‌های گرته برداری شده از دانشگاههای غرب
۱۱.سه گانه بی معنی پیمانی و رسمی آزمایشی و رسمی قطعی.
معلق نگه داشتن اعضای هیئت علمی در تمام زمان خدماتشان هیچ نفعی برای جامعه ندارد. هرفردی یا رسمی هست یا نیست یا پذیرش داده‌اید یا نداده‌اید آن هم بعد از تمام مراحل گزینش و شرایط سختی که در این مسیر وجود دارد
۱۲.امتیازات بی‌مبنا به دانشیاری و استادی در مجلات و #هیئت‌های ممیزه و غیره
۱۳. انتخاب روسای دانشگاهها و پژوهشگاهها توسط وزیر علوم.
اعضای هر مجموعه علمی خودشان باید با #انتخابات آزاد، رئیس و مسئولین مرکز خودشان را برگزینند
۱۴. اعطا امتیازات دانشگاهی به #مدیران ماموریتی. کسی که مدیریت اجرایی دارد چرا باید امتیاز دانشگاهی بگیرد؟
جلوی #رانت به هر طریقی باید گرفته شود.
🔻🔻
تمام این #قوانین مزخرف راه‌هایی برای گسترش و توزیع رانت خواری و #فساد علمی است. جلوی رانت علمی را بگیرید.
همه این موارد باید به صورت اختیاری و به متن #رقابت آزاد در جامعه علمی سپرده شوند بدون دخالت دولت‌ها و افراد سیاسی.
با این قوانین راه‌هایی ایجاد شده که دست دخالت اقسام #سلیقه‌ها در پرونده‌های اعضای #هیئت علمی کشور را باز میکند. گاه یک دربان یا یک آبدارچی میتواند در پرونده افراد نقش بازی کنند!
ساختار علم در کشور معیوب است و هر کار درستی هم در این ساختار، بی‌اثر یا کم اثر است. #ساختار باید دگرگون شود و راه حل اساسی تشکیل جامعه علمی است و تا جامعه علمی تشکیل نشود این بلایا بر سر اعضای هیئت علمی سرازیر خواهد شد.
البته که یکی از موانع تشکیل جامعه علمی خود #فرهیختگان هستند. فرهیختگانی که در برابر مظالم آشکار در #محیط‌های علمی به دلیل محافظه‌کاری #سکوت می‌کنند مستحق این بلایا نیز هستند...
راه حل؟
جلوی #آپارتاید علمی حاکم در دانشگاهها و پژوهشگاهها را بگیرید.
برای این کار قانون مزخرف #ارتقاء اعضا هئیت #علمی را حذف کنید.
اگر نمیتوانید حداقل این قوانین بی فایده و بسی مزخرف را حذف کنید
🔻🔻
۱.وتویی بودن مقالات
۲.چاپ #مقاله دانشجو با اضافه کردن نام استاد.
چاپ مقاله استاد با دانشجویانش را ممنوع کنید حداقل برای مدتی
۳.دفاع از #رساله با الزام مقاله
۴.کیلویی محاسبه کردن مقالات با اصل قرار دادن تعداد بیشتر مقالات
۵.الزام چاپ مقاله در isi و مجلات #پژوهشی
۶.الزام به #تدریس یا الزام به طرح پژوهشی و وتویی بودن آنها
۷.دست مجلات #علمی را در نوع چاپ و شکل چاپ مقالات باز گذارید و به انواع قواعد شکلی و صوری محدود نکنید
۸.مسائل #فرهنگی را با مسائل علمی قاطی نکنید. اینها هیچ کدام دلیل بر دیگری و جایگزین دیگری نیست
۹.دست دخالت روسای #دانشگاه ها و پژوهشگاهها را در انتصابات #مجلات علمی کوتاه کنید.
چه معنایی دارد هر رئیسی روی کار می‌آید #مسئولان قبلی مجلات را عوض کرده و اول از همه نام خودش و بعد سوگلی‌هایش را در مجلات می‌گذارد
۱۰ سه گانه بی معنا و گرته برداری شده
استادیاری و دانشیاری و استادی.
کسی که مدارج #تحصیلی را به درستی و قانونی طی کرده از این به بعد #جامعه علمی او را با فعالیت‌های علمی‌اش خواهد شناخت و با انجام فعالیت‌های قوی علمی از وی به عنوان صاحب نظر یاد میکند.
نه همه کسانی که استاد تمام شده‌اند #استاد هستند و نه همه مربیان بی‌سواد. تلاش و کار و انگیزه هر فردی به مرور زمان وی را در جامعه علمی به مرتبه #شایسته می‌رساند بدون این عنوان‌های گرته برداری شده از دانشگاههای غرب
۱۱.سه گانه بی معنی پیمانی و رسمی آزمایشی و رسمی قطعی.
معلق نگه داشتن اعضای هیئت علمی در تمام زمان خدماتشان هیچ نفعی برای جامعه ندارد. هرفردی یا رسمی هست یا نیست یا پذیرش داده‌اید یا نداده‌اید آن هم بعد از تمام مراحل گزینش و شرایط سختی که در این مسیر وجود دارد
۱۲.امتیازات بی‌مبنا به دانشیاری و استادی در مجلات و #هیئت‌های ممیزه و غیره
۱۳. انتخاب روسای دانشگاهها و پژوهشگاهها توسط وزیر علوم.
اعضای هر مجموعه علمی خودشان باید با #انتخابات آزاد، رئیس و مسئولین مرکز خودشان را برگزینند
۱۴. اعطا امتیازات دانشگاهی به #مدیران ماموریتی. کسی که مدیریت اجرایی دارد چرا باید امتیاز دانشگاهی بگیرد؟
جلوی #رانت به هر طریقی باید گرفته شود.
🔻🔻
تمام این #قوانین مزخرف راه‌هایی برای گسترش و توزیع رانت خواری و #فساد علمی است. جلوی رانت علمی را بگیرید.
همه این موارد باید به صورت اختیاری و به متن #رقابت آزاد در جامعه علمی سپرده شوند بدون دخالت دولت‌ها و افراد سیاسی.
با این قوانین راه‌هایی ایجاد شده که دست دخالت اقسام #سلیقه‌ها در پرونده‌های اعضای #هیئت علمی کشور را باز میکند. گاه یک دربان یا یک آبدارچی میتواند در پرونده افراد نقش بازی کنند!
ساختار علم در کشور معیوب است و هر کار درستی هم در این ساختار، بی‌اثر یا کم اثر است. #ساختار باید دگرگون شود و راه حل اساسی تشکیل جامعه علمی است و تا جامعه علمی تشکیل نشود این بلایا بر سر اعضای هیئت علمی سرازیر خواهد شد.
البته که یکی از موانع تشکیل جامعه علمی خود #فرهیختگان هستند. فرهیختگانی که در برابر مظالم آشکار در #محیط‌های علمی به دلیل محافظه‌کاری #سکوت می‌کنند مستحق این بلایا نیز هستند...