Продолжение темы: "Что нужно знать и уметь будущему первокласснику".

Русский язык:
1) знать буквы русского алфави-
та, понимать разницу между
звуками и буквами, между
гласными и согласными зву-
ками;
2) уметь читать, делить слова на
слоги;
3) составлять пары слов с про-
тивоположным значением
( добрый- злой, девочка-маль-
чик, бежать- стоять) и с близ-
ким значением ( малыш- ре-
бëнок, врач-доктор, водитель-
шофёр) ;
4) знать наизусть несколько
детских стихотворений;
5) уметь пересказывать и со-
ставлять рассказ по картин-
ке;
6) иметь в своём словарном
запасе более 3000 слов;
7) образовывать однокоренные
слова по предложенному об-
разцу;
8) грамотно строить предложе-
ния, согласовывая в них сло-
ва;
9) говорить понятно и отчётли-
во, правильно произнося все
звуки речи, уметь изменять
темп речи и силу голоса, ис-
пользовать разную интона-
цию;
10) использовать в своей речи
вежливые слова и вежливую
форму обращения к взрос-
дым;
11) иметь представление о сло-
вах, которые употребляются
только в единственном чис-
ле (мука, золото) или только
во множественном числе
( очки, брюки), о словах, кото-
рые не изменяются ( пальто,
кино).

Продолжение темы: "Что нужно знать и уметь будущему перво-
класснику".
Окружающий мир:

1) уметь различать виды живот-
ных и растений;
2) знать названия времён года;
3) иметь представление о школе;
4) знать название своего города
( деревни), страны, в которой
он живёт; знать, что столицей
России является Москва,
иметь представление о гимне
и флаге России;
5) иметь представление о много-
национальности нашей стра-
ны;
6) иметь представление о нашей
планете, о разных материках и
государствах, о том, что суще-
ствуют люди разных рас;
7) знать свои имя и фамилию, со-
став своей семьи, имена и фа-
милии членов семьи, свой до-
машний адрес;
8) иметь представление о про-
фессиях;
9) иметь представление о народ-
ных промыслах ( гжель, хохло-
ма, дымковская игрушка, др.)
10) иметь представление о музы-
кальных инструментах;
11) иметь представление о прави-
лах поведения в обществен-
ных местах;
12) знать виды спорта;
13) знать основные правила по-
ведения на дороге и правила
безопасности.

Продолжение темы.
Будущему первокласснику необ-
ходимо развивать память, внима-
ние и мелкую моторику:

1) уметь удерживать внимание
во время занятий в течение 30
минут;
2) легко справляться с заданием
на нахождение отличий между
похожими картинками;
3) распределять и переключать
внимание при выполнении
учебных упражнений;
4) по памяти в деталях описы-
вать предмет и человека;
5) читать текст по ролям;
6) воспроизводить по памяти
танцевальные движения под
музыку.
7) по памяти воспроизводить ме-
лидии детских песен;
8) хорошо владеть ручкой, каран-
дашом и кисточкой;
9) писать печатные и прописные
буквы;
10) рисовать различные виды ли-
ний и выполнять различные
виды штриховки;
11) рисовать по заданию и " из
головы";
12) пользоваться ножницами.

Правильная посадка будущего школьника.

Как научить читать вашего малыша?

Кто быстро читает, тот бы-
стро мыслит. О. В. Узоров, автор пособия, рекомендует использо- вать его, как дополнение к буква-
рю на индивидуальных занятиях
дома, в детских садах и детских
центрах. В книге 64 страницы. Од-
ну страницу разделите на 1, 2 или
3 занятия. Продолжительность
одного занятия от 5-10 мин.
ГЛАВНОЕ - НЕ ПЕРЕУТОМИТЬ МА-
ЛЫША!
Ребёнок сначала знакомится с буквами и учится читать первые слоги: сначала - состоящие толь-
ко из одной гласной, затем-из двух гласных. Изучив все глас-
ные, переходим к согласным.

Слоговое чтение- нелëгкий труд для ребёнка. Уважайте этот труд и хвалите малыша за самые ма- ленькие успехи. Если ребёнку ску- чно читать слоги, предложите прочитать их, как мышка или как лев, или пропеть, или произнести шёпотом, или громко, или снача-
ла очень медленно, а во второй раз быстро- быстро. Или как ма-
ма, или как папа, или как брат, или как воспитательница... А этот столбик- хором с мамой. А эту строчку- по очереди: то малыш, то мама. Читайте с улыбкой и шутка-
ми - всегда: тогда у ребёнка будет мотивация. А это 99% успеха в чтении.