🔥Горячая новинка для детей от 6 лет и их родителей
"Биомоделирование. Курс дрессировки и превращения мусора" от магистра педагогики и психологии Романа Борисовича Соловьева

🪸Это сборник из 10 практических занятий: в этой книге вы найдёте модели гидры, актинии, медузы, а также червей и моллюсков.
К каждой модели предложена инструкция по изготовлению и небольшой научно-популярный рассказ о тех живых существах, которые являются прототипами моделей.

Яркие картинки и интересные эксперименты - для увлекательных занятий дома, в школе и на кружках.

Заказать книгу можно на сайте издательства "ДМК пресс": https://dmkpress.com/catalog/for-children/978-5-97060-999-6/

Ранний старт в обучении: как помочь ребенку обрести самостоятельность?

Обсудили с преподавателем проекта «Дети и наука.Классы» Дарьей Михайловной Кривощековой следующие темы:

1. как правильно начинать обучение с 6 лет.
2. в чем преимущества раннего старта.
3. что должен уметь ребенок к первому классу.
4. как научить ребенка самостоятельности.
5. как делать домашнее задание вместе с ребенком, а не вместо.

📌 Было полезно? Поставьте нам ❤️

https://youtu.be/PJmmtTvp7nw

Перед Новым годом желание отложить все на завтра и сказать "давайте уже после праздников" обостряется вдвойне.

☘️ Мы собрали в один полезный материал рекомендации известных когнитивистов о том, как изжить привычку откладывать дела.

🟢 Если коротко:

Как бороться с прокрастинацией? Обмануть свой мозг!

Чтобы научиться грамотно обманывать свой мозг, нужно:

- понимать, что именно вызывает страх и тревогу и внутреннее сопротивление;
- придумывать альтернативные трактовки или цели.

Способы:

1. Разбить задачу на составляющие.

Одну большую задачу разбить на несколько маленьких, тогда они кажутся выполнимыми - это снижает масштаб тревожности. Вы не ставите задачу написать диплом, а ставите первую подзадачу купить красивый блокнотик, а затем - сделать в нём первый заголовок. Это поможет обмануть мозг.

По тому же принципу работают некоторые методы тайм-менеджмента, например, метод помидора: вы не ставите себе задачу достичь результата, а ставите задачу поработать 15 минут. Простые достижимые цели позволяют начать работу: когда первоначальное сопротивление будет преодолено, дальше будет уже легче.

2. Внешние рамки - метод Одиссея.

Согласно древнегреческому мифу, Одиссей привязал себя к мачте корабля, чтобы спастись от пения сирен.

Нужно "привязать себя к мачте", чтобы не было возможности плыть туда, куда хочется:

- работать на ноутбуке, на котором разлогинены все соцсети;
- ходить учиться в библиотеку;
- использовать социальное давление: чтобы ваш партнёр, родственник или коллега вас контролировал - человек готов даже на преодоление прокрастинации, чтобы важные для него люди думали о нём хорошо.

3. Подмена целей с глобальной - на локальную и более приятную.

Например, задачу "весь день эффективно делать эту работу" заменить на цель произвести впечатление на важного человека рассказом о своих достижениях;

или наоборот, маленькую рабочую цель подменить на глобальную: тогда цель с "написать диплом" меняется на цель "обеспечить себе благополучие и сделать мир лучше

4. Подмена эмоций.

Например, страху плохо написать диплом противопоставить страх бедности;
связать свой успешно написанный диплом с повышением уверенности в себе и, соответственно, в успешности в личной жизни

5. Поиск единомышленников. Да, для некоторых людей преодолевать прокрастинацию эффективнее совместно.

6. Метод когнитивного рефрейминга.

А если проще, то нужно попытаться превратить негативные мысли в позитивные: вы не можете изменить ситуацию, но вы можете изменить отношение к ней.

📌 Полный материал доступен в блоге: https://classes.childrenscience.ru/aboutprocrastination

Минутка позитива от Романа Борисовича Соловьева.🤗 Спросили любимого автора курса по окружающему миру о том, как найти в себе сейчас силы, чтобы сфокусироваться на учебе.☝️

«Самые большие и ценные подарки, которые мы можем дать своим детям, — это корни ответственности и крылья независимости».

✅ Весь декабрь в «Дети и наука.Классы» вы можете бесплатно пройти диагностику уровня знаний и пробную неделю в подходящем классе.🎄

Мы учимся учиться осознанно, не зазубривая, развиваем логику и умение мыслить самостоятельно, строить диалог и добывать новое знание, не страшась усилий и ошибок.👌

Один из важнейших принципов "Дети и наука.Классы" заключается в том, что ребята учатся понимать смысл и логику изучаемого предмета, а не просто заучивают факты. В этом нам близок метод функционального чтения: осваивая его, ребёнок не читает механически, а учится анализировать, вычленять нужную информацию, преобразовывать и правильно её использовать.
Поговорили об этом с Птухиной Александрой Викторовной, педагогом начальных классов, редактором и автором серии учебников издательства АСТ.

Основные темы выпуска:
🔷функциональная грамотность и функциональное чтение
🔷 развитие навыка функционального чтения
🔷функциональное чтение дома: как могут помочь родители
🔷влияние умения правильно работать с текстами на всё обучение ребёнка

❤️ Полное видео уже на нашем YouTube канале «Дети и наука»
https://www.youtube.com/watch?v=2ixfJOZSajo
Ссылки на пособия А.В.Птухиной по фунциональному чтению вы можете найти в описании к видео

❤️Продолжаем серию передач про чтение и книги!

В этот раз поговорили о бумажной книге в цифровую эпоху и об особенностях детской познавательной литературы с главным редактором издательства «Пешком в историю» и автором познавательных детских книг Александрой Литвиной.

Эфир полностью - уже на YouTube-канале Дети и наука https://youtu.be/ISIS0szqJ50

Каникулы! И этим все сказано.🎄💥 Вы тоже радуетесь?😉

Новый год — праздник, когда взрослые тоже становятся на денечек детьми. Мы снова верим в чудеса, хотя давно знаем, что все чудеса мы творим в своей жизни сами. Мы сохраняем традиции и следуем приметам, которые передали нам наши родители. 🤗❤️

Новый год — это семейный праздник, когда передается не только символическая эстафета лет, но и ценности, которые мы передаем нашим детям: мы показываем им, как дорог дом, общество родных и умение щедро делиться радостью с другими.🎁

От имени команды «Дети и наука» хотим подарить вам частичку душевного тепла, вдохновения и веры в свои силы. Спасибо, что вы с нами.

🎄🥂 В новом году обещаем становиться лучше, умнее, ближе к нашим читателям, зрителям и ученикам. Мы верим, что искренний и честный труд, работа над собой и открытость обязательно принесут плоды.

☝️ Per aspera ad astra, друзья. С Новым годом!⭐️

Зачем учиться думать о сложном и тренировать мышление?

Процесс мышления стоит нам дорого. Более 20 % ресурса нашего организма потребляет работающий в активном режиме мозг. При этом у мозга есть два режима: менее и более энергозатратный. В менее энергозатратном режиме работает  «Система мышления 1» (так ее назвал известный когнитивист и психолог Даниэль Канеман).

Эта система отвечает за простое мышление и быстрое принятие решений на основе хорошо освоенных схем, автоматических навыков и эвристических стратегий. Благодаря ей мы едем на автопилоте с работы домой: выходя из машины, иногда  даже не помним, как из точки А перемещались в точку Б.

‌Система гормонального подкрепления в нашем организме работает так, что даже  в случае успешного решения простых задач типа «успешно доехал домой» мы получаем сахарок в виде порции дофамина и короткого ощущения удовольствия.

«Система мышления 2» — это осознанная умственная деятельность, которая  включается, когда мы разбираемся в новом, сложном, непонятном.

Такое мышление предполагает реализацию очень сложного процесса:
1) получение и удержание в рабочей памяти новой информации и условий, поступивших из внешнего мира
2) обращения к собственной долгосрочной памяти, куда сложены информация и процедурные знаний (алгоритмы работы с информацией), усвоенные нами ранее
3) удержание и первого и второго в рабочей, оперативной памяти, применение к новой информации усвоенных ранее алгоритмов мышления, или выработка новых.

Включение системы два требует значительно большего ресурса. В качестве примера можно вспомнить, как сложно научиться водить: держать в голове последовательность нажатия на педали, переключения передач, контроля дорожной обстановки. Все, что мы делаем на автомате, стоило нам когда-то гигантских усилий, и из машины инструктора мы вылезали изможденные.

Получаем ли мы позитивное подкрепление, когда работа «системы два» приводит к успеху? Конечно, да. Но это растянутый во времени процесс, отличающийся высокой неопределенностью.

Решение посильной задачи приводит нас к удовлетворению, тупик перед непосильной — к фрустрации и неудовольствию, отказу от дальнейших попыток.

Теперь представим школу: на КАЖДОМ уроке от учеников требуется включение «системы два»: энергозатратного процесса с высоким уровнем неопределенности и негарантированным  подкреплением.

У каждого ученика — из тридцати в классе  —  этот процесс происходит с разной скоростью, с учетом их индивидуальных особенностей и предыдущей образовательной истории.

Что в этой ситуации делать учителю, чтобы мотивировать учеников?

Ответ:
●    Предлагать посильные задачи.
●    Учитывать когнитивные ограничения учащихся  и разницу в уровне подготовке.
●    Разъяснять предлагаемые задачи.
●    Задавать наводящие вопросы, чтобы понять, где возникает сложность.
●    Изменять скорость под темп освоения учениками.

Советы прекрасны, но, будем честны, требуют профессионализма жонглера в цирке.

Их реализация возможна при выполнении следующих условий:
1) умный и профессиональный учитель, прочитавший Уиллингема и  Канемана;
2) маленький класс с возможностью индивидуализации работы;
3) учебная программа и методика, разбитая на ступеньки «малых достижений», движение которых приносит ребенку ощущение успешности при постоянном включении его «Мыслительной системы 2».

Здесь у родителя обычно возникает вопрос: а зачем вообще нужно учиться включать «систему два», если она не гарантирует счастья? Это ваш выбор. Сахар гарантирует счастье, но он вреден. Зарядка по утрам доставляет сплошной дискомфорт, но гарантирует, что в будущем у тебя будет здоровая спина и сильные легкие, которые позволят жить дольше и качественнее. С тренировкой мозга ситуация та же, что и со спортивной тренировкой.

В «Дети и наука.Классах» мы учимся любить ранний подъем и ценить маленькие шаги на пути к большой цели: https://classes.childrenscience.ru/

Радуем Романа Борисовича изданием его замечательного практикума «Биомоделирование. Курс дрессировки и превращения мусора», над которым мы совместно работали с начала прошлого года.

Книга доступна для покупки в двух форматах А4 и А5. В любом случае вы получите набор интереснейших уроков, который поможет родителям и педагогам заниматься с детьми как в семье, так и в школе.

Каждое занятие — это одновременно рассказ о живых существах и маленький проект, результат которого — модель живого существа или какой-либо его части, органа. Все модели несложные, так что ребёнок может сделать их сам, с небольшой помощью со стороны взрослых. К каждой модели предложена инструкция по изготовлению и небольшой научно-популярный рассказ о тех живых существах, которые являются прототипами моделей.

🟢 Книга доступна для покупки на сайте издательства ДМК Пресс dmkpress.com

🟢 Поставьте ❤️, чтобы больше людей узнало о книге!

🟢 Физика вокруг нас

Незадолго до Нового года мы встретились с одним из основателей и генеральным директором компании Headhunter.ru

👉 Сергей Вировец не только успешный менеджер и член совета директоров нескольких компаний в области инженерии, робототехники, онлайн образования и детского книгоиздания, но и автор прекрасной книги «Физика вокруг нас».

✅ Мы встретились, чтобы обсудить важную тему: как меняется способ ведения диалога о науке с современными детьми.

✅ Тезисы встречи:
— Как изменился язык, которым стоит разговаривать с детьми о науке? Изменился ли он?
— Какие навыки развивает физика помимо теоретического понимания процессов, происходящих вокруг нас?
— Есть мотивированный ребенок, интересующийся естественными науками, как говорить с ним о будущем?
— Когда стоит начинать изучение физики, если есть желание поддержать и развить интерес, воспитать ученого?
— Какие навыки понадобятся ребенку в будущем (критическое мышление, абстрактное мышление) и как прокачивать их уже сейчас?

👉 Посмотреть интервью можно на нашем канале: https://youtu.be/M41KNoN0OJE

🎁 Разыгрываем научпоп для детей : книгу Юрия Вировца "Физика вокруг нас"!

Условия розыгрыша:
👉 сделайте репост этой записи другу, которому это может быть интересно
👉 напишите в комментарии к этому посту пример физического явления из повседневной жизни;
❗нужно быть подписанным на канал https://t.me/din_live

-каждому ответу мы присвоим номер и разыграем приз методом случайных чисел
-принимаем ответы до 12:00 20 января
-доставка по РФ

Загадочная игра рэндзю вызывает множество вопросов...

Ответ на один из них - в нашем видео

🔥Каждую пятницу играем с ребятами со всего мира, присоединяйтесь к онлайн-группе под началом чемпиона России и Европы Дмитрия Епифанова

👉Записаться