Копируют сильнейших!
Мы рады, что появляется все больше проектов альтернативных школ и рады видеть, что многие наши находки заимствуют друзья и соседи — так растет качество продуктов, которые получают семьи.❤️
Кстати, о принципах здоровой конкуренции, экономике и продуктовом мышлении будем подробно говорить с ребятами из 7-8 класса в нашей медиа лаборатории.
✅ Каждый понедельник с 16:25 до 18:05.
✅ А в четверг и пятницу в то же время можно присоединиться и к IT лаборатории.
Обе эти лаборатории части единого комплекса знаний о цифровом обществе и жизни в нем. Новое время — новые правила игры!🤓
Попробовать силы в формате лабораторий можно бесплатно после прохождения вступительного собеседования и написания мотивационного письма.
👉 Записаться и получить консультацию можно в два шага:
1️⃣ Напишите куратору лаборатории @biliousgirl
2️⃣ Запишитесь на вступительное испытание
Мы рады, что появляется все больше проектов альтернативных школ и рады видеть, что многие наши находки заимствуют друзья и соседи — так растет качество продуктов, которые получают семьи.❤️
Кстати, о принципах здоровой конкуренции, экономике и продуктовом мышлении будем подробно говорить с ребятами из 7-8 класса в нашей медиа лаборатории.
✅ Каждый понедельник с 16:25 до 18:05.
✅ А в четверг и пятницу в то же время можно присоединиться и к IT лаборатории.
Обе эти лаборатории части единого комплекса знаний о цифровом обществе и жизни в нем. Новое время — новые правила игры!🤓
Попробовать силы в формате лабораторий можно бесплатно после прохождения вступительного собеседования и написания мотивационного письма.
👉 Записаться и получить консультацию можно в два шага:
1️⃣ Напишите куратору лаборатории @biliousgirl
2️⃣ Запишитесь на вступительное испытание
Распределяющая шляпа 🎩 в действии! Но без неприятных ассоциаций со Слизерином.😅
В «Дети и наука. Классах» стартовала система домов 2024/25.
Что это такое?
Система домов — это ученическое самоуправление с 4 по 8 класс. Участие в системе домов помогает ребятам развивать опыт группой работы в научных, социальных, спортивных и досуговых событиях.
В каждом учебном модуле у нас запланирована серия активностей, которые позволят продемонстрировать все сильные стороны ребят, поддержат командный дух и станут тем самым, о чем вспоминаешь с улыбкой спустя годы и десятилетия.😉
Уже в конце первого модуля состоится КВН и празднование Дня ученого, а во втором модуле пройдет игра «Что? Где? Когда?», где команды домов поборются за свою первую хрустальную сову.
Как вам инициатива?
В «Дети и наука. Классах» стартовала система домов 2024/25.
Что это такое?
Система домов — это ученическое самоуправление с 4 по 8 класс. Участие в системе домов помогает ребятам развивать опыт группой работы в научных, социальных, спортивных и досуговых событиях.
В каждом учебном модуле у нас запланирована серия активностей, которые позволят продемонстрировать все сильные стороны ребят, поддержат командный дух и станут тем самым, о чем вспоминаешь с улыбкой спустя годы и десятилетия.😉
Уже в конце первого модуля состоится КВН и празднование Дня ученого, а во втором модуле пройдет игра «Что? Где? Когда?», где команды домов поборются за свою первую хрустальную сову.
Как вам инициатива?
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Зачем изучать географию в школе?
Отвечает Сергей Вячеславович Сокольский.
Отвечает Сергей Вячеславович Сокольский.
Счастье не за горами (с)
Мы об этом никому пока не говорили, но наш замечательный Алексей Николаевич Московский не только надежный коллега, бесконечно изобретательный педагог-организатор, образец здоровой и современной мужественности, но и один из мощных двигателей такого крутого явления как «Лига педагогического стендапа».
Знали про такое?😅
29 августа 2024 года Пермь официально вступила в ряд городов, претендующих на звание столицы педагогического стендапа.
В этот день организаторы Лиги педагогического стендапа выступили для 350 директоров школ, детских садов, колледжей и вузов Перми.
— На пермской сцене мы опробовали новый формат выступления — интерактивную презентацию на тему «Стендап как технология развития педагогического коллектива и профессиональной компетентности педагога», или «От стендапа из уст педагога до педагогического стендапа». В рамках выступления мы анонсировали уникальный курс повышения квалификации для педагогов, который разрабатываем совместно с коллегами из Института ПрЭСТО, Марией Мансветовой и Виктором Имакаевым.
Вместе с учителями из Лиги сцену разделил министр образования и науки Пермского края Раиса Алексеевна Кассина, а также начальник городского департамента образования Ольга Станиславовна Ершова, которая подписала благодарственные письма для организаторов Лиги.
✅ Команда Лиги педагогического стендапа:
Юлия Садыкова
Дмитрий Кузьмин
Алексей Емельянов
Алексей Московский
Гордимся! Ура!⭐️
Мы об этом никому пока не говорили, но наш замечательный Алексей Николаевич Московский не только надежный коллега, бесконечно изобретательный педагог-организатор, образец здоровой и современной мужественности, но и один из мощных двигателей такого крутого явления как «Лига педагогического стендапа».
Знали про такое?😅
29 августа 2024 года Пермь официально вступила в ряд городов, претендующих на звание столицы педагогического стендапа.
В этот день организаторы Лиги педагогического стендапа выступили для 350 директоров школ, детских садов, колледжей и вузов Перми.
— На пермской сцене мы опробовали новый формат выступления — интерактивную презентацию на тему «Стендап как технология развития педагогического коллектива и профессиональной компетентности педагога», или «От стендапа из уст педагога до педагогического стендапа». В рамках выступления мы анонсировали уникальный курс повышения квалификации для педагогов, который разрабатываем совместно с коллегами из Института ПрЭСТО, Марией Мансветовой и Виктором Имакаевым.
Вместе с учителями из Лиги сцену разделил министр образования и науки Пермского края Раиса Алексеевна Кассина, а также начальник городского департамента образования Ольга Станиславовна Ершова, которая подписала благодарственные письма для организаторов Лиги.
✅ Команда Лиги педагогического стендапа:
Юлия Садыкова
Дмитрий Кузьмин
Алексей Емельянов
Алексей Московский
Гордимся! Ура!⭐️
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Из будней директора школы🤓
Теперь, когда я преподаю физику, ношусь по коридорам с пластиковым подносиком, а на нем — приборы, разные плавающие и не плавающие объекты.
Большинство детей не знает, плавает ли яблоко. Голосовали. Победила версия, что тонет. Опыт доказал обратное. Демократия в физике не рулит. Абрикосы тонут, даже без косточки. А вот каштан, он наоборот. Природа.
Мне в первый раз сдали тетрадку, выдали сиреневую ручку. И я тетрадку прям проверила! Прям в чужой тетрадке и сиреневой ручкой написала умные мысли свои! И мне за это ничего не было.😅
Писала в основном про то, что единицы измерения надо не забывать в формулах таскать и кое-что про нормальный вид числа. Потому что 3000000000 Па — у меня в глазах рябит нули считать! Зрение-то у старушеньки уже не то...
Нормальный физик умеет считать в пределах 10, максимум 100, и более ведь не надо.
И вот у меня мега проблема — я 20 лет почти рукой так много не писала, и после падения с лошади испортился сильно почерк. Работаю над собой…
Как прошла первая неделя новой жизни у вас?
Теперь, когда я преподаю физику, ношусь по коридорам с пластиковым подносиком, а на нем — приборы, разные плавающие и не плавающие объекты.
Большинство детей не знает, плавает ли яблоко. Голосовали. Победила версия, что тонет. Опыт доказал обратное. Демократия в физике не рулит. Абрикосы тонут, даже без косточки. А вот каштан, он наоборот. Природа.
Мне в первый раз сдали тетрадку, выдали сиреневую ручку. И я тетрадку прям проверила! Прям в чужой тетрадке и сиреневой ручкой написала умные мысли свои! И мне за это ничего не было.😅
Писала в основном про то, что единицы измерения надо не забывать в формулах таскать и кое-что про нормальный вид числа. Потому что 3000000000 Па — у меня в глазах рябит нули считать! Зрение-то у старушеньки уже не то...
Нормальный физик умеет считать в пределах 10, максимум 100, и более ведь не надо.
И вот у меня мега проблема — я 20 лет почти рукой так много не писала, и после падения с лошади испортился сильно почерк. Работаю над собой…
Как прошла первая неделя новой жизни у вас?
Гордимся нашим когнитивным психологом, рукодителем направления повышения профессиональной квалификации «Дети и наука» — Анастасией Сергеевной Поповой.⭐️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Кафедра ЮНЕСКО "Культурно-историческая психология детства" (Валерия)
Уважаемые коллеги!
📜10-11 сентября состоялась III Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения».
🧩🏢Конференция послужила площадкой для профессионального обсуждения актуальных вопросов реализации идей и положений научной школы В.В. Давыдова.
🗣️Докладчики смогли поделиться опытом применения этих идей при проектировании эффективных практик развивающего образования.
💻👥Конференция прошла в очно-заочном формате, в ней приняли участие коллеги с различных регионов России и других стран.
👏🏻Также, хочется отметить, что на конференции с докладом выступили магистранты кафедры:
1) Терещенко Владимир Валерьевич – доцент кафедры общей психологии Смоленского государственного университета, магистрант 2 года обучения
2) Смирнова Ольга Владимировна, магистрант 2 года обучения
3) Попова Анастасия Сергеевна – Педагог курса «Мышление и навыки» ООО «Дети и наука. Классы», магистрант 1 года обучения
📜10-11 сентября состоялась III Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения».
🧩🏢Конференция послужила площадкой для профессионального обсуждения актуальных вопросов реализации идей и положений научной школы В.В. Давыдова.
🗣️Докладчики смогли поделиться опытом применения этих идей при проектировании эффективных практик развивающего образования.
💻👥Конференция прошла в очно-заочном формате, в ней приняли участие коллеги с различных регионов России и других стран.
👏🏻Также, хочется отметить, что на конференции с докладом выступили магистранты кафедры:
1) Терещенко Владимир Валерьевич – доцент кафедры общей психологии Смоленского государственного университета, магистрант 2 года обучения
2) Смирнова Ольга Владимировна, магистрант 2 года обучения
3) Попова Анастасия Сергеевна – Педагог курса «Мышление и навыки» ООО «Дети и наука. Классы», магистрант 1 года обучения
🤓 Как рыбы дышат под водой?
🤓 Почему яблоки не тонут?
🤓 Кто и как регулирует дорожное движение?
Так много вопросов, так мало времени, чтобы обсудить и попробовать все, но мы стараемся брать от занятий максимум и всегда сочетаем теорию и практику.
Занятия в «Дети и наука. Классы» основаны на системно-деятельностном подходе: знание тем ценнее, когда ты пришел к нему сам.👌
«Дети и наука. Классы» — это частная школа с полной поддержкой учебных и воспитательных целей семей, ставящих перед собой задачу получения качественного академического образования, развитие осознанного и дисциплинированного отношения к жизни у детей.
Наш адрес: Земляной вал, дом 7.
🤓 Почему яблоки не тонут?
🤓 Кто и как регулирует дорожное движение?
Так много вопросов, так мало времени, чтобы обсудить и попробовать все, но мы стараемся брать от занятий максимум и всегда сочетаем теорию и практику.
Занятия в «Дети и наука. Классы» основаны на системно-деятельностном подходе: знание тем ценнее, когда ты пришел к нему сам.👌
«Дети и наука. Классы» — это частная школа с полной поддержкой учебных и воспитательных целей семей, ставящих перед собой задачу получения качественного академического образования, развитие осознанного и дисциплинированного отношения к жизни у детей.
Наш адрес: Земляной вал, дом 7.
Мышление и внимание: учимся учиться эффективно.
Для начала важно определиться с двумя вещами:
1️⃣ наше мышление опирается на рабочую память. Рабочая память — это количество объектов, которые человек способен удерживать в уме одновременно.
2️⃣ рабочая память и внимание — ограниченный ресурс. Невозможно быть сосредоточенным на нескольких предметах сразу.
⏰ Как повлиять на качество освоения материала, опираясь на эти факты:
🚀 Победа там, где фокус. Теория когнитивной нагрузки говорит нам, что чем больше дополнительных деталей требуется обработать в моменте, тем сложнее вписать новое знание в общую картину.
Как это относится к детскому образованию: важно не перегружать рабочие материалы дополнениями (картинками, комиксами, цитатами), а класс — пестрыми плакатами.
🤓 Всем детям нужен взрослый навигатор. За исполнительные функции отвечают лобные доли мозга, которые продолжают развиваться до 20 с лишним лет. Лобные доли отвечают за произвольные действия, за их организацию и планирование, а также освоение навыков.
У младших детей эти способности выражены слабо, а на поведение подростков зачастую влияют сверстники. И даже если ребята не слишком тому рады, именно взрослые становятся в этом случае навигаторами – определяют траекторию и маршрут образования.
⭐️ Формальные оценки и формальные знания остаются в прошлом. Неравенство нарастает и этот тренд с нами явно надолго: теперь чтобы выполнять работу, в которой есть возможность финансового и компетентностного роста, важно постоянно наращивать объем сложных метапредметных знаний, иметь навык постоянно учиться. Такое может выдержать только натренированный мозг, имеющий качественную «прошивку».
Хорошие оценки не обязательно связаны с твёрдыми знаниями: можно получить пятёрку, зазубрив урок, а потом забыть его напрочь. В долгосрочной перспективе эффективнее более сложные задания, в которых ученики допускают больше ошибок. Здесь и сейчас успеваемость снизится, но в будущем знания будут прочнее.
Как мы в «Дети и наука. Классы» работам над качеством освоения материала:
👉 Обязательно проводим небольшие проверочные пятиминутки по каждому предмету.
👉 Выполняем домашнее задание в школе, где тьютор обязательно обращает внимание на качество выполнения работы.
👉 Подбираем программы и методики, направленные на развитие понятийного мышления. Мы не учим детей зубрить и не занимаемся натаскиванием.
👉 Согласовываем образовательную траекторию семьи при зачислении в класс.
👉 Вручную регулируем уровень сложности материала для каждого ученика, чтобы держать ребят в тонусе.
Для начала важно определиться с двумя вещами:
1️⃣ наше мышление опирается на рабочую память. Рабочая память — это количество объектов, которые человек способен удерживать в уме одновременно.
2️⃣ рабочая память и внимание — ограниченный ресурс. Невозможно быть сосредоточенным на нескольких предметах сразу.
⏰ Как повлиять на качество освоения материала, опираясь на эти факты:
🚀 Победа там, где фокус. Теория когнитивной нагрузки говорит нам, что чем больше дополнительных деталей требуется обработать в моменте, тем сложнее вписать новое знание в общую картину.
Как это относится к детскому образованию: важно не перегружать рабочие материалы дополнениями (картинками, комиксами, цитатами), а класс — пестрыми плакатами.
🤓 Всем детям нужен взрослый навигатор. За исполнительные функции отвечают лобные доли мозга, которые продолжают развиваться до 20 с лишним лет. Лобные доли отвечают за произвольные действия, за их организацию и планирование, а также освоение навыков.
У младших детей эти способности выражены слабо, а на поведение подростков зачастую влияют сверстники. И даже если ребята не слишком тому рады, именно взрослые становятся в этом случае навигаторами – определяют траекторию и маршрут образования.
⭐️ Формальные оценки и формальные знания остаются в прошлом. Неравенство нарастает и этот тренд с нами явно надолго: теперь чтобы выполнять работу, в которой есть возможность финансового и компетентностного роста, важно постоянно наращивать объем сложных метапредметных знаний, иметь навык постоянно учиться. Такое может выдержать только натренированный мозг, имеющий качественную «прошивку».
Хорошие оценки не обязательно связаны с твёрдыми знаниями: можно получить пятёрку, зазубрив урок, а потом забыть его напрочь. В долгосрочной перспективе эффективнее более сложные задания, в которых ученики допускают больше ошибок. Здесь и сейчас успеваемость снизится, но в будущем знания будут прочнее.
Как мы в «Дети и наука. Классы» работам над качеством освоения материала:
👉 Обязательно проводим небольшие проверочные пятиминутки по каждому предмету.
👉 Выполняем домашнее задание в школе, где тьютор обязательно обращает внимание на качество выполнения работы.
👉 Подбираем программы и методики, направленные на развитие понятийного мышления. Мы не учим детей зубрить и не занимаемся натаскиванием.
👉 Согласовываем образовательную траекторию семьи при зачислении в класс.
👉 Вручную регулируем уровень сложности материала для каждого ученика, чтобы держать ребят в тонусе.
Развитие знаний о клетке.pdf
2.5 MB
Основы биологии для средней школы
Курсы по биологии — визитная карточка «Дети и наука». Вот и курс Кирилла Сергеевича Коткина (кандидат биологических наук, педагог «Дети и наука. Классы») стал логичным и качественным продолжением этой истории.
В уроке «Клетка - основа строения и жизнедеятельности организмов» Кирилл Сергеевич рассказывает, как ученые узнали что такое клетка, придумали прибор в который можно ее увидеть, а еще - как пользоваться современным микроскопом.
👉 Этот и другие уроки курса доступны бесплатно на нашем канале RuTube.
Для каждого нашего курса мы дополнительно готовим красочные конспекты. Которыми могут пользоваться как учащиеся, так и педагоги.
Конспект по развитию знаний о клетке можно посмотреть в приложении к этому посту.😊
Курсы по биологии — визитная карточка «Дети и наука». Вот и курс Кирилла Сергеевича Коткина (кандидат биологических наук, педагог «Дети и наука. Классы») стал логичным и качественным продолжением этой истории.
В уроке «Клетка - основа строения и жизнедеятельности организмов» Кирилл Сергеевич рассказывает, как ученые узнали что такое клетка, придумали прибор в который можно ее увидеть, а еще - как пользоваться современным микроскопом.
👉 Этот и другие уроки курса доступны бесплатно на нашем канале RuTube.
Для каждого нашего курса мы дополнительно готовим красочные конспекты. Которыми могут пользоваться как учащиеся, так и педагоги.
Конспект по развитию знаний о клетке можно посмотреть в приложении к этому посту.😊
Тащу книжки из дома в школьную библиотеку, как черепашка ниндзя с рюкзаком езжу каждый день в метро. Буду растить свой садик на двух полочках под названием «Физика».
Сегодня это Митио Каку и два тома Фейнмановских лекций по физике. Это для старших, а для младших — Том Тит и современная книжка про науку с богатыми иллюстрациями.
Коллеги вот обеспокоились учётом, чтобы книжки из библиотеки не пропадали. Я думаю, что если современные цифровые дети начнут ТЫРИТЬ КНИЖКИ, мы достигли цели.😅
Сегодня это Митио Каку и два тома Фейнмановских лекций по физике. Это для старших, а для младших — Том Тит и современная книжка про науку с богатыми иллюстрациями.
Коллеги вот обеспокоились учётом, чтобы книжки из библиотеки не пропадали. Я думаю, что если современные цифровые дети начнут ТЫРИТЬ КНИЖКИ, мы достигли цели.😅