Ребята в "Дети и наука.Классах" получают не только фундаментальные предметные знания, но и осваивают soft skills.
🙌 В сегодняшних карточках - история о том, как первоклассники на уроках "Мышление и навыки" учатся в команде работать.
Через радость, смех и игру ребята плавно переходят ▶️ к правилам и структуре.
🙌 В сегодняшних карточках - история о том, как первоклассники на уроках "Мышление и навыки" учатся в команде работать.
Через радость, смех и игру ребята плавно переходят ▶️ к правилам и структуре.
👍3❤2🔥1
В пятницу, 30 сентября, в 14:30 говорим с биологом, научным сотрудником кафедры общей экологии и гидробиологии биологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, Вадимом Марьинским.
📌 Тема: строение клетки и современная систематика.
📌 Где: YouTube канал «Дети и наука»
В курсе лекций «Естествознание» преподаватель школы «Интеллектуал» Вадим Валерьевич Марьинский познакомит вас с историей формирования современного взгляда на естественные науки.
Курс ориентирован на учеников старших классов гуманитарного профиля. Впрочем, он также будет интересен ученикам прочих классов и специальностей, и даже взрослым.
Принять участие во встрече, а также пройти курс можно бесплатно. Переходите по ссылке: https://childrenscience.ru/courses/ezm/YrAb7yXNyTJuOcd/1/
#фондпрезидентскихгрантов
📌 Тема: строение клетки и современная систематика.
📌 Где: YouTube канал «Дети и наука»
В курсе лекций «Естествознание» преподаватель школы «Интеллектуал» Вадим Валерьевич Марьинский познакомит вас с историей формирования современного взгляда на естественные науки.
Курс ориентирован на учеников старших классов гуманитарного профиля. Впрочем, он также будет интересен ученикам прочих классов и специальностей, и даже взрослым.
Принять участие во встрече, а также пройти курс можно бесплатно. Переходите по ссылке: https://childrenscience.ru/courses/ezm/YrAb7yXNyTJuOcd/1/
#фондпрезидентскихгрантов
👍7❤1🔥1
А все-таки она вертится… но знают об этом не все 😂
✅ Мысль: подготовка учителей-естественников становится все хуже.
Прошлые две недели у всех прошли под знаком частичной мобилизации. Для меня, как и для всех руководителей образовательных проектов, это означает риски потерять мужчин-педагогов прямо в начале года, когда только-только удалось собрать расписание.
В этом году я очень радовалась, что у меня целых три мужика-педагога, один другого лучше. Но вот для одного из них риски реализовались. Обсуждали разные варианты замены, в том числе, коллега предложил попробовать сокурсника из магистратуры МПГУ, географический факультет.
Симпатичный парень, хорошо рассказывал про себя, баллы ЕГЭ по математике / русскому приличные, сам поступил из региона в московский вуз. Окрыленная, задаю любимый вопрос: объясни мне, почему зима сменяет лето?
Протяжные междометия сменились окончательным признанием поражения: «Ковид все выбил из моей памяти… Воздушные массы перемещаются?»
Мой опыт говорит, что географ в школе должен быть САМЫМ КВАЛИФИЦИРОВАННЫМ — именно на этом предмете показывают связи математики, биологии, физики, астрономии, химии и всей серии наук о человеке. Географ в школе должен быть мастером той самой метапредметности, о которой твердили местные большевики. Забыв о том, что она начинается с ПРЕДМЕТНОСТИ — то есть с хорошего владения предметами.
Именно поэтому я чаще всего беру предметников не из учителей, а из МГУ и из других хороших вузов. Таких студентов, выпускников можно научить чему угодно. И быстро.
А вот хорошего парня с хорошими устремлениями, с магистратурой МПГУ, но без элементарной базы, научить быстро ничему нельзя.
Вопрос, что будет с Родиной и с нами на фоне такой ямы, которая затрагивает целое поколение самых важных для страны профессионалов?
Что заставляет меня не опускать руки и работать в этой ситуации? Команда профессионалов за моей спиной, которая не опускает руки, приходит каждый день в класс и продолжает учить детей.
Умных, добрых, стойких людей, которые остаются в России и работают для того, чтобы у нее было будущее — те дети, которых мы продолжаем учить и растить в «Дети и наука.Классах».
✅ Мысль: подготовка учителей-естественников становится все хуже.
Прошлые две недели у всех прошли под знаком частичной мобилизации. Для меня, как и для всех руководителей образовательных проектов, это означает риски потерять мужчин-педагогов прямо в начале года, когда только-только удалось собрать расписание.
В этом году я очень радовалась, что у меня целых три мужика-педагога, один другого лучше. Но вот для одного из них риски реализовались. Обсуждали разные варианты замены, в том числе, коллега предложил попробовать сокурсника из магистратуры МПГУ, географический факультет.
Симпатичный парень, хорошо рассказывал про себя, баллы ЕГЭ по математике / русскому приличные, сам поступил из региона в московский вуз. Окрыленная, задаю любимый вопрос: объясни мне, почему зима сменяет лето?
Протяжные междометия сменились окончательным признанием поражения: «Ковид все выбил из моей памяти… Воздушные массы перемещаются?»
Мой опыт говорит, что географ в школе должен быть САМЫМ КВАЛИФИЦИРОВАННЫМ — именно на этом предмете показывают связи математики, биологии, физики, астрономии, химии и всей серии наук о человеке. Географ в школе должен быть мастером той самой метапредметности, о которой твердили местные большевики. Забыв о том, что она начинается с ПРЕДМЕТНОСТИ — то есть с хорошего владения предметами.
Именно поэтому я чаще всего беру предметников не из учителей, а из МГУ и из других хороших вузов. Таких студентов, выпускников можно научить чему угодно. И быстро.
А вот хорошего парня с хорошими устремлениями, с магистратурой МПГУ, но без элементарной базы, научить быстро ничему нельзя.
Вопрос, что будет с Родиной и с нами на фоне такой ямы, которая затрагивает целое поколение самых важных для страны профессионалов?
Что заставляет меня не опускать руки и работать в этой ситуации? Команда профессионалов за моей спиной, которая не опускает руки, приходит каждый день в класс и продолжает учить детей.
Умных, добрых, стойких людей, которые остаются в России и работают для того, чтобы у нее было будущее — те дети, которых мы продолжаем учить и растить в «Дети и наука.Классах».
👍13❤4🔥4
📌 Современный учитель биологии. Какой он?
Беседа с Кириллом Сергеевичем Коткиным (кандидат биологических наук, научный сотрудник ИОГен РАН) о том, как и почему молодые ученые переходят к преподаванию детям, какие навыки требуются современному учителю, чтобы не просто "читать курс", но и находить путь к сердцу учеников, мотивировать их и давать по-настоящему актуальные знания о предмете.
✅ Смотреть
Беседа с Кириллом Сергеевичем Коткиным (кандидат биологических наук, научный сотрудник ИОГен РАН) о том, как и почему молодые ученые переходят к преподаванию детям, какие навыки требуются современному учителю, чтобы не просто "читать курс", но и находить путь к сердцу учеников, мотивировать их и давать по-настоящему актуальные знания о предмете.
✅ Смотреть
👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#спроси_учителя
Бывает так, что школа рядом с домом очень удобна с точки зрения логистики. И учителя в ней работают не первый год, и ребенок как-то при деле. Но что-то не складывается: нет искры понимания в глазах, нет доверительных и профессиональных отношений, ребёнок все чаще жалуется на плохое самочувствие.
🟢 Стоит ли это терпеть и надеяться, что ситуация выправится сама со временем?
👉 Этот вопрос мы задали Роману Борисовичу Соловьеву - автору замечательной методики по окружающему миру, педагогу с двадцатилетним стажем, любимому учителю тысяч ребят.❤️
Бывает так, что школа рядом с домом очень удобна с точки зрения логистики. И учителя в ней работают не первый год, и ребенок как-то при деле. Но что-то не складывается: нет искры понимания в глазах, нет доверительных и профессиональных отношений, ребёнок все чаще жалуется на плохое самочувствие.
🟢 Стоит ли это терпеть и надеяться, что ситуация выправится сама со временем?
👉 Этот вопрос мы задали Роману Борисовичу Соловьеву - автору замечательной методики по окружающему миру, педагогу с двадцатилетним стажем, любимому учителю тысяч ребят.❤️
👍8❤4
❔Сколько внимания нужно детям в классе?
Мы считаем, что, помимо предметного педагога, в классе обязательно должен присутствовать тьютор.
🟢 Да, тьютором может быть начинающий педагог. Он может чего-то не знать по предмету, но это всегда увлеченный специалист, готовый поддержать ребят в самых разных ситуациях, всё время их нахождения в классах.
🟢 Соколова Мария Алексеевна, преподаватель литературного чтения и тьютор в “Дети и наука.Классы”, рассказала нам о своей работе. В её обязанности входят:
- помощь ребятам с учебными задачами;
- помощь в организации учебного процесса в школе и дома;
- организация развивающего досуга;
- урегулирование конфликтных ситуаций между ребятами.
Всё это создаёт атмосферу комфорта для всех участников учебного сообщества.
👉Хотите узнать больше - листайте наши карточки!
👉Вы можете записаться на бесплатную пробную неделю в “Дети и наука.Классы” - по ссылке в описании профиля
Мы считаем, что, помимо предметного педагога, в классе обязательно должен присутствовать тьютор.
🟢 Да, тьютором может быть начинающий педагог. Он может чего-то не знать по предмету, но это всегда увлеченный специалист, готовый поддержать ребят в самых разных ситуациях, всё время их нахождения в классах.
🟢 Соколова Мария Алексеевна, преподаватель литературного чтения и тьютор в “Дети и наука.Классы”, рассказала нам о своей работе. В её обязанности входят:
- помощь ребятам с учебными задачами;
- помощь в организации учебного процесса в школе и дома;
- организация развивающего досуга;
- урегулирование конфликтных ситуаций между ребятами.
Всё это создаёт атмосферу комфорта для всех участников учебного сообщества.
👉Хотите узнать больше - листайте наши карточки!
👉Вы можете записаться на бесплатную пробную неделю в “Дети и наука.Классы” - по ссылке в описании профиля
👍3🔥1
Продолжаем серию открытых и бесплатных вебинаров по курсу Естествознание. Ближайший вебинар состоится 15 октября в 20:30 мск.
Мы начнем говорить непосредственно о разнообразии живых организмов и обсудим древнейшие из них: бактерии и археи. Также рассмотрим домен эукариот и поговорим о его одноклеточных представителях. В обсуждении затронем и вирусы - структуры, которые нельзя в полной мере считать живыми организмами.
Задавайте ваши вопросы по этим темам в комментариях к этому посту, и мы ответим на них во время вебинара.
Рекомендуем предварительно ознакомиться с уроками на нашем сайте:
— «Вирусы, бактерии и археи» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/28/)
— «Эукариоты» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/29/)
На вебинаре вместе с автором курса, В.В. Марьинским, мы
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/Ds0evNmmgqI
#фондпрезидентскихгрантов
Мы начнем говорить непосредственно о разнообразии живых организмов и обсудим древнейшие из них: бактерии и археи. Также рассмотрим домен эукариот и поговорим о его одноклеточных представителях. В обсуждении затронем и вирусы - структуры, которые нельзя в полной мере считать живыми организмами.
Задавайте ваши вопросы по этим темам в комментариях к этому посту, и мы ответим на них во время вебинара.
Рекомендуем предварительно ознакомиться с уроками на нашем сайте:
— «Вирусы, бактерии и археи» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/28/)
— «Эукариоты» (https://childrenscience.ru/courses/ezm/29/)
На вебинаре вместе с автором курса, В.В. Марьинским, мы
— ответим на ваши вопросы по темам уроков;
— обратим внимание на сложные моменты;
— расскажем интересные и полезные факты, которые не поместились в урок;
— подскажем, как работать с уроками, если вы учитель или родитель.
Вы можете настроить оповещение о трансляции на Youtube: https://youtu.be/Ds0evNmmgqI
#фондпрезидентскихгрантов
YouTube
Открытый вебинар: Естествознание —Вирусы, бактерии, археи и эукариоты
Продолжаем серию открытых и бесплатных вебинаров по курсу Естествознание. Ближайший вебинар состоится 15 октября в 20:30 мск. Мы начнем говорить непосредственно о разнообразии живых организмов и обсудим древнейшие из них: бактерии и археи. Также рассмотрим…
На одном из уроков по окружающему миру мы изучали профессию агроном.🌱
☘️ Узнали, что агрономам важно знать химию и биологию, разбираться в типах почв, понимать какие растения требуют частого полива, а какие - редкого.
☘️ Потом каждый из юных агрономов посадил свою "грядку" с микрозеленью. Кроме того, в качестве эксперимента, часть грядок получили избыточный полив.
⭐️ После выходных посмотрели что выросло, обсудили результаты, забрали грядки домой - добавлять полезную зелень в салаты.😉
☘️ Узнали, что агрономам важно знать химию и биологию, разбираться в типах почв, понимать какие растения требуют частого полива, а какие - редкого.
☘️ Потом каждый из юных агрономов посадил свою "грядку" с микрозеленью. Кроме того, в качестве эксперимента, часть грядок получили избыточный полив.
⭐️ После выходных посмотрели что выросло, обсудили результаты, забрали грядки домой - добавлять полезную зелень в салаты.😉
👍4❤3
Какой классный руководитель нужен подростку, чтобы он сохранял мотивацию и интерес к учебе?
📚 Запись разговора с преподавателем истории и классным руководителем средних классов «Дети и наука» Юлией Сергеевной Веселовой.
✅ Ссылка на видео: https://youtu.be/omy1232oQTk
📚 Запись разговора с преподавателем истории и классным руководителем средних классов «Дети и наука» Юлией Сергеевной Веселовой.
✅ Ссылка на видео: https://youtu.be/omy1232oQTk
YouTube
Какой классный руководитель нужен подростку, чтобы он сохранял мотивацию и интерес к учебе?
Запись разговора с преподавателем истории и классным руководителем средних классов «Дети и наука» Юлией Сергеевной Веселовой.
🚀 31 октября, 1 и 2 ноября проводим интенсив для 5-6 класса https://classes.childrenscience.ru/intensive_5-6
🚀 31 октября, 1 и 2 ноября проводим интенсив для 5-6 класса https://classes.childrenscience.ru/intensive_5-6
❤3👍1
Фрагмент книги Романа Борисовича Соловьева «Биомоделирование или практикумы дрессированного мусора с презабавным и незамедлительным оживлением такового».
🔥7❤3👍2